第一篇：分隔園林景色的介紹

假山設計：隔景:分隔園林景色，稱為隔景。通過分隔，可使園內若干景點、景區顯其特色;游者可按其所好，避免相互干擾，對園景來說，能使景致豐富、深遠，增添構圖變化。

8、框景:通過園林的門框、廊柱、窗、山洞、洞、樹叢等的空缺之處，觀看前方的景物，所看 這里所指的“假山”，是相對f自然形成的“真山”而言的。假山的材料有兩種，一種是天然的山石材料，僅僅是在人」砌'I時，以水泥作膠結材料。以混凝二L作基礎而已;還有一種是水泥混合砂漿、鋼絲網或GRC(低堿度玻璃纖維水泥)作材料，人工塑造翻模成型的假山，又稱“塑石”、“塑山，’a 卜海經常使用的天然石材有這么幾種:.湖徐石灰巖。色以青黑、白、灰為主，產江、浙帶山麓水旁。質地細膩，易為水和二氧化碳溶蝕，表面產生很多皺紋渦洞，宛若天然抽象圖案一般。.黃石:細砂巖。色灰、白、淺黃不一，產江蘇常州一帶。材質較硬，因風化沖刷所造成崩落沿節理面分解，形成許多不規則多面體，石面輪廓分明，鋒芒畢露。.英石:石灰巖。

色呈青灰、黑灰等，常夾有白色方一解石條紋，產)~東英德一帶。因山水溶融風化，表面渦洞互套、褶皺繁密。.斧劈石:沉積巖。有淺灰、深灰、黑、_上黃等色。產江蘇常州一帶。具豎線條的絲狀、條狀、片狀紋理，又稱劍石，外型挺拔有力，但易風化剝落。.石筍石:而勺一葉狀灰巖。色淡灰綠、_卜紅，帶有眼案狀凹陷，產浙、概常

11、、_反山一帶。形狀越長越好看，往往三面已風化而背面有人工刀斧痕跡。.千層往沉積巖。鐵灰色中帶有層層淺灰色，勿乞自然多姿，產江、浙、皖一帶。沉積巖‘!‘有多種類型、色彩。園林中經常使用山石的地方和用法: 孤賞石:常選古樸秀麗、形神兼備的湖石、斧劈石、石筍石等置于庭園主要位置中，供人觀賞。

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第二篇：學習子網分隔

輕松跟我學子網分隔

摘要：在隨著網絡的規模越來越大，網絡通信量可能達到這樣的一種地步，即超出了介質的能力，而且網絡性能開始下降.目前全球IP地址處于緊張狀態，為了能有效地利用和管理IP地址，子網劃分已是全球熱點。因此，我們有必要了解和學習子網劃分。本文需解決的問題是：什么是子網、分隔后益處、子網掩碼、一個計算示例。

關鍵詞：子網、益處，子網掩碼，計算示例問題的提出

目前全球一陣Internet熱,IP地址已經愈來愈少了,而所申請的IP地址目前也趨保守,而且只有經申請的IP地址能在Internet使用,但對某些公司只能申請到一個C類的IP地址，但又有多個點需要使用,那這時便需要使用到子網，這時我們需解決什么是子網、分隔后益處、子網掩碼、一個計算示例。相關研究現狀劃分子網可以提高IP地址的利用率，緩解IP地址的缺乏。如果說一個A類的地址分配給一個企業的話將會造成很多的地址浪費，因為一個A類地址最大可以容納16777214個主機數，再大的企業也不會用到這么多的主機在IP地址的某個網絡標識中，可以包含大量的主機，如A類地址的主機標識域為24位，而在實際應用中不可能將這么多的主機連接在單一的網絡中，這將給網絡尋址和管理帶來不便。為解決這個問題，在網絡中引入“子網”的概念。將主機標識域進一步劃分為子網標識和子網主機標識，通過靈活定義子網標識域的位數，可以控制每個子網的規模。將一個大型網絡劃分為若干個既相對獨立又相互聯系的子網后，網絡內部各子網便可獨立尋址和管理，各子網間通過跨子網的路由器連接，這樣也提高了網絡的安全性

吧。解決問題

3.1什么是子網

IPv4地址被分為三部分：網絡部分(network)、子網部分（現在常被認為是網絡部分的一部分——盡管它本來是“rest”部分的一部分）和主機(host)部分。共有三類IP地址，它們分別指定了各部分占多少位。子網這個詞有兩個相關的含義：其中一個較老的、一般化的含義是互聯

網絡中的一個物理網絡。在因特網協議（Internet Protocol，IP）中，子網指的是從分類網絡中劃分出來的一部分。

在一個IP網絡中劃分子網使我們能將一個單一的大型網絡——至少（邏輯上）看上去如此——分成若干個較小的網絡。在最初引入這個概念的時候，IPv4還未引入分類網絡這個概念。而引入劃分子網這個概念的目的是為了允許一個單一的站點能擁有多個局域網。即使在引入了有類別網絡號之后，這個概念仍然有它的用處，因為它減少了因特網路由表中的表項數量（通過隱藏一個站點內部所有獨立子網的相關信息）。此外它還帶來了一個好處，那就是減少了網絡開銷，因為它將接收IP廣播的區域劃分成了若干部分.通常情況下常見的子網是8位的，或者說正好 一個字節，但稍微大一些或者小一些也是被容許的。

Internet組織機構定義了五種IP地址，有A、B、C三類地址。A類網絡有126個，每個A類網絡可能有16777214臺主機，它們處于同一廣播域。而在同一廣播域中有這么多結點是不可能的，網絡會因為廣播通信而飽和，結果造成16777214個地址大部分沒有分配出去。可以把基于類的IP網絡進一步分成更小的網絡，每個子網由路由器界定并分配一個新的子網網絡地址,子網地址是借用基于類的網絡地址的主機部分創建的。這個子網（NetMask）主要的目的是由IP地址中獲得子網掩碼（NetworkNumber)

3.2分割后的益處第一，節約IP地址，比如一個C類的地址塊，192。168。1。0/24，可以有254個主機，可是你的網絡只有20臺機器，也就是說你浪費了234個IP地址，實際上拿出來5位作主機地址就夠了，也就是說把你的子網掩碼寫成255.255.255.224就行了，那么余下的3位就是子網號，可以劃分為8個子網，你用一個。其余的就給別人的網絡用。第二，減小路由表

比如，一個路由器連了四個網絡，分別是152.100.32.0/19，152.100.64.0/19，152.100.96.0/19，152.100.128.0/19，這樣路由表的表項就是四個，如果把它合成一個網絡呢，那么在路由表中就只有一個路由表項，怎么聚合呢，學過的人知道，這四個網絡可以合成這樣的一個網絡，152.100.0.0/16，反過來理解，就是把152.100.0.0/16劃分為四個子網，就是上面的。肯定有人會問，不劃分子網不更好，這樣就出了另一個問題，152.100.0.0內有多少個機器，2的16次方個機器在同一個網段中，每個機器吐口唾沫也的把你淹沒，這就是第三個好處。第三，減少廣播流量

這樣自然網絡性能就上去了，同時網內的機器比較少，也容易管理 第四，非常適合交換機劃分VLAN用

3.3子網掩碼

子網掩碼是一個32位地址。左邊是網絡位，用二進制數字“1”表示，1的數目等于網絡位的長度；右邊是主機位，用二進制數字“0”表示，0的數目等于主機位的長度。這樣做的目的是為了讓掩碼與ip地址做AND運算時用0遮住原主機數，而不改變原網絡段數字，而且很容易通過0的位數確定子網的主機數（2的主機位數次方-2，因為主機號全為1時表示該網絡廣播地址，全為0時表示該網絡的網絡號，這是兩個特殊地址）。只有通過子網掩碼，才能表明一臺主機所在的子網與其他子網的關系，使網絡正常工作。

子網掩碼的術語是擴展的網絡前綴碼不是一個地址，但是可以確定一個網絡層地址哪一部分是網絡號，哪一部分是主機號，1 的部分代表網絡號，掩碼為 0的部分代表主機號。子網掩碼的作用就是獲取主機 IP的網絡地址信息，用于區別主機通信不同情況，由此選擇不同路由。其中 A類地址的默認子網掩碼為 255.0.0.0；B類地址的默認子網掩碼為 255.255.0.0；C類地址的默認子網掩碼為：255.255.255.0。4計算示例

步驟1 確定要劃分的子網數目以及每個子網的主機數目2求出子網數目對應二進制數的位數N及主機數目對應二進制數的位數M。3對該IP地址的原子網掩碼，將其主機地址部分的前N位置 1或后M位置0 即得出該IP地址劃分子網后的子網掩碼。

示例

題目：使用B類地址172.20.0.0生成315個子網并找出：

(1).子網掩碼。

(2).頭3個有效網絡編號。

(3)在這3個網絡上的主機IP地址范圍。

(4).最后一個有效網絡和IP地址范圍

先把這個B類地換成二進制的 要求生成315個子網,315+2=317,317換成二進制為

1001111101為九位，所以子網號必須為9位

(1)相應的子網掩碼為：換算成十進制為 255.255.255.128

(2)從10101100.00010100.00000000.10000000 ~

10101100.00010100.11111111.00000000為個，頭三個有效的網絡號為：10101100.00010100.00000000.10000000，10101100.00010100.00000001.00000000，10101100.00010100.00000001.10000000，轉化成2進制為，172.20.0.128，172.20.1.0，172.20.1.128

(3)對應的主機IP地址范圍如下表：

(4)2^9的最后一個有效網絡為172.20.255.0，其對應的IP地址范圍是172.20.255.1 ~ 172.20.255.254

315轉換成二進制為100111011，所以生成315個子網的最后一個有效網絡為172.20.157.128，其對應的IP地址范圍是

172.20.157.129~172.20.157.254結論

在IP地址的某個網絡標識中，可以包含大量的主機，將主機標識域進一步劃分為子網標識和子網主機標識，通過靈活定義子網標識域的位

數，可以控制每個子網的規模。將一個大型網絡劃分為若干個既相對獨立又相互聯系的子網后，網絡內部各子網便可獨立尋址和管理，各子網間通過跨子網的路由器連接，這樣也提高了網絡的安全性。

第三篇：園林技術專業介紹

園林技術專業介紹

一、培養目標

為適應現代社會對人才的需要, 本專業培養堅持社會主義道路，德、智、體、美、勞全面發展，具備城市園林設計、風景園林規劃設計、觀賞園藝、室內外軟環境裝飾、城市景觀生態學、園林植物、園林植物栽培養護及病蟲害防治等方面的知識，能在城市建設、城鎮園林、市政工程、風景名勝區、國家公園、旅游開發區、房地產開發與管理、花卉企業等領域從事城市園林規劃、設計、施工以及市政工程的園林綠地生產管理、園林植物造景、園林施工管理的高端技術技能型人才。

二、核心課程

有：園林建筑設計、城市園林規劃設計、園林樹木栽培與養護、園林工程預算與施工管理。

三、技能鑒定

學生學完人才培養方案規定的課程，成績合格，通過職業技能培訓和考試，取得花卉工或綠化工中級以上等級證書或市政工程施工員職業資格證書，實現“雙證畢業”或“多證畢業”。

四、就業方向

學生畢業后可在城市、城鎮園林建設、市政工程、風景名勝區、城市公園、旅游開發區、房地產公司、花卉園藝及相關企事業單位從事城市園林綠地規劃、設計、經營、管理、養護以及市政工程的園林綠地生產管理、園林植物造景、園林植物繁育與栽培養護、花卉產業等工作。

五、專業特色

園林技術專業是安徽省特色專業，有中央財政支持的國家級園林園藝實訓基地120畝。2012年與安慶市蘭鑫公司合作，組建學院蘭鑫公司校內經濟實體。2013年與天津工業大學合作，實現本科成人教育。

以社會服務為基礎“教學做”為一體的教學模式成效顯著。園林園藝系以學苑蘭鑫公司為平臺，學生在校期間參與在地方進行高檔花卉生產、園林工程項目設計與施工。承擔過四家地方園林行業進行工程預算、施工管理，2011年還曾為政府重點工程項目承擔工程監理。獲得國際“艾景獎”一類的國家級比賽高職銀獎。教師多次為安慶市人事局承辦園林行業技工等級與職業技能鑒定培訓或考試。

師資隊伍合理。現有校內專業教師15人，其中副教授5人，高級工程師1人，高級職稱教師的比例為33.3%；碩士6人；專業教師中8人具有“雙師”素質，其中1人為安徽省住建廳建設工程評標專家庫成員、注冊監理工程師1人，“雙師”教師比例53%。2名教師來自企業，具有多年的實踐工作經驗。除校內專業教師外，還聘用了省內外行業企業專家、技術骨干、高級工程師20人作為兼職教師，其中兼職專業帶頭人2人，骨干教師2人。校內外實訓條件完備。現有植物組培室、插花操作室、測量器材室、園林計算機輔助設計教室等實驗實訓設備，并有校企合作企業學苑蘭鑫園林園藝工程有限公司及其自動化溫控的鮮花生產車間1000m2，供學生實習使用。企業合作，先后在上海、揚州、南京等地設立實習基地。

第四篇：園林技術專業介紹

園林技術專業介紹

一、行業前景：

融生態、文化、科學、藝術為一體的園林建設，可以優化環境，促進人類身心健康，陶冶人們的情操，提高人們的文化藝術修養、社會行為道德和綜合素質水平，全面提高人們的生活質量。

當前，我國經濟發展了，人民生活水平提高了，對園林建設的需求更大了；財力提高了，園林建設的資金增加了；舉國上下掀起了園林建設的新高潮。大中城市普遍興建園林城市，紛紛擴建供人們休閑、游覽的公園。小城市普遍興建休閑廣場和公園；部分經濟發達的鄉、村也興建了小型公園。機關單位、學校、工廠、醫院、軍營乃至鄉鎮駐地都搞起了園林綠化。

在園林建設突飛猛進的形勢下，園林技術人才奇缺的矛盾已經突顯。園林建設突飛猛進，園林技術人才需求驟然增加。報考園林技術專業，就業形勢好、前途無限光明。

二、培養目標：

培養德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在園林生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初、中級專業人才為目標，適應21世紀我國社會經濟發展的具有高職層次所必備的文化基礎知識、專業知識和專業技能的園林技術專業的高素質高技能型專門人才。

應職崗位：

1、在城市園林局、廣場、公園、機關單位、學校、工廠、醫院、居民區物業公司，從事園林測量、園林規劃設計、園林工程建設、園林植物栽培管理。

2、在公園、園博園、奧體中心、城市廣場、休閑景點，從事園林植物栽培管理。

3、在園林科學研究所，從事培育園林植物優良、珍稀新品種，繁育園林植物優良種、苗。

4、在園林工程公司、園林苗圃、花卉公司，從事草坪、花卉、園林樹木種苗的培育和營銷。

就業方向：

1.大、中、小城市園林局、廣場、公園、植物園、動物園、園博園、機關單位、學校、工廠、醫院、居民區物業公司。

2.省、市、縣林業局或科學研究所。鄉鎮林業技術指導站。

3.省、市園林科學研究所。

4.園林工程公司、園林苗圃、花卉公司。

5.農藥、化肥營銷公司。

三、職業能力要求：

1．素質要求

熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想，具有良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、服務、管理第一線崗位需要的實際工作能力和素質；具有創新精神、良好的職業道德和健全的體魄。

2．專業知識要求

（1）具有較強的寫作、演講和交際能力。

（2）具有較熟練操作、應用計算機的能力。

（3）具有使用本專業有關的先進儀器設備的能力。

（4）具有園林規劃、設計、施工能力。

3．專業能力要求

（1）具有良好的全面素質，有較強的適應能力和自主創業能力；

（2）具有較強的生態環境意識和知識基礎，能用可持續發展的觀點指導風景園林工作；

（3）具有園林樹木與花卉等觀賞植物的生產、經營管理、產品營銷能力。

（4）掌握切花栽培、盆景制作、插花技藝、無土栽培等先進生產技術。

（5）具有研究、開發和推廣觀賞植物新技術的能力。

（6）具有較扎實的文化基礎知識和專業基礎知識，拓寬專業服務面向，以園林為中心，特別是向園林規劃設計與工程、園林花卉、草坪建植與經營、植物造景與盆景制作等方向拓展；

（7）具備良好的學習能力。關注本行業發展動態，不斷更新專業知識。

四、對接高職的繼續學習專業舉例

1、高職對口專業：園林技術專業、城市園林專業

2、本科對口專業：園林專業、園藝專業、風景園林專業

五、職業崗位導向與職業資格證書舉例

職業資格證書：園林綠化工、園林植保工、草坪建置工、花卉園藝工。

六、課程設置：

本課程設置分為：公共基礎課程、專業技能課程、選修課程。公共基礎課程與專業技能課程是本專業所必修的課程。核心課程：園林規劃設計、園林樹木栽培技術、花卉栽培技術、園林植物蟲害、園林植物病害

主要專業課程有：園林工程、園林建筑、園林苗圃、草坪建植與養護、園林樹木、、植物化學保護等

選修課程是為了拓展學生知識，突出本校特色、地區經濟發展對人才的需求，適應今后就業的需要而設置的，各校可結合自己的特色加以選擇確定，選擇時必須確保每周的授課課時數，不得將選修課的課時改作自學課。

七、招生對象及學制：

1、教育類型及學歷層次：中等職業教育，職業中專學歷

2、入學要求及條件：應往屆初、高中畢業生或具有同等學力水平者

3、學制：全日制三年

第五篇：園林專業介紹

專業介紹：園林專業不等于栽花種草

隨著我國經濟發展和居民生活水平提高，改善居住生態環境、綠化美化生活已成為我國城市建設的重要任務。園林專業則是為這一任務培養專門人才的應用型學科。目前大部分家長(微博)和學生往往將園林定義為栽花種草，其實這是有失偏頗的。那什么是園林？園林專業主要是學習什么的，出路又將如何呢？

園林，就是在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形(或進一步筑山、疊石、理水)、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域，就稱為園林。園林專業的學生則應具備生態學、藝術、園林植物、園林景觀規劃與設計等方面的知識，能在城市生態建設、城市景觀設計、園林綠化、園藝企業與從事風景區、公園、居民區、城鄉等各類景觀的規劃、設計、施工、綠地養護及管理、園林植物繁育的高級工程技術人才。課程主要有學習生態學、園林植物、觀賞園藝、園林設計、園林建筑、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現技法、規劃設計、園林植物栽培繁育及插花藝術等方面的基本訓練，具有城鎮綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規劃設計及園林植物的栽培、繁育及養護管理等方面的基本能力。

滬上開設園林這門課的院校不少，教學水平各有千秋，每個大學都有自己獨特的研究方向。

【同濟大學】 專業強，培養高層次規劃人才

同濟大學景觀學系、風景科學研究所隸屬于同濟建筑與城市規劃學院。

景觀學系是基于風景園林規劃和旅游管理(旅游規劃)兩大學科而建立的，將景觀(風景園林)規劃設計與旅游管理(旅游規劃)兩大學科專業合二為一，目前本科設有旅游管理(旅游規劃方向)、園林(景觀規劃設計)兩個專業。學科和專業教育發展方向為：景觀園林規劃與設計、旅游空間規劃與管理、景觀工程與設計方法。

本系所主要為旅游部門、風景名勝區的建設部門、風景園林規劃設計部門、城鄉環境保護部門、主管文物保護單位的文化部門、主管森林公園的林業部門，培養掌握風景旅游資源保護、旅游開發、旅游規劃、景區詳細規劃設計、城市景觀規劃設計、經濟管理等方面知識的高層次專業人才。

【上海交通大學】 重視復合型科技人才培養

上海交大園林學是一門將生物科學、林學、建筑學、設計藝術學、生態學有機地融為一體的綜合性學科。主要研究方向：觀賞植物遺傳育種及栽培、觀賞植物資源研究、園林植物配置、城市景觀生態、盆景花藝、城鄉景觀生態理論與規劃。

園林專業培養具備現代生物學及園林基本理論、基本知識和基本技術，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、園林植物繁育栽培、工程施工、養護及企事業管理的高級復合型科學技術人才。

【上海海洋大學】 培養水域生態景觀學專門人才

上海海洋大學園林專業注重培養系統的水域生態景觀基本理論、知識和技能，具有相應的理論研究、應用研究、規劃設計、管理能力與創新意識，能滿足我國經濟建設和可持續發展需要的水域生態景觀學專門人才，以及能適應從事相關職業業務能力和素質的復合型高級人才。要求學生全面系統地掌握水域生態景觀的科學知識體系，學習環境生態學、水生生物學、景觀規劃設計、水環境工程等的基本理論和基礎知識，接受水域生態科學專業各項基本技能的訓練，具備水域環境分析、監測、保護、評價、污染預防與治理、景觀規劃設計與管理等工作的基本能力。

【上海應用技術學院】 強調生態景觀設計與動手能力

上海應用技術學院生態技術與工程學院的園林專業以生態景觀的規劃與設計為特色，強調園林植物與園林規劃設計技能的培養并重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；在就業上既可從事園林規劃、設計、施工和養護又精通園林植物栽培與應用，同時具有園林園藝企業經營管理的能力。

為了培養學生的動手能力和技能的培養，應用技術學院從國內外引進了一批具有多年設計及工程經驗的教師，建設了國內一流的園林實踐基地，并與園林企業組建園林規劃設計公司，為學生提供實習基地。

該專業學生畢業后的就業方向大體分為：園林景觀設計，進入設計公司、設計院等；園林工程施工，進入園林工程公司或園林綠化管理部門；園林植物研究，進入科研機構或院校等。

【上海商學院】 景觀藝術功底強，就業率高

上海商學院旅游與園林系園林專業培養學生掌握現代園林和人居環境美化設計理念和理論，主要從事城市商業景觀規劃設計、環境綠化工作。主要課程：植物學、植物生理學、遺傳與育種學、園林樹木學、園林制圖、計算機輔助設計、園林規劃與設計、園林花卉學、景觀生態學、園林建筑、園林文化、花藝設計、植物組織培養、園林預概算。就業方向：園林設計公司(所)；景觀藝術及廣告設計企業。畢業生就業率達98%以上。

總之，園林專業學生在日后想要有更好的發展，必須在學習的時候有的放矢地培養自己的興趣和能力。在學校往往注重理論學習，只有通過專業實踐，才能更好掌握和領悟專業知識。