第一篇：今天聽講了黃如花老師講的關于信息素質教育與大學生個人發展的講座

今天聽講了黃如花老師講的關于信息素質教育與大學生個人發展的講座，我感觸非常深刻。我作為一個大學生到目前為止還不能夠明確自己的目標，也不知道如何去提升自己的能力來適應社會，今天的這堂課對我來說意義非常大。她讓我懂的了什么是信息素質教育和如何的來發展自己。

一般認為，信息素質的內涵就其廣義而言，就是在信息社會中個體成員所具有的各種信息品質的總和。而信息素質教育的內涵是指為培養大學生利用信息的意識及能力所進行的一系列教育活動，是大學生素質教育的重要組成部分。大學生信息素質教育的目的就是要培養大學生的信息意識，提高大學生的信息道德水平，激發并提高大學生的信息能力。信息素質教育并不排斥各種專業知識教育，相反，信息素質教育為各種專業知識教育奠定了更為堅實的基礎。對于個體來說，信息素質還呈現出一個內在結構體系。個體信息素質內在結構體系由信息人文修養、信息智能、終身學習能力、科研創新四個部分組成。信息素質內在結構體系諸要素相互聯系、相互依存，構成統一的有機整體。隨著知識經濟時代的到來，社會知識總量迅速增加，知識更新速度加快。

作為21世紀的建設者，當代大學生必須具有較高的信息素質。為此，高校必須在軟件與硬件兩方面加強對大學生信息素質培養的建設。只有當大學生在信息素養、獨立學習和社會責任諸方面都達到了標準，大學生信息素質的培養才是有成效的。信息時代的到來使信息素質成為信息社會文明人應該具有的一種基本素養，大學生的信息素質的高

低，將取決于能否以最快的速度獲取所需的知識、信息，是否具備駕馭現代信息技術獲取知識的能力。因此，培養大學生的信息素質，是培養大學生適應信息社會發展的有效途徑。

人生有幾次機會？信息素質教育能給我們抓住機會的能力，通過信息素質教育可有多渠道獲取就業信息，并提高我們利用信息的能力。現在很多大學生就業難，信息不對稱是一個很大的因素。所以，投出每一份簡歷，就要根據應聘單位的不同，需要突出自己再不同方面的優勢，要有的放矢，讓雇主覺得此崗位非你莫屬。

在信息社會中，信息素質的狀況直接影響著人才的質量與作用的發揮，而當代大學生信息素養的現狀卻不容樂觀。主要存在的問題有：

（1）信息意識淡薄。學生的信息源主要還是來自教材和課堂，而具有巨大信息資源的網絡還沒有成為大學生們獲取信息的重要源泉。很大比例的學生上網只有為了娛樂或集中地在幾個感興趣的方面獲取信息。許多學生為適應某一階段的需要或完成某一任務如撰寫畢業論文才去圖書館收集資料，而平時一般不會就某個研究目的去圖書館查閱資料。（2）信息搜集與處理能力較差。很多大學生不會熟練地應用網絡，沒有真正掌握利用網絡獲取信息的技術基礎。許多學生不了解圖書館館藏結構和信息檢索方法，不能“廣、精、快”地查找自己所需要的真正信息。有的學生雖然擅長利用專業搜索引擎獲取信息，但是就算找到資料也不知道怎么去處理，使之成為對自己有用的資源。

（3）信息免疫能力差。當各種信息鋪天蓋地展現在面前時，大學生們缺乏對信息的篩選能力。有的學生癡迷于網絡游戲，丟棄學習，在游戲房中數天不歸；有的學生為網絡上散布的反動、色情、暴力等內容所迷惑；有的學生迷失在虛擬的網絡空間中，沉醉于MSN或QQ 的應酬中。凡此種種，都證明眾多的大學生對信息免疫能力較差。（4）信息道德有待提高。有的學生不清楚或不遵守信息行業的網絡社交安全規則，在網絡中我行我素，大搞惡作劇，擅自改變計算機設置，破壞別人的程序、資料，甚至進行網絡欺詐等。由此可見，隨著信息時代的到來，努力提高大學生的信息素養已迫在眉睫！

我想對大學生信息素質教育的提出自己的方法建議：充分發揮多媒體與互聯網的作用。系統建立便于大學生獲取信息的伺服體系以及良好氛圍。重視信息道德建設。加強信息素質教育師資隊伍建設。為學生的信息素質培養探索新道路。設信息理論和實踐系列課程。開展各種活動，提高學生信息素質。

通過講座學習受益匪淺，不僅開拓了視野，增強了信心，對自己今后的發展有了一個清楚的認識，我要更好地養成良好的學術修養 不斷提升自身的信息分析能力，使自己將來畢業能夠輕松的就業。