第一篇：軟件基礎實驗
邢臺學院信科系實驗報告
課程名稱：《計算機軟件基礎》
實驗類型：驗證型(驗證型、創新型、綜合型、設計型)實驗項目名稱：SQL語言
學生姓名： 楊揚專業： 教育技術學學號： 2011121105指導老師：甘莉莉
實驗地點： 軟件實驗室實驗學時：2學時
實驗目的和要求：1掌握SQL語言的使用方法
2利用SQL語句實現相關的操作
3能夠獨立寫出一些較復雜的SQL語句
主要儀器設備或者軟件：計算機
操作方法與實驗步驟：
1．使用SQL語句定義READER表，其結構與實驗一中的表1——“讀者”表相同，然后使用插入命令在READER表中插入兩條記錄，內容自定。
2．根據“圖書管理”數據庫中的“讀者”、“圖書”和“借書登記”3個表，使用SQL語句完成以下查詢。
（1）從“讀者”表中查找法律系讀者的所有信息。
（2）從“借書登記”表中查找尚未歸還的圖書的書號、借書證號和借書日期。
（3）從“借書登記”表中查詢每本書每次借出的天數。
（4）從“借書登記”表中查詢每本書的借閱次數。
（5）從“圖書”表中查找各出版社圖書的價格總計，并按價格降序輸出。
（6）查詢所有借過書的讀者姓名和借書日期。
（7）查詢所有借閱了“紅樓夢”的讀者的姓名和借書證號。
（8）查詢至今沒有人借閱的圖書的書名和出版社。
討論或心得：
學會了SQL語句的使用
第二篇：軟件基礎實驗
邢臺學院信科系實驗報告
課程名稱：《計算機軟件基礎》
實驗類型：設計型(驗證型、創新型、綜合型、設計型)
實驗項目名稱：需求調查與可行性分析實驗
學生姓名：楊揚專業： 教育技術 學號： 2011121105指導老師：甘莉莉
實驗地點： 軟件實驗室實驗學時：2學時
一、實驗目的和要求
目的：通過本次實驗，掌握需求調查與可行性研究的方法、過程和步驟，加深對可行性分析有關理論的理解，為學習后面的需求分析與軟件設計打下一個良好的基礎
要求：布置“運動會信息管理系統可行性分析”或其它類似題目，了解用戶業務情況、數據、網絡和需求情況，分析并開展可行性研究
二、主要儀器設備或者軟件
1.硬件環境 :PC 機
2.軟件環境 :Windows環境,C語言系統或 其它語言工具
三、操作方法與實驗步驟
(1)圍繞題目獨立進行需求收集、分析
(2)提出解決問題的初步方案
(3)從技術、操作、經濟等方面進行可行性分析
(4)獨立寫出需求調查與可行性分析報告
四、討論或心得
為什么要進行可行性研究 ?
因為可行性研究對軟件有很大的意義
第三篇：《電腦軟件基礎》實驗課教學大綱
《電腦軟件基礎（1）》實驗課教學大綱
一、基本信息
課程代碼：100749 實驗課程名稱:電腦軟件基礎（1）
英文名稱: Basic Knowledge of Computer Design Software 課程總學時: 48 總學分:2.5 實驗學時:32 適用對象：工業設計專業學生
二、實驗課程的性質與任務
《電腦軟件基礎(1)》課程中要講解基本操作方法和使用技巧的軟件，是國內外現今常用的兩種平面設計軟件。其中Photoshop是國內外普遍使用的影像處理軟件，它的功能非常強大；CorelDRAW是廣泛用于藝術設計的矢量繪圖及排版軟件，這些軟件是進行工業設計所必需的強大工具，能讓設計的表現力更為豐富和多變，是現代藝術設計師所必須掌握的。
三、實驗教學目的與要求 在課程教學中，要求學生全面了解軟件的各項命令和菜單，熟練掌握軟件的核心內容和使用技巧，要求每個學生在課程中都能完成課堂訓練，并在作業中使用教授的軟件進行設計完稿。要特別注意與專業課的密切結合和實際應用，并設計完成一定數量的相關平面設計作品。
四、考核辦法和成績評定標準
本課程根據學生上課情況和作業情況來考察。評定標準：
是否能基本掌握課堂講授知識點； 是否能按課程要求完成作業； 是否能按時完成作業；
五、實驗指導書
陳杰編《中文版Photoshop csCoreldraw 12 廣告設計寶典》（北京希望電子出版社）
六、實驗項目、內容與要求
實驗一 Photoshop圖像選取實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：認識Photoshop圖象的選取技巧，為以后的軟件操作打下基礎
教學要求：結合產品廣告設計實際案例，讓學生了解和熟練選擇和合成所需元素等相關的技術知識。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：圖象的選取，Photoshop產品廣告設計案例講授和實驗
實驗二 Photoshop 圖層知識實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：認識Photoshop CS圖層的基本知識和應用技巧。
教學要求：深入理解Photoshop CS 圖層蒙板的基本原理和運用。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Photoshop CS圖層的運用，Photoshop雜志封面案例講授和實驗
實驗三 Photoshop 圖象編輯和調整實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：認識Photoshop CS圖象編輯處理的基本知識和應用技巧。
教學要求：認識Photoshop CS圖象調整的基本原理和運用。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：用圖象編輯工具改善圖象，Photoshop圖象調整的基本原理和運用，結合所學的圖象調整知識，進行圖象的裁切、旋轉、變換圖象及畫布變換等的練習。
實驗四 Photoshop造型工具的運用實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：基本掌握矩形、多邊形、橢圓、直線、徒手畫工具、鋼筆工具等的基本操作的方法和技巧，基本掌握繪制路徑（直線路徑、曲線路徑、手繪鋼筆路徑）的基本方法和技巧。
教學要求：深入了解路徑（節點的增刪和節點轉換工具）、路徑面板的知識和技巧。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Photoshop繪圖工具的應用，Photoshop路徑工具的應用。
實驗五 Photoshop 蒙板和通道實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：4 每組人數：4
實驗目的：基本了解和掌握Photoshop蒙板的基本原理及操作方法和技巧。
教學要求：基本了解和掌握Photoshop通道的基本原理及操作方法和技巧。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Photoshop蒙板的基本原理及操作方法和技巧，Photoshop通道的基本原理及操作方法和技巧。
實驗六 Photoshop 文字處理和濾鏡應用實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：4 每組人數：4
實驗目的：熟練掌握Photoshop文字處理操作方法和技巧。
教學要求：了解和掌握Photoshop幾種常用濾鏡的操作方法和技巧。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Photoshop文字處理的操作方法和技巧，Photoshop幾種常用濾鏡的操作方法和技巧。
實驗七 Coreldraw12 操作實驗 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：初步了解Coreldraw12的基本功能、軟件界面的基本內容和操作。
教學要求：深入了解Coreldraw12應用范圍和矢量圖的特點。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Coreldraw12相關基礎知識，Coreldraw12的操作簡介。
實驗八 Coreldraw12圖形的繪制 實驗類型：認識實驗 實驗學時：2 每組人數：4
實驗目的：要求學生熟練掌握矩形工具、橢圓工具、手繪工具、貝塞爾工具、藝術筆觸工具、度量工具，交互式連線工具的操作和技巧；
教學要求：要求學生熟練應用Coreldraw的繪圖工具進行繪制標志和簡單圖形；
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Coreldraw12圖形繪制的操作方法和應用技巧，Coreldraw12圖形繪制案例講授和實踐。
實驗九 Coreldraw12物件對象的操作和編輯 實驗類型：認識實驗 實驗學時：4 每組人數：4
實驗目的：了解和熟練掌握Coreldraw12對象的操作方法和技巧。
教學要求：要求學生熟練應用Coreldraw12對象的操作方法和技巧。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Coreldraw12對象的操作方法和技巧，Coreldraw12對象的編輯方法和技巧。
實驗十 Coreldraw12填充操作、特殊效果和位圖處理 實驗類型：認識實驗 實驗學時：4 每組人數：4
實驗目的：了解和掌握Coreldraw12的應用填充、顏色與特殊效果。
教學要求：了解和掌握Coreldraw12位圖處理的方法和技巧。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：Coreldraw12的應用填充、顏色與特殊效果，Coreldraw12位圖的編輯方法和技巧。
實驗十一 Coreldraw12填充操作、特殊效果和位圖處理 實驗類型：設計性實驗 實驗學時：4 每組人數：4
實驗目的：通過單張設計實際案例的練習，讓學生熟練地掌握軟件的處理方法和技巧。
教學要求：訓練學生將Photoshop與Coreldraw12兩種軟件結合運用的綜合能力，使學生在原有的基礎上得到提高，進一步熟悉和掌握兩種軟件的操作技巧，并能在設計中較好的再現。
教學方法：理論講授、課件演示、課堂示范、上機操作、個別輔導。
實驗內容提要：創建文本、美工文本、段落文本、字行段間距、轉換文本、編輯文本、填入框架，段落文本環繞、文本鏈接。漸變填充、蒙板、透視變形、圖象合成、選區羽化、創建文本、編輯文本、填入框架，段落文本環繞。通過一個完整的設計過程的練習，讓學生體會到哪些步驟中的操作適合選擇哪種軟件制作，體會Photoshop與Coreldraw12的不同特點，發揮不同軟件的優點，從而進一步熟練兩種軟件的操作。
七、其他說明
無
大綱修訂人：魏曉 修訂日期：2007年12月 大綱審定人：楊汝全 審定日期：2007年12月
第四篇：軟件實驗
《軟件技術基礎》實驗報告
實驗一：
順序表的操作
班 級
0801210 學 號
2012212982 姓 名
蒲米
棧，然后編寫進棧和出棧的操作，讀取棧頂元素。這里棧有順序棧和鏈式棧兩種，順序棧是利用一種動態存儲的數組定義，而鏈式棧是一個無頭節點，只是在頭部插入和刪除元素的單鏈表。使用順序棧要先為存儲元素的數組申請一個空間，然后編寫進棧和出棧取棧頂元素的操作。#include
printf(“此棧表已滿”);pst->top++;pst->st[pst->top]=x;} void pop(struct stack *pt,int *p){ if(pt->top==-1)
printf(“此棧表為空”);*p=pt->st[pt->top];pt->top--;} void main(){ struct stack T;struct stack *t=&T;int a[n];int i;printf(“請輸入數組的值:”);for(i=0;i<5;i++){
scanf(“%d”,&a[i]);} T.top=-1;for(i=0;i<5;i++)
push(t,a[i]);for(i=0;i<5;i++){
pop(t,&a[i]);
printf(“%dn”,a[i]);
}
}
四、算法。
順序棧的算法：
1、順序棧的初始化。
2、進棧操作
3、出棧操作
4、取棧頂元素。鏈式棧的算法：
1、進棧操作
若棧不滿，則在棧頂插入元素x作為新的棧頂。
2、出棧操作
若棧不空，則刪除棧頂的元素，用e返回其值。
五、實驗心得體會：
通過本次實驗我學習了棧這種特殊形式的線性表，就是只能從一端進行操作，邏輯和一般的線性表相同，只是元素的操作方式不同。
實驗五：
隊列的操作
一、實驗目的：
掌握隊列的定義及其運算，了解隊列的應用。
二、實驗內容：
1、掌握隊列的特點及常見算法。
2、隊列測試和應用。要求：
設計一個主函數對循環隊列代碼進行測試。測試方法為：依次把數據元 素2,4,6,8,10入隊，然后出隊中的數據元素并在屏幕上顯示。
三、實驗思路：
使用隊列的時候要創建一個空隊列，這里隊列可以分為兩種存儲方式，順序存儲和鏈式存儲，順序存儲顧名思義它的存儲數據方式是連續存儲的，而鏈式存儲則是不連續的，隊頭和隊尾定義兩個指針，通過指針來操作隊列。先創建一個含有頭結點的空的鏈隊列，建立頭結點，在隊尾插入結點后建立好隊尾指針，判斷隊列是否為空，然后編寫出隊列的功能函數。
#include
{ if(rst->len==n)
printf(“此隊列已滿”);else {
rst->rear=(rst->rear+1)%n;
rst->data[rst->rear]=x;} } int out(struct nobe *rst){ int x;if(rst->len==0)
printf(“此隊列為空”);else {
rst->front=(rst->front+1)%n;
x=rst->data[rst->front];} return x;}
首先建立一個結構體包含數據域與指針域，然后編寫隊列的入隊與出隊操作，最后編寫主函數，在主函數調用入隊與出隊操作，實現程序的編程。
四、算法。隊列的算法：
1、入隊操作。
若隊列不滿，則在隊尾插入元素x作為新的隊尾。
2、出隊操作。
3、若隊列不空，則刪除隊頭元素的值。鏈隊列的算法
1、鏈隊列初始化
建立一個含有頭結點的空的鏈隊列。
2、求隊列的長度
返回隊列的元素個數，即隊列的長度。
3、入隊列操作
插入元素x作為隊列新的隊尾元素。
4、出隊列操作
若隊列不空，則刪除隊頭元素，用e返回其值。
五、實驗心得體會：
隊列和棧一樣是一種特殊形式的線性表，隊列不同與棧的是它可以在一端插入，另一端刪除。
實驗六： 二叉樹的生成與遍歷
一、實驗目的：
1、熟悉二叉樹節點的定義和生成方式；
2、熟悉二叉樹鏈式結構的生成方式；
3、掌握二叉樹遍歷算法的實現。
二、實驗內容：
1．設計實現二叉樹的建立及遍歷算法，要求：
（1）編寫創建二叉鏈式存儲結構的二叉樹程序并輸出。
（2）編寫遞歸實現二叉樹的先序、中序、后序遍歷算法。（3）編寫主函數測試以上二叉樹的創建和遍歷函數。
2.假設二叉樹采用鏈式存儲結構進行存儲，編寫程序實現二叉樹的所有葉子
結點的統計并輸出統計個數。
三、實驗思路：
首先建立一個結構體包含數據域，左右子樹的指針三個數據元素，這里左子樹和右子樹分別為某一結點指向其左子樹和右子樹的指針。對于葉子結點或者新生成的結點，它的左子樹和右子樹的指針都是空值。定義二叉樹結構體變量，然后編寫二叉樹的輸入和先序、中序、后序遍歷算法，最后編寫主函數，在主函數中初始化二叉樹長度為零，輸入二叉樹的各個元素，再調用二叉樹的先序、中序、后序遍歷操作，輸出二叉樹，實現程序的編程。
四、算法。
1.二叉樹的建立：
二叉樹的遍歷算法需要先建立二叉樹，二叉樹的建立需要建立棧和數組
棧和數組的建立：
typedef struct node
/*結點定義*/ {
char
data;
struct node * lchild, * rchild;} BinTreeNode;
typedef struct{ //棧的定義
BinTreeNode * ptr;int tag;}StackNode;
二叉樹的建立：
BinTreeNode * CreateBinTree(BinTreeNode * Tree)/*,按先序序列建立二叉樹，輸入并建立一棵二叉樹Tree*/ {
char c;scanf(“%c”,&c);if(c=='&')Tree = NULL;else {
Tree=(BinTreeNode *)malloc(sizeof(BinTreeNode));
Tree->data=c;
Tree->lchild= CreateBinTree(Tree->lchild);
Tree->rchild= CreateBinTree(Tree->rchild);
}
return(Tree);}
2.先序遍歷
先序遍歷的遞歸算法：
/*二叉樹的先序遍歷*/ void PreOrder(BinTreeNode *T){ if(T!= NULL)
{
printf(“%c”,T->data);
PreOrder(T->lchild);
PreOrder(T->rchild);
} } 先序遍歷的非遞歸算法：
/*二叉樹的先序遍歷的非遞歸算法*/ void PreOrderTwo(BinTreeNode *T){
BinTreeNode *p,*S[Max];
int top=-1;
p=T;
/*初始化*/
do
{
while(p!= NULL)
{
printf(“%c”,p->data);
top++;S[top]=p;
p=p->lchild;
}
if(top >-1)/*棧非空*/
{
p=S[top];top--;/*取棧頂元素，出棧*/
p = p->rchild;
}
}while((p!= NULL)||(top>-1));
}
3、中序遍歷：
void InOrder(BinTreeNode*t){
if(t){
InOrder(t—>leftchild);
Visit(t);
InOrder(t—>rightchild);
} }
4、后序遍歷：
void PostOrder(BinTreeNode*t){
if(t){
PostOrder(t—>leftchild);
PostOrder(t—>rightchild);
visit(t);
} }
五、實驗心得體會：
二叉樹是一種非線性的數據存儲結構，描述的是結點一對多的關系，這種結構最常用，最適合的描述方法是用鏈表的形式。每個結點都包含一個數據域和兩個指針域。
實驗七： 查找算法的實現
一、實驗目的：
掌握各種查找算法的特點，測試并驗證查找常見算法。
二、實驗內容：
1.建立有序表，采用折半查找實現某一已知的關鍵字的查找。
2．利用折半查找算法在一個有序表中插入一個元素，并保持表的有序性。
三、實驗思路：
#include
int search(int x,int data[],int n){ int low,high,mid;low=0;high=n-1;while(low<=high){
mid=(low+high)/2;
if(data[mid]=x)
return(mid+1);
else
if(data[mid]>x)
high=mid-1;
else
low=mid+1;} return 0;}折半查找法首先定義一個一維數組表示有序表，查找的思路是將給定的數據與有序表中間位置的元素做比較，若兩者相等則查找成功，若前者小于后者，則在中間位置左邊的元素中繼續查找；若前者大于后者，則在中間位置右邊的元素中繼續查找。重復這個步驟直到查找成功。然后編寫折半查找法的算法和利用折半查找法插入元素的算法，最后編寫主函數，在主函數中輸入有序表的元素，再調用折半查找法的查找和插入操作，保持有序表的有序性并輸出，實現程序的編程。
四、算法。
1、設置查找區間初值，設下界low=0,設上界high=length—1。
2、若low<=high,則計算中間位置mid=(low+high)/2.3、若key 若key>data[mid],則設low=mid+1并繼續執行步驟2； 若key=data[mid]則查找成功，返回目標元素位置mid+1(位置從1計數)。 4、若當low=high時，key!=data[mid]則查找失敗，返回0.四、實驗心得體會： 折半查找法是對一個有序表進行折中查找，首先對表進行排序，則查找起來就會事半功倍。這種查找的算法直觀，形象，便于使用。 實驗八： 排序綜合實驗 一、實驗目的： 參照各種排序算法程序樣例，驗證給出的排序常見算法。 二、實驗內容： 輸入一組關鍵字序列分別實現下列排序，并將上述幾種排序的算法編寫成菜 單，根據輸入的數字不同執行對應的排序算法(任選兩種排序方法實現)。 1、直接插入排序。 2、冒泡排序。 3、直接選擇排序。 4、快速排序。 三、實驗思路： 首先編寫直接插入排序法和冒泡排序法，然后編寫主函數，在主函數中定義一個一維數組用來記錄數據，再編寫一個菜單用來選擇排序方法，最后調用直接插入排序法和冒泡排序法等操作，使用循環結構實現程序的反復執行直到退出為止。 四、算法。 直接插入排序算法void insort(int p[],int n){ int i,j,temp;for(i=1;i temp=p[i]; j=i; while(j>0&&temp { p[j]=p[j-1]; j--; } p[j]=temp;} } 冒泡排序算法void bublesort(int v[],int n){ int i,j,temp;for(i=1;i for(j=0;j { if(v[j]>v[j+1]) { temp=v[j]; v[j]=v[j+1]; v[j+1]=temp; } } } } 簡單選擇排序法void Select_Sort（datatype R[ ],intn){ /*對排序表R[1].....R[n]進行冒泡排法，n是記錄個數*/ for(i=1;i 實驗四 文字編輯軟件 Word 2010 （一）一、實驗目的 1.掌握Word 2010的啟動和退出方法 2.掌握Word 2010窗口的組成及操作 3.掌握Word 2010文檔的建立、保存、保護、打開、關閉等操作 4.掌握錄用文本（尤其是符號和編號的錄入）、光標定位、選定文本以及文本的基本編輯操作，如插入、修改、復制、移動、刪除等 二、實驗準備知識 【實驗4-1】Word 2010的基本知識與基本操作 Word 2010是微軟公司開發的功能強大的文字處理軟件，適合一般辦公人員和專業排版人員制作各種電子文檔。 1． Word的啟動和退出(1)Word 的啟動 “開始”菜單啟動 “桌面快捷方式”啟動 “文檔”啟動 “任務管理器”啟動(2)Word 的退出 單擊“關閉”按鈕 選擇“文件”菜單選擇“退出” 按Alt + F4 雙擊“控制菜單”按鈕或單擊“控制菜單”按鈕選擇“關閉” 2． Word窗口的組成與操作 Word 2010“選項”設置有七個選項卡，可以對Word 2010的各種運行功能做預先的設置，使Word在使用中效率更高，用戶使用時更方便安全、更有個性。Word 2010“選項”設置可以選擇“文件”→“選項”命令，共有七個選項，分別是常規、顯示、校對、保存、版式、語言和高級 【實驗4-2】Word 2010 文檔的建立與編輯 1.文檔的基本操作(1)新建文檔 ① 用戶每次啟動Word的時候，系統會自動建立一個名為“文檔1”的空文檔 ② “文件”的“新建”命令或者“快速訪問工具欄”的“新建”按鈕或者Ctrl + N(2)保存文檔 保存文檔就是將文檔從內存寫到外存。保存文檔的方法有以下幾種： ? 保存未命名文件 “文件”的“保存”命令或者“快速訪問工具欄”的“保存”按鈕或者Ctrl + S，打開“另存為”對話框，然后選擇“保存位置”，輸入“文件名”，點擊“保存”按鈕 ? 保存已有的文檔 方法與保存未命名文件類似，只是不再出現“另存為”對話框 ? 將已有文檔保存為其他的文件名 “文件”菜單的“另保存”命令，打開“另存為”對話框，其他操作同保存未命名文件方法類似 ? 設置自動保存文件 設定自動保存文件后，系統會按照設定的時間間隔來自動保存文件。 “文件”菜單按鈕“選項”，打開“Word選項”對話框，然后單擊“保存”選項卡，選中“保存自動恢復信息時間間隔”復選框，然后確定時間間隔，單擊“確定”。 (3)保護文檔 可以設置文檔的安全性來保護文檔，設置安全性時，方法如下： ? 使用“保護文檔”按鈕加密 選擇“文件”→“信息”命令，單擊“保護文檔”按鈕，彈出下拉列表，選擇“用密碼進行加密”選項，也可在“限制編輯”里設置文檔“只讀”。 ? 使用“另存為”對話框加密 選擇“文件”→“另存為”命令，會彈出“另存為”對話框。在對話框下方單擊“工具”→“常規選項”對話框，在該對話框可以設置打開文件時的密碼和修改時的密碼。 (4)打開文檔 打開文檔就是將文檔從外存讀入到內存打開。打開文檔的方法有以下幾種： ? “文件”菜單按鈕下“最近使用文件”，可以快速打開最近使用的文檔。? “文件”菜單按鈕的“打開”命令或者“快速訪問工具欄”的“打開”按鈕或者 Ctrl + O，然后在“打開”對話框中，找到要打開的文檔，單擊之后選擇打開，或雙擊直接打開(5)關閉文檔 單擊“文檔窗口”的“關閉”按鈕，或者Ctrl + F4或者“文件”菜單的“關閉”命令。關閉文檔時，如果文檔沒有保存，系統會提示是否保存文檔。2.文本的插入 輸入文本時，插入點會自動后移。當用戶輸入的文本到達右邊界時，Word會自動換行。為了便于排版，輸入文本的各行末尾處不要按回車鍵，一個段落結束才能按回車鍵，這表明一個段落結束，新段落開始。在段落的開頭不要用空格鍵，而應采用縮進方式對齊文本。(1)中文輸入(2)英文輸入 若在Word中輸入英文，系統會啟動自動更正功能，例如，輸入 i am a student，系統會自動更正為“I am a student”。在英文輸入狀態下，可以快速更正已經輸入的英文字母或者英文單詞的大小寫。 選定文本，按住Shift，不停地按F3鍵，英文單詞格式會在全部大寫，首字母大寫和全部小寫之間進行切換。 (3)特殊符號的輸入 “插入”選項卡“符號”命令或者“編號”命令(4)日期和時間的輸入 “插入”選項卡“文本”功能組，如果選中“自動更新”復選框，可以在打印文檔是自動更新日期和時間。 3.文本的編輯和修改(1)插入和改寫方式 用Insert鍵切換“插入”和“改寫”兩種狀態(2)選定文本 ? 鼠標拖動 當鼠標變成I形，在選定的文本塊中拖動 ? 使用選定區 將鼠標移到文檔左邊的選定區，當鼠標變成白色箭頭，此時單擊鼠標左鍵可選定一行，雙擊選中一段，連續三次單擊選定整篇文檔。 ? 把鼠標定位在段落中，雙擊選擇一個單詞，按住Ctrl鍵單擊句子任意位置，可以 選中一個句子，三次單擊選擇一段 ? 使用快捷鍵 Ctrl + A選定整篇文檔 ? 使用鼠標加鍵盤 將鼠標定位在要選中的文本開頭，按Shift鍵，再將光標定位到要選中的文本結尾，松開Shift鍵，可以選定所需文本。 ? 選定矩形文本 按住Alt鍵不松，將光標定位到要選中的文本處，按住鼠標左鍵拖動，可選定矩形文本。(3)刪除文本 使用Backspace鍵刪除光標之前的一個字符；使用Delete鍵刪除光標之后的一個字符；如果選中文本，按Delete鍵，可以刪除選定文本。(4)復制和移動文本 ① 復制文本的操作 首先選定要復制的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“復制”或者“快速訪問工具欄”的“復制”按鈕或者Ctrl + C，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本復制到目的地 ② 移動文本的操作 首先選定要移動的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“剪切”命令或者“快速訪問工具欄”的“剪切”按鈕或者Ctrl + X，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本移動到目的地(5)撤銷、恢復和重復操作 “快速訪問工具欄”的“撤銷”按鈕“快速訪問工具欄”的“恢復”按鈕 或者Ctrl + Z 或者Ctrl + Y 三、實驗任務 【任務1】 練習啟動和退出Word 2010的方法 【任務2】 了解Word 2010的界面組成 【任務3】 打開文件WL11.doc，并在其中進行各種練習：選定操作內容；分別用鼠標和鍵盤練習光標定位操作；文字的插入、修改、改寫、刪除操作等；對選定的文本完成復制、移動、刪除操作；練習撤銷與恢復操作。操作完成后，文件以“WL12.doc”保存。在每次操作過程中，注意觀察，比較操作前后的區別。第五篇：大學計算機基礎 實驗四 文字編輯軟件 Word
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