第一篇：四年級下冊信息技術試題

四年級下冊信息技術試題，word

一、選擇題

1.下列哪一種輸入法與其他中不同（）[4分]B全拼輸入法C智能ABC輸入法D搜狗拼音輸入法

2.Word中進行字體格式的設置：（）[4分]A影響插入點所在段落的文字B字C影響插入點所在行的文字

D影響整個文檔的文字

3.以文件名A保存過的Word文檔，要以文件名B保存，應使用（）命令。[4分]A保存存為C另存為We頁D打開

4.在 Word中，若設置字號時由四號改為三號，則文件中內容打印出來將（）[4分]A大B與原來一樣C比原來小D不能確定

5.“ 也有森林和草地”一句中“也有森林和草地”用的是哪一種修飾。（）

[4分]B下劃線C斜體D底紋

6.文字的大小用（）表示。[4分]A字體C字形

7.標題的對齊方式是（）。[4分]A左對齊C右對齊

8.在操作時失誤了，可用（）命令來撤消操作。[4分]A復制—粘貼編輯—清除

9.word是一款什么軟件（）[4分]A圖像處理軟件C音頻處理軟件D視頻處理軟件

10.下列哪一種設備不屬于輸出設備（）[4分]A顯示器C打印機D繪圖儀

二、填空題

1.[每空4分]

2.漢字最早起源于。[每空5分]

3.使用電腦處理漢字的三個環節是、。[每空5分]

4.B是設置文字 [每空5分]

5.在word 2000中文版中藝術字被當作 圖形對象形式插入。[每空5分]

三、判斷題

1.Word 2000中，設定打印紙張大小時，應當使用的命令是文件菜單中的“頁面設置”命令。（）[2分]對錯

2.在Word 2000操作中，每次保存時都要選擇保存的文件名。（）[2分]對

3.Word 2000中文版提供了提示功能，當鼠標停留在工具按鈕上時會出現相應提示信息。（）[2分]對錯

4.Word2000是一個系統軟件。（）[2分]對

5.利用Word可以同時打開多個文檔窗口進行編輯。（）[2分]錯

第二篇：四年級信息技術下冊教學計劃

四年級信息技術下冊教學計劃

一、指導思想：

根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生基本情況

本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：基本的操作和操作的技巧

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、做一個作品。

五、重難點：基本操作

六、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

七、教學進度具體安排如下表

周次

內容

課時

第一周實用的資源與工具

第二周不識廬山真面目

第三周溝通無極限

第四周我請“郵遞員”來幫忙

第五周美好的祝愿

第六周大海撈針

第七周“地球媽媽”哭了

第八周美化環境

第九周拯救大自然

第十周“地球媽媽”節日多

第十一周綠化美麗的家園

第十二周綠色“小天使”

第十三周環保“小衛士”

第十四周密碼時代

第十五周同在藍天下，共享好資源

第十六周計算機中的信息世界

第十七周美麗的“寶島”——臺灣

第十八周我們的地球在“發燒”

第三篇：四年級下冊信息技術教案

第1課 網絡瀏覽我也行 類型 新授

課時 1 教學目標

知識與技能：

1、熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。

2、掌握瀏覽網站的基本操作方法。

3、感受因特網的魅力。

過程與方法：通過直觀演示、任務驅動、小組合作等方法，學會瀏覽網頁，掌握搜索信息的基本方法。情感態度與價值觀：通過搜索有關上海世博會、中國少年先鋒隊、內蒙古博物院等網站的資料，增強民族自豪感；培養學生有效地利用計算機獲取信息的能力，加強學生與他人合作的意識和利用網絡進行終身學習的意識。

教學重點：學會瀏覽網上信息，掌握信息搜索的基本方法。教學難點 ：選擇恰當的關鍵字進行搜索。教學方法 ：直觀演示法、任務驅動、小組合作探究。

教學環境及資源準備： 計算機網絡教室、自制教學課件 教學過程

巧設導入 激發興趣 播放視頻：2010上海世博會吉祥物——海寶的宣傳片。提出問題：同學們想不想去上海世博看一看？

老師也想。那這節老師帶領大家一起去上海世博會看看。(播放課件)板書課題：網絡信息瀏覽

觀看視頻 回答問題

從學生感興趣的事情入手，便于提高學生學習的積極性。引入課題。

一、啟動IE瀏覽器

目前我們常用的瀏覽器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學習網上沖浪的技巧。

使用該軟件的前提是要先打開IE，現在請同學們打開瀏覽器，指出窗口各組成部分的名稱。（播放課件，總結IE窗口的組成）

學生操作，進一步認識IE瀏覽器窗口的組成部分。學生搞清IE瀏覽器窗口的組成部分。網上搜索

二、訪問因特網

因特網上的每個網站都有自己的網址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網址并敲回車，就可以訪問相應的網站了。教師演示：在地址欄輸入需要訪問的網站地址：http://www.tmdps.cn/ch-jieri.教師演示。

（2）單擊超鏈接文字“端午節的由來與傳說”，打開相應的頁面。教師演示

（3）保存圖片，教師演示

2、保存網頁中的圖片

瀏覽網頁時，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網頁中的圖片保存起來。

（1）保存網頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示

3、保存網頁中的部分文字

瀏覽網頁時，還可以選擇網頁中的部分文字，把它們保存起來。教師演示：訪問百度網站，以“青少年網絡文明公約”為關鍵詞查找信息。

4、保存網址

在搜索信息的過程中，往往會發現很多有用的網址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個收藏夾，用它可以收藏搜索到的網址。把百度少兒搜索的網址添加到收藏夾中，教師演示

三、練習

完成教材18頁練習內容

四、小結

會用保存網頁，并可以對網頁中的圖片與文字進行保存。在搜索信息的過程中，有很多有用的網址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個收藏夾，用它可以收藏搜索到的網址。

五、課后反思

第4課 網絡信息任我搜 類型：新授

教學內容：

搜索圖片、音樂和視頻等。教學目標：

1.了解各種專業搜索網站。2.學習搜索圖片、音樂和視頻。

3.具有根據資源選擇不同搜索網站的意識。教學重點：搜索圖片、音樂和視頻。教學難點：根據資源選擇不同搜索網站。教學準備：網絡寬帶 教學過程：

一、導入：

查找確定的信息，比如歌曲、影視、地圖、天氣等，可以去專門的搜索網站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。

二、搜索圖片：

搜索關于牡丹花的圖片。教師講解步驟，學生操作。

1.訪問必應搜索引擎，單擊圖片超鏈接。2.在搜索框中輸入文字牡丹，單擊搜索按鈕。

3.單擊搜到的圖片，在瀏覽器窗口中觀察放大顯示的圖片。4.單擊頁面中的左箭頭或右箭頭，欣賞其他圖片。5.關閉圖像瀏覽器，繼續欣賞搜到的其它圖片。

三、搜索音樂和視頻

搜索關于大草原的音樂和視頻。

學生嘗試自我操作后，教師指名學生演示。教師指導操作。

1.訪問搜狗搜索引擎，單擊音樂超鏈接。2.輸入文字大草原后單擊搜索按鈕。3.單擊搜索結果，試聽搜到的音樂。

4.單擊視頻超鏈接，然后以大草原為關鍵詞進行搜索。5.單擊搜索結果，查看搜到的視頻。

四、地圖搜索：

教師演示后學生操作。

搜索從北京天安門到頤和園的道路信息。

1.單擊地圖超鏈接，網頁中會顯示當前所在地區的地圖。2.輸入天安門進行搜索，觀察搜索結果。

3.單擊三維或衛星按鈕，查看相應類型的地圖。4.查找從北京天安門到頤和園的公交路線。

五、思考和練習：

P23 1、2 題

課后反思：

第5課 文字輸入我在行 課型：新授

教學內容：

認識WPS窗口的組成，輸入文字。教學目標：

1.學會啟動和退出文字處理軟件。

2.認識《WPS文字》窗口中的各個組成部分； 3.進一步熟悉文字輸入的操作。4.掌握保存文件方法。教學準備：金山文字 教學重點、難點 ：

1.保存WPS文檔與退出；

2.認識WPS窗口并了解工具欄的作用； 教學過程：

一、引入

1.教師出示文檔1（只含有文字的）： “同學們，如果現在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會調出什么軟件進行輸入呢？” 學生：“記事本”。師：“沒錯，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學期學過的一個文字處理軟件來輸入。”

2.出示文檔2（含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格）

師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢？還可以用記事本輸入嗎？”學生：“不行”。師：“對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術字、文本框、表格的文檔用記事本就無法完成了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個學期我們就來學習一個功能更強大，更適合我們日常需要的文字處理軟件——WPS ”。這節課我們就先認識一下WPS 長得什么樣。

二、新授

1.啟動文字處理軟件，自學課本27頁，讓學生示范：

（1）直接啟動（2）從菜單啟動

2.認識WPS 窗口

（1）學生自學：看書28頁（2）認識各部分名稱：

教師用鼠標指出窗口各部分位置，學生說出其名稱。

（3）學生練習：用以上兩種方法啟動WPS。

（4）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明

標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名

菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。

工具欄：點擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

3.調整WPS 窗口 ：將頁面改變，讓學生思考如何將窗口回復原來的樣子。學生看書本嘗試調整窗口部分，教師引導，重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個別學生示范。4.輸入文章

讓學生在已調整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班級。動手做：輸入文章《草原》中的一段。學生自己嘗試練習，個別學生示范操作（注意文章的保存）

三、鞏固與練習

讓學生在電腦上自由操作，進一步熟悉WPS窗口的各個組成部分和基本作用。（教師巡視并指導）

四、課后練習與知識擴展

1.試用WPS 輸入一句名言。

2.試調出WPS中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。

課后反思：

第6課 文字變化樣式 課型：新授

教學內容：文字的適當調整 教學目標：

1.掌握打開文檔的方法。

2.能熟練選定文檔中指定的內容。3.掌握設置文字居中對齊的方法。4.掌握設置字體和字號的方法。

教學重難點：設置文字居中對齊的方法，掌握設置字體和字號的方法。教學過程

一、設置情境，趣味引入

師：我們知道，一篇引人注目的文檔，其中的文字大小和形狀都根據需要進行了適當的調整，如標題文字適當廣大、正文字體與標題字體有所區別等，有的文檔還是彩色的。教師出示文檔，請學生欣賞。

二、新授： 1.打開文檔

師簡介打開文檔的方法，學生上前演示操作，并關閉。2.打開開始菜單中的“開始”工具欄可以看到中

有

這些段落對齊按鈕。利用這些按鈕可以把段落調整為左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊。

a.任務驅動：把“草原”文中的標題設為居中對齊，作者名字設為右對齊。（小組合作完成。）3.設置字體和字號

師：字體表示文字的書寫體，如楷體、宋體等。字號表示文字的大小，用計算機處理文字時，可以把文字設為不同的字體和字號。

b.任務驅動：動手做設置“草原”文中標題、正文的字體和字號。（小組合作完成，老師巡視。）

師：在文字設置操作中一定要遵守“先選定再設置”原則，方法是在第一個文字前面單擊，然后按住鼠標左鍵手動，指針所滑動的文字就會被選定。文中的任意位置單擊，文字的選定狀態就會被取消。

三、探究練習：1.選定文檔中的最后兩行文字，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話。

2.按住Ctrl鍵的同時敲A 鍵，試試選定整篇文檔的操作。

四、作業：P37思考與練習

五、板書： 6.文字變化樣式多

一、打開文檔

二、設置段落對齊

三、設置字體和字號

六、教學反思：

第7課 文檔整齊又美觀

課型：新授

教學內容：

繼續修飾文檔 教學目標：

1.學習區分保存和另存為，掌握設置文字顏色和字形的方法。2.學會調整行間距和段落間距。

3.學會復制和粘貼文字。初步具備文稿審美意識。教學重點：

文章中文字的修改和保存 教學難點：

保存和另存為的區別和應用 教學步驟：

一、復習引入：

1.菜單欄的菜單有哪些？ 2.字體字號的設置

二、新課：

1.今天我們主要學習文件的保存和另存為的區別與應用。

師：這篇文章我們已經保存過，可是現在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 請同學回答。

生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？

師分別演示保存和另存為。

A.保存：第一步、點擊“文件”菜單；第二步、點擊“保存”

師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。

學生自己開始操作。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗呢？怎么來檢驗？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？

生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。

B.文件的另存為：第一步、點擊“文件”菜單；第二步、點擊“另存為”，選擇要存放的路徑，輸入要保存的名稱。2.設置文字顏色

師：同學們，默認情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。演示操作相應步驟，學生練習把“桂林山水”文中的標題設為褐色，把文中描寫山水的字添加顏色。3.文字加粗、傾斜、加下畫線。

請學生按步驟操作：在“開始”工具欄中有一排字形修飾按鈕，選定文字，再單擊這些鈕，文字就會變粗、變斜、加下畫線。任務驅動：“動手做”把桂林山水文中的標題和帶顏色的字加粗，把一些句子變斜或者加下畫線。（教師巡視）

4、調整行間距和段落間距：

1.在姓名行中單擊，再單擊行距按鈕，打開段落對話框。2.單擊段前和斷后按鈕，調整數字。

3.選定所有正文段落，單擊行距按鈕，選擇 一個行間距。“動手做”調寬“桂林山水”文中作者姓名與上、下兩行字之間的距離，調寬正文的行間距。（以小組為單位競賽）

四、小結

1.今天我們學習了哪些內容？ 2.保存和另存為有什么區別？

課后反思：

第8課 神奇美妙藝術字 類型：新授

教學目標：

1.掌握插入藝術字的方法。

2.學習藝術字大小及位置的調整。3.學會改變藝術字的顏色效果。4.提高美化文檔的能力，增強審美的意識。教學準備：

WPS文字或word文檔 教學方法：

任務驅動、交流協作 教學重難點；

藝術字的插入與調整。教學過程

一、復習引入

講解上節課學生的作業，點評學生的作品。

教師展示過程中復習頁面設置、行距、居中等方法。

二、如何插入藝術字

叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個好主意。那就是將生日快樂設計成藝術字的效果。他是如何實現的呢？請看具體步驟： 1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術字］，彈出“藝術字”庫。

2.選擇一種“藝術字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術字”對話框。

3.輸入藝術字的內容“生日快樂”，選擇適當的字體、字號，按［確定］。

4.選中藝術字，上面有８個尺寸控點，拖動控制點可以調整藝術字的大小、形狀。

小技巧：如果對插入的藝術字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進行調整，可以換成不同效果的藝術字。

三、編輯藝術字的常用方法：

1.雙擊藝術字，打開編輯“藝術字”窗口。修改藝術字的內容、字體、字號。

2.選定藝術字，此時，“藝術字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字形”、“環繞方式”、“顏色和線條”等操作。

四、移動藝術字的位置改變顏色：

1.當鼠標指針移到藝術字，指針變成“四向箭頭”時，按住鼠標左鍵將文本框的位置任意移動。

2.如果在藝術字上單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的［設置藝術字格式］，就可調整藝術字的大小、位置、線條色和填充色等操作。

五、作業： 制作一張賀卡

根據所學知識，收集制作賀卡的資料，自己獨立設計一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡 課后反思：

第9課 文中配圖要恰當 類型：新授

教學內容：

在wps文字下為文稿配圖 教學目標：

1.使學生掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧； 2.掌握設置圖片邊框效果的方法。3.學會復制與粘貼圖片的操作。4.學會使用WPS的在線圖片。教學重點：

1.使學生學會在文檔中插入圖片的方法和技巧。

2.掌握調整文檔中圖片位置、大小與文字混排的方法。教學難點：

正確選擇合適圖片，使用文字環繞工具調整文字與圖片的關系。教學過程：

一、創設情境，趣味引入。

師：在一篇文章中插入圖片，不但能夠輔助說明文章主題，而且可以使作品顯得更加美觀、形象、生動。

師：你們想學會這招本領嗎？（想）

師：今天我們就來學習第9課。（板書課題：文中配圖要恰當）

師：如果想讓你的電子文稿也更加美觀、生動、形象。同學們有沒有信心迎接挑戰？（有）

二、引出任務

師：本節課共有三關：“插入圖片”、“設置圖片的邊框效果、“使用wps在線圖片”。

要求：自學課本第53-54頁內容。

師：如果自學過程中遇到問題，你有兩種求助方法：A、求助小組內的同學。B、求助老師。大家清楚了沒有？（清楚了）好，讓我們開始行動吧！

第一關：插入圖片（卡片出示）

（學生打開名字為“練習”的文件進行練習）

插入圖片的兩種方法（剪貼畫、來自文件）

師：只要在文檔中插入一張圖片就算闖關成功。闖過第一關的同學請舉手？請幫幫你小組內的同學。

師：誰給大家演示一下你的操作步驟？要求邊演示邊講解，讓同學們看清，聽清你的每一步操作。廣播教學，指名演示

插入“來自文件”圖片

師：那如何插入自己準備的圖片呢？

師演示：同樣先選擇要插入圖片的位置用鼠標單擊，然后單擊“插入”—“圖片”—“來自文件”，在彈出的插入圖片對話框中按路徑找到收藏好的圖片，單擊選中需要的圖片，再單擊“插入”，或者直接雙擊這個圖片，便插入好了。（生動手練習）

三、深入學習

第二關、設置圖片邊框效果

1.單擊圖片，選擇輪廓，打開按鈕，選擇邊框顏色。2.選擇線型。

第三關、使用wps在線圖片

網上搜索需要的圖片：

關鍵：選擇合適的圖片

課后反思：

第10課 豐富多彩文本框 類型：新授

教學內容：

插入文本框 教學目標：

1.掌握插入文本框的方法。

2.學習文本框大小及位置的調整。3.學會設置文本框的輪廓效果。4.學會設置文本框的填充效果。教學方法：

任務驅動、交流協作、案例教學、展示點評 教學重點和教學難點：

文本框的插入與調整。教學過程

一、教學引入

講解上節課學生的作業，點評學生的作品。

教師展示：復習頁面設置、行距、居中等方法。

二、如何插入文本框： Word的文本框能在頁面上隨意地移動，因此在賀卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具體操作步驟是： 1.單擊菜單［插入］－［文本框］－［橫排／豎排］。

2.按住鼠標左鍵，在頁面上拖放，拖出適當大小的方框。這就是文本框。

3.在文本框內輸入文字，設置好文字的顏色、大小。

三、調整文本框的大小：

如何移動文本框的位置與調整文本框的大小：

1.當鼠標指針移到文本框，指針變成“四向箭頭”時，按住鼠標左鍵將文本框的位置任意移動。

2.如果在文本框上單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的［設置文本框格式］，就可調整文本框的大小、位置、線條色和填充色等操作。

四、作業： 制作一張賀卡

根據所學知識，收集制作賀卡的資料，自己獨立設計一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：XXX賀卡

四、設置文本框的填充效果：

1.單擊文本框，在繪圖工具欄單擊填充按鈕，再單擊文理命令。

2.在填充效果對話框中選擇一種文理圖案。

五、設置邊框樣式：

1.單擊文本框，再單擊菜單欄中的繪圖工具選項。2.選擇合適的圖案和顏色。

六、練習：

P63思考與練習課后反思：

第11課 繪制圖形很便捷 課型：新

教學目標：掌握插入各種常見圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學會組合圖形和設置圖形的疊放次序。

情感態度與價值觀：在學習中感受與文字搭配的樂趣，增強進一步學習的興趣。

教學重難點：掌握插入各種常見圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。學會組合圖形和設置圖形的疊放次序。

教學課時：1 教學準備：多媒體設備等 教學教程：

一、創設情境，趣味導入

同學們，上一課學習的文本框是方方正正的，有沒有其他形狀的圖形框來放文字呢？生：有 那讓我們來欣賞幾個作品吧？

屏幕展示作品，同時提問：你們想不想設計出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具欄里一個形狀列表，里面有各種圖形工具按鈕，利用它們可以在文檔中繪制各種各樣的圖形。

二、新授：

（一）繪制圖形

《WPS文字》軟件里的圖形有線條、基本形狀、標注、星與旗幟等多種類型，下面介紹繪制這些圖形的方法。

動手做：學生按書中步驟完成在“靜夜思”文檔里繪制一些修飾圖形。

（二）在圖形中添加文字

繪制圖形后，還可以在圖形中添加文字。

動手做：按書中要求繪制相應的圖形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一組的同學最快完成任務。

拓展練習：形狀列表中還有一類圖形稱為標注圖，可以用來對文檔的內容或圖像添加注釋。請生試試。

（三）設置圖形的疊放次序。

文檔中有多幅圖形或多個文本框時，把它們疊在一起，后插入的圖形會覆蓋先插入的圖形。這時，可以根據編排的需要重新調整它們的疊放次序。

動手做:以小組為單位，完成繪制笑臉和圓柱體后，設置它們的填充顏色。

（四）組合對象

可以把多幅圖像、多個文本框組成一個整體，以便對它們同時進行移動、復制、刪除等操作。動手做：組合笑臉圖和圓柱體圖。（小組競賽）

三、小結：通過本課的學習，我們可以制作形狀各異，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同學們多用心，多想像，多創造。

四、作業：P69 思考與練習

五、板書設計：11.繪制圖形很便捷

1.繪制圖形 2.在圖形中添加文字 3.設置圖形的疊放次序 4.組合圖形

六、教學反思：

第12課 長篇文檔我完善 課型：新 教學目標：掌握查找和替換文字的方法，學會插入頁眉和頁碼，學會預覽和打印文檔。情感態度與價值觀：在學習中進一步感受計算機處理文檔的先進性。

教學重難點：掌握查找和替換文字的方法，學會插入頁眉和頁碼，學會預覽和打印文檔。教學課時：1 教學準備：多媒體教室等。教學過程：

一、創設情境、趣味導入

當文檔篇幅比較長時，查找某個文字或詞就會有點費時，這時可以利用WPS的查找功能。另外，還可以給文檔添加頁眉和頁碼，便于閱讀。

二、新授

（一）查找和替換

在編輯文檔時，既可以讓計算機查找指定的字或詞，也可以通過替換的方式修改指定的內容，以便提高編輯加工的效率。動手做：把“伽利略”文檔里的“鐵求”替換為“鐵球”。請學生以小組為單位按步驟完成。

拓展練習：在文檔里查找一下，看看“亞里士多德”是不是寫成“亞里士多得”了。

（二）插入頁眉和頁碼

頁眉通常用來顯示文檔的附加信息是，如時間、日期、主題等，放在頁面的頂部。頁碼是頁面的序號，一般顯示在頁面的底部。

動手做：為文檔“伽利略”添加頁眉和頁碼。以小組為單位合作完成任務。

（三）預覽與打印

要查看版面的整體效果，可以單擊打印預覽按鈕，在預覽窗口中顯示文檔的打印效果。預覽結束，單擊按鈕返回文檔的編輯狀態。

認真閱讀STS視角。

三、小結：本節同學們學會了在長篇文檔中進行查找與替換，同時還可以插入頁眉和頁碼，這對日后我們在編輯文檔時，提供了非常大的便利。

四、作業：完成書后P74思考與練習

五、板書設計：12.長篇文檔我完善

一、查找與替換

二、插入頁眉與頁碼

三、打印與預覽

六、教學反思：

第13課 個性表格巧制作

教學目標：學會在文檔中插入表格，掌握修改表格結構的方法，能在表格中熟練地輸入文字。

情感態度與價值觀：通過制作和設計表格，讓學生體會到學習的實用性及成功的喜悅感。教學重難點：學會在文檔中插入表格，掌握修改表格結構的方法，能在表格中熟練地輸入文字。教學課時：1 教學準備：多媒體教室等。教學過程：

一、創設情境、趣味導入

用表格管理的信息往往比較整齊直觀。常用的表格有通信錄、課程表、個人簡歷，還有一些數據統計表，如班費管理表、成績統計等。

二、新授

（一）插入表格

制作表格進，首先要在紙上設計好表格的基本框架（行、列結構），然后在《WPS文字》的文檔編輯區里制作表格。動手做：插入一個7行5列的表格。（學生獨立完成）

（二）合并與拆分單元格

表格中的格子叫做單元格。合并單元格就是把多個單元格合并為一個，拆分單元格就是把一個單元格拆分為多個。通過合并與拆分，可以改變表格的原有結構。

動手做：修改“植物生長小檔案”表格的結構。小組合作按步驟完成，看一看哪一些同學最快完成任務。

（三）輸入文字

在單元格中單擊，插入點就會出現在這個單元格中，這時可以在這個單元格中輸入文字。

動手做：輸入“植物生長小檔案”表格中的內容。STS視角：文字處理與辦公自動化（認真閱讀）

三、小結：同學們，通過這節課的學習，你們有什么收獲？誰來談一談？

四、作業：完成書后P79思考與練習

五、板書設計：13.個性表格巧制作

一、插入表格

二、合并與拆分單元格

三、輸入文字

六、教學反思：

第14課 修飾表格有方法

教學目標：學會設置表格中文字的格式，掌握調整表格行高和列寬的方法，學會設置表格的邊框樣式和背景效果。

情感態度與價值觀：在學習設置表格中，感受用表格編排文字的特點。

教學重難點：學會設置表格中文字的格式，掌握調整表格行高和列寬的方法，學會設置表格的邊框樣式和背景效果。教學課時：1 教學準備：多媒體設備等。教學過程：

一、創設情境、趣味導入

同學們，接入表格輸入文字后，如果我們想讓我們的表格更具特點，更加美觀，我們還可以根據需要進一步編輯、修改表格，如調整表格的行高和列寬、增加行或列、設置文字的格式、修改表格的樣式等。

二、新授

（一）調整行高和列寬

單元格中的內容比較多時，單元格的高度會改變。這時要適當調整單元格的行高和列寬，使表格顯得比較均勻。動手做：調整“植物生長小檔案”表格的行高和列寬。

（二）設置文字格式

可根據需要合理調整文字的字體、字號和顏色，以及文字在單元格中的對齊方式，使表格便于人們閱讀。

動手做：調整“植物生長小檔案”表格中文字的格式。以小組為單位協作完成任務。閱讀：“你知道嗎？”通過閱讀你有什么收獲？

（三）設置表格的邊框和背景 可以看到，表格的邊框是黑色的單實線，背景是無色的。為了讓表格變得美觀一些，可以在“表格樣式”工具欄中修改它的樣式。

動手做：設置“植物生長小檔案”表格的邊框和背景。

（四）使用現有的表格樣式

《WPS文字》軟件中有很多現成的表格樣式，只要單擊表格，多面手在樣式列表中選擇一種樣式，表格的邊框和背景就會自動調整。

動手做：為“通信錄”應用表格樣式。

三、小結：通過本課的學習，同學們學會了如何修飾表格，在日后的使用中，同學們可以運用本課所學將自己的表格設計得獨具特色。

四、作業：完成書后P85思考與練習

五、板書設計：14.修飾表格有方法

一、調整行高和列寬

二、設置文字格式

三、設置表格的邊框和背景

四、使用現有的表格樣式

六、教學反思：

第15課 數據處理真輕松 課型：新

教學目標：掌握數據求和、求平均值的方法，掌握求數據最大值、最小值的方法。情感態度與價值觀：在學習中體會用文字處理軟件進行簡單計算的便利性。

教學重難點：掌握數據求和、求平均值的方法，掌握求數據最大值、最小值的方法。教學課時：1 教學準備：多媒體設備及軟件等。教學過程：

一、情境導入：

同學們，在《WPS文字》軟件中，還可以對表格中的數據進行簡單的計算，如求和、求平均值等。這給們日常的統計帶來的極大的便利。

二、新授

（一）求和

求和是計算一組數據的總和，是數據處理的常用操作。計算表格中指定單元格數據的總和時，首先要選定這些單元格，然后利用“快速計算”中的“求和”工具執行求和操作。動手做：計算每位同學上半年的零花錢總和。看一看哪一組同學最熟練而準確的完成任務。

（二）求平均值

“快速計算”列表中還有計算平均值的命令，下面利用這種方法計算每個同學們平均使用的零花錢數。

動手做：選定所有同學使用零花錢的數據---單擊快速計算列表中的平均值命令。

（三）求最大值和最小值

在進行數據處理時，常常需要從某部分數據中找出最大值或最小值。下面介紹操作方法。

動手做：以小組為單位按書中步驟完成相應任務，比一比，看一看哪一組同學最好的完成任務。

三、小結：通過本節課的學習你們有什么收獲，哪們同學說一說？

四、作業：完成書后P90思考與練習

五、板書設計：15.數據處理真輕松

一、求和

二、求平均值

三、求最大值和最小值

六、教學反思:

第四篇：四年級信息技術下冊教案

2015-2016第二學期四年級下冊《小學信息技術 》教案

1.《認識Word》教學設計

教學目標

1、能啟動和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。重點難點

1、能熟練地啟動和退出Word 程序。

2、熟悉Word 的操作界面。教學準備 計算機

教學過程

一、新課導入

上學期我們學習了計算機中自帶的畫圖程序，這個學期我們將會學習計算機的文字處理軟件Word 中文意思是文字。利用它可以輕松地完成寫作文、記日記、寫信等等的操作，還可以對文字進行修飾，而且還不會弄臟我們的小手。首先我們要認識和啟動Word，下面我們一起來學習Word。

二、新課教學

（一）認識Word

1、啟動Word 要使用這個軟件，首先要在計算機中安裝Word，然后啟動Word。啟動Word 有兩個方法：第一種：在Windows 桌面上有Word 的快捷圖標，可以在該圖標上雙擊鼠標左鍵來啟動Word。第二種：第一步：使用鼠標左鍵單擊桌面左下角的“開始”按鍵。第二步：將鼠標指針移動到開始菜單的“所有程序”按鈕上，這時會自動彈出“所有程序”的下一級子菜單。第三步：在程序菜單的下一級菜單中，找到Microsoft Word圖標，單擊鼠標左鍵就可以啟動 Word這個軟件了。隨后出現了 Word的歡迎畫面，顯示出 Word的程序版本等信息，幾秒鐘后畫面自動消失，出現 Word的主程序界面。

2、Word程序窗口各部分的名稱

啟動了 Word后，出現的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是標題欄、下面依次為菜單欄、工具欄、格式欄、標尺、工作窗口區和狀態欄。

標題欄：顯示文檔名稱，該欄最右面有3個控制窗口的按鈕。菜單欄：顯示菜單名稱，單擊某個菜單名可以打開菜單，里面有許多可供選擇的命令。

工具欄：此欄內有許多按鈕，每個按鈕對應菜單欄上某個菜單的一條命令，比從菜單欄上選擇命令快捷。這些按鈕也叫做快捷工具按鈕。

格式欄：利用格式欄，可以快速設定選定的編輯對象，比如可以對已選中的文字行字體、大小等設置。

狀態欄：顯示當前編輯文檔的狀態作息及一些編輯信息。

3、認識Office助手

在使用 Word過程中，有時會遇到一些不明白的問題，我們可以利用“Office助手”來排擾解難。如：如果想知道 Word 中關于字體的知識，可以通過下面的方法來操作。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“幫助”，選擇“顯示Office助手”。

（2）此時在 Word窗口中會出現一個卡通人物，它就是“Office助手”。

（3）鼠標雙擊Office助手會彈出一個對話框，在下面輸入“字體”，然后點擊“搜索”按鈕，這樣Office助手就會把與“字體”相關的內容全部顯示出來。

（二）文章的輸入

在Word中輸入文字，首先需要將輸入法調整到合適的狀態，輸入英文可以在默認狀態下，要輸入中文就必須將輸入法狀態切換到中文的輸入狀態下。

1、調整輸入法狀態

步驟：

（1）啟動Word，確定當前的鼠標指針在工作窗口區中，顯示為文字輸入狀態。

（2）移動鼠標指針到桌面右下方的輸入法狀態圖標上，單擊鼠標左鍵彈出輸入法狀態選擇菜單。

（3）如將鼠標指針移動到“智能ABC輸入法”的上方單擊鼠標左鍵確定，這個時候，輸入法狀態顯示為中文輸入法中“智能ABC輸入法”的圖標，現在就可以輸入漢字了。

注：同時按下[Ctrl]和[空格鍵]是中文輸入狀態和英文輸入狀態之間切換。同時按下[Atl+Shift]鍵或者[Ctrl+Shift]鍵是在不同的輸入法之間進行切換。

2、輸入文字

在中文輸入法狀態下，可以在Word中輸入中文。

步驟：

（1）使用鍵盤，依次按下字母鍵x、i、n、x、i，在輸入框中會出現“xinxi”。

（2）按下鍵盤上的[空格鍵]，這時候輸入框中就會顯示“信息”兩個字，同時在輸入窗口的右邊出現文字選擇框，選擇框中有同“信息”兩個字的拼音一樣的4個候選詞，如果需要改變，可以使用鼠標單擊需要的詞，或者按下對應的數字鍵。

（3）直接按下[空格鍵]或者使用鼠標左鍵按下文字選擇框中的“信息”，該詞就輸入到Word的工作窗口區中。

（三）文章的保存

文字輸入后，就可以將文章保存到計算機中了。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“保存”。

（2）將會出現 “另存為”對話框，默認的保存地址是C盤“我的文檔”文件夾，默認的文件名稱是“信息”，單擊“保存”按鈕后該文檔就被保存下來了。

（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠標單擊菜單欄上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠標左鍵單擊屏幕標題欄右角的關閉按鈕。如果不想保存單擊“否”，想繼續編輯文字單擊“取消”。

三、全課小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂練習

啟動Word，在里面輸入文字“學習計算機”，然后保存文件名為“計算機”。板書設計： 認識Word

一、認識Word

1、啟動Word

2、Word程序窗口各部分的名稱

3、認識Office助手

二、文章的輸入

1、調整輸入法狀態

2、輸入文字

三、文章的保存

四、退出Word 教后隨筆：通過學習，讓學生了解到Word程序的神奇，從而激發學生們的學習興趣和愛好。讓他們感受到計算機的樂趣。

2.《Word視圖與格式菜單》教學設計

教學目標，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據自己的需要調整Word的視圖方式。

重點難點，1、熟悉Word的菜單。

2、能根據自己的需要調整Word的視圖方式。教學準備，教學過程

一、新課導入

同學們，我們在使用Word進行文字編輯時，經常需要使用各種文字處理命令，這些命令除了在菜單欄上可以找到以外，還可以直接使用工具欄上的快捷工具按鈕，下面我們先啟動Word，輸入一首詩《靜夜思》的文字。

二、新課教學

（一）視圖菜單

1、選擇合適的視圖方式

在Word中一共提供了4種常用的工作視圖方式分別：“普通”、“Wed版式”、“頁面”、“大綱”。我們選擇什么樣地視圖根據使用習慣和編輯狀態而定，一般

情況下，我們習慣于使用頁面視圖。

2、顯示工具欄

我們在使用工具欄可以快速地進行文字的編輯，首先學習如何將工具欄顯示到程序窗口中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“視圖”——“工具欄”。

（2）在工具欄的下級菜單中，有許多的選項，前面使用的是格式的工具欄，如果該工具欄已經在窗口中顯示，在“格式”的前面就會有一個小鉤，表示已經選擇了，否則，需要你單擊“格式”，這樣它才能在窗口中顯示出來。下面我們以將前面輸入的詩在頁面上設置居中。

步驟：

（1）移動鼠標指針到文字的開始位置，按下鼠標左鍵拖動鼠標指針，將所有文字選中，這時文字處理呈現反色顯示。

（2）在格式工具欄上，可以看見3個按鈕，分別是兩端對齊、居中和右對齊。

（3）單擊中間的居中按鈕，隨后選擇的文字由原來的兩端對齊方式改成了居中對齊。

3、查看隱藏的快捷工具圖標

由于窗口大小的限制，工具欄中的所有工具按鈕并不能都顯示出來。單擊工具欄最右邊的顯示隱藏按鈕，沒有顯示出來的其他快捷圖標就顯現了出來。

4、查看沒有完全顯示的菜單命令

在使用中為了美觀，菜單欄上菜單命令并不完全顯示，而隱藏了一部分，并在菜單的末端出現一個向下的雙箭頭按鈕，使用鼠標左鍵單擊該伸展按鈕可以顯示全部命令。

（二）格式菜單

下面我們使用“格式”菜單中的命令，對文字進行格式設置。

1、設置字體

使用字體格式設置對話框對文字設置不同的格式。步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，使文字處于被編輯狀態。單擊菜單欄中的“格式”——“字體”。

（2）出現字體格式設置對話框后，選擇“字體”選項卡，單擊中文字體下面的選擇按鈕，將字體選擇為“黑體”，字號為“初號”，效果為“陰影”，最后單擊“確定”按鈕，也可以使用常用文字格式工具欄進行編輯。返回到編輯窗口后，可以看見文字的字體、字號和效果都調整成為我們設置的狀態。

2、將文字分欄顯示

利用分欄格式對話框，我們可以將文字分欄顯示。步驟：

（1）由于只是將詩的內容分欄顯示，所以只選擇文字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

（2）單擊菜單欄中的“格式”——“分欄”。

（3）在分欄對話框中，設置分欄狀態為“兩欄”，單擊“確定”按鈕后文字即被分欄顯示。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

自選一篇文章，練習對其文字進行字體格式設置和分欄。板書設計：

Word視圖與格式菜單

一、視圖菜單

二、格式菜單

3.《輸入文章 插入符號》教學設計

執教：

1、教學目標 知道符號的插入方法。

2、能根據需要使用合適的方法插入符號。重點難點

1、學分符號的插入方法。

2、能根據需要使用合適的方法插入符號。

教 學 過 程

一、新課導入

我們在輸入文章時，如果需要輸入各種符號、文字的偏旁部首和數學運算符號等，怎么辦呢？下面我們一起來學習輸入這些符號。

二、新課教學

（一）輸入文本

1、啟動中文輸入法

要輸入中文，要學會使用智能ABC輸入法，這種輸入法的功能強大，具有快捷、方便和實用的特點。

2、使用鍵盤輸入拼音，輸入漢字 啟動了輸入法后，使用輸入拼音就可以進行漢字的輸入了。如果要輸入數字，按下鍵盤上的數字鍵就可以直接輸入。

首先在編輯窗口中輸入下面的文字和數字：

天氣預報說今天最高溫度有27，天氣比較熱，今天的作業如下：

計算3243125 寫出“禮”的部首是（）拼音是（）

輸入符號

注：使用鍵盤輸入文字，如果需要的文字沒有出現在選擇框中，按下鍵盤上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]進行翻頁。

（二）輸入符號

在文字的輸入過程中，需要的常用標點符號可以使用鍵盤上的按鍵來輸入，中文的標點必須在中文輸入法狀態下進行。

對于數學運算符號，我們可以使用菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“符號欄”，使用符號欄輸入常用的一些數學符號。

利用常用的標點符號和常用的數學符號，我們可以完成數學運算符號的輸入：計算

32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是對于不常用的符號，如漢字的偏旁“礻”，表示溫度的

單位——℃，我們就需要借助符號對話框了。

1、使用符號對話框

步驟：

（1）首先將鼠標指針移動到“寫出禮的部首是（）”的括號里面，使當前的輸入位置在括號里。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“符號”。在此對話框中有“符號”和“特殊符號”兩個選項卡。

（3）使用鼠標移動滾動條，選擇需要的符號后，單擊鼠標左鍵，然后單擊“插入”按鈕，隨后返回編輯窗口，可以看見符號“礻”已經被插入到相應的位置中。

寫出禮的部首是（礻）

2、使用“特殊符號”對話框

如果需要輸入“℃”這樣的符號，需要使用特殊符號對話框。步驟：

（1）在數字27的后面單擊鼠標左鍵，單擊菜單欄上的“插入”——“特殊符號”。

（2）隨后彈出插入特殊符號對話框，其中一共有6個不同的符號分類，這里我們先

選擇“單位符號”，找到需要的符號“℃”，按下鼠標左鍵后單擊“確定”。使用上面的方法，仿效使用“數學符號”、“拼音”等選項卡將需要的特殊符號輸入到指定的位置上。

（三）插入符號的其他方法

在使用智能ABC輸入法時，使用下面方法可以輸入符號。步驟：

（1）啟動智能ABC輸入法，使用鼠標右鍵單擊輸入狀態后面的鍵盤按鈕。

（2）在鍵盤選擇中。選擇“特殊符號”，這時窗口中顯示為“特殊符號”輸入鍵盤。

（3）左鍵單擊相應的符號按鈕，或者直接按下鍵盤上對應的按鍵就可以輸入相應的符號了。

（四）保存文件

完成了符號的輸入后，適當調整文章的字體以及大小。單擊菜單欄中的“文件”——“保存”，將文檔以“作業進程”為文件名保存到“我的文檔”中。

三、課堂小結

這節課我們學習了輸入文章和插入符號以及特殊符號。

四、課堂作業

輸入下面的特殊符號： 1＋2－3×4÷5＝

§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板書設計：輸入文章 插入符號

教后隨筆：通過對此課的學習，讓學生學會了輸入文章和插入符號以及特殊的符號。從而培養了學生動手能力和思維能力。

4.《插入藝術字》教學設計

1、教學目標 了解什么叫藝術字。

2、掌握編輯和插入藝術字的方法。

重點難點 能熟練地在文章中插入和編輯藝術字。

教學過程

一、新課導入

平時我們在一些廣告上看見很多漂亮的文字具有藝術的效果。現在在我們的計算機的Word中也可以制作出精美的藝術字來。什么叫藝術字呢？在Word中指具有藝術效果的文字。下面我們就來怎樣制作精美的藝術字。

二、新課教學

（一）打開藝術字庫

方法一：從繪圖快捷工具欄中啟動“藝術字”庫

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“視圖”——“工具欄”——“藝術字”。

（2）在彈出的藝術字工具欄的最左面有一個“插入藝術字”按鈕，單擊它彈出“藝術字”庫

方法二：從插入菜單中打開“藝術字”庫 步驟：單擊菜單欄中的“插入”標簽。在下面的菜單中單擊“圖片”——“藝術字”。

（二）選擇樣式

彈出了“藝術字”庫的對話框后，我們就可以選擇其中的一種藝術字樣式了。

1、藝術字庫中包含的樣式

在藝術字庫中，包含了常用的30種不同的藝術字樣式。從上面開始的第一排到最后一排，是不同的風格樣式，上面的偏重于線條的彎曲透視，下面的偏重于投影和立體感。

2、藝術字的樣式選擇原則

我們在選擇藝術字的樣式時，需要根據使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多個方面支考慮。

（三）輸入文字

步驟：

（1）在“藝術字”庫對話框中，我們選擇最下面一排的第4個樣式。

（2）在隨后彈出的編輯“藝術字”文字對話框中，輸入“保護環境，從我做起”。

（3）單擊“確定”，返回Word編輯窗口，可以看見制作的藝術字出現了編輯窗口中。

（四）藝術字的調整

1、設置藝術字的“文字環繞”方式

制作好的藝術字默認是以“嵌入型”的文字環繞方式插入文章中的，然而，藝術字在實際應用中需要調整大小與位置，而“嵌入型”使藝術字的調整變得不太方便，所以，我們要首先設置藝術字的“文字環繞”方式。

單擊制作好的藝術字，會出現“藝術字”工具欄，點擊工具欄上的“文字環繞”按鈕，這時會彈出方式選項菜單，菜單中有許多種“文字環繞”方式，可以根據實際需要選擇，這里我們選擇“浮于文字上方”。

2、藝術字的大小調整

設置好藝術字的“文字環繞”方式后，單擊制作好的藝術字，會出現8個調整大小的“控制柄”，移動鼠標指針到控制，按下左鍵后鼠標指針變成調整狀態，拖動鼠標可以調整藝術字的大小。

3、藝術字的形狀和角度調整

在選擇了藝術字后，還會出現一個黃色的“調整柄”，使用鼠標左鍵拖動它，可以調整藝術字顯示的效果。

最后使用相同的方法，制作“保護環境，從我做起”。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

將下面的文字設置成藝術效果。

我愛學校

水中倒影 板書設計：

插入藝術字

一、打開藝術字庫

二、選擇樣式

三、輸入文字

四、藝術字的調整

5.《編輯藝術字》教學設計

1、教學目標 了解編輯藝術字的工具。

2、能使用藝術字編輯工具美化藝術字。重點難點

1、了解編輯藝術字的工具。

2、熟練地使用藝術字編輯工具美化藝術字。

教學過程

一、新課導入

在前面我們學習了在文章中插入藝術字，藝術字插入到文章后，我們還可以通過藝術編輯工具對藝術字制作出一些獨特的效果。下面我們來一起學習制作吧。

二、新課教學

（一）藝術字工具欄

以制作“小小環保監督崗”印章為例。

步驟：

（1）從視圖中啟動藝術字工具欄。

（2）使用鼠標左鍵按下“插入藝術字”按鈕，啟動“藝術字”庫對話框。

（3）在彈出的“藝術字”庫對話框中選擇第一排第三個樣式，單擊“確定”按鈕。

（4）隨后彈出編輯“藝術字”按鈕，在文本框，在文本輸入框中輸入“小小環保監督崗”。

（5）單擊“確定”按鈕后，會出現制作的藝術字。然后用鼠標左鍵拖動“控制柄”和“調整柄”，調整藝術字的顯示效果。

對制作好藝術進行美化，首先學會啟動藝術字工具欄，選擇編輯好的藝術字，單擊右鍵，彈出右鍵菜單，然后選擇“顯示‘藝術字’工具欄”選項，就會出現藝術字的工具欄，并且所有的按鈕都顯示為可以操作。

（二）設置藝術格式

如果要對藝術字的字體進行修飾，我們可以使用設置藝術字格式對話框來更改。

步驟：

（1）當選擇了需要編輯的文字后，單擊藝術字的工具欄上的“設置藝術字格式”按鈕，打開設置藝術字格式對話框。

（2）在設置藝術字格式對話框中，首先選擇“顏色和線條”，然后將填充顏色和線條顏色都改成紅色，然后單擊“確定”。

（3）選擇“版式”選項卡，可以設置藝術字在文章中的環繞方式，這里我們

選擇“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意調整藝術字在文章中的位置，在拖動的

同時，按住鍵盤上的[Alt]鍵可以精確定位。

（三）藝術字的形狀

通過前面的制作，我們初步完成了藝術字的編輯，但是還需要將“小小環保監督崗”設置成環狀。

步驟：

（1）選擇藝術字，單擊工具欄上的“藝術形狀”按鈕。

（2）在藝術字形狀中，選擇第二排，第五個“粗上彎弧”。

（3）使用調整柄和控制柄調整藝術字效果為環狀。

（四）字間距

使用藝術字字符間距，來調整藝術字各個字之間的間距。首先選擇編輯的藝術字，然后單擊藝術字工具欄上最后一個按鈕“藝術字字符間距”，從彈出的選項風吹草動選擇自己希望的效果。通過對比，我們選擇了“很松”這一選項。最后“小小環保監督崗”印章就制作完成了。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

制作下面的藝術字。

板書設計：

編輯藝術字

一、藝術字工具欄

二、設置藝術格式

三、藝術字的形狀

四、字間距

6.《插入剪貼畫》教學設計

1、教學目標 學會插入剪貼畫的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫的要領。

1、重點難點 學會插入剪貼畫的方法。

2、掌握正確的處理剪貼畫的方法。

教學過程

一、新課導入

在Word中有一個叫做剪輯庫的圖庫，在這個圖片庫中包含了大量的常用圖片，由專業的人員設計，我們可以非常方便地直接將圖片插入到編輯的文檔中來，使我們的文章更加具有說服力。下面我們一起來學習插入剪貼畫的方法。

二、新課教學

（一）插入剪貼畫的方法

在Word中的剪輯庫里面，有各種類型的剪貼畫，如“動物”、“植物”、“標志”等等，將下面介紹使用這些圖片的方法。

1、將剪輯庫中的剪貼畫插入到文檔中 步驟：（1）移動鼠標指針到需要插入圖片的位置，單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在Word文檔的右側會彈出插入剪貼畫對話框，輸入我們需要的圖片類型名稱，這里我們輸入“比喻”，然后點擊“確定”，出現許多的剪貼畫。（3）在“比喻”類別的剪貼畫中，找到我們需要的第一張圖片，單擊圖片就可以將圖片插入到編輯窗口中。

在插入剪貼畫對話框如果我們想對圖片進行其他操作怎么辦呢？就將鼠標移動到圖片上面，圖片的右側會出現一個黑色小三角形按鈕，單擊此按鈕，彈出關于該圖片的命令菜單，可以進行其他操作。

注：如果不知道我們需要的剪貼畫屬于哪個類別怎么辦，可以直接點擊“搜索”按鈕，Word就會將所有剪貼畫全部列出來。

2、調整和編輯插入的圖片

插入圖片后，發現圖片太大，我們根據情況對它進行大小和位置調整。步驟：（1）單擊該圖片，按住鼠標左鍵拖動圖片周圍的8個調整柄（黑色的小方塊），將圖片調整到合適的大小。

（2）大小合適后，選擇該圖片，單擊鼠標左鍵，彈出右鍵菜單，選擇“設置圖片格式”。

（3）在對話框中，選擇“版式”，設置版式為“浮于文字上方”，最后調整圖片到合適的位置。圖片在文章中設置不同的版式會有不同的效果。

將圖片“樹木”選擇版式為“四周型”，將放在文字右邊文檔就完成了，最后進行保存，保存地址為“我的文檔”，文件名為“第6課”。

（二）剪輯庫資料的添加

剪貼畫的圖片數量有限，我們還可以根據需要將其他圖片添加到剪輯庫中來，如何將其它的圖片的添加到剪輯庫中。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。（2）在插入剪貼畫對話框中，單擊下方的“剪貼管理器”。（3）點擊選中“Oiffce收藏集”，然后點擊菜單欄上的“文件”——“將剪

輯添加到管理器”——“自動”。單擊“確定”。就會將所有的搜索到的圖片添加到剪輯庫中。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？ 板書設計：

插入剪貼畫

（一）插入剪貼畫的方法

（二）剪輯庫資料的添加

7.《文章的修改》教學設計

1、教學目標 了解文章修改包含的內容。

2、能對文章進行簡單的修改。

重點難點

1、知道文章修改包含的內容。

2、能熟練地對文章進行簡單的修改。

教學過程

一、新課導入

同學們在寫文章時，并不是一次就能寫好的，需要不斷地推敲。在Word 中輸入文章時，如果想對不滿意的文字進行修改，怎么辦呢？在Word 中有很多功能能幫助我們對文章進行了修改，有“刪除”、“增加”、“復制”、“粘貼”文字和圖片等操作。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）打開已經保存的文件

首先需要打開第6課制作的文章。

步驟：

（1）單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。

（2）在隨后彈出的打開對話框中，選擇查找范圍是“我的文檔”，在文件夾中，可以找到“第6課”，單擊選中，然后單擊“打開”按鈕。返回到窗口，可以看見制作的文檔“第6課”出現在窗口中，下面我們就可以對需要修改的地方進行修改了。

（二）修改文字

1、移動光標到指定位置

在對文章進行編輯時，首先需要指定當前編輯的位置，在Word中，閃爍的光標所在的位置即為當前編輯的位置。移動指針，到需要編輯的位置后單擊鼠標左鍵。將光標停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠標前面。

2、使用“退格鍵”刪除不需要的文字

下面將“衣服集中洗”的“中”字的刪除。

步驟：

（1）將光標移動到“集中”的后面。

（2）按下“退格鍵”（在回車鍵的上面，標有“Back Space”的就是退格鍵。這時發現“洗”字前面的文字“中”就被刪除了。

3、使用“刪除鍵”刪除不需要的文字

使用“退格鍵”可以刪除光標前面的字如果我們需要刪除光標后面的文字，可以使用刪除鍵。，步驟：

（1）將光標移動到“集”字的前面。

（2）按下鍵盤上的“刪除鍵”[Delete],這時光標后面的文字“集”就被刪除了。

在文章的修改過程中，使用退格鍵或刪除鍵都可以刪除文字，具體使用哪一種，需要根據實際情況靈活使用。

（三）添加文字并保存文件

我們刪除了需要修改的文字，再來添加文字。

步驟：

（1）移動鼠標指針到“衣物”的后面。

（2）使用鍵盤，輸入文字“統一”。

在修改文件時需要注意，為保存勞動成果，防止計算機病毒或計算機非正常關機造成文件丟失或損壞，請隨時保存文件，方法有3種：

1、保存為原文件名稱的文件 單擊常用工具欄上面的保存按鈕，即可將文檔以原文件進行保存。

2、將文件用另一個文件名稱保存

在前面的操作中，我們將文檔“第6課”做了修改，修改后的文件還可以用文件名

“第7課”保存下來。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“文件”——“另存為”。

（2）在彈出的另存為對話框中，將文件名稱改成“第7課”，然后單擊“保存”按鈕。

3、設置自動保存 除了上面的兩種手動保存以外，還可以設置計算機自動保存，這樣在編輯比較大的文件的時候，就不擔心因為忘記保存文件造成編輯內容的丟失與損壞了。

步驟：

（1）單擊菜單欄上的“工具”——“選項”。

（2）在彈出的選項對話框中，選擇“保存”，在保存選項卡中，可以調整自動保存文件的時間，這里默認是每過10分鐘自動保存一次。

（四）查找和替換

在篇幅短小的文章中，尋找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比較長的

文章中尋找就會比較的困難，下面我們就使用Word文檔中的查找功能來尋找相關文字吧。

1、查找指定的文字 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“編輯”——“查找”。

（2）在彈出的查找和替換對話框中，輸入文字“大家”。單擊“查找一處”按鈕，在文章中的“大家”就呈反色顯示出來了。

2、根據需要將文字進行替換 在查找和替換對話框中還有“替換”功能選項，切換到替換選項卡后，在“查找內容”中輸入文字“大家”，在“替換為”輸入框中輸入“我們”，然后單擊替換按鈕，這時文檔中的“大家”就變成了“我們”。完成修改后，將新的文檔用“第7課”為文件名保存。

三、課堂小結

這節課我們學習了修改文章以及查找和替換文字。

四、課堂作業

先輸入文字“今天我們大家一起學電腦”，然后改成“我們大家一起學習電腦”。

板書設計：

文章的修改

（一）打開已經保存的文件

（二）修改文字

（三）添加文字并保存文件

（四）查找和替換

8.《文章刪除和移動》教學設計

1、教學目標 能使用鼠標選擇文章的內容。

2、學會將選擇的內容進行復制、粘貼和移動。重點難點

1、能使用鼠標選擇文章的內容。

2、學會將選擇的內容進行復制、粘貼和移動。

教學過程

一、新課導入

在Word中我們可以通過使用鼠標拖動的方法對文章進行“復制”、“粘貼”和“移動”。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）內容的選取與撤消

1、將文章中的一段文字內容選中

如果選的文字比較少，在選擇文字的開始位置按住鼠標左鍵并移動鼠標指針，隨著鼠標的移動，文字被選中。如果選擇的文字比較多，我們需要借助于鍵盤上的[Shift]鍵。

步驟：

（1）在需要選擇文字前面單擊鼠標左鍵。

（2）按住鍵盤[Shift]鍵的同時，移動鼠標指針到選擇文字結束的地方，按下鼠標左鍵。

2、取消選擇的內容 要取消文字被選擇的狀態很簡單，將鼠標指針移動到文章的其他空白部分，單擊鼠標左鍵就取消已選擇的文字，這時，前面選擇的文字就從反色回到了正常狀態。

如果在編輯中覺得前面的操作錯誤，想改正過來，可以使用快捷工具上的“撤消”。

（二）刪除已經選取的內容

選中文字后，被選擇的文字呈反色顯示，要刪除這些文字，可以單擊菜單欄中的“編輯”——“清除”，還可以使用快捷工具欄操作。

步驟：

（1）選中需要剪切的文字。

（2）單擊工具欄中形狀像剪刀的“剪切”按鈕。被選擇的文字就消失了，光標回到刪除文字的開始位置，即完成的文字的刪除。

注：“剪切”的功能不只是單純的刪除所選中的內容。被剪切的內容暫時存放在一個叫做“剪貼板”的程序中，當我們再次需要這些內容時，只需將光標移動到指定位置再點擊“粘貼”按鈕，那些被剪切的內容又再次出現在文檔中。

（三）移動已經選取的內容

在文章的編輯中，有時需要將某些文字移動到指定的地方。

1、使用鼠標左鍵選擇文字，使該字呈反色顯示，然后在文字的上面按住鼠標左鍵，移動鼠標到該文字的前面再松開，該文字就被移動到了需要移動的地方。

2、使用快捷工具欄上的快捷按鈕

在常用快捷工具欄上有3個按鈕：剪切、復制和粘貼，利用它們可以移動選擇的內容。

步驟：

（1）使用鼠標左鍵選擇文字，當文字呈反色。（2）單擊工具欄上產剪切按鈕，這時該文字消失。

（3）將鼠標指針移動到文字需要移動到的地方，單擊鼠標左鍵。單擊工具欄上的粘貼按鈕，這時，被剪切的文字就被移動到需要粘貼的地方了。

3、使用鍵盤上的組合按鍵方式

剪切：同時按[Ctrl]+[X]鍵 復制：同時按[Ctrl]+[C]鍵 粘貼：同時按[Ctrl]+[V]鍵

（四）復制與剪切的區別

復制命令在原來的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原來的位置上沒有，在新的位置有。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

使用復制和剪切命令，然后進行粘貼，比較不同點。板書設計：

文章的刪除與移動

（一）內容的選取與撤消

（二）刪除已經選取的內容

（三）移動已經選取的內容

（四）復制與剪切的區別

9.《文字的對齊》教學設計

1、教學目標 認識段落格式。

2、學會使用段落格式對話框設置段落格式。重點難點

1、會認識段落格式。

2、熟練地使用段落格式對話框設置段落格式。

教學過程

一、新課導入

同學們在寫文章時，都需要在每一段的開頭空兩格。在Word中編輯文章我們可以使用空格方法和段落的方法對每段文字的首行空兩格，下面我們一起來學習。

二、新課教學

（一）段落對齊方式

在Word文檔中設置段落對齊有兩種方式：

1、使用對話框中的命令

首先利用前面學習選中文字的方法，將文章中的正文部分選中。步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“段落”。在彈出的對話框中有縮進和間距兩個選項，可以自動調整段落格式的，一個是對齊方式，一個是特殊格式。

（2）當單擊對齊方式一拉按鈕時，彈出5種對齊方式：左對齊、右對齊、居中、分散對齊、兩端對齊。根據實際情況進行選取。

2、使用快捷工具欄桿上的快捷按鈕

在快捷工具欄上，也有工能相同的“對齊方式”按鈕，當鼠標放在上面，會顯示出該按鈕名稱。我們單擊工具欄上的按鈕對文章分別設置不同的對齊方式，顯示出的效果也不同。

（二）段落縮進應用

平時我們在寫文章時，都要第一段落的每一行空格的位置，這種段落格式叫做首行縮進。

1、使用段落對話框的“首行縮進”功能 步驟：

（1）選擇需要段落格式的文字，有鼠標左鍵單擊“格式”——“段落”。

（2）在對話框中選擇“縮進和間距”下面的“特殊格式”，單擊下拉菜單彈出兩種，一種是“首行縮進”，另一種是“懸掛縮進”，這里選擇“首行縮進”。

注：我們在編輯寫文章時，一般先不要去設置段落格式，等編寫全部完后，選中，使用“首行縮進”，設置“度量值”為“2”即可。

2、工具欄上的快捷工具圖標

在工具欄上，還有兩個同段落相關的按鈕，一個叫做“增加縮進量”，一個叫做“減少縮進量”。選擇文字后，按下這兩個按鈕可以調整文章段落的縮進效果。

三、課堂小結

這節課我們收獲了什么？

四、課堂作業

1、輸入多段文字，并采取不同的對齊方式。板書設計： 文字的對齊

（一）段落對齊方式

（二）段落縮進應用

10.《文字的美化》教學設計

1、教學目標 了解字體的不同格式。

2、能用調整字體格式的方式美化文章。重點難點

1、知道字體的不同格式。

2、能用調整字體格式的方式美化文章。

教 學 過 程

一、新課導入

在Word中輸入文字后，為了使文字變得更加美觀，對文字進行字體、顏色、或者為文字增加底色等，下面我們就來學習怎樣對文字美化。

二、新課教學（板書： 文字的美化）

（一）改變字體和字號

在Word中，對文字的字體、字號（大小）、加粗、顏色以及文字效果等等的修飾。我們就叫做文字的格式。怎樣來設置文字的格式呢？它有兩種方法：一種從字體的格式對話進行設置。

步驟：

（1）選取需要更改的文字或者段落，單擊菜單欄中“格式”——“字體”。

（2）字體格式對話中，有許多的選項分別是“中文字體”、“西文字體”、“字形”、“字號”、中間部分是“字體顏色”、“下劃線型”、“下劃線顏色”、“著重號”，這些選項后都有一個下拉按鈕，單擊它就可以選擇不同的字體、字形、字號和顏色等。這里我們將字體設置成隸書，字形為加粗，字號為二號，單擊“確定”。注：當我們在進行字體格式設置時，有些計算機里的字體很多，而有些計算機里的字體很少，這是怎么回事呢？是因為計算機沒有安裝更多的字體，只要我們安裝了也會有很多的字體。

另一種使用快捷工具欄中的快捷方式設置字體： 步驟：

（1）選擇需要編輯的文字，單擊格式工具欄中“字體”旁邊的下拉按鈕，出現很多的字體選擇“隸書”。

（2）單擊字體旁邊字號中的下拉按鈕，選擇并單擊“二號”。

（二）文字的加粗與傾斜

步驟：

（1）選擇要編輯文章的文字。

（2）單擊格式工具欄上的大寫“B”字按鈕，這時文字明顯變粗了。

（3）單擊格式工具欄上的傾斜的字母“I”，這時文字變成了傾斜的狀態。

（三）給文字加下劃線

步驟：

（1）將需要增加下劃線的文字選中。

（2）單擊格式工具欄中“U”旁的下拉按鈕，彈出很多不同種類的線條，這里選擇波紋線條作為文字的下劃線。

（四）給文字加邊框和底紋

給文字添加邊框，可直接單擊工具欄上的工具按鈕，就被加上外框，這樣添加的外框線條樣式和效果是固定的，如果設置其他邊框樣式效果，需要打開格式對話框來單獨設置。

1、給文字添加邊框 步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄上的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對話框的“邊框”中，選擇“陰影”效果，選擇“線型”下面有很多線條形狀，可以用鼠標拖動滾動條來查找。選擇完畢后，單擊邊框和底紋對話框

中的“確定”。

2、給文字增加底紋

步驟：

（1）選擇文字，單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底紋”。

（2）在對話框中將選項卡切換到“底紋”。在“填充”下面的顏色中單擊最后一 排第六種顏色，顏色單擊“確定”。

（五）改變文字的顏色

1、使用快捷工具欄改變文字的顏色

步驟：

（1）選擇文字，單擊格式工具欄上的字體顏色旁邊的按鈕，彈出字體顏色選擇對話框。

（2）從字體色板中中選擇并單擊第二排的的藍色。

2、增加新的顏色到調色板中

如果在顏色選擇面板中，沒有滿意的顏色，單擊顏色面板下的“其他顏色、、、”，彈出顏色設置對話框，從中選擇滿意的顏色后，單擊“確定”。

三、課堂小結

這節課我們收獲了什么？

四、課堂作業

啟動Word，輸入學校的名稱并把文字的字體改成黑體，字號調整為三號。

11.《插入來自文件的圖片和文章》教學設計

1、教學目標 學習插入來自其他文件的文章。

2、能插入來自文件的圖片并編輯。

重點難點

1、學會插入來自其他文件的文章。

2、能熟練地插入來自文件的圖片并編輯。

教學過程

一、新課導入

在Word中可以編輯文章，還可以在文章中插入圖片，使文章具有更強的說服力。下面我們一起來學習。

二、新課教學

（一）插入文章

將準備好的一篇文章直接插入到Word編輯區域中，下面來學習怎樣插入文章。

步驟：

（1）啟動Word程序，出現一個空白的文檔。單擊菜單欄中的“插入”——“文件”。

（2）在彈出的對話框中，選擇需要插入的文件后，單擊“確定”。這一篇文章

就被插入到當前文檔中。

（二）插入圖片

插入文檔后，原來的空白文檔就有了一行藝術字的標題和一些文字，下面我們就為這一篇文章插入圖片。

步驟：

（1）首先確定需要插入圖片的位置，將鼠標放在文字的最后。

（2）單擊菜單欄中的“插入”——“圖片”——“來自文件、、、”。

（3）在彈出的對話框中，找到我們需要的圖片，單擊“插入”。

注：在插入圖片對話框中，選擇我們要插入的圖片，然后單擊工具欄中的“查看”按鈕，選擇“預覽”選項，可在右邊的窗口中看到剛剛選中的圖片效果。

（三）調整圖片的大小和位置

1、圖片的大小

調整圖片的大小和插入剪貼畫的方法一樣，先選擇圖片，當圖片周圍出現8個黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠標左鍵拖動任意控制柄上的小正方形可以圖片放大或者縮小。

2、圖片在文件中的位置

利用格式工具欄上的“兩端對齊”、“居中”和“右對齊”按鈕，對圖片位置進行調整。

（四）編輯插入的圖片

1、復制和粘貼

步驟：

（1）首先選中圖片，被選中后周圍會出現8個控制柄時，單擊工具欄上的“復制”按鈕。

（2）光標移動到需要粘貼的位置，單擊工具欄上的“粘貼”按鈕，也可以同時按鍵盤上的Ctrl+V。

2、刪除圖片

首先要選中圖片后，按下鍵盤上的刪除鍵[Delete]就可以進行圖片的刪除了。

3、使用圖片工具欄

如果還要對圖片進行更加詳細的調整，可以使用圖片工具欄。步驟：

（1）移動鼠標指針到圖片的上方，單擊右鍵，彈出右鍵快捷菜單，選擇“顯示圖片工具欄”。

（2）在圖片工具欄上單擊“增加高度”按鈕，給圖片增加高度。

（3）選中圖片，單擊“文字環繞”按鈕，在彈出的選項中選擇“緊密型環繞”，這樣讓圖片處在文字環繞當中。

三、課堂小結

這節課我們學習了在Word文檔中插入來自文件的圖片和文章，插入到文檔中對圖片進行大小的調整和文字環繞的設置。

四、課堂作業

1、利用菜單欄插入命令，插入一篇Word文件。

2、在Word中插入一張外部圖片，然后復制和粘貼一張，并利用圖片工具欄將其中一張圖片展覽的亮度降低，對比度增加。

12.《插入文本框》教學設計

1、教學目標 了解文本框。

2、能根據需要調整文本框位置。

1、重點難點 知道文本框。

2、能熟練地根據需要調整文本框位置。

教學過程

一、新課導入

在Word中，可以在文檔中添加一些標注和說明，特別是制作介紹性文檔時，標注和說明能夠清楚明確地表明制作意圖。現在我們就來學習如何插入文本框進行標注和說明。

二、新課教學

（一）插入文本框

首先我們要制作一張Word的界面圖片。步驟：

（1）啟動Word程序，在里面輸入文字“Word使用指南”。（2）按下鍵盤上的“屏幕打印鍵”，剛才屏幕上輸入文字的窗口就被計算機自動復制為圖片。按Ctrl+v進行粘貼，圖片就自動粘貼到Word編輯窗口中。

圖片制作好后，再來對圖片和文字進行調整，然后就可以插入文本框它有兩種方法，1、利用菜單欄插入文本框 步驟：

（1）單擊菜單欄中的“插入”——“文本框”——“橫排”。

（2）指針變成了十字形狀，在圖片的標題欄的上方，單擊鼠標左鍵，拖動鼠標拉出一個長方形來，然后松開鼠標。（3）長方形變成了一個帶有8個尺寸控制柄的文本框，在文本框中還有一個閃動的輸入光標。

（4）使用鍵盤，輸入文字“這里是標題欄”，對文本框大小調整到合適的位置。

2、利用繪圖工具欄插入文本框

在繪圖工具欄中有兩個按鈕也可以插入文本框，一個是橫排，一個是豎排。在操作過程中根據不同的位置插入不同的文本框。根據前面利用菜單欄插入的方法一樣分別插入文本框，輸入文字“標題欄”、“菜單欄”、“工具欄”、“格式欄”、“繪圖欄”、“狀態欄”、“編輯窗口”和“編輯光標”。

（二）設置文本框的線條、顏色、圖案

一般情況下默認的文本框是一個黑邊白底的長方形邊框，我們可以對他進行其他的修飾。

1、設置文本框的邊框

步驟：

（1）右鍵單擊文本框的邊框，彈出右鍵快捷菜單，選擇并單擊其中的“設置文本框格式”。

（2）在設置文本框格式對話框中，單擊“顏色與線條”，線條顏色選擇“帶圖案線條”。

（3）在“帶圖案線條”對話框中，選擇圖案為球體的最后一排第七種圖案，單擊“確定”。

2、利用工具欄按鈕設置文本框的底色利用格式設置格式設置對話框設置文本框，下面我們就使用工具欄按鈕進行設置。步驟：（1）選中文本框后，單擊繪圖工具欄上的“填充”按鈕。（2）在此面板中單擊“桔黃”，文本框就完成了。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

1、在Word中插入一個文本框，輸入自己的名字。

2、制作一個如下圖所示的文本框。

13.《用Word制作課表等》教學設計

1、教學目標 學會在Word中插入表格。

2、能利用插入表格的方法制作課程表。重點難點

1、會在Word中插入表格。

2、能熟練地利用插入表格的方法制作課程表。

教學過程

一、新課導入

在Word中我們可以制作表格，使我們的文檔一目了然，美觀、整齊清楚。下面我們一起來學習制作。

二、新課教學

（一）插入表格

插入表格前，需要利用鍵盤上的回車鍵在Word的編輯頁面輸入段落行，方便確定插入表格位置。插入表格有兩種方法：

1、使用菜單欄中的“表格”插入 步驟：

（1）首先將光標確定在編輯窗口，確定插入表格位置，然后單擊菜單欄上的“表格”——“插入”——“表格”。

（2）在插入表格設置對話框中，單擊列數和行數輸入框后面的增減按鍵，根據實際需要進行增減，也可以用鍵盤直接輸入。注：橫成行，豎成列。

2、使用快捷工具欄中的表格 步驟：

（1）在編輯窗口中單擊確定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面創建的表格中。

（2）常用工具欄上的“插入表格”按鈕，按住鼠標左鍵不放，向右下方拖動鼠標，根據需要拉出一個表格。

（3）松開鼠標左鍵后，在編輯窗口中出現了一個新的表格。

（二）刪除表格

1、刪除整個表格

步驟：

（1）將鼠標放到表格的左上角，出現一個方向鍵標記的選擇移動標志。

（2）當鼠標指針也變成了移動光標狀態后，單擊左鍵選擇全部表格。

（3）按下鍵盤上的“刪除鍵”或者常用工具欄中的“剪切”按鈕，即可刪除表格。

如果我們要選定一列表格怎么辦呢？將鼠標放在要選定表格的這一列，當鼠標變成向下的箭頭形狀時，單擊左鍵，這一列就被選中。

2、合并表格行或列 步驟：

（1）將鼠標指針放到需要合并的表格，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標向右鍵移動到最后一格。

（2）選中的表格呈反色顯示，單擊鼠標左鍵，從右鍵快捷菜單中選擇“合并單元格”。

（三）填寫表格

1、在表格中輸入文字

在制作好的表格中，輸入文字，也可以輸入自己的課表內容。

2、設置表格中文字的顯示方式

表格中的文字，默認的情況下在單元格中是兩端對齊，并居于單元格的頂端。接下來我們就來設置表格的文字“中部居中”。

步驟：

（1）將全部文字選中，單擊鼠標右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“單元格對齊方式”。

（2）單元格的對齊方式選擇面板中共有9種方式可供選擇，單擊中間的一個，這時

文字在單元格中就顯示為“中部居中”。

（四）表格內容的編輯

表格填完后，接下來再對表格內容進行修飾，讓它看起來更加美觀。在Word編輯中我們可以使用表格的一些模板，對表格的邊框、底紋等進行修飾。

步驟：先選擇整個表格，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“表格自動套用格式”并單擊“確定”。呈現出剛設置的效果。

三、課堂小結

這節課我們學習了制作表格、在表格中輸入文字并對表格套用上格式，對表格進行修飾，使表格更加的美觀。

四、課堂作業

1、輸入一個6×3的表格。

2、制作一張課表。

14.《日歷的制作》教學設計

1、教學目標 認識日歷制作向導。

2、能夠使用日歷制作向導制作日歷。重點難點

1、知道日歷制作向導。

2、能熟練地使用日歷制作向導制作日歷。

教學過程

一、新課導入

在Word中不僅可以制作課表和說明文檔，還可以制作出漂亮的日歷，下面我們就來學習如何制作日歷。

二、新課教學

（一）啟動日歷向導

在Word制作日歷，不需要我們去設定天數等信息，而是直接利用Word中自帶的一個日歷制作向導來完成所有的制作。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“文件”——“新建”，此時在Word文檔的右側出現“新建文檔”任務欄，點擊其中的“通用模板”選項。

（2）在打開的“模板”設置對話框中，選“其他文檔”，單擊其中的“日歷向導”，然后單擊“確定”按鈕。

（二）制作日歷

按照日歷向導的操作指示，一步步地進行操作。步驟：

（1）啟動了日歷向導后，進入日歷向導的開始界面，單擊“下一步”按鈕。

（2）打開日歷的選擇樣式中共有3種樣式，選擇其中的“優美”后單擊“下一步”。

（3）選擇日歷的打印方向，選擇為“橫向”，單擊“下一步”，進入設置起始和終止年月頁面，選擇自己需要的日歷開始時間和結束時間，如選擇2009年一月到期009年十二月，是否需要打印農歷和節氣，這里選擇“否”。單擊“完成”。日歷向導關閉后，在Word的編輯界面中會自動添加上2009年全年的日歷。

（三）修飾日歷

日歷的頁面完成了，我們可以根據自己的需要對日歷進行修飾，可以使用編輯表格或者文本框的方法來調整編輯窗口中的日歷邊框和背景。

1、修飾日歷的星期顯示窗口 步驟：（1）將鼠標放在顯示星期的邊框，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“設置自選圖形格式”。（2）在對話框中，單擊填充顏色旁的下拉選擇按鈕，在面板中單擊“棕黃”，然后單擊“確定”。

2、修飾日歷的日期顯示窗口

步驟：

（1）選中日期顯示框，將該窗口選中。

（2）單擊繪圖工具欄中填充按鈕旁邊的下拉按鈕，從彈出的填充顏色面板中單擊“填充效果”。

（3）在對話框中，選紋理中的“櫟木”效果，單擊“確定”。返回編輯窗口，可以看見日歷的最終顯示效果。

三、課堂小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂作業

利用日歷向導制作本月日歷，并根據自己的喜好修飾日歷。

15.《制作電子小板報和作品展示與評價》教學設計

1、教學目標 學會將邊框設定為頁面應用。

2、掌握用Word編排文章的綜合技巧。

3、學會對小板報進行不同角度的評價。重點難點

1、會將邊框設定為頁面應用。

2、能熟練地用Word編排文章。

教學過程

一、新課導入

在Word編輯中，制作板報會應用到各種工具以及圖文編排是一項綜合的技能。用Word編輯制作的板報中電子小板報。小板報制作好后，同學們趕快拿出來給大家看看吧，通過相互的評價，可以從別人那里嘗到自己不了解的知識，還 25

能提高對作品的認識。下面我們一起來學習吧。

二、新課教學

（一）排版樣式

在制作板報時，需要將多個圖片和文字有機地組合在一起，就要考慮到排版的樣式，所以排版是制作小板報中最重要的。

在用Word制作小板報以前，應該先設計好版式。在設計版式時，要根據文章的表達意圖靈活選用。

1、使用表格

使用表格制作的板報比較莊重，不能制作活潑型的板報。

2、使用圖文框 使用圖文框，制作小板報能快速地制作任何類型的小板報。因為使用表格和使用圖文框各有特色，在制作中應根據它們各自的優勢靈活選擇。

（二）素材準備

版式設計好后，就是具體的制作過程了，先收集文字、圖片，然后制作小板報的單元板塊，最后組合并修飾。下面我們要制作一個以文件名“貴州旅游簡介（素材）”。首先從網站上下載我們需要的資料到計算機中，然后輸入到Word中的，最后以文件名“貴州旅游簡介（素材）”保存下來。

（三）板報單元板塊的制作

1、制作標題

小板報都有標題，我們制作的小板報板報標題就叫做“貴州旅游簡介”。步驟：

（1）首先選擇輸入的文字“貴州旅游簡介”。

（2）單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕，在彈出的“藝術字”庫中選擇一種藝術字樣式。再利用同樣的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的藝術字。

（3）按下鍵盤上的Shift鍵，點擊“貴州旅游簡介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”兩組藝術字，將它們同時選中。在藝術字上點擊鼠標右鍵，在快捷菜單中的選“組合”——“組合”，將它們組合在一起。

2、制作文本框 選擇文字“貴州旅游簡介”部分的段落，單擊繪圖工具欄上的“豎排文本框”按鈕，制作豎排的文本框。

3、設置圖片的環繞方式

在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇右鍵快捷菜單中的“設置圖片格式”，在對話框中，將“環繞方式”設置成“浮于文字上方”。這樣，可以任意調整圖片在板報中的位置。

用同樣的方法將所有的圖片和文本框設置成“浮于文字上方”。

（四）組合

各個板塊的組件都制作好了，把它們保存下來，然后新建一個文檔進行電子

板報的制作。

步驟：

（1）單擊工具欄上的“新建空白文檔”按鈕，單擊“文件”——“頁面設置”，選擇“紙張”選項卡中，將寬度和高度分別設為30厘米和20厘米，在“頁邊距”選項卡中，將“方向”設置成“橫向”，在“頁邊距”中設置為“1.5厘米”。

（2）插入一個2×3的表格，將“貴州旅游簡介（素材）”中的文字等板報板塊組件復制粘貼到新建的Word文檔中。

（3）根據最初的設計，調整文字、文本框和圖片在小板報中的位置。前面設置的圖片和文本框的格式為“浮于文字上方”，可以在板報中任意拖動，不會影響其他文字和圖片的位置。

（五）邊框應用

最后我們給小板報增加一個邊框，看上去更加具有整體的效果。

步驟：

（1）單擊菜單欄中的“格式”——“邊框和底線”。

（2）在邊框和底紋設置對話框中，單擊“頁面邊框”，單擊選中“方框”，在“應用范圍”中選擇“整篇文檔”。在藝術型中選擇蘋果類型的藝術邊框效果，單擊“確定”。

（六）作品展示

將制作好的小板報在計算機中顯示出來。

步驟：

（1）單擊程序窗口右上方的最大化按鈕，將Word程序窗口最大化顯示。

（2）單擊常用工具欄“顯示比例”旁的下拉按鈕，從列表中選擇“整頁”。設置完成后，請小組的同學來觀看，請他們提出修改的意見。

（七）評價

對小板報進行評價，首先要了解什么叫做評價，任何評介都是傾向性的：計算機教師可能從Word操作的角度；美術教師可能從美觀的角度；語文老師以可能從文章的重點等方面評價；科技老師呢，則可能更注重科學性。

三、全課小結

這節課我們學習了什么？

四、課堂練習

和同桌一起，設計制作一張電子小板報，并和其他的同學進行評價。板書設計：

制作電子小板報和作品展示與評價

（一）排版樣式

（二）素材準備

（三）板報單元板塊的制作

（四）組合

（五）邊框應用

（六）作品展示

（七）評價

教后隨筆：這節課主要讓學生制作電子小板報和作品評價，主要培養學生的動手能力和思維能力，主要訓練他們能綜合運用Word文檔里的各種工具的操作。

第五篇：四年級下冊信息技術教學計劃

四年級下冊信息技術教學計劃

四年級下冊信息技術教學計劃1

在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。

為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

一、教材分析：

《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

二、學生分析：

四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉宣傳板報。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1.通過本單元的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。

2.學會創建表格，會對表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。

3.了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。

四、教學措施：

以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

四年級下冊信息技術教學計劃2

一、學生基本情況

四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。

本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發電子郵件；。

三、教學目標

1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。

2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。

4、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，

8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

9、采用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

四年級下冊信息技術教學計劃3

教材分析：

小學信息技術教育是現代信息對信息社會對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發展的一個重要突破口，是小學素質教育的重要內容。本冊九年義務教育小學教科書《信息技術》第四冊，是華中師范大學出版社出版，供六年制小學四年級下學期使用。本冊的主要內容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件，會確定一個主題，制作簡單的電子報刊）。了解LOGO語言（會用命令畫圖）。絡基礎知識等，共有17課。教學目標定位在提高小學生的信息素養上，保持了“任務驅動、課題解決”的模式，通過對信息技術基礎圖文并茂的描述，激發學生參與信息社會的興趣，培養小學生初步處理信息的能力。通過本冊的學習內容，學生能夠提高對信息技術的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。

學生基本情況：

四年級共有學生107人，分為兩個班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期轉入1人）。通過幾年的學習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會操作基本的。如：劉雨欣繪畫的《我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的《腳印》去年參加電子作品競賽，通過了預賽，參加了復賽。但有少數學生膽子小，操作能力較差。本期根據實際情況，兼顧優生和差生，完成教學任務。

教學目標：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用計算機技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

教學重難點：

1、了解文字處理軟件（學習制作表格，編輯文件等）。

2、認識Logo語言，能用命令繪圖。

教學措施：

1、教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。

2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

4、結合學生年齡心理特點，采用游戲、成功激勵機制。

5、用適當的形式對學生進行考核，促進教學效率和學生積極性的提高。

教學安排：

本學期共有21周，每周一課時，機動：1課時。

第一周：我們怎樣處理信息

第二周：用數碼相機獲取信息

第三周：病毒防護小衛士

第四周：自我維護顯身手

第五周：制作我的統計表

第六周：美化我的統計表

第七周：風箏史話

第八周：風箏的故事

第九周：文明在我身邊

第十周：“小海龜”軍訓

第十一周：“小海龜”畫圖形

第十二周：“制造”積木塊

第十三周：機動（五一放假）

第十四周：調用積木塊

第十五周：網上114

第十六周：網上大搜捕

第十七周：焦點新聞速遞

第十八周：把信息收集起來

第十九周：期末復習

第二十周：期末考核

四年級下冊信息技術教學計劃4

一、教材內容：

本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會ACDsee8.0，并會進行簡單的圖像處理。

二、學情分析：

四年級共有兩個班，共有學生75人，他們分別來自校周圍所轄村，由于學校地處農村，學生對信息技術陌生，多數學生對其知識及作用知道的太少，只是玩游戲，看網絡電視，因此，教師應該正確引導學生認識網絡，了解信息技術給學習及工作帶來的更大方便與使用價值，還有，部分學生對信息熱情不高，對應用程序更是缺乏了解。

三、教學目標：

第一單元：

1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

第二單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網上交流的形式。

2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

3、明確網上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網上用戶。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

第四單元：

1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

3、熱愛生活，善于在生活中發現美，提高自己的審美能力。

四、教學重點、難點：

教學重點：讓學生學會申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學生學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法；掌握使用ACDSee新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。

教學難點：學生能夠管理好自己的電子郵箱，學生能篩選有效信息，提高學生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

五、教學方法、措施：

根據不同的學生，采取不同的教學方法進行教學，這樣能有效的提高學生的信息技術水平及上機操作能力。一般采取的方法是：教師演示法、寓教于樂法、情境教學法等不同方法，提高學生的水平。

六、教學活動安排：

本學期根據學生的特點，初步計劃有以下活動：打字比賽、畫圖比賽、電子相冊制作比賽等。

七、教學時間安排：

第一單元收發電子郵件

第一課免費郵箱網上尋—————————2課時

第二課神奇郵箱大揭密—————1課時

第二單元網上交流

第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時

第二課網絡連著你我他——QQ————2課時

第三課記錄成長的足跡——博客————1課時

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集———1課時

第二課聲音和視頻的采集——————2課時

第四單元簡單的圖像處理

第一課初識看圖的好幫手————1課時

第二課照片的管理———————1課時

第三課照片的處理（一）——————2課時

第四課照片的處理（二）————2課時

第五課制作電子相冊——————5課時

四年級下冊信息技術教學計劃5

一、指導思想：

根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生基本情況：

本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

四、教學重點、難點：

培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、

五、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

六、教學措施：

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

四年級下冊信息技術教學計劃6

學情簡介

通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經很熟悉了，并且學會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由于操作練習比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習。

本期教學目標及

要求

1、EXECL的基本操作。

2、數碼產品概念及基本操作。

3、云意識概念、云盤操作。

4、培養學生互聯網自我保護能力。

提高教學質量 的

具體措施

1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學生對信息技術學科的學習興趣。

2、關注每一個學生的發展，作好過程性評價，盡量針對每一位學生做好分層學習要求。

3、盡量做好學生機房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。

4、在教學中利用任務驅動，培養學生多方面搜集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務。

5、注重課堂常規的訓練，培養學生從上課前就養成良好的行為習慣，利于學生的成長。

作文教學計劃

教學重點難點

重點：

1、EXECL基本操作。

2、云盤基本操作和應用。

3、進一步養成信息課上良好的行為習慣。

難點：

1、EXECL的應用。

2、云盤的操作。

單元課時安排

周進度

周次

進度

周次

進度

1

常規訓練

11

不同類別操作系統－手機安卓

2

表格應用

12

手機軟件使用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格運算一

14

信息安全及自我保護

5

表格運算二

15

復習

6

數碼設備采集信息二

16

期末測試

7

數碼產品使用技巧

17

8

云存儲應用

18

9

云盤一

19

10

云盤二

20

四年級下冊信息技術教學計劃7

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。有以下特點：

1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學重點及難點：

（一）教學（訓練）要求：

學生能比較全面第了解、掌握網頁瀏覽的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

聲音、圖像、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

（二）教學重點、難點：

1、培養學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

四年級下冊信息技術教學計劃8

一、學生基本情況

四年級共有3個教學班，學生一百多人。學生上信息課的興趣比較高，在四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能點掌握。

二、教材分析

本冊教材共有15課，主要介紹了計算機畫圖的基本知識和技能，并對復雜圖形的'畫法，文件的保存與打開，圖形的簡單編輯作了講解。有以下特點：

（1）教材貼近學生，符合新的教育教學理念；

（2）結合學生的現實生活和學習需求；

（3）設置有針對性的學習任務、典型案例和研究性課題。

三、教學目標

1.初步認識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學會調整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具。

10.學會文件的“保存”和“打開”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.掌握復制圖形與組合圖形的方法。

13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。

14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。‘

15.掌握設計賀卡的方法。

四、教學措施

1.基本要求要明確，著重強調學生的想象力和思維能力。‘

2.練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業評價，展示優秀作業。

四年級下冊信息技術教學計劃9

一、指導思想

本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。一、學情分析

五年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。二、教材分析

1.本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共有十六課，以用PowerPoint制作多媒體報告作為學習的重點，主要是：利用PowerPoint制作、設置、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習PowerPoint，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。

2．本學期教材在學科教學中的地位和作用。本學期所學知識是制作多媒體作品的基礎知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。三、教學目標

3.知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：

了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動畫、聲音、切換）。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，

倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

4.質量目標：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，鼓勵學生去參加信息技術初級考核。

二、教學重點

1、多用遠程電教進行教學。

2、設置文字的格式與插入、移動、復制和刪除文字的方法。

3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

4、插入圖片并調整對象間層次。

5、對藝術字的基本操作。

6、編輯幻燈片的背景。

7、繪制與編輯簡單圖形。

8、為幻燈片配音。

9、對對象設置動畫。

10、截取VCD片段。

11、在幻燈片中制作并美化表格。

12、在幻燈片中設置超級鏈接。

三、教學措施

1．落實教學“五認真”的具體措施。教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。（2）認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。

（3）認真布置作業：要求學生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2．提優補差的內容、途徑和方法。

對于優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后給予更多關心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3．教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

四年級下冊信息技術教學計劃10

一、指導思想：

人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界，為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展小學信息技術教育，根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。

二、教材分析：

教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作，各課大部分都從某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力，教材以信息處理為主線，注重培養學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力，主要讓學生掌握PPT的操作技能。

三、教學目標：

1、知識與技能：熟練運用PowerPoint軟件制作電子板報，并對電子板報進行合理的布局。

2、過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

3、情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會情感，從而使學生認識到自已肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重難點：

1、利用PowerPoint制作電子板報及PowerPoint的綜合運用。

2、電子板報的板面布局。

3、制作動態效果的電子板報。

4、制作多媒體電子板報。

五、教學措施：

1、以學生上機操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優、提中，注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

2、結合組織相應的競賽提高學生的興趣，有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

3、加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學知識，注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

六、具體課時安排：

第一周：利用PowerPoint制作電子板報

第二周：PowerPoint的綜合運用

第三周：PowerPoint的綜合運用

第四周：制作圖文并茂的電子板報

第五周：制作圖文并茂的電子板報

第六周：電子板報的板面布局

第七周：電子板報的棉布布局

第八周：動態效果的電子板報制作

第九周：動態效果的電子板報制作

第十周：電子板報的綜合制作

第十一周：電子板報的綜合制作

第十二周：帶聲音的電子板報制作

第十三周：在電子板報中添加旁白

第十四周：多媒體電子板報的制作

第十五周：多媒體電子板報的制作

第十六周：期末測試

四年級下冊信息技術教學計劃11

一、學情分析

四年級總共7個班，三百多名學生。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數學生對這一課程產生較大的興趣；并有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網絡世界。在教學中，重視培養學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創新精神，面向全體學生，注重后進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發展，從中體會到信息技術中的奧秘與樂趣。

二、教材分析

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。

第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行為習慣。

三、教學目標

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養成良好的上機習慣。

3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養自主探究、合作學習的意識。

四、教學重點

1、文字的編輯。

2、保存、打開文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的使用。

6、復制、粘貼的使用方法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學措施

1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

四年級下冊信息技術教學計劃12

教材分析：

本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識并學會ACDsee8。0，并會進行簡單的圖像處理。

教學目標：

第一單元：

1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

第二單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網上交流的形式。

2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

3、明確網上交流的規則，加強自我防范意識，做一名文明的網上用戶。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

第四單元：

1、認識ACDsee8。0，了解ACDsee8。0的使用方法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8。0新建文件夾、復制圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的方法。

3、熱愛生活，善于在生活中發現美，提高自己的審美能力。

三、教學重難點

1、免費郵箱的注冊和收發電子郵件。

2、學習論壇、qq、博客注冊方法，掌握網上交流的技巧。

3、掌握文本圖片素材采集方法。

4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧并初步學會制作電子相冊。

四、教學內容和課時安排：

第一單元收發電子郵件

第一課免費郵箱網上尋——————————1課時

第二課神奇郵箱大揭密——————————1課時

單元復習檢測合計2課時

第二單元網上交流

第一課眾說紛紜話論壇————BBS———1課時

第二課網絡連著你我他————QQ————1課時

第三課記錄成長的足跡————博客——1課時

單元復習檢測合計2課時

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集——————————1課時

第二課聲音和視頻的采集——————————1課時

單元復習檢測合計2課時

第四單元簡單的圖像處理

第一課初識看圖的好幫手——————————1課時

第二課照片的管理————1課時

第三課照片的處理（一）——————————1課時

第四課照片的處理（二）——————————1課時

五課制作電子相冊————1課時

單元復習檢測合計2課時

期末復習、綜合練習、期末檢測合計4課時

四年級下冊信息技術教學計劃13

“計算機的普及要從娃娃抓起。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二三四年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：

一、指導思想

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教師要求

教師要潛心鉆研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。

三、學情分析

通過上學期的學習，二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識，學會了開關機，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數字、以及漢字進行練習，本學期在學生練習好打字的基礎上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學習，充分調動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。

三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上，主要進行打字練習，糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網知識，擴展其知識面。

四年級在上學期基礎上繼續講解word文字處理軟件，學會電子刊物的制作，同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識，擴展學生的知識面。

四、教學措施

1、充分利用好每一節課，合理安排15節課時。

2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。

3.在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。

4.在教學過程中采取任務驅動的教學方法，讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。

5.在學習過程中充分發揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。

五、課時安排

二年級下冊教學計劃安排

第一周：初識畫王（1課時）

第二周：認識圖庫（1課時）

第三周：圖庫的應用（1課時）

第四周：認識畫板（1課時）

第五周：棒棒糖制作（1課時）

第六周：認識暗房（1課時）

第七、八周：特效處理（2課時）

第九周：健康小常識（1課時）

第十、十一周：保護環境（2課時）

第十二周：編故事（1課時）

第十三周：講故事（1課時）

第十四、十五周：作品創作（自由繪畫）（2課時）

三年級下冊教學計劃安排

第一周：認識金山打字（1課時）

第二周：打字小游戲練習（1課時）

第三周：十個手指要回家--基本鍵位練習（1課時）

第四周：鍵位練習初級（1課時）

第五周：鍵位練習高級（1課時）

第六周：單詞練習（1課時）

第七周：文章練習（1課時）

第八周：用途廣泛的數字鍵（1課時）

第九周：爭做小能手--速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時）

第十周：漢字（音節）練習（1課時）

第十一周：詞匯練習（1課時）

第十二周：美文共賞--文章練習（1課時）

第十三周：奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號（1課時）

第十四周：介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時）

第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時）

四年級下冊教學計劃安排

第一周：我們的編輯部（1課時）

第二周：漂亮的封面（1課時）

第三、四周：編輯期刊頁面（2課時）

第五周：作品誕生啦（1課時）

第六周：我的好伙伴—因特網（1課時）

第七周：因特網上的交通工具（1課時）

第八周：輕松網上行（1課時）

第九周：網絡百事通（1課時）

第十周：網海拾貝（1課時）

第十一周：信息搜索大比拼（1課時）

第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時）

第十三周：暢游迪士尼樂園（1課時）

第十四、十五周：期末考評（作品創作—制作電子刊物）（2課時）

六、學困生轉化措施

對于學困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵，多進行個別輔導，培養其學習興趣，使其樹立起良好的自信心，引導其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予表揚強化。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。

四年級下冊信息技術教學計劃14

學情分析

四年級學生處于計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷游戲，必須培養學生的正確思維，培養出計算機信息素養，從而提高學生的信息素養，把培養興趣作為目標，學好基礎信息技術。教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。

有以下特點：

1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。

2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

教學目標

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網絡的探討，了解網絡的概念及作用。2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網站資源。3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。5、復習掌握word文檔的新建與重命名。復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面。

（2）過程與方法：

1、通過觀察和討論，了解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

（3）情感態度與價值觀：

1、通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。2、通過利用網絡查找資料進行學習，讓學生體會網絡學習資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。5、1、通過制作傳統節日介紹的文檔，加深對傳統節日的了解，增強節日文化傳承意識。

教學措施

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：

演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：

“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：

即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

教學準備

機房衛生，電線安全，桌椅齊全

學困生幫扶計劃

四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發現”的經驗，學困生有的表現在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試著學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：

1、每節課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手，即學困生的“小老師”。

2、讓“學困生”樂于學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的群體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。

評價方法

一、作品評價法

電子作品評價法是指學生根據所學知識進行作品創作，比如學習了《用電腦畫圖》后，學生運用綜合知識創作一幅美麗的圖畫，教師再根據學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成并上交作品后，教師和學生根據制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作為標準，

3顆星以上為“優秀”，

2顆星為“良好”，

1顆星為“還要加倍努力”。

二、自評、互評法

我們每一位教師在評價方面，要勇于創新，敢于創新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發展。

（一）學生自評

學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。

（二）學生互評

學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人為一組，采取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數。最后由教師計算出平均得分，作為學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，了解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。

三、網上互評。

通過學科平臺網絡，將優秀的作品放到網上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續積極投入到學習中。