第一篇：當代大學生如何提高自身素養

當代大學生如何提高自身修養 大學生提高自身素養應該是全方位的，是自我綜合素質的整體提升。俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進行修養，就是為了把自己培養成社會發展所需要的新人，就是為了能擔負起重任。作為社會主義師范大學生，肩負培養社會主義四化建設人才的重擔，因而加強自身的修養更顯得重要。

首先要加強自我修養：1)性格自我修養是一種改進和完善自己的自覺行動，所以，有無性格修養的自覺性，將決定著這種修養的成效。為了加強性格自我修養的自覺性，首先要對自己的性格缺陷有清晰的認知。因為如果一個人把性格缺陷看成是無關緊要的，那他就會對性格修養失去熱情。其次，還取決于人對自己嚴格要求的程度。魯迅說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖自己。”

2）加強性格自我修養的堅持性。性格是人從出生之日起，經過許多年的培養形成的。因此，性格的自我修養，也非一朝一夕所能奏效。必須有堅強的意志，并進行持久的努力。在進行性格自我修養時，應時時在意、處處留心，在每件小事上一點一滴地約束自己的言行，在潛移默化中逐步改變自己的不良性格。

（一）認真學習理論，不斷提高自我修養的自覺性。

理論是行動的指南，思想是行動的先導，理論越徹底，認識越正確，進行修養的自覺性就越高，在修養實踐中的盲目性就越少，就能及時地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。修養要按照“有理想、有道德、有文化、有紀律”的方向努力，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，深刻理解社會發展的客觀規律，樹立正確的人生觀、世界觀。必須認真學習黨的文件，學習黨的路線、方針、政策，特別是當前改革開放的總方針、總政策。必須認真學好必修和選修的思想教育課程（即德育課）。還必須認真學習與思想品德修養學方面有關的知識如倫理學、心理學、人才學、社會學以及現代管理科學等學科。只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不致于隨波逐流，附和錯誤潮流。

（二）積極參加社會實踐、第二課堂活動。

一個人的思想品德狀況如何，主要以社會實踐來檢驗。俗話說：“聽其言，觀其行”，這個“行”就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待人處事中表現和形成的。人們要進行自我修養，自我改造，也必須通過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養，自我改造。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。列寧曾經指出，舊社會給我們遺留的最大禍害之一，就是“書本與生活實踐完全脫節”。我國儒家倡導的“內省”、“自訟”、“吾日三省吾身”之類，雖可借鑒，但其最根本的缺陷就是脫離社會實踐，因而收效甚微，正如明朝的黃館所說：“歷數十年猶未足以純德明道”。當代大學生，通過參加社會實踐活動，了解國情、鄉情，耳聞目睹改革、開放中出現的新氣象以及碰到的許多新問題，既激發了為振興中華，建設四化的雄心壯志，同時又看到改革、開放前進道路的不平坦，看到了教育同形勢發展的差距。在平時，大學生在學校的許多活動包括第二課堂活動中，都包含有思想品德教育的內容，也是思想品德修養的重要途徑。例如擔負黨、團、學生會、系班干部職務，工作實踐、參加集體組織的各項有益活動：參觀訪問、社會調查、教育實習、專題報告會、討論會、聽錄音、看錄象、電影、開展書評、影評以及文娛、體育的比賽等。每個同學參加這些活動，既充分表現了自己的才能，又表現了自己的思想品德，可以從同學們的議論中得到大家對自己思想品德的評價，學習他人的優秀品質，從而促進自己思想品德的修養。馬克思曾說：“人來到世間，既沒有帶著鏡子，也不象費希特派的哲學家那樣，說什么我就是我，所以人起初是以別人來反映自己的。”（《馬克思恩格斯全集》第23卷第67頁注）說明人象照鏡子那樣，要從認識別人的過程中發現自己，認識和評價自己的。特別是一個健康的集體，對于培養一個人優良思想品德影響更大。只有在實踐中，才能找到所學理論與社會需要之間的結合點，才能架起書本知識與現實之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。

修養是個人魅力的基礎,其它一切吸引人的長處均來源與此.修養指的是一個人理論,知識,藝術,思想等方面的一定水平,通常也是一人綜合能力與素質的體現.假如說,個人禮儀的形成和培養需要靠多方面的努力才能實現的話,那么個人修養的提高則要靠自己.良好的修養最能體現一個人的品位與價值,一個有很高個人修養的人,才具最具有個性和人格魅力,當今,市場經濟把每個人都推向市場,利益驅動越來越影響人與人之間的關系,雖然如此,非功利因素在建立健康,和諧的人際關系中依然顯得非常重要.一個人面對挫折的樂觀程度,情緒控制能力,認識他人情感能力以及交往能力等,都是自身修養的重要內容.它對加深溝通交流,提高人格魅力有著舉足輕重的作用.1,應該改言,改性,改心:人與人之間的溝通最基本的就是語言,如果我們說話沒有藝術,或是說話不得當,就很難得到別人對自己的好感.在性格上假如習氣很重,惡性不改,壞心不改,心里面的邪見,嫉妒,愚癡,傲慢不改,就很難在道德,修養上有所提高.所以應該學會不斷的改進,要改言,改性,改心,這樣才能得到不斷地進步.2,應該受教,受苦,受氣:在人生的道路上,有的人為何能不斷的進步,而有的人則不進反退呢?問題就是他不能“受”.和學習讀書是同樣的道理,有的人容易進步,因為他樂于接受;有的人容易退步,因為他納不進去.我們在加深修養的過程中首先要學會受教,受教就是把東西吸收到自己心中,然后把它消化成為自己的思想.我們不僅僅要受教,并且還要受氣.如果一個人只能接受人家的贊美,是不能永遠和完全給自己增加力量的,還應該學會接受別人的批評,指導,乃至傷害.從一定意義上說,能受苦,受氣,才會得以進步.3,應該思考,思想,思慮:不管什么事情都必須三思而后行.思想是智能,任何事在經過深思熟慮后再去做,必定能事半功倍.4,應該敢說,敢做,敢當:有些人不敢表達自己的想法,有意見的時候不敢在大眾面前發表,只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當,不敢做.不敢擔當就不會負責,不會負責就無法獲取別人對自己的信任,修養也不會提高.因此只要是好事,善事,我們就要學會敢說,敢做,敢當.因此,我們想要加深修養,就應該要: 1.要改言,改性,改心.2.要受教,受苦,受氣.3.要思考,思想,思慮.4.要敢說,敢做.敢當.一個人的魅力體現在修養上,而修養通常來自細節.行為養成習慣,習慣形成品質,品質決定魅力.從身邊的事做起,從細微處著手,學會識大體,拘小節,從自己的一言一行開始,努力提高個人綜合素質,以營造和諧環境,從而成就自己的魅力人生！

提高自身修養成就魅力人生

第二篇：大學生如何提高自身素養

大學生如何提高自身素養

所謂素養,是指人們在經常修習和日常生活中所獲得知識的內化和融合,它對一個人的思維方式、處事方式、行為習慣等方面都起著重要作用。具備一定的知識并不等于具有相應的素養。只有通過內化和融合,并真正對思想意識、思維方式、處事原則、行為習慣等產生影響,才能上升為某種素養。

在知識經濟已初見端倪的當今世界，國力競爭日趨激烈。綜合國力的形成中教育在處于基礎地位，國力的強弱取決于勞動者的素質，與各類人才的數量和質量。知識和人才、民族素質和創造能力為一個國家綜合國力的重要標志，成為推動和制約經濟增長和社會發展的關鍵因素。我國的改革開放正在全面發展，社會主義市場經濟體制已經建立, 高等教育事業得以長足發展, 現在高等學校的辦學規模不斷擴大，大學畢業生的數量逐年大幅度增加, 應屆大學生就業遇到了前所未有的嚴峻挑戰。面對市場，面對競爭，各高等院校紛紛采取不同形式，對現行教育方式、方法進行改革，對畢業生就業進行指導和教育，但從就業市場特別是用人單位反饋的信息看，用人單位最看中的是畢業生的綜合素質。因為素質是底蘊、是內涵，只有高素質，才能轉化為高能力。當代大學生要能夠參與社會競爭，適應社會要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出, 就必須從以往的片面注重專業知識學習，轉到同時注重對提高自身綜合素質的軌道。

人的素質包括政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面。其中，身體素質是物質基礎，科學文化素質是核心，心理品格素質是關鍵，政治思想素質是主導。一個人素質的高低，就是這幾方面綜合水平的衡量。大學生素質主要是指大學生需要具備的特定品質。大學生基本素質包括思想素質、文化素質、專業素質和身體素質幾個方面。

目前大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于：

1、沒有動力，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，并沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神。由于國家政策導致大量大學生是獨生子女，大多數人養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。導致成年后的敬業精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形，背離了職人的最基本、最核心的要求，難以適應社會發展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的人自私自利，被他人排斥；有的性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、獨立和解決實際問題的能力。專業基本功不扎實，專業素質不高，實干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決實際問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，體育成績一般或勉強過關，心理脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

培養大學生學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：

1.思想道德素質

從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。

(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。

(2)事業心和責任感。用人單位在人才的要求上都強調要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業和臨時落腳點。敬業的大學生積極進取、胸懷大志，能開發蘊藏在自己身上潛在的創造性，為社會做出貢獻，實現自己的人生價值。

(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這也是創業者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著目標前進。單位需要的是能踏踏實實工作，有吃耐勞，而從來不是好高騖遠、眼高手低。

2.科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。

(1)要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。

(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。

(3)要有更新知識的能力。就是持續學習、終身學習的能力。

(4)要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創新的過程。在以高新技術產業為支柱的知識經濟時代，創新意識、創新精神、創新能力更是衡量新型人才的重要標志。在社會就業總需求不足的情況下，大學生一味地想找到一個理想的就業位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創業，也為他人創造出更多的就業位置。

3.身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業生的學習、生活和工作，也不利于就業求職。因而大學生必須加強心性修養，提高心理素質，能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養堅韌不拔的毅力；克服自卑感，增強自信心，培養心理調試能力，以良好的心理素質去迎接挑戰。

4、專業素質

知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有扎實的專業基礎，這里所說的專業基礎是全面的，全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規范，崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質

高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

大學生在培養自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系。初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。

5.沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力。鍛煉自控能力。遇到挫折冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發展的創新性要求，是當代人才素質發展的基本方向和核心要素。創新能力的培養，是社會發展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想并探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發展的個性化要求，是在強調全面發展的同時，也要注重人的個性張揚，就業競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質。

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質素養的高低，將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求我們大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，才可成為擇業競爭中的強手。

2009年5月24日

第三篇：大學生如何提高自身藝術素養(作業)

大學生如何提高自身藝術素養

藝術素養對大學生的成長具有重要的作用和意義。通過培養和提高大學生對藝術的感受力、鑒賞力和創造力，可以是他們完善品格，豐富感情，開拓思路，增長才干。藝術素養的提升能夠為大學生創造力的培養提供廣闊的空間。如何提高大學生的藝術素養，我認為有以下幾方面值得注意：

要重視藝術素養對當代大學生的積極影響

藝術具有教育作用，不是其他意識形態所能代替的。如音樂，它具有減緩疲勞，消除緊張情緒的功能；美術，它能提高人們的審美情趣，提高鑒賞力；一部好的名著，它能喚起人們對美好生活的向往，對丑惡現象進行鞭笞……因此，高校的管理層要高度重視，明確高等教育的基本任務，給學生以足夠的藝術素質培養空間。通過藝術的教育功能，引導學生健康的心態而對生活與學習，是高校的一項不能忽視的重要工作。

要完善藝術選修課的課程設置

目前，我校所開設的藝術選修課門類繁多，但在如何深化審美教育，特別是深化我們理工科學生的愛國主義情懷、深化健康個性的養成等方面挖掘不夠。因此，選修課內容要精選，力求以培養學生的文化素養及心理健康為核心；教學形式要改革，可以是某部文學作品的表演，也可以是一場音樂會的觀看，等等。考核的形式可多樣化，如以班級為單位的對某部文學作品的表演，也可以是大合唱的排練，等等。教師可開辦各種針對當前文化現象、文藝思潮、審美趨勢的專題

講座，引導學生進行討論與辯論，加深對當今社會的許多不良現象的思考，端正學生的藝術觀與價值觀。

積極開展課外文藝活動，促進校園文化建設

課外活動是反映大學生精神面貌的一個亮點，也是校園文化建設的組成部分。積極組織學生參加課外文化藝術活動，可充實他們的課余時間，豐富課外生活，全面提高藝術素養。如“大學生科技文化藝術節”等，都取得了很好的效果。這些活動不僅能激發當代大學生對文藝的關注與熱愛，還可以促進他們對學校的了解、增加各高校之間的交流與溝通、增進師生之間的感情。同時，也為營造底蘊厚實、品位高雅的校園文化奠定了扎實的基礎。

不斷改善教學條件，確保藝術教育活動的正常開展

針對我們理工科學生藝術素養薄弱的特點，學校應該根據藝術教學和課外活動的需要，設置專用教室及活動場地，以確保我們學校各系部藝術活動的正常開展。

藝術素質教育能潛移默化地陶治學生的性情，純潔心靈塑造，是美的集中體現。事實上，素質的提高，不單是文化知識水平的提高，更需要審美觀念、審美理想、審美標準個人意識、道德修養等的提高；素質的提高，也能使大學生的精神風貌和文明程度得到提高。大學生更應該盡可能地接受人文教育，找回丟掉的另一半，走出或超越自己狹窄的專業范圍，尋找自我，表達自我。

姓名：孫章鵬

班級: 機電081班

學號：200800384106

第四篇：大學生如何提高自身思想道德法律素養（范文模版）

大學生如何提高自身思想道德法律素養 道德素質和法律素質對于大學生來說是必須具備的重要的素質。作為祖國社會主義四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加強思想道德素質和法律素質。

一、提高法律素養

中國是一個法制國家，法律素質是每一個大學生立足社會所不可缺少的要素。但近年來發生的馬加爵案件，硫酸潑熊案卻讓我們看到了當代大學生法律素質的缺漏，尤其是當知道后者的當事人來自中國第一高等學府，讓我們意識到了問題的嚴重性。因此，大學生在學習專業知識的過程中，還要注重提高個人法律素養。

1）培養法律思維方式。學習法律知識，掌握法律方法，了解法律法規，更好的領會法律精神，運用法律思維思考、從法律角度思考和處理各種法律問題。

2）樹立法律信仰。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現在社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。

3）敢同違法犯罪行為作斗爭。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守法律權威，且要敢于同違法犯罪行為作斗爭，采取事前預防事后制止、檢舉、揭發違法犯罪行為。

二、提高思想道德素養

思想道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是人的重要品德之一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質的提高。

1）要認真學習學校開設的關于思想道德素質的課程。通過對這些課程的學習，不斷增加自己的知識儲備，提高自己的政治理論素養和思想認識水平，提高明辨是非的能力，致使我們能正確看待自己的優點與不足。

2）不斷加強學習，學好專業文化知識，嚴格要求自己，規劃好自己的大學生活。多與老師和同學進行溝通與交流，多參加學校組織的各項活動，以增加對社會的了解。

3）自覺抵制不良思想與誘惑。在大學生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流。

大學生是民族的未來，祖國的希望，肩負著人民的重托，歷史的責任，所以大學生不僅要學好科學文化知識，還要不斷提高加強思想道德修養和法律素養，才能促進自身全面發展。

第五篇：如何提高自身職業道德素養

如何提高自身職業道德素養

即將畢業的我們是新時代的師范生，也即將成為新時代的老師。師范生是未來的教師，其素質狀況如何直接關系到我國教育的質量。在師范生的素質中，思想道德素質具有導向作用，決定其在未來教育，教學活動中的方向，態度和行為表現。因此，加強自我的職業道德教育和為人師表的養成教育，培養自己為教育事業奉獻終生的職業理想、高度負責的敬業精神和高尚的師德品質是培養造就德才兼備的合格教師的極為重要的方面。教師必須具有較高的職業道德水平，這是由教師的職業特點決定的。然而，目前我國的教師隊伍中卻存在一些不容忽視的問題，如缺乏職業理想、缺乏敬業精神、缺乏對施教對象的關愛等。所以我們要意識到提升自我職業道德素質的必要性。

那我們作為新時代的師范生該如何提升自我的職業道德素質呢？我個人認為，首先，我們要自信、自覺、自主地進行自我修養，培養高尚的道德情操。在職業道德修養上，自覺是非常重要的，人一旦有了自覺性，才能在道德活動中處處留心，時時提醒自己，嚴格要求自己，完善自己的職業道德品格。‘學高為師身正為范’,高尚的師德師素質教育中最重要的內容，是決定教育工作成敗得失的關鍵因素。我們要學會和學生做朋友，和學生團結協作，嚴于律己，為人師表，自己的道德品質提高了，才能教會學生做人。在大學時期就要確立自己的理想和目標，教師這一職業是需要有一顆‘春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的甘于奉獻淡泊名利，高風亮節的心。

然后，我們在平時就要努力學習我們的專業知識，要有扎實的的專業基礎。教師除了教會學生做人和生活另外很重要的就是授業解惑，這就要求老師本身要努力精通本學科知識，功底厚實，系統掌握本學科的基本理論，基礎知識，基本技能，掌握新的課程標準，這樣才能幫助學生解疑答惑，促進學生成績的提高。

其次，我們要有意識的自覺鍛煉自己的實踐能力。實踐能力主要包括師范技能和教學實踐技能。師范技能有書寫技能、普通話技能、溝通交流技能、口頭表達技能等。我們平時就應該把這些跟我們的專業課平等看待，而不能把它們當做副科。教學實踐技能也是很多師范生欠缺的，我們的見習實習時間都很短，這就要求我們珍惜每一次的講課，在學校模擬講課時端正態度。好好把我教育實習機會，在實習中自我鍛煉，自我提高，較強口頭表達和課堂管理能力。多和同學溝通實習心得，請他們聽課并且提意見及時發現并且改正問題。或者在有時間和能力的情況下，利用課余時間做做家教，這也是一種鍛煉途徑，不斷提高自己的教學水平和能力。

最后，我們要時常關注社會動態，擴展自己的知識面，不能只盯緊自己的專業。以后我們要面對的是一群充滿好奇心的孩子，他們的問題千奇百怪，我們要將自己訓練成‘十萬個為什么’才能解決他們的問題，才能培養孩子的創新意識和實踐能力。同時，老師的知識面廣了，才能將課講得生動有趣，才能讓孩子真正喜歡上自己的課。

目前，合格的老師非常緊缺，在這種背景下我們更應該加強培養自己的教師職業道德素養，不斷提高自己的職業道德水平，向更高的平臺邁進。