第一篇：學習朱顏夫

臨沂第三十三中學組織收看朱彥夫同志先進事跡報告會

4月15日上午9:00，臨沂第三十三中學在開發區教育局黨工委的指導下，組織學校全體黨員干部在大會議室集中收看朱彥夫先進事跡報告會。

報告會從好干部、好戰士、好父親等不同角度講述了“時代楷模”朱彥夫同志生命不息、戰斗不止、永葆本色、一心為民的先進事跡和崇高精神，報告感人至深、催人淚下、激蕩人心，深深感染了現場的每一名干部，讓人心靈得到了洗滌。現場不時響起熱烈的掌聲,一些觀眾忍不住流下熱淚。

報告會結束后，校黨委書記季從興同志作了重要安排部署。他指出：朱彥夫同志的先進事跡,充分體現了一名共產黨員自強不息的崇高品德,體現了堅強的黨性和優良的作風,體現了心系群眾、一心為民的高尚情懷,他以實際行動贏得了廣大黨員干部群眾和社會各界的廣泛贊譽。全體黨員要通過學習典型、宣傳典型,為開展教育實踐活動營造良好氛圍,弘揚優良作風、踐行群眾路線,使活動取得實實在在的成效。切實把朱彥夫同志的先進事跡宣傳好,讓朱彥夫的先進事跡在更廣范圍產生更大更好的影響。要把學習朱彥夫同志的崇高精神轉化為踐行為民務實清廉群眾路線的實際行動,以更高的標準、更大的干勁、更優的作風,把教育教學工作做得

更好,為全面深化改革、加快科學發展作出新貢獻。

會后，大家紛紛表示，要以朱彥夫同志為楷模，深入學習他忠誠于黨、獻身使命的堅定信念，學習他心系群眾、服務人民的崇高追求和務實清廉、無私奉獻的高尚品格；要用朱彥夫同志崇高精神激勵自己，立足崗位、扎實工作，為級索鎮經濟社會發展貢獻力量。

第二篇：學習雷夫好榜樣

學習雷夫好榜樣

——讀《第56號教室的奇跡》有感

泰州市永安洲鎮中心小學朱月華

在這美麗的三月里，人們會說“學習雷鋒好榜樣”，而作為一名教師的我，在讀完《第56號教室的奇跡》后要說：學習雷夫好榜樣。

讀《第56號教室的奇跡》讓我認識了一位擁有著無比熱情和無限智慧的美國教師雷夫。在這本書里能發現我在日常教學中的不足及他在同樣的情境中看事情的透徹與處理手法的大氣。翻過來又翻過去，每次都不禁讓我由衷的佩服，擁有智慧和力量的他，在最小的空間里創造出最大的奇跡??

這是一個多么有愛心的老師。雷夫無私的奉獻是最讓我們感動的地方。他每天早到一個多小時，每天十幾小時的工作時間，是一個“瘋狂”的教育工作者。每年，他的假期都交給了孩子，帶著他們去全國各地旅游，演出莎士比亞戲劇；每年，他把自己的工資薪水都給了孩子們的活動；每天，他把自己的時間全都交付給了孩子們！在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學習的天使”。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。“讓孩子變成愛學習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。在本書中，我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，學生都是可愛的天使，更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好，能讓自己的教育教學行為產生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質上來看，這是因為他有愛心，有一顆熱愛兒童的心，他是真正把自己的學生放在心上，我欽佩雷夫老師，他能夠僅僅用一年的時間把一種生活方式教給學生，讓學生將之內化于心，這是多么了不起啊！

這是一個多么有耐心的老師。他是那般沉迷于莎士比亞戲劇和算術之中，引領孩子們感受古典音樂與經典文學的魅力。他是教室的駕馭者，課堂就是他精神的殿堂，他將孩子們的心留在課堂，更能用全部的心血為孩子的生命成長奠基！在他的教室里，沒有“害怕”這兩個字，他用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律，處罰合乎邏輯，并且成為孩子的榜樣。就像雷夫老師說的：“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一

個。”與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他強調知識本身就是最好的獎品??雷夫老師告訴學生：“只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅。考不好只代表一件事：你還沒有弄懂這個題目，老師再為你講解一次”。雷夫老師用熱情的教育態度，讓孩子們成長起來，卓越起來！這樣的老師，怎能讓人不欽佩？

這是一個多么智慧的老師。雷夫老師創造的一個個奇跡卻不斷告訴我們：有熱情和態度還不夠，還要運用智慧！他用愛心和智慧為孩子營造一個快樂的學習天堂，他以創新的教育方式，讓孩子變成愛學習的天使。做一名用智慧的班主任，才具有在管理學生的過程中斗智斗勇取勝的把握，現在的學生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰明”，尤其當一些小聰明耍成功的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用智慧的能量一直走在他們的前面。看似一句不經意的話，能讓學生破涕為笑，也能讓學生猛然警醒；有魅力的班主任的批評是幽默的，他的征服武器也是幽默。學校作息時間調整至13:30上課的時候，剛進入一年級的孩子也許還未適應。一天下午，我進班上課，講著講著，我發現我們班的張以碩趴在桌上睡著了。我停止了講課，并向全班同學擺手示意別驚動他。我悄悄走到他跟前，小家伙居然睡得正香，嘴角還流著口水，渾然不知我的到來。這時，同桌“機靈鬼”顧恩賜見大事不妙，趕緊拽了拽張以碩的衣角，并小聲說：“快醒醒！快醒醒！老師來了！”小家伙睜開朦朧睡眼，一看見我，馬上低下了頭。我笑瞇瞇地望著他說：“《大海睡了》，張以碩也睡了，可大海是晚上睡的，張以碩也要晚上睡哦。”小家伙當時很不好意思地摸了摸腦袋，一副想笑又不敢笑的樣子。接下來的幾天，我觀察這小家伙，發現他再也沒打過瞌睡，而且每次上課背立得直直的，特精神！由此可見幽默智慧對付學生有多厲害了！

這是一個多么有方法的老師。雷夫老師用一個游戲來管理班級，學生們有工作，有報酬，必須花錢“租”自己的座位，還要納稅，領取獎金，購置財產。這套制度不僅教會了孩子們學到了數學和經濟學，還創造了一個氛圍，讓他們知道如果遵守規則，勤奮努力，自己也有成功的機會。這樣大大提高了學生努力的積極性和主動性，這一大膽的嘗試創造出了與眾不同的效果。在今年開學后，我也試著將早讀、衛生、路隊、就餐等管理任務分配到每個人身上，讓他們在工作中樹立主人翁意識，感受著一（4）班這個光榮的集體，讓“團隊合作”的精神發揮到極致。同時，雷夫老師給孩子們留很少的作業，帶孩子們出游，到劇院看演出，通過言傳身教和周圍的環境教育孩子們，這些打破常規的做法取得了良好的效果，也為我們提供了良好的模式。雷夫老師提供了我們一個很好的包班教學（由一個老師教授所有的課程）的典范，無論在語文、數學、社會、自然、體育、綜合活動，甚至班級管理，都有很好的策略。他組織學生旅行、欣賞電影、表演戲劇。最特殊的是，他們透過教室內的一套經濟體系學習如何處理金錢。

“讓孩子變成愛學習的天使”，說來簡單，做起來并不容易。雷夫老師做到了，不禁讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切。”只有愛自己選擇的職業，才會讓自己的人生快樂而陽光，只有我們充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學習的天使”！

雷夫，一位會施魔法的老師，讀完《第56號教室的奇跡》再來反思自己的教師角色，不自禁地感嘆：做教師就應做一個像雷夫這樣有追求的教師！學習雷夫好榜樣，我堅信能做到讓自己和孩子滿意！

第三篇：學習雷夫心得體會

一切為了學生

學習雷夫心得體會

陳斌

非常有幸在濟南面對面的看到了仰慕已久的雷夫老師，在此之前看過幾遍他的著作——《56號教室的奇跡》。這次他的很多觀點與他的書上寫的是一樣的，但是他幽默的談吐，直率的性格卻給我留下了深刻的印象。下面結合自己的理解談一下學習雷夫的心得體會。

一、雷夫真的很普通

雷夫的開場白就是我不是英雄，我是一個普通的老師。我對這句話的理解就是他說他自己很普通，請大家不要膜拜他，不要當英雄來看待他。是非常的謙虛啊。在仔細研究他后，我發現他真的很普通。

1、他的任教環境很普通

他所在的學校叫霍伯特小學，是洛杉磯市中心的一所小學。這個學校大約有2000多名學生，但是幾乎所有孩子的母語都不是英語，所有的孩子都生活在貧困中，里面有32%的孩子能讀完高中，大多數孩子十四五歲就輟學。他所教的56號教室，是一間小教室，甚至還漏雨。這個教室里，有時候會有超過70名學生在上課。這些學生中，沒有一個孩子家里有固定的住房，都是租住的房子。超過60%的孩子是單親家庭，還有的孩子父母都不在身邊。很多孩子一放學，就只能在充斥著暴力和毒品的街頭游蕩。這樣的任教環境，我認為他的班級與我們所教的班級學生相比，只能說不是普通班級了，只能是最差的班級了。

2、他的人很普通

雷夫穿著很普通，沒有華麗的外表，相反在我們中國人看來，他真的很土。他穿西服打領帶，還穿著一雙白球鞋。有老師問他為什么這么一身不倫不類的打扮，他說他一天要上10多個小時的課，不能坐下，穿這樣的球鞋舒服。雷夫的生活也很普通，每天呆在學校里12個小時，周六還要給學生輔導。晚上在家還要備課，幾乎沒有什么酒場。是一個典型的宅男。雷夫的經歷也很普通，在他的演講中，沒有什么轟轟烈烈的大事。他也會早晨醒來，為教育學生而苦惱。他也會為了給學生買道具等，花了自己的錢去抱怨。他所教的學生也不是個個出色，他的學生也有的入獄，有的吸毒，還有的死于幫派之爭。幾年前，他有兩個學生回校參加活動，并承諾要一如既往的和善于勤奮。但是不久他們回到學校，向教室投擲了煙幕彈，并毀壞公物，破壞老師的汽車，并且雷夫的車就是第一個下手的對象。

二、雷夫真的很偉大

雷夫在這樣一個普通的環境里面，創造出了一個又一個奇跡。用我們的話來說，他的生源很差，但是他的學生在美國的標準考試中，成績一直居于前5%——10%的位置，不少學生長大后就讀了哈佛大學、斯坦福大學等頂尖大學。但是我們要思考的不是雷夫驕人的成績，而是雷夫創造奇跡的背后他的偉大之處是什么？雷夫到底有哪些地方需要我們去總結，去學習，去實踐。

1、學習之一，公平的對待每一個孩子

他81年剛畢業時，并不是任教于霍伯特小學，而是在一個條件很多的學校任教數學學科，所帶的學生成績很好。在數學競賽中榮獲冠軍。但是霍伯特小學的校長一句話“拿這個第一沒什么了不起，不信你就到這個學校來”，于是他來到了這個條件很差的學校，并且一干就是26年。可以說他任教沒有任何功利性，也不會去挑什么生源。當我們還在為班級的學生，以成績分成了三六九等，認為的分出了差生、優生時。但在他眼里，只有學生1、2、3、4、、、、、、，霍伯特小學的孩子和以前的學生沒有什么不同，他們一樣聰明，如果能有人給予指導的話，他們能坐的一樣棒。我想正是雷夫用這樣的眼光公平的對待每一個孩子，才決定了他能贏得孩子們的信任，從而讓自己的教育理念滲透給孩子。

2、學習之二，不做功利性的老師

雷夫為孩子制定了“道德發展六階段”目標，并鼓勵孩子們去實現這些目標。這和我們的德育教育是完全一致的。他沒有喊口號，沒有一味的說教，更沒有通過一系列的考核來去實現這一切。他只是自己以身作則，為學生樹立榜樣，并鼓勵孩子們去努力去做。他從不看重成績，他認為過程重于一切。他和孩子彼此信任，他為孩子去創造了一個沒有害怕的教室。他對那些互相恭維彼此教室安靜的老師，嗤之以鼻，認為這是通過壓制而實現的。這樣做不會對孩子產生任何積極的影響。他不會因為學生沒有完成作業而大發雷霆，也不會因為學生一道題不會，而追問，這道題我都講了幾遍了，怎么你還不會？他可能會說的一句話，不會我可以再給你講一遍，哪怕給你講500遍也可以。他對于校長、教育官員、家長的一些建議，只要是他認為對孩子不好，或不產生積極影響的，從來都不盲從。他對榮譽嗤之以鼻，也不會盲目崇拜。他穿著一成不變的行頭接受美國總統接見，并把自己的獎章亂丟亂放。他甚至對諾貝爾獎獲得者也毫不未然，說有個獲獎者曾對他女兒騷擾過。正是由于他不盲從，不功利，不害怕，才會讓他堅持走自己的路，并達到成功。

3、學習之三，做一名學習型的教師，積極參與課程建設 雷夫是一名數學教師，但是他卻任教了全科。他認為教師不能只在本專業達到一定高度，這樣容易走向片面。他自己設立了“終身閱讀”，“生活中的數學”，“以運動為本”“莎士比亞戲劇表演”“電影欣賞”“搖滾音樂課”等課程來對孩子進行品格、精神上的培養。他的課堂教學幽默風趣，學生說經常不知不覺就下課。他為學生總結了經典的解決問題四個步驟等。反觀我們很多老師還是停留在課堂死板枯燥，教學方法單一，教學中抱怨學生多，自己反思的少，輕視課程開發，輕視活動的開展。殊不知這正是喪失了教育學生的良機。

雷夫值得我們學習的地方很多，在雷夫的演講中，他說的最多的一個詞就是孩子或學生。他所做的一切全都是為了孩子的成長。“為了學生好”是雷夫內心的一個絕對命令，當他面對種種兩難問題時，他會一根筋的選擇為了學生好。為了讓孩子們去旅行，他寧可和校長鬧翻，寧可自己打工賺錢來攢夠旅行的錢。寧可自己業余兼幾份職，給56號教室買來各種表演道具設備。為了孩子的學習，他每天6點多到校，吃晚飯的時候才回家，一天工作12個小時，周末假期經常給孩子到教室補課，他把他的每一周每一天幾乎全部獻給了學生，他真正實現了以學生為本。我想這才是我們最值得學習的地方。最后以雷夫一句話作為結束：“并不是因為我們一定要贏才去做，而是因為正確才去做，因此我從事教育，始終懷著強烈的信念”！

第四篇：學習趙亞夫（范文）

深刻貫徹黨的群眾路線實踐教育活動----向“亞夫”學習（觀“亞夫追夢”有感）通過近段時間黨的群眾路線實踐教育活動的不斷推進，黨組織組織觀看了“亞夫追夢”系列專題片，組織廣大黨員開展集中學習“亞夫精神”把亞夫高尚的品格，踏實的工作作風實踐到自身的工作中去，我看了以后感觸頗深。

向趙亞夫學習，一是要學習他牢記宗旨、堅守信仰、矢志為農的奮斗精神。52年來，趙亞夫無論是從事農業科技工作，還是在擔任領導職務期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準能富”的美譽。向趙亞夫學習，就是要牢記黨的宗旨，堅定理想信念，始終對黨的事業無限忠誠，樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，團結和帶領全市廣大人民群眾為現代化建設不懈奮斗，努力譜寫好“中國夢”的鎮江篇章。

二是要學習他心系群眾、扎根基層、科技興農的實干精神。趙亞夫急農民之所急、想農民之所想，把農民當親人，長期扎根農村基層，做給農民看、帶著農民干、幫著農民富。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時間忙碌在田間地頭。他編寫了多達百萬字的農業科普讀物，免費培訓農民30多萬人次。在他的帶動下，茅山老區數以萬計的農民擺脫了貧困，走上了致富之路。向趙亞夫學習，就是要堅持以民為本，牢固樹立群眾觀念，以赤誠之心對待群眾、服務群眾，大興求真務實、苦干實干之風，努力創造出無愧于時代和人民要求的業績。

三是要學習他刻苦鉆研、改革創新、勇于探索的開拓精神。趙亞夫從引進20棵草莓苗起步，圓了百萬農民的致富夢、小康夢、幸福

夢。他40歲學習日語，60歲鉆研電腦，70歲走進從未涉足的蔬菜領域，不斷增強為人民服務的本領。向趙亞夫學習，就是要學習他與時俱進、敢于超越的良好品質，學習他勇于創新、開拓進取的工作激情，干一行、愛一行、專一行，努力在各自崗位上創造新業績、開創新局面。

四是要學習他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻精神。趙亞夫不求個人升遷，不圖個人名利，一心撲在幫助農民致富的崇高事業上；他不求回報，幫助百萬農民走上了致富之路；他主持、經手的項目經費以千萬計，但從不謀取私利。向趙亞夫學習，就是要樹立正確的政績觀和權力觀，堅持情為民所系、權為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺踐行共產黨人的價值追求。

我是一名普通的黨政機關工作人員，雖然是“站長”，但我從沒忘記我也是群眾的一份子，看了“亞夫追夢”專題片后，更加覺得在基層工作，就要向亞夫學習，理清“為了誰，依靠誰、我是誰”核心價值觀，才能為郭莊文化事業作出自己的一份貢獻！

第五篇：學習朱彥夫心得體會

學習朱彥夫心得體會

萊州市第三實驗小學 郎利民

黨的群眾路線教育實踐活動期間，我校組織黨員干部一起觀看了朱彥夫同志事跡報告。他的事跡驚天地，泣鬼神。讓人感動，讓人震憾，尤其是讓我們這些健全的人感到無比震憾！

朱彥夫參加了上百次戰斗，10次負傷、動過47次手術、3次榮立戰功；在朝鮮戰場失去四肢和左眼，曾一度昏迷93天，他患多種疾病，心臟被放進5個支架；解放后，他毅然放棄優厚待遇，回到家鄉沂源縣張家泉村，用25年的時間，帶領村民致富，讓這個貧窮落后的小山村發生了翻天覆地的變化；他歷經7年創作出33萬字自傳體小說；他被譽為“當代中國的保爾·柯察金”。

朱彥夫用一生的實際行動，踐行著一名人民戰士的光榮使命，詮釋著一名黨員的神圣職責，為我們當今社會的廣大黨員干部樹立了標桿，提供了學習的榜樣。

學習朱彥夫舍身忘死，永往直前的精神。當時的中國已經解放，他可以不再經歷那種血雨腥風、九死一生的殘酷戰場，但為了人民的幸福和安定，他卻毅然參加了抗美援朝的解放戰爭當中，把個人的生命安危置于不顧，為了人民的利益，他先天下之憂而憂。敢“打硬仗”，敢“啃硬骨頭”，敢于擔當，“明知山有虎，偏向虎山行”。

學習朱彥夫不等不靠，自力更生的精神。朱彥夫原本可以在療養院的“溫床”上舒舒服服地躺上一輩子，有人喂吃，有人喂喝，有人護理，可以說是衣來身手、飯來張口就行了，但是他身殘智堅，他不希望給國家和人民帶來負擔，自己還能做一番事業。于是，在經歷了成百上千甚至上萬次的失敗后，終于又站了起來，用假肢走路，用雙臂寫字、吃飯、干活。這種自強不息的精神，不正是我們當代廣大黨員干部所要學習的嗎，遇到什么麻煩的事情，要自己動手想辦法去解決，不要老是推給別人或者指望上級解決，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，俗話說“車到山前必有路”、“世上無難事，只怕有心人”，遇到什么困難和挫折，我們不要灰心，不能氣餒，要堅定必勝的信念，持之以恒，堅持就是勝利。

學習朱彥夫克已奉公，心系群眾的精神。朱彥夫在擔任村支部書記時，未動用公家的一分一厘，還經常把自己的殘疾補助拿給村里更需要錢的人來貧困之解圍，他隨時想著村的每一個需要幫助的人，誰家有什么大事小情，都有他的身影，他離不開群眾，群眾也離不開他。這不正是我們當代黨同干部所要學習的嗎，從群眾中來，就要到群眾中去，隨時了解和解決群眾的疾苦，隨時把群眾的事情放在心上。像這樣，你把群眾放在了心上，群眾也自然會把你放在心上，我們黨的干部關系自然而然的就得到徹底解決了，其實這是一件多么簡單的道理啊？ 朱彥夫用殘缺的身軀書寫了完美而華麗的人生，給我們黨員干部提供了本良好的教材，上了一課生動的政治課，為我們的精神世界創造一筆寶貴的財富。