第一篇：民主評議黨員的六個步驟

民主評議黨員的六個步驟

文/謝軍波

民主評議黨員是按照《黨章》規定的黨員條件對全體黨員進行做新時期合格黨員的教育，通過自我評價、民主評議和組織考核，檢查和評價每個黨員在堅持黨的基本路線的實踐中，發揮先鋒模范作用的情況，并通過組織措施，達到激勵黨員、純潔組織、整頓隊伍的目的。它是軍隊黨支部組織生活的一項重要活動，通常按照“準備工作、學習教育、自我評價、民主評議、組織考察、表彰和處理”六個步驟組織實施。每年至少組織一次。

步驟一：準備工作

在開展民主評議黨員工作前，黨支部要認真做好準備工作，這是使這項工作順利進行的重要保證。準備工作按如下程序進行。

1.制訂計劃。按照上級黨組織關于民主評議黨員工作的要求，結合本單位的實際情況，制訂周密細致的實施計劃。實施計劃應包括時間安排、活動內容、組織形式、支委分工等。

2.做好會務工作。為使民主評議黨員有條不紊地進行，活動開展前要做好相關的會務準備。會務工作應包括場地安排、印制活動安排表、準備黨課課件、印制會議學習文件、印制民主評議黨員登記表、印制民主測評表、購買相關書籍及筆本文件袋等。

3.搞好調查摸底。通過各種不同的形式和途徑，了解黨員隊伍的情況，并進行認真的分析研究，對群眾反映大或有明顯問題的黨員，應組織一定的力量進行調查，做到對黨員素質、表現等情況心中有數，以取得領導評議工作的主動權。

4.培訓骨干。黨支部委員、黨小組長應先學一步，提高認識，明確本次評議的步驟要求和需要注意的問題，學習其他單位的先進經驗，使大家明確每個具體環節的做法，從而為搞好整個評議工作打下基礎。

5.健全組織和保證參評率。支部班子不健全的首先要健全支部班子；黨小組長不勝任或因故不能參加評議的要進行調整；提前通知外出的黨員按時返回參加民主評議。

6.對重點評議對象先做工作。黨支部要在評議前對問題較多的黨員應了解其思想動向，做必要的引導工作，幫助這些同志提高認識，做好思想準備，正確對待同志們的批評。步驟二：學習教育

在民主評議黨員活動中，搞好動員教育、提高全體黨員對這一活動的熱情，是做好評議黨員工作的思想基礎。學習教育按如下程序進行。

1.下發學習材料。按照上級黨組織關于學習教育的要求，下發《中國共產黨黨章》、《關于黨內政治生活的若干準則》、黨的三代領導人和胡總書記關于從嚴治黨的一系列重要論述以及當前國內外形勢等有關文件材料，按照所列書目分發學習書籍。

2.上專題黨課。精心設置專題，給黨員上黨課。黨課教員可以請上級領導、理論教員、模范黨員、老紅軍、老干部等來擔任。上黨課要做到生動、具體，具有較強的針對性。

3.進行重點輔導。圍繞黨員思想中存在的疑難問題進行針對性教育，答疑解難。可以利用大會講，也可以采取個別交談方式談。

4.組織黨員自學。黨支部指定一些學習內容讓黨員自己學，然后檢查驗收。專門安排出自學時間，要求每名黨員在規定的時間內必須完成學習任務。

5.開展集體討論。組織黨員就學習專題展開討論，相互啟發，以提高思想認識水平。

6.安排重點發言。黨組織有意識地讓學習比較好的同志就某個專題做好學習交流的準備工作，在黨員大會上發言。

7.寫好心得體會。要求每個黨員結合自己的學習情況寫體會文章，以使學習進一步深化。

步驟三：自我評價

黨員自我評價，就是在學習討論的基礎上，要求黨員對照黨員標準或黨員干部的條件，認真總結一個時期以來自己的思想、工作、學習、紀律、作風等方面的情況，認定自己是否合格或還存在哪些缺點、問題。將自我總結寫成書面材料上交黨支部，經支部認可后，由黨員本人填入《民主評議黨員登記表》中的“自我評價”欄內。

黨支部組織黨員自評應注意三點:

1.要教育黨員實事求是地自我評價。自我評價既寫優點、成績，又寫缺點、不足和錯誤，切實找準問題及產生問題的根源。同時，還要把今后的努力方向和措施寫清楚。

2.要針對每個黨員的具體情況，幫助他們搞好自我評價。第一，要求每個黨員廣泛征求共同工作的同志的意見，從多方面正確認識自己；第二，把摸底階段掌握的群眾對黨員的意見和支部平時掌握的問題，經梳理后反饋給黨員本人；第三，對問題多的不合格黨員或基本不合格黨員，要作為工作的重點，加強教育，引導他們確實認識到自己的問題，作出切合實際的自我評價。

3.對黨員的自我評價材料，支部要嚴格把關。為切實反映每個黨員的真實情況，避免個人總結抓不住重點，黨支部對黨員中自我評價態度不夠端正、認真的，或問題找得不準、對產生問題的根源認識不深的，或今后改正的措施不具體的，應以負責的態度向本人指出，并將材料送給本人修改、完善，直至合乎要求為止。

步驟四：民主評議

民主評議黨員的質量高低直接影響著對黨員的激勵和教育作用的好壞，因此，要認真開好民主評議會。民主評議會的形式可以根據人數的多少召開支部黨員大會或黨小組會或軍人大會。民主評議會按如下程序進行。

1.進行自我講評。由黨員本人在黨支部大會或黨小組會或軍人大會上作自我總結，匯報自我評議情況。

2.進行黨內互評。對照黨員標準，組織黨員互相評議。評議中要是非分明，敢于觸及矛盾和問題，認真開展批評與自我批評，避免不負責任的評功擺好。

3.群眾評議黨員。黨內互評后，黨支部召開軍人大會，組織群眾對黨員進行民主評議，一般采取填寫民主測評表的方法，廣泛聽取群眾的意見。

4.搞好總結講評。黨支部整理出群眾對黨員的評議意見，對每個黨員作出正確的組織鑒定，并與黨員本人見面。在此基礎上，形成講評材料，在支部黨員大會上進行講評。評議結束后，支委會應組織專人將對每個黨員的評議材料填入《民主評議黨員登記表》中的“民主評議意見”欄內。步驟五：組織考察

組織考察是支委會在充分聽取群眾意見后，依據評議結果對黨員作出的組織鑒定。

1.聽取黨內外意見。通過個別談話，了解群眾對評議結果的看法，作為支部鑒定的參考。

2.召開支委會。對評議情況進行實事求是的分析、綜合，然后作出本級組織對黨員的正確評價。

3.填寫組織鑒定。依據支部決定，認真填寫鑒定，組織鑒定要與黨員本人見面。

步驟六：表彰和處理

表彰和處理是依據民主評議的結果，對優秀黨員進行表彰，對不合格黨員進行妥善處理的舉措。表彰和處理按如下程序進行。

1.表彰和獎勵先進。黨支部對民主評議出的優秀黨員，應通過多種方式進行表彰獎勵。一是通過口頭或書面形式進行表彰，宣揚他們的事跡，號召其他黨員和群眾向他們學習，并鼓勵他們再接再厲，爭取更大成績。二是對其中模范作用突出的黨員，可經支部大會討論通過后，將其事跡整理成書面材料，報請上級黨組織通報表彰。三是報請上級黨委為優秀黨員頒發證書和獎品。

2.處理不合格黨員。對經過民主評議，結果為不合格的黨員，應區別不同情況，提出妥善處理意見，提交支部大會討論決定，并按照規定報請上級黨組織批準。一般有以下幾種處理方式：一是對凡是被評為不合格而又不愿意改正的黨員，應當勸其退黨。二是對勸而不退的，從黨內除名。三是對雖然被評為不合格黨員，但經過組織的幫助教育，表示愿意改正并決心按黨員標準要求自己的，采取限期改正的辦法處理。限期改正時間一般不超過一年，經過限期改正仍無轉變的，應予除名。四是對預備黨員經過預備期考察，確屬不具備黨員條件的應在討論其轉正問題時取消其預備黨員資格。預備期內一般不按不合格黨員處理。

第二篇：民主評議黨員程序步驟參考

一、制定評議的工作方案

1、黨委通過調查研究，制定評議的工作方案。

工作方案要根據上級黨委的要求和本單位的實際情況確定，一般包括：(1)評議的內容和要求。(2)評議的方法和步驟。(3)評議的部署和時間安排。(4)評議工作的組織領導。

2、評議工作方案經黨委決定后，要及時報送上級黨組織，并布署到所轄黨組織，以便貫徹執行。

3、支部根據黨委的民主評議黨員工作方案，召開支委會研究，提出貫徹落實的意見和措施，并對黨員隊伍狀況進行初步分析，對評議需要解決的主要問題和對象做到心中有數。

二、召開黨員大會動員

l、黨委（總支、支部)召開黨員大會。

(1)傳達黨委關于評議工作的方案講清評議工作的意義、內容和方法步驟。

(2)提出支部評議需要解決的重要問題，以及評議的具體安排。

(3)動員黨員積主動參加評議活動。

2、長期外出未能參加動員大會的黨員，支部在會后要設法通知本人，要求他們回來參加評議活動。

三、黨員標準教育

1、支委召開會議，根據黨員隊伍存在的問題，確定教育的內容和形式。

2、上好黨課，并組織好課后討論。

3、根據教育內容的需要，組織報告會，現場參觀等形象化的教育活動。

4、支部召開黨員大會，小結黨員標準教育階段工作；進行轉入評議階段的動員；布置黨員進行個人總結。

四、自我總結

1、黨員對照黨章的黨員標準，總結自己一年來的思想、工作和學習等方面的情況。

2、支委分頭檢查黨員自我總結的情況。

檢查內容主要看黨員是否抓住自己存在的問題，對存在的問題是否有正確的態度和認識。

五、黨員自評

自評一般以黨小組或黨支部為單位，自評包括下列內容：

1、分析自己一年來的思想，工作和作風等方面的

情況。肯定成績，找出差距。

2、對存在缺點，錯誤做自我批評。

3、按合格、不合格、對自己做出客觀鑒定。

4、提出今后努力方向和整改措施

六、黨員互評

1、召開黨員大會動員，講清黨員互評的意見，做法，要求黨員在批評中開展認真正確的批評和自我批評。

2、對黨員的現實表現逐個進行面對面評議。

3、召開黨外群眾座談會，征求對黨員的意見。

4、對互評中暴露出來的違紀問題，組織人員調查核實。

互評中注意解決好幾個問題：(1)做好教育與引導工作，幫助黨員消除思想顧慮，大膽開展批評和自我批評；(2)批評要與人為善、實事求是，允許被批評的同志進行申辨，形成良好的氣氛；(3)互評的時間要相對集中，不宜拖得過長。

七、黨員評議支部工作

（1）在召開黨員大會動員時，講清評議支部工作的意義、做法，要求黨員對支部工作進行全面評議，不僅總結工作中的經驗，也要找出工作中的不足，對評議中反映出的問題進行歸納整理，然后支委專門研究，針對問題制定整改措施。

八、組織考察

黨員互評結束后，支委要做好如下幾項工作：

1、歸納黨內外對每個黨員的評議意見，逐個分析統一看法，形成綜合意見。

2、確定優秀黨員名單，提出不合格黨員的初步處理意見。

3、支部向黨委匯報評議階段的工作及優秀黨員名單，不合格黨員名單和對不合格黨員處理的初步意見。

4、支部把綜合意見轉告黨員本人。

九、表彰和處理

黨支部召開大會，依次進行如下幾項議程：

1、對評議出來的優秀黨員，進行表揚，說明他們的主要事跡，交由大會表決通過。

2、提出不合格黨員名單，通報他們的主要問題及支委會的處理意見。

3、黨員對支蠶會的意見充分討論，并聽取處理對象作自我批評和說明、申辯。

4、按照少數服多數的原則，對支委會提出的對不合格黨員的處理意見逐個進行表決，做出處理決定。

支部大會后，支部根據表決結果，形成書面材料報上級黨委審批。優秀黨員要報事跡材料和支部意見；合格黨員材料包括：其基本情況，不合格的主要事買及支部的處理意見。黨委批復后，支委會應找處理對象個別談活，做好思想工作。在做好思想工作的基礎上，召開黨員大會，宣布黨委批復。

十、工作總結

1、支委召開會議，對評議工作進行總結

（1）評議工作慨況及基本估價。

（2）基本經驗及收效。

（3）支部建設存在的問題及改進的意見。

2、召開支部大會，討論通過工作總結。

3、向上級黨委寫出書面報告。

附：

黨員領導干部民主生活會管理方法：

1、通知各單位召開民主生活會。提出召開時間、內容、主要議題。

2、將召開民主生活會的單位名單列出來。（下面報來后根據情況定單位）。

3、報部長、請部長與書記協調派人參加。（同時召開的單位較多時，由書記統籌力量安排人員參加）

4、參加民主生活會的同志應與分管這項工作的同志及時溝通，便于分管的同志了解情況。

5、分管此項工作的同志收集各方面情況，及時上報組織部。

第三篇：落實民主評議黨員“五步驟”

落實民主評議黨員“五步驟”

為進一步純潔黨員隊伍，強化先進意識，增強黨組織的“三力”作用，全面貫徹落實科學發展觀要求，激發廣大黨員積極投身“推進超萬元場所、推進奔萬元社區”建設的熱情，黨委決定開展民主評議黨員和評選推薦“先優”工作，制定此方案。

一、精心組織，全力做好民主評議黨員工作

（一）、評議內容

1、是否按照科學發展觀要求，堅持解放思想、更新觀念、實事求是，著力完善發展思路，努力推動改革創新，認真查找影響和制約科學發展的突出問題。在“雙推”工作中，是否做到帶頭致富、帶領職工群眾共同致富。

2、是否堅持以人為本、關注民生的理念，真心實意為群眾辦實事，密切黨群干群關系。是否把維護社會和諧穩定、符合群眾利益、群眾擁護和滿意程度作為判斷是非的衡量標準，真正做到立黨為公，執政為民。

3、是否按照《黨章》規定，認真履行黨員義務。是否在建設新林區和“雙推”工作中發揮了黨員的先鋒模范作用。對照黨員要求，是否存在降低標準、放松要求，工作不求有功、但求無過，缺乏開拓創新意識等思想認識問題。

4、是否深入開展批評與自我批評，積極查原因，找差距，定措施，抓整改，自我改進，自我加壓，進一步轉變作風，樹立正氣。

5、是否具有良好的學風和嚴謹的工作作風，能否按照科學發展觀要求，認真查擺在作風建設方面存在的問題。重點查擺在黨風廉政建設方面是否存在損害黨的形象、影響黨群干群關系的問題，是否存在不廉潔和奢侈浪費問題，尤其是用公款吃喝玩樂的問題。

6、是否有較強的組織紀律觀念，有無組織觀念淡薄，不按時過組織生活，不參加黨組織的各項活動，不按時繳納黨費等問題。

7、是否積極參加以人為本的精神文明建設，做好職工的思想政治工作，創建和諧、優雅、舒適、文明的工作和生活環境。

8、是否積極投入到“雙推”和新林區建設的各項工作中，能否在急、難、險的工作中充分發揮黨員的先鋒模范作用。

（二）評議階段評議采取黨內評議和黨外測評相結合的方法，分為合格、基本合格、不合格三個檔次，評議結果單位要予以公示。

（1）黨內評議》要求，聯系思想和工作實際，結合學習實踐科學發展觀活動,進行自我剖析，自我定格。以支部為單位進行黨內評議，通過開展批評和自我批評，達到交流思想、增進了解、加強團結的目的。在評議過程中，要敢于提出批評意見，避免不負責任的評功擺好。

（2）黨外測評：

黨內評議結束后，黨委要召開職工群眾座談會，聽取職工群眾對黨員的評議，評議采取背靠背畫測評票的方式進行。

（三）組織處理階段

1、對評出的合格黨員，所黨委要進行進行表揚。

2、對基本合格黨員，要在充分肯定成績的同時，指出存在的不足，提出批評，加強教育，增強其做合格黨員的自覺性。

3、對不合格黨員，要按規定予以除名。

（四）檢查驗收階段各支部要有評議記錄，詳細記錄學習和評議的全過程，并將有關材料分類歸檔，及時上報經營所黨委。

二、嚴肅認真，抓好評選推薦“先優”工作

（一）、推薦條件

1、優秀共產黨員基本條件：

①模范履行黨員義務，先鋒模范作用得到充分發揮。認真學習實踐科學發展觀活動，帶頭執行上級各項方針政策，積極投身于新林區建設和“雙推”工作。思想解放、勇于實踐、銳意創新，能夠立足本崗、恪盡職守、業績突出。密切聯系群眾，做到吃苦在前，享受在后，急難險重時刻挺身而出，積極維護國家、集體和人民的利益。

②優秀共產黨員重點在生產、工作一線崗位的正式黨員中推薦。

2、黨員致富帶頭人條件：

先鋒模范作用發揮良好，在“雙推”工作和全面建設林區小康社會進程中，表現積極，業績突出。“雙帶”效果明顯，年人均可支配收入不少于一萬元。

三、幾點要求

1、民主評議黨員工作要與學習實踐科學發展觀、“先鋒工程”、“雙推”工作等緊密結合起來。通過評議，進一步查實找準黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，落實好整改措施。

2、黨組織負責人要充分認識次此評議工作的重要性，要對評議工作負全責，在合理安排各項工作的情況下，集中時間和精力抓好學習教育和評議工作，確保評議取得實效。

3、加強流動黨員評議指導、監督和檢查。

4、預備黨員和正式黨員一樣參加評議，但不予定格，對評出的不合格預備黨員，按預備期的有關規定處理。

5、對本單位老弱病殘、行動不便、不能到會參加評議的黨員，由所在支部負責向他們傳達會議精神，幫助他們進行評議。

6、對需要補課的黨員，可暫不定格，待補課后由支部大會討論定格。對無故不參加評議的黨員，給予嚴肅的批評教育，及時補評。

7、黨員參評率要達到98%以上。

(二)：民主評議黨員方案中共蓬溪縣大石橋中學支部專題組織生活民主評議黨員工作方案

根據《中共蓬溪縣教育體育局委員會關于在黨的群眾路線教育實踐活動中基層黨組織召開專題組織生活會和開展民主評議黨員工作的通知》（蓬教黨發“xx”31號）文件精神，為做好教育實踐活動專題組織生活會民主評議黨員工作，現結合學校實際，特制定如下工作方案。

一、會議主題及評議內容

1、會議主題：2.14餐飲情人節促銷活動方案：2月14日是西方的傳統情人節，也是城市俊男靚女表達心意的最好時間，也是各商機促銷的大好時機，今天中華湘菜網就向大家提供一份2.14餐飲情人節促銷活動方案，本方案是一個西餐廳的情人節餐飲促銷活動策劃方案，以愛為主題，活動有趣，而且舉辦起來也不難，不但適合于西餐廳，同時也可作為餐廳和酒店情人節促銷活動策劃方案的參考。

一、促銷活動理念:

1、表達愛，傳達愛

2、“愛她，就帶她來吧“

二、具體餐飲情人節促銷活動方案：

1、路演方式;在西餐廳周圍搭建一個平臺，邀請若干對情侶上臺表演，說出以你們的店名開頭的再加上字體的形式展示，如“富貴餐廳排骨“(最少十個)，這樣推廣自己的品牌。誰說得多就獎勵誰一個吻和一朵玫瑰(親自送上)或其他。(主要還是控制氣氛的人)

2、發宣傳單;工作人員穿古裝在人口密集地發放。穿古裝服給眾人帶來欣喜的感覺，引發大家的好奇心，加大對餐廳的知名度。

3、拉橫幅、如“表達愛傳達愛“xx餐廳給你帶來愛的驚喜。

4、雜志，報紙登刊：

(因為比較高檔的餐廳，所以，名流方面不用多講)該店的唯一不好的地方：就是讓你們兩位情人，在那種環境中表現出那種親昵的沖動。

5、現金返還。現在很多企業開始實施現金返還的促銷策略。只要消費者購買了規定的產品，可立即在購買處獲得現金返還。現金返還可以讓消費者感到這是實實在在的現金優惠，可由消費者任意支配;而不會像返券那樣在購貨時受到時間，地點和產品牌子的限制。因此這種促銷方法更受消費者的歡迎，促銷效果更加明顯。

6、推出折扣券，增加菜品,增值服務，開展娛樂活動;推出一款情侶套餐，附增玫瑰一朵;就餐過程中可以播放輕音樂，也可設置點歌頻道。可以開展餐后抽獎活動，獎品為心型氣球，小型娃娃等以女性為主體的獎品，或親一下，抱一下的溫馨字條。以降低成本為主。簡單又不失浪漫。

7、(如果可以)飛機煙霧的形式或者電視。

8、室內裝飾以簡潔為主，粉色為佳，忌雍容華貴。

xx五年級養成教育計劃第1篇：

五年級養成教育計劃嚴寒悄然過去，春天又生機勃發、春意盎然地展現在我們眼前，新的學期迎著燦爛的春光拉開了序幕。“一年之計在于春“，為落實德育工作要點，使新學年的班級工作有序而行，有效而行，有必要對本學期班級工作做好規劃。

一、班級情況分析五年級下學期是學生思想迅速分化的時期，這時的學生比較自我，容易產生逆反心理。

此時特別需要班主任及時引導學生，疏導孩子出現的心理問題。充分發揮班級好學上進、默默為集體奉獻的學生的帶動作用，培養班集體各項習慣向深入和自覺方面轉化。

和這些孩子共同學習，也更了解他們了：比較懂事，能夠理解和接受老師的教導；在很多細小的習慣方面，他們還需要培養自覺性。鑒于這些實際情況，在上學期平時pk評比的積累基礎上，繼續采用學生喜歡的“游戲規則“進行班級管理。通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。在班干部的培養方面，請有經驗的小干部做小法官，分管班級工作的各個方面，認真履行監督職責，每天總結，充分發揮表揚權和懲罰權。讓他們影響帶動一些思想積極，缺乏管理經驗，可能還缺乏點自制力的孩子，讓他們學會欣賞他人，幫助他人，培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感。培養第二梯隊的小干部從基礎做起，規范自身，學習管理，為創建良好的班集體而努力。

二、班級目標通過上個學期的努力，班級建立了公正、積極的秩序，孩子們情緒飽滿，心態陽光。

我們將在本學期繼續落實習慣養成教育，讓學生學會提醒自己，反省自己，看到不足，不斷努力。最終實現細節教育時時提，做一個高素質的學生。

1、常規習慣方面繼續落實“四三五四五“習慣教育工程，即：

從禮儀、自律、衛生、內務、就餐五個點入手，落實三做好、衛生打掃五動作、內務整理四分開和文明就餐五步驟，帶動學生能做到舉止文明能自律，使學生形成“文明用語我來說““文明行為我來做““我的地盤我做主““我的內務我整理““文明就餐要看我“的良好習慣。

2、自律習慣方面培養高年級的孩子學會自律，自覺培養個人道德素質，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應該完成的事--按時作息，用心做事，珍惜他人勞動成果，節約水、電、紙張等資源，愛護公物。愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，為自己的成長和變化高興。明辨是非，心中有榜樣，激勵自己不斷進步。積極參與社會公益活動。

三、實施方案高年級的學生，在某些行為習慣方面已經形成了自己的規律，其中不乏一些不良習慣。

一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們在班級制定規章制度，利用評價榜及時評價，肯定優點，學生出現錯誤時，為學生說明不足及危害，請同學協助改正錯誤。為了轉化學生思想，采用提醒卡和警告卡，幫助學生承擔自己的行為后果，學會負責。

1、學習方面營造濃厚的學習氛圍

（1）利用課前三分鐘給學生積累學習兒歌、古詩文、名言警句等。由學習委員帶領大家一起朗讀，交流積累。

（2）班干部督促養成早讀前，晚飯后用心閱讀的習慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時地向同學傳授閱讀方法，使學生愛讀書。

（3）對班級同學的日記進行經常性的提醒，學會用日記本寫自己的心里話調節好心情，了解學生的思想動向，及時幫助學生。嚴格的進行管理

1、學習態度方面：

要求每天必須認真的完成家庭作業。認真完成作業的根據學習質量，自己和自己比有進步的學生每人加一課學習星。字跡潦草的，不認真的要把當天的作業重寫，同時，扣掉一顆學習星。

2、紀律方面：

培養正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養成較好的行為習慣。

（1）課堂紀律：

上課認真聽課，認真傾聽同學的發言，給同學提中肯的意見。積極舉手發言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學生每人加一顆紀律星，被老師點名的學生每人扣一顆紀律星。

（2）課間紀律：

不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學加星一顆，作得不好的同學扣星，并酌情進行思想教育。

第2篇：五年級養成教育計劃

一、指導思想我國著名教育家葉圣陶說：

“教育就是習慣的培養“。為了進一步加強我們五年級學生思想品德教育，提高廣大學生的文明素養，我們年級經過認真討論、研究，特此擬訂養成教育的方案。

二、目標從3月至6月，利用4個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀(做人習慣、生活習慣等)等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好班風，做到班風、班容、班紀有大改觀。

三、實施細則

（一）、衛生習慣養成教育。

1、保潔好各自班級的衛生區，教室每天要清掃干凈。

2、不扔爛紙，發現爛紙主動撿起。

（二）、文明禮儀養成教育。

舉止是一個人在活動中的姿態。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

1、不在校園內瘋跑，追逐。

2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起“等禮貌用語。

3、上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。

4、上操、放學時排好路隊，做到“快““靜““齊“，放學路每班必須集體放學，學生不得擅自離開路隊。

四、工作措施

1、成立學生檢查領導小組，具體制定、落實、實施方案。

值周教師；五年級各班

副班主任組長：各班大隊委

值周成員：五年級各班三名學生。

2、班級成立學生“自律隊“，及時糾正本班學生的不良行為。

3、年級成立紅領巾監督崗，稽查年級學生中的不良行為習慣。

五、實施步驟1、2月研究、制訂方案，各班做新的“讓“字牌。

2、3月完成以“規范在我心中“為主題的教室布置。

3、4月組織“爭做可愛文明人“行為規范攝影比賽，給予年級、學校的表揚并制作“向我看齊“的板報。

4、5月各班圍繞年級“規范“要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。

5、6月綜合考評，評出“文明之星“和“星級班級“。

第3篇：五年級養成教育計劃

一、領導思想：

本學期重要以教學質量為核心，以未來社會對少年兒童要求為教育目的。以鄧小平三個代表為根據，培育小學生良好的行動習慣。

二、養成教育的目的要求人不管做某子種事總要個開始，結尾。

如果想把開始結尾的所做的事完造詣應當心中有個目的，在本學期里為了。提高工作的效率。我制定了幾點的目的要求。

（一）、增強學生的思想教育，使學生建立“三要“的好習慣。

（二）、認真執教及學習提高教學程度和提高自身素質。

（三）、增強班級教育，使班級養成建立精良的好風尚。

三、教育內容與要求

（一）、德育教育開展德育科學研討是培育跨進紀人才的需要，因為21世紀是科技的時期，更是人才競爭的時期，今天在校學習的學生將要不進入二十一世紀，成為我社會主義建設的生力、軍，他們的思想品德素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。

為此，我要求學生必需做到以下三點：

一是每位學生要遵照學校規則，對人有禮貌。

見到老師問聲“好“！見到同窗問聲“早“。

二是同窗之間要和睦相處，互相團結、互相輔助。

三是愛校、愛家。

愛班級體，每位學生要從小養成愛護公共財物，愛校的一草一木。

（二）良好的班風教育精良的班風可以對學生個體發生“文熏幽蘭人自香“的強化效應，良好的班風不是自愿發生的，它需要教育者在較長時間內，早大量艱苦過細的工作，有意識地進行培育。

你在從事教育及教學研究嗎？你是一位老師嗎？你在教授新課程嗎？請到我們的網站來！根據我班的學生情況，我制定以下的班風工作。

1、培育良好的班干部的好習慣，班干部要以身作則。

2、優化教室環境的培育，優化教室環境是培育，形成文明班風的一個重要手腕。

3、抓住突破口，以一點作為工作的開始或重點，然后以點帶面逐步帶領學生形成良好的班風習慣，如本學期抓住學習造詣不服輸的必定能提高的精力耐煩輔導學生，認真學習，刻苦努力的風尚在該班逐漸形成了。

4、建立榜樣，對于榜樣的作風，有個教育家曾經說過“教育的力量只能來自人的個性的活源泉，只有個性起作用，才干培育人的個性“人的思想品德是個性的核心，給學生建立榜樣，就是施展個性思想品德給源泉的作用，培育學生具有社會也強。因此，在培育學生建立榜樣時，讓學生愛憎分明，克服困難勇往直前。

（三）衛生教育養成：

1、要求學生從小講求衛生的好習慣,值日生要作好當天的值日職責。

2、早上到校時，要自覺地消除衛生，不隨意丟紙屑和果皮。以及小吃食品袋等。

3、教室每天要堅持清潔，桌椅要擺放整齊，窗、門要檫。

4、個人衛生要自理，洗澡、換衣服，指甲長要自剪。

5、人人都要遵照，要堅持衛生區和教室內外的清潔。

三、體育文娛活動

1、組織學生積極參加體育運動，本學期最重要是抓好學生的隊列訓練，以每天早操及課外活動的時間來訓練，要求每次訓練必需每位學生都要參加。

2、要積極組織學生各項有意的活動，講故事、朗誦等競賽。

組織學生在活動時還要進行娛樂的活動。

4、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽，少先隊員要行隊禮。

5、在下午第三節活動可組織學生積極參加活動。

（四）養成遵照的好習慣

1、遵照公共秩序，不打鬧、不喧嘩、不罵人。

2、遵照交通規則，來回靠右行走，不要在追趕。不要在樓梯口和走廊玩耍。

3、愛護公共財物，不觸摸、不亂涂畫。

（五）實行方法辦法

1、為了讓學生養成良好的習慣，精確引導學生地、積極地參加，使學生進一步認識到：

“是“與“非“。

五、實行的方法

1、教師培育學生有良好的習慣的方法，同時教師要嚴格要求自己，認真備課。把握好每節課。

2、嚴格束縛自己，規范訓練。

3、教師對不良行動的學生要即時改正。

4、領導學生學習《小學生守則》《小學生日常行動規范》，讓學生根據自己的實際情況規定自己的打算。

5、組織學生認真執行本班所規定的規章。

五、制定職業生涯目標根據自己的興趣和現在的工作，在未來會向會計這個方向發展。

圍繞這個方向，本人初步規劃如下：

一是充分利用某某單位優越的工作環境和研究條件，認真學習與民航業相關的法律法規、方針政策以及民航業的發展現狀，能夠在一年的時間內，通過對資料、書籍的閱讀和向領導與同事請教，積累起民航業研究所必需的知識和研究方法。

二是培養分析判斷能力、組織管理能力等實際工作能力，全面提高自己的綜合素質和業務水平。

三是深入到基層、實際和“一線“進行調查研究，對民航業的整體現狀、存在的突出問題有一個感性的認識和把握，能夠使用理論對實際問題進行分析。

使自己成為一個領導放心、同事舒心、自己安心的好人。

一是安下心來，認認真真的學習、工作、調查、探討和研究，通過多種形式的相互補充與促進，真正把整個民航業的發展現狀、未來趨勢、突出問題以及對策措施等方面的知識吃透、弄懂。

二是吸取工作中的經驗教訓，做好除科學研究以外的其他工作，不斷培養自己的組織能力、管理能力、表達能力、抗壓能力、社交能力等實際工作所需要的各方面素質與技能，全面提高自己的職業素養與綜合能力。

第4篇：

大學學業規劃書范文學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。

（一）大學的一個重要特征：

我思故我在站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。對待學業，一個重要特征就是，我思故我在。進入大學后，我們究竟應該干什么？一些大學生對此感到十分迷惑。還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。

（二）樹立正確的學業觀大學生的學業是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。

觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。為此，我們應正確處理如下四種關系：

一是正確處理學業與專業的關系。

珍重自己的學業，就該學得其所，努力培養自己的專業興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發展的要求有機地統一起來，掌握專業知識、專業技能和相關能力，培養自己的專業素質。

二是正確處理學業與職業的關系。

在學習期間就應自覺地學好職業知識，培養職業技能，鍛煉職業能力，以期在將來的從業競爭中立于不敗之地。

三是正確處理學業與事業的關系。

將自己現在的學業、將來的職業和未來的事業聯系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業在國家建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。

四是正確處理學業與就業的關系。

就業與學業存在著密切的關系，就業是學業的導向，學業決定了就業。以就業為學業的導向，有利于大學生專業報考的選擇、學業目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業也構成了衡量學業成就的重要標志。想要就好業必須具備強烈的事業心、廣博精深的專業知識、較強的溝通協調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創新精神，這些都應當在完成大學學業過程中養成。

（三）大學生活從學業規劃開始大學生學業規劃，就是大學生根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業目標，并為實現學業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。

換言之，就是大學生通過解決學什么、怎么學、什么時候學等問題，以確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎。對于在校的大學生來說，只有及早設計自己的學業規劃，明確自己的學業目標，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

1、做好學業規劃能增強自我約束力和自我管理能力。

沒有學業規劃，我們的時間、精力容易處于荒廢和散亂之中，生活漫不經心，心態消極怠慢，很容易進入跟學業無關的瑣事中，虛度大學美好光陰、浪費青春。而學業規劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現未來目標的一部分，從而重視現在、把握現在，集中時間、精力和資源，選定學業。

2、做好學業規劃能增強生活與學習的主動性。

一份有效的學業規劃，能夠引導我們認識自身的個性特質、現有的和潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，樹立明確的學業發展目標與未來職業理想，評估個人目標與現狀之間的距離，學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標與職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的學習發展方向，并在大學期間為自己的目標努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要干什么，改變以往的被動局面，由“要我學“變為“我要學“。

3、做好學業規劃能促使大學生積極向上和自我完善。

學業規劃是我們努力的依據，也是對自我的鞭策。隨著學業規劃的每一個具體目標的實現，我們就會越來越有成就感，我們的思想方式及心態就會向著更積極向上的方向轉變。好的學業規劃為我們提供了完成學業的清晰圖畫，使自己對學業的實現過程有了清晰透徹的認識

4、做好學業規劃有助于自我定位。

同學們要不斷地了解自己、發掘自己的特點，進而進行不斷地調整與修正，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作即優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學業規劃確立的過程是一個有彈性的動態的規劃過程，是一個認識自身優勢與弱勢、機會與挑戰的過程，是一個自我定位、規劃人生的過程，就是一個明確自己“能干什么“、“社會可以提供給我什么機會“、“我選擇干什么“等問題的過程，進而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確方向。

（四）大學學業規劃5步驟

1、學業規劃選定。

首先，分析自己的興趣愛好，認定自己想干什么。興趣是理想產生的基礎，興趣與成功機率有著明顯的正相關性。要擇己所愛，選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行鉆研和學習。其次，分析自己的能力、特長，確定自己能干什么。能力是人的綜合素質在現實行動中的表現，是正確駕馭某種活動的實際本領、能量和熟練水平。能力是實現人的價值的一種有效方式，也是支配人生命運的一種主導性的積極力量。因為任何一種職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的條件，所以結合自己的興趣愛好，在認定自己想干什么的基礎上確定已經具備的能力和應該培養的能力。再次，分析未來，確定社會要求干什么。著眼將來、預測趨勢，立足于社會不斷發展變化的需求。避免盲目跟風，因為最熱門的并非是最好的。選擇社會需要又最適合發揮自身優勢的專業方向和研究領域才是最好的。要把自己的興趣愛好、能力特長同社會需要結合起來，把想干什么、能干什么、社會要求干什么有機地結合起來。幾方面的結合點和鏈接處正是我們學業規劃的關鍵所在。

2、強化學業規劃。

當學業規劃選定以后，很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾，結果導致有了學業規劃卻不能實施或實施后不能持久，最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業規劃時缺少一個重要環節，即對學業規劃的強化。強化學業規劃就是規劃執行者在執行之前充分運用想象，詳細地羅列出達成學業規劃的好處，從而培養出積極的心態，進而增強動力、產生更大的執行力，確保學業規劃順利完成。

3、學業規劃分解。

學業總目標制定出以后，要能自上而下的分解，即制訂學習計劃。以本科四年為例，可以按照以下的思路進行：四年的總學習目標--一年的學習目標--一學期的學習目標--一月的學習目標--一周的學習目標--一日的學習目標。使得學業規劃落實到學習生活的每一天，確保學業的嚴格執行。

4、學業規劃評估與反饋。

在實施過程中，要及時地對環境和條件做出評價和估計，對自己的執行情況做出評估。由于現實生活中種種不確定因素的存在，學業規劃的設計必須具有一定的彈性，因此評估結果出來以后應進行反饋，以便自己及時反省和修正學業目標，變更實施措施與計劃。同時應做到定期評估與反饋：每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋，進而分析原因與障礙，找出改進的方法與措施。

5.激勵與懲罰。

激勵措施能將人的潛能和積極性激發出來，懲罰可以防止惰性的產生。一定要制定出完成階段目標后對自己的獎勵和懲罰措施：

完成后怎樣獎勵自己，完不成將怎樣懲罰自己。

（五）扎實的學業為就業開路機遇總是垂青有準備的人。

一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，根據社會發展和用人單位的需要，同學們應重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。

1、構建合理的知識結構。

堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要采取適合自己的科學方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業成才打下良好的基礎。

2、鍛煉較強的實踐能力。

知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發展興趣等。

3、全面提高綜合素質。

知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和升華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質可以解決如何做人。高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發展。因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛煉較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。綜合素質主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等四個方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和根本，文化素質、專業素質和身心素質是基礎。

中間補充！你學金融的！比如4年，首先2年在校安安穩穩學習~然后第三年考證做兼職！最初的兩年不要只學老師給的東西，多跑跑圖書管，學習點高級財務會計之類的，這些對你詪又用，最后一年，就是準備繼續考呢，還是工作了！想好自己以后要干嘛。

第5篇：大學學業規劃書范文

學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。

（一）大學的一個重要特征：

我思故我在站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。對待學業，一個重要特征就是，我思故我在。進入大學后，我們究竟應該干什么？一些大學生對此感到十分迷惑。還是那句老話：

大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。

（二）樹立正確的學業觀大學生的學業是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。

觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義理解過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。為此，我們應正確處理如下四種關系：

一是正確處理學業與專業的關系。

珍重自己的學業，就該學得其所，努力培養自己的專業興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發展的要求有機地統一起來，掌握專業知識、專業技能和相關能力，培養自己的專業素質。

二是正確處理學業與職業的關系。

在學習期間就應自覺地學好職業知識，培養職業技能，鍛煉職業能力，以期在將來的從業競爭中立于不敗之地。

三是正確處理學業與事業的關系。

將自己現在的學業、將來的職業和未來的事業聯系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業在國家建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。

四是正確處理學業與就業的關系。

就業與學業存在著密切的關系，就業是學業的導向，學業決定了就業。以就業為學業的導向，有利于大學生專業報考的選擇、學業目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業也構成了衡量學業成就的重要標志。想要就好業必須具備強烈的事業心、廣博精深的專業知識、較強的溝通協調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創新精神，這些都應當在完成大學學業過程中養成。

（三）大學生活從學業規劃開始大學生學業規劃，就是大學生根據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業目標，并為實現學業目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。

換言之，就是大學生通過解決學什么、怎么學、什么時候學等問題，以確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎。對于在校的大學生來說，只有及早設計自己的學業規劃，明確自己的學業目標，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

1、做好學業規劃能增強自我約束力和自我管理能力。

沒有學業規劃，我們的時間、精力容易處于荒廢和散亂之中，生活漫不經心，心態消極怠慢，很容易進入跟學業無關的瑣事中，虛度大學美好光陰、浪費青春。而學業規劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現未來目標的一部分，從而重視現在、把握現在，集中時間、精力和資源，選定學業。

2、做好學業規劃能增強生活與學習的主動性。

一份有效的學業規劃，能夠引導我們認識自身的個性特質、現有的和潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，樹立明確的學業發展目標與未來職業理想，評估個人目標與現狀之間的距離，學會運用科學有效的方法，采取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標與職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的學習發展方向，并在大學期間為自己的目標努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要干什么，改變以往的被動局面，由“要我學“變為“我要學“。

3、做好學業規劃能促使大學生積極向上和自我完善。

學業規劃是我們努力的依據，也是對自我的鞭策。隨著學業規劃的每一個具體目標的實現，我們就會越來越有成就感，我們的思想方式及心態就會向著更積極向上的方向轉變。好的學業規劃為我們提供了完成學業的清晰圖畫，使自己對學業的實現過程有了清晰透徹的認識，進而更有信心、勇氣，達到自我完善。

4、做好學業規劃有助于自我定位。同學們要不斷地了解自己、發掘自己的特點，進而進行不斷地調整與修正，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作即優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學業規劃確立的過程是一個有彈性的動態的規劃過程，是一個認識自身優勢與弱勢、機會與挑戰的過程，是一個自我定位、規劃人生的過程，就是一個明確自己“能干什么“、“社會可以提供給我什么機會“、“我選擇干什么“等問題的過程，進而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確方向。

（四）大學學業規劃5步驟

1、學業規劃選定。

首先，分析自己的興趣愛好，認定自己想干什么。興趣是理想產生的基礎，興趣與成功機率有著明顯的正相關性。要擇己所愛，選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行鉆研和學習。其次，分析自己的能力、特長，確定自己能干什么。能力是人的綜合素質在現實行動中的表現，是正確駕馭某種活動的實際本領、能量和熟練水平。能力是實現人的價值的一種有效方式，也是支配人生命運的一種主導性的積極力量。因為任何一種職業都要求從業者掌握一定的技能，具備一定的條件，所以結合自己的興趣愛好，在認定自己想干什么的基礎上確定已經具備的能力和應該培養的能力。再次，分析未來，確定社會要求干什么。著眼將來、預測趨勢，立足于社會不斷發展變化的需求。避免盲目跟風，因為最熱門的并非是最好的。選擇社會需要又最適合發揮自身優勢的專業方向和研究領域才是最好的。要把自己的興趣愛好、能力特長同社會需要結合起來，把想干什么、能干什么、社會要求干什么有機地結合起來。幾方面的結合點和鏈接處正是我們學業規劃的關鍵所在。

2、強化學業規劃。

當學業規劃選定以后，很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾，結果導致有了學業規劃卻不能實施或實施后不能持久，最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業規劃時缺少一個重要環節，即對學業規劃的強化。強化學業規劃就是規劃執行者在執行之前充分運用想象，詳細地羅列出達成學業規劃的好處，從而培養出積極的心態，進而增強動力、產生更大的執行力，確保學業規劃順利完成。

3、學業規劃分解。

學業總目標制定出以后，要能自上而下的分解，即制訂學習計劃。以本科四年為例，可以按照以下的思路進行：

四年的總學習目標--一年的學習目標--一學期的學習目標--一月的學習目標--一周的學習目標--一日的學習目標。使得學業規劃落實到學習生活的每一天，確保學業的嚴格執行。

4、學業規劃評估與反饋。

在實施過程中，要及時地對環境和條件做出評價和估計，對自己的執行情況做出評估。由于現實生活中種種不確定因素的存在，學業規劃的設計必須具有一定的彈性，因此評估結果出來以后應進行反饋，以便自己及時反省和修正學業目標，變更實施措施與計劃。同時應做到定期評估與反饋：

每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋，進而分析原因與障礙，找出改進的方法與措施。

5。激勵與懲罰。

激勵措施能將人的潛能和積極性激發出來，懲罰可以防止惰性的產生。一定要制定出完成階段目標后對自己的獎勵和懲罰措施：

完成后怎樣獎勵自己，完不成將怎樣懲罰自己。

（五）扎實的學業為就業開路機遇總是垂青有準備的人。

一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該為幾年后的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，根據社會發展和用人單位的需要，同學們應重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。

1、構建合理的知識結構。

堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要采取適合自己的科學方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業成才打下良好的基礎。

2、鍛煉較強的實踐能力。

知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發展興趣等。

3、全面提高綜合素質。

知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和升華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質可以解決如何做人。高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發展。因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛煉較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立于不敗之地。綜合素質主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等四個方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和根本，文化素質、專業素質和身心素質是基礎。

中間補充！你學金融的！比如4年，首先2年在校安安穩穩學習~然后第三年考證做兼職！最初的兩年不要只學老師給的東西，多跑跑圖書管，學習點高級財務會計之類的，這些對你詪又用，最后一年，就是準備繼續考呢，還是工作了！想好自己以后要干嘛。

第6篇：大學生職業生涯規劃演講稿

各位兄弟，尊敬的老師大家晚上好：

說到職業生涯規劃，我們得追溯到我們背上書包上學的那一天開始，經歷了風吹雨打.饑寒交迫.披荊斬棘.題海如山終于進入到夢寐以求的大學校園，我們帶著希望.帶著理想.帶著我們的大學夢開始了令人羨慕的大學生活！一年半時間已經過去，我們還沉浸在夢想中，我們曾經的希望，理想也跟隨我們的心靈沉寂了，然而太陽每天依然升起照亮大地，卻無法點亮我們心中的那盞冥燈，失去了航線的我們卻再也無法找準前進的方向，警鐘已經敲響，沉睡的雄獅，是時候醒來了，是時候規劃我們的職業生涯了！在我們探討什么是職業規劃之前，我想先和大家討論另一個問題，那就是：

一我們為什么要上大學？有哪位同學可以談一下自己的想法嗎？我來談一談我自己的看法，我認為：大學是一塊跳板，它由我們的理想世界跳向現實世界，站在跳板上能讓我們提前了解到一些社會的現狀，說白了，它就是世界的一扇窗戶，就是為了讓我們離開跳板后跳得更高，能更好的融入社會，但是跳板的彈性畢竟是有限的，我們應該如何來充分掌控它呢？

二下面先讓我們認識一下什么是職業？有哪位同學談下自己的看法嗎？好，下面我們就來系統的認識下什么是職業職業的定義：職業就是一種專門的知識和技能。為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作。職業的特征：社會性：職業是社會分工的必然產物，當人們從事了某種職業，也就參加了某種社會活動，因此職業是人與社會聯系的最主要途徑經濟性：職業是人們獲得經濟來源的主要途徑，也是個人賴以生存和維持家庭生活的手段。技術性：職業的技術性是指職業本身的技術要求與個人在職業崗位上發揮個人才能和專長兩方面。時代性：不同時代需要不同的人才從事相應的職業。

三理想與職業的有機結合：職業作為一種社會勞動，不只承擔了我們獲取經濟來源的重任。同時也肩負了為我們帶來精神滿足的使命。而當一項生存技能承載了一份理想和抱負時，職業就變成一項事業，因此我們畢業時在擇業時就不只能考慮工作的經濟收入，工作條件，工作地點等因素，更要考慮職業對我們發展的影響與作用，看能否幫助實現自我價值。因此我們需要的是一份充滿理想的職業，是持之以恒的追求，是矢志不渝的奮斗，是一份真正的事業。

四職業規劃有什么意義？不只是昔日的冠軍做了搓澡工，也不僅有曾經的女排隊員淪落在街上賣報，不僅僅是中國，西方的許多明星運動員退役后一個個窮困潦倒，失魂落魄。為什么是這樣呢？我想這大概是因為沒有明確的職業生涯規劃意識，對自身職業的“走一步算一步的狀態是否已經成為一個警鐘？對比之下曾經也是運動員的施瓦辛格，卻走過了健美冠軍、電影明星、加州州長這樣一個不斷超越、持續發展的職業軌跡。之所以他一路走得這么好呢？就是因為他提前規劃了自己的人生，所以走的如此完美。

從這里，我們可以看到職業生涯規劃對個人未來生活的意義：規劃能讓人生有目標，目標讓人生富有意義。職業生涯規劃能幫助個人認識就業形勢，居安思危，喚醒職業規劃的意識，激發成就動機。

職業生涯規劃能幫助個人做出正確的職業選擇，找到適合自己的職業目標職業生涯規劃能幫助個人培養職業能力與職業素養，增強自我效能感。

五實施那么在我們了解完職業以后，做了這么多準備之后，我們應該怎樣進行實施呢？我將它總結為兩大方面：

1、自身思想及自我能力的規劃培養：

帶著任務上大學，確立學習方向：

我們要考慮畢業后的走向，進行職業生涯的初步規劃，并通過各種組織活動，社會實踐多渠道鍛煉自己，還要提高自己的責任感，主動性和抗挫性，英語口語能力，計算機應用能力等。

不斷積累知識：

a多讀書會讀書：書讀多了，視野就會更開闊，對知識的理解也會更深刻，對其記憶就更牢固更長久。

b勤上網上好網：網絡具有信息海量，傳播實時快捷，資源共享等特點，因此可以查詢我們不知道的東西，了解社會的發展變化，更好的跟上時代的腳步！

c多實踐勤操練：正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此大學生應該自覺養成多實踐，勤操練的習慣！

（3）提升自己的各項能力：

比如：執行力學習力創新力交際能力團隊合作能力

（4）要立業，先立人完善自己的人格比如：誠信度責任感危機意識等

2、對兼職證書的正確認識對于兼職：

大家都在這坐著就可以說明家里有能力供自己上大學，因此在選擇兼職時要以鍛煉自己能力為主，賺錢為輔，最好從事和以后工作有關的兼職，對以后的發展有很大的幫助！對于證書：首先要明確自己以后要從事什么方面的工作，再去考相關的證書。只要切合實際的證書，不要盲目報考，不然就純屬浪費錢，浪費精力。

六我們要對自己制定的職業規劃做合理更新，保養！因為在自己逐漸成熟了以后，看問題就會更全面，更合理！總結：

總之我們的付出肯定會有收獲的，因為我們從事的行業決定了這一優勢，最后希望大家的大學生活能更充實，畢業以后的職業道路走得更順利！謝謝

xx新入科護士培訓計劃第1篇：

新入科護士培訓計劃

1、培訓目標

（1）培養護士具有良好的職業態度，濃厚的專業興趣，高昂的工作熱情，激發護理人員熱愛崗位，熱愛本職工作。

（2）掌握普外科科各項常規護理和部分專科疾病護理知識，逐步提高護士的專業素質。

（3）規范各項護理操作規程，提高護士的操作技能。

（4）能正確、規范、清晰地書寫護理文書。

（5）掌握本科室及護理部工作規章制度，做好安全護理，嚴格三查七對。防止差錯事故的發生。

（6）基本掌握危重病人的搶救配合工作。

（7）逐步培養護士的臨床觀察能力和評判性思維能力，及在解決臨床實際問題時的工作能力。

2、培訓方法

（1）集中小講課，業務學習和疾病查房

（2）示范培訓。

（3）臨床實踐中討論交流互動形式。

（4）書面資料發給自學形式。

（5）早會提問形式。

3、培訓內容

（1）基本理論

1）科室相關制度及規定、各班職責（見分冊）

2）掌握各項護理管理制度的具體內容及在臨床工作中的應用。如交接班制度、查對制度、輸血制度、搶救制度等。

3）講解護理文書書寫的規范要求。

（2）基本知識

1）掌握普外科術前、術后的護理要點。

2）掌握結腸造瘺術的護理要點。

3）掌握普外科長期臥床病人的常見并發癥及護理要點。

4）熟悉普外科常見的疾病范疇及基本的解剖知識。

5）熟悉胃大部切除術后病人的護理要點。

6）熟悉腸癌術后的護理要點。

7）掌握術前、術后的護理常規8）掌握普外科常見的疾病的健康知識宣教

（3）基本技能呼吸機的使用；簡易呼吸機的使用；心肺復蘇；床邊心電監護儀的使用；吸氧、吸痰；無菌技術、輸液；各種標本采集法；進出入院病人的處置；背部護理（預防壓瘡護理）；臥床病人更換床單；備皮、導尿；腸內營養儀器的使用；

4考核方法基本素質考核包括德、能、勤、績四項內容，結合病人的滿意度調查結果，有無表揚，有無糾紛投訴等，由護士長記錄的平時成績。

第2篇：新入科護士培訓計劃

一、培訓目的1、熟悉掌握icu基本護理理論和技能

2、熟悉常見疾病的檢測和護理

3、熟悉icu布局及臨床工作

二、培訓方式

1、理論學習

2、技能訓練

3、自學

三、培訓時間6個月

四、培訓管理：

1、指定icu護理專業組長或護理組長進行一對一帶教

2、根據icu制定的新入護士培訓計劃，結合icu實際進行教學。

3、每月進行操作考試一次（由帶教老師考核）

4、由護士長或帶教老師于6月底進行理論和操作考試（2個操作），成績合格結束新入護士培訓課程。

5、培訓期結束由帶教老師寫出培訓總評

五、培訓內容

（一）理論培訓內容根據培訓計劃參加icu“三基三嚴“（“三基“：基本理論、基本知識、基本技能。

“三嚴“即：

嚴格要求、嚴謹態度、嚴肅作風）理論學習，理論培訓內容包括：科室工作環境，物品放置，科室規章制度，各班職責，基礎護理知識，專科疾病護理常規，專科疾病病理生理和臨床表現，常見危重患者搶救流程。

（二）操作培訓內容

1.熟練掌握：手衛生，出入院護理技術，生命體征測量，口服給藥，靜脈輸液，真空采血技術，靜脈注射法，口腔護理，氧氣吸入，無菌技術，肌肉注射，皮內注射，皮下注射，物理降溫，軸線翻身，單人cpr，tpn,cpt，手術前后的一般護理，患者跌倒的預防等。

2.掌握：鼻飼，霧化吸入，吸痰，氣管切開，氣管插管吸痰，胃腸減壓技術，灌腸技術，患者搬運法，患者約束法，痰標本采集法。

3.掌握：監護儀，呼吸機的使用與保養。

4.掌握外科危重患者的護理及記錄。

5.熟悉：微量輸液泵的使用，輸血，心電監護技術，導尿技術6.了解icu常見的專科操作：氣切護理，cvp監測，abp監測，呼吸機連接與基本參數調試，深靜脈置管護理，氣管插管口腔護理，扣背排痰，亞低溫治療。

第3篇：新入科護士培訓計劃1對象與方法

1培訓

1.1培訓對象

xx年7月~xx年4月對18名新入科護士，年齡19~23歲；學歷：大專15名，占83%，大專3名，占17%。均取得護士執照。

1.2培訓方法

1.2.1樣板護士長(或帶教老師)做給新入科護士看。樣板即根據各項標準要求所做出來的模板，是新入科護士日常工作的參照物。護士長或帶教老師將專科技術操作按本科室制定的計劃內容，按標準逐項做出標準樣板或實踐操作示教樣板，以最直觀的方式讓新入科護士明白專科技術操作金標準。

1.2.2協同護士長(或帶教老師)帶新入科護士做。協同即帶領、陪新入科護士完成各項工作。護士長(或帶教老師)按專科技術標準做出操作樣板后，要親自和新入科護士按樣板要求共同完成各項培訓計劃內容，一方面使新入科護士更理解樣板內容，另一方面可以幫助新入科護士解決初次工作遇到的困難和心理障礙。

1.2.3觀察護士長(或帶教老師)看著新入科護士做。觀察即通過對新入科護士專科技術操作的全過程進行觀察，以了解新入科護士專科技術操作中的優缺點。

經過樣板和協同后，新入科護士已具備一定的專科操作技能，護士長(或帶教老師)不能再幫著新入科護士去完成工作了，而要讓其獨立完成。這時護士長(或帶教老師)一定要站在新入科護士旁邊，選取不影響新入科護士工作操作的位置進行觀察，并進行記錄，對做得不足的地方進行標注。

1.2.4糾正護士長(或帶教老師)指著新入科護士做。糾正即根據觀察新收入科護士工作的結果，指出做得好的和做得不足的地方，然后對做得不足的地方進行糾正。糾正是確保過程指導效果的一個重要環節，但護士長(或帶教老師)在糾正時要注意以下幾個要點:糾正不足前要對新入科護士做得好的地方進行肯定和表揚，最好是當眾表揚；糾正不足時最好對新入科護士單獨進行講解，同時多做演示動作，以加強記憶。

1.2.5強化護士長(或帶教老師)逼著新入科護士做。強化即按照樣板標準堅持做下去，最終形成習慣。強化是一個長期的過程，護士長(或帶教老師)必須逼迫新入科護士不斷堅持去做，而且要根據樣板標準做出考核指標，沒達到標準的要進行處罰。這五個步驟有效完成后，新入科護士就可以達到護理管理要求和護理操作標準。

2結果

18名新入科護士，通過這五個步驟有效完成后，能獨立完成專科操作，在護理部的專科操作考試中取得好成績，同時受到同事和患者的好評和稱贊，提高了專科護理操作的質量。

3討論

注重專科新護士的培訓指導過程，提高專科技能，提高專科護士的操作能力，逐漸適應專科護理工作的專業性，順利完成各班次工作。通過過程指導培訓五步驟，使專科護理質量提升，新技術、新業務不斷開展，在護理部組織的科室護理質量考核中，被評為優勝科室。

重視個體差異，重過程指導。由于新入科護士存在生理、心理、學歷、學習能力等方面的差異，導致不同指導過程活動中的快慢、優劣之分，但護士長用心關注每位新入科護士，讓她們自由選擇五步過程指導中需加強的內容，多給予她們鼓勵、肯定和支持，不當面評判。

這種培訓方法的使用需要護士長的親自參與和指導，以保證培訓效果，對18位新入科護士調查結果，“過程指導使我們在短時間內掌握專科操作技術“，“這種培訓方法促進我們與護士長的溝通與了解“。故這種培訓方法值得關注和推廣。

第四篇：民主評議黨員的方法步驟

民主評議黨員的方法步驟

1、摸底調查、學習教育。評議前，黨總支（支部）要對黨員存在的問題進行摸底調查，做到心中有數，針對存在的問題，進行專題學習教育。同時組織黨員學習以《黨章》、《關于黨內政治生活若干準則》、形勢政策和時事等為主的有關內容，激發黨員的學習意識，為民主評議工作的順利開展奠定良好的思想基礎。

2、自我評價。在學習討論的基礎上，對照黨員的標準，結合評議的內容要求，總結個人在思想、工作、學習等方面的情況，特別要檢查自已在組織紀律、廉潔自律等方面的認識、態度和行動，在肯定成績的同時，找出差距，明確努力的方向，要形成內容具體的書面材料。

3、民主評議。召開總支大會（支部大會），進行民主評議。在評議中，要是非分明，敢于觸及矛盾，認真而不敷衍的開展批評與自我批評。必要時，還應采取適當的方法，聽取居居民的意見。

4、組織考察。總支（支部）委員會根據民主評議中對黨員的評議意見，進行實事求是的分析、綜合，形成組織意見，轉告本人，并向總支大會報告。

5、表彰和處理。黨總支（支部）對民主評議中的優秀黨員和不合格的黨員，形成妥善的意見，提交上一級黨組織進行表彰和處理。同時，黨總支（支部）還要對黨員積極做

好有關的思想工作。

第五篇：民主評議黨員的步驟和要求

民主評議黨員的步驟和要求

民主評議黨員工作分為學習教育、自我剖析、民主評議、組織考察、表彰和處理幾個步驟。

1．學習教育階段的基本做法和要求

(1)學習教育的主要內容在民主評議黨員活動中，搞好動員教育、提高全體黨員對這一活動的熱情，是做好評議黨員工作的思想基礎，黨支部在這—階段，要注意組織好兩個方面的學習。

①提高黨員對評議活動的認識無論是否開展過評議黨員工作的單位，在一些黨員中都會存在和產生對此項活動的種種不正確看法和疑慮。例如，有的黨員自我感覺良好，認為評不評與自己關系不大；有的認為去年已經評議過了，再評議也沒有什么新內容；有的怕影響工作和學習；有的則抱定“你好我好，過關拉倒”的態度，等等。黨支部要針對反映出的問題，組織黨員認真學習討論關于民主評議黨員的文件和領導講話及外單位的經驗，使每個黨員切實弄清開展這項活動的目的、意義、政策、方法、要求，認識到每年評議一次的必要性，引導全體黨員積極主動地參加民主評議。

②組織黨員學習、討論黨員標準 這項教育要同形勢教育結合起來。組織黨員學習黨章中關于黨員的條件和義務部分，學習《關于黨內政治生活的若干準則》。學習黨的其他有關文件和領導人講話，學習有關當前國內外形勢的材料等，組織支部全體黨員進行新形勢下黨員標準的討論。討論中要注意引導黨員聯系實際，自覺地把自己擺進去，檢查自己一個時期以來是否始終堅持四項基本原則，堅持改革開放；共產主義理想信念是否堅定，全心全意為人民服務的宗旨是否動搖；黨員政治紀律、組強紀律觀念是否強，有沒有違法亂紀行為；黨員的先鋒模范作用發揮得怎么樣等。通過學習討論，使每個黨員從思想上明確新時期合格黨員的標準是什么，不合格黨員的表現有哪些，并對自己是否合格或存在哪些差距有一個初步的認識，為下一步黨員自我評議創造條們。(2)學習教育的主要形式和方法

學習教育的形式和方法，可根據實際需要靈活選擇。根據近幾年開展民主評議黨員工作的經驗，主要采用以下幾種形式和方法：

①上專題黨課。即圍繞某—專題，給黨員上黨課。黨課教員可以請上級領導、理論教員、模范黨員、老紅軍、老干部等來擔任。上黨課要求做到生動、具體，具有較強的針對性。

②重點輔導。即圍繞黨員思想中存在的疑難問題進行針對性教育，答疑解難。

③黨員自學。即黨支部指定—些學習內容讓黨員自己學，然后檢查驗收。

④集體討論。即組織黨員就某一專題展開討論，相互啟發，以提高認識水平。

⑤重點發言。即黨組織有意識地讓學習比較好的同志就某個專題做好準備工作，在黨員大會上發言。

⑥寫心得體會。即要求每個黨員結合自己的學習情況寫體會文章，以使學習進一步深化。

(3)學習教育成果的驗收標準

學習教育階段結束后，要進行驗收。驗收的標準有： ①黨員通過學習，認識上有什么提高。②在學習討論中，每個黨員是否聯系了本單位和本人的思想實際進行，在這一過程中暴露和解決了什么問題。

③參加學習的黨員是否都認真學習了規定的內容進行了討論并做了比較系統的發言。

④黨員參加民主評議活動的態度是否端正、積極。2．自我剖析階段的基本做法和要求(1)自我剖析的內容

黨員進行自我剖析，主要圍繞以下幾個方面進行：

①是否具有堅定的共產主義信念，把共產主義理想同腳踏實地地做好本職工作結合起來，全心全意為人民服務。

②是否能夠做到立場堅定，在關鍵時刻站在黨的立場上經受住任何政治風浪的考驗。

③是否堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，堅持四項基本原則，在政治上同黨中央保持—致。

④是否堅持改革開放，站在改革前列，正確處理國家、集體、個人利益之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。

⑤是否切實執行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。

⑥是否密切聯系群眾，關心群眾疾苦，認真聽取群眾意見，做好群眾工作。

⑦是否艱苦奮斗，廉潔奉公，有無以權謀私、貪污受賄等違法行為，有無利用工作之便行業特點搞行業不正之風。

(2)自我剖析的要求 黨員自我剖析，就是在學習討論的基礎上，要求黨員對照黨員標準或黨員干部的條件，認真總結一個時期以來自己的思想、工作、學習、紀律、作風等方面的情況，認定自已是否合格或還存在哪些缺點、弱點。并將自我總結寫成書面材料上交黨支部，支部認為可以后，由黨員本人或請人代筆填入《民主評議黨員登記表》中的“自我剖析”欄內。

黨支部組織黨員自評要注意把掘三點：

①要教育黨員實事求是地自我評價。既寫優點、成績，又寫缺點、不足和錯誤，切實找準自已的問題及產生問題的根源。同時，還要把今后的努力方向和措施寫清楚。

②要針對每個黨員的具體情況，幫助他們搞好自我評價。第一，要求每個黨員廣泛征求共同工作的同志的意見，從多方面正確認識自己；第二，把摸底階段征集到的群眾對黨員的意見和支部平時掌握的問題，經梳理后反饋給黨員本人；第三，對問題多的不合格黨員或基本不合格黨員，要作為工作的重點，加強教育，引導他們確實認識到自己的問題，作出合乎實際的自我評價。

③對黨員的自我評價材料，支部要嚴格把關，使之切實反映每個黨員的真實情況，避免個人總結抓不住重點。對黨員中自我評價的態度不夠端正、認真的，或問題找得不準、對產生問題的根源認識不深的，或今后改正的措施不具體的，黨支部應向本人指出并將材料送給本人修改、完善，直至合乎要求為止。

(3)自我剖析階段的驗收標準

在自我剖析階段的工作結束后，要進行驗收。驗收時要遵循以下標準： ①個人總結是否對照黨章、《關于黨內政治生活的若干準則》的要求找準了自己存在的主要問題，同時還要看是否深刻地剖析了存在問題的原因。

②是否廣泛開展了談心活動并認真聽取了黨內外同志的意見。③黨員的個人總結是否經過了黨支部的嚴格把關。

④經過自我剖析階段，本人認識到的問題是否有了改正的行動。3．民主評議階段的基本做法和要求(1)民主評議黨員的一般程序

①黨員本人在黨支部大會或黨小組會上作自我總結，就是匯報自我評價情況。

②黨支部或黨小組按照黨員標準，組織黨員互相評議。評議內容為：每個黨員的自我總結是否包括了應該總結的全部內容；自我評價是否實事求是、恰如其人；制訂的今后努力措施是否可行，等等。

③在大家對某個黨員作完評議后，黨支部書記或黨小組長要綜合一下大家的意見，然后黨員本人要對大家的評議表示自己的看法。如黨員本人對其他同志提出的意見有不同看法，應允許在會上陳述，說明情況。如是屬于對自己的問題認識不足而為自己開脫，黨支部應對其進行批評教育。也可以將這些黨員的評議工作先放一放，今后做些工作，然后再評議。

④評計議結束后，黨支部指定專人，根據對每個黨員的評議情況，綜合歸納，形成材料。經支委會審查后填入《民主評議黨員登記表》中的“民主評議意見”欄內。

(2)評議的形式

①由支部或小組召開評議會，面對面地進行黨員互相評議，這是民主評議的基本形式。②有些單位還采取了兩種輔助形式：一是組織黨員以無記名投票的方式，背靠背地進行評議；二是通過座談，走訪、談心、民意測驗等手段，廣泛吸收黨內外群眾的意見，以求評議得更準確。

(3)評議的順序和黨員接受評議的范圍

一般上先評黨員領導干部和支部成員，后評普通黨員。黨員領導干部應在支部或更寬一些的范圍內評議，支部委員會成員應在支部范圍內評議，普通黨員則視人數的多少，在支部或小組范圍內評議。有些單位還把問題較多的黨員放到較大的范圍內評議。

(4)民主評議需要注意的幾個問題

①要堅持三項原則。一是要堅持實事求是原則。民主評議黨員必須堅持以事實為依據，講清道理。在對評議標準的把握上，既不能提過高的要求，又不能降低黨員標準。二是要堅持民主公開原則，在民主評議中，要發揚民主，讓黨員充分發表意見。要激發黨員積極參與黨內事務的政治熱情，把黨組織的意見和要求變成每個黨員的自覺行動。三是要堅持嚴格要求、人人平等的原則。在黨員標準面前，無論是黨員干部還是普通黨員，無論是老黨員還是新黨員，都是平等的，都應嚴格要求。誰不具備黨員條件，不起黨員作用，誰就是不合格黨員；誰有缺點錯誤，誰就該受到批評，絕不允許黨員以特殊身份參加評議。

②要充分運用批評與自我批評這一武器。開展嚴肅認真、實事求是的批評與自我批評，是澄清黨內各種錯誤思想，維護黨的團結和統一，提高黨的戰斗力的有效方法，也是民主評議黨員的關鍵環節。民主評議黨員工作能否搞好，取決于批評與自我批評工作能否開展起來。要運用好批評與自我批評這一武器：一是要破除打不開情面、怕得罪人的畏難思想。二是要破除“你好我好，大家都好”的庸俗作風。無論是進行自我批評還是對別人進行批評，都要從維護黨的利益出發，做到是非分明，態度明確。三是要破除明哲保身的利己主義思想。在民主評議黨員工作中，有的同志為了自己的利益，搞“一團和氣”，不敢觸及其他黨員身上存在的問題，不敢進行思想上的交鋒。因此，在評議中，黨支部要教育黨員做到大公無私，做到為了黨的利益要敢于堅持原則，敢于自覺地同各種錯誤傾向作斗爭。

③要堅持黨員標準。在民主評議黨員工作中．要嚴格按黨員標準這把尺子去衡量每個黨員，不能降低黨員標準對黨員進行評議。

④要抓住重點。一是要抓住領導班子的民主評議，即強調領導干部帶頭開展批評與自我批評，帶動其他黨員認真搞好評議。應要求黨員領導干部以普通黨員的身份參加民主評議，自覺接受監督，虛心聽取同志的批評意見。同時對其他同志也要開展認真的批評，只有這樣，才能保證評議效果。二是要抓住存在問題比較多或存在問題比較嚴重的黨員進行評議。在評議中，對那些表現不好，有這樣那樣問題的黨員，特別是群眾意見大、影響極壞的黨員，要進行重點評議，使其提高認識水平，思想受到震動，促進其轉化。這些存在較多或較嚴重問題的黨員的評議工作做好了，就會教育其他黨員，堅定大家搞好評議的信心。

(5)民主評議階段工作的驗收標準

在做完民主評議階段的工作后，要進行驗收。驗收的標準是：

①每個黨員在這—階段是否都受到了教育，個別黨員身上存在的嚴重問題是否都講評出來了，對問題的根源是否都分析透徹了。

②批評與自我批評是否開展起來了，是否做到了開誠布公，黨員反映民主評議后是否觸及了思想和明辨了是非。

③本支部黨員存在的問題是否得到了解決，并采取了整改措施。④有問題和表現差的、不起先鋒模范作用的黨員是否做了深刻的檢查，是否對其進行了認真的批評教育，使其有了正確的認識，有了改正錯誤的行動。

4．組織考察階段的基本做法和要求

實際上在民主評議黨員工作中，對黨員的組織考察工作貫穿于整個民主評議工作的始終。在學習教育、個人總結、民主評議階段，黨組織實際上在對黨員的思想、工作、學習、作風等主面的情況作了解。在組織考察階段，主要是經過黨支部的分析綜合，形成組織考察意見。

(1)組織考察意見的內容

所謂組織考察意見，實際上也是組織鑒定，它是黨組織對黨員在一定時期內的政治思想、工作、學習、生活、紀律、作風等方面的情況所作出的書面評價，一般應涉及民主評議黨員內容的幾個主要方面。并認定黨員合格或不合格，還要對被考察者提出今后如何努力的要求。

(2)組織考察意見的作用

在評議中形成正確的組織考察意，能使黨員全面地、正確地認識自己，保持和發揚優點、成績；自覺地克服缺點，糾正錯誤，更好地發揮先鋒模范作用。也便于黨組織準確地了解黨員的全面情況，合理地評定黨員，有針對性地對黨員培養教育，同時也為處臵不合格黨員作好充分的組織準備。

(3)組織考察意見的形成方法

應在黨員個人總結、民主評議及黨內外群眾提出的意見的基礎上，由黨支部委員會綜合分析人家的意見，經集體研究后提出。在研究中如出現不同意見，在一般情況下，可以按照少數服從多數的原則作出決定。如果認識分歧較大，特別是在一些重要的問題不能達成一致意見時，不要匆忙作出決定，應進一步調查了解，然后統一認識。也可以向上級黨組織反映，以爭取指導和幫助。

(4)在考察意見形成過程中應注意的問題

①要堅持走群眾路線，防止偏聽偏信或個人說了算的現象存在。要特別防止少數人利用對黨員進行組織考察的機會，歪曲事實，搞打擊報復。

②要克服自由主義，不能把考察中一些尚未作定論的問題隨便講出去，以免造成誤解，帶來不良影響。

③形成組織意見應以黨章規定的黨員標準為準繩，以黨員的實際言行為根據。黨組織對黨員的評論意見，—般應涉及民主評議黨員內容的幾個主要方面，但也應考慮每個黨員的特點，做到具有針對性，不要千篇—律。黨組織對黨員的評議意見還應盡量做到具體化，不能只用一些高度概括的空泛浯言去評議。

④組織意見應與本人見面，并向支部黨員大會報告。黨組織對黨員本人提出的意見要認真聽取，其中正確的要吸收采納，對不正確的意見，要堅持原則，并對黨員進行耐心的說服教育。如果經過說服教育本人仍持自己的意見，應允許保留，讓他在實踐中得到教育。

5．表彰和處理階段的基本做法和要求(1)黨員評議的格次

黨員經過民主評議，最后根據黨內和黨外群眾的意見，對照黨員標準，由黨支部確定對該黨員的評議結果。評議的格次一般分為：①優秀黨員；②合格黨員；③不合格黨員。對評議出的優秀黨員，要進行表彰，對不合格黨員，要進行嚴肅處臵。

(2)表彰優秀黨員

①表彰優秀共產黨員的方法 在民主評議黨員工作中，通過教育和民主評議，對黨內外群眾公認的優秀黨員，可以由黨組織采取口頭或書面的形式進行表揚，對發揮先鋒模范作用突出的黨員，可授予優秀共產黨員稱號。對優秀共產黨員的表彰和獎勵，以精神鼓勵為主。優秀共產黨員應經過支部大會討論通過，報上級黨委批準后，授予優秀共產黨員稱號。在推薦、評選、審批和授予優秀共產黨員的過程中，要做到以下幾點：一是要走群眾路線，廣泛聽取黨內外群眾的意見，增加透明度。二是要堅持實事求是原則。優秀共產黨員的事跡要經過核實，總結材料不能隨意拔高，要堅決杜絕弄虛作假的現象，凡發現有營私舞弊行為，要取消優秀共產黨員稱號，同時還要追究有關黨組織和領導人的責任。三是表彰要莊重嚴肅。表彰時可召開大會，也可以采取其他方式進行。要防止表彰時搞形式主義和鋪張浪費。

②優秀共產黨員先進事跡材料的寫法

寫優秀共產黨員的先進事跡材料，應注意以下幾個方面：

首先，要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人的姓名，使人一眼就能看出是哪個人的先進事跡；二是要概括標明先進事跡材料的主要內容或材料的用途。

其次，要寫清正文。正文的開頭要寫明先進個人的簡要情況，其內容包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務。此外，還要寫明有關單位準備授予他（她）什么榮譽稱號或給予哪種形式的獎勵。在寫完簡要情況介紹后，要寫先進人物的主要事跡。這部分內容是全篇的主體，要下功夫寫好。關鍵是要寫得生動形象、具體又不繁瑣，具有概括性又不空泛；總之，主要事跡部分要寫得有說服力，讓人一看就可得出夠得上優秀共產黨員的結論。為了使先進事跡材料的內容眉目清晰、更加具有條理性，在文字上可分成若干自然段。在分段寫時，最好根據內容的特點列出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

最后，要署上整理先進事跡材料的組織名稱。一般來說，優秀共產黨員的先進事跡材料都是以本級組織或上級組織的名義整理的，代表著組織的意見。因此，在材料整理完后，應經有關領導同志審定，以組織的名義上報，而不宜以個人名義署名。

(3)嚴肅處臵不合格黨員

①當前和今后一個時期處臵不合格黨員的指導思想、工作方針和目標要求處臵不合格黨員工作必須以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和黨中央有關精神為指導，緊緊圍繞黨的中心任務和黨的建設的總目標，堅持從嚴治黨的方針，通過嚴肅處臵不合格黨員，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力和凝聚力，為全面推進建設中國特色社會主義偉大事業提供堅強的組織保證，這是處臵不合格黨員的指導思想。

貫徹上述處臵不合格黨員的指導思想，必須采取“堅持標準，加強教育，區別對待，嚴肅處臵”的工作方針。堅持標準，就是要嚴格按照黨章規定的黨員標準來衡量一個黨員合格不合格。加強教育，就是要把教育貫穿于處臵不合格黨員的全過程，不能不教而誅。區別對待，就是要根據不合格黨員的不同情況，采取不同的處臵方式。嚴肅處臵，就是認真貫徹從嚴治黨的方針，該勸退的堅決勸退，該除名的堅決除名，要防止和糾正失之于寬的傾向。

嚴肅處臵不合格黨員，其目標要求是：通過處臵不合格黨員，著力解決—部分黨員滯留黨內的問題，使黨員隊伍在每段之前的整體素質顯著提高，黨的凝聚力和戰斗力顯著增強。同時，要認真研究在新形勢下處臵不合格黨員工作中出現的新情況、新問題，不斷總結新經驗，建立和完善社會主義市場經濟條件下處臵不合格黨員工作的新機制。

②不合格黨員的認定

不合格黨員，主要是指缺乏革命意志，不履行黨員義務，不符合黨員條件的黨員。不合格黨員的主要表現是：缺乏共產主義遠大理想或理想信念動搖，不愿為實現黨在社會主義初級階段的任務而努力奮斗；背離四項基本原則，經常散布資產階級自由化言論，在群眾中造成不良影響；對貫徹執行黨的路線、方針、政策采取消極態度，有的甚至公開或變相地進行抵制，嚴重影響黨的工作；放棄馬克思主義信仰，篤信宗教，經常參加宗教活動或封建迷信活動；組織觀念淡薄，無正當理由連續六個月不參加黨的組織生活或不交納黨費，或不做黨組織所分配的工作；個人主義嚴重，不擇手段謀取私利，甚至損害國家、集體和群眾的利益；在工作、生產和各項社會活動中處于消極落后狀態，不負責任，不完成任務；不遵守工作或勞動紀律，違反有關政策規定，擅離職守；參與宗族派性活動，造成嚴重后果；經常散布流言蜚語，撥弄是非，挑撥離間，嚴重破壞同志間的團結；放棄黨性原則，對錯誤傾向和對壞人壞事不作斗爭，躲閃回避或煽動、參與群眾聚眾鬧事，造成嚴重后果；在國家和人民利益受到威脅的危急時刻，不能挺身而出，臨陣逃脫，影響很壞的，等等。

不合格黨員的表現是多種多樣的，上面舉的只是一些帶有共性的主要表現，各基層黨組織應結合本地本部門的實際，針對黨員隊伍中存在的突出問題，把不合格黨員的主要表現進一步具體化，以增強做好嚴肅處臵不合格黨員工作的可操作性。

③處臵不合格黨員的方式 對不合格黨員的處臵，主要采取限期改正，勸其退黨、黨內除名幾種方式。在決定處臵不合格黨員的方式時，可以按以下要求進行：對喪失了黨員條件，本人不愿意履行黨員義務，經教育仍無轉變的，應勸其退黨，勸而不退的，予以黨內除名；對其中在黨內外影響很壞的，應予以除名，不采取勸退方式處臵。對雖被認定為不合格黨員，但本人有留在黨內的強烈愿望，且有改正錯誤的決心和實際行動的，可限期改正，時間不超過一年。限期改正期滿仍不符合黨員條件的，應勸其退黨，勸而不退的，給予黨內除名處理。

④處臵不合格黨員的程序

處臵不合格黨員，應遵循以下程序：

第一，對在民主評議中初定的不合格黨員的主要問題進行核實，并整理綜合性寫實材料。材料內容一般包括：黨員簡況，主要問題，評議意見，個人態度等。

第二，支委會依照處臵不合格黨員的政策界限，提出初步處理意見，并聽取被處臵對象的意見。

第三，召開支部大會，討論支委會提出的初步處理意見。

第四，黨支部將支部大會作出的處臵決定填寫在《處臵不合格黨員呈報表》上，連同其他有關材料一并報送上級黨委審批。上級黨委要認真審查黨支部上報的材料，經過充分討論后作出決定。

第五，支部收到黨委批復文件后，要及時找被處臵對象談話，轉告上級黨委審批意見，做好思想工作。之后，召開支部大會，宣布黨委決定。

對不合格黨員的處臵，必須做到事實清楚，定性準確，處理恰當，手續完備，在不合格黨員受到處臵后，處臵決定和《處臵不合格黨員呈報表》以及有關材料，要存入本人人事檔案，無人事檔案的，交原所在黨組織保存。

⑤處臵不合格黨員應注意的幾個問題

第—，要注意掌握政策界限。處臵不合格黨員，既要堅持標準，又要實事求是，注意把握政策界限。要把思想暫時跟不上形勢，對黨的路線、方針、政策不理解，同反對和抵制黨的路線、方針、政策的人區別開來；要把由于基層黨組織軟弱渙散，放松對黨員的教育管理，造成黨員不能履行義務，同黨員本人不愿意履行黨員義務區別開來；要把因年老體弱或長期患病等實際困難而不能經常參加黨的活動和無力完成黨組織分配的工作，同革命意志衰退，不起黨員作用區別開來；要把參加某些帶有宗教色彩的民族風俗活動同信仰宗教區別開來；要把黨員在政策和法律允許范圍內參與市場競爭，同違反國家有關規定，損害國家和人民的利益區別開來；對于下崗職工黨員和流動黨員，要把因本人組織關系無法接轉或黨組織放松管理等原因造成黨員暫時不能參加黨的組織生活，不能按時交納黨費，同本人主觀上不愿接受黨組織的教育、管理區別開來。

第二，在處臵不合格黨員工作中，各級黨組織必須保障黨員權利不受侵犯。支部大會討論對黨員的處臵時，應通知本人出席會議，并允許本人申辯，也應允許其他黨員為他作證和辯護。對黨員作出處臵決定后，黨組織要讓本人對處臵決定簽署意見。如本人提出不同意見，有關黨組織應寫出書面說明，然后將處臵決定、本人對處臵決定的意見、黨組織對其意見的書面說明一并報上級黨委審批。本人拒不簽署意見的，或黨組織長期無法與本人聯系上的，黨組織應在處臵決定上注明。黨員對黨組織作出的處臵決定不服，可以向上級黨組織申訴，上級黨組織應予以受理。第三，要切實做好對限期改正的黨員的教育管理工作。黨組織要切實加強對限期改正的黨員的教育管理。應指定素質較高的黨員作為聯系人，幫助他們制訂整改措施，并分配給他們適當的工作，促使他們努力成為合格的黨員。黨支部每季度要對限期改正的黨員進行一次考察，基層黨委每半年要對限期改正的黨員的狀況作—次分析并有針對性地采取幫教措施。對限期改正的黨員，在限期改正期滿后，黨支部應及時召開支部大會，對他們接受教育及改正錯誤的情況進行審查。黨支部要聽取本人思想、工作、學習等方面的情況匯報；組織黨員對其進行評議；在充分討論的基礎上對其限期改正的情況作出決議并上報上級黨委審批。對確已改正缺點和錯誤的，可確認為合格黨員；對經教育幫助，仍無明顯轉變的，應勸其退黨，對勸而不退的，予以黨內除名，不得再延長限期改正時間。

⑥處臵不合格黨員的報告的寫法

對不合格黨員，有三種處理辦法，一是限期改正，二是勸其退黨，三是黨內除名。三種處理方式的報告寫法大致相同，均為支部大會討論表決后形成的意見(決議)。現以勸黨員退黨的報告作以說明。

勸黨員退黨的報告主要包括以下內容：

第—，勸退黨員的自然情況，包括姓名、性別、年齡、民族、籍貫、本人成分、文化程度、入黨和參加工作時間、現所在單位及職務、主要工作經歷。

第二，勸退黨員存在的問題，主要是哪些方面存在不符合黨員條件的問題和錯誤，主要原因是什么。

第三，支部大會的評價，對存在錯誤、問題和定性的意見，認定其是否喪失了黨員條件。第四，支部大會表決情況及形成的意見，如原來曾作過勸退決定，但因本人要求而限期改正的，要將當時的決定形成情況簡要說明，并對限期內的表現作出評價，提出除名意見。

6、總結驗收階段的基本要求

在做完民主評議黨員工作后，要進行總結驗收。總結應按照以下標準進行：

(1)應參加評議的黨員是否都按要求參加了評議。黨外群眾對此的反映。

(2)黨員領導干部是否帶頭參加了評議，領導班子建設是否得到了加強。

(3)本單位及每個黨員存在的主要問題是否弄清楚并得到解決，或落實了整改措施。

(4)對優秀黨員是否進行了表彰，重點幫助對象是否落實了幫助措施，不合格黨員是否得到了嚴肅處臵，每個黨員是否都受到了教育。

(5)是否促進了兩個文明建設，本單位的面貌有無新的變化。(6)是否建立健全了有關制度，使民主評議黨員工作做到了經常化、制度化。

(7)對有關材料要注意搜集齊全，以備查考。—般的做法是：被評為優秀黨員的，不合格黨員受到組織處理的，違紀黨員受到紀律處分的，其有關材料除存文書檔案外，應及時存入本人檔案。其他黨員的有關評議材料一般不存入本人檔案，可以按文書檔案的保存一段時間后銷毀。