第一篇：思想動態

農林經濟管理102班假期思想動態報告

與貿易學院農林經濟管理102班自2012年1月11日下午所有考試結束。我班即在下午開班會，班主任吳俊輝老師在班會上向大家進行了假期安排。強調假期期間注意安全，健健康康的度過假期；假期同學要注意社會實踐，加強自身的社會適應能力，以及注意自身知識與社會實際聯系，并且及時的去總結反思。祝大家過一個愉快的假期。正是在老師的安排下，同學們過了一個充實，愉快，健康的假期。據了解，我班同學在假期期間積極參加社會實踐，行業面寬廣，形式多樣，在自己踏入社會的路途上，邁下了重要一步。

班阿力亞·巴吐爾同學，假期期間在中國建設銀行實習，在實習期間，她開朗活潑，熱情大方的態度贏得了工作人員的好評。更重要的是她流利的漢語引起了工作人員的注意。銀行工作人員告訴她，由于新疆地區維吾爾民族人數居多，所以，他們工作單位急缺具有雙魚水平的大學生。這一寶貴經驗，不僅對她自己是一個提醒，也對我班同學在大學學習起到了巨大的啟迪作用。

彭堯同學，假期期間在宏源證券公司實習，據他對我們講，在宏源證券公司實習，最大的收獲就是公司的工作人員

第二篇：思想動態

思想動態

為了及時掌握新學期學生的思想動態，做好本學期開學各項準備工作，增強迎評促建中的針對性、實效性，所以在學期初我們總結前一階段我班同學的思想動態。

在堅決擁護中國共產黨領導的前提下，我班同學也在依據個人不同的具體情況下不斷發展自己。我班同學始終不斷增強兩種意識：一是大局意識，著眼于國家、社會和學校的大局，刻苦學習，以人為本，堅持科學發展觀，注重個人的全面發展；二是成才意識，在外界培養我們成才的同時，我們自身也在不斷學習，不斷努力，使自己在能力范圍內健康成長成才。另外，我班同學也在學習實踐中不斷提高四種能力：一是維護穩定的能力，自己駕馭全局的能力，全面準確地掌握各種學習實踐信息情況，及時解決問題，維護學校大氛圍的穩定大局；二是服務中心的能力，我們的學習實踐一定是服務于學校發展和教學工作的這是在學校培養我們，我們也反向服務學校的必然；三是研究總結能力，我們常常認真研究當前社會發展和高等教育發展規律，研究我們大學生成才的規律和特點，探索和創新自我的發展道路；四是解決自己立足實際問題的能力，我們不斷注重分析和解決自我成長成才過程中存在的實際問題，并不斷增強自我思想政治培養的針對性和實效性。

第三篇：思想動態

社會思潮，一般是指在一定時期內、反映某一階級或階層利益和要求、得到廣泛傳播并對社會生活產生某種影響的思想趨勢或思想潮流。社會思潮是社會意識的一個重要現象，它在任何社會和任何時代都存在，特別是在社會大變動、大變革年代，各種社會思潮尤為突出和活躍。

當前，我國正處于改革開放和社會主義現代化建設的新時期，各種社會思潮激蕩、碰撞非常活躍。這其中，既有正確的、進步的、積極的、向上的社會思潮，也有錯誤的、落后的、消極的、保守的社會思潮。它們彼此對立、相互激蕩，對社會產生了不同的影響。對于思想政治教育的理論戰線第一線工作者——教師來說，他們的思想意識形態發生了深刻變化呢，而這些變化自然而然地影響著受教育者。

首先，奉獻與索取的兼得。

這是在市場經濟條件下，在對現實利益追求的過程中高校教師中出現的新動態。傳統價值觀只強調奉獻，而今天這種理想主義逐漸向注重實惠、實用的現實生活轉化。在強調適應社會的同時，更強調發展自我，傾向于奉獻與索取并重。當前，社會需要高尚精神的揮發，這是毋庸置疑的，但如果缺少物質利益的支持，失去物質利益支撐的規范和要求，這種精神的發揮既顯得有些失調，也顯得蒼白無力、沒有保障。因此，追求新的利益協調、尋求物質和思想層面的平衡是有其合理成分的，但如果這種傾向走向極端，很容易在高校教師中產生浮躁情緒，使得價值目標世俗化、功利化，甚至產生實用主義和唯利是圖的趨向。

其次，知識與情緒的浮躁。

當前，大量新現象、新名詞充斥在我們的周圍、沖擊著我們的視聽，我們不得不已最快的速度掌握最新最快最多的信息以適應不斷變化著的信息時代，于是擁有比別人更多的“新理論”“新頭銜”成為時髦特色。在高校教師中也刮起了這股“求新”“求多”的信息風。本來，求新求變并沒有什么錯誤，只是當老師們把越來越多的時間花費在享受“快餐文化”的同時，卻忽略的經典原著本身所不可替代的魅力。科學研究大多采用第二手甚至第三手的資料，整個過程成了資料再加工的工程。這樣的科研成果很難有深入的思考，也就很難有自己的觀點和態度，甚至滋生了“學術腐敗”，教師價值目標逐漸向現實功利化轉變。

再次，缺乏職業的歸屬感。

教師一個特殊的行業，是每個人發展的基礎引領者。在我國，有一段時期對教師的評價普遍較低。這段時期內形成的諸如“一切向錢看”的思想意識在一定范圍內依然存在，并影響著人們對教師的看法。這些看法影響了教師對于自身職業的認同感。另外，隨著社會的發展，教師地位顯著提高，但這些思想依然影響著教師對于自身的肯定。很多教師把工作僅僅看作是一種謀生的手段，而不是當作一項事業。有些高校內還存在各家自掃門前雪的工作態度。最后，傳統價值觀與現代意識的整合。

傳統價值觀形成于教育發展的實踐，并隨著教育的發展而發展。中國是一個具有悠久歷史的文明古國，其獨具特色的傳統價值觀與現代社會的科學思想相結合，在改革開放以來教育發展的各個領域不斷地孕育了與時俱進的價值理念，創造了豐富多彩的文化成果，這是新時期進一步發展教育文化的重要基礎。在新的歷史時期，我們教師隊伍建設要按照創新型教育行業建設的要求，推陳出新、革故鼎新，充分繼承教育行業傳統文化的合理成分，廣泛吸納業行業外部文化建設的優秀成果，以繼承求發展、以創新促發展，不斷豐富教師的內涵，不斷增教師職業的時代特征，大力發展具有鮮明的行業特點和時代特征的教育產業。

我們教師必須在秉承傳統價值觀的基礎上，充分融入現代意識，豐富和發展其科學的內涵，形成體現時代特征的行業使命、行業愿景、行業精神和行業價值觀，構建具有現代意識的教師思想。

社會思潮是一個社會、國家意識的重要表現形式。對于高校教師來說，只有對各種各樣的思潮進行科學且正確的分析，才能取其精華棄其糟粕，讓思潮中有用的東西為我所有，才能讓教師們真正透過現象抓住事物本質，從而影響受教育者，因此完善高校教師思想政治教育和師德師風是在面對紛繁復雜的社會思潮必須出常抓不懈的任務。

第一，加強自身馬克思主義理論研究水平。多閱讀原著，領會其中的精髓，以便能透徹分析社會思潮，特別是思想政治教師，提高抵制不良社會思潮的能力。

2002年，清華大學高校德育研究中心就曾舉辦了“貫徹十六大精神，加強社會思潮引導”的學術研討會。在會議中，何東昌談到“加強思想政治工作，加強對各種思潮的引導，這是關系到播下什么樣的種子的問題。我們應該播下馬克思主義的種子。”學校是我們的理論戰線，教師的一言一行直接影響到受教育者的思想動態和他們今后的發展。作為教師，特別是思想政治教育教師，只有不斷加強自身馬克思主義理論研究水平，多閱讀原著，多與大師對話，才能領會到其中的精髓，才能透過現象看本質，在潮起潮落中更透徹地分析辨別，增強自覺抵制不良社會思潮的能力。

第二，不要回避與馬克思主義格調不同的中西社會思潮，特別是當代西方社會思潮。

我們要加強馬克思主義理論水平的研究并不意味著對其他中西社會思潮避而不談或是一味否定。潮來潮去、相互變動，或是國外思潮向國內思潮不斷轉化，或是國內思潮對國外思潮產生影響，這些都是我們回避不了的。對待與馬克思主義格調不同的社會思潮，特別是當代西方社會思潮，我們既要看到它消極的一面，也要看到它積極的地方。從而對國內外的不同聲音、不同的觀點作出科學的、客觀的分析和評價，趨利避害、因勢利導。

第三，加強對高校青年教師出現的問題研究，建立有效的培訓、培養和教育機制。

思想意識的轉變是一個緩慢發展的過程，社會思潮對于教師的影響也不是一朝一夕就能夠完成的。在紛繁復雜、各種各樣的思潮面前如何保持一個清醒的頭腦，對它們做出客觀、正確的分析和判斷是每一位教師，特別是青年教師刻不容緩的任務。要建立完善、長效的培養、教育機制，增強高校教師、特別是青年教師的理論水平。對待可能或已經的問題不回避，而是有針對性地預防問題的發生或需求解決辦法防止問題進一步擴大。

思潮對人們的影響是潛移默化的，高校是社會思潮重要的興起與傳播載體，是各種思想較量的主戰場，教師是思想政治教育的第一工作者，所以當代社會非主流意識思潮對高校教師的思想動態影響對于加強馬克思主義理論建設至關重要。不僅促使高校思想政治教育在形式與內容上不斷的改革、完善，而且對于發揮高校教師思想政治教育的育人功能有著極為重要的作用。

第四篇：思想動態

2012——2013學年第一學期思想動態調查

生工11

暑期，轉眼就這樣過去了，如今，同學都已回到了學校，開始了新學期的學習和工作。緊張而忙碌的新學期生活讓人充滿了期待。暑期中，同學們都是怎樣度過的，都有哪些趣聞軼事，見解收獲，或是遭遇變故，是否已經對自己的新學年有了一個自我的規劃和安排，在學習上又有哪些顧慮和疑惑，我們對此通過主題班會以及跟同學們的聊天等的方式了解到同學們的一些思想動態。

暑假大家都做了什么？

普遍的回答是“其實沒干什么”。好像大家在家只是睡覺，吃飯，上上網，跟同學聚一聚這樣的事情。這就反應出一個問題，如今的我們這些所謂的大學生，看起來整天學習，鍛煉，其實是華而不實，我們不在渴求尋找更大的提升自我，歷練自我的空間，習慣了安逸，習慣了享受。像暑假等這樣的長假，我們不知怎樣進行規劃和合理利用，是一個不爭的事實。

當然有的同學還是很好的，他們有的選擇打工，有的選擇跟隨社團下鄉社會實踐，有的也是去旅旅游。這些活動，都無一例外的跟社會跟自然有了更親密的接觸。在設個過程中，大家有了自己的思考。比如，會因為打工的辛苦而深知了父母干活的不易，回到家更懂得體貼父母，有的通過自己的一點點付出，為農村的孩子帶去了些許的幫助，而找到了自己的價值，有的在旅游過程中結識了很多朋友，獲益良多。更多更有意義的選擇走近大學生的視野，盡管這只是小群體范

圍，但仍然值得欣慰。

這就形成了一個鮮明的對比，其實，這也反映了我們學生的一個病態心理。在自己有時間有精力有熱情的時候為什么不多多去嘗試去尋求更的機會呢？所以在以后的這樣的假期中一定要多多嘗試，多造一些機會，給自己搭建一個平臺，好好利用這些時間。

同學們在暑假，普遍關注的一個就是“倫敦奧運”。相比08年的北京奧運，在自己家門口備戰的天時地利人和不同，此次中國奧運健兒轉戰英國倫敦。我們不能去到現場，但在電視機前也同樣密切觀戰。看到16歲的小將葉詩文勇奪冠軍，泳壇新秀孫楊異軍突起，大家倍感欣慰。有興奮有哀傷，劉翔的跨欄失敗，無不令人惋惜。

這個學期大家有什么想法？

新學期開始，我們就已經開始了選課，去機房去網吧，而同學們反映不喜歡選課，每次選課機房機位都緊張，為了選課也不知道得等多長時間。另外，英語自實行選課開始也是有些亂，班里同學選擇不集中，分散難免帶來英語學習上的懶散，懈怠。加之，這個學期又有英語四級考試，所以如何在這種情況下激發帶動同學們的學習熱情，提高學習自律性，是重中之重。

掛科，也是個嚴肅的問題，有的同學因為自己的粗心大意，有的是思想上不重視不愿學導致的掛科。無論是哪種原因，對于這些同學來說，思想斗爭也是蠻大的。在一年的熟悉過后，同學們已對大學中的學習，生活，干部職責，等等許多方面摸清了規律，逐漸清晰什么是適合自己的，對多樣的選擇有了目標，也想有更多的嘗試。

再說生活方面，這個學期有許多學院或專業都調了宿舍，但本班沒有搬增宿舍，因為很多同學對自己的宿舍滿意，一學年建立起來的感情也不想輕易的調換人員，習慣了現在的宿舍環境也就不想在多費事調動了，也是省去了不少事。在飯食方面，同學反映餐廳的飯菜太咸，而且現在又漲價了，都表示太貴了，再說衛生狀況還有待提高，在這方面有必要加大監管力度。

再有的就是一些普遍現象：同學們在家一個假期，一些生活習慣作息規律還沒調整過來，都說早上不想起床，我想只要嚴格要求自己了什么都能做到，這都不是大事，但小事做不好必會影響大事。我感覺都是對自己太好了，我們正年青，都應該好好拼一拼。

新學期，新目標，新要求，新希望。大一一年的歷練與熟悉，同學們在各方面都已走上正軌，與大一相比，同學們最大的不同就是心智成熟多了。對于大二和今后，有了自己的打算，面對英語四級考試，計算機二級，駕照，學習成績，專業發展有了更多的考慮。

第五篇：思想動態

寒假思想動態

放假對于學生是及其興奮的一件事情，對于寒假的來臨我滿懷期待的；但放假之前還有一個令我們擔心的事情，那就是各科的期末考試，為了有一個快樂的寒假，我每天都在各科中奮斗，我堅持以60分及格為奮斗目標，在這一段時間里我心情是沉重的，也感覺比較累，在復習過程中對于一些不懂的知識點，就到百度搜相關知識,然后就好好的看，要考的科目在考之前就好好復習，主要復習一些易忘的知識點，本著多看一個知識點就多得一分的精神來復習，有時候復習久了會感覺有點無聊，不過一想到馬上要考試了，在那一瞬間我感覺我像打了興奮劑一樣，瞬間就有了精神。在這種高度精神集中復習過程中，我身心疲憊，備受煎熬，在煎熬之后我決定要努力了，哎！終于在某一天期末考試宣告結束了，離過年又進了一步，在考試結束那天晚上，我們寢室的室友一起去團園了，在這個聚餐我們都很高興，把酒言歡。之后就一夜無語。

到了第二天，我踏上了歸途，出了校門我就坐公交到車站買票，在車上我的心情是相當的高興，已經有半學期沒回家了，可是到了車站我買到的車票卻是下午3點的，在那一瞬間我就無奈了，為了回家我什么都不怕，不管什么都不能阻擋我回家，到午3點這段時間很漫長，在這段時間我想起屈原的一句話“路漫漫其修遠些，吾將上下而求索”，在回家之后，我查了一下我的成績，奇跡般的沒有掛科。在之后的一段時間就是在無聊中度過的，在大年初一我本來打算在三臺度過，不過我悲劇的發現沒車，我的計劃因此被打斷了，哎！這個假期不好玩，在無聊中度過。我覺得隨著我慢慢的長大我的快樂越來越少，煩惱越來越多。

到了開校的時間了，我收拾行李來到學校見到了我闊別接近2個月的室友，我感覺大家變化不是很大，我比較想念他們啊！在開學這段時間最讓我頭痛的問題就是強課，哎！真是太糟糕了，我的一些室友還要重考，愿上帝庇護他們，能順利的過關吧！新的學習又要拉開序幕了，希望能夠好，我的室友也是更好啊！