第一篇：播音主持技巧

播音基本功包括氣息、咬字發(fā)音、共鳴等,通過專業(yè)的訓(xùn)練后才顯現(xiàn)風(fēng)格。我們可以這樣訓(xùn)練：

1、堅(jiān)持正確發(fā)音，正確吐字。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀稿件，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。

3、語調(diào)生動，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。

二、播音中的換氣

1、除停頓為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

2、重音，就是在詞和語句中讀的比較重，擴(kuò)大音域或延長聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為句重音和思想重音。

三、氣息的控制

1、換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

2、補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。

3、緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做口部操練習(xí)：繞唇、頂舌、立舌、繞舌等，加強(qiáng)口部肌肉控制。

注意：在播讀稿件時，注意提顴肌，打牙關(guān)，挺軟額，松下巴，這樣才能用最好的狀態(tài)進(jìn)行播音主持。

第二篇：播音主持技巧

《美食天下》

艷華：觀眾朋友們

合: 大家好！

嘉怡：歡迎收看本期《美食天下》。我是主持人XXX

艷華：我是主持人XXX

艷華：縱觀餐飲業(yè)，可謂是海納百川，眾家云集，國內(nèi)外餐飲業(yè)及飲食文化相融交匯，數(shù)不勝數(shù)的名肆酒樓、美食街道傳遞著古老而全新的飲食文化。2008年奧運(yùn)會進(jìn)入了倒數(shù)的時間，周遭的空氣開始漸漸升溫，在奧運(yùn)賽場上，運(yùn)動員比拼的是實(shí)力，是速度，在美食的賽場上，有著悠久飲食文化的中國，我們又可以拿些什么美味奉獻(xiàn)給世界呢？

嘉怡：“同一個世界，同一個夢想”，2008年奧運(yùn)會承載了中國人太多的夢想與企盼。奧運(yùn)主題蛋糕造型也非常新穎，主體分五層，每層分別用最新鮮的草莓，芒果，藍(lán)莓，青蘋果和優(yōu)質(zhì)進(jìn)口巧克力為原料制作，其顏色象征著奧運(yùn)五環(huán)；蛋糕上方排列了一大五小共六個金屬色巧克力圓球，象征世界的和諧統(tǒng)一。此款奧運(yùn)主題蛋糕別出心裁，口味獨(dú)特，可謂蛋糕中的上乘之作。奧運(yùn)主題蛋糕寓意奧運(yùn)精神的博大深遠(yuǎn)，也凝聚了人們對北京奧運(yùn)的熱切期盼以及美好的祝福。

艷華：說到美食啊，我們一定會想到炊具，下面我們要為您介紹的這道菜就和炊具有關(guān)，它可不是一般的炊具！鼎在遠(yuǎn)古時代是中國先民使用的一種炊具，后來又發(fā)展成為一種禮器。中國成語中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨(dú)特地位。

嘉怡：鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威。這道奧運(yùn)大餐選用了雞肉、鴨肉、鮑魚、魚翅、海參、干貝、魚肚、枸杞、桂圓等原料，加入蠔油、鹽、冰糖、黃酒、上湯調(diào)味，將原料分別放入鼎中封好口，加蓋蒸制5－6個小時即成，寓意祖國和平、繁榮昌盛。怎么樣？這道“中華寶鼎”大餐是不是讓您大吃一驚呢？好了，又到了《天天美食》“本期推薦”的時間了，看看我們的外景主持人王萍給我們推薦什么美食？！

阿兜：朋友們大家好，我現(xiàn)在正在蛋糕店里等著您。隨著天氣變暖，空氣更加的怡人，找一個閑暇的下午坐在窗邊，點(diǎn)上幾塊喜歡的蛋糕，一邊細(xì)細(xì)品嘗，一邊觀賞著落地窗外的美景，感覺一定非常美好。那么您夢幻中那一塊完美無缺的cheesecake將會是什么樣子呢？我今天像大家熱力推薦的蛋糕就是---瑪奇哈多。圖片上表明：熱力推薦——瑪奇哈多。瑪奇哈多混合了焦糖、巧克力、咖啡、鮮奶油，所以適合口味比較重的人。味道的層次感很好，還加了君度酒來提味。用小勺剮上一點(diǎn)抿在舌尖，細(xì)滑、濃郁的感覺便漸漸在嘴里蔓延開來，簡直令人迷醉。心動不如行動，趕快來品嘗吧！

艷華：好，謝謝王萍為我們推薦的美食。到這里本期節(jié)目就要結(jié)束了，我們下期再會！

第三篇：播音主持表演技巧

婧藝中心表演技巧訓(xùn)練

1、消除緊張與松弛肌體 演員在開始表演之前，必須使肌肉處于適當(dāng)狀態(tài)，一種松弛狀態(tài)才能產(chǎn)生正常的思維，逐步獲得正確的體驗(yàn)，做到鮮明地表達(dá)出對角色內(nèi)心生活的體現(xiàn)，使內(nèi)在的情感自由地流露到外面來。也就是說，多余的緊張不可能獲得創(chuàng)作的自由。為了消除緊張、放松肌體、恢復(fù)本能、解放天性，表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行以下一些練習(xí)和游戲：

搶椅子游戲——四個人搶三把椅子；

猜領(lǐng)袖游戲——讓一人離開，其余的人推舉一名領(lǐng)袖，他做什么動作，大家就跟著做什么動作，然后讓出去的人進(jìn)來猜誰是領(lǐng)袖。

木偶練習(xí)——全身放松兩腳分開平行站立，兩手自然下垂，自我感覺是一個木偶，被上面用線操作各個部位，把雙手向上提起，手指慢慢張開，盡量往上舉，然后線斷了，手一段段往下還原，從頭—頸—肩背—臀部—大腿—小腿全部松馳，最后倒在地上，像一只貓?zhí)稍谏碁┥希矸浅Ｋ沙凇?/p>

放大練習(xí)——兩腳分開站立，自己控制從腳指頭開始使勁，慢慢往上到小腿直至頭部、臉上身體的各個部分，手指到手掌即整個全身都緊張起來，臉部也緊起來，眼睛也睜大了假設(shè)自己是一個很高傲、很了不起的人模仿一頭雄獅，非常厲害的狀態(tài)。

縮小練習(xí)——與放在練習(xí)相反，從頭到腳一步一步地慢慢放松直到在地上縮成一團(tuán)，像一只螞蟻恨不得鉆進(jìn)地縫去，找到此時這種縮小身體的感覺，比如又冷、又餓、又黑等等。

2、無實(shí)物練習(xí)糾正初學(xué)表演的人容易緊張過火，缺乏信念、注意力不集中、想象力不豐富等等問題，首先進(jìn)行無實(shí)物練習(xí)和簡單動作練習(xí)。為什么要做無實(shí)物練習(xí)？作實(shí)物練習(xí)時許多行動都是本能地，根據(jù)生活的機(jī)械性自然而然一晃而過。無實(shí)物行動的練習(xí)就是另一種情況，你得把注意力集中在大的行動中，每一個最小的組成部分上，沒有實(shí)物就會促使你更加細(xì)致，更加深入地注意形體行動的性質(zhì)。無實(shí)物練習(xí)要求做到注意力高度集中、展開豐富的想象、運(yùn)用敏銳的觀察，特別要強(qiáng)調(diào)的是從小的真實(shí)入手，從微妙的細(xì)節(jié)入手。做無實(shí)物動作，也可以說是一種感覺記憶，叫做想象行動，是一種在腦海里重現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活形象的能力。

無實(shí)物練習(xí)題例：

包餃子、洗（晾）衣服、炒菜（雞蛋）、殺雞（鴨）、殺魚、做魚、修臺燈、擦玻璃、縫（熨）衣服、修自行車（打氣）、生爐子、釣魚、擦（修皮鞋）

3、為了某種目的的簡單動作練習(xí)前面講過，戲劇動作有三要素，如果僅僅只是“做什么（任務(wù)）”，為動作本身而動作，不可能成為藝術(shù)，孔不符合生活的真實(shí)。如坐著、進(jìn)門、向大家問好、站住等。如果帶有目的（即“為什么”）而動作，就會真實(shí)而行動起來，有任務(wù)、有目的的動才是戲劇中需要的藝術(shù)的動作，也合乎生活的真實(shí)性。

A、坐著：1）為了休息一會。2）為了聽隔壁房里在做什么。3）坐在候診室等醫(yī)生看病。4）為了守護(hù)病人或睡著的嬰兒。5）為了看書、讀報(bào)或剪指。6）為了思考問題。7）為了觀察周圍的情況。

B、進(jìn)門：1）為了看看親人或朋友。2）為了離群索居。3）為了躲避開不愉快的會見。4）為了偷看房間里的情形。

C、向大家問候：1）為了表示歡迎。2）為了表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。3）為了表示親近、親密、親切。4）為了博得歡心，為了拍馬屁。

D、站住：1）為了隱蔽自己，不受人注意。2）為了等待輪到自己。3）為了誰也不讓放過。

4）為了表示自己的抗議或委屈。

E、走來走去：1）為了消磨時間。2）為了思考或回憶某件事。3）為了使看自己暖和起來。

4）為了妨礙樓下的鄰居或房客的休息。

4、簡單動作+規(guī)定情境+動作三要素

在如下的“假使”中，并從中合乎邏輯地引伸出來的規(guī)定情境里，做規(guī)定的動作。

什么時候？

1）假使事情發(fā)生在白天（睛天、陰天），夜間（黑夜、月夜），拂曉，黃昏；

2）假使事情發(fā)生在冬天（嚴(yán)寒、中度寒冷），春天（寒冷、暖和）、夏天（睛朗、雷陣雨），秋天（晴朗、有雨）。

3）假使事情發(fā)生在我們的時代，解放前國民黨時代，抗戰(zhàn)時期，民國前期等等。什么地方？

1）假使發(fā)生在海上、湖上、河上（北方、南方的）。船上，甲板上、艙內(nèi)、客輪、貨船上。﹡

2）假使發(fā)生在空中客機(jī)上

3）假使發(fā)生在陸地上，城市里、農(nóng)村里、各種房屋里、自己家里、親戚朋友家里，陌生人家里、旅館里、劇院里、工廠里、街上、廣場上等等。

為了什么目的？

嚇唬人、叫人憐惜、引誘人、生氣、勃然大怒、引起同情、獲得友誼、引起談話、使對方注意、教訓(xùn)人、安慰人、叫人開心、叫人難堪、使人害羞等等。

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簡單動作練習(xí)的要求：

1）動作要組織得真實(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)膩，并有生活的依據(jù)；

2）要逐步發(fā)展、豐富規(guī)定情境及事件、沖突；

3）要展開藝術(shù)想象，有一定生活情趣及可看性。

例題：捅馬蜂窩、逮耗子、走錯門、歸來、捉蝴蝶、尋找、夜讀、過獨(dú)木橋

5、感覺表演練習(xí)

感覺表演練習(xí)包括人的聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等，表演創(chuàng)作中有感覺沒感覺是表演優(yōu)劣、深淺的重要標(biāo)志。只有掌握好了外部的感覺，才能逐步深入地掌握內(nèi)部的生理感覺、心理感覺、微妙的情緒感覺和情感感覺。

外部感覺練習(xí)：吃水果（酸、甜、苦、澀、辣）；等汽車（風(fēng)、雨、雪、春、夏、秋、冬）；炎熱的夏天荒山上找人（熱、渴、餓、恐懼、皮膚的癢、痛、灼）

要求：表演要真實(shí)，感覺要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動，富于形象感、生活感和細(xì)節(jié)。

要有簡單的規(guī)定情境，展開藝術(shù)想象，運(yùn)用情緒記憶。

6、命題即興表演 命題即興表演練習(xí)是培養(yǎng)演員表演的理解力、想像力、表現(xiàn)力的重要手段。學(xué)員在指定時間即興創(chuàng)作構(gòu)思時，要調(diào)動自己對生活的理解力和生活的積累，發(fā)揮藝術(shù)想像力；表演時，調(diào)動自己的情緒記憶、信念感、感受力、情感與表現(xiàn)力，是綜合訓(xùn)練表演元素及將生活轉(zhuǎn)化成藝術(shù)的好方法。

1）環(huán)境命題練習(xí)（多人）：車站、碼頭、候車（船）室、火車或輪船上、派出所、法院、照相館、泠飲店、飯店、舞廳、影院外、公園、樹林、山洞、書店、醫(yī)院、郵局、超市。

2）道具命題練習(xí)：皮箱、照片、雨傘、信、風(fēng)箏、頭巾、生日蛋糕、瓶酒。

3）規(guī)定情境命題練習(xí)：約會之前、除夕夜、野營迷途、畢業(yè)前夕、被盜后、久別重逄、冤家路窄、急中生智、喜訊傳來、弄巧成拙、悲喜交集。

4）一句話命題練習(xí)：“荒唐的約會”、“再也不干了”、“最幸福的時刻”。

5）單人命題練習(xí)：媽媽的生日、高考通知書、獄中歸來、出國這前、發(fā)現(xiàn)家中被盜、墓地前的懺悔、約會走錯屋、雨夜出診、婚禮之前（情人變心）

6）雙人命題練習(xí)：告別、相認(rèn)、約會、挽留、安慰、相認(rèn)、采訪、巧遇、決裂、和好、討債、護(hù)理、報(bào)仇、接頭、迎接、探視、驅(qū)逐、阻撓。

7）多人命題練習(xí)：接站、生日、照相、團(tuán)聚、躲雨、看榜、野營、迷途。

7、動物及人物模似練習(xí)初學(xué)表演的人除了過火、虛假的毛病外，就是放不開，不自信，因此必須幫助他們克服不應(yīng)有的自尊心、靦腆、羞怯，解放天性，恢復(fù)本能，讓學(xué)生做模仿動物練習(xí)，對培養(yǎng)演員創(chuàng)作自由、勇敢、堅(jiān)決和天真有很大的幫助。進(jìn)行動物模仿練習(xí)采用似人化的手法，抓住動物在各種情況下的活動的最主要的特點(diǎn)，不光做得像、形態(tài)對，還要把神態(tài)表現(xiàn)出來，達(dá)到進(jìn)行形體表現(xiàn)力、想象力與信念的訓(xùn)練。這種練習(xí)能培養(yǎng)細(xì)致的觀察力、逼真的模仿力、豐富的想象力、形體的表現(xiàn)力、心理的神似力，還能培養(yǎng)幽默感。

摹仿人物的練習(xí)可以從身邊熟悉的人開始，逐步過渡到模仿名人、偉人、領(lǐng)袖人物等，也可以摹仿名演員演出的片斷。這種模仿可以培養(yǎng)演員的外部表現(xiàn)力、捕捉性格特征的能力。下面舉幾個表演藝術(shù)專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行動物模似的練習(xí)的例子：

1）貓和少女：流落街頭的少女和貓，無家可歸，他們成了一家人，一同在拉圾箱內(nèi)找食物，各自找到了自己的美食；貓餓極，少女用自己的食物喂貓；晚上找了一個避風(fēng)的角落，少女將貓摟在自己懷里睡覺。

2）蛋孵雞：孵蛋的母雞見小雞還沒出殼，就出去覓食了。兩只小雞在蛋殼內(nèi)逐漸發(fā)育長大，小公雞想方設(shè)法要擠出蛋殼，“啪”小公雞的頭出來了，終于擠出了蛋殼。小母雞聽見小公雞叫，迫不及待要出來，想盡辦法，費(fèi)盡力氣，啄開蛋殼，從蛋縫中終于擠出來頭來，濕漉漉的頭被風(fēng)吹的發(fā)抖，小公雞過來幫忙，終于出來了。母雞找食物回來，只見蛋殼，著急使勁叫，突然回頭自由藏在樹后不敢上前的小雞，母雞高興的叫，將食物放在小雞面前，小雞見食物也不怕了。母雞幸福地展開翅膀?qū)⑿‰u們摟在懷里。

3）相依為命：七旬老人與狗在小屋內(nèi)，狗在吃食，老人坐在藤椅上看報(bào)，老人心臟病犯了，想叫狗，口吐鮮血死了。狗吃完全骨頭，老人叨來煙斗，以為老人睡著了，為老人叨來床單，嗅到血，叨來藥，對老人瘋狂大叫，沒反應(yīng)，瘋狂撞門，把老人從椅子上拖到門口，筋疲力盡，又撞門，頭撞到門框上，頭出了血，也快死了，鳴咽著爬向老人，親切地舔老人的臉和嘴角的血，趴到老人身上死去。這一類動物模似的練習(xí)還有許多，不一一介紹。

8、激情表演練習(xí)激情表演分為兩種：一是演員的創(chuàng)造激情，指演員懷著怎樣的心理狀態(tài)進(jìn)入創(chuàng)作。另一種是角色，即人物的激情。演員通過內(nèi)、外部技巧創(chuàng)造出人物的情感和情緒的高點(diǎn)——激情。激情是人生情感與情緒的爆發(fā)點(diǎn)，往往具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和沖擊力。也是展示人物性格及性格的發(fā)展，展示劇情主題的有效手段。創(chuàng)造激情是表演藝術(shù)的重要技巧之一。激情不是靠硬擠情感或外部的強(qiáng)烈動作。激情必須靠對人物規(guī)定情境，特別是內(nèi)部、心靈規(guī)定情境的豐富與開掘，靠對生活、對人生的情緒記憶，靠積極動作的剌激與帶動，靠與對手真實(shí)的、投入的交流，靠情境、情緒、情感的逐步積累。而這一切又必須通過各種練習(xí)來錘煉：

1）死亡信息引起的激情：突然接到親人去世的信件或電話；趕到醫(yī)院停尸間向親人告別；到親人墓地深深哀悼……

2）巨大的喜悅引起的激情：結(jié)婚前夕幸福的喜悅；實(shí)現(xiàn)愿望、接到錄取通知書后激起的喜悅；貧窮中中彩票巨獎激起的狂喜；事業(yè)成功后帶來的巨大喜悅。

3）絕望的激情：得知自己或親人得了絕癥或死亡消息后；運(yùn)動員或舞蹈演員雙腿鋸斷后；被槍決或絞刑前：絕望后在懸崖邊或長江邊……

9、對話表演練習(xí)與無言表演練習(xí)

對話練習(xí)不是簡單的對白練習(xí)，而是要組織規(guī)定情境、組織人物動作、特別是內(nèi)心動作，開掘潛臺詞、內(nèi)心獨(dú)白的交流表演練習(xí)，依據(jù)特定的人物關(guān)系及臺詞與臺詞之間內(nèi)含的深層意思，展開豐富的藝術(shù)想像力，豐富挖掘規(guī)定情境，組織一系列的動作與沖突。這些對

白可以構(gòu)思出不同的情節(jié)和風(fēng)格——喜劇、正劇、悲劇、以至悲劇：

1）甲：“你過來！”乙：“過來了，怎么樣？”甲：“你走吧！”乙：“這可是你讓我走的！”

2）甲：“笑一笑好嗎？”乙：“實(shí)在笑不出來！”甲：“好那你哭吧！”乙：“眼淚哭干了！”

3）甲：“沒意思！”乙：“說誰呢？”甲：“沒說誰！”乙：“說我吧！？”

4）甲：“你說話呀！”乙：“說了，你別不高興！”甲：“那，你就別說了！”乙：“不，我非說不可！”

5）甲：“你一定要走嗎？”乙：“是的。”甲：“不回來了？！”乙：“嗯”。（哪能呵）甲：“那就滾吧！”乙：“謝謝！”

上面的對話似乎沒更多含義，但如果加上下面的規(guī)定情境、特定的人物關(guān)系，語言與動作都起了變化：

假使Ⅰ：同時愛著一位青年（少女）的甲、乙兩位少女（或少男）相遇。以上臺詞應(yīng)如何處理？

假使Ⅱ：一對夫妻因吵架，合不來分居一周后又見面了，如何處理？

假使Ⅲ：一對少女（或少男）都懷疑對方在與自己的男友（女友）有來往，兩人相遇，如何處理以上臺詞？

還有一種對話交流練習(xí)，不規(guī)定簡單對話，僅規(guī)定人物間的任務(wù)（自編對白），進(jìn)行真實(shí)的交流與適應(yīng)。如甲讓乙感到愉快、歡樂；甲讓乙激動起來；甲讓乙緊張下來；甲讓乙對自己好感，甚至愛上自己；甲讓乙感到恐怖；甲讓乙感到想死。

實(shí)際上，戲劇中的潛臺詞，潛在的含義比臺詞要豐富得多。人物不同的性格色彩、豐富多彩情感世界、強(qiáng)烈的心里動作的語言動作，往往都潛藏在臺詞的背后。只有開掘潛臺詞，尋找到臺詞與臺詞間的豐富的心理動作，才能表現(xiàn)人物的精神世界。對話練習(xí)的重要作用就是對潛臺詞、心理動作，前、后景規(guī)定情境的開掘。

在藝術(shù)創(chuàng)作中往往會出現(xiàn)“沉默是金”的境界。人物之間盡管沒有一句對白，然而卻充滿了豐富而深刻的潛臺詞、內(nèi)心獨(dú)白與規(guī)定情境，這就需要很強(qiáng)的想象能力、構(gòu)思能力，特別是營造人物規(guī)定情境，尤其心靈規(guī)定情境的營造能力。如；訣別前的一對戀人默默地……；又如自殺前的一對戀人默默地到走向死亡；再如獄中歸來，無言。盡在不言之中，一系列動作傳達(dá)了以往的規(guī)定情境，最后默默離去，相互都感慨萬千。無言表演實(shí)際上用外部動作、心理動作替代語言動作，提示出許許多多……。

表演小品與觀察生活練習(xí)

1、表演小品練習(xí)小品是在表演基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，又發(fā)展、加工或重新組織題材的形式，是對所有的表演元素進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。小品是學(xué)員集編、導(dǎo)、演于一體的習(xí)作，一個小品，一定要說清楚在什么樣的規(guī)定情境中（特別是人物關(guān)系的設(shè)置）做什么事情，中間產(chǎn)生了什么矛盾、沖突，也就是細(xì)節(jié)和事件，通過什么辦法來解決，要有積極的動作來展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，在中間碰上了障礙，也就有了矛盾、沖突，它改變了人的行動，最后有收尾，整個小品構(gòu)思是完整的，有開頭、有發(fā)展、有結(jié)尾。在事件中一定要把人物的情感，緊張的、痛苦的、高興的十分不平靜的心情，用動作體現(xiàn)出來。小品一般分單人、雙人及多人小品。在表演雙人與多人小品時，要特別注意交流這個環(huán)節(jié)，怎么交流？

單人小品：

（1）《媽媽的生日》：（父親已去世）母親50歲生日，女兒在家準(zhǔn)備好了一切，接到母親電話，有人為她準(zhǔn)備生日宴會，讓女兒也去，女兒生氣，取出父親遺像，憤然離家；

（2）〈生日禮物〉：妻在家為夫準(zhǔn)備好生日宴，早過了回家時間，打電話到單位詢問，早已離開，生氣，打開電視，夫正科技頒獎會上講話，感謝妻多年的支持；

（3）《負(fù)心人》：村姑提著籃子，敲大學(xué)男生宿舍門，無人，進(jìn)屋給對象整理物品，發(fā)現(xiàn)女

人用品，痛苦，將籃子內(nèi)東西放在男的桌上，然后離開；

（4）《妻子上夜班去了》：丈夫在家趕著繪圖，睡覺的不滿周歲的孩子鬧醒，哄孩子，熱奶，喂孩子，哄孩子睡覺，繪圖。

（5）《吸毒女》：戒毒所的吸毒女，母親來看她，高興地梳妝打扮，想到父母離婚，沒人管她，恨，不愿見，又拿起小鏡子，不由想起親情，重新打扮，去見母親。

雙人小品：（1）《離婚》：兩人都是事業(yè)上的女強(qiáng)人，忍受著生活與感情的折磨，最后在結(jié)婚紀(jì)念日離婚。

（2）《難言的相逢》：雨中等車，二位同學(xué)相遇，甲生活狼狽，但仍鉆研書本做學(xué)問，趙生活富有，生活空虛。

（3）《夫妻之間》：妻總懷疑夫有外遇，丈夫火了，妻又安慰夫。

（4）《意外相逢》：X光室，一對過去的戀人，意外相逢。

（5）《父歸女不認(rèn)》：父坐在門外，女兒回來，不認(rèn)判刑多年的父親，父親留字條而走，原來他是無辜的。

（6）《叔嫂之間》：小叔子勸原諒哥哥的粗暴，嫂子決心出走。（7）《發(fā)配大西北》：女兒因犯偷盜罪被判勞教，臨走前父親又給女兒一件毛衣。

多人小品：

（1）《家庭**》：結(jié)婚紀(jì)念日，妻懷疑夫有外遇，而喜歡夫的女同事來找夫商議工作，引起家庭不和。

（2）《熟面孔》：兩個不經(jīng)心的售貨員，發(fā)現(xiàn)自己熟悉的女明星來買貨，改變了服務(wù)態(tài)度。

（3）《回城以后》：哥哥喜新厭舊，回城后找了一個城市姑娘，拋棄了農(nóng)村姑娘，妹妹批評她，城市姑娘知道了哥哥的真面目后決心離開他。

（4）《消滅小三》：妻住院，為想生男孩不愿做人工流產(chǎn)，醫(yī)生、護(hù)士相勸，最后丈夫也來相勸。

2、觀察生活練習(xí)表演藝術(shù)是表現(xiàn)人的藝術(shù)，要把社會上各個階層、各種人物表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出生動的、鮮明的、活生生的人物形象，如果不去觀察他們、熟悉他們、理解他們的生活、體驗(yàn)他們內(nèi)心復(fù)雜的情感，是不可能表現(xiàn)好的。觀察生活練習(xí)的要求：

1、必須來自對生活的直接觀察和直接積累。到人群集中的地方，或具有特色的場地去觀察生活。如車站、碼頭、集貿(mào)市場、大型商場、醫(yī)院、公共汽車、街頭、影劇院門口、公園等。

2、觀察生活后必須組織表演練習(xí)，注意展開藝術(shù)想象，對生活進(jìn)行選擇、提煉加工，將生活的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)，使其具有藝術(shù)魅力。

3、側(cè)重于想象與表演，但必須有演員的構(gòu)思，獨(dú)特的性格、獨(dú)特的生活及細(xì)膩的情感與細(xì)節(jié)。下面列出北京電影學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作的部分優(yōu)秀的觀察生活練習(xí)題的名稱：《火車站門口》、《理發(fā)店》、《拉圾婆》、《賣桔子》、《拉客》、《票販子》、《潑婦等車》、《瘸腿修表者》、《買牛仔褲》、《咖啡店》、《抽煙、吃西瓜的古惑少女》、《逼債》、《菜攤》、《飯館討食者》、《家教》、《時裝店》、《初次約會》。

一、片斷、獨(dú)幕戲、大戲的排練和演出

片斷指的是文學(xué)作品、劇本、電影中的一部分，而不是作品的全部。片斷與小品練習(xí)的不同之處在于，不品在自己構(gòu)思的規(guī)定情境中自己來表演，片斷則是在劇作家提供的規(guī)定情境以及具體人物矛盾、沖突所構(gòu)成的事件和情節(jié)中表演。要演好片斷及劇中的角色，必然要對全劇的主題、立意進(jìn)行分析，對你扮演的人物進(jìn)行研究，是個什么樣的人物，與其他人物的關(guān)系，他的性格特征，與事件發(fā)生的關(guān)系，怎么處理等等。首先要做好一系列的案頭工作，也就是說在排片斷時，一定要熟讀作品的全部，選出其中的某一部分，而且選比較“突出”的部分，人物性格要鮮明，矛盾沖突要尖銳，動作性強(qiáng)。開始選片斷時最好選擇與

自己性格較接近的角色比較容易掌握。

第四篇：播音主持發(fā)聲技巧

播音是通過傳輸設(shè)備利用電波進(jìn)行傳遞的，所以要求播音發(fā)聲，聲音集中、均勻、對比適度，純凈度要求很高。音高音強(qiáng)的變化，這個幅度不要過大，但是在其它聲音背景當(dāng)中應(yīng)該具有比較強(qiáng)的穿透力。播音語言信息覆蓋密度大，受眾的層次不同、收聽收視的環(huán)境也各不相同，這樣就要求播音發(fā)聲吐字清晰準(zhǔn)確，同時還要求圓潤流暢。由于播音員主持人的特殊身份，在節(jié)目中出現(xiàn)，對社會有一定影響，受眾對他們的發(fā)聲也有著比較高的要求，要求親切自如，優(yōu)美動聽，感染力強(qiáng)，并且具有比較鮮明的特色。播音發(fā)聲是源于生活中口語的發(fā)聲，但是絕不能等同于生活中口語的發(fā)聲，它們是生活當(dāng)中口語發(fā)聲的規(guī)范、提煉和升華。那么我們對播音發(fā)聲的要求，我想可以歸納成這樣幾句話：準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢；圓潤集中，樸實(shí)明朗；剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)結(jié)合；色彩豐富，變化自如。由于發(fā)聲條件不同，每個播音員主持人的聲音都有自己的特色和個性，我們只能在自己發(fā)聲條件的基礎(chǔ)上發(fā)揮所長克服所短，逐步擴(kuò)展自己的發(fā)聲能力，找到自己最好的聲音，用好自己的聲音，由于每個人的發(fā)聲器官都各不相同，那么在音高上就體現(xiàn)出每個人的音域范圍的不同。一般人的音域范圍大約在一個半到兩個八度之間，這叫自然音域。生活中口語的音高變化它的幅度僅僅有自然音域底部的不到一個八度的范圍，在我們的自然音域當(dāng)中除去最高和最低的幾個發(fā)的不自如的音之外，中間的一段我們叫它自如聲區(qū)。播音發(fā)聲一般要求自如聲區(qū)能夠達(dá)到一個半八度以上為好，在自如聲區(qū)范圍內(nèi)偏低的部分運(yùn)用的最多，更要練扎實(shí)，如果自己的音域比較窄，最好也是在自己的自如聲區(qū)偏低部分練扎實(shí)的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)行擴(kuò)展，每個人的自然音域是由自己的發(fā)聲器官的構(gòu)造，特別是聲帶的形狀、長短、薄厚所決定了的，所以一定要根據(jù)自己的聲音條件進(jìn)行訓(xùn)練和使用，不要人為的拔高或者是壓低，使喉部處于不自然狀態(tài)，因?yàn)殚L期處于這種狀態(tài)將有損發(fā)聲器官的健康。

我要講的內(nèi)容是播音發(fā)聲，大體上準(zhǔn)備分成這么幾個部分：播音發(fā)聲概說以及播音發(fā)聲的特點(diǎn)，播音發(fā)聲當(dāng)中的呼吸控制、口腔控制、頭部及共鳴的控制，還有聲音的彈性和情聲氣的結(jié)合。最后還要簡單的講一講練聲和嗓音保護(hù)。播音員節(jié)目主持人是以有聲語言為表達(dá)手段的廣播、電視新聞工作者，有聲語言是播音員節(jié)目主持人，依據(jù)稿件、提綱或者是腹稿，傳情達(dá)意進(jìn)行再創(chuàng)作并且確立自身形象的唯一手段，或者是主要手段。所以播音員節(jié)目主持人應(yīng)該客觀的認(rèn)識評價(jià)自己的聲音，注意鍛煉自己的聲音，并且還要學(xué)會駕馭自己的聲音，使之成為得心應(yīng)口的創(chuàng)作手段。發(fā)聲是播音員節(jié)目主持人的一項(xiàng)基本功，會直接影響節(jié)目的質(zhì)量，而錯誤的用聲方法甚至?xí)绊懖ヒ魤勖虼宋覀儜?yīng)該以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，勤于磨練，扎實(shí)的掌握用聲技巧。播音發(fā)聲和生活當(dāng)中的口語以及其它藝術(shù)語言發(fā)聲相比，由于聲音的傳遞手段不同、語言交流方式不同、播講者的身份不同，同時呢，受眾的審美要求也不同，所以具有自己的特點(diǎn)。播音是新聞工作的一個組成部分，新聞的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，要求播音員用聲一般應(yīng)該在自然音域內(nèi)，中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用的比較多，同時音色要大方、明朗、干凈，藝術(shù)夸張裝飾的成份比較少，很少使用假聲。

另一個因人而異的是音色，由于發(fā)音器官的構(gòu)造不同而形成每個人的不同音色，造就了每個人不同的聲音。而每一個人在發(fā)聲的時候，由于聲門狀態(tài)的不同和對共鳴器官的不同調(diào)節(jié)又能夠形成表達(dá)不同感情分量的千差萬別的聲音色彩。

播音發(fā)聲對音量的要求是強(qiáng)度不高，幅度不大，但是層次要多，播音發(fā)聲是面對話筒運(yùn)用電聲設(shè)備，話筒和嘴的距離只有30厘米左右，同時錄音、增音與發(fā)射設(shè)備都有音量調(diào)節(jié)定位器，所以我們不要著意的擴(kuò)大自己的音量，這也是播音發(fā)聲的一大優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。播音發(fā)聲當(dāng)中對音量大小的要求沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，對于每一個播音員節(jié)目主持人來說，由于節(jié)目的不同、稿件體裁的不同，甚至播音員精神狀態(tài)身體狀況的不同，音量大小總是有變化的，要根據(jù)每一個人的聲音條件和用聲習(xí)慣來確定，但是，使用比生活當(dāng)中口語發(fā)聲音量稍微大一些的音量，這樣有利于控制、有利于調(diào)整、有利于駕馭自己的聲音，音量過大需要增大用氣量，加大發(fā)聲器官的緊張度，音量過小呢對比度就差，吸氣聲和背景雜音就容易混進(jìn)去。同時播音發(fā)聲音量變化的幅度一定要掌握好，變化幅度過大了會影響聲音的清晰度。但是有些播音員節(jié)目主持人語言太平淡表現(xiàn)力差，這也是應(yīng)該考慮是不是音量變化的幅度太小了所導(dǎo)致。總之播音發(fā)聲中對音量的控制應(yīng)該體現(xiàn)出豐富的層次來，作為表達(dá)豐富的思想感情色彩的一種手段，要配合音長以及音高的變化來體現(xiàn)出語言的節(jié)奏變化，增加有聲語言的表現(xiàn)力。

語音是在大腦統(tǒng)一支配下，各發(fā)聲器官協(xié)調(diào)運(yùn)動發(fā)出的，人體的發(fā)聲器官包括動力器官、振動器官和共鳴器官。動力器官——肺，由肺呼出的氣息是發(fā)聲的動力；振動器官——喉頭內(nèi)的聲帶，它是聲源；共鳴器官——喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、頭腔等等。共鳴腔是聲帶發(fā)出的微弱的聲音得到擴(kuò)大和美化。咬字器官——舌、唇、齒及齒齦、硬腭、軟腭等等。咬字器官的運(yùn)動對喉部發(fā)出的聲素和肺呼出的氣流加以節(jié)制，從而形成音素和音節(jié)。播音員節(jié)目主持人發(fā)音吐字的綜合感覺應(yīng)該是這樣的：聲音像一條彈性的帶子，下端從小腹拉出垂直向上，到口咽腔沿上腭中縫線前行受口腔的節(jié)制形成字音，字音好像被吸住而掛在硬腭的前部由上門齒處彈出流動向前。

那么怎么樣取得這種總體發(fā)聲的感覺呢，這正是播音發(fā)聲所要講述的問題，大致上可以概括為下面的幾句話：氣息下沉，喉部放松；不僵不擠，聲音貫通。字音輕彈，如珠如流；氣隨情動，聲隨情走。前四句講的是發(fā)音，五六句講的是吐字，最后講聲音彈性及情聲氣的關(guān)系。下面我們分成幾個部分來講述。

播音發(fā)聲3—呼吸控制

首先我們講呼吸控制。前面我們已經(jīng)講過呼出的氣息是人體發(fā)聲的動力，聲音的強(qiáng)弱、高低、長短以及共鳴的運(yùn)用和呼出氣息的速度、流量和密度都有直接的關(guān)系。氣流的變化關(guān)系到聲音的響亮度、清晰度以及音色的優(yōu)美圓潤、嗓音的持久性及情趣的飽滿充沛，也就是說只有在呼吸得到控制的基礎(chǔ)上才能談到聲音的控制。呼吸的作用還不僅僅限于作為發(fā)聲的動力，它還是一種極重要的表達(dá)手段，是情和聲之間必經(jīng)的橋梁，要使聲音能夠自如的表情達(dá)意，那么我們必須學(xué)會呼吸的控制和運(yùn)用。

第一是聞花香，來體會吸氣吸得深、吸得飽滿。

第二是輕輕吹去桌面上的塵土，來體會氣息均勻、舒緩的呼出。

第三用一口氣數(shù)數(shù)，1、2、3、4、5、6

……或者是念繞口令：金葫蘆銀葫蘆，一口氣數(shù)不完24個葫蘆，一個葫蘆，二個葫蘆，三個葫蘆，四個葫蘆……來體會氣息有力度、有節(jié)奏的呼出。同時用氣不要用得太苦，不要強(qiáng)憋著忍著多數(shù)幾個數(shù)。

第四我們可以讀一些古體詩詞，把握詩詞的意境，體會呼出氣流強(qiáng)弱急緩的變化。

第五播新聞、消息一類的稿件，體會對氣息的較強(qiáng)控制，尤其是在句尾、句首氣息控制狀態(tài)的接續(xù)，注意在聲斷意不斷的前提下氣息的補(bǔ)充。

第六我們可以制定詳細(xì)提綱，組織話題進(jìn)行講述，來體會接近生活語言狀態(tài)下氣息的弱控制，來體會聲音支點(diǎn)比較低、聲音強(qiáng)度比較弱、語流隨著情感運(yùn)動變化比較大的情況下，氣息控制意識的加強(qiáng)。呼吸的控制一定要注意，不是為了呼吸而控制而是為了更好的進(jìn)行播講而控制，同時不要一說控制就控制僵死。一篇稿件句句字字控制強(qiáng)度都是均等的，那就等于沒有控制。要注意突出集中體現(xiàn)思想感情和語氣目的的、語氣重音的時候氣息控制意識的加強(qiáng)。此外接近生活語言是要高于生活語言，不是等同于生活語言，同樣純自然的低能狀態(tài)和胸腹聯(lián)合式呼吸法的弱控制也是有著本質(zhì)的區(qū)別。我們在追求親切自然的聲音的時候，要正確地把握呼吸的控制，否則會導(dǎo)致語音的含混，常時間的不科學(xué)的呼吸控制甚至?xí)?dǎo)致發(fā)聲器官的損傷。

氣乃情所致，日常生活語言當(dāng)中，氣息控制的樞紐是感情的運(yùn)動，俗話說：“心平乃氣和”，發(fā)聲是一種全身心的運(yùn)動。氣息的表現(xiàn)方式是由心理狀態(tài)來決定的，所以必須對稿件必須進(jìn)行認(rèn)真的理解，深刻的感受，對所說的話題要經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，有深刻的理解，要有明確鮮明的態(tài)度，產(chǎn)生強(qiáng)烈的播講愿望，使感情運(yùn)動起來，要有感而發(fā)。如果沒有情感的運(yùn)動，那么呼吸的控制必定是單調(diào)、呆板，勢必會影響聲音色彩的變化，使聲音失去彈性。利用感情調(diào)節(jié)呼吸的運(yùn)動是播音發(fā)聲呼吸控制的最基本的原則，它也是呼吸控制的高級階段。在訓(xùn)練過程當(dāng)中，只有通過較為長期的，而且是有意識的訓(xùn)練，熟練的掌握“胸腹聯(lián)合式呼吸法”的要領(lǐng)，逐漸達(dá)到自如的境地，才能夠達(dá)到控制自如的境地，才能使氣息隨著感情的運(yùn)動而運(yùn)動，這就是“以情運(yùn)氣”了。

上面我們說了發(fā)聲是一種全身心的運(yùn)動，那么進(jìn)行呼吸控制的訓(xùn)練還需要有健康的身體，尤其是比較發(fā)達(dá)的呼吸肌肉，像游泳，廣播體操，還有球類運(yùn)動以及俯臥撐等等體育鍛煉，都是全身性的運(yùn)動。進(jìn)行這種鍛煉，可以使呼吸肌肉靈活有力。腹肌是控制呼吸的關(guān)鍵肌肉，我們可以多做仰臥起坐，或者是仰臥舉腿等等運(yùn)動，以加強(qiáng)腹肌。從事播音工作的女性占很大比例，比較而言，女性的腹肌力量一般是比較弱的，所以就更應(yīng)該注意進(jìn)行鍛煉。好，呼吸控制，我們就簡單的到這里。下面，我們要講的是播音發(fā)聲的“口腔控制”。

那么口腔控制要講述那些內(nèi)容呢？他主要要說的是播音發(fā)聲當(dāng)中的“吐字歸音”。“吐字歸音”是播音員節(jié)目主持人的一項(xiàng)基本功，優(yōu)美動聽的有聲語言是我們進(jìn)行創(chuàng)作的主要手段，但是這種有聲語言已經(jīng)不是純生活語言，而是生活語言的擴(kuò)大和美化。“吐字歸音”是我們傳情達(dá)意，進(jìn)行再創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也需要在生活語言基礎(chǔ)上加以藝術(shù)化。聽眾、觀眾對播音員、節(jié)目主持人吐字歸音的要求是字正腔圓。如果要達(dá)到這個效果就需要創(chuàng)造一個有利于吐字的環(huán)境。那么這個環(huán)境就是直接形成語音的口腔，我們要運(yùn)用“吐字歸音”的技巧，使我們的字音符合漢字語音出字、立字、歸音的規(guī)律。

播音工作對吐字的要求可以歸納成這么幾個內(nèi)容：“準(zhǔn)確、清晰、圓潤、集中、流暢”。準(zhǔn)確，指的是字音準(zhǔn)確、規(guī)范，也就是字正，這是我們必須做到的。我們要按照漢語普通話語音規(guī)律吐字發(fā)音，只能在符合語音規(guī)律的前提下，把字音發(fā)得更完美，更悅耳，而不能違反語音規(guī)律，比如像聲母“j,q,x”,就不能發(fā)成帶尖音的“jei,chei,shei”。再比如“破壞”的“破”，我們就不能發(fā)成“pe“,因?yàn)闈h語普通話當(dāng)中聲母”b,p,m,f“和e是沒有拼合關(guān)心的。

再一個要求是清晰，清晰指的是字音清晰，這也是播音發(fā)音的一大特點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪且ㄟ^有聲語言把思想感情和各種信息傳達(dá)給聽眾、觀眾，宣傳效果和有聲語言的質(zhì)量是有著密切的關(guān)系的，比如像聲母”z,c,s,zh,ch,sh",由于發(fā)音部位不正確，往往會帶有很大的雜音，帶有很大的噪聲，那么通過傳輸設(shè)備，傳遞到聽眾、觀眾的耳朵里面的時候就會變得格外的刺耳，甚至有一些關(guān)鍵的詞會因?yàn)槁牪磺宥绊懶畔⒌膫鬟f。

第五篇：播音主持考試技巧

播音主持考試技巧

自備稿首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說初試時可以朗讀但最好背誦，稿件不宜太長，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面。

服裝在復(fù)試的時候更注意考生服裝的搭配，不要穿著奇裝異服，不要過于追求個性打扮，女生的面妝不宜太濃，建議使用透明妝，男生可不化妝。

舉止談吐考官會在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時就開始觀察考生們的修養(yǎng)。在進(jìn)行考場準(zhǔn)備時不要為了突出自己而做很多過分的舉動或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進(jìn)考場時不要跑步進(jìn)入，要大方、沉穩(wěn)、自信地踏入考場中央，向考官們鞠躬問好，征求考官同意后介紹自己。

即興評述主要注意最近發(fā)生的國際國內(nèi)要事，要注意觀點(diǎn)的鮮明性，開頭一定要言簡意賅地亮出觀點(diǎn)，至于結(jié)尾倒不必過于追求。評述的中間部分不必過分追求語言的流暢，只要能平靜心情接著往下說就可以保持自己在考官心中的形象。評述內(nèi)容不要有過于偏激的言語且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強(qiáng)附會的成語名言。

現(xiàn)場提問回答考官問題時態(tài)度一定要謙遜，回答不可冗長口羅嗦，如果要求才藝展示，一定要注意把握，因?yàn)檫@可能是考官給你挽回前面失誤的最后機(jī)會，不妨可以聊聊自己對這個專業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)與向往，以情動人，收效應(yīng)該會不錯!

1、平等交流、積極自信的狀態(tài)。

中央電視臺著名主持人敬一丹曾說過，把鏡頭當(dāng)成“熟悉的陌生人”。如果是非常熟悉的知己，一切盡在不言中；如果完全是陌生人又無話可說。“熟悉的陌生人”可以激發(fā)你講話的欲望。評委老師并不是你想象中的那么可怕，他們有的在高校從事多年的專業(yè)教學(xué)，有的來自傳播媒體的第一線，是具有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的伯樂，他們是抱著選拔千里馬的賞識心態(tài)坐在評委席上的，并不是來批判你和貶低你的。即使你沒有通過他們的考評，僅僅說明他們認(rèn)為你目前的狀態(tài)不太適合在這個領(lǐng)域發(fā)展，并不代表你在所有行業(yè)都不能出類拔萃。“試一試后悔一次，不試試后悔一世。”把面試當(dāng)做一次鍛煉當(dāng)眾講話能力的機(jī)會，放下心理包袱，保持淡然平和的心態(tài)，把最自然最真實(shí)的你展現(xiàn)出來，發(fā)揮出你最優(yōu)秀的一面，你就是成功的！”

2、自我介紹要在30秒內(nèi)抓住評委的心。

每位評委每天要和幾百名考生見面，還要在一定的時間里對每一位的表現(xiàn)打出盡可能準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)，工作量很大。在一分鐘的自我介紹環(huán)節(jié)，前30秒相當(dāng)重要。如果前30秒沒有抓住評委的心，后面的內(nèi)容評委很可能就不去注意聽了，一是因?yàn)槟愕慕榻B對評委來說已經(jīng)流于平庸了，二是因?yàn)樵u委要開始權(quán)衡給你的分?jǐn)?shù)了。所以自我介紹中最精彩的內(nèi)容要放到最前面。記得在2005年，我參加某校播音主持藝術(shù)專業(yè)的面試，有一位男生的自我介紹給我留下了深刻的印象。他又高又胖，長得很結(jié)實(shí)，第一句話是：“我是一個外表粗獷但內(nèi)心溫柔的人。”一句話把在場的老師們都逗笑了，一下子引起老師們的好奇。接著，這位男生講了自己如何細(xì)心體貼、寬厚待人，同學(xué)們都喜歡和他交朋友，還說出爸爸教他的座右銘：“吃虧就是幸福”。還有一位女生，她的自我介紹如散文詩一般優(yōu)美流暢，第一句話是：“我出生在九月，媽媽說我是那個秋天里最甜美的一顆果實(shí)”，形容貼切，清新自然，怎么不令人耳目一新呢？

3、即興評述的高分技巧

即興評述就是考生根據(jù)事先抽到的材料在現(xiàn)場進(jìn)行的口頭敘述和評論。敘述是指闡明自己對材料涉及內(nèi)容的理解，評論是指就材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。可以評論多一點(diǎn)，也可以敘述多一點(diǎn)，甚至只評論不敘述，但不能只敘述誤評論。弄清這一點(diǎn)，就不會出現(xiàn)前面有述無評的問題了 即興評述主要考查考生兩方面的能力：一是理解、分析、解決問題的能力，二是邏輯思維的能力。評委老師對考生即興評述成績的評估大致是從以下幾個方面考慮的：立意、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、交流。因此，要想在即興評述部分得高分，不妨從以下幾方面入手：

首先，觀點(diǎn)正確，分析到位。拿到材料后，不要企圖找出幾個關(guān)鍵詞就急于得出結(jié)論，要從頭到尾通讀一遍，讀懂材料講的是什么意思，找到材料的側(cè)重點(diǎn)和考察點(diǎn)，究竟是要你討論什么事情的，從哪些角度談的。

其次，新穎獨(dú)特，有自己的看法 這并不是說要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問題的角度獨(dú)具特色。比如有一篇材料的標(biāo)題是“今天你被監(jiān)控了么？”講的是在一個學(xué)校教室里安裝了監(jiān)控器，校方和學(xué)生反映不一。有位考生評述開始就自擬了一個題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨(dú)具匠心，得到了很高的分?jǐn)?shù)。最后，思路清晰，邏輯清楚。1

在作品選擇方面：

1、注意名家名片盡量不選，因?yàn)橹貜?fù)率太高，而且對其思想感情把握不好。因?yàn)橛泻芏嗦曇舸蠹乙呀?jīng)有很好的樣板，在評委心中有一個固定模式。

2、純粹抒情的盡量不要選擇。雖然好聽有激情，但是不容易表達(dá)。如“祖國啊，我親愛的祖國”。

3、自己把握不了的一定不要選擇。

4、寓言童話等最好不要選擇。

5、可以選擇自己比較熟悉喜歡的作品，同時這些作品還必須適合自己的表達(dá)特色。

6、盡量選擇一些口語化的作品，書面語的作品盡量不選，因?yàn)椴灰妆磉_(dá)。

7、可以選擇有一定故事情節(jié)的作品。比較新鮮的作品。

朗讀指定稿件

朗讀指定稿件是播音主持專業(yè)復(fù)試的一個主要項(xiàng)目。稿件內(nèi)容包括新聞消息、散文、故事等。通過讓考生朗讀這些不同的文體樣式主要考察：

（1）語音面貌——普通話標(biāo)準(zhǔn)程度如何？有無方音？如有方音，主要問題是什么？問題嚴(yán)重與否？

（2）聲音條件——嗓音條件如何？是否受聽？男聲是否寬厚？女聲是否柔美？圓潤還是沙啞？有無鼻音、喉音等。

（3）吐字歸音——發(fā)出的字音是否清楚？字音的清晰度與聲音的響度是否匹配？字音的飽滿程度如何？力度如何？

（4）語言表達(dá)——有聲語言是否有表現(xiàn)力?語流是否順暢、明晰？層次是否清楚？全篇是否完整？有無感染力？

（5）形象氣質(zhì)——外形是否端莊、大氣、質(zhì)樸、干練？是否適合出鏡、上像？是否熱情、爽朗？是否理性、睿智？

初試所考察的這些條件并不是需要考生必須樣樣具備，這是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。如果在某一方面特點(diǎn)突出，考官也會綜合你的條件，全面去衡量、考察。因?yàn)檫@只是考察是否具備了一定的播音主持的先決條件，還要待進(jìn)校后進(jìn)行雕琢。

朗誦中，如果考生還沒有朗誦完，主考老師就清楚了，中途可以打斷，考生不必多慮。

指定稿件朗讀，考試時會給一定的準(zhǔn)備時間，然后才進(jìn)入考場。考生要注意的是：

（1）準(zhǔn)備稿件仔細(xì)閱讀。學(xué)生先進(jìn)入備稿室，待拿到稿件后，不必急于朗讀，先看一下是什么樣的文體樣式，稿件內(nèi)容是什么，亮點(diǎn)在什么地方，思考自己該如何去表現(xiàn)，有無不認(rèn)識的字或發(fā)不準(zhǔn)的字音，并對其進(jìn)行標(biāo)注、改正、記憶。考題前一般會有一提示說：“有感情地朗讀”。出聲朗讀的時候，驗(yàn)證一下自己感受到了稿件中的人和事嗎？表現(xiàn)出來了嗎？讀得層次清楚嗎？

（2）進(jìn)入考場鎮(zhèn)定自若。開始朗讀時，備稿中易出現(xiàn)的一些讀音錯誤、聲音如何表現(xiàn)等問題就不要想了。你的思想要全部集中在稿件內(nèi)容里，但你思維的外緣要有一個意識，那就是我在考試，考官在聽。你會感到壓力，但不要太緊張。適度的緊張會讓你動員全部潛力，會有更好、更加出色的發(fā)揮。

播稿中如出現(xiàn)念出錯別字、不正確的發(fā)音等問題，感覺到后，繼續(xù)往下播，不必停下來。出現(xiàn)了磕絆兒，語流出現(xiàn)了斷續(xù)，看錯了行等情況同樣如此。

（3）面對考官旁若無人。不必去看考官。有時候同學(xué)為了引起考官的注意，在稿件的間歇處有意識地去和考官做無聲的交流，這是不必要的。因?yàn)檫@樣一來你的思想也會游離于稿件之外，反而弄巧成拙。

不受干擾。在考試過程中，考官的任務(wù)就是對每個學(xué)生進(jìn)行評判。他們有的在寫，有的在思考，有的在使用計(jì)算器，還有的在竊竊私語或耳語，這是他們的正常工作，考生應(yīng)不受他們干擾。

一、新聞稿件播讀的準(zhǔn)備

這里說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。考試中出現(xiàn)樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結(jié)合即興評述考察，應(yīng)該說不會出現(xiàn)新聞評論的播報(bào)。下面就新聞消息的播報(bào)提出一些要求和注意事項(xiàng)。

消息應(yīng)該理解為在最短的時間里、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實(shí)的事情傳播出去。因此它要

求：

（1）準(zhǔn)確無誤——時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果都不許出現(xiàn)事實(shí)上的差錯，只有認(rèn)真才能準(zhǔn)確。

（2）層次清楚——一般消息都是由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。

（3）節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。

（4）樸實(shí)大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達(dá)，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內(nèi)心的真實(shí)流露。

新聞播報(bào)不是念稿子，字里行間滲透著播者對新聞的理解，播報(bào)就是把這種理解、感受真切地傳達(dá)給受眾。因此還要注意：

（1）播稿過程也是傳達(dá)過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報(bào)出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報(bào)時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當(dāng)。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。

（2）消息要在最短的時間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎(chǔ)上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當(dāng)、邏輯嚴(yán)密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩(wěn)。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現(xiàn)的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經(jīng)心，缺少變化。

（3）新聞稿件播讀或播報(bào)，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個意思。無論干什么事都得像那么回事，所以播報(bào)新聞得像播報(bào)新聞的樣子。播報(bào)的榜樣就是中央電視臺的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級電視臺的新聞播報(bào)節(jié)目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。

播讀新聞和評述新聞的準(zhǔn)備

在一些院校的復(fù)試中，仍有指定稿件朗讀，但只存在新聞稿件一種類型了。這種新聞稿件一般不同于初試的新聞稿件播讀，這類新聞稿件容易使受眾有想法。在復(fù)試的時候不但要朗讀發(fā)給你的新聞稿，而且要對所報(bào)道的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評。

這類新聞稿件和其他新聞稿件比起來不太一樣。首先，它不是簡潔的純消息，而是詳述新聞事件，介于新聞速寫與專稿之間的寫作方法，帶有一定的新聞情節(jié)，運(yùn)用了描繪、對話、評議等手段，稿件較為生動。另外，時政新聞少，社會新聞多，寫作者報(bào)道這類新聞的目的就是要引起受眾思考、品評、議論。這些新聞與簡潔明快的新聞比稍長，又比專稿短多了，而且具有很強(qiáng)的可聽性、可看性、可讀性。

一般院校所選的這類社會新聞應(yīng)該是與考生的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境較為接近，這樣考生理解起來會沒有什么問題，而且看完稿件后有話可說。但也有一些稿件選擇的角度很開闊，時政、經(jīng)濟(jì)都有所涉及，對考生來說存在著一定難度。通過這種方式的考試進(jìn)一步考察考生所掌握的知識、所具有的素養(yǎng)，考察學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，考察學(xué)生的語言組織能力、邏輯思維能力、推理能力、記憶力以及陳述能力。

復(fù)試要注意：

(1)從發(fā)給學(xué)生考題到進(jìn)入考場參加面試大約有15分鐘的準(zhǔn)備時間，準(zhǔn)備稿件期間除充分地準(zhǔn)備新聞稿件之外，還要準(zhǔn)備評論，當(dāng)然評論是沒有稿子了，需利用好時間進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備。考生一定緊緊圍繞新聞事件進(jìn)行準(zhǔn)備，千萬別跑題。思考后可寫出提綱、腹稿強(qiáng)記于心。

(2)招生院校在復(fù)試時要對全過程進(jìn)行錄像，一方面是電視從業(yè)的特殊要求，一方面是對考生進(jìn)一步研究審核并留做資料。要求考生從播讀新聞到評述新聞一氣呵成，中間不停。考試時切忌慌亂，要心態(tài)平穩(wěn)，準(zhǔn)備充分，自然胸有成竹。因?yàn)槭卿浵瘢忌m當(dāng)考慮自己的外在形象，從服飾、發(fā)型上一看就是中學(xué)生，但比一般中學(xué)生講究、認(rèn)真，考官一看到你的形象，就會感到你很重視這次考試。

社會新聞的選題有好人好事、有批評教育、奇聞趣事、揭露弊端。有的稿件有強(qiáng)烈的傾向性，有的也讓你判斷，得出結(jié)論。播講時要確立基調(diào)，鄭重、嚴(yán)肅、興奮、熱情、勸慰、批評等，以便為全篇的播出確立感情色彩。由于多是社會新聞，對有的句子、詞組要深挖內(nèi)在語，并把握全篇的播講目的。

稿件作者無論觀點(diǎn)是否明確，考生在評論時首要的是確立你的傾向。也就是首先明確觀點(diǎn)。是好是壞，程度如何？要求胸有成竹。你的傾向性也就顯現(xiàn)出來了。贊成、反對，態(tài)度要鮮明。提出的見解符合事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，你的觀點(diǎn)就是正確的。

現(xiàn)在的社會新聞中的評人論事既要求考生有態(tài)度感情，但還要注意不要聲色俱厲，分寸火候要掌握適度。語氣要和緩，內(nèi)心要真誠。用聲在中聲區(qū)范圍之內(nèi)，切忌高八度或低八度。吐字清晰、語句流暢。

即興評述的準(zhǔn)備

即興評述的內(nèi)容涉及較為廣泛，但基本上都貼近考生的生活，易理解、易感受。題目有的很簡單，如“關(guān)于代溝問題”“談上網(wǎng)的利弊”；也有的在一段新聞事實(shí)后請考生即興評述如“近年來，隨著北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等國內(nèi)知名學(xué)府相繼成立國學(xué)研究所或國學(xué)班，北京、上海、天津等地也出現(xiàn)了國學(xué)教育學(xué)堂，面向3歲至15歲的少年兒童，教授中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文及古琴、書法、繪畫、詩詞吟唱等內(nèi)容，你如何看待國學(xué)熱現(xiàn)象？”考生采取抽簽形式參加考試。有的學(xué)校給學(xué)生兩次機(jī)會，如對抽簽的話題所涉及的內(nèi)容了解甚少，考生可以提出申請，再抽一次。考生大致有15分鐘到20分鐘的準(zhǔn)備時間。進(jìn)入考場后一氣呵成，當(dāng)然在考場上不能看提綱或自己書寫的文字稿。

即興評述可以考察學(xué)生思維敏捷程度、語言組織能力。即興評述在形式上有評點(diǎn)式的即興評述和論證式的即興評述。評點(diǎn)式即興評述點(diǎn)到為止，極其簡約。而論證式的即興評述要展開論證，其間要有較為嚴(yán)密的論證過程和明晰的程序。我們要注意的是：

(1)考試有時間限制，有的是 2分鐘，有的是3分鐘。如采用評點(diǎn)式評述是不符合要求的，采用長篇大論來論證恐怕又沒有那么多的時間。建議考生在這個環(huán)節(jié)不要一兩句話就應(yīng)付了，也不要長篇大論，介乎二者之間就行了。

(2)即興評述就是要發(fā)表意見，就像足球場上的裁判一樣要作出判斷、裁決。考生對所評論的對象肯定還是否定、贊成還是反對，要旗幟鮮明，要表明態(tài)度。這種表態(tài)要有明確的意見、鮮明的傾向。避免不置可否、模棱兩可，不然就不是即興評述了。

(3)即興評述僅僅是表個態(tài)、贊成還是反對還不行，還得要說出贊成還是反對的理由來，要以理服人。好還是不好？好又好到什么程度，是很好還是比較好？不好在什么地方？不好的程度如何？切不可信口雌黃。鋪陳論據(jù)最好，但如時間不夠，為節(jié)約時間也需簡約成言，使其具備雄辯力。

(4)即興評論是有受眾的，這些聽的人很特別，那就是考官。所以你的即興評論絕不能自言自語，要與他們“交流”，但這種交流他們是不表態(tài)的，是單向的，但你一定要設(shè)想跟他們在交流，這樣你的語言就有目的性了，思路會更加明晰，論據(jù)會不期而至，論述也會有更好的臨場發(fā)揮，同時你的有聲語言也會暢快起來。

有的考生認(rèn)為自己形象和聲音條件都不錯，對報(bào)考播音與主持專業(yè)很自信。但據(jù)專業(yè)教師介紹，在該專業(yè)的學(xué)習(xí)中，考生自身氣質(zhì)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，將是從事該專業(yè)學(xué)習(xí)的重要條件，應(yīng)當(dāng)引起考生足夠重視。考生報(bào)考播音與主持專業(yè)，除了要有濃厚的興趣外，還應(yīng)當(dāng)考慮自身氣質(zhì)等條件。人的外在氣質(zhì)，往往反映了其內(nèi)心和修養(yǎng)。走路彎腰駝背的考生，在鏡頭前就沒有美感可言。所以，考生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢，培養(yǎng)文雅的言談舉止，有意識地培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)。

怎樣讓自己在考官心中形成良好的印象？

白：考官考試的目的不是要故意考倒考生，而是要發(fā)現(xiàn)考生身上閃光的東西。每一個考官說話的方式可能不盡相同，但目的都是想盡力激發(fā)考生更好地發(fā)揮潛質(zhì)。我們應(yīng)調(diào)整自我狀態(tài)，與考官更好地交流，讓考官有機(jī)會了解我們真實(shí)的潛力。我在這方面做得比較好。由于從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我從小走路就比較難看，因此當(dāng)我走進(jìn)教室時就特別注意自己的步姿。盡量做到走得“好看”又顯自然。其次，在面對考官的第一時間我就報(bào)以微笑。其實(shí)笑真的很重，一是讓對方感到你的善意，二是笑能使你放松心情。對于面試這種主觀性很強(qiáng)的考試來說，這些看似很“虛”的表現(xiàn)，對你在考官心中留下什么印象都是很重要的。其實(shí)播音系的老師都是很慈祥的，他們會主動的對考生微笑，試圖減輕他們的緊張感。

記：你當(dāng)時的著裝怎樣？你覺得老師喜歡怎樣的學(xué)生？

白：學(xué)生最重要的就是本色，我當(dāng)時的打扮一看就是學(xué)生。簡簡單單的，頭發(fā)以自然和干凈為主。雖然報(bào)考的是藝術(shù)高校，但一樣都是學(xué)生，切忌奇裝異服。

記：初試的內(nèi)容有哪幾項(xiàng)？具體內(nèi)容是怎樣的？

白：初試分為自備稿件和指定稿件朗讀。自備稿件我用的是高中參加朗誦比賽的稿件。我在朗讀的過程中一眼沒看就把它背誦下來。其實(shí)在朗讀時是允許看著稿件的，這并不會影響成績，考官主要是考察你的語言面貌。在這部分，考生的普通話語音是否規(guī)范、發(fā)音器官是否正常健康以及口齒的清晰和嗓音條件都是考察的內(nèi)容。

指定稿件朗讀由于準(zhǔn)備的時間很短，不可能將稿件重復(fù)地讀上千遍。因此，指定稿件考察更多的是，考生是否應(yīng)具備透過文字語言表面，感悟文字語言深層意蘊(yùn)的能力，對稿件內(nèi)容做到有感而發(fā)，情動于衷、聲情并茂地表達(dá)。

指定稿件的內(nèi)容是無法預(yù)測的。形式一般會是新聞稿或者敘事文章。所謂準(zhǔn)備就是平日多讀、多看和多感受。“語感”是從閱讀成百上千的文章后所積累的，不可能一口吃成胖子。而這些又是隱含在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，我們隨時都能夠進(jìn)行自我訓(xùn)練。

記：你考試時的心態(tài)如何？考生應(yīng)該注意考官的反應(yīng)，而對自己的表現(xiàn)做調(diào)整嗎？

白：我并沒有很在意有兩個老師在我前面。當(dāng)我開始讀稿件時我就全身心地投入其中，完全沒有感覺到別人的存在，就是一種忘我。當(dāng)時沒有刻意的去斟酌聲調(diào)在哪應(yīng)該高，在哪兒應(yīng)該低，也沒有特別地注意自己的發(fā)音標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，總之就是用自己的真性情去演繹。直至讀完整篇稿件才與老師目光對視，發(fā)現(xiàn)老師的眼神還是挺滿意的。考試時的心態(tài)很重要，敢于與考官做眼神交流，當(dāng)然是最好的狀態(tài)。但對于本來就緊張的考生來說，連稿件都沒把握順暢的朗讀下去，哪能顧及交不交流。萬一從考官的眼神中看到一絲的不悅，反而影響了自己的發(fā)揮。因此，這方面還得根據(jù)個人情況來選擇。

記：在考試期間有沒有發(fā)生什么讓你難忘的事情，或是讓你感到難堪？

白： 考生在考試的過程中可能會遇到各種突發(fā)的、沒有想象過的事情。這時候我們別慌，先是要保持鎮(zhèn)定，起碼在表面上做到這一點(diǎn)。然后再針對具體事情進(jìn)行快速地思考，再做回應(yīng)。考生這種應(yīng)變能力也是面試考察的內(nèi)容之一。它能反映考生整體素質(zhì)，從而判斷他在日后的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的大致表現(xiàn)。記：順利通過初試，你是怎樣準(zhǔn)備復(fù)試的？

白：復(fù)試的第一項(xiàng)是自備稿件；第二項(xiàng)是自編小欄目；第三是即興評述；最后是回答考官問題。在得知自己進(jìn)入了復(fù)試，離考試也就只有一天的時間，在這種情況下，已經(jīng)來不及做充分的準(zhǔn)備了。我就利用剩余的時間躲在屋里反復(fù)練習(xí)自我介紹，比如“大家好，我是白羽??”這種訓(xùn)練當(dāng)然是有根據(jù)的。第三項(xiàng)是根據(jù)材料即興評述，但到底是怎樣的材料，你事前無法預(yù)知。報(bào)紙上或書上任何一篇文章都可以是一份材料，這對每個考生都是公平的，也是對考生最大的考驗(yàn)。 

記：即興評述的考試又是怎樣呢？

白：候考的準(zhǔn)備時間一共有10分鐘，我先用1分鐘寫出“自編小欄目”的開頭和結(jié)尾，然后在剩下的大部分時間里思考即興評述的題目，把能想到的相關(guān)的資料都寫上。在當(dāng)時，這種行為應(yīng)該是不允許的。但考慮到既然提供了我寫出欄目開頭和結(jié)尾的可能，那么將自己想到的即興評述的資料寫上也未嘗不可，也算是考試中的小把戲吧。我拿到的題目是“少年作家”。我平時閱讀的書不多，對少年作家也沒有什么獨(dú)到的見解。我的應(yīng)對方法就是在述的第一部分，大致介紹了我所知道的兩個作家，隨后簡單地闡述兩人不同的寫作風(fēng)格并對此做了簡單的對比，這樣評述內(nèi)容就豐富起來。到了第三部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)主題。這是很重要的一部分，前面所說的一切都是為了這部分服務(wù)的。對于少年作家我不能簡單地說好或不好。我分別列出這類型作家的利弊之處，最后就是總結(jié)。總結(jié)部分不需要非把主題上升到精神層次的高度，硬要牽涉到祖國啊、民族啊什么的，這些都是中小學(xué)生的慣常做法。其實(shí)考生只要把身邊的人和事聯(lián)系在一起，把主題表述清楚就夠了。另外，準(zhǔn)備時間規(guī)定只有5分鐘，但由于考試的機(jī)動性，所以候考時間可能有10分鐘左右。考生要充分利用這10分鐘，將注意力集中在所給材料上。

記：作為一個成功戰(zhàn)勝這項(xiàng)考試的學(xué)生，你是怎么看待即興評述這項(xiàng)考試？有沒有什么經(jīng)驗(yàn)值得有志報(bào)考播音專業(yè)的考生所借鑒呢？

白：我平時每讀到一條消息或者是報(bào)上或者電視上的新聞，都喜歡用自己的話將這消息復(fù)述一遍。比如看完一場球賽，我就會一個人趴在陽臺上，在腦海里回憶這場比賽，然后模仿足球評論員的聲音對這場比賽進(jìn)行評述。比如“大家好，剛剛結(jié)束了一場怎樣的比賽，在這場比賽中??”雖然這是自發(fā)的行為，但我會營造成現(xiàn)場報(bào)道的感覺。另外我會很裝模作樣的拿一份報(bào)紙很端正的坐在錄音機(jī)的前面，將自己的“播音”錄下來。

有時還會配上音樂，自己陶醉一番。就像有人喜歡集郵、聽歌一樣，錄音對我來說純粹是一種愛好，覺得挺有意思。也沒有想過這些看似好玩的行為，會為我日后的考試打下基礎(chǔ)。

記：針對第二項(xiàng)自編小欄目考試，考生有準(zhǔn)備的可能嗎？

白：在這項(xiàng)考試前，你會拿到一份材料，材料的內(nèi)容約占考試內(nèi)容的80%，也就是說這80%是現(xiàn)成的。考生只要加一個開頭，一個結(jié)尾，這項(xiàng)考試就算完成了。因此，你事前要準(zhǔn)備的就是把開頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)好。那么不管遇到什么材料，都能應(yīng)用上。我當(dāng)時拿到的是一份有關(guān)蔬菜的材料，里面有很多對我來說相當(dāng)專業(yè)的詞匯。而我由于事前通過播音系出版的指導(dǎo)書，已了解到這項(xiàng)考試的具體模式，因此我并沒有由于陌生詞匯的存在而心慌。我依然將重點(diǎn)放在開頭和結(jié)尾上。欄目的開頭是很模式化的，如“大家好，歡迎大

家收聽我們本期的什么什么節(jié)目，我是你的好朋友??”，緊接著就是“這是一期關(guān)于蔬菜的節(jié)目??” 然后就把提供的材料套上去，最后在結(jié)尾處，以“我們這一期的節(jié)目到這里就要和大家說再見了，我們下周同一時間再見”為收尾，那么一期廣播節(jié)目基本上就定型了。

對于每個考生來說，要在這部分考試出彩，就取決于考生的反應(yīng)與靈敏度。在這點(diǎn)上，能夠展現(xiàn)考生個人素質(zhì)的部分就是開頭和結(jié)尾。我們要捉住有把握的部分，力求不在這兩個環(huán)節(jié)失分，甚至以此彌補(bǔ)中間部分的不足。那么整個欄目的90%就被你掌握了，剩下的10%就看考生用什么語言將各部分串得流暢。

記：怎樣理解即興評述這項(xiàng)考試？

白：這個環(huán)節(jié)目的不在于測試考生的知識面，考生的文化水平也不可能憑這么一個考題被測定。它設(shè)置的目的在于考察考生能不能在這幾分鐘內(nèi)不間斷地說出自己的一些想法。當(dāng)然知識的積累是基礎(chǔ)，但即興的發(fā)揮才是關(guān)鍵。正如很多教授本身是個學(xué)問淵博的人，可他卻不一定就是個稱職的老師。教授能不能把他的知識傳授給學(xué)生，與他所掌握的知識多少沒有一定的關(guān)系，只能說明他缺乏與人交流的能力。因此在這項(xiàng)考試中，如果你有很多自己的想法，即便是天馬行空，只要你能自圓其說說服考官，你一樣能順利過關(guān)的！所以考生真的不需要把過多的精力放在這里，只要你平時多嘗試和不同的人交流，甚至可以自言自語的復(fù)述某件事情，這在無形中就是對這類型的考試在做準(zhǔn)備。另外，你要讓老師覺得你有與人交流的欲望，這是最重要的！播音主持并不是一味的單方面?zhèn)鞑バ畔ⅲ瑢?shí)現(xiàn)與觀眾互動交流，使傳播變得更加的豐富是當(dāng)今對播音主持職能的最新定義，這也是考核的目的之一！說白了，就是考你“說”的能力！

總之，考官并不是要找那些吐字發(fā)音都很標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，如果考生已經(jīng)表現(xiàn)很好，那么他/她根本就沒有必要再進(jìn)入學(xué)校接受教育，倒不如直接應(yīng)聘播音員就好了。考官看的是你考生的潛力，是否已具備了基本的語言面貌，而仍然有可挖掘的地方。

記：面試中的最后一項(xiàng)“回答考官問題”，這些問題針對的是什么？

白：我的情況可能比較特殊，因?yàn)槭堑谝粋€考生，考官在我完成前三項(xiàng)考試后仍然在忙著整理文件，而我也很“自覺”地起身準(zhǔn)備離開。考官就在我把門打開的同時向我提問了。一是要我估計(jì)自己的高考成績，二是詢問我的身高。就這么兩個問題，便是面試中第四項(xiàng)的全部內(nèi)容。總的來說第四項(xiàng)的問題是很隨意的，考官不會對一個還沒受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生提問超越他們掌握范圍的知識。假如說你在面試時提供了某些證書或你是二級運(yùn)動員的話，你就有可能被問及是哪方面的運(yùn)動員之類。這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的其實(shí)就是考察在平時與人的交往中，考生的交流說話狀態(tài)是怎樣。

準(zhǔn)備好自備稿件，對考生來說十分重要，我們要求學(xué)生不僅要達(dá)到“較高水準(zhǔn)”，而且要多篇準(zhǔn)備（2篇上），增加學(xué)生對考試的適應(yīng)性。

一般“自備稿件”的時間限制3分鐘以內(nèi)，大約750字左右的篇幅。考生可以根據(jù)這個字?jǐn)?shù)選擇一篇完整的作品，也可以在一篇較長的文章中選取其中內(nèi)容比較完整的一個片段。

第一：建議學(xué)生準(zhǔn)備敘事性散文，盡量選擇新發(fā)表出來的作品，主要是避免同別的考生重復(fù)，主考老師也會被新鮮的文章內(nèi)容吸引。這類文章的來源是一些雜志，如《讀者》、《藝林》等。

第二，不要選擇十分深奧的文章。比如，寓意深刻、需要很高的思想水平才能夠理解的作品就不適合中學(xué)生朗讀。寫作手法比較獨(dú)特、線索脈絡(luò)較為復(fù)雜的作品也是中學(xué)生難于把握的，會給稿件的駕馭帶來很大的困難。

第三，不一定選擇名家名篇。名篇一般是耳熟能詳?shù)模骺祭蠋煂ζ浔容^熟悉，考生的不準(zhǔn)確、不到位的處理很容易暴露出來，影響主考老師對你的整體印象。

第四，選擇自己喜歡、能夠發(fā)生共鳴，并能被深深打動的作品。自己喜歡的作品一般與自身的水平和能力相符，利于充分理解和調(diào)動思想感情。

第五，敘述、描寫、抒情、議論等內(nèi)容兼?zhèn)涞淖髌坊蛘呔邆鋬煞N或兩種以上寫作手法的作品可以納入你的挑選范圍。那些故事性強(qiáng)，有相對集中的一段情節(jié)的作品也不失為中學(xué)生易于把握的選材。

第六，盡量避免朗讀平淡、缺乏高潮的文章，第七，選取的文章篇章結(jié)構(gòu)、句型運(yùn)用、音韻組合上最好能體現(xiàn)朗朗上口的特點(diǎn)。

第八，不妨朗讀自己創(chuàng)作的作品。如今中學(xué)生的寫作能力不斷提高，創(chuàng)作力旺盛，好的作品不妨納入你的選擇范疇，中學(xué)生創(chuàng)作的文章可能更適合中學(xué)生自己表達(dá)。

第九，選擇適合自己的聲音去表現(xiàn)的作品。以上是從文學(xué)作品本身的角度來衡量它是否可以被確定為考試的稿件，另外考生還要注意選擇適合自己聲音條件的作品。