第一篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

梅河口市第三中學(xué)

2010.02.26

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

梅河口市第三中學(xué)

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應(yīng)鄧小平“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”的號(hào)召，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來(lái)更好地為社會(huì)，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。

二、基本情況

本學(xué)期，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)以前的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。但在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、復(fù)習(xí)鞏固鼠標(biāo)操作，學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù)，掌握繪圖的基本技巧。

2．學(xué)習(xí)中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡(jiǎn)單和功能，能為自己所用。

3．對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造，熟練開機(jī)和關(guān)機(jī)，了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想。

7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

四、方法措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

2010.02.26

第二篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

二、在教學(xué)中要求：

1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的'學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，用VB進(jìn)行了解什么是編程，用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

三、具體教學(xué)課時(shí)：

1、flash動(dòng)畫制作：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

2、程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

3、智能機(jī)器人：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

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信息技術(shù)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動(dòng)力。本冊(cè)教材共3個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多次活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)。在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生就會(huì)逐步掌握軟件知識(shí)，提高操作技能。結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)的教材，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖軟件繪制各種圖畫，并敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。

3、學(xué)會(huì)漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠熟練輸入漢字。

二、教材分析

本書是電子工業(yè)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材第二冊(cè)。本書共有12課，劃分為三個(gè)單元。第一單元：因特網(wǎng)上長(zhǎng)見識(shí)。向?qū)W生們介紹了因特網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘，同時(shí)也要教導(dǎo)他們正確地、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。第二單元：巧手裝飾我的家。主要向?qū)W生們展示如何運(yùn)用“畫圖”軟件勾勒出漂亮、完整的圖畫，在他們繪制水果的基礎(chǔ)上繼續(xù)升華，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。第三單元：中文輸入一點(diǎn)通。在學(xué)生掌握了鍵盤的指法之后，練習(xí)輸入漢字，引導(dǎo)學(xué)生端正坐姿，強(qiáng)加練習(xí)，提高打字速度。

三、學(xué)情分析

通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了較理想的計(jì)算機(jī)操作能力，部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們對(duì)上網(wǎng)有很強(qiáng)的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)海洋里，他們興致高昂，但也很容易迷失方向，所以要對(duì)學(xué)生做正確的`引導(dǎo)。電腦繪畫及漢字輸入，學(xué)生們之前都接觸過(guò)，部分學(xué)生在繪畫比賽及打字比賽當(dāng)中還取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。因此，對(duì)于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容

第一周 第1課認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新朋友

第二周 第2課設(shè)置瀏覽器主頁(yè)

第三周 第3課網(wǎng)上信息我查找

第四周 第4課喜愛網(wǎng)址常收藏

第五周 第1單元單元小結(jié)

第六周 第5課色彩扮美新房間

第七周 第6課小小家具設(shè)計(jì)師

第八周 第7課巧手繪出機(jī)器貓

第九周 第8課動(dòng)手布置小書房

第十周 第9課走出房間天地大

第十一周 第2單元單元小結(jié)

第十二周 第10課漢字輸入很容易

第十三周 第11課漢字輸入更快捷

第十四周 第12課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少

第十五周 第三單元單元小結(jié)

第十六周 信息課期末考試

第十七周 期末工作總結(jié)

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：

由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的.電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。、

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4

以建設(shè)數(shù)碼校園為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，扎扎實(shí)實(shí)地搞好信息技術(shù)教學(xué)。

一、按要求開齊上好信息技術(shù)課

根據(jù)教育局電教站的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期三至六年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課，排進(jìn)課表每周二節(jié)，開足、開好。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的師資培訓(xùn)

1。要在信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育理論的活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。要通過(guò)電子化備課、課件制作、多媒體運(yùn)用、網(wǎng)上下載等競(jìng)賽評(píng)比，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2。新學(xué)期我校將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和先進(jìn)的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學(xué)校的每周例會(huì)和中心教研組活動(dòng)中要有計(jì)劃地增加信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容，不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學(xué)能力。

3。進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各年級(jí)組集體備課時(shí)間，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)施，每次活動(dòng)要摒棄以往那種你說(shuō)我聽、你說(shuō)我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問(wèn)題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過(guò)程開展教研。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示，讓每一位教師看得見、摸得著、學(xué)得上、記得牢。

4。探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣，帶動(dòng)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動(dòng)我校的信息技術(shù)應(yīng)用。

三、扎實(shí)地上好信息技術(shù)課，嚴(yán)禁“放散牛”

新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱，以本為本。新學(xué)期開始，信息技術(shù)教材要力求人手一冊(cè)，努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù)，而且要促發(fā)展。要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的'成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。

在抓好操作實(shí)踐課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)檢測(cè)，教師組織學(xué)生各單元小測(cè)試，學(xué)期期末集中檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期末的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機(jī)考試，教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。

要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與水平，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

四、信息技術(shù)教學(xué)中推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

要配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外，重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過(guò)程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系 及資源庫(kù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，興趣濃厚，可以注重知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時(shí)也要注意班級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作水平也有不少的差距，要針對(duì)性地培養(yǎng)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

二、教材分析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁(yè)、學(xué)科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護(hù)；

制作網(wǎng)頁(yè)也可把學(xué)生制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。

學(xué)科整合內(nèi)容，有個(gè)別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，使用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的`使用。

二、初步學(xué)會(huì)使用FrontPage20xx-20xx來(lái)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)站。

三、初步掌握“計(jì)算機(jī)工具論”，利用電腦來(lái)解決平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，形成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念。

四、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、主要以教師示范操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、教師評(píng)析的方法參與教學(xué)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6

一、本期教學(xué)任務(wù)及主要目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、意識(shí)和良好的信息素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決[本文由網(wǎng)站不錯(cuò)哦收集整理]實(shí)際的問(wèn)題。打字、排版、制作文檔以及畫圖知識(shí)的進(jìn)一步提高。

二、計(jì)劃措施：

以符合學(xué)生特點(diǎn)的方式寓教于樂中自主操作完成；

通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，使自己的`教學(xué)能夠解決[本文由網(wǎng)站不錯(cuò)哦收集整理]學(xué)生生活中的問(wèn)題。

三、課時(shí)計(jì)劃：

每周2課時(shí)完成一課，計(jì)劃每三周完成一個(gè)任務(wù)。

四、課外活動(dòng)：

1、網(wǎng)上種植活動(dòng)（省級(jí)比賽）

2、青羊區(qū)中小學(xué)漢字錄入比賽（區(qū)級(jí)比賽）

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根據(jù)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)方案制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將在上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉、提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。結(jié)合本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，以及所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、提高學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)操作能力。

2、充分利用主題資源庫(kù)、百度搜索、教師博客和電子郵件等平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn).

3、結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)課例，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和音樂學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)的參與興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力，更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中去。

二、具體實(shí)驗(yàn)課例：

1、第二單元 《晨》

本課從從四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容，其目的是在于引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的音樂活動(dòng)中感受大自然的美麗，生活的美好，并從中懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感知清晨靜謐清新的抒情畫面，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點(diǎn)，去體驗(yàn)和感受音樂作品 中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)早晨的美。通過(guò)百度等手段力求全體孩子充分地參與進(jìn)來(lái)，從而更深地去理解音樂，體驗(yàn)生活的美好，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。

2、第四單元 《雨中樂》

“雨”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象，也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上欣賞不同的聽雨、唱雨、說(shuō)雨、戲雨、踩雨等情景作品，為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

3、第五單元 《藏族的歌》

《藏族的歌》是本冊(cè)教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節(jié)，旋律節(jié)奏拉寬，在高音區(qū)回旋，猶如高山的.吶喊，之后旋律又恢復(fù)到活 潑歡快之中，給人感覺歌曲雖簡(jiǎn)短卻富有變化，很是好聽，在配合藏族的踢踏舞，呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場(chǎng)景。

本課我將采用情境教學(xué)法，利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光，教學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏語(yǔ)，并用藏語(yǔ)中的“你真棒”等對(duì)學(xué)生的行為語(yǔ)言及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體、直觀性強(qiáng)、信息面廣的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)西藏之旅的情境，用西藏的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂藝術(shù)之美吸引學(xué)生，展開認(rèn)識(shí)西藏——走進(jìn)西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

第六單元 五環(huán)旗下你我他

本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊(cè)《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂課，我整合了這個(gè)單元中的三個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《奧運(yùn)會(huì)金牌多》，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運(yùn)賽場(chǎng)上健將奮勇拼搏的激烈場(chǎng)面，而這些健將不是別人，正是他們自己。第二個(gè)內(nèi) 容是欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。第三個(gè)內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂游戲活動(dòng)。我把這三個(gè)內(nèi)容完整的穿插在一起，在一節(jié)音樂課上完成。。

在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)比賽”的環(huán) 境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂的學(xué)習(xí)，感受音樂的美，針對(duì)兒童好動(dòng)，愛玩，喜歡獲得獎(jiǎng)品的年齡特點(diǎn)，我還采用了一系列游戲活動(dòng)，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

具體 的時(shí)間安排如下：

時(shí)間 課題

九月上旬 第二單元 《晨》

十月下旬 第四單元 《雨中樂》

十一月 第五單元 《藏族的歌》

十二月： 第六單元 《五環(huán)旗下你我他》

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：

由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上

一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要；另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的`任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上

根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法；根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上

要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)全體學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏。

學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)

二、教材分析

本學(xué)期教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，在山東省教育廳相關(guān)部門的支持和全國(guó)知名信息技術(shù)教育專家的指導(dǎo)下，組織我省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線骨干教師編寫的。教材內(nèi)容包括：網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作和flash動(dòng)畫制作。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)考試規(guī)定、學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、了解網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程，掌握網(wǎng)站建設(shè)的基本方法。熟練掌握網(wǎng)站建設(shè)中的常見操作。

3、學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具對(duì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)和更新。

4、了解flash動(dòng)畫特點(diǎn)，并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫的基本過(guò)程。

5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動(dòng)畫的類型及其制作方法，掌握在flash動(dòng)畫中運(yùn)用文字、圖像、聲音等素材的方法。

6、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

7、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施

(1)、認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)、練習(xí)，利用好課余時(shí)間。

(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的'積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的電腦技能。

(3)、對(duì)于出錯(cuò)的操作，不要只追求知道它錯(cuò)了，把它改過(guò)來(lái)就行了，不但要知道它錯(cuò)了，而且要知道它錯(cuò)在哪里，弄清錯(cuò)誤的來(lái)龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。

(4)強(qiáng)調(diào)上機(jī)前要先預(yù)習(xí)一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒有弄清的問(wèn)題，第二次接觸的時(shí)候，就會(huì)恍然大悟了。預(yù)習(xí)也可以提高自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，將來(lái)踏上社會(huì)對(duì)自己也是有好處的。

(5)老師要做到對(duì)學(xué)生不偏心，對(duì)學(xué)生一視同仁。

2022信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃10

學(xué)生情況分析本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。

一學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣。本屆學(xué)生將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級(jí)會(huì)考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習(xí)1走進(jìn)信息世界、2管理計(jì)算機(jī)、3設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔這三個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。

第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影。

2初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。

4在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)中工人的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增請(qǐng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及使用原理等，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

五本學(xué)期采取的具體措施

1第一單元的教學(xué)中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和1個(gè)探究學(xué)習(xí)，需要學(xué)生進(jìn)行分組、合作、探究和討論。

2第二單元的教學(xué)采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，通過(guò)接觸實(shí)物、電視錄象、模擬動(dòng)畫、課件展示等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

3第三單元的教學(xué)將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過(guò)制作一本作文選的餓實(shí)踐活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷制作過(guò)程，從而完成字處理軟件的學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的`學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。、

第三篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。

2、在教學(xué)中，嚴(yán)格按照區(qū)教學(xué)大綱的要求，切合我校的實(shí)際情況，開展了有趣、高效的教學(xué)模式，力求使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。為保證上課的質(zhì)量，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中我還認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學(xué)生有更加多的選擇。我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，這些準(zhǔn)備工作使我在課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手，有條不紊。對(duì)于學(xué)生個(gè)體，本人加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近學(xué)生之間的差距，這增強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，享受領(lǐng)會(huì)知識(shí)的快樂。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。在本學(xué)期，縣局舉行了中小學(xué)優(yōu)秀課件制作活動(dòng)，學(xué)校配合縣局的工作在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展了課件制作活動(dòng)，我校幾名教師都參加了這次活動(dòng)，上報(bào)的作品不管是質(zhì)量上還是數(shù)量上均居全鎮(zhèn)首位，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)過(guò)關(guān)工作

負(fù)責(zé)全校電腦與校園網(wǎng)的維護(hù)與管理，作為電腦教師，這項(xiàng)工作是義不容辭的。這一塊工作是非常辛苦的，幾乎每天都有那么一兩臺(tái)電腦出問(wèn)題，特別是學(xué)生機(jī)，不是什么大問(wèn)題，但有時(shí)弄弄就沒有了一節(jié)課時(shí)間了；出現(xiàn)大問(wèn)題就花上整天的時(shí)間都弄不好。

四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，為了能做好學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，和其他各種后勤工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。

第四篇：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

信息技術(shù)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動(dòng)力。本冊(cè)教材共3個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多次活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)。在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生就會(huì)逐步掌握軟件知識(shí)，提高操作技能。結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)的教材，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解因特網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收藏網(wǎng)址、查找信息等基本操作。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖軟件繪制各種圖畫，并敢于創(chuàng)新，創(chuàng)作出優(yōu)秀的圖畫作品。

3、學(xué)會(huì)漢字輸入法，以及與輸入法相關(guān)的各種快捷鍵，能夠熟練輸入漢字。

二、教材分析

本書是電子工業(yè)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材第二冊(cè)。本書共有12課，劃分為三個(gè)單元。第一單元：因特網(wǎng)上長(zhǎng)見識(shí)。向?qū)W生們介紹了因特網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)搜集信息、收藏網(wǎng)址等操作。讓他們感受因特網(wǎng)的神秘，同時(shí)也要教導(dǎo)他們正確地、負(fù)責(zé)任地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。第二單元：巧手裝飾我的家。主要向?qū)W生們展示如何運(yùn)用“畫圖”軟件勾勒出漂亮、完整的圖畫，在他們繪制水果的基礎(chǔ)上繼續(xù)升華，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。第三單元：中文輸入一點(diǎn)通。在學(xué)生掌握了鍵盤的指法之后，練習(xí)輸入漢字，引導(dǎo)學(xué)生端正坐姿，強(qiáng)加練習(xí)，提高打字速度。

三、學(xué)情分析

通過(guò)上一學(xué)期的`學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了較理想的計(jì)算機(jī)操作能力，部分學(xué)生在家里已經(jīng)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他們對(duì)上網(wǎng)有很強(qiáng)的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)海洋里，他們興致高昂，但也很容易迷失方向，所以要對(duì)學(xué)生做正確的引導(dǎo)。電腦繪畫及漢字輸入，學(xué)生們之前都接觸過(guò)，部分學(xué)生在繪畫比賽及打字比賽當(dāng)中還取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。因此，對(duì)于這學(xué)期的信息教學(xué)，我和學(xué)生們都有很足的信心。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，布置任務(wù)時(shí)要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)結(jié)合講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容

第一周 第1課認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新朋友

第二周 第2課設(shè)置瀏覽器主頁(yè)

第三周 第3課網(wǎng)上信息我查找

第四周 第4課喜愛網(wǎng)址常收藏

第五周 第1單元單元小結(jié)

第六周 第5課色彩扮美新房間

第七周 第6課小小家具設(shè)計(jì)師

第八周 第7課巧手繪出機(jī)器貓

第九周 第8課動(dòng)手布置小書房

第十周 第9課走出房間天地大

第十一周 第2單元單元小結(jié)

第十二周 第10課漢字輸入很容易

第十三周 第11課漢字輸入更快捷

第十四周 第12課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少

第十五周 第三單元單元小結(jié)

第十六周 信息課期末考試

第十七周 期末工作總結(jié)

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2

一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來(lái)說(shuō)：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

二、在教學(xué)中要求：

1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的.“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作，用VB進(jìn)行了解什么是編程，用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

三、具體教學(xué)課時(shí)：

1、flash動(dòng)畫制作：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

2、程序設(shè)計(jì)初步：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

3、智能機(jī)器人：五課時(shí)（每節(jié)一課）。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況

四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高，在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，另外由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能點(diǎn)掌握。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有15課，主要介紹了計(jì)算機(jī)畫圖的基本知識(shí)和技能，并對(duì)復(fù)雜圖形的畫法，文件的保存與打開，圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn)：

(1)教材貼近學(xué)生，符合新的'教育教學(xué)理念;

(2)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求;

(3)設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來(lái)修改圖畫的操作技巧。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具。

10.學(xué)會(huì)文件的“保存”和“打開”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

13.掌握對(duì)多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

14.掌握?qǐng)D形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。

15.掌握設(shè)計(jì)賀卡的方法。

四、教學(xué)措施

1.基本要求要明確，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力。

2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業(yè)評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的`探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：

由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。、

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5

以建設(shè)數(shù)碼校園為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，扎扎實(shí)實(shí)地搞好信息技術(shù)教學(xué)。

一、按要求開齊上好信息技術(shù)課

根據(jù)教育局電教站的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期三至六年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課，排進(jìn)課表每周二節(jié)，開足、開好。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的師資培訓(xùn)

1。要在信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)信息技術(shù)教育理論的活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。要通過(guò)電子化備課、課件制作、多媒體運(yùn)用、網(wǎng)上下載等競(jìng)賽評(píng)比，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2。新學(xué)期我校將利用教研活動(dòng)時(shí)間重點(diǎn)做好教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)以《走進(jìn)新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和先進(jìn)的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學(xué)校的每周例會(huì)和中心教研組活動(dòng)中要有計(jì)劃地增加信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容，不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學(xué)能力。

3。進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，提高集備、教研的實(shí)效性。不斷完善教研組的管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，提高教研的實(shí)效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各年級(jí)組集體備課時(shí)間，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)施，每次活動(dòng)要摒棄以往那種你說(shuō)我聽、你說(shuō)我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問(wèn)題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過(guò)程開展教研。要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示，讓每一位教師看得見、摸得著、學(xué)得上、記得牢。

4。探索網(wǎng)上教研活動(dòng)新模式，利用信息技術(shù)教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，提高教研活動(dòng)的層次和效率。并且通過(guò)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)推廣，帶動(dòng)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動(dòng)我校的信息技術(shù)應(yīng)用。

三、扎實(shí)地上好信息技術(shù)課，嚴(yán)禁“放散牛”

新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱，以本為本。新學(xué)期開始，信息技術(shù)教材要力求人手一冊(cè)，努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù)，而且要促發(fā)展。要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的'同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。

在抓好操作實(shí)踐課的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握情況進(jìn)檢測(cè)，教師組織學(xué)生各單元小測(cè)試，學(xué)期期末集中檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

做好學(xué)生上機(jī)考核工作，重點(diǎn)抓好各種競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期末的上機(jī)考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機(jī)考試，教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項(xiàng)工作，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。

要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)內(nèi)容，信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，努力提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與水平，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

四、信息技術(shù)教學(xué)中推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

要配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外，重點(diǎn)研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過(guò)程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動(dòng)的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系 及資源庫(kù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)備課。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6

學(xué)生情況分析本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。

一學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣。本屆學(xué)生將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級(jí)會(huì)考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習(xí)1走進(jìn)信息世界、2管理計(jì)算機(jī)、3設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔這三個(gè)單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。

第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影。

2初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問(wèn)題，完成各種任務(wù)。

4在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)中工人的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增請(qǐng)技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及使用原理等，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

五本學(xué)期采取的具體措施

1第一單元的教學(xué)中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)和1個(gè)探究學(xué)習(xí)，需要學(xué)生進(jìn)行分組、合作、探究和討論。

2第二單元的教學(xué)采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競(jìng)賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，通過(guò)接觸實(shí)物、電視錄象、模擬動(dòng)畫、課件展示等直觀方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

3第三單元的教學(xué)將采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過(guò)制作一本作文選的餓實(shí)踐活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷制作過(guò)程，從而完成字處理軟件的學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的`思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。、

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃7

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，興趣濃厚，可以注重知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和綜合練習(xí)。在課程整合等方面可以實(shí)踐性操作。同時(shí)也要注意班級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作水平也有不少的差距，要針對(duì)性地培養(yǎng)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

二、教材分析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁(yè)、學(xué)科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護(hù)；

制作網(wǎng)頁(yè)也可把學(xué)生制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)學(xué)生的積極性和成功感。

學(xué)科整合內(nèi)容，有個(gè)別例子不適合教學(xué)實(shí)際，可以參考改進(jìn)，使用適合本校實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)申請(qǐng)和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。

二、初步學(xué)會(huì)使用FrontPage20xx-20xx來(lái)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)站。

三、初步掌握“計(jì)算機(jī)工具論”，利用電腦來(lái)解決平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，把計(jì)算機(jī)看作是一種工具，形成“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的理念。

四、培養(yǎng)學(xué)生的.信息道德素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、主要以教師示范操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、教師評(píng)析的方法參與教學(xué)。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

(2)了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識(shí)軟件。

(3)學(xué)會(huì)使用“畫圖”軟件畫畫。

(4)學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料。

(5)學(xué)會(huì)Windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握Word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用能力，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫 理和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)電腦的親自操作，養(yǎng)成對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)的情感，

認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過(guò)學(xué)會(huì)畫畫學(xué)會(huì)使用畫圖軟件，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過(guò)學(xué)習(xí)WORD，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡(jiǎn)單的WINDOWS基本操作及資源管理，用于平時(shí)學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù)。

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的`信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對(duì)于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃9

一、課標(biāo)要求

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

二、教材分析

本學(xué)期我還是任三年級(jí)信息技術(shù)課，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)開始接觸信息技術(shù)這門課程，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于文字輸入我在上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)教授過(guò)，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí)，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的`漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

五、教學(xué)時(shí)間安排

本學(xué)期以20周計(jì)算，每周1課時(shí)，大約20課時(shí)左右。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、由于學(xué)校存在人多機(jī)少的情況，所以采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃10

根據(jù)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)方案制訂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將在上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉、提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。結(jié)合本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，以及所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1、提高學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)操作能力。

2、充分利用主題資源庫(kù)、百度搜索、教師博客和電子郵件等平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn).

3、結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)課例，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和音樂學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)的參與興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力，更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中去。

二、具體實(shí)驗(yàn)課例：

1、第二單元 《晨》

本課從從四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“晨”為情景主題，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容，其目的是在于引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的音樂活動(dòng)中感受大自然的`美麗，生活的美好，并從中懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感知清晨靜謐清新的抒情畫面，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點(diǎn)，去體驗(yàn)和感受音樂作品 中的豐富之美、變化之美、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)早晨的美。通過(guò)百度等手段力求全體孩子充分地參與進(jìn)來(lái)，從而更深地去理解音樂，體驗(yàn)生活的美好，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃、樂觀向上的情感。

2、第四單元 《雨中樂》

“雨”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象，也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上欣賞不同的聽雨、唱雨、說(shuō)雨、戲雨、踩雨等情景作品，為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

3、第五單元 《藏族的歌》

《藏族的歌》是本冊(cè)教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課，充分體現(xiàn)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中弘揚(yáng)民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲，兩段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)單明了，旋律活潑歡快，尤其是第五、六小節(jié)，旋律節(jié)奏拉寬，在高音區(qū)回旋，猶如高山的吶喊，之后旋律又恢復(fù)到活 潑歡快之中，給人感覺歌曲雖簡(jiǎn)短卻富有變化，很是好聽，在配合藏族的踢踏舞，呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞、熱鬧歡快的生活場(chǎng)景。

本課我將采用情境教學(xué)法，利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光，教學(xué)生說(shuō)說(shuō)藏語(yǔ)，并用藏語(yǔ)中的“你真棒”等對(duì)學(xué)生的行為語(yǔ)言及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體、直觀性強(qiáng)、信息面廣的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)西藏之旅的情境，用西藏的民族風(fēng)情之美、自然風(fēng)光之美、音樂藝術(shù)之美吸引學(xué)生，展開認(rèn)識(shí)西藏——走進(jìn)西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

第六單元 五環(huán)旗下你我他

本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊(cè)《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂課，我整合了這個(gè)單元中的三個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《奧運(yùn)會(huì)金牌多》，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運(yùn)賽場(chǎng)上健將奮勇拼搏的激烈場(chǎng)面，而這些健將不是別人，正是他們自己。第二個(gè)內(nèi) 容是欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。第三個(gè)內(nèi)容是“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”的音樂游戲活動(dòng)。我把這三個(gè)內(nèi)容完整的穿插在一起，在一節(jié)音樂課上完成。。

在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)比賽”的環(huán) 境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂的學(xué)習(xí)，感受音樂的美，針對(duì)兒童好動(dòng)，愛玩，喜歡獲得獎(jiǎng)品的年齡特點(diǎn)，我還采用了一系列游戲活動(dòng)，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

具體 的時(shí)間安排如下：

時(shí)間 課題

九月上旬 第二單元 《晨》

十月下旬 第四單元 《雨中樂》

十一月 第五單元 《藏族的歌》

十二月： 第六單元 《五環(huán)旗下你我他》

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生基本情況

三年級(jí)學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平參差不齊，對(duì)鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實(shí)際，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

三、教材特點(diǎn)

1.以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能;

2.以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;

3.活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程;

4.動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究;

5.以學(xué)科整合為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

6.充分體現(xiàn)新課改精神。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.信息技術(shù)常識(shí)、指法練習(xí)、漢字輸入及簡(jiǎn)單的文字編輯;

2.學(xué)會(huì)畫圖,對(duì)圖形進(jìn)行修飾;

3.了解桌面與“窗口”并學(xué)會(huì)整理“桌面”;

4.會(huì)啟動(dòng)應(yīng)用程序，掌握對(duì)文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作;

5.懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會(huì)移動(dòng)單個(gè)文件和多個(gè)文件的.方法;

6.學(xué)會(huì)分類存放文件，刪除不用的文件，會(huì)用不同的方式查看文件等操作;

7.能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),下載圖片、文字、網(wǎng)頁(yè)下載簡(jiǎn)單的軟件，播放音視頻。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃12

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對(duì)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供必要保證。

二、教學(xué)基本情況：

由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的'信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識(shí)講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計(jì)算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)幾乎不可能，對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。

教學(xué)中針對(duì)客觀存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對(duì)方法。

(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上

一方面，針對(duì)個(gè)性差異設(shè)計(jì)多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要；另一方面，針對(duì)起點(diǎn)不齊設(shè)計(jì)不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。

(2)在教學(xué)組織形式上

根據(jù)實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識(shí)水平的學(xué)生。如對(duì)于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式；對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法；根據(jù)實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上

要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃13

一、本期教學(xué)任務(wù)及主要目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、意識(shí)和良好的信息素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)解決[本文由網(wǎng)站不錯(cuò)哦收集整理]實(shí)際的問(wèn)題。打字、排版、制作文檔以及畫圖知識(shí)的進(jìn)一步提高。

二、計(jì)劃措施：

以符合學(xué)生特點(diǎn)的方式寓教于樂中自主操作完成；

通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的.能力，拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，使自己的教學(xué)能夠解決[本文由網(wǎng)站不錯(cuò)哦收集整理]學(xué)生生活中的問(wèn)題。

三、課時(shí)計(jì)劃：

每周2課時(shí)完成一課，計(jì)劃每三周完成一個(gè)任務(wù)。

四、課外活動(dòng)：

1、網(wǎng)上種植活動(dòng)（省級(jí)比賽）

2、青羊區(qū)中小學(xué)漢字錄入比賽（區(qū)級(jí)比賽）

第五篇：信息技術(shù)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力

2、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作，提高信息技術(shù)操作能力

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期分三個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。本學(xué)期主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。

本學(xué)期的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。由于三年級(jí)學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的組成以及自帶的一些小工具的使用，熟練鼠標(biāo)及鍵盤的操作。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫圖軟件，它能通過(guò)它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫自己的作品來(lái)，這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步來(lái)畫出各種各樣的圖畫，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握以下教學(xué)重難點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)的基本操作

2、畫出精彩的世界

三、學(xué)生基本情況分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生年齡較小，雖然現(xiàn)在很多家庭中有計(jì)算機(jī)，但是三年級(jí)的學(xué)生并沒有上過(guò)計(jì)算機(jī)課，所以在教學(xué)中要本著零基礎(chǔ)的原則進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生熱愛這門學(xué)科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的信息素養(yǎng)。

四、課時(shí)分配

總課時(shí)數(shù)： 18 第一單元 和電腦交朋友 6 第二單元 用電腦畫畫 6 第三單元 神奇的畫王 5 復(fù)習(xí)測(cè)評(píng) 1

五、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，以快樂教學(xué)、游戲教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)；

2、重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)其信息技術(shù)的掌握情況的教學(xué)評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括其各方面的綜合素質(zhì)，包括操作能力、創(chuàng)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、品德修養(yǎng)、應(yīng)用拓展能力。可以通過(guò)以下幾種方式：平時(shí)上課表現(xiàn)、作品上交情況、小考和最后的期末考試（筆試與上機(jī)結(jié)合）這樣的評(píng)價(jià)體系會(huì)更加科學(xué)和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

信息技術(shù)學(xué)科四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力

2、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作，提高信息技術(shù)操作能力

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人。

4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，和綜合使用計(jì)算機(jī)的能力，讓學(xué)生用金山畫王和金山打字通做出更多的別具一格的作品。熟練的掌握鍵盤的鍵位，提高鍵盤的使用情況。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期分三個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，第一單元“計(jì)算機(jī)的基本操作”，第二單元“金山畫王”，第三單元“金山打字通”。本學(xué)期主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和鍵盤使用能力。

本學(xué)期的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)金山畫王和金山打字通這兩個(gè)軟件提高對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，由于四年級(jí)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)并不多，首先是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的組成以及自帶的一些小工具的使用，熟練鼠標(biāo)及鍵盤的操作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)金山畫王和金山打字通，里面有很多小游戲，在快樂中學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握以下教學(xué)重難點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)的基本操作

2、畫出精彩的世界

3、玩轉(zhuǎn)鍵盤

三、學(xué)生基本情況分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以在教學(xué)中要本著零基礎(chǔ)的原則進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生熱愛這門學(xué)科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的信息素養(yǎng)。

四、課時(shí)分配

總課時(shí)數(shù)： 18 第一單元 計(jì)算機(jī)的基本操作 6 第二單元 金山畫王 6 第三單元 金山打字通 5 復(fù)習(xí)測(cè)評(píng) 1

五、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，以快樂教學(xué)、游戲教學(xué)方式組織教學(xué)活動(dòng)；

2、重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)其信息技術(shù)的掌握情況的教學(xué)評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括其各方面的綜合素質(zhì)，包括操作能力、創(chuàng)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、品德修養(yǎng)、應(yīng)用拓展能力。可以通過(guò)以下幾種方式：平時(shí)上課表現(xiàn)、作品上交情況、小考和最后的期末考試（筆試與上機(jī)結(jié)合）這樣的評(píng)價(jià)體系會(huì)更加科學(xué)和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。