第一篇：教育局黨委“整合黨的組織工作資源問題研究”調研會匯報

近年來，教育局黨委大力整合黨的組織工作資源，加強黨的基層組織建設，黨組織的凝聚力和戰斗力進一步增強。現將教育局黨委整合黨的組織工作資源情況匯報如下：

一、主要做法和成效

（一）優化配置、增強功能，加強領導班子建設。

教育局黨委歷來重視領導班子建設。在實際工作中我們緊緊圍繞圍繞黨的中心任務，按照加快發展的要求，全面

推進領導班子建設。一是抓教育培訓，通過中心組學習及各項專題教育，著力提高領導班子政治素質和業務素質，提高領導班子為人民服務的本領；二是抓調整配備，優化班子結構。教育局黨委按照干部隊伍“四化”方針和德才兼備的原則，對學校支部領導班子隊伍進行了調整。把作風正派、組織協調能力強、群眾擁護、具有較強開拓精神和號召力的人推上領導崗位，進一步優化了學校領導班子的整體結構。同時，加強后備干部建設，從基層學校支部選拔那些人品好、學歷高、作風正、能力強的優秀年輕教師，通過多種途徑加強培養，使其盡快成長；三是進一步完善了競爭激勵機制和監督管理機制，保證了黨員干部隊伍的純潔性和先進性。通過不懈努力，教育局黨委領導班子建成了“工作的班子、團結的班子、正派的班子、高效的班子”。

（二）創新機制、激發活力，加強干部隊伍建設。

教育局黨委用科學的發展觀指導干部隊伍建設，創新機制，激發活力，努力鍛造一支能夠推進教育工作全面、協調、可持續發展的堅強干部隊伍。一是強化學習，打牢干部堅持科學發展觀的思想基礎。二是剛化考核，激活干部堅持科學發展觀的內在動力。教育局黨委以“客觀公正、注重實效、群眾公認”的原則，對干部進行考核，建立了黨員干部目標管理考核責任制，堅持黨內評議和群眾評議相結合，充分發揮群眾監督作用，對優秀黨員干部進行表彰，嚴肅處理不合格黨員，進一步發揮了黨員干部的先鋒模范作用，提高了黨組織整體戰斗力；三是硬化管理，構建干部堅持科學發展觀的長效機制。教育局黨委堅決貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持正確用人導向和用人制度，使勤政為民、求真務實的干部得到褒獎，使好大喜功、弄虛作假的干部受到懲罰，營造了有利于干部堅持科學發展觀和優秀干部大量涌現的良好氛圍，形成了鼓勵干部干事業、支持干部干成事業、激發干部干大事業的社會環境。

（三）擴大覆蓋面、增強服務功能，加強基層組織建設。

教育局黨委加強學校黨支部基層組織建設，做到了“四個強化”。一是強化理論武裝。加強了對黨員的理論學習和培訓，提高黨員的政治理論素質和業務素質，堅定黨員的理想信念和黨性責任。二是強化班子建設。主要是增強支部書記能力。黨支部的核心是支部書記，必須配強配齊，提高素質，增強本領。三是切實改進作風。突出抓好了四項制度建設：即黨委中心組學習及領導干部述學評學制度；領導班子民主決策制度；各級財務制度；黨務政務公開制度。通過強化四項制度建設，促進支部黨員形成了濃厚的學風、民主和諧的領導作風、辦事快捷的服務作風、清正廉潔的生活作風。四是強化黨建，擴大黨的工作的覆蓋面。學校黨支部工作的中心任務是是服務學校、服務黨的教育事業，提高教育教學質量。教育局黨委要求各支部積極探索新思路，創造新方法，開展黨建為教學服務活動，擴大了黨的工作的覆蓋面。

（四）創新載體、發揮作用，加強黨員隊伍建設。

教育局黨委積極探索黨員教育新途徑，新形式，新方法，發揮黨員先鋒模范作用，加強黨員隊伍建設。一是以先進性教育為主導，努力提高黨員的思想政治素質。二是以實踐為途徑，大力激發黨員發揮先鋒模范作用。

（五）統籌各方、增強效能，構建黨建工作新格局。

1、豐富教育手段。我們始終堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，認真組織黨員干部學習科學發展觀、社會主義榮辱觀等黨的理論創新成果。堅持按照系統學習與專題學習、專家講解與中心發言、理論學習與調查研究、在崗自學與集中學習等形式，廣泛運用互聯網、電視等傳媒工具，采取走出去與請進來方式，使廣大黨員做到真學、真懂、真用。努力在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得實效。

2、完善學習制度。認真落實黨委中心組學習制度和黨員學習制度，制定了黨員述學、評學和考學的具體要求，把黨員學習納入民主評議、干部選拔的重要內容，推進了黨員教育學習的經常化、制度化、規范化。

3、創新管理機制。在黨的基層組織建設中，我們以創建“基層滿意縣直部門”、“五個好學校黨支部”活動為載體，建立了黨員學習、教育、管理、黨內民主和聯系群眾等的長效機制，推進了黨的工作制度化、規范化建設。

4、創新工作方式，加強作風建設。我們始終把黨員學習好、遵守好、貫徹好和落實好《黨章》作為黨員教育管理的一項基礎工作來抓，努力解決機關黨員在思想作風、工作作風、領導作風、生活作風和學風方面存在的問題。認真檢查黨員領導干部參加雙重組織生活制度、黨務公開的情

第二篇：教育局黨委“整合黨的組織工作資源問題研究”調研會匯報

近年來，教育局黨委大力整合黨的組織工作資源，加強黨的基層組織建設，黨組織的凝聚力和戰斗力進一步增強。現將教育局黨委整合黨的組織工作資源情況匯報如下：

一、主要做法和成效

（一）優化配置、增強功能，加強領導班子建設。

教育局黨委歷來重視領導班子建設。在實際工作中我們緊緊圍繞圍繞黨的中心任務，按照加快發展的要求，全面推進領導班子建設。一是抓教育培訓，通過中心組學習及各項專題教育，著力提高領導班子政治素質和業務素質，提高領導班子為人民服務的本領；二是抓調整配備，優化班子結構。教育局黨委按照干部隊伍“四化”方針和德才兼備的原則，對學校支部領導班子隊伍進行了調整。把作風正派、組織協調能力強、群眾擁護、具有較強開拓精神和號召力的人推上領導崗位，進一步優化了學校領導班子的整體結構。同時，加強后備干部建設，從基層學校支部選拔那些人品好、學歷高、作風正、能力強的優秀年輕教師，通過多種途徑加強培養，使其盡快成長；三是進一步完善了競爭激勵機制和監督管理機制，保證了黨員干部隊伍的純潔性和先進性。通過不懈努力，教育局黨委領導班子建成了“工作的班子、團結的班子、正派的班子、高效的班子”。

（二）創新機制、激發活力，加強干部隊伍建設。

教育局黨委用科學的發展觀指導干部隊伍建設，創新機制，激發活力，努力鍛造一支能夠推進教育工作全面、協調、可持續發展的堅強干部隊伍。一是強化學習，打牢干部堅持科學發展觀的思想基礎。二是剛化考核，激活干部堅持科學發展觀的內在動力。教育局黨委以“客觀公正、注重實效、群眾公認”的原則，對干部進行考核，建立了黨員干部目標管理考核責任制，堅持黨內評議和群眾評議相結合，充分發揮群眾監督作用，對優秀黨員干部進行表彰，嚴肅處理不合格黨員，進一步發揮了黨員干部的先鋒模范作用，提高了黨組織整體戰斗力；三是硬化管理，構建干部堅持科學發展觀的長效機制。教育局黨委堅決貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持正確用人導向和用人制度，使勤政為民、求真務實的干部得到褒獎，使好大喜功、弄虛作假的干部受到懲罰，營造了有利于干部堅持科學發展觀和優秀干部大量涌現的良好氛圍，形成了鼓勵干部干事業、支持干部干成事業、激發干部干大事業的社會環境。

（三）擴大覆蓋面、增強服務功能，加強基層組織建設。

教育局黨委加強學校黨支部基層組織建設，做到了“四個強化”。一是強化理論武裝。加強了對黨員的理論學習和培訓，提高黨員的政治理論素質和業務素質，堅定黨員的理想信念和黨性責任。二是強化班子建設。主要是增強支部書記能力。黨支部的核心是支部書記，必須配強配齊，提高素質，增強本領。三是切實改進作風。突出抓好了四項制度建設：即黨委中心組學習及領導干部述學評學制度；領導班子民主決策制度；各級財務制度；黨務政務公開制度。通過強化四項制度建設，促進支部黨員形成了濃厚的學風、民主和諧的領導作風、辦事快捷的服務作風、清正廉潔的生活作風。四是強化黨建，擴大黨的工作的覆蓋面。學校黨支部工作的中心任務是是服務學校、服務黨的教育事業，提高教育教學質量。教育局黨委要求各支部積極探索新思路，創造新方法，開展黨建為教學服務活動，擴大了黨的工作的覆蓋面。

（四）創新載體、發揮作用，加強黨員隊伍建設。

教育局黨委積極探索黨員教育新途徑，新形式，新方法，發揮黨員先鋒模范作用，加強黨員隊伍建設。一是以先進性教育為主導，努力提高黨員的思想政治素質。二是以實踐為途徑，大力激發黨員發揮先鋒模范作用。

（五）統籌各方、增強效能，構建黨建工作新格局。

1、豐富教育手段。我們始終堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，認真組織黨員干部學習科學發展觀、社會主義榮辱觀等黨的理論創新成果。堅持按照系統學習與專題學習、專家講解與中心發言、理論學習與調查研究、在崗自學與集中學習等形式，廣泛運用互聯網、電視等傳媒工具，采取走出去與請進來方式，使廣大黨員做到真學、真懂、真用。努力在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得實效。

2、完善學習制度。認真落實黨委中心組學習制度和黨員學習制度，制定了黨員述學、評學和

考學的具體要求，把黨員學習納入民主評議、干部選拔的重要內容，推進了黨員教育學習的經常化、制度化、規范化。

3、創新管理機制。在黨的基層組織建設中，我們以創建“基層滿意縣直部門”、“五個好學校黨支部”活動為載體，建立了黨員學習、教育、管理、黨內民主和聯系群眾等的長效機制，推進了黨的工作制度化、規范化建設。

4、創新工作方式，加強作風建設。我們始終把黨員學習好、遵守好、貫徹好和落實好《黨章》作為黨員教育管理的一項基礎工作來抓，努力解決機關黨員在思想作風、工作作風、領導作風、生活作風和學風方面存在的問題。認真檢查黨員領導干部參加雙重組織生活制度、黨務公開的情況，落實黨員對單位黨務和業務工作的參與權、知情權、選擇權、監督權等權利。按照《中國共產黨紀律處分條例》的要求，強化組織、制度、紀律和群眾監督，嚴肅處置不合格黨員。

四、發揮職能作用，建設人民滿意機關

（六）務實管用、著眼長效，加強制度建設。

一是健全和完善了黨的各項制度。

1、健全和完善黨的領導制度。一是完善黨的代表大會制度。二是完善黨委集體領導制度。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，完善黨委內部的議事和決策機制。三是完善黨內選舉制度。四是擴大干部工作中的民主。

2、健全和完善黨的生活制度。例如，領導班子民主生活制度；黨委書記、黨支部書記向黨員大會報告工作制度；黨小組民主生活制度等。同時，增加了黨內工作透明度，增加了黨員參與黨內工作的參與度。

3、健全和完善黨的干部工作制度。健全和完善了黨管干部、黨管人才制度；建立了科學的、民主的、公正的選人用人制度，防止和糾正用人上的不正之風，確保了黨的干部路線正確貫徹執行。

4、健全和完善權利監督制度。主要是健全和完善對黨的各級領導機關和領導干部權力使用的監督制度，確保權為民所用，防止以權謀私，權利尋租。

二是大力進行黨的制度的創新。

我們黨在長期的建設和發展過程中形成了一系列基本制度和具體制度。這是黨的寶貴財富，必須繼續堅持和貫徹執行。但是，時代是不斷發展變化的，黨的制度建設也是與時俱進、不斷創新。我們根據工作實際，對黨的制度不斷進行創新，使黨的制度適應了新的形式和新的要求，確保了黨的先進性

三是嚴格執行黨的制度。

我們加強了對黨員的思想教育，提高黨員遵守黨的制度的自覺性，同時，嚴格執行黨的紀律，對不遵守黨的制度的黨員進行嚴格查處，保證了黨的各項制度落到實處，黨的制度起到推進黨的建設的作用。

二、對黨的組織工作資源整合的建議

1、加強領導班子思想政治建設。仍有個別干部的思想作風和精神狀態與肩負的歷史使命不相適應；少數領導班子解決自身問題的能力與貫徹民主集中制原則的要求不相適應。

2、進一步完善黨員干部的考核機制。一是黨員干部的管理體系尚不健全，導致干部考核的標準難確定。黨員干部由于層次的不同、類別的不同、崗位的不同，所要求達到的實績目標也會不同，但是目前普遍沒有建立因人、因崗而異的科學完備的干部考核目標體系，導致評判標準單一，針對性不強，影響了考核結果的準確性和可信度。二是考核的方法不夠完備。目前黨員干部考核通常采用的是民意測驗、民主推薦、民主評議、個別談話和座談等方法，對干部崗位特殊性考慮不多，不能按不同的要求、不同的方式進行考核，特別是在民意測驗和民主推薦中個人因素較為突出，結果難以準確反映干部德才表現。

3、黨員監督機制仍需進一步健全。一是懲罰性監督多，事前防范性少，對如何通過加強制度建設，增強干部的“免疫力”和“抵抗力”重視不夠。二是是單項制度較多，體系完備不夠。三是監督渠道雖多，整體聯動不夠。當前實行黨員干部監督的渠道很多，既有黨內監督，又有黨外監督，既有上級的監督，又有同級和下級的監督；既有專門機構監督，又有社會輿論監督，但從實際情況看，這些監督渠道彼此協調不夠，尚未形成“聯動”效應。

4、制度建設上還需進一步探索、健全和完善。如在干部辭職、降職方面，還沒有形成制度性文件，干部民主推薦，考察預告等程序還不規范，干部監督工作督查員作用沒有得到很好的發揮等。

第三篇：教育局工作調研匯報材料

教育局工作調研匯報材料

教育局李局長、孟局長好！學區各位領導好！

非常感謝局領導親臨我校指導工作！我謹就四年工作回顧、我的個人工作、三年工作目標和工作中的難處和困惑四個方面向局長作匯報。

一、四年工作回顧：

這是我在刁東中學工作的第五個年頭了，四整年的工作，平時感覺做了很多事情，但細想想，不外乎做了這四件事情：

1、小事德育為先，細處著手抓素質；

四年前，我對老師要求做的一件稍大一點的事就是上班時間絕不允許任何人在校內打牌，杜絕校內開牌場，上課之余打牌，課間十分鐘談牌的現象；第二件事就是嚴肅考勤制度，抓好教師辦公紀律；然后還有一些都是很小很小的事情，如上課需要提前兩分鐘進教室、上課不能坐教、茶杯手機不能進教室、不得隨意調課換課、所以布置的作業全批全改、電子備課室不能吸煙、教師必須跟著學生做課間操和冬季長跑，教師不能提前中餐等，我抓這些習慣給教師們傳遞的信息是教師不是一個簡單的職業，必須時時處處嚴格要求自己，給學生做好示范，做好了自已才能得到社會的尊重。

我對學生要要求大一點的是嚴禁學生打架罵人，特別是拉校外的人到校內來打架，學生家長不能打教師；除此之外，也都是小事情，比如早自習要大聲讀書、課間不能瘋逗打鬧、遇到老師領導要問好、推著自行車進出校園、不允許學生騎電動車上學、上非室外課不能不進教室、上學放學校內活動都要注意安全、手機不能進校園、大課間操要有做出精氣神等。

所以突然之間就有了很多規矩，師生都有點不適應，里邊有很多改變都有曲折和反復，特別是教師行為習慣的改變過程更為艱難。為了能有所改變，我們也花了很多心思。僅就考勤這一項，我校就做過不少嘗試，領導記考勤改為教師簽到制，再改成每個辦公室打勾公示法，再改成指紋考勤機打考勤，現在又回歸到領導記考勤，看似終點回到了起點，實際是教師們考勤已經不是一個問題了；2009年秋，我在網上下載魏書生講座視頻，在學校多媒體教室讓全校教師學習，以改變老師對于做班主任，對于教師職業，對于體育鍛煉等的觀念；我讓每位學生都欣賞遼寧盤錦大洼三中的大課間操現場，讓他們心靈產生震撼，產生羨慕，每年十一月我校舉行大課間操比賽，今年是第五屆了；在上一學期，為了引發教師們去思考我們的工作，我要求教師們寫了三篇文章：《我心中理想的刁東中學》《我的教學與教學質量》《業余生活之我見》，規為一本集子叫《我對身邊教育的思考》，我校組織的這些活動，也促進了師生行為和思想的改變，與小事德育相得益彰，提高了師生的綜合素質。

2、狠抓教學常規，精細管理強質量；

平時我校也注重教學過程管理，對教師教學工作進行日巡堂、周調閱，月檢查，每月都把檢查中做得好的教師的工作拿到會上進行評比和表揚，但我校教學精細化管理最突出的是從嚴治考這個環節。從考風抓起，剛開始兩年，無論大小考試，我與分管教務的同志把端正考風當作最重要的事來抓，每到考試，我們總不斷的在幾個考場之外巡視；然后是慎重閱卷，華嚴、新河、劉隔、麻河、刁汊都幫我們閱過試卷或聯合閱過試卷，這樣，我們的每一次考試成績都具有真實性和可比性，在此基礎上，我們作了很精細的分析，總是找到能找到的成績進行均分、合格率、優質率、后20%均分的計算，然后進行排序。只要是期中期末這種全市性的考試，我校都把每個班級當作一個單位，與全市40所中學進行排序對比，把對比的結果與教師工作評價掛鉤，與上學期期末相比，前進一名加0.5分，后退一名扣0.2分。這樣倒逼教師關注教學質量，倒逼教師認真做好備教改導。

每周的例會上，我們經常強調抓全體，抓合格率，抓后20%的意義，改變了老師們的質量觀念，特別是經常教九年級教師的觀念是最難改變的，他們總喜歡盯著前面的幾名學生，而忽視甚至主動放棄中差生，經過質量評價的倒逼，學校教師教育質量觀發生的徹底的顛覆。

經過幾年的努力，學校教學質量基本穩定，在2012－2013學年的期末考試中，七、八年級居全市十一名和第九名，中考成績位居學區14名，學校20名，合格率位居全孝感市所有中學第28名，72名學生進孝高一人，分數為680.5分居全漢川市中考考分第七，十二名學生進入一中，兩名學生進入一中襄南班學習，高中中職入學率達80%。并且學校涌現出很多潛心抓教育質量的優秀教師。

3、嚴格財務管理，民主理財求發展；

我校在學生不足200人，教師卻最多時達43人，目前也有33人的情況下，沒有新增太多債務保證了學校的正常運行和必要建設，發放了一定的教師待遇，使學校健康發展。

該用必用，確保學校正常運轉

每年不足十四萬的辦公經費中，我們足額上繳培訓費、單元期中期末試卷費等各類上解費用，留給我們支配的錢并不充裕，我們除日常的辦公開支外，還要迎接中學生運動會、中學生乒乓球賽、中學生籃球賽，參加各種學習培訓和教研活動，盡管學校小，活動又無兄弟學校分擔，但每每這樣的活動用錢時，學校總是該用就用，并囑咐相關人員用出效果。中學生運動會每次我們都有十多分的進帳，乒乓球賽我們的男女隊都在甲組，今年我們還花近千元買了乒乓球發球機供學生練習，上學年的校園歌手賽我校合唱和個人獨唱雙雙獲獎。這都與經費的保障不無關系。

厲行節約，搞好學校環境及配套建設

盡管多年確定學校會整體搬遷，我們也深知那不是一朝一夕的事情。過去的四年，我校投入近十萬元對學校進行了必要的建設和修整；2009年暑假，為了配套理化生標準實驗室的裝配，學校耗資二萬元對三間實驗室進行電路電器更換和地板裝修；9月，學校又在校道兩旁添制七個不銹鋼宣傳牌，費用近萬；2012年9月，學校為迎接義務教育均衡迎檢，投資四萬余元硬化校園一千五百平米，徹底清除了多處衛生死角，增大了師生活動區域，使校園大變樣；今年7月，學校為配套班班通，更換了1991年安裝的教學樓一、二樓電線，新裝防盜門十五塊，耗資二萬多元。這些經費學區下撥了一部分，還有近一半由學校自籌。

量入為出，適當提高教師待遇

在經費極端緊張的情況下，我們沒有忘記整天為學生成長努力操勞的老師們的待遇。2010年暑假，我校組織九年級教師每人680元到張家界三日游；2011年，我校組織九年級教師每人660元到南京三日游，2012教師節，學校幫每人出500元，然后停發教師節和中秋節福利湊錢幫全校教師買才子西裝校服一套。我對教師們的表態是，盡管學校很窮，但我要讓老師們因為學校改善教師待遇所做出的努力被感動。

4、加強家校聯系，友好溝通創雙贏。

領導們不禁會問，這么少的學生數，這么多的開支，錢從何而來？一方面，我們非常節約，二來，學區對我校給予很大的支持和傾斜，三是學生家長對于學校的支持。我們每年都成立家長委員會，即七、八年級每班選一名家長，九年級每班選兩名家長作為家長委員會成員成立家長委員會，學校很多舉措都由他們到家長中宣傳，為學校減輕了很多壓力。比如說九年級的補課，由他們號召家長要求學校補課，由他們按照支出確定收費標準，收取的費用由他們保管和發放，學校每月末統計補課節次造表，然后他們把錢發到九年級老師手中，減少了學校很多的麻煩和復雜。每學期，我們都以年級為單位召開家長會，平時也經打電話或走訪與他們進行溝通和交流，當他們有事或找孩子來校，或是晚自習接送孩子的時候，看到的是老師忙碌的身影，聽到是老師關心他孩子的話語，心里充滿無限感激，這樣，家長與學校走得很近，真正體會到了學校對他孩子的關心和盡心，所以愿意支持學校的發展。就拿中職招生來說，我校一直處于全市前三名，今年更是高居全市第一，200%的完成了教育局下達的招生任務，其實我們并沒有做過多的走訪，只是家長很聽從學校的建議，我認為這就是一種對學校信任的結果。特別是去年九月，一名學生晚自習回家途中不幸車禍身亡，社會上的人都勸學生家長不要找學校的麻煩，家長也認為應該支持學校工作，我校僅花2000元慰問學生家屬解決了這一事故更能證明我們學校在家長心目中的地位。

通過幾年的努力，學校現在在刁東小有名氣，刁東人對中學的看法也大為改觀，可以用這樣幾句話來形容現在的刁東中學：師德師風日趨向好，教學質量全面提升，辦學條件有所改善，社會氛圍逐步好轉，文化品味正在形成。這些成績的取得得益于教育局領導對我的支持和信任，得益于幫助過我的王繼芳、楊三華和王潔三位學區主任以我的幫助和欣賞，得益于老師們的勤奮和努力，更得益于刁東各界人士對我們的理解和寬容。

二、個人工作情況：

盡管我二十六歲就在當時有三百多名學生的長興小學任校長，但在中學工作的時間并不長，由一名支教教師一躍成為中學校長，不識我的人多少感覺有些突兀。我必須要讓老師盡快的接受我，因為我認為一所學校的辦學水平高低就取決于老師對于校長的接受程度。我在刁東中學工作，做到了以下四點；

1、盡心關心教師；

要想學生健康成長必須要有老師的健康向上，要想學生快樂生活要有老師快樂工作。在如今老師工資不高的情況下，校長對于老師的關心特別重要。老師只要有傷風咳嗽，我都親自過問；老師家里有大煩小事，我都主動參與；老師們騎電動車的多，我為他們把插座裝到車棚；天氣突變、落雪下雨我給他們作出提示；上晚自習的老師回家，我總是千叮萬囑，叫他們注意回家的安全；我懂一些電腦維護的知識，所有老師們的電腦壞了，都是搬到學校找我維修；很多老師在電腦方面的問題，硬件知識或者軟件技巧，只要問到我，我都毫無保留的幫他們解決；甚至我把對老師的要求也看作是對老師們的關心，我時常跟老師們說，人哪怕吃點虧都可以，但一定要做讓人敬重的人，要把自己的工作做好，任何時候都不能做小人之事損自己形象，讓別人一談起來臉紅??老師們能體會到我把他們當成了自己人、自家人，讓我與他們有了良好的關系，這也為我的管理工作掃清了很多障礙。

2、盡力搞好教學；

在中學工作五年，我帶了一年八年級物理，三年九年級物理，現在帶八年級數學。在四年的物理教學中，我盡心盡責，深鉆教材，悉心指導，在不花費學生太多時間的情況下，取得了不錯的成績，并且營造了與我教學平行科目的老師強烈的競爭氛圍，使物理學科成為我校最強的學科。今年，我眼見七年級期末考試數學成績不佳，于是主動挑起了教學八年級數學的重擔，并想在班級工作中作一些嘗試，兼任了八年級的班主任。

3、管理力求科學；

搞好教學工作可以讓我做管理工作腰挺得更直，但我的核心工作還是學校管理。管理工作，我力求科學，科學就是公正和高效。公正來自多角度的換位思考，高效來自于抓大放小。

我從事學校管理能聽從多方面的意見和建議，能夠從教師的角度出發，結合教育的要求去要求師生。所以，每月的考勤管理、每學期的質量獎懲、教師工作評價和績效工資發放都能順利進行，沒有太多異議，并且通過這些管理，逐步端正了教風和校風。

4、為人展現大氣。

我說的大氣包括在工作中計報酬，在財務中不謀私利，在為人上襟懷坦蕩。

做中學校長以來，我的生活就變成了兩點一線，早上不到七點到學校，晚上九點鐘回家，每天如此。因為絕大部分教師家住城關，安排他們晚自習值日周折很大，而我就住在刁東光明橋，離學校不到500米，所以我承包了所有晚自習的值日，周六周日也總呆在學校，當然所做的一切都是義務的。

盡管我們搞過近十萬元的建設，旅游校服也必須經我同意才能執行，但我做到了民主議價，帳務公開，我可以大膽的說：學校里沒有人懷疑我在經濟方面有半點不干凈。建設的每一筆開支，學校都與人講價到最低，比如貼實驗室地板磚，我們由當時市場價15元每平方講到12元每平方，商用混凝土由320元每方講價到280元每方，對于用工，我們都是采用先整體承包，然后暗地計工，等到用工完結，我們拿出我們計的工與人家計算工價，每建設一次，不論大小，我都會把流水帳和聯系人方式定期張貼在各辦公室讓老師們掌握情況；不銹鋼宣傳牌我們跑遍了漢川城關，最后在刁東以750元一個與人成交。旅游和購買校服我只拿方案，由班主任教師或教師代表與漢川所有的旅行社、服裝店對談，談好后，我再砍價。我覺得這是我能挺起腰桿管理學校的又一根本。

我從來不用陰暗的想法懷疑老師，總是盡量相信他們。有很多老師在這四年多的時間里，都會有一段時間因為我對他們的嚴格要求與對有矛盾，隨著時間的流逝，隨著對我的為人的了解以及對我作法的認同，矛盾自然消解。我對這樣的老師是非常欣賞的，因為他們也是大氣之人。在刁東中學工作四年多，我從沒有得過一次優秀，我不會與老師們去爭這些榮譽。“一個好校長就是一所好學校”，我想能不能這樣理解，就是一個好校長可以讓老師們從自己身上學到很多有價值的東西，好校長可以在為人做事上給老師們提供更多的幫助，校長的所作所為是老師們的榜樣。

我的優點是吃得虧，無私心，缺點是脾氣丑，有時工作藝術性不強，直的多，彎得不夠。好在幾年的相處，老師們對我已經有比較深的了解，可以容忍，甚至融洽。說句實在話，做校長很累，事情多，壓力大，付出與回報根本談不上成個什么比例。只能說因為我對于教育的愚忠，所以我認真的教書；因為劉歡的那句“只為那些期待眼神”，我要不計報酬的為學校而工作。

三、三年工作目標：

1、教學質量上新臺階；

向教學研究、向教學手段、向精細管理、向敬業精神要質量，力爭中考質量排名進入學校前十二名。

2、辦學條件有新變化；

借刁東成立辦事處的東風，在努力提升教學質量的基礎上，力爭得到教育局和農場黨委的支持，逐步改善辦學條件。

3、學校品味要新提高；

學校要形成自己的辦學理念和辦學特色，形成獨特的校園文化，辦成有一定品味的初級中學。

四、工作難處和困惑：

1、活動過多，有些難以承受

我們刁東很小，就一所中學，我們學校也很小，有的科目就一個或兩個老師，再因為年齡的關系，能夠參加教研、學習、競賽的人也不多，但教育局各科室組織的活動都強調不能棄權，我們有些難以應付，這里面有經費的問題，但不僅僅是經費的問題；

2、在備教改的要求方面可以更切合實際；

基教科張科長在上次現場會上強調了備改的很多要求，也有些新的變化，比如備課做好了星星點點、勾勾杠杠可以簡備，備課不能超前太多等，但我們還是應該看到在備改方面，我們還是有很多形式化。電子備課能不能用打印教案？部分科目能不能用資料代替作業本？這些問題教育局也可以作一些人性化的去形式化的思考和規定。就拿備課一個三維目標來說，仔細的寫下來，就需要近一頁備課紙，并且每課都要寫，現在是大部分教師完全照抄，有沒有更有效的辦法？用練習本做課堂作業的效率很低，特別是像政史地這些科目，有的選擇題近百字，抄完了只需要選一個A。

3、班班通的安裝的想法

就為第一期的十套班班通裝在小學，我與原來的楊三華主任和黃修平干事爭執過多次。今年我校安裝了班班通，這對于提高教學效率來說，是個大好事。這次班班通9月5日送達我校，第一期裝鋁合金黑板，等十天再送鐵皮講桌，再等十多天裝硬件，又是十多天裝電腦系統，到現在為止，課件還沒有內置，我們還不能用，據說下周會再來安裝什么，然后等到組織人員培訓，估計十月份我們很難使用了。更重要的是這期的班班通沒有實物展示臺，實物展示臺可以說是最重要的一個應用了，教師講解試卷和作業，都不需要板書，而直接實物

投影，學生作業可作品也可以直接在上面展示，可以說有了實物示臺，就是不會做課件的老師，也能經常使用，但缺少了這個，年齡大了的老師的應用就會大打折扣。不知道今后會不會為這期的班班通配上。

4、在學校建設方面可以早規劃和投入

刁東中學校內人員進出很復雜，因為公路擴寬校門轉向后，家屬樓里12戶人家只有從校門出進，而這12家里住教師的不足一半，另一半房產都轉讓給了社會上的人，所以我們的校門根本鎖不了。特別是這12戶里頭還有一個精神有問題的人，時不時的就在學校里罵人、打人，學校卻對他無能為力。

學校用房極度緊張。學校教學樓每層四間教室，三層十二間，就包括了六個教學班教室、理化生三個實驗室、微機室、圖書閱覽室，美術室，老師的辦公室全是9米的教室隔出來3米做的，辦公室因為只有3米寬，兩張辦公桌并排放不了，所以辦公桌吸能橫的橫的，直的直放置；教室因為只有不到六米長，最多只能坐32個學生，如果超過，沒有辦法，其它功能室缺乏更是不談。

校內環形200跑道不全，每到中考，學生不得不在水泥跑面上跑800或1000米，非常危險。局僅在前五年因為校門改向投資過學校外，就是去年撥五萬元維修過產的一排平房，其實我們師生也非常羨慕能有像劉隔中學、麻河中學、西江中學那樣的校舍。特別是我們學校又在大路邊上，橫萬一有個什么領導下路一看，很掉漢川教育的形象。原來一度說要整體搬遷，現在消息又淡下來了，不知道哪一天能立項。

各位領導，以上匯報都是我校實際情況和我個人的真實想法，如有不對之處，還望領導能指正和原諒。再次感謝領導對于我們的關心，謝謝。

漢川市刁東中學王心敏

二〇一三年十月

第四篇：區教育局黨委基層黨組織分類定級匯報

區教育局黨委基層黨組織分類定級匯報

搞好分類定級是開展基層組織建設年的重要基礎，也是加強基層組織建設的有力抓手。區委中組部專門下發《關于抓緊做好基層黨組織調查摸底分類定級工作的通知》，明確了分類定級的基本要求、主要指標、具體辦法和推進措施，區教育局按照基層黨組織“五個好”要求，細化基層黨組織分類定級參考標準，認真調查摸底，嚴格操作程序，認真開展了基層黨組織分類定級工作。

一.分類定級目的在于把動力激活，實際上也是對基層黨組織進行一次全面“體檢”，通過自己反思、群眾“把脈”、上級黨組織幫助“診斷”，弄清目前狀況如何，問題是什么，原因在哪里，為落實整改、晉位升級做好前期準備。總體上看，各地分類定級工作抓得比較扎實，但也有一些地方怕麻煩、圖省事，隨便一分了之；有的礙情面、降標準，就高不就低。這種簡單化、“大呼隆”的做法，很容易使整改提高失去針對性。只有把分類定級工作做細做實，才能使基層黨組織晉位升級有壓力，創先爭優有動力。

二.搞好分類定級，核心在于科學分類，把等級定準。基層黨組織面廣量大，地域行業差異較大，工作基礎各不相同，分類定級標準不能照搬照抄，千篇一律。必須針對不同領域、不同地區、不同類型黨組織的實際，按照“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的要求，把先進、一般和后進的標準細化、量化、具體化，使分類定級標準富有操作性、更具針對性。在此基礎上，根據基層黨組織帶頭人、工作思路、工作制度、活動陣地、保障機制、工作業績、群眾評價等情況，對每個基層黨組織進行綜合評估，分析比較、定準等級。要按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，深入研究每個基層黨組織到底存在什么問題、應該怎么整改，提出切實可行的具體措施，為晉位升級奠定基礎。

三.搞好分類定級，關鍵在于規范操作，把工作做實。分類定級是整改提高的基本依據，必須高度重視、專門安排、精心實施。要堅持實事求是、客觀公正，直面問題不回避，把握標準不降低，一把尺子量到底，切忌諱疾忌醫。應按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定”的程序進行，注重開門定級，廣泛聽取意見，自覺接受監督，把每個基層黨組織都放在陽光下“曬一曬”，使所定等級讓基層黨組織服氣、讓黨員群眾認可。通過扎扎實實的努力，使分類定級的過程，成為找準定位、明確目標的過程，成為凝聚共識、理清思路的過程，成為強化舉措、增強信心的過程。

第五篇：黨委工作課題調研匯報

首先，熱烈歡迎集團公司黨委工作調研組來我處調研、指導工作。接到集團公司《關于開展黨委工作課題調研的通知》后，我們對所列的10個課題進行了認真分析，并選擇了其中的7個確定為重點。下面，我圍繞幾個重點課題，將***黨委工作做簡要匯報：

一、基本情況

1、人員狀況。***現有職工303人，其中在崗***人，內部退養***人；

男職工***人，占職工總數的***，女職工**人，占職工總數的**；干部***人，大學文化程度**人、大專**人、中專**人，中專以上占職工總數的**；有高級職稱*人，中級**人，初級**人；職工平均年齡**歲。

2、機構設置。***設有**個機關科室和**個基層單位。機關科室包括：*******************；基層單位有：**************。機關人員**，占**；供應倉儲系統**人，占**；生產生活后勤系統**人，占**。有黨支部**個，在冊黨員**名，其中：******************

二、課題匯報

（一、）領導班子建設方面

1、強化班子建設，增強了凝聚力。

我們認為一個單位有無良好的風氣，能不能打硬仗，是否堅強有力，關鍵在于兩級領導班子，班子硬，企業興。因此，我們把建設好領導班子，造就一支高素質的經營管理隊伍，作為是搞好單位生產經營，謀求長遠發展的關鍵來抓。

（1）、堅持和落實中心組學習制度，加強領導班子的思想政治建設。

抓理論學習，加強各級領導班子思想政治建設，是集團公司黨委今年工作的重要內容。我們處黨委認真貫徹落實集團公司安排，結合“三講”教育活動，把落實領導班子中心組學習作為加強領導干部思想政治建設和業務素質的首要任務來抓。處領導班子堅持每月至少進行一次中心組學習。今年重點學習了“三個代表”思想、《鄧小平經濟理論讀本》；學習了“十五發展規劃”和集團公司、集團公司2001年工作會議精神。在學習方法上，一是集中學習。每次集中學習前都要精心準備，擬定討論題，確保學習效果。在學習黨的十五屆五中全會的過程中，班子成員緊密圍繞油田和本處實際，討論我處“十五規劃”的方案，提出了“十五規劃”的目標和措施；在學習“三個代表”的重要思想時，班子著重討論當前如何實踐好“三個代表”的問題，提出關鍵是黨政領導要形成合力，堅持一個主旋律——把單位的服務水平搞上去，積極開拓內外部市場；堅持同使一股勁——把職工隊伍的整體素質搞上去，適應市場競爭的需要；堅持同解一道題——把企業文化建設搞上去，作旺人氣，塑造形象，打造“吐哈石油物資品牌”。二是堅持自學制度，本著什么不足補什么，哪一項弱就學什么的原則，班子成員自覺學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，學習時事政治，學習黨的路線、方針、政策。三是采取輔導方式，邀請有關專家對有關問題進行講座，收看光盤、錄像等，班子成員和職工一道參加A管理模式培訓班、外經貿培訓班、網絡知識培訓班和電子商務知識培訓班，還和黨員干部一起觀看了反腐倡廉警示片。四是在學習基礎上，撰寫論文或心得體會，班子成員把理論和自己的工作實踐相結合，每人都撰寫了學習心得或論文。

處領導班子把學習與應用相結合，突出抓好學習的質量和效果，同改造班子成員的世界觀結合起來，同本處改革、發展和生產經營工作緊密結合起來，力求解決改革和發展中的突出問題。今年，面對日益嚴峻的市場形勢，班子進一步更新觀念思創新，開拓市場謀發展。在供應上推行“項目管理”，分片包干，責任到人；在服務中實行跟蹤超前戰略、承諾服務，將服務鏈條延伸到現場。班子成員經常帶領供應人員深入用戶現場，落實計劃，掌握動態，征求意見，及時滿足用戶需求，上半年走訪二級單位**個，現場解決問題**多個，以實際行動贏得了用戶的廣泛信任。在鞏固**市場的同時，班子成員將目光投向外部市場，重點研究和實施了***等區域的市場開發工作，積極組織參與***投標，以新思維提供優質服務、超值服務，逐漸擴張，穩打穩扎，步步為營，初步形成了“四點一線一個重點”的經營模式。

（2）、嚴格貫徹民主集中制，增強班子的凝聚力、戰斗力。

處領導班子嚴格落實各項工作制度和議事規則，凡重大問題和重要決策不搞“一言堂”，堅持在黨政聯席會或處務會上集體討論決定，日常工作堅持每周一召開處領導班子成員碰頭會，并已形成了制度，小事溝通，大事共決，暢所欲言，統一思想。經黨政聯系會、處務會上集體討論決定和決策的事，一旦形成決議，要求班子成員必須落實。在工作上，班子成員擰成一股繩，真正做到了職務分，思想合；職責分，目標合；任務分，行動合。帶頭嚴于律己，帶頭執行各種規章制度和黨紀、政紀、法紀，以自己的身正而正班子、正職工隊伍。同時，認真堅持民主生活會制度，為保證民主生活會的質量，在召開前班子成員都進行了充分準備，會上班子成員之間坦誠