第一篇：通過學習你認為在本職工作和學習中應怎樣履行黨員的權利和義務

通過學習你認為在本職工作和學習中應怎樣履行黨員的權利和義務？

我認為把發揮我校全體黨員先進性作為構建和諧外中的關鍵。在全面建設和諧社會的今天，我們黨員要始終保持先進性，充分體現時代發展的要求，就必須成為用“三個代表”重要思想武裝頭腦、努力實踐“三個代表”重要思想的先鋒模范。“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民，因此發揮黨員先鋒模范作用，必須解決好三個問題。

首先，我們黨員要努力提高構建和諧外中的意識。我們都知道思想是行動的先導，有什么樣的思想就會產生什么樣的行為。黨員教師要真正發揮先鋒模范作用。黨員只有牢固樹立“為公”、“為民”的思想，才能在具體工作中擺正自己的位置，正確處理好個人與學校、集體和國家的關系，真正做到以黨員的人格魅力影響、感召和凝聚群眾一起前進。我們應該乘本次黨員先進性學習這個東風，強化做好本職意識，勇挑重擔，主動為學校出謀劃策，以主人翁的態度投入到我們學校的發展大流中。

其次，黨員要不斷增強構建和諧外中的本領。建設和諧外中，要求黨員努力學習和掌握教育大發展的形勢。在教育改革的新形勢下，黨員要努力學習先進教育理論和二期課改精神，樹立正確的育人觀，不斷學習先進的教學手段，增強自身素質，成為解決各種困難和問題并在帶領群眾教師謀發展、干事業、樹正氣上有所作為的“能人”、“強手”和“楷模”。很難設想，一個沒有真才實學的黨員能夠在火熱的教育事業中真正發揮先鋒模范作用。因此，黨員必須帶頭學習各種知識，熟練掌握勝任本職工作的基本技能，擁有服務國家、社會和群眾的過硬本領，重新樹立教學質量觀，不斷提升自身服務能力。只有這樣，黨員才能在實踐“三個代表”重要思想過程中充分體現先進性，發揮先鋒模范作用。

再次，黨員要具體落實構建和諧外中的行動。有了意識和本領，關鍵就在落實于行動。我們的教育事業是一項創造性事業，需要廣大黨員帶動群眾頑強拼搏、無私奉獻才能完成。我們黨員教師不僅有立黨為公、執政為民的意識，有為人民服務的本領，而且總是具體落實到了為國家、社會和人民服務的行動上，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。我們要建立好各種和諧的關系，包括教師間關系、干部黨員和群關系、師生關系、家校關系、人和物之間的關系等等。因此，每一名黨員都必須以自己的實際行動，一流的業績和奉獻，來實現入黨時的莊嚴誓言，真正成為立黨為公、執政為民的先鋒模范

第二篇：在大學生活中履行黨員義務

在大學生活中履行黨員義務

通過此次業余黨校的培訓和學習，讓我學到了許多課堂上學不到的東西，使自己的認識更進了一步。

在日常學習和工作中，作為一名預備黨員。我應該盡我的義務去幫助別人。身為一名班長，我的一言一行不僅對我自己有影響，更會對我所在的班級內部造成一定的影響。我是學生會主席團的一名成員，我的所作所言更會對新進入大學生活的學弟學妹造成各方面的影響。在平時，我會認真履行自己的黨員義務，從小事做起，努力為本班、本專業，甚至能為數科院起到一點微薄的作用。在新大一晚自習期間，我整合學習部和科創部的部長成員，充分發揮部門優勢，對新生的晚自習情況進行監督。包括我在內的全部成員嚴格要求，爭取為學弟起到好的示范作用。但是在查晚自習期間，還是發現了許多情況。期中，信計專業和統計專業的晚自習情況不太理想。針對這個問題，我相對應的提出了幾個措施，嚴格上下課時間。六點半上課至八點半下課，在此期間規定上下課及課間休息時間。另一方面，學生會的許多工作通知大多數會在晚自習期間下發，從而導致原本安靜的課堂變得嘈雜起來，一段時間內不能再次投入學習中。針對這個情況，經過同學習部的商議，決定在每天晚自習的最后20分鐘為學生會各個部門下發通知等日常性事務的時間。在我所在的班級內，我認真的對待每一節課，當有某個同學無故未來上課時，我會主動和他聯系，問清緣由并作相應的記錄上報輔導員老師。配合任課老師做好點名等日常事情。在每周日晚上或放假結束的前一天晚上，我會進行人員確認。確保每一個同學的到校信息準確無誤，不能因為我的工作原因導致同學出現不安全的事情。

在生活中，我們專業農村學生所占比高達百分之九十五以上。存在許多的不同情況的貧困情況。雖然有國家助學金，但不可能照顧到大多數的同學。還有一部分同學，家庭特別困難，但是他認為申請國家助學金是一種丟臉的行為，不想讓也怕別的同學歧視他。對于這種情況，我去盡我一名黨員的義務，對他進行思想工作，并做好該生的保密情況。如果效果不好的話，我會向輔導員老師進行反映。這種情況，在大一剛來的時候尤為嚴重，經過兩年的生活學習。這種內向的同學得到了很好的改變。另一方面，數學與應用數學專業的對口工作是在各類學校當老師。我們會收到來自老師或者別的院系的同學所找的家教需求。在收到這類信息時，我會與那些家庭情況不是特別好且有勤工儉學這方面想法的同學進行溝通，幫助他們以自己的實際勞動來完成學業。在這些方面，我認為做的還不是特別好，在接下來的工作中，我會繼續堅持起一個好的帶頭作用，把本班的班風向好的方向引領。切實發揮一個預備黨員的模范作用，傳播正能量。

在閻書記所做的關于黨的紀律的報告中。我知道了原來認為是一些微不足道的不起眼的小事，也有可能在黨的紀律面前是違規的事情。作為一名大學生黨員，沒有做好自己的本職工作就是失職。由于以前的認識不深刻，沒有顧忌到自己的身份，發生過一些不好影響的事情。通過此次學習，知道在大學生活上履行黨員義務是我們成為一名合格的共產黨員的必經之路。而做好這些事情的基礎是有一個好的個人修養，但對我而言，現在還只是剛成為一名合格的公民，還沒有達到一名真正意義上的共產黨員。大學生就是把所學的理論知識與實踐結合起來。只有這樣，我認為自己才是真正的學以致用，才能在大學畢業以后成為一名合格的社會主義的合格接班人。我的數學理論知識結合思政課上還有此次培訓所學到的東西結合起來，才能更好的理解一些深奧的理論知識。在校園內，我會帶頭遵守校規校紀，道德規范，才能真正在同學心中有一個好的影響。上課認真講課，做筆記是身為一名學生的本質工作，也是我認為我作為學生應該具有的品質修養。只有我從方方面面認真的履行黨員的義務才能在自己的黨性學習之路上更上一層樓。

大三面臨考研或者找工作的雙重選擇，我的夢想是考上一個好的高層次學校。在這種情況下，我會更加認真的履行自己的黨員義務。爭取為考研的同學提供一個好的環境。尤其在教室打掃衛生方面，我會努力的為同學提供干凈的教室。通過研討交流，集中學習，我認識到自己在這方面的不足。我會自覺的帶領班干部打掃衛生，要實現這個夢想，我會做好以下幾方面：認真仔細的安排衛生工作。在學習氛圍上，努力去營造積極向上，努力奮進的學習環境，讓同學們在學習上自覺的抵制一切歪風邪氣。宿舍是我們在大學的家，沒有一個好的宿舍環境，就如同沒有一個溫馨的家，我會在接下來的工作中加強宿舍學習氛圍的努力。從宿舍學習氛圍做起，尤其是男生方面。玩游戲等現象尤為嚴重。在此次集中學習中，夏書記的“怎么看，怎么辦”是對我印象最為深刻的。我的感觸是我只有將我自己所應該做的，應該履行的義務都做到。就是從小方面來實現這個怎么看，怎么辦。我會在接下來的考研服務中，用好的方法來實現上面所說的各方面的工作。

此次集中培訓學習，雖然收獲了很多。但我感受到我還在很多的方面欠缺。我會繼續努力，做好自己的本職工作，履行一名黨員的義務。請黨組織在以后的工作中批評指正我的不足之處。

第三篇：你認為在體育教學中應如何對學生進行評價

你認為在體育教學中應如何對學生進行評價？

評價是新課程理念中的一個重要環節。也是教師掌握學生的學習效果的一個重要手段

評價一直是新課程改革以來體育教師經常談論的一個話題，現在幾乎每一所學校要求每一位教師都要寫教學反思，教學小結，甚至還對其進行檢查，然而往往忽略了對學生的及時評價，新課程標準強調體育課堂對學生的評價，采取同學評、老師評、自評三種方式，在評價內容上更側重的應該是學生思想品質方面，讓學生能夠更加清楚的了解自己，改正自己，促進同學之間的友誼，使我們的優良品質繼續發揚下去。

面對新的形勢，新的挑戰，新的觀念，我們每一位教育工作者都深感責任重大而艱巨，我們時常會這樣的思考：我們的課改究竟是為了什么？新課程理念下如何對學生進行評價呢？針對這個問題，我深感教育評價的重要性，課改的成敗評價是關鍵，評價是指揮棒、是方向盤。為此，應把學生評價放在了課改的重要位置，對學生要公平，公正，合情，合理的綜合評價，就是老師、家長、學生群體、學生自己依據一定的評價標準，對學生的各個方面的表現作肯定或否定的價值判斷。

這里的評價標準指：思想品德表現、學習表現、集體生活表現、紀律表現、體育衛生表現、勞動表現和自我修養方面。按《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《文明學生標準》；“一日常規”及學習習慣、學習成績、衛生習慣等來衡量。

評價方法一般有：定性描述法，等級劃分法、自我總結法，小組評議法等。我們評價方法是通過“四評”之后進行等級劃分，最后由班主任定性描述。定性描述，老師要完全了解學生，要準確，嚴禁有隨意性。評價要有教育作用，我們對學生進行評價，其目的不僅僅在于得到一個正確的結論，更重要的是希望通過評價能具有教育作用。

1、思想品德表現：熱愛學校，熱愛班級，自覺受學校教育，積極參加教育活動，要求進步，立志成才。

2、學習表現 ：勤學好問，刻苦踏實，習慣良好，能按時完成作業，注意拓寬自己的知識面，學習成績不斷提高。

3、集體生活表現：愛護學校和班級的榮譽，能完成集體交給自己的任務，積極參加集體活動，熱心為集體服務，與同學團結友愛。

4、紀律表現：嚴格執行《小學生守則》、《日常行為規范》、“文明學生標準”、“一日常規”；能夠是非分明，堅持原則。

5、體育衛生表現：自覺鍛煉身體，積極參加體育活動，認真做好“兩操”；有良好的衛生習慣，不亂扔垃圾。

6、勞動表現：勞動態度積極認真，能較好地完成值日生工作和其他公益勞動任務，有較好的生活自理的習慣，自覺地愛護公物。

7、學科成績評價：學生的學科成績評定，統一采用等級制，分“優秀、良好、合格、需努力”四個等級。以前僅僅用分數來作為學生學科成績的最終評價，顯得比較單一。

以上只是個人膚淺的看法，不妥之處望大家給予指導和點評

要如何對學生進行評價，必須選測好相應的測試的項目和選擇好評價的時機。評價不是選拔，而是鼓勵，促進學生認真學習，激勵他們樹立信心，積極向上。

1、小學生集體的活動時，喜歡表現，急需教師的表揚和鼓勵，所以我們要抓住這個特點組織教學，開展活動。教學的激勵性主要表現在語言、情態、行為上。如在語言方面：對學生問題的評價，“教師可說：“你問得很好”。“你真有見解！”“你提的問題很有價值”等；在情態方面，如教師信任的眼神、鼓勵微笑、親切的手勢等；在行為方面，如撫摸、拉手、獎勵、口頭肯定等形式。通過多主體評價，使學生在評價過程中認識自己的不足，認識自我的發展狀態，看到自已的進步、潛能和長處，從評價中認識自我、發展自我。因此，我們要善于發現學生的優良行為，并在這些行為出現后立既給予積極評價，讓學生嘗到做出優良行為的甜頭。

2、新的評價指標包含全新的教學觀念,從課堂上學生認知、思維、情感等方面的發展程度來學生進行評。這個評價主要是由教師來完成，但是教師在與學生相互溝通和協商的同時，應給學生提供機會進行自我評價，同學之間互相評價，從而促進他們對自已的學習過程進行回顧、反思和評價，培養學生主動性和對學習的態度。這樣既體現了教師對學生學習的評價，同時讓學生在自我評價和評價他人中不斷得以成長，促進其最大可能地實現其自身價值。

因此，評價學生既要注重學生的學業成績，也要注重學

生的其他潛能與特長的發展，尤其是探索與創新能力、合作能力、實踐能力等方面的發展。評價標準既要體現對學生的基礎要求，也要尊重關注學生的個體差異，處境及發展的不同要求，用多把尺子衡量學生。從而既能增強學生的自信心，又能提高學習的積極性。

在體育課上我們時常會看到這樣一種現象，學生興致勃勃地比賽，然后經教師判定勝負后，勝方歡呼雀躍，而負方則無精打采，衣服垂頭氣的模樣，這是有經驗的教師往往會通過激勵性的評價，激發起孩子積極向上的熱情。所以在體育教學中對學生進行評價是非常重要的。本人認為在體育教學中對學生進行評價應做到以下幾點：

一、評價必須正確。

只有進行正確的評價，才能取得積極的效果。要認識到評價不是目的，而是手段。對學生在體育課上的表現進行評價，不是整學生、訓學生、罰學生。評價的主要目的是為了改進教學，全面提高學生的體育素質。

二、評價必須公正。

公正的評價能獲得學生的信任和好感，從而對學生起到尊重、勸導和控制的作用。不公正的評價會拉開師生間的距離，影響師生關系，使學生產生隔閡，冷漠、消極情緒和逆反心里，直接影響教育教學效果。

三、多從正面評價。

對學生進行正面評價，有利于強化正確的目標行為，使學生感受到成功的喜悅，激發學生向更高的目標努力。反面評價，有時可以起到抑制錯誤行為的作用，但如果運用不當，易使學生感到失望，挫傷學生的積極性。

四、評價必須符合客觀實際。

教師不能以定勢心里去評價學生，否則評價就帶有主觀隨意性，給學生帶來消極的影響。為此，一要以事實為依據，客觀的評價；站在學生的立場，設身處地的想一想，那些評價是合理，可接受的，用角色換位的辦法評價，就可以把教師對學生的新疏、喜惡撇在一邊。這樣，才能使評價符合學生的客觀實際。

五、評價應當及時。

及時評價、有利于及時解決學生在學習中出項的一些問題，使學生始終保持一種良好的學習心態。同時評價還要有針對性，才能收到更好的效果。

第四篇：你認為博客( Blog )可以在教學中發揮怎樣的作用

1、你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

首先、學生利用“博客”自己上網搜索知識，是學習的主體；有利于轉變教學過程。豐富我們獲得知識的方式和途徑。

其次、“博客”信息豐富，有利于改變教學組織形式。學生自己能夠獲取知識，激發了學生學習的興趣與欲望，使學生積極投入到知識求解和問題探究中。

再次、利用“博客”，學生的學習形式主要是個別學習、在線交流、小組討論，教學活動的組織形式，提供共同討論、交流的機會，學生能找到自己感興趣的話題、內容，促使學生一起討論問題、交流意見，還可以向同學學習。這對激發學生的學習興趣極有好處。

最后、網絡讓學生體驗各種協作的方法，很多時候學生與學生之間的協作，很多活動的效果不理想。但是在充分利用網絡資源后，孩子們可以體驗到了新的協作方法，如學生之間、師生之間、人機之間的協作，它可以使學生之間、師生之間、人機之間互動，豐富協作方式。

2、你認為如何使用博客（Blog）來組織學生開展協作式學習？

首先、在對班里學生的狀況有所了解的基礎上，根據一定的原則來對協作學習的學生進行分組。在學生自愿的前提下把全班學生分成了若干小組。每個協作小組擁有一個獨立的博客空間，并將其它小組的博客空間加為博客組群，這樣各協作小組間可以互相訪問、留言等。

其次，教師要要據教學目標為各協作小組制定明確的學習目標，具體的學習內容，以便學習者圍繞這個目標開展學習，學習的內容按照一定的學習進度在博客中給出，每次不宜太多。

再次，根據一定的學習環境，學生具體的學習形式要豐富多樣。利用博客中的帖子表述自己對于知識的理解，小組成員間可以互相討論，統一觀點后還可以通過群組博客去別的協作小組中參加進一步的討論。當然，學習中需要教師的調控和引導，將學生的討論引入正確的方向。

最后，形成性評價是網絡課程設計中的主要評價方式，可以及時了解學生學習的進展情況、存在的問題，從而進行及時的反饋與再反饋，并及時的調整和改進網絡教學活動。教學平臺既可以將每個學生的學習狀況展現在教師眼前，也可以評價整個協作小組的協作情況。每個學生的表現在博客空間里一目了然，博客中學習者的參與程度和所寫帖子的內容等都可以作為教育評估的依據。這和傳統教學評價的關注點不同，它注重的是過程而不是結果。

第五篇：你認為博客( Blog )可以在教學中發揮怎樣的作用？

你認為博客（Blog）可以在教學中發揮怎樣的作用？

答：象QQ、MSN、Emill一樣，博客(Blog)也是一種信息技術時代新型的交流工具，而且隨著社會的發展，越來越多的人開始利用這個便捷的網絡平臺。教師也是這群體中的一部分，教師們利用博客不僅帶來了教學生活與教學思想的變化，同時也在潛移默化的影響著課堂教學與學生的學習，為各自的教學研究與學習交流提供了廣闊的視野與空間。

博客（Blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現自我的平臺。使用博客轉變課堂教學策略。開展協作式學習，可以讓更多的學生參與到群體學習的過程。

教師博客上豐富的教學資料可以彌補學生課堂學習的不足，可以把學習延伸到課外，有力地提高知識學習的效率。

教師通過博客（Blog）構建電子檔案袋，反映出學生的整個學習過程，幫助教師、學生和家長定期了解各階段學生的學習情況

“博客”將為適應新世紀教育需求發揮重要的作用。“博客”信息豐富，它不僅可提供參考資料的鏈接，而且可提供更多的背景資料、更多的學習者評價，增強了網絡學習的互動性和協作性，使學生自己能夠獲取知識，教學活動就從教師的講授活動轉變為人機互動、生生互動，使學生有了表現自我的時間與空間，激發了學生學習的興趣與欲望。

因此我認為，如果能堅持不懈的利用好博客平臺，博客所帶來的力量是不可估量的。