第一篇：《特殊的保護 特殊的愛》 說課稿

《特殊的保護，特殊的愛》說課稿

今天試講的課題選自人教版思想品德七年級下冊第八課《法律護我成長》的第一個框題《特殊的保護，特殊的愛》。

本課依據的課標是“成長中的我”中“學法用法”內容。本框講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，并重點介紹我國《未成年人保護法》中關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。

作為未成年人，初中生屬于弱勢群體。在現實生活中，侵犯未成年人合法權益的事情時有發生，當這些侵害事件發生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護。讓學生了解本節課內容，有助于學生維護自己在家庭、學校、社會中的合法權益，進行自我保護。

本課主要采用了自學探究及事例分析法等方法。

首先通過杭州校車事故的視頻導入新課，引出對青少年進行特殊保護的必要性，然后介紹我國專門為未成年人所制定的兩部法律，引入四個保護。

通過學生分組自學探究與分組講解，讓學生自己學習本節課的主要內容，教師加以引導輔助。這樣不僅可以激發學生對本節課的求知欲，也可以鍛煉學生的自學探究能力。

自學探究結束后，通過展示一系列的社會現象讓學生分析，檢驗并鞏固本節課的學習效果，并鍛煉學生的分析能力。

最后，對本節課的主要內容進行總結，幫助學生理清本節課的邏輯內容。并對學生進行自我保護教育，提高學生自我保護意識。

第二篇：女職工特殊保護

女職工特殊保護

４０、什么是女職工勞動保護？

女職工勞動保護，是指根據婦女的生理特點，對女職工在勞動過程中的安全和衛生所采取的特殊保護措施。我國《憲法》第４８條規定：“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。國家保護婦女的權利和利益?！迸毠趧颖Ｗo的主要內容是：凡男女職工從事同樣的工作時，享有領取同等勞動報酬的權利；對女職工不得以結婚、懷孕、生育、哺乳為理由拒絕錄用，或解除勞動合同或降低其工資待遇；禁止安排女職工從事礦山井下等特別繁重體力勞動或者對女職工的身體健康特別有害的工作；實行女職?quot;四期“保護；設立托兒所、婦女衛生室等。

４１、處理女職工勞動保護問題所依據的法律、法規有哪些？

根據現行法律、法規，處理女工保護問題所依據的實體法主要有：

（１）《中華人民共和國勞動法》第七章。

（２）１９８８年７月２１日國務院發布的《女職工勞動保護規定》（國務院令第９號）。

（３）１９９０年２月１７日河北省人大常委會通過的《河北省婦女兒童保護條例》（省人大常委會公告第１３號）。

（４）１９８９年１月２０日原勞動部《女職工勞動保護規定問題解答》（勞安字［１９８９］１號）。（５）１９９０年１月１８日原勞動部《女職工禁忌勞動范圍的規定》（勞安字［１９９０］２號）。（６）１９８８年９月４日原勞動部《關于女職工生育待遇若干問題的通知》（勞險字［１９８８］２號）。

（７）１９８９年５月２７日河北省人民政府《河北省女職工勞動保護實施辦法》（省政府令第２８號）。（８）１９８９年１２月２０日原河北省勞動人事廳《河北省女職工勞動保護實施辦法問題解答》（冀勞人護［１９８９］３４２號）。

４２、國務院《女職工勞動保護規定》適用哪些單位？

根據國務院《女職工勞動保護規定》（國務院第９號令）第２條和原勞動部《問題解答》（勞安字［１９８９］１號）的規定，《女職工勞動保護規定》適用于我國境內的一切國家機關、人民團體、企業（含各級各類企業）、事業單位的女職工，軍隊系統參照執行。

４３、單位實行承包或租賃是否執行女職工保護規定？

根據原勞動部《女職工勞動保護規定問題解答》（勞安字［１９８９］１號），單位實行承包或租賃只是經營形式的改變，單位領導人仍應執行國務院《女職工勞動保護規定》。

４４、”女職工“的范圍包括哪些？

根據國務院《女職工勞動保護規定》、《河北省女職工勞動保護實施辦法》及《河北省女職工勞動保護實施辦法問題解答》?quot;女職工”包括一切機關、團體和企事業單位的女干部和女工人。具體范圍應按照國家統計局《勞動工資統計主要指標解釋》掌握。即在全民所有制、城鎮集體所有制、全民與集體合營、全民與私人合營、集體與私人合營、中外合營、華僑或港澳工商者合營、外資經營的企業、事業、機關及其附屬機構中工作，并由其支付工資的各種人員，包括國家干部、固定職工、合同制職工、臨時職工、計劃

外用工、季節工、輪換工等。

私營企業也應執行本辦法的規定和要求。

４５、《勞動法》對女職工勞動保護有哪些規定？

《勞動法》規定國家對女職工實行特殊勞動保護，主要內容是：

（１）禁止安排女職工從事礦山井下、國家規定的第４級體力勞動強度的勞動和其他禁忌從事的勞動。（２）不得安排女職工在經期從事高處、低溫、冷水作業和國家規定的第３級體力勞動強度的勞動。（３）不得安排女職工在懷孕期間從事國家規定的第３級體力勞動強度的勞動和孕期禁忌從事的勞動。對懷孕７個月以上的女職工，不得安排其延長工作時間和夜班勞動。

（４）女職工生育享受不少于９０天的產假。

（５）不得安排女職工在哺乳未滿１周歲的嬰兒期間從事國家規定的第３級體力勞動強度的勞動和哺乳期禁忌從事的其他勞動，不得安排其延長工作時間和夜班勞動。

（６）女職工在孕期、產期、哺乳期內，用人單位不得解除勞動合同。

（７）女職工依法享受生育保險。

４６、女職工孕期享受哪些勞動保護待遇？

根據國務院《女職工勞動保護規定》，女職工在懷孕期間，實行以下勞動保護：

（１）女職工在懷孕其間，所在單位不得安排其從事國家規定的第３級體力勞動強度的勞動和孕期禁忌從事的勞動，不得在正常勞動日以外延長勞動時間；對不能勝任原勞動的，應當根據醫務部門的證明，予以減輕勞動量或者安排其他勞動。

（２）懷孕７個月以上（含７個月）的女職工，一般不得安排其從事夜班勞動；在勞動時間內應當安排一定的休息時間。

（３）懷孕的女職工，在勞動時間內進行產前檢查，應當算作勞動時間。

４７、孕婦產前檢查能否算作勞動時間？

為了保證孕婦和胎兒的健康，應按衛生部門的要求做產前檢查。根據原勞動部《問題解答》（勞安字［１９８９］１號），女職工產前檢查應按出勤對待，不能按病假、事假、曠工處理。對在生產第一線的女職工，要相應地減少生產定額，以保證產前檢查時間。

４８、停薪留職女職工受聘期間懷孕如何處理？

根據原河北省勞動廳《對〈關于停薪留職人員在其他單位受聘期間懷孕聘用期滿能否終止聘用關系的請示〉的復函》（冀勞辦［１９９７］３２６號），按照《勞動法》和有關規定，企業或有關單位招聘職工應簽訂勞動合同，沒有簽訂勞動合同的應視為事實勞動關系

。停薪留職人員在被其他企業或有關單位招聘期間應視為建立勞動關系，并簽訂勞動合同，在此期間女工懷孕的，聘用期滿的，聘用合同應延續至懷孕期、產期、哺乳期滿。并由聘用企業或有關單位支付工資、福利和生育醫療費用。

４９、女職工懷孕檢查和分娩費用由誰負擔？

根據原勞動部《關于女職工生育待遇若干問題的通知》（勞險字［１９８８］２號），女職工懷孕，在本

單位的醫療機構或者指定的醫療機構檢查和分娩時，其檢查費、接生費、手術費、住院費和藥費由所在單位負擔，費用由原醫療經費渠道開支。

５０、女職工的產假期限是如何規定的？

根據國務院《女職工勞動保護規定》和原勞動部《問題解答》，女職工產假９０天，分為產前假、產后假兩部分。即產前假１５天，產后假７５天。所謂產前假１５天，系指預產期前１５天的休假。產前假一般不得放到產后使用。若孕婦提前生產，可將不足的天數和產后假合并使用；若孕婦推遲生產，可將超出的天數按病假處理。難產的，增加產假１５天，多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產假１５天。

５１、女職工懷孕流產的如何確定產假？

根據原勞動部《關于女職工生育待遇若干問題的通知》（勞險字［１９８８］２號）規定，女職工懷孕不滿４個月流產時，應當根據醫務部門的意見，給予１５天至３０天的產假；懷孕滿４個月以上流產時，給予４２天產假。產假期間，工資照發。

河北省人民政府在《女職工勞動保護實施辦法》（省政府第２８號令）中，對流產產假作了明確規定，即：女職工懷孕不滿２個月流產，給予產假２０天；滿２個月不滿４個月流產，給予產假３０天；滿４個月不滿７個月流產，給予產假４２天；滿７個月分娩，給予正常產假。

產假期間，基本工資如數發給。

５２、產假期滿因身體原因不能工作如何處理？

根據原勞動部勞險字［１９８８］２號文件，女職工產假期滿，因身體原因仍不能工作的，經過醫務部門證明后，其超過產假期間的待遇，按照職工患病的有關規定處理。

５３、女職工產后請長假帶小孩，假期多長為宜？

女工產后請假問題應按照原國家經委、勞動人事部《全國整頓企業勞動組織工作座談會紀要》（勞人計［１９８３］４２號）精神辦理，即?quot;富余人員中的女職工，因懷孕或者哺乳嬰兒而自愿請長假的，可以允許，包括產假在內，時間不超過２年。“也就是說，請長假的女工必須是企業的富余人員，請長假的時間不得超過２年。

５４、女職工產后請長假超過了勞動合同期限怎么辦？

勞動合同制女工產后請長假時應注意與合同期限相銜接。若合同制女工產后請長假超過了勞動合同期限，女工應與所在單位協商，經企業與職工雙方協商一致，勞動合同可以續訂或重新訂立。

５５、女職工哺乳期應多長？

根據國務院《女職工勞動保護規定》第９條和原勞動部《問題解答》第１４條規定精神，哺乳期應為１２個月，即從嬰兒出生之日起至滿１周歲。

５６、女職工哺乳時間是如何規定的？

根據國務院《女職工勞動保護規定》（國務院第９號令），有不滿１周歲嬰兒的女職工，其所在單位應當在每班勞動時間內給予其兩次哺乳（含人工喂養）時間，每次３０分鐘。多胞胎生育的，每多哺乳１個嬰兒，每次哺乳時間增加３０分鐘。女職工每班勞動時間內的兩次哺乳時間，可以合并使用。哺乳時間和在本單位內哺乳往返途中的時間，算作勞動時間。

５７、女職工哺乳期滿能否延長哺乳期？

根據原勞動部《問題解答》（勞安字［１９８９］１號），女職工哺乳嬰兒滿周歲后，一般不再延長哺乳期，如果嬰兒身體特別虛弱，經醫務部門證明，可將哺乳期酌情延長。如果哺乳期滿時正值夏季，也裳映ぃ?、２各|隆?br> 根據衛生部、原勞動人事部等四部門《女職工保健工作暫行規定（試行）》（［８６］衛婦字第７號）規定，嬰兒滿周歲時，經縣（區）以上（含縣、區）醫療或保健機構確診為體弱兒，可適當延長授乳時間，但不得超過６個月。

５８、女職工在孕期、產期、哺乳期間工資如何發給？

根據國務院《女職工勞動保護規定》（國務院第９號令）第４條，用人單位不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其基本工資。

”基本工資“按現行規定所含項目執行。

５９、女職工”三期“期間單位能否解除勞動合同？

《勞動法》第２９條和國務院《女職工勞動保護規定》第４條都規定了女職工在孕期、產期、哺乳期內，用人單位不得解除勞動合同。但根據原勞動部勞部發［１９９５］３０９號《關于貫徹〈勞動法〉若干問題的意見》第３０條，女職工在”三期“內，只要同時存在《勞動法》第２５條規定四種情形之一（違紀），用人單位也可以根據《勞動法》第２５條的規定，隨時通知女職工解除勞動合同。

６０、女職工在”三期“期間企業能否終止勞動合同？

根據國務院《女職工勞動保護規定》第四條的規定，企業”不得在女職工懷孕期、產期、哺乳期降低其基本工資，或者解除勞動合同“。對于合同制女工在”三期"內合同期已滿的，原勞動人事部辦公廳《關于執行〈國營企業實行勞動合同制暫行規定〉中幾個問題的復函》和原勞動部勞部發［１９９５］３０９號均規定，合同制女工在孕期、產期和哺乳期間，凡符合計劃生育規定的，合同期雖滿，也不能終止勞動合同，必須延續到孕期、產期和哺乳期滿。

６１、對休長假的女職工如何發放衛生費？

根據原河北省勞動人事廳《問題解答》（冀勞人護［１９８９］３４２號）規定，衛生費或衛生用品只發給在崗女職工，對休事假、病假、產假、工傷假等超過３０天的女職工，在休假期間不發給衛生費或衛生用品。

６２、女職工離退休后是否還發給衛生費或衛生用品？

根據原河北省勞動人事廳《問題解答》（冀勞人護［１９８９］３４２號）規定，女工衛生費及用品屬勞動保護范疇，不同于一般的生活福利和衛生保健，只有在崗女工才能享受。離退休后，因本人已脫離生產（工作）崗位，故不發給，對于離退休后又受聘工作的女職工，凡符合上述發放條件的，由聘用單位發給衛生費或衛生用品。

第三篇：我們受法律特殊保護說課稿

《我們受法律特殊保護》說課稿

一、教材分析：

1.教材的地位與作用

《我們受法律的特殊保護》是在學生學習了預防未成年人犯罪的基礎上引入的。是法律知識的進一步深化，因此，本節課的學習既是對前面所學知識的拓展，又是青少年健康成長知識延伸。通過本節課的學習，學生能進一步升華思想，為后續學習奠定良好的基礎。因此本節課具有承上啟下的作用。

2．教學目標

（1）情感、態度與價值觀目標：進一步明確未成年人需要特殊保護的原因，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

（2）能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高是非美丑的辨別能力。

（3）知識目標：知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

3．教學重點、難點

教學重點：明確未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容

二、學情分析

未成年人的身心處在快速發育期，幼稚與成熟并存，雖然已經具有一定的辨別是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良誘惑，但是由于成長過程的局限，很多人對于什么是法律保護、為什么要接受法律保護等問題的了解上依然只是淺嘗輒止，依然無法全面的了解當面對未成年人的合法權益遭受侵害時，束手無策。所以必須對未成年人所受到的來自家庭、社會、學校、司法等方面的特殊保護進行深入分析，并著眼于未成年人傷害事件不斷上升的情況，盡快幫助其了解國家現有的保護未成年人的法律體系，以為提升其樹立運用法律手段增強自我保護的意識，為增強自我保護的能力奠定良好的基礎。

三、教法與學法

1.教法： 直觀演示法：采用多媒體平臺進行教學。歌曲、圖片等，能在學生的視覺和聽覺上造成沖擊，抓住學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，快速、有效的落實本課的教學目標。

案例分析法自主合作探究法

這樣利用現代化教學手段的優勢，實現情境教學，激發學生的學習興趣。同時通過一系列問題的設置，組織學生分組合作探究，班內交流，引導學生全程參與，讓學生在活動中得到認知和體驗，發展學生的思維能力。

2.學法：教學的目的主要就在于“授人以魚”，即培養學生終身學習的欲望和方法，而這恰恰也是是課程改革的重要目標。因此，指導學生采用以下幾種學法：自主探究法、情景參與法、小組討論法、分析歸納法、總結反思法，讓學生在“自主——合作——探究”的過程中掌握“感知——參與——體驗——總結——應用”這一有效的學習策略。

四、教學過程

（一）情境引入，認定目標

幻燈片出示材料：近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢，引起學生對未成人需要保護重要性的認識。導入新課：我們受法律特殊保護。

【設計意圖】選擇和運用貼近學生生活實際的素材創設情境，觸動學生心靈，有較強的震撼力，更具有較大的教育意義和啟發意義。

（二）師生互動，共同探究——共同體驗法律的特殊保護

1、法律小講堂：

幻燈片展示：我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、身邊的故事：

幻燈片展示：初一學生小剛，聽說夢幻網吧有一款很刺激的游戲。一天，他在該網吧門前徘徊，這時，網吧老板很熱情的說：“同學，進來吧，我們實行四包：包吃、包住、包寫作業，還保密?！毙偑q豫了片刻，最終還是進去了。從此迷上了網絡游戲，沉溺其中……

老師：上述生活鏡頭反應了未成年人的哪些特點？

學生：小組討論后展示

學生：從個人方面來說：一是生活經驗不足，各方面還不成熟，辨別是非能力差，容易出現問題；二是法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。

老師：同學們分析的很好，很全面，由于未成年人正處于生理、心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但辨別能力、自保能力差，法律意識淡薄，所以需要法律特殊保護。

【設計意圖】用身邊學生小剛的故事，讓學生分析、探討未成年人自身的特點，自身的原因，容易上當受騙，容易遭到侵害的原因，說明未成年人特殊保護的重要性。

4、兩則材料：國務院通過的兩條規定。

國家為什么重視保護未成年人呢？

少年中國說（齊讀一遍）

學生：從國家方面說：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興，國家的富強。

【設計意圖】讓學生深切感受到，未成年人今天是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

6、幻燈片展示：考考你

你知道哪些保護未成年人健康成長的法律法規？

7、展示課件：法律小講堂

兩部專門保護未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。

學生：自學課本57頁四大保護的內容。

【設計意圖】讓學生了解，為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外又制定了兩部專門的法律保護未成年人的健康成長，這兩部法律必須讓學生明確了解四個方面的保護。

8、展示圖片：漫畫欣賞

老師：上面漫畫說明了什么問題？給你怎樣的啟示？

學生：應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務；應當尊重未成年人接受教育的權利；應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人。

老師：請同學們談一談，為了使你健康成長，你的父母是如何做的？

學生：當我生病時，父母細心的呵護；當學習上有困難時，父母耐心的講解；當做錯事情時，父母循循善誘的教誨。父母的愛無微不至。

老師總結：我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。但是，有時他們望兒成龍，望女成鳳的心切，在無意間就傷害了你們，所以，要讓家長明白，必須依法保護未成年人，必須以健康的思想、品行和方式教育未成年人。

【設計意圖】家，是我們每個人最熟悉的地方，是一個充滿親情的地方。當你成功時，看到親人贊許的目光；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語。但是，現在有的家庭卻變了樣，利用漫畫，讓學生分析法律規定家庭保護的主要職責，同時聯系自己的家庭，身臨其境分析家庭

保護在自己成長中的重要作用。

9、圖文展示：

你從哪些方面感受到了學校保護？

學生思考回答：進行分年級防火演練；每一樓梯過道都有溫馨提示，讓學生注意安全；請監獄領導做法制講座，讓我們明白要依法規范自己的行為；當學生生病時，老師親自帶學生到醫院為其看??；為家庭貧困的學生募捐，專門設保安保障學生在校安全等。

老師：在學校保護方面法律有哪些主要規定呢？

學生：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德、智、體諸方面的教育；應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全… …

【設計意圖】學校教育是未成年人健康成長的主渠道，是未成年人獲得知識，提高能力，培養良好學習習慣的主要場所，是未成年人人格品質形成的主陣地。無論是學校還是教師都肩負著培養未成年人的主要責任，教師的一言一行有可能影響學生的終身，學校的教學策略、安全實施及管理制度直接影響學生的生命。因此，通過學生舉例說明的方式，讓學生了解學校保護的法律責任。

10、播放：“小虎的星期天”

議一議：小虎在哪些方面受到了限制？

想一想：你還感受到了哪些來自社會的保護？

學生：在進歌舞廳時和買煙酒時受到了限制。

學生：嚴厲查處允許未成年人進入的黑心網吧；為確保學生上學安全在學校門口建了立交橋；嚴厲打擊雇傭未成年人做童工等。

【設計意圖】用發生在學生身邊的故事——“小虎的星期天”，讓學生明白什么事可以做，什么事不可以做，讓學生了解社會對未成年人的保護所做的努力，理解法律規定對未成年人的社會保護內容。

11、幻燈片展示：“以案說法”

想一想：為什么法院本著教育、感化、挽救的思想來審判未成年人？

老師：從1998年起，我國各地的人民法院相繼成立了審理未成年人犯罪的法庭。該法庭由少年預審組、少年起訴組、少年法庭組成，專門負責少年犯罪的預審、起訴和審判，并采取了區別于成年人的偵查、起訴和審判的方式，做到寓教于審，審教結合。對于涉及未成年人的案件一般不公開審理。

【設計意圖】法律對未成年人違法，有特殊的審理規定，在審判前不得披漏其姓名、住所、照片等資料。在審理過程中采用圓桌審理，盡量打造和諧的氣氛，目的是讓未成年人改過自新，從新做人。用真實的案例，對學生更有說服力。

（三）、走進生活，判斷運用

幻燈片展示：小明的困惑

①教室里，小強因做錯題被老師趕出教室……

②校門口，放學的時候被網吧老板說服進網吧……

③少年法庭外，有記者想進入采訪……

小明總想對劇中的人物說些什么，但他又不知道運用哪些法律知識，請你幫助他：

對老師說……；

對網吧老板說……；

對記者說……；（小組討論，選代表回答。）

老師小結：教師總結：如果說未成年人是祖國的花朵，那么，家庭、學校、社會就像是陽光、空氣和水，滋養著我們，呵護著我們。而法律又為我們撐起一把強有力的保護傘，給予我們特殊保護。我們一定要拿起法律武器，讓法律為我們的健康成長撐起一片湛藍的天。

【設計意圖】引用現實生活中學生身邊的典型素材創設情境，把學生置身于特定的現實情境中，引領學生運用本課學習的相關法律知識，對生活中的典型案例做出正確剖析，印證觀點，提升價值標準。

（四）、收獲平臺

師生共同總結

（五）檢測

五、課后反思：

（1）本節課體現了以教師為主導、學生為主體，以知識為載體、以提高學生思想認識為重點的教學思想。教師為學生提供了自主合作探究的舞臺，營造了思維馳騁的空間。讓學生真正成為學習的主人，讓課堂煥發生命的活力！

（2）在互動中，師生之間、生生之間交流、碰撞得不夠，坐在座位上隨便說的現象存在。問題提出后沒有給學生充分討論的時間，草草得出結論。體現了我的教學經驗、技能還很欠缺，以后要注意學習和改進。

第四篇：特殊的保護特殊的愛導學案

導學案

特殊的保護特殊的愛

第課時 年級：七 學科：政治 主備人：審核人：

一、學習目標

1專門保護未成年人合法權益的法律主要有那些？

2了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

二、自主學習（請認真閱讀教材，獨立完成下列各題。5-8題書中畫出即可。）

1、凡未滿

2、專門保護未成年人合法權益的法律主要有那些？、制定了___________________、________________________專門保護我們的合法權益。

3、國家為什么要給予未成年人特殊的保護？（請從國家、個人兩個角度思考。）

①國家：未成年人代表著、，肩負著實現的歷史重任。

②個人：未成年人的、都不成熟，沒有經濟實力，缺乏。

4、在未成年人保護法中為我們設置了哪四道防線？

保護、保護、保護、保護。

5、家庭保護的含義是什么？有什么作用？包括哪些內容？

6、學校保護的含義是什么？涉及的內容主要有哪些？

7、社會保護的含義是什么？包括的內容主要有哪些？

8、司法保護的含義是什么？主要有哪些內容？

三 合作探究1、1組閱讀p103頁材料，并回答問題

2、閱讀p104頁漫畫，回答問題

3、閱讀p107頁上面的問題并作出答案

4、觀看p107頁漫畫，回答問題 四.課堂檢測：

1.2007年8月29日，教育部發出緊急通知：為貫徹落實國務院常務會議關于進一步加強安全生產工作的精神，針對當前中小學安全形勢依然嚴峻，特別是今年以來農村“黑校車”、擁擠踩踏、刑事案件和自然災害等引發的安全事故仍時有發生的情況，要求各地教育行政部門新學期開展全國中小學安全大檢查，確保師生安全和學校穩定。

(1)材料體現了對未成年人的什么保護?(1分)

(2)國家為什么高度重視校園安全建設?(2分)

(3)想一想，你身邊存在哪些安全隱患?面對身邊存在的安全隱患，你認為學校和青少年自己分別應采取哪些措施?(3分)

2、學校旁邊有一個“小龍網吧”，小江每天都要經過這個網吧，老板都在門口極力邀請，小江知道未成年人是不準進入網吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。

（1）未成年人進網吧是否有利？

（2）網吧老板的做法可不可以？為什么？

（3）如何幫助在網吧中的未成年人擺脫誘惑？

五.課后反思：

第五篇：特殊的保護特殊的愛教學設計

特殊的保護和照料教學設計

教學目標：

認識未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護，尊重法律。

通過參與有關活動,培養和提高觀察、判斷、分析問題的能力，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

知道：我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱.教學重點：讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。

教學難點：在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權益的行為作斗爭。教學時數：一課時

教學手段：運用多媒體課件，情景與案例教學相結合。

一課前設境，引生入境：

設計的問題：在你的成長過程中你最害怕或擔心的事是什嗎？

學生觀看親身父親打死兒子的視頻案例引入新課〈〈特殊的保護特殊的愛〉〉

一、自主學習，提高能力。

師生交流，嘗試成功的環節

合作探究：同學們觀察圖片回答，青少年的身心健康為什么需要法律給予特殊的保護？引導學生了解國家制定專門 法律對未成年人進行特殊保護的必要性。和兩部保護未成年人的法律。

１、家庭保護以學生活動為主從四個方面突破：（1）談談在家庭生活中,可能出現哪些侵犯未成年人合法權益的行為?（2）討論課本P104漫畫提出的幾個問題。引導學生從感性上認識家庭保護并能正確對待。（3）指導學生讀課本認識家庭保護的含義和作用。（4）從家庭中存在的溺愛的角度引導學生全面認識家庭保護的內容。

２、學校保護

以視頻穿不起的校服，自然過渡，提問學生，教師不讓阿毛上學是一種什么行為？阿毛受到了來自哪方面的侵害？引導學生學習學校保護的內容，并結合我校實際讓學生談談我校為學生健康成長舉辦了哪些活動？最后通過內蒙古豐鎮二中學生傷事件，進一步加強學生對學校保護的重要性的認識。

３、社會保護 通過視頻學校周邊的環境，自然過渡到社會保護的學習，結合學生實際提出以下幾個問題共同交流學習：

－、社會上存在哪些侵害未成年人合法權益的行為？

二、未成年人為何不得出入營業性舞廳,酒吧,網吧？哪些場所適合未成年人進入？

三、未成年人為何不能觀看有淫穢暴力內容的書刊或音像制品? 通過學生的思考回答，使學生在自我體驗中認識社會保護的內容，并感悟到身邊的誘惑哪些是不良的不利于未成年人成長的。

４、司法保護

本知識點采用學生自主學習的方式，通過案例分析解決，因與學生生活聯系不是很緊密所以不做重點處理。

二、分組討論、自我教育的環節

通過些環節達到正面教育和自我教育的目的，落實思想政治課的德育功能 １、家長為我們盡撫養、監護之責，我們應如何回報家長？ ２、學校保護我們建康成長，我們在學校應如何對待老師和同學？ ３、面對社會中存在的種種不良誘惑，請以網吧的誘惑為例談談我們青少年 該怎樣做？

五、拓展延伸、綜合運用：

通過小磊的動畫案例，將本節課內容綜合運用，培養學生分析解決問題的能力。

六．情感升華：學生聽并唱歌曲《法律我們的好朋友》