第一篇：工作計劃高二

2008-2009學年第二學期工作計劃

第二學期的工作計劃如下：

1.工作范圍和工作任務

1）看管修理電腦，重裝系統，上高二（4個）班的信息技術課，每班有一個星期三節課，一個星期有12節課，打字學校的各種資料等工作。

2）我給自己定了每個星期檢查一次電腦的操作系統，檢查電路，檢查鼠標、鍵盤等工作任務。如果系統有問題或者不穩定、不正常時重新裝系統，以便學生正常上課并保證學生在微機室的生命安全。按時完成校領導交的各種打字任務.2.工作目標

我自己好好學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、貫徹黨的16大精神、貫徹“三個代表”重要思想，從實際出發學習“八榮八恥”，提高自己的警惕性，反對非法宗教活動。給學生進一步加強學習法律、政治方面的知識。

為了讓學生得到更多的知識，我收集了不少信息技術資料，為了提高我自己的信息技術水平定了“電腦報”、“電腦迷”、“軟件包”、“硬件報”、“電腦愛好者”等雜志。

信息技術教研組

比力克孜.克力木

2009年2月16日

第二篇：2014高二工作計劃

如何開展學風建設

英語組蔡麗霞

學風建設的基礎是學生，學生的興趣是關鍵，如何規范學生的學習也是關鍵，所以，學風建設無非兩點，即規范和興趣

想先說規范，規范包括三個方面：1學習過程的規范，2學習思想的規范，3學習行為的規范

學習過程的規范即學習的預習、學習、復習三個過程對于每個學生來說必須是一個必須遵守的規范過程。

學習思想的規范即學生學習的目標明確和學習的各種心理包括受挫和克己思想積極向上，這是每一個學生學習的基礎。

學習行為的規范即學生在學習的每一個時間段有一個基本的規定。比如說早讀，學生在早讀期間的時間安排和早讀的內容都必須有基本的規定。而上課的一切常規必須有規定。

再說興趣，興趣的來源兩個方面：1學生的內在需求2通過一定的刺激激發產生。三三三的教學模式介紹：

三：嚴格抓好學習的三個過程：預習、學習、復習

三：班級學生分層的三個層次：尖子生、穩定生、困難生（分層教學旨在通過對每一種基礎的學生給他們不同的平臺，不同的比較，使每個學生都能找到自己的目標，產生學習興趣。刺激他們內在的興趣。）

三：課堂的教學中的三個步驟：檢查預習、精講討論、練習和作業布置

“教然后知困，學然后知不足。”曾幾何時，我也嘗到了困惑迷茫的滋味。到了高三復習課，在講詞語及熟語的試卷時，我感到了一種難以言狀的枯燥無味，這是我平時教學中所少見的。而同時更糟的是，我由此感受到學生聽這種課時也一定是枯燥無味的。我給自己叫停了。按我教學生的方法“參者乎已”，對自己的課堂進行了反思，思索過程如下：

一、詞語與熟語試卷講解純粹的答案羅列讓人乏味，雖然我也會舉例講解，但這種講解方式無疑給學生一種索然無味的感覺。

二、一個又一個的詞語解釋給人一種沉重的負累感，容易給人造成疲勞的感覺。學生在開頭幾個解釋時，也許會興趣盎然的記，但時間一久自然就開始疲勞，疲勞而起困乏，困乏而致于無味，無味則不想聽，這就自然會使課堂氣氛沉悶，師生欲睡。

三、一篇又一篇的解釋講解中，與平時課文講解時內容豐富的效果完全不一樣。講課文時，各個環節給人以不同的感覺，老師講課時就容易抑揚頓挫，而幾張詞語復習卷，從頭到尾講下來都是同一種語調，這也是造成學生困乏的原因之一，也是老師越講越不滿意的原因之一。課堂本應豐富多彩的，內容應起承轉后的，而這種試卷課一節可能影響不大，連著幾天的講解就更讓人吃不消。

對課堂的三點分析后，我感覺到我有必要改變自己的方法，教學相長的含義我也深切感覺到了。而我覺得我要時刻提醒自己的是：別讓課堂枯燥無味。個人覺得原因有三：

一、課堂枯燥無味則學生疲乏不愿學；

二、老師自己困惑而無功；

三、師生關系由此會有一種不諧調，更不用說師生互動了。

當然在思索之后，更重要的是采取措施改進課堂教學，贏取效果。我作出了如下的改變：

一、停止了試卷的講解，開始講別的內容。但我又沒有放棄詞語和熟語的講解，我把對詞語和熟語的講解內容分解成十幾個小部分，放到了每堂課的課前五分鐘里講解。每節課開始的前五分鐘，我從試卷中提取出4-6個題目中的詞語或熟語作為一種小型知識點進行講解，講解后再講課文或其他復習內容；

二、這種個別講解時，我以舉例或讓學生造句的方式展開解釋詞語，讓學生產生起興趣；

三、在講最后一個時以一種轉折的語氣勾起學生對新的內容的興趣，使學生不會覺得課堂的枯燥了，而新的內容又盡最大可能的讓人有抑揚頓挫之感。

改變之后，我感覺到我更舒暢，而且上課也少了困惑，同時，感覺到學生的精神也為之一變，這時的學生，也不再是昏昏欲睡了。在課堂開始前的詞語和熟語講解時，他們記得很認真也聽得很認真，因為這些知識少而精，他們覺得重要，與以前一節課全是詞語知識的解釋對比，他們覺得那只是累贅，而這才是有用的知識。

改變教法后，我又進行了一番思索，我深深的感到，作為老師是課堂氣氛的營造者，是學生學習的指導者，及時反省，及時總結，最重要的是及時采取有效的改變，只有這樣不斷的給自己以鮮活的思想和鮮活的教學，才會讓我們在教時不困，也讓學生學時不乏。切記一條，別讓課堂枯燥無味。

2007/2008

學第二學期高二英語教學計劃

一、本學期英語主要教學內容為：

選修

7~8:Unit19~Unit24

共

個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓

練。

二、教學要求

(各單元具體教學要求見教參)

根據高二（1、7）兩個班的實際情況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能

使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本 技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導 以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主，以促進學生形成自學能力的形成及自主學習各環節形成規律為重點。

語音教學：

語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄

音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。

2詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義

(見課標詞匯表)

詞的搭配和用法，通過有情景的教學達到目的。

教學中要注意詞不離句，句不離篇。

根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。3語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸

納，并進行強化訓練。注重語法的系統性和復習。

三、教學重、難點：

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一

趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度

地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極

性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

1各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。Unit19~Unit24

涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關的）

3）Unit19~Unit24的語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態復習，強調。

4）寫作項目：

Aformal

letter,An

artical,A

discursive

essay,A

report,A

letter

of

complaint, A

concluding paragraph,.教研專區全新登場

教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作）對高中一年級及高二上相關詞匯語法的復習。

四、本學期學生情況分析：

本學期我授的高二兩個班均為普通班。從學生期末考試情況來看，存

在以下三方面問題：

①

在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上

聽得懂,看得懂

從而導致破罐子破摔的現象。

②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

1基礎知識欠帳太多（主要指初中基礎詞匯、短語及語法）

6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。

1班稍好，也

只有12~13人而已。但7

班中等成績者（70分左右）較多。

2由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學習積極性及主動性。

對英語極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口 讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業只能 亂做、亂抄。

．由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果 較差。

4大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效

率低下。

③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

五、提高教學質量的具體措施：

1）首先在教學中每當采取較大的措施時，必須先以摸清學生的實際情況為先

決條件，并根據這個條件制定執行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去 的現象，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。可以在上高 中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

2)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯

補充自選閱讀材料，培

養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇

課文，就進行詞匯檢測。

4）聽力強化

我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓

練材料。

5）綜合檢查：準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試

內容

間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。

6)建立日記本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

7)對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味

學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

8)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語

學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生 的長遠發展。

因此，在英語教學中我將自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的 教學氛圍。

努力做到

尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

b把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神；

特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會；

d建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

9)實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

在設計任務型教學活動時，應注意以下幾點

:b活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實；

c、活動要有利于學生學習英語知識、發展語言技能，從而提高實際語言運用能力；

d活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和

想像力、審美情趣和藝術感受、協作。

10)加強課堂教學管理，以提高教學效益

第三篇：高二班主任工作計劃（推薦）

班主任工作計劃

高二六班

張曉來

新的學期開始了，我仍擔任高二六班的班主任工作，對以往的工作我進行了仔細的總結，其中的優點繼續，不足將加以更正。為使本學期的工作做到更好，特制定班主任工作計劃如下：

一、要點與措施

1．提高自身修養：樹立為學生服務的意識,一切為了學生,為了學生的一切；為學生提供一個公平的發展機會；樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀；以身作則，做“領頭羊”，不做“牧羊人”；

2．對學生現狀，本著“成材源于覺醒，心態決定命運，自信走向成功”的觀念，狠抓理想教育、心態調整和培養自信等工作，培養和增強學生的自學意識。

3．作好班干部的培養工作,定期開班委會,及時總結工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發揮先鋒和模范作用。

4． 協調好任課教師與學生之間的關系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學生課堂輕松活潑，積極進取，營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系。

5． 積極參加學校組織的各種活動, 規范升旗儀式，抓好每天衛生,間操工作，重視學校各項評比工作,爭取學習、衛生達標，同時發揮學生的自主管理能力。

二、班級工作的具體實施與原則 1． 工作的系統化

對每個學生進行集體主義教育，學會與同學交往，通過各種集體活動，培養集體榮譽感，增強集體凝聚力。與各任課老師配合，營造和諧的教育關系，也使學生體味到教師隊伍的團結友好，無形中受到教育。有計劃的開展家長會與個別談話相結合，做好家庭教育的指導。

2． 教育的人性化

教育不僅要促進學生的全面發展和健康成長。更要突出學生的自我表現，在鼓勵表現個性的同時，嚴格要求形成良好的學習習慣；進行心理教育，研究學習個性，做好學法指導工作；著眼學生的長期發展，培養學生終身教育的基礎。培養學生的思想品德和行為規范，針對不同類型、不同接受能力的學生給以不同形式不同內容的教育，使之易于、樂于接受并化教育以恰當的行為，真正尊重每一個學生并發現其閃光點，把思想工作做到學生心坎上。

3．教育的生活化

積極開展法紀教育，教育學生做守法有德的公民，指導學生健康有序的生活、工作，培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

4．教育的榜樣化

充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒，宣傳學生學習、生活中的先進典型、樹正氣，立樣板，自我教育，促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

三、德育工作的滲透

既要對學生的今天負責,也要對學生的明天負責,把德育工作放在班主任工作的首位。堅持以德育為核心，以教學為中心的工作。組織一幫一結對子活動，創良好班風、學風。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學加強咨詢、指導、糾正工作。加強對學生的家訪工作，出現問題及時家訪或與監護人聯系。

四、活動計劃

1、開學的第一個學期，民主評選出新的班委會團支部，形成班級的核心力量作用。在此基礎上，制定出新的班規。

2、狠抓班級的紀律，紀律是成績的保證，給每一名同學都能創造一個良好的學習環境。

3、改革班級的衛生清掃制度，要求責任到人，誰的責任誰負責，要求按時、保質、保量，并與綜合素質評價掛勾。

4、按學校要求開好主題班會和出好墻報。

5、動員學生積極參加學校組織的各項文體活動。

6、督促學生端正學習態度，搞好考試復習。

2014．8.22

第四篇：高二班主任工作計劃

恩施市一中高二（2）班2013年秋季學期班主任工作計劃

賈繼剛

本學期我擔任高二（2）班班主任，深感責任重大，如何充分調動每位同學學習的積極性，使他們的學習潛力最大限度地發揮出來是壓在我心頭的一塊沉甸甸的巨石。既然別無選擇，那就毅然前行。即使流淚流汗也義無反顧，竭盡全力，盡我所能。本學期高二（2）班的工作計劃如下：

一、班級基本情況

全班共66人。37個男生，29個女生，50人住宿，16人走讀。班上城區學生較多，他們雖然思維活躍，但以自我為中心的特點更突出，普遍缺乏吃苦的精神和堅持的毅力，學習自覺性差，需要更多的檢查督促。此外，我班作為理科陽光班，中間層不厚實，與同類班級相比，在年級前40名、前100名有較大差距。

二、把握高二學生特點，做好班級穩定工作

高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。高二是高中生活的關鍵，高二也是高中三年中最難把握的一年，1、學習上不穩定，心理問題增多。

高二階段既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭學、焦慮。因此高二學生會出人意料的出現成績迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。如學習上，有的學生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破罐破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數。

3、干擾學習的現象增多。

違紀現象增多。已經熟悉了學校的管理措施，容易出現自由散漫，既影響了學習，也給管理增大了難度。

早戀現象增多。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

4、從思想上必須給學生講清面臨的嚴峻形勢和面對的挑戰。

針對高二學生固有特點，一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就一定能夠成功。

三、本學期工作重點

指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，進一步形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等方法引導、轉化后進生。

組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；組織好每次主題班會團會；學習“校規”、“校紀”，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范實施細則》，加強學生的心理輔導。

三、采取的措施：

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。多與學生和家長交流及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

4、加強心理輔導：高二年級是學生成長的一個分水嶺，學生思想問題多，有部分學生很緊張，有部分學生高一基礎不好，現在跟不上就有點自曝自棄，有部分學生自認為聰明，學習動力不強，原地踏步。在工作中通過多種渠道，了解學生，多與學生談心，找到問題所在，力爭讓學生放下包袱，輕裝上陣。

5、家校結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班真正成為一個團結向上的班集體。

6、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

7、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

8、抓好團隊工作：班級工作的一個重要部分，就是抓好班會課和每天的讀報時間，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校，結合實際搞好各項活動。

總之，做好本學期的工作就能為下學期打下堅實的基礎。認真從學習質量，學習效率，學習方法上引導學生，順利度過這個學期，工作要走到前面，任何事都當成一件大事認真處理，盡量做好。

2013年9月4日

第五篇：高二班級工作計劃

高級中學班主任工作計劃

2012～2013學年上學期高二班

高二是高中三年的學習歷程中承上啟下的時期，也是關鍵的一年，身為文科試驗班高二班班任，本人深感學校、年級信任和責任之重大，為督促和引導學生充實快樂地度過高二學年，以更好的狀態進入明年的高三，現制訂本學期的班主任工作計劃如下：

一、學期工作重點及目標：

以學校《德育實施方案》和《年級計劃》為指導，結合本班學生實際，通過加強常規管理和學風建設，貫徹落實學校和德育處的德育管理計劃及目標，工作中突出對學生良好的個性心理品質和正確的人生價值觀的培養。

二、基本情況

高二班是文科實驗班，共有學生人，男同學人，女同學人，人外宿。經過重新編班后的整頓和激勵，跟上個學年相比，本學期開學以來總體來說學習目標比較明確，紀律比較穩定。

三、存在的問題

1、學生的基礎相對較好，但學習方法仍然有待改進。而且作為文科實驗班，受到平行班的壓力明顯大過理科班。要達到學校指標要求，還需要付出相當大的努力。

2、部分學生處理不好文三科和理科綜合科之間的關系，或對理科敬而遠之，或用于學習文三科的時間不足，對文課重視不夠，導致學科成績結構失衡。

3、極少部分學生則沒有完全進入學校和年級所要求的正常狀態，對新班新環境不能馬上適應，心系高一年級的舊班級，對自己要求不嚴格，平時表現 1

散漫，是班級和學校的違紀隱患。

三、具體措施及安排：

1.思想教育及常規管理方面：

（1）結合高二學生的實際，認真開展德育專題和序列教育，以培養良好的個性心理品質、樹立正確的人生價值觀為貫穿全期的中心內容，對學生進行耐心的思想教育和心理疏導。主要做好四個方面的工作：⒈對學生進行愛校為核心的集體主義教育；2．成才意識教育；

3、開展心理健康教育；4．按照德育總體目標和學生成長規律，依據學校德育教育序列，抓好年級的專題教育。

（2）學習貫徹《中學德育大綱》，認真執行《中學管理制度匯編》、《中學生日常行為規范》、《中學學生“十不準”》,加強對學生進行“五個環節”的教育。

（3）結合教師節、國慶節及體育節，加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，激發學生愛國之心和報國之情。在常規管理過程中堅持檢查、登記，并定期匯總、評價，對表現好的班級進行表揚，對存在的問題進行整改。

（4）嚴格考勤制度，學生請假必須經班主任、年級、德育處三方面批準；凡有曠課者，盡快與家長聯系，查明原因，并將情況上報級組。

（5）利用早讀、晚自修和課余時間，爭取多下班，多與學生接觸，檢查風紀、出勤和清潔情況，了解學生思想動態，發現問題及時解決。

（6）加強內宿生的教育和管理，關心內宿生生活，經常到學生宿舍了解情況，和檢查宿舍安全、衛生工作，并經常相生活管理組了解內宿生各方面的情況。發現問題及時解決。

（7）做好家訪和信訪、電話訪工作，多與家長聯系，及時了解學生在家的表現，與家長共同配合。

（8）做好優秀生的培養工作，落實后進生幫教措施，組織分層次的學生座談會，廣泛開展個別談心活動，加強對學生的心理研究和疏導。做好特殊學生管理（a后進生、b心理障礙生、c經濟困難生、d單親家庭生、e家庭出現重大變故生、f學習成績大幅度后退生）：分類建立檔案，落實幫教教師和幫教措施，密切與家長的聯系，形成教育合力，耐心、反復教育、反復跟蹤，為他們提供良好的學習生活環境，切實做好轉化工作。

（9）加強學法指導，幫助學生尋找適合自己的學習方法，經常要組織一些學習經驗交流活動。

（10）按照德育處的部署，分階段、有重點地抓好風紀、內宿、用膳、保潔等環節的工作。

（11）加強對班團干部的培養，指導他們有效開展工作和合理安排學習與工作的時間分配。

（12）重視“三結合教育網絡”的作用，保持與家長的雙向交流，共同做好學生的思想教育工作，促進學生的成長。

（13）繼續鼓勵品學兼優的學生學習黨的知識，配合學校黨支部，做好入黨對象的培養工作。

（14）期末進行小結。做到計劃中有措施、方法，工作中有落實、檢查，總結中有專題小結。

2.體衛工作方面

（1）加強對學生的勞動衛生教育，配合學校搞好清潔衛生，多檢查學生的個人衛生.培養學生良好的衛生習慣，創造良好的生活、學習環境。

（2）指導、督促學生認真參加“兩操”和課外體育鍛煉，提高學生的身體素質。組織學生參加學校體育節活動，加強班集體主義精神的教育，籍此機會

加強班級的團結拼搏精神。

3.貫徹素質教育的方針，落實學校“外塑形象，內鑄精神，做文明的現代人”的口號，重視對學生整體素質的培養，在加強常規管理的同時，組織好本班學生積極參加校內外的集體活動(如參加校會、級會、藝術節，外出參觀等)，認真完成學校各部門布置的各項工作任務。

4.配合教學處和年級的教學方針，多向科任老師了解學生的學習情況,反映學生的意見和要求,使學生的學習效率不斷提高。加強與科任老師之間的團結協作，夯實學生的學習基礎。

（1）平衡各學科輔導時間，關心、支持第二課堂活動。

（2）認真參加年級的每次考試的成績統計和教學質量分析會。并分析本班實際情況，考慮下一階段的措施。

（3）加強對學生學習方法的指導和規范化教育，幫助學生掌握有效的學習方法，努力調動學生的非智力因素，明確分層次教學的目標，養成良好的學習習慣。

（5）抓好下午第三節、周六下午的學科測試的管理工作，如考勤、成績分析等。

（7）注意了解有關2014年高考的相關信息，及時調整工作的主攻方向。

三、主題班會安排

第一個月主題：安全文明主題教育

第二個月主題：高二一年，我該如何度過？（學習計劃、學習態度、學習方法的指導）

第三個月主題：半個學期已過，我收獲了什么？（學習效果及學習成績的分析）

第四個月主題：擁有健康的心理（學生心理輔導）

第五個月主題：我完成了本學期的學習任務嗎？（對一個學期進行總結）2012年9月10日