第一篇：夢想英語每日一課 跟Jane 一起學習賴世雄中級英語 lesson 1

Lesson 2 How to improve your English

Mack is talking to his friend, Don.(Mack and Don are both boys, or men.)

Mack: Hi, Don.How are you doing in your English class?

Don: Not so well, I'm afraid.Mack: What's the problem?

Don: I'm not improving.Mack: Tell me, how come your English is so good?

Don: Well, uh.....I have an American girlfriend.Mack:Aha.That's it.Now I know what to to.(He runs off.)

Don: Hey, come back, I was just kidding.prelude:

Peter: Probably, they would like to hear you speak English only.So, introduce yourself in English again.Bruce: Hi, everybody.This is Bruce.Peter: However, this is basically an English-teaching program.So every now and then, of course, he will step in(插入）and speak Chinese.But, most of the time, he will explain the key points, if there is any, in English.So, Lesson 2, we have a very short dialogue.Now, by the way, what is the meaning of this word, Dialogue?

Bruce: A dialogue is a conversation between two people.Peter: And that is spelled?

Bruce: Conversation or Dialogue?

Peter: Dialogue.Bruce: Well, you can see it on page 9 here, D-I-A-L-O-G-U-E.But it is also spelled, D-I-A-L-O-G.So, there are two spellings for this word.Peter: The pronunciation is exactly the same.But, conversation can be among 3 or 5 people.Bruce: or sometimes just one person, Peter.Because I sometimes hear you talking to yourself.Peter: Peter is going to be sent to a kind of hospital.Bruce: Funny farm.(瘋人院）

Peter: He was raised on the farm.Asylum

Bruce: m-e-n-t-a-l , a-s-y-l-u-m.Mental Asylum.Peter: Yesterday, Peter was sent to a nearby Mental Asylum because he kept talking to himself.Explanations:

1.improve vi/vt

He improved his English by studying every day.He studied every day so his English improved.improvement,make improvment.Peter, you've made a lot of improvment in your Mandarin.Thank you, Bruce, for teaching me.You have made a lot of improvement in your English.Becasue he studies hard, he has made a lot of improvement in his English.2.Talk viTalk about;Talk sb into doing sth.talk vt 說服某人做某事

What are you talking about?

The teachers were talking about the problem student.He is a problem student.He keeps causing trouble.His girlfriend talked Mack into quitting smoking.When he gave the speech, we realized that he was just talking nonsense.talk nonsense, 胡說八道

3.hi, hey

Hi , as you just said, is a greeting.If I see my good friends or sometimes my students, I will say “Hi”.It is a friendly greeting.But, “Hey” means I want you to pay attention to me.I have something important to talk to you about or maybe to show you.Hey, come here.Hey, listen to me.But,“Hey” in this cases, is not quite polite, I'll say.No.We can only use it between friends.4.how are you doing?

How are you getting along?近來不錯吧？

How's he doing?

How have you been?

Howdy.If you go to Texas or other southern states in the Unite States, many people will greet you Howdy.5.I'm afraid that I'm not doing so well in my English class.I'm afraid here means I think, I guess

I'm afraid it is going to rain so we can't go on the picnic.I'm afraid he is not good-looking.Look into the mirror yourself.I'm going to have a blind date(相親）today.6.what's the problem?

what problem do you have with your English?

It seems he has some problems with this work?

We can also say “ what's the matter”or “what's wrong”.Don't say “what's the wrong.”

7.I'm not improving.I've not been made any improvement.I've not been improving.why is your Englis so good? 用倒裝句Why is he late for class again?

How come you look so ugly? how come 不用倒裝 How come he is late again?

Where is the handerchief? Don't cry.The truth hurts.How come you failed your Chinese test, Peter?

Why did you fail your Chinese test, Peter?

Because I goofed around(混時間）.I didn't study at all.He goofes around all day.8.Aha

Aha means I understand.I've got it.For example, if you are trying to think of the answer to a problem.Let's see the Capital of Canada is..Aha, it is Ottawa.run off

“run off” also means“run away”.

第二篇：賴世雄初級英語lesson1筆記

賴世雄初級英語

Lesson 1Self Introduction 自我介紹

★lesson n.課程

第幾課 Lesson + 基數詞 = The + 序數詞 + lesson

如 Lesson 9 = Lesson Nine = The ninth lesson

例：The lesson is very good.這課相當不錯。

★self-introduction 自我介紹

★羅馬數字 I = Part One 第一部分

課文

1、My name is Robert.我叫羅伯特。

★my 我的例： my bicycle 我的自行車 my home 我家

★詢問名字（name）

What is your name？= What is your name，？請問你叫什么名字？ ★please 請

中文“請”放在句首，英美“請”放在句尾。

例：Open the door, please.請開門。

please前面通常加一個逗號。

★回答名字

My name is Robert.= I’m Robert.= I am Robert.2、My friends call me Bob.我的朋友們都叫我鮑勃。

★friend 朋友

復數 friends

★call

（1）稱??為??

call是不完全及物動詞，call+賓語+賓語補足語

例：They call the little girl Mary.他們稱這小女孩為瑪麗。

Cindy calls her doll Baby.辛迪把她的洋娃娃叫做寶貝。(doll 玩偶，洋娃娃)

（2）v.打電話給

例：Call me, please.請打電話給我。

Call me when you have time.當你有空時打個電話給我。

（3）n.電話聯絡

例：Give me a call when you have time.當你有空時打個電話給我。（第二課補充）★詢問

What do your friends call you? 你的朋友們叫你什么？

3、I am twenty years old.我20歲。

★句型：人+be 動詞+數字+year(s)+old 某人幾歲了

例：My baby boy is one year old.我的小寶貝一周歲了。

old可用（年紀）替代

I am twenty years old.= I am twenty years of age.= I am 20.★年紀

look young for one’s age = look younger than one really is 看起來比實際年紀年輕 例：You look young for your age.=You look younger than you really are.你看起來比實際年紀要年輕。

★詢問年齡（一般長輩問晚輩，通常男士不能問女士）

How old are you? 你幾歲了？

4、I am Chinese.我是中國人。

★Chinese a.中國人的& n.中國人

I am Chinese.（形容詞，之前不置不定冠詞）= I am a Chinese.（名詞）

名詞之前需置“a”或“an”，如This is a book.★American a.美國人的& n.美國人

He is an American.=He is American.他是美國人。

（第二課補充）★詢問

Are you Chinese？你是中國人么？

5、I come from Beijing.我籍貫北京。

★come from… 來自于… 表示籍貫

例：He comes from Sichuan.他來自四川。

I come from Beijing.= I am from Beijing.★詢問籍貫

Whereyou come from? = Where are you from?

come是一般動詞，不像be動詞可以和主語倒裝，加助動詞do。

6、There are six people in my family.我家里有六口人。

★

a.there置于句首，之后接be動詞（is，are）時，作“有”解。

There is + 單數名詞 + 表示場所的介詞短語.There are + 復數名詞 + 表示場所的介詞短語.介詞短語不能做主語(X)

There is a book on the desk.(√)On the desk has a book.(X)

There is a cat in the room.(√)In the room has a cat.(X)

b.there 另一個意思是“那里”

例：There are five Chinese there.那里有五個中國人。前面there接are做“有”解，后面there是“那里”。

★people 人們，只做復數用

two people 兩個人 three people 三個人 many people 許多人

一個人 不可說 one people，應用one person 或 a person

兩個人 也可說 two persons

★詢問幾口人

How many people are there in your family?

回答： There are six people in my family.= Six.7、I have one younger sister and two older brothers.我有一個妹妹和兩個哥哥。★have 作“有”解，主語一般是人（有生命，有意識的）

★younger sister 妹妹

younger brother 弟弟

older sister 姐姐

older brother 哥哥

（第二課補充）★詢問

How many brothers and sisters do you have? 你有幾個兄弟姐妹啊？

8、We are not rich, but we are a happy family.我們雖不富有，但家庭卻很幸福。★富有的例：The old man is rich, but he is not happy.這位老先生很有錢，但他卻不快樂。

第三篇：跟動畫電影學習英語

迪斯尼神奇英語學兩遍，52個星期，然后是續集 6課 三個月，第一部電影《睡美人》學了四個月，然后是《獅子王》

1、2 每部大概3個月，然后是《小泰山2 》盤有問題沒學完，然后是《風中奇緣》盤質量不好又沒學完，然后是《亞特蘭蒂斯》語言已經開始變難了，還有《小美人魚》《埃及王子》順序可能有些不同，我記不大清了。最后五年級開始學《成長的煩惱》第一季，六年級學《成長的煩惱》。其實，學《迪斯尼神奇英語》是為了能夠學原版動畫，但是原版動畫也弊端很多，所以，只要孩子心智發育夠成熟，一定要盡早開始學美國電視連續劇。《成長的煩惱》是最最好的美劇教材，可以從小學四年級開始學，一直學到初中畢業。原版動畫片也只是個過渡而已。所以最先學習的次序，最好是，睡美人-小泰山2-埃及王子-獅子王1、2-小美人魚-海底總動員-風中奇緣。

第四篇：英語學習-每日一句

英孚教育：

They were a bargain, so I got them in silver and in gold.這是個交易，所以我用白銀和黃金交換。

第五篇：英語跟崗學習心得體會

跟崗學習總結報告

通山縣富有中學 郭唐勝

根據“國培計劃”——湖北省農村骨干教育跟崗學習項目安排，我于2011年３月７日來到跟崗學習基地校——武漢初級中學，進行了為期一個月的跟崗學習培訓。嚴格按照《“國培計劃”——湖北省農村骨干教育跟崗學習項目實施方案》要求和基地學校安排，在導師蔡方中老師的指導下，順利完成了跟崗學習的所有流程。在此期間通過認真參與聽課評課、教學實踐、課題研究、讀書學習、考察校務管理等各項培訓活動，可謂是受益匪淺。思想態度、教育教學理念發生深刻的轉變，專業發展水平、教育教學和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學思想將在此期間漸逐走向成熟。

總體體會

１、科學管理出名校

武漢市初級中學之所以連續十年榮獲市、區“初中教學質量獎”。今年三月又創佳跡——考5個西安交通大學少年科技班。這一切成績歸于學校管理者能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發展步伐，建立健全科學的教學管理和評價體系，實施“科研興校”戰略。

武漢中學是一所公辦民助性質學校，重視創設出和諧的育人環境，使教師愛崗敬業，學生愛學愛校。多年來，武漢中學全面貫徹教育方針，牢記董老提出的“樸、誠、勇、毅”四字校訓，狠抓校風建設，在尊重學校傳統文化的同時，注重對時代精神的汲取和接納，在開放與融合中創新學校文化，提出了符合武漢中學特點和時代要求的“人格教育”辦學理念，探索了一條具有武漢中學特色的辦學模式，注重了課堂內外、學科之間人文素養與科學素養交融的教育，著力培養青少年學生的健全人格。

在跟崗學習的這段時間，我感覺到他們教師管理、學生管理都非常人本，非常科學；最值得我們借鑒的是教學這一塊的管理，方方面面具體化、可操作化、高效實用。

２、科研興校出名師

武漢初級中學的教科研氛圍很濃，這是我感觸最深的地方。我感覺在這種科研氛圍中，我像是一棵久旱而停止生長的樹苗，在這里遇著甘霖而飛速成長。

我們那一期一個所謂的“教研月”活動，實在是如同兒戲，走過場而已。武漢初級中學的“講一聽十研六”貫穿學期始終，還經常開展武昌各種形式的科研教研活動，還有分年級分學科的集備活動等。該校每一節集體備課都是圍繞一個研究主題進行，扎實而有效，他們定期開展活動，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從研、講、聽、評中完善出精彩的教案、案例和課例研究。

我認為名師就是在這樣的環境中成長出來的。

3、高效課堂出成績

武漢初級中學以科研興校，其實重科研也就是重教學。這一個月來，我聽許多科研課，也聽了很多常態課，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。從落實雙基能到三維目標，從知識獲取到形成技能和能力，從學習到應試，方方面面都落實到位。特別是練習設計，每一題都是經精心設計或精心挑選，確保練習到位應試就能到位。

不僅如此，就連評價教師課堂時提問對象也有所規定，分后進生、希望生和尖子生，希望生提問率不得低于50％。可見他們的課堂兼顧到了升學率，不得不令我輩嘆服。

我曾幫導師批閱過八年級物理《歐姆定律》這一內容的測試，是我們九年級電學的重難點，100分的試題，我一節課沒能做完，而他們全班能準時交卷，并且90分以上近18％，80分以上高25％，60～79分占50％以上。當時我了然了，少年大學生就在這里產生的。

另外，現代教育技術是提高課堂教學效率的關鍵。全球信息數字化、學習網絡化的時代已經到來，計算機輔助教學顯示出傳統教育手段不可比擬的優越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現教學內容，有利于激發學生的學習興趣。武漢初級中學的教師掌握與運用現代教育技術已成為教師的職業技術需要。現代教育技術的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。

零星感悟

感悟1：付出與回報始終平衡的。我們教師工資待遇比武漢中學教師低得多——但不要抱怨，因為他們教師比我們教師付出勞動多得多。一位學長對我說過：在我們這教十年書批改作業本數量不及在武漢中學教教一年批改的數量。我們教師之所不求上進，不鉆業務，不搞研究，是因為待遇太低；我們之所以待遇太低，是因為我們沒有全身心的投我們教育教學工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎。另外，我也從中感悟到了專業教師與業余教師的區別所有。

感悟2：教師的生涯也應該是一個不斷成長的過程。我們有很多教師是長不大侏儒教師——教了一輩子，什么也沒有長進，只是歲數增大，皺紋增多，頭發變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優秀教師→骨干教師→名師→導師→專家??不斷成長。

感悟３：我們的備課制度早就應該改了。我們大部分老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學毫無意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校，但不能照搬，因為他們學校大教師多。但有一點分工備出優質教案，同課頭教師以此教案為基礎做出個人二次備課。

感悟４：應該讓學校有高度自治權。要想把我們鄉鎮地方學校辦出色，搞好教學質量，必須也來個公辦民營，這樣就能讓學校有高度自治權。教師錄用與招聘要經過校長、家長認可，不得由上級管理部門隨意安排。否則學校成了收容所，有損我們整個教師隊伍成長。另外不稱職，無責任心教師學校有權隨時讓他走人；對于出色的教師工資待遇要體現，與普通教師要有明顯差距。

感悟５：教學質量是學校的生命。目前所說的教學質量體現在升學率升學率高，教學質量就好。一個學校要想有很強的生命力，除了教學質量高，還得有好的學校管理和學校環境設備，其實這三者是相輔相成的。有了高升學率，就有生源，有生源學校就可以富有，學校富有

就有資金投入校園建設；反過來好的校園教育教學設備和好的環境和科學的管理自然就會出成績，自然就會有高的升學率。我們學校資金沒有完全下發到位，教師獎金不能有，那有資金來投入建設，所以質量差并不完全是學校的問題，更不完全是教師問題。武漢中學之所以能在眾多而強大的競爭對手面前立于前列，就因為他們三者皆備。

感悟６：公開才能做到公正。到武漢中學學習一段時間，我這個外人能對學校很多事業知道得很清楚，是因為他們的校務公開工作做得很到位。好的壞的都公示出來，大小事務活動都公開，這樣增加學校管理的透明度，公正才能從中體現，從某種角度來講，這樣做可以激發教師的工作積極性。學生和教師的不良表現都會公開，不像我們人藏著揶著，顧及什么面子。我們是要了個人小面子，丟了學校大面子。

感悟７：學生的素質教育應從學前抓起。我們初中教師，要想中考取得巨大的成績，僅從初中抓起是不行的，多數人已在小學階段就對學習失去了興趣。所以當局掌權者，應該想想如何從你上任的那一年起，從那一屆的學前班和一年級娃娃抓起。而不應就死盯著中、高考的成績，要重視學生的培養過程。少年大學生是如何產生的？?? 感悟８：??篇二：跟崗學習心得體會

跟崗學習心得體會

szxldzx ygp 在這個金秋之末與寒冬之初交叉的11月里，學校安排我們進行一個月的跟崗學習，我覺得這是一個行萬里路的機會。在跟崗的一個月時間，我在山東省臨朐外國語學校，深深的感受到了外國語學校老師們的愛崗敬業的精神，也感受到外國語學校的孩子們奮發向上的求學精神。在這個溫暖的大家庭里，在這個教書育人的搖籃里，我滿載而歸倍感幸福，他們給我有許多的感動和收獲，在這次學習過程中，收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動，還發現了自身的不足。外國語學校狠抓校風建設，在尊重學校傳統文化的同時，注重對時代精神的汲取和接納，在開放與融合中創新學校文化，提出了符合本校特點和時代要求的“人格教育”辦學理念，探索了一條具有外國語學校特色的辦學模式，注重了課堂內外、學科之間人文素養與科學素養交融的教育，著力培養青少年學生的健全人格。

在跟崗學習的這段時間，我感覺到他們教師管理、學生管理都非常人本，非常科學；指導老師對我學習也進行耐心的指導，使我受益匪淺。以下是我整個跟崗學習期間的收獲

與體會：

一、開闊了視野，真實感受了名師名校風采

來到外國語學校，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。濃郁的校園文化令人陶醉，親切和藹的微笑讓人溫暖，當我們剛走進外國語學校，我立刻被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，都是經過精心選擇，我摘錄了幾名，如：“靜下心來教書，潛下心來教育”“教育不是灌輸，而是點燃火焰”等等，無不給人啟迪、催人奮進。那些關于教學、求知、感恩、為人、衛生、節約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位學生，讓學生時時受教育，處處受啟迪、點點受熏陶，也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上，還是走在校道、走廊里、樓梯臺階上，都會被這種濃濃的書香包圍，默默的讀著、品著，不知不覺地?? 學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力 深入學習

把知識運用在實際中，一直以來我都對信息技術這門學科特別感興趣，正處于信息時代的今天，都要以網絡連通世

界，信息接通心靈，各行各業都離不開信息技術。幸運的是我有機會跟著一位有耐心而負責任的信息技術導師。為期一個月的跟崗學習生活很充實，我接觸到了一個全新的環境，學習到了更多的知識及實用技能。在導師孟祥明老師的指導下，順利完成了跟崗學習的所有流程。現代教育技術是提高課堂教學效率的關鍵。全球信息數字化、學習網絡化的時代已經到來，計算機輔助教學顯示出傳統教育手段不可比擬的優越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現教學內容，有利于激發學生的學習興趣。教師掌握與運用現代教育技術已成為教師的職業技術需要。現代教育技術的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。他們每節課都是用多媒體進行教學。準備了大量的件知識。

在此期間通過認真參與聽課評課、課題研究、讀書學習、考察校務管理、社團活動、班級管理、乒乓球、籃球、美術簡筆畫等各項培訓活動，可謂是受益匪淺。我聽了很多老師的課，不僅有語文、數學、歷史、生物、化學，還有更多的是英語課，因為這是外國語學校，所以英語成績用他們的話說是必須全縣第一，所以老師和同學們都比較辛苦，帶著很大的壓力，連下課短短的10分鐘時間，學生都自覺主動的來辦公室找老師背英語短文，學生個個能開口說英語，著到我們都是說holle，techer，這個學校上英語一般很少說漢語，特別是讓我印象最深的是，有一節課是我們跟崗老師上，在他們那邊叫做同課異構（就是同一個內容，不同的老師在不同的班級上，然后大家來評價效果）是初一的學生，他們在面對陌生的老師，仍然能夠做到很好的配合，跟崗老師隨意提問哪個學生，他們都能用英語回答，而且答案基本都接近。

另外其他不管是什么課，學生都很積極的回答問題，而且都是舉手搶答，他們學習好，紀律好，刻苦努力，連下課的時間都從見不到操場上玩耍，只是在教室稍做休息，午餐時間都是排著隊整整齊齊的到食堂里。但是他們的飲食和我們相比可相差甚遠。這些老師的課，各有特色，專業理論水平都很高，他們這些課具有一個共同的特點就是效率高。從落實雙基能到三維目標，從知識獲取到形成技能和能力，從學習到應試，方方面面都落實到位。特別是練習設計，每一題都是經精心設計或精心挑選，確保練習到位應試就能到位。他們的上課模式基本上都是先展示本節課的學習目標，然后找一位同學起來把學習目標讀一遍，然后順著本節課的目標進行下去。

聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識

這個學校除了重視硬件設備，更重視創設出和諧的育人環境，使教師愛崗敬業，學生愛學習愛學校。老師們對工作是那么的執著、熱情、認真、負責，每上一節課都要課前都

要花很多的時間和精力準備課件（采用集體備課），最讓我佩服的是連做化學實驗都準備了很詳細的課件。相比我們大部分老師的備課是為了有個本本應付檢查，對教學意義不大。我們可以借鑒人家好的做法，但不能照搬，因為他們學校大、教師多。但有一點分工備出優質教案，同課頭教師以此教案為基礎做出個人二次備課。

在教師行業里人們總愛這樣說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”在那里他們就是一幫神圣了，從早來到學校就要辛苦到晚才能回家休息，中午吃的是學生餐，照顧學生的在校生活，有一個老師跟我們講，學生病了他把學生帶回家，細心的照顧，連自己的孩子都顧不上。他們把成績好的學生叫優生，把成績不好的學生就待優生，沒有差生的說法，他們對學生的鼓勵是“你們的過去我不在乎，你們的現在我在關注，你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

跟崗培訓心得體會

時間過得真快，一個學期的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個學期里，我在桂花園小學，深深的感受到了桂花園小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了桂花園小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了桂花園小學領導的親切關懷，在生活上也很關心我們，為我們提供早中餐的日常生活，我的指導老師譚忠桔老師對我的學習也進行耐心的指導。現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野

來到桂花園小學，這里的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。桂花園小學的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力

在一個學期的跟崗學習的日子里，在輔導老師譚忠桔老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識

由于桂花園小學每個班學生人數多，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

這次跟崗學習，令我豁然開朗。從精彩的講課中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。

三、在教學活動中，通常會涉及到一些已經學過的知識，這時候需要教師引導學生對舊知識進行復習鞏固，避免知識的遺忘。

四、在教學過程中，如果遇見實際問題，最后在題目講完之后能夠結合實際生活跟學生談一談，這樣可以提高學生的學習興趣。

五、在教學中要做到有詳有略，像一些比較簡單的題目可以略講，一些重要的題目著重講解。

總之，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力 一個學期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！篇四：英語教師培訓心得體會

作為一名執教于農村小學的教師，我很榮幸參加了為期五天的英語跟崗掛職培訓，通過鼓樓第一中心小學的跟崗培訓活動，我受益匪淺，跟崗學習期間，我與來自不同學校、不同年齡段的同行一起交流分享教學經驗，讓我對自身教學方法進行了一次深刻的反思。鼓一小英語老師們靈活的教學技巧、鮮活的實例、高漲的教學熱情讓我感受到了高品質專業素養的重要性，現在我將對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、樹立終身學習的觀念。

通過這次培通過與多位鼓一小優秀英語教師和經驗豐富的同行的交流，從她們身上，我深刻感受到教師終身學習的重要性。只有樹立終身學習的觀念才能積極有效的參與校內外各等級各層次的培訓學習活動，才能在這些培訓活動中真正學到專業技能與知識，才能在新課改的環境中，與時俱進，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

二、保持專業素養的提升。

在這幾天的培訓中，在和這些優秀教師的交流過程中，我被她們靈活的教學技巧，扎實的理論功底，特色的教學方法深深的觸動著。特別是鄭筱睿老師的兩節課，無論是公開課還是常態課，鄭老師都能細致地分析教材，設計出最適合相應文本教材又能吸引學生的教學環節和教學方法，比如在龜兔賽跑中，鄭老師用時間軸來展現龜兔賽跑的故事，這個時間軸不但操練的句型“what’s the time？”還展現了所有新單詞，并巧妙的處理為本節課的評價方式，可謂是一舉多得的。這也讓我懂得了教無定法這個道理。另外，在數字的教學中，拓展階段，鄭老師引導學生用數字作畫也讓人驚喜不已，這不但增加了學生的學習熱情和課堂趣味，也引導學生發揮想象力和創造力，這是也體現了培養學生能力的這一目標。從這幾節優秀課例中，我能感受到鄭老師高水準的專業素養和嚴謹認真的工

作態度，作為一名英語教師，只有保持了這種學習熱情，堅持自身素養的提升，才能靈活運用文本，才能讓學生真正學有所得。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我將把握每一次機遇，不斷提高自己的素質，使自己不斷進步，不斷成長，不斷完善自我。篇五：跟崗培訓心得體會

跟崗培訓心得體會

時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學，深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了沐撫小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關懷，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課4節，上課3節、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野

來到沐撫小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫小學的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力

在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識

由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。