第一篇：中小學教師信息技術與課程整合技術應用培訓工作實施方案

信息技術應用實施方案

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持以人為本，以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，遵循按需培訓、案例分析、學用結合、注重實效的原則，進一步提高廣大教師信息技術與課程整合教學實施能力，提高課堂教學信息化、現代化水平。

二、工作目標

（一）通過集中培訓，促使教師基本掌握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技術。

（二）通過日常研訓，促進教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流。

（三）建立信息技術在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推進課堂信息化教學班班通。

（四）建立培訓骨干教師隊伍。

三、培訓對象

全校中青年教師，特別是剛參工的新教師。

四、培訓內容

（一）信息技術與課程整合課堂教學設計的理論基礎與設計技術；

（二）信息技術與課程整合課堂教學實施過程案例分析；

（三）基本技術技能培訓（網絡基礎、信息搜索利用、多媒體操作、課件制作、網上交流工具等）。

五、培訓方式及時間

（一）2010年4月20日骨干教師培訓。

（二）對全體教師全員培訓，分為集中培訓和日常研訓。

學校集中培訓時間安排在2010年4月23日至4月26日。學校日常研訓時間安排在新學期每周一個課時。

五、培訓成果

（一）在集中培訓期間，每名教師按質量要求完成培訓學習任務，并完成一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格水平。開學兩個月內完成一節信息技術與課程整合的匯報課。

（二）日常教學工作期間，把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果及時發布到網站上共享。

（三）年底評選出各學段各學科利用信息技術提高課堂教學質量的教學能手、優質課、教學設計、信息技術與課程整合工作先進個人。

六、組織領導

（一）全體教師要充分認識這次培訓的重要意義，積極主動參加各項活動。

（二）學校成立培訓工作領導小組，由學校校長任組長；副校長、教導主任為副組長。學校把這次培訓工作納入今年年度個人工作考核。

儀隴縣思德小學校 2010-4-

1遠程教育應用方案

一、指導思想：

為全面利用好遠程教育資源，落實上級部門的精神與要求，充分發揮遠程教育的功能及作用，使遠程教育資源能充分為教育教學服務，全面提高教育教學質量。

二、工作目標與要求：

1、積極利用遠程教育項目提供的設備和資源環境，接收室、播放室要做到確保設備安全，以方便教學為目的。

2、遠程設施設備都應登記注冊，專人管理。設施設備投入運行后，必須對其運行情況記錄。

3、充分利用項目配發的計算機、衛星接收設備、電視機、DVD播放機等，結合教育部遠程教育資源節目播出安排制定接收計劃，定時認真做好遠程教育節目資源的接收、瀏覽下載、整理工作。

4、轉播電視節目、接收衛星資源著重于教育資源部分，以與學校教學相關的內容為主，同時兼顧農村實用技術信息充分發揮遠程教育的作用。

5、學校定期集中組織教師收看教育光盤（衛星接收資源），并堅持每周定時公布資源節目內容，用項目提供的軟件資源為學校教育教學服務，提高教學光盤衛星接收資源）的使用率，保證資源效益的發揮。

6、學校將派出骨干教師參加各級組織的遠程教育培訓。同時，讓骨干教師堅持每周一次利用遠程教育設備對本校所有教師進行培

訓使每個教師在一至兩個學期內具備能查找、下載、編輯、存放和能運用計算機制作課件和幻燈片，并利用遠程資源和設備進行教學的能力。

7、學校在認真組織培訓教師的基礎上，逐步要求每個教師能夠把收到的課堂資源進行科學的編排和再加工，在課堂上得以廣泛地應用。

8、學校將以科學、求實的態度來推進遠程項目的實施，即把工程項目當作科研課題來抓，成立遠程教育工作小組，提高教師的學科整合能力，促進學校教育信息化進程，改進落后的教學手段和教學模式，以促進整體教學水平的提高。

三、保障措施

在學期末對管理員工作和教師的應用情況進行評估、考核，獎優罰劣.總之,我們要求全體教師積極參與學校或上級部門組織的培訓學習，提高運用技能。通過校本培訓提高自身的基本技能，以滿足和適應新課程標準下教師應用遠程教育設備和資源從事教學應用的技能和素質需要；通過對課程標準和新教材培訓，全面了解基礎教育新課程改革，提高課堂教學水平和教學研究能力。

儀隴縣思德小學校

2010-4-1

第二篇：濰坊市中小學教師信息技術與課程整合技術應用培訓測試題

濰坊市中小學教師信息技術與課程整合技術應用培訓

測 試 題

(測試時間： 90分鐘滿分100分)

一、單項選擇題（每小題2分,共30分）

1、（）的課真正才是好課。

A、老師講得好；B、信息技術用得多；C、課堂活躍；D、師生有了充分的互動；E、切實促進了學生的學習。

2、下列IP地址屬于公用私網IP地址的是（）

A、202.102.152.3B、61.124.75.25C、218.59.136.99D、10.1.1.1353、關于網絡實名的說法，下列那項是錯誤的（）

A、網絡實名是繼IP、域名之后的第三代互聯網訪問方式

B、實名讓互聯網用戶直接使用企業名、產品名、網站名等真實名稱，即可直達目標網站

C、所有網站均可通過網絡實名來直達目標網站

D、網絡實名是目前最快捷最方便的網絡訪問方式

4、域名中cn的意思是表示（）

A、中國B、政府C、企業D、教育

5、Ping 是Windows系列自帶的一個可執行命令，它必須是安裝了（）協議后才可以使用的。

A、IPX/SPXB、TCP/IPC、NetBIOSD、P2P6、Ping 192.168.1.1 –-l50 －n20意思是（）

A、對目標地址進行數據包長度為20bytes，次數為50的ping命令

B、對目標地址進行時間為50ms，次數為20的ping命令

C、對目標地址進行數據包長度為50bytes，次數為20的ping命令

D、對目標地址進行時間為20ms，次數為50的ping命令

7、在百度搜索引擎中查找論壇版塊“Flash素材”最快捷的方式是在搜索條中輸入（）

A、Flash素材B、文本方式 Flash素材C、『Flash素材』D、Flash＋素材

8、微軟Word 2003的默認模板為“空白文檔”模板，該模板默認標題有幾級？（）

A、2B、4C、3D、69、對于Word文檔模板說法錯誤的是（）

A、在調用模板時，不可以更改已有的標題格式

B、擴展名為dot

C、可以存放在默認目錄，也可更改存放目錄

D、在調用模板時，可以調用非本機的文檔模板

10、使用“超級屏捕”軟件，不能實現的功能有（）

A、捕捉圖片B、捕捉MP3C、捕捉網頁D、捕捉flash11、在日常教學中，對于信息技術在課堂中的應用，下列說法正確的是：（）

A、在課堂教學中運用信息技術手段越多，這節課也就越成功

B、在體育教學中，多數是外堂，所以就不用與信息技術整合C、在課堂教學中，有的課時完全不必用信息技術手段來完成D、運用信息技術來進行課堂教學就一定能提高教學效益

12、要從教學VCD光盤中截取一段視頻作為課件的素材使用可以使用超級解霸9的（）

A、視頻工具中的mpg合并

B、播放界面的相關按鈕設置起止點，然后保存mpg

C、視頻工具的mpg轉avi

D、音頻工具中的MP3錄音機

13、以下哪種不屬于屏幕捕捉軟件？（）

A、超級屏捕B、Adobe CaptivateC、PhotoShopD、屏幕錄像專家

14、以下哪種后綴代表的不是Office模板文件？()

A、.ppsB、.xltC、.dotD、.pot15、以下不屬于PowerPoint2003母版的是（）

A、標題母版B、幻燈片母版C、備注母版D、自定義母版

二、多項選擇題(每小題2分,共28分)

1、教學設計要解決的問題是（）。

A、容易；B、快捷；C、可靠；D、便宜

2、學習的成果主要包括（）。

A、言語信息；B、智力技能；C、認識策略；D、動作技能；E、態度與價值觀。

3、學習目標的層級包括（）。

A、基礎知識；B、運用知識；C、綜合知識；D、學會人文視頻；E、保持學習探究的銳氣和興起；F、提高學習能力。

4、上好農遠教模式二的課，主要考慮的層面是（）。

A、業務內容的層面；B、教學活動的層面；C、媒體的層面；D、技術支持的層面。

5、利用固定IP地址上網時，要對（）進行手工設置。

A、IP地址B、子網掩碼C、網關D、DNS6、假設10.1.2.1為校園網內網網關地址，當使用“ping 10.1.2.1 －t”命令時，返回信息均為“Request time out。”那么可能存在的原因是（）

A、網關設備宕機B、網線不通C、網卡設置不正確D、IP地址不可用

7、在使用微機時，下列那些習慣是正確的（）

A、修改“我的文檔”存放路徑，使自己的文檔都保存在非系統盤中。

B、安裝殺毒軟件和安全軟件，并保持軟件的“病毒庫”和“木馬特征庫”最新。

C、及時更新系統補丁，使系統漏洞不斷完善。

D、所有程序都選擇系統啟動時啟動，方便使用時調用。

8、如果你的微機裝有“360安全衛士”并開啟了“ARP防火墻”，當軟件彈出“攔截IP 10.1.2.34地址ARP攻擊”時，你應該作哪些工作（）

A、立即跟學校網管聯系

B、查看本機系統補丁是否最新

C、用“360ARP防火墻”軟件跟蹤源地址

D、斷開網絡或關機

9、在你重新安裝系統時，不想因為安裝太多的影音播放軟件而消耗過多的資源，那么你可以選擇安裝下列那種全能播放軟件？（）

A、RealplayerB、超級解霸C、暴風影音D、Kmplayer10、使用卡巴斯基殺毒軟件時，下列那些做法是正確的（）

A、選擇免費試用一個月

B、利用“360安全衛士”軟件注冊一個半年的激活賬號

C、上網下載破解的授權文件或激活碼

D、從非官方網站上下載最新的病毒庫并安裝

11、在課堂教學中，正確使用投影機的方式是（）

A、在需要講解的時候關閉投影機

B、在需要講解的時候使投影機休眠

C、上課結束后，直接拔下投影機的電源

D、上課結束后，先關閉投影機，等散熱結束后再拔下電源

12、我們可以從以下哪些網站免費得到大量的教學資源（）

A、濰坊教育信息港B、縣市區教育中心網站C、13、以下哪些教學活動必須用到微機（）

A、遠程視頻會議B、局域網絡環境教學C、接入互聯網D、電子備課

14、利用多媒體網絡教室，可以創設的學生活動有哪些？（）

A、展示學生的作品

B、培養學生的信息檢索能力

C、組織學生學習利用課件自主學習

D、與其它學校的學生通過網絡交流學習體會，進行協作學習

三、判斷題（每小題1分,共12分）

1、教學設計的目的是保證更深刻、更有效地學習，學以致用，舉一反三。（）

2、在使用迅雷下載軟件時可以將軟件的下載鏈接直接拖入迅雷的懸浮窗內實現下載。（）

3、幻燈片的模板和母版實際是一樣的，只是叫法不同而已。（）

4、在撰寫論文時，不必嚴格按照多極標題格式的要求來設置標題也能快速生成論文目錄。（）

5、在評課時，應本著嚴格要求的原則，最大可能的找出授課教師的缺點，并提出改正意見。（）

6、在信息技術與學科整合的過程中，學科教師應從學科的教學特點出發，機動靈活的找到與信息技術整合的切入點，不必生搬硬套其他學科的整合模式。（）

7、當自己的微機感染病毒或木馬程序時，應首先斷開網絡聯接，然后用殺毒軟件或專殺工具在安全模式下全面殺毒。（）

8、當重裝系統后，應立即上網下載辦公軟件和常用工具，在最短的時間內恢復微機正常辦公作用，最后安裝殺毒軟件全面殺毒。（）

9、使用qq軟件建立qq群時，群管理員默認為建立群的qq使用者。（）

10、對教學實施效果的評價可從教學結構轉變、學生學習方式和效果、教師教學方式和效果等三個維度進行。（）

11、課堂教學評價的出發點應該明確：是否從學生出發，是否在整個的教學過程中充分考慮了學生的需求、學生的積極性和學生主體性的發揮。（）

12、PPT的內容模板是在“內容提示向導”中使用。（）

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1、簡述觀課評課的基本原則和內容。

2、簡述對學習和成功教學的理解。

3、要上好一堂整合課，需要考慮哪四個方面的問題？

4、簡述教學設計ASSURE模式。

5、請簡要敘述制作一個多母版的PPT課件的主要步驟。

參考答案

一、單項選擇題（每小題2分，共30分）

1—5：EDCAB6—10：CCCAB 11—15：CBCAD

二、多項選擇題（每小題2分，共28分）

1、ABCD2、ABCDE

3、ABCDEF

4、ABCD5、ABCD6、ABCD7、ABC8、ABC9、CD10、AB11、BD12、AB13、ABCD14、ABCD

三、判斷題（每小題1分，共12分）

1、√

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、√

11、√

12、√

四、簡答題（每小題6分，共30分）

簡答題請參考相關專家講座解答。

第三篇：中小學教師信息技術應用工作師資培訓方案

武功縣長寧鎮中小學教師

信息技術應用工作師資培訓方案

為全面提高我鎮中小學教師素質，進一步提升我鎮中小學教師信息技術與遠程教育工程的應用水平，教育組將按照“全員參與，突出實踐，倡導創新”的原則，啟動實施長寧鎮中小學教師信息技術與遠程教育工程應用工作全員培訓。

一、現狀分析

“農村中小學現代遠程教育工程”實施以來，隨著學校現代教育技術設備數量不斷增加，各校普遍重視了對教師應用技能的培訓，近幾年來，我鎮盡力組織一線部分教師參加省、市、縣教育局組織的計算機知識培訓、課件制作培訓和遠教的培訓。這些工作的落實，對于轉變教師的教育觀念、更新教學手段，全面提高教學質量起到了積極作用。但從整體來看，我鎮教師現代教育技術的應用水平呈現區域不平衡、應用層次普遍偏低的狀況。現有的各類現代教育技術設備使用率較低，應用層次和水平還有待于進一步提高，已有計算機的城鎮學校部分教師的計算機操作水平還停留在文字處理上，大多數偏遠學校教師甚至從未接觸過計算機，這與實現遠程教育資源與學科教學的整合目標，與教育信息化的發展要求還存在著較大的差距。長期以來受客觀條件的制約，教師信息教學熱情較高，但教育教學觀念落后，應用現代教育技術的能力較低。學校對教師的培訓期望較高，但自身培訓能力較低，加之培訓經費缺乏，絕大多數教師沒有接受培訓的機會，尤其是對農村教師更缺乏對現代教育技術應用的系統培訓。

為加快我鎮教育信息化發展步伐，提高教師應用信息技術應用的能力，提高全鎮現代教育技術設備的使用效率，充分利用農村中小學現代遠程教育工程的豐富資源，全面提高教育質量，從教育行政管理人員、骨干教師隊伍（學科教學骨干教師、遠教骨干教師）、普通教師應用三個層面落實信息技術應用和現代教育技術實踐能力的系統培訓來進行，對于促進全鎮遠程教育應用工作具有十分重要的作用。

二、培訓目標、對象、內容和方式

（一）培訓目標

用三年時間，使全鎮所有的教師接受到系統的現代教育技術理論、信息技術應用技能和計算機基礎知識的集中培訓，同時采取校際集中連片培訓和校本培訓相結合的方式，使全體教師接受到現代教育技術和理論的學習培訓，使教師的信息技術素養、現代教育技術應用的能力以及教育教學改革實踐能力得到普遍提高，能廣泛運用遠程教育設備和遠程教育資源，推進課程改革，大面積提高教育質量。

1、使所有的教育管理者接受現代教育技術基本理論和計算機基礎知識的學習培訓。

2、使骨干教師能在素質教育和新課程的理念下整合信息技術與學科教學，科學地使用現代教育技術手段。

3、使所有教師能夠接受持續有效的培訓，使教師能夠想用、會用現代教育技術設備從事教育教學工作。

4、提高教師運用遠程教育設備和資源從事課堂教學的能力，充分發揮遠程教育資源的效益，提高教育質量。

5、使教師初步形成現代教育技術環境下課堂教學改革和教學研究的能力，促進教師業務水平的不斷提高。

（二）培訓對象

（1）管理人員培訓

教育組教育行政管理人員、學校教育教學管理人員。

（2）學科骨干教師培訓

主要對鎮級骨干教師和學校的各學科骨干教師的培訓，他們是學科教學的帶頭人和中堅力量，對本校、本片區的現代教育技術應用起到輻射、帶動作用。

（3）遠程教育應用骨干教師培訓

主要對各校負責遠教工作骨干教師的培訓，他們是本校信息技術應用工作的帶頭人和中堅力量，對本校、本片區的現代教育技術應用起到輻射、帶動作用。

（4）教師全員培訓

全鎮所有學科教師。

（三）、培訓內容

1、計算機基礎知識，掌握基本軟件操作技術，能使用教學軟件進行教學。

2、現代教育技術理論；學校現代教育技術管理與評價。

3、遠程教育理論；遠程教育資源應用的技能、方法、途徑。

4、計算機基礎知識；網絡教育資源的查詢、收集整理。

6、多媒體環境下的信息技術與課程整合課的教學設計。

7、遠教工程三種模式下設備的維護及技術支持。

8、以現代教育技術為基礎的課程的設計思路、目標、內容、教學實施建議、課程資源開發與利用、教學評價等內容，初步形成現代教育技術環境下實施新課程所需的知識結構、教學教研能力。

（四）培訓方式

培訓采用鎮級集中培訓、校際集中連片培訓和校本培訓相結合的方式，務必使全鎮所有教師接受一次比較全面、系統的現代教育技術培訓。

教育行政管理人員、骨干教師的現代教育技術應用技能培訓工作，由教育組統一組織安排，采用集中方式培訓。預計用年時間培訓人，每人集中學習不少于學時。

教師全員培訓可采取校際聯片培訓或校本培訓，由參加集中的骨干教師擔任講課任務，年每位教師累計集中培訓不少于100學時。

同時各項目學校要充分利用學校的設備、人才及遠程教育資源，抓好校本培訓的規劃、組織、監督、評從考核。

三、組織管理

1、成立領導小組

教育組成立中小學教師信息技術應用培訓工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室主要負責對培訓計劃的制定和實施，對各類培訓工作進行考核和評估等管理工作。

2、保障措施

（1）根據培訓要求，建立對師資培訓工作的定期督查與評估制度。

（2）整合崗子中學、長寧鎮中心校的教師培訓資源、設備和力量，使之成為堅實的、具有一定能力的培訓基地，逐步建立鎮級兩所教師學習培訓中心。

（3）在中學建立以校為本的培訓制度。在鄉（鎮）中心學校建立集中連片培訓制度。

（4）建立師資培訓、記載、考核制度，每期培訓人員必須進行考核，教師參加培訓要有記載、有成績，教師參訓情況與本人考核、評優表模、職務晉升相聯系，并做好培訓效果認定的探索，實行結業證制度。

3、工作要求

辦公室按要求制定培訓計劃，下達各校培訓內容與任務。各校的校本培訓要做到培訓內容、師資、時間、管理、考核五落實。

第四篇：西村鄉中小學教師信息技術與遠程教育應用能力培訓實施方案

西村鄉中小學教師信息技術與遠程教育應用能力

培訓實施方案

根據河間市教育局《關于中小學教師信息技術與遠程教育應用能力培訓的通知》文件精神，為了確保我鄉教育信息化及遠程教育設施發揮最大的效益，提高廣大教師及教育管理人員的整體信息素養和遠程教育的能力，強化教師教育技術能力，按照河間市培訓工作整體部署，結合中小學教師教育技術能力建設工作目標要求，現制定我鄉中小學教師信息技術與遠程教育應用能力培訓的實施方案如下：

一、培訓范圍

按照河北省教育廳的要求，這次全員培訓的范圍包括高中、初中、小學全體教學管理人員、各學科任課教師，網管、電教人員。對以上人員中現年齡男55周歲、女50周歲以下的，全部按計劃分為三參加該項目培訓。

二、培訓方式

1、以網絡學習和自學為主，面授輔導、網上咨詢為輔。集中輔導主要以縣級單位統一安排，輔助本鄉為單位的集中輔導。

2、培訓人員要每天登錄一次河北網絡培訓專修學院網

（http://.cn）查閱資料、咨詢答疑、交流學習心得。

3、學員要精讀文字培訓教材和網絡培訓講座；利用家庭或學校計算機進行操作練習；對課程中的重點、難點內容由縣級培訓管理部門統一組織面授或上機指導。總的學習課時數不低于50學時，面授

時間一般不低于18學時。但因每個人基礎不同，實際學時數因人而異，以學習時間服從質量為原則。

4、為做好這次大規模培訓工作，充分發揮2008年10月份參加省級該項目骨干教師培訓人員和農村遠程教育工程專業技術人員的作用。提前選拔培訓一定數量的主講輔導人員。

三、培訓時間安排

自2009開始到2011，全體應參加培訓人員分為三年全部培訓一輪。每年計劃培訓人員總數的25%至40%，2009培訓時間為6月份開始啟動，至10月份網絡考試結業為止。

四、考核辦法

1、理論、應用、技術三部分綜合一張卷，滿分100分，60分及格。第一次考試不及格者允許補考。

2、經培訓和考試成績合格者，由省教育廳統一認證、頒發培訓合格證書。由師教部門計入繼續教育學時，作為教師上崗、評職、晉級的重要依據。

五、培訓費用

按照冀電教[2008]7號文件要求，參加培訓人員費用為每人70元（其中教材費40元）。本培訓由滄州市教育局每人負擔50元，學員所在單位承擔20元。用于購置培訓教材、考試和輔導等費用。

學員培訓費用在學校公用經費中支出。

六、培訓人員指標分配

備注：

1、此計劃為第一次培訓計劃，本次我鄉共培訓50人。以后第二次、第三次全部培訓完畢。

2、表中第一類培訓人員為各學校管理人員與學科教師（學科教師不含信息技術人員），第二類培訓人員為信息技術教師、網管人員、電教人員。

西村鄉教委 二〇〇九年六月四日

西村鄉中小學教師信息技術與遠程教育

應用能力培訓領導小組

組長：胡永進

副組長：陳書奎高洪峰

成員：劉歡迎馮伯茂高艷輝

白副來

第五篇：灌陽縣中小學教師信息技術應用能力實施方案

灌陽縣中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案

根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師?2013?13號）和廣西教育廳《關于實施全區中小學教師信息技術應用能力提升工程的通知》（桂教師培[2014]17號）精神，決定實施灌陽縣中小學教師信息技術應用能力提升工程（簡稱“提升工程”）。根據我縣教師教育信息技術實際，結合市教育局部署，制定本規劃方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八屆三中全會、全國教師工作會議精神為指導，通過組織實施新一輪中小學（含幼兒園）教師信息技術應用能力提升培訓，提升全縣教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，提高教師隊伍教育教學水平，推進義務教育均衡發展。

二、基本原則

㈠按需施訓，注重實效。根據參培教師學校的班班通多媒體教學環境、現有信息技術水平，結合我縣教育教學，遵循教師專業成長、教師信息技術應用能力提升規律和教師需求設計培訓項目。采用集中培訓、網絡研修、樣本研修等培訓形式開展培訓，組織實施教師信息技術應用能力提升工程。

㈡應用為本，學以致用。以教師信息技術應用能力提升為導向，以通過信息技術能力的提升來推進教育教學改革為中心，提高全縣中小學教師運用所學信息技術理論和知識指導實踐、解決問題、提高教學水平的能力。㈢創新機制，推動應用

建立培訓考核激勵機制，組織開展示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動；創建能力提升工程示范學校、教育信息化合格學校。在全縣營造良好的氛圍，推動教師在教育教學中主動應用信息技術。

三、總體目標

根據教育部教師信息技術應用能力標準體系，從2014年起，按照先易后難、先骨干后全員、逐步推進的原則，分、分層次組織開展全縣教師信息技術應用能力全員提升，到2017年，完成全縣2030名教師信息技術應用能力全員提升培訓工作。

四、主要任務

㈠實施教師信息技術應用能力全員提升培訓

1.確定培訓對象。培訓對象為全縣中小學（含幼兒園）教師，2017年前達到退休年齡的教師自愿參訓，參加了《“教育部—中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目”2013遠程培訓》的教師可不參訓。重點加強各級專兼職培訓者、中小學校長和教研員等骨干隊伍以及農村教師的培訓。

2.統籌培訓項目。根據教育廳要求，充分整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示范引領作用。推動“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學”、“中國移動中小學教師信息技術能力培訓”等項目與本縣教師培訓資源的融合，特別是要充分利用現代網絡信息技術提供課程資源，培訓骨干培訓者和共建培訓平臺，擴大優質資源輻射范圍。

3.創新培訓方式。根據信息技術環境下教師學習特點，有效利用網絡研修社區，推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓；要強化情境體驗環節，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。

4.強化培訓要求。對未參訓或培訓學時不夠、測評考核不過關的教師，要結合職稱、評先評優、評特等教師專業成長制定相應的懲處措施，督促教師參訓。

㈡推動教師信息技術在日常教學活動中的應用

適時組織開展教師信息技術應用示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，充分發掘、推廣應用成果，形成良好應用氛圍。

五、保障措施 ㈠組織保障。

1.成立能力提升工程領導小組

主要負責全縣中學教師信息技術應用能力提升工程的政策制定和經費協調工作；統籌協調跨部門的中小學信息技術培訓資源遴選、培訓工作的組織實施、質量驗收、督導評估等工作。其成員名單如下：

組 長：雷祖文

教育局局長 副組長：於忠于

教育局副局長

成 員：蔣慧星

電化教育儀器管理站站長

卿 明 職業教育與成人教育辦公室主任

陳咸毅 教學研究室主任

蔣 恬

計財股股長

王艷紅

會計核算中心主任

唐新祿

基礎教育辦公室主任（掛職）范亞梅 人事股副股長 2.成立執行項目辦公室

主要承擔全縣中小學教師信息化技術應用能力提升工程實施方案設計、培訓項目規劃、培訓項目落實以及培訓項目總結；負責全縣中小專任老師信息化技術應用能力培訓任務組織管理、質量監測等具體工作。執行辦公室設在灌陽縣教育局電教站。

主 任：蔣慧星

電化教育儀器管理站站長 副主任：卿 明

職業教育與成人教育辦室主任 成 員：電化教育儀器管理站所有人員及中小學信息技術教師。

㈡經費保障。積極向上爭取資金和本級財政的支持，改善學校辦公條件，要加大教師信息技術應用能力硬件投入，為教師運用現代信息技術提供基礎保障。中小學校要在學校公用經費中安排資金，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。

㈢監督保障。

實現信息化管理。依托上級信息管理系統，實現教師選學、過程監控、績效評估、證書和學時（學分）登記查詢的全程信息化管理。

灌陽縣教育局 2015年12月9日