第一篇：上海市幼兒園保育員現狀

上海市幼兒園保育員、營養員現狀和成因的分析研究

上海市教育科學研究院普教所黃娟娟（執筆）

[摘要]本研究通過對上海市幼兒園保育員和營養員來源、年齡、工齡、職業技術等級、工資、職前培訓等現狀的調查，發現了存在的問題，并從三個不同層面提出了建議：市、區（縣）行政管理人員——行使管理職責，加強管理；園長——重視建立完善的園本培訓體系，提高保育員、營養員業務素質；保育員和營養員——重新認識保育內涵，逐步樹立“以人為本”的專業思想。

[關鍵詞]保育員營養員現狀和成因調查

隨著《幼兒園教育指導綱要》（試行）的頒布，保育員、營養員的角色和工作內容、要求都發生了很大變化：由側重“衛生消毒”變為兼顧“配班參教”；由側重“保育”到注重“保教結合”。這些變化既要求保育員、營養員重新認識自己的工作及角色，又要求幼兒園創設良好的環境，采取多種手段，努力提高保育員、營養員的素質。誠如《幼兒園教育指導綱要》（試行）第一部分總則中第五條明確指出的那樣，“保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”幼兒園要把保育工作與教育工作放在同等重要的位置上。為此，由上海市托幼協會組織對全市（除集辦以外）所有幼兒園的保育員8145人、營養員3422人開展調查。本調查力圖通過對上海市幼兒園保育員和營養員來源、年齡、工齡、職業技術等級、工資、職前培訓等現狀的研究，發現其中存在的問題，并提出相應建議，既能為上級教育行政部門作出決策提供現實依據，又能促使幼兒園園長及時做出調整，以更好地推進上海市學前教育三年行動計劃的實施。

一、調查結果

1．保育人員配置偏低

由調查可知，目前上海市幼兒園平均每班保育員0．84人（包括寄宿制幼兒園在內）。根據1987年頒布的《國家教育委員會全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）》規定：全日制幼兒園平均每班配0．8-1名保育員；寄宿制幼兒園平均每班配2-2．2名保育員，但現實狀況是配備的保育人員數還未達到標準規定的人數。

2．四分之三保育員、營養員是沒有編制的由表1結果可見：目前在崗的上海市幼兒園保育員、營養員的來源，按比率由高至低均依次為：（1）“下崗協保等”，（2）“退休聘用”，（3）“在編”，（4）“外來務工”。從中可見，目前上海市幼兒園絕大多數保育員、營養員的編制沒有解決。

3．保育員、營養員年齡偏大

由表2結果可見：上海市幼兒園保育員、營養員年齡偏大，46歲及以上的分別占48％和65％，年富力強的40歲及以下的中青年分別只占28％和15％。

4．保育員、營養員工齡較短

由表3結果可見：上海市幼兒園保育員、營養員工齡5年及以下的分別占64％和53％，其中一年以內的分別達20％和16％，說明超過半數的保育員、營養員工齡較短，缺乏相應的經驗。

5．保育員、營養員職業技術等級呈偏態分布

由表4結果可見：上海市幼兒園保育員、營養員職業技術等級按比率由高至低均依次為：

（1）初級（五級），（2）中級（四級），（3）沒有職業技術等級，（4）高級（三級）。值得注意的是：保育員、營養員沒有職業技術等級的比率高達18％和28％。

6．保育員、營養員中下崗、協保和外來務工人員的工資偏低

由表5結果可見：上海市幼兒園保育員來源是“下崗、協保”、“外來務工”的，其月工資在1000元及以下的分別占65％和62％。

上海市幼兒園營養員來源是“下崗、協保”、“外來務工”的，其月工資在1000元及以下的各占53％。其實，退休聘用人員的工資也很低。

7．保育員、營養員中未繳金占一定比率

由表6結果可見：幼兒園為保育員、營養員中下崗、外來務工人員繳納金的總體趨勢一致，按比率由高到低：（1）三金，（2）未繳金，（3）綜合金，（4）四金。“未繳金”分別占25％和29％，比率較高，感覺生活沒有保障。

8．保育員、營養員都進行了職前培訓

由表7結果可見：上海市幼兒園保育員、營養員都100％接受職前培訓，其中正規市級培訓比率最高，其次是區級培訓，第三是自培。

二、幼兒園保育員、營養員存在問題及原因分析

1．保育員、營養員年齡和工齡間反差大，說明保育員、營養員隊伍不穩定，流動性大造成這種情況的主要原因之一是：向社會招聘的人員“自由度”大。在編的保育員、營養員分別只占18％和25％，保育員、營養員一般都是向社會招聘的合同工，幼兒園對她們的“控制”十分有限，她們隨時都可以選擇離開；原因之二是：保育員、營養員待遇低、留不住人。超過50％的下崗、協保和外來務工人員每月工資只有1000元左右，如此低廉的勞動所得，面對如此瘋漲的CPI指數，因此一些有能力、高職稱的保育員、營養員，只要看到工資待遇高、又能發揮自己特長的工作，就會隨時離開；原因之三是：保育員、營養員缺乏保障機制。還有25％-29％的幼兒園未為保育員、營養員繳納金，讓她們覺得沒有安全感，感覺生活沒有保障。

2．保育員、營養員的專業素質與本職工作要求還存在很大的差距

造成這種情況的主要原因之一是：保育員、營養員職后培訓機制不健全，培訓渠道不暢通。他們上崗后忙于應付幼兒園日常的工作，沒時間、沒機會參加培訓，信息閉塞。目前實際情況是：保育員的專業素質與“九五”規劃還有一定的距離，營養員比較接近“九五”規劃。原因之二是：在二期課改背景下，對保育工作提出了更高的要求，但圍繞二期課改對保育員、營養員的專門性培訓微乎其微。因此，如何將保育工作與二期課改相融合；使保育員、營養員能適應并勝任二期課改對保育工作的需求，保育員、營養員對此可能全然不知。其實，在保育員、營養員與幼兒交往過程中存在著許多的潛課程，這些潛課程是幼兒獲得經驗與發展的另一重要途徑，然而，大多數保育員、營養員并沒有充分認識到自己扮演著如此重要的角色。原因之三是：這些人年紀大，文化程度低，參加培訓后，害怕考試考不出，因此，他們認為反正待遇低，寧可不做也不去參加培訓，導致還有部分人還沒有上崗證。原因之四是：在目前幼兒園低門檻、低收人的招聘條件下，保育員、營養員由于自身素質有限也無法承擔起這樣重要的教育者角色。

3．保育人員配置不到住，工作負荷很重

造成保育人員配置不到位的主要原因之一是：在《上海市普教系統各級各類學校組織機構及人員編制比例標準》（試行）（滬編[1993]115號、滬教[1993]38號）文件中，沒有涉及保育員、營養員的崗位，造成各園保育員數的配置隨意性很大。原因之二是：保育員沒有編制，因此，招聘來的保育員工資等費用全部由幼兒園承擔，這樣，絕大多數幼兒園給予這類人員的待遇只是勞動保障部門規定的最低保障線，同時，幼兒園為節省開支，盡可能將用人壓到最低限度。

造成工作負荷很重的主要原因之一是：在1996年6月1日施行的《幼兒園工作規程》第三十八條中明確提到：幼兒園保育員的主要職責如下：

（一）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作；

（二）在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；

（三）在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度；??各園都在按照這一《規程》執行。原因之二是：按照《普通幼兒園建設標準》（DG/TJ08-45-2005），幼兒園活動室、臥室、衛生間、小餐廳等面積都較上世紀九十年代增大了很多。目前，幼兒園保育員平時具體做的事情是：早上7:30到，先打掃，再準備幼兒點心、洗漱，配合教師開展運動等活動，11:00開始午餐，洗碗、洗毛巾，再消毒，接下來打掃班級的全部領地，教室隨時要保持清潔，比如門框、桌子椅子，值午睡看臨時的安排，2:40幼兒起床，必須管理，幫助穿衣慢的、疊被子慢的幼兒，之后要負責幼兒的點心等。基本上一天之中，隨時要做事，必須保持每個地方的清潔，閑下來的時間很少。在保育員人員配置不到位的情況下，既要承擔保育工作，還要配合本班教師組織教育活動，因此工作負荷很大。

三、轉變幼兒園保育員、營養員角色，促其勝任工作的建議

為提高保育員、營養員的素質與工作水平，應轉變觀念，樹立全面保育觀；應加強管理力度，促進保育隊伍素質不斷提高；應提高上崗門檻，穩定保育隊伍；應提高培訓質量，促進保育工作專業化；應尊重保育工作，增強社會認同感。只有這樣，才有可能使上海市的保教工作上一個新的臺階。

下面從市和區（縣）行政管理人員、幼兒園園長、保育員和營養員三個不同層面提出設想：

（一）市、區（縣）行政管理人員——行使管理職責，加強管理

1．政府必須負起監管的責任。檢查、督促《幼兒園工作規程》等規范、文件的執行情況，對不按照要求執行的，加大處罰力度。

2．健全培訓體系，加大培訓力度。充分利用市、區（縣）的培訓網絡，對保育員、營養員開展基本型和選擇型（菜單式）的培訓。

3．建立科學的評估體系，加強管理力度。首先要制定保育員、營養員一日工作細則和工作要求。一日工作細則應體現操作過程的有序性、操作過程的科學化、規范化、標準化。措施內容要由粗到細，由抽象到具體，既能體現目標，又能體現可操作性，即保育工作目標——日常保育工作要求與對策——一日保育工作程序——生活環節操作細則——專項操作

細則，逐步細化，使之形成一科學有序的操作系統，規范保育行為，以達到保育過程的規范化、量化管理。

其次要制定園長保育工作管理職責。加強對保育工作的管理力度，確立保育工作在幼兒園教育中的地位，將“保教并重”的原則真正落實到實處，切實將幼兒身心健康發展放在首位。

再次要開展專項評估。通過評估考核對保育員和營養員管理、保育員和營養員工作成效進行判斷，為日后工作提供反饋信息，進行合理調控，為保育員和營養員的等級評定、評優、優勝劣汰等提供有效依據。

（二）園長——重視建立完善的園本培訓體系，提高保育員、營養員業務素質

1．明確保育員、營養員工作目標。組織開展各種形式的培訓、學習，讓保育員和營養員明確《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，樹立正確的育兒觀，認真貫徹保育工作目標，使保育工作落到實處。

2．提高保育員、營養員業務水平。為加快提高保育員文化和專業水平，應努力營造“學”的氛圍——自學、集體學、專題講座等方式，提供“練”的平臺——技能大比武、相互觀摩評析等，使保育員搞好保教配合，為提高保教質量打好堅實的基礎。

3．月工作具體安排。將學期培訓計劃合理的安排在每個月中，使保育員、營養員循序漸進的學習和提高。在日積月累的學習提高中，實現由關注物向關注幼兒的轉變、由被動配合向主動協作的轉變、由消極干預制止向積極支持引導的轉變、由理論與實踐分離向理論與實踐緊密結合的轉變。

（三）保育員和營養員——重新認識保育內涵，逐步樹立“以人為本”的專業思想

1．加強對自身工作的認識。首先應在思想上充分認識保育內涵，逐步形成保育理念。明確幼兒園的任務和要求，理解保教并重的含義；明確保育員、營養員和教師同等重要，一舉一動，一言一行將影響幼兒的一生；明確保育工作決不是一般意義上的打掃，而應包括對幼兒身體各方面的保護與促進、對幼兒心理等方面進行保育；明確保育員、營養員必須掌握一定的專業知識，而且具有滿腔熱情的工作態度。

2．保育過程應體現“以人為本”的思想，即無論是生活設施設備的提供，還是保育的操作行為都要以幼兒生理、心理發展特點為本，創設和提供增進幼兒健康的生活環境和寬松、和諧的心理環境，重視幼兒的心理需要，切實提高幼兒生活質量。“以人為本”還要求保育員、營養員理解孩子，這種理解不僅是要觀察幼兒的某個獨立的行為，更要結合幼兒的個性特征及所處的場景對他們的行為做出全面的認識；不僅包括對幼兒某—種行為客觀隋況的了解，還涉及對他們行為理由的理解。這種理解是—種設身處地、同情共感的介入性理解或者叫做“成人懸置”性理解。

保育員、營養員能勝任角色和工作內容的需要，還有很長的“路”需要走，而且需要教育系統內、外部的通力合作。

參考文獻：

[1]丁巧靈．順應課改需要，提高保育員素質[J]．學前教育研究，2005，（2）：54．

[2]鄭令德主編．上海教育年鑒[M]．上海：上海教育出版社，1997．116-117．

[3]中國學前教育研究會．為了每個幼兒的健康成長[M]．南京：江蘇教育出版社，2003．

[4]黃翠萍錢愛蘭．加強園本培訓，打造高素質教師隊伍[J]．學前教育研究，2006，（4）：48．

第二篇：上海市家政現狀

上海市家政服務市場分析

一、上海市家政服務供應情況

1）上海市家政服務機構數量

圖表13-2010-2013年上海家政企業數量

資料來源：立本信息研究中心

2）上海市家政服務從業人員數量

圖表14-2010-2013年上海家政行業人員人員數量

資料來源：立本信息研究中心

二、上海市家政服務需求分析

1）上海市人口及家庭戶規模

至2013年年末，上海市常住人口總數為2415.15萬人。其中戶籍常住人口1425.14萬人;外來常住人口990.01萬人。全年常住人口出生19.62萬人，出生率為8.18‰；死亡12.57萬人，死亡率為5.24‰；常住人口自然增長率為2.94‰。全年戶籍常住人口出生10.52萬人，出生率為7.39‰；死亡11.65萬人，死亡率為8.19‰；戶籍常住人口自然增長率為-0.8‰。

家庭戶規模方面，2010年上海家庭戶戶數為825.33萬戶，占全市總戶數的92.8%（集體戶占7.2%），比2000年增加了295.42萬戶，增長55.7%，年均增長4.5%，而同期人口年均增長為3.4%，年均戶數增幅高于人口增幅1.1個百分點。

居民住房條件的改善，為成年子女與父母分居創造了條件，兩代戶及以上的比例從1982的超過80%，減少到2010年的50%左右。家庭戶規模從1982年的3.6人下降至2.5人，平均每戶擁有2.04間房間，接近人均一間房間。

圖表15-2010-2013年上海常住人口數量

資料來源：國家統計局

圖表16-2010年、2000年上海家庭戶戶數及人口增長速度

資料來源：國家統計局

圖表17-1949-2010年上海歷年家庭戶規模

資料來源：國家統計局

2）上海市居民收入情況

2013年上海城市居民家庭人均可支配收入43851元，比上年增長9.1%，扣除價格因素，實際增長6.6%；農村居民家庭人均可支配收入19208元，增長10.4%，扣除價格因素，實際增長7.9%。城市居民家庭人均消費支出28155元，增長7.2%；農村居民家庭人均生活消費支出13425元，增長11%。

圖表18-2010-2013年上海城鎮居民人均可支配收入及增速

資料來源：立本信息研究中心

圖表19-2010-2013年上海農村居民家庭人均可支配收入及增速

資料來源：立本信息研究中心

3）上海市家政服務需求規模

2013年上海市保守計算有近113.7萬戶家庭對家政服務有需求。

圖表20-2010-2013年上海家政服務需求

資料來源：立本信息研究中心

三、上海市家政服務市場競爭格局

上海家政服務行業雖然從業企業數量位居我國第一位，但大部分上海本地企業沒有明顯競爭優勢，目前在上海家政市場最具競爭力的企業是我國大型家政企業在上海的分支及加盟機構。

中國家庭服務業協會最近評出的全國30家家庭服務業知名品牌中，上海沒有一家家政服務企業上榜，這與上海的城市功能和地位極不匹配。上海家政服務機構魚龍混雜、低小散的特征，導致居民對其整體信任感較低。

四、上海市家政培訓市場現狀

目前，在上海從事家政服務行業的主要以外省市的中年女性，尤其是農村中年女性為主，占到80%之多，而上海籍的家政服務員只占20%。家政服務員呈現出文化程度偏低、流動性大、缺乏專業訓練的基本特點。本次調查顯示，現有的家政服務員普遍缺乏專業訓練，約90%的家政服務員未接受過任何專業培訓，尤其是外地籍的家政服務員因為要承擔培訓費用而不愿意參加培訓，因此不少人對各類家用電器、名目繁多的洗滌用品以及老人需要按時服的藥品搞不清，有的則家務不會做、孩子不會帶、老人不會護理、買菜不會記賬甚至連普通話也不會說。而很多參加過培訓的家政服務員尤其是上海籍的家政服務員則因為工資待遇太低，認為家政服務低人一等而不再愿意從事家政服務工作。家政市場出現了“培訓的不上崗、上崗的不培訓”的現象，市場普通缺乏優秀的、有經驗的、有專業知識和技能的家政服務員，不少高收入白領、涉外家庭急需受過專業訓練的家政服務員，復合型、全能型管家更是供不應求。

根據7月20日正式實施的《上海市經營性民辦培訓機構登記暫行辦法》（以下簡稱《登記辦法》）和《上海市經營性民辦培訓機構管理暫行辦法》（以下簡稱《管理辦法》）規定，經營性民辦家政培訓機構須到相關部門申請準入登記，并設立學雜費專用存款賬戶后方可開展培訓經營活動。同時，經營性民辦培訓機構不得從事與學歷教育相關的教育培訓項目。

五、上海市家政服務市場前景

圖表21-2014-2018年上海家政服務需求

資料來源：立本信息研究中心

第三篇：幼兒園保育員考試題

幼兒園保育員考試題

1、正確組織幼兒進餐應做好哪些工作? 答：進餐的準備：由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。進餐的過程：(1)要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣;(2)教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法;(3)教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。進餐結束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。

2、組織幼兒園一日活動應注意哪些方面? 答：(1)把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發展;(2)要制訂一日生活常規;(3)要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來;(4)處理好自由與紀律的關系;(5)要面向全體幼兒;(6)保教結合，教養并重。

3、幼兒心理發展的年齡特點是什么? 答：(1)以游戲為基本活動和主要學習方式;(2)認識活動以具體形象性為主要特征;(3)心理活動及行為的無意性占優勢;(4)開始形成最初的個性傾向。

4、幼兒情緒情感發展的一般規律主要表現在哪些方面? 答：(1)情緒情感的社會化;(2)情感的豐富與深刻化;(3)情緒情感的自我調節化。

5、怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒? 答：(1)從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的需要--生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉;(2)快樂不是人刻意追求的直接結果，它只來源于需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂;(3)快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。也就是說，更為本質、更為深層次的快樂來源于兒童自身。深層次的快樂來源于自信、自我滿足直接相聯的成功感或成就感。

6、影響幼兒能力的主要因素有哪些? 答：(1)遺傳素質和環境的共同作用;(2)知識技能的影響;(3)興趣和性格的作用。

7、在幼兒面前，保育員為什么要注意自己的一言一行? 答：模仿是幼兒的主要學習方式，成人的許多行為方式、態度、語言和價值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿，兒童的大多數模仿是在無意識之中進行的，成人在兒童面前所表現出來的一切行為和態度、語言均有可能成為兒童模仿的對象，幼兒經常會表現出有些成人意想不到的模仿行為。因此，作為教師、保育員要時刻自覺注意自己的言行，以對兒童心理、行為發展產生良好的影響。

8、幼兒的能力主要有哪幾方面組成? 答：(1)運動和操作能力;(2)認識能力(即智力);(3)交流與溝通能力(包括語言和非語言性的交流與溝通);(4)人際關系能力(包括合作、組織和協調能力等)。此外，不少特殊才能(如音樂、繪畫、舞蹈方面的才能)也是在幼兒期有所表現的。

9、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心? 答：(1)關心孩子，滿腔熱情地關注孩子的成長，及時肯定他們的成績、優點和點滴進步;(2)允許孩子犯錯誤;(3)允許兒童有按照自己的興趣和需要選擇活動內容、材料、伙伴和活動方法，盡量滿足他們的合理要求，使他們體會到教師的尊重和信任;(4)對孩子有要求，使他們感受到教師的期望;(5)多為孩子提供獲得成功的機會(如游戲、做力所能及的公益活動等有利于兒童展示自己才能的機會等)幫助他們經常體驗到成功的喜悅，盡量避免失敗感。

10、肥胖癥的危害是什么? 答：(1)肥胖除了使行動笨拙、體形不美觀以外，還會影響健康;(2)兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫隔上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂癥成為動脈硬化的發病基礎;(3)肥胖繼續發展延續到成人，更易合并高血壓、心臟病、糖尿病等疾患;(4)肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產生孤獨感。由于肢體不靈活，不愿參加集體游戲，產生自卑感。

11、幼兒園的集體保教原則是什么? 答：(1)培養小兒良好的心理和身體素質;(2)集體教育與個別教育相結合;(3)根據小兒高級神經活動興奮強于抑制的特點安排活動;(4)堅持正面教育，積極啟發誘導;(5)適應小兒個別差異，尊重小兒個性，給于較充分的活動自由;(6)成人要做小兒的榜樣;(7)革新撫養方式，重視小兒獨立性的培養;(8)根據小兒的不同年齡需要，合理安排生活制度;(9)為小兒創造良好生活環境;⑩幼兒園應與家庭密切聯系，取得家長的參與配合。男子趁幼兒園孩子午休猥褻女童

南鄭縣七旬男子陳某，趁幼兒園孩子午休之機，猥褻一名4歲女童。日前，疑犯陳某已被南鄭警方依法刑事拘留，該縣教育局黨組書記、局長張某被免職。

7月6日中午1時許，南鄭縣某幼兒園保育員王某因身體不適，在沒有請示幼兒園管理人員的情況下，擅自讓其丈夫、年近七旬的陳某頂班。陳某在孩子們午休時對一4歲的女童猥褻。該女童回家后將異常遭遇告訴家長，家長立即報案，隨后帶孩子到南鄭縣婦幼保健院進行相關檢查，確定孩子曾受到傷害。

據悉，陳某家住南鄭縣城，是一名小學退休教師，曾多次幫助其妻頂班。

案發后，漢中市委、市政府領導高度重視，市委書記張會民指示徹查該案。市長胡潤澤赴南鄭縣了解案情。南鄭縣成立了3個工作組，迅速開展偵破。7 月7日疑犯陳某被監視居住，7月9日，陳某被刑事拘留。

南鄭縣紀檢監察部門對該案件有關責任人進行了調查，南鄭縣委對負有領導責任的教育局黨組書記、局長張某作出免職處理，其他責任人正在調查處理之中。幼兒園男女噓噓要不要分開

據了解，現階段包括北京、上海、廣州等地絕大多數的幼兒園仍實行“男女同廁”。去年北京市共有幼兒園1430所，在園幼兒近20萬人，除少數幼兒園采取“男女分廁”或輪流入廁的做法外，大部分幼兒園的廁所還是“男女同廁”。一位資深幼兒園園長說，造成現在幼兒園“男女同廁”的一個重要原因是，規劃部門在設計幼兒園布局時，每個班只設立了一個衛生間。

不過，日前在京、滬、杭市一些知名幼兒園，“男女分廁”或類似的做法已經悄悄浮出水面。

各地幼兒園分廁情況

北京21世紀實驗幼兒園：

每個班有兩個洗手間，并根據不同年齡孩子的特點貼上指示牌。小班女廁所的標志是帶著辮子的卡通頭像，男廁所的是沒有辮子的頭像。大班廁所的指示牌就幾乎和成人使用的標志一樣了。

上海長寧實驗幼兒園：

一排高1.2米左右、帶盥洗鏡的洗手池將孩子們用的廁所分為男女兩邊，在女孩的這邊，每個蹲位間還用隔板分別隔開。這樣小朋友上廁所時就不會相互看到，但仍方便老師看護照顧。

上海小伊頓雙語幼兒園：

廁所用一塊單色板隔成兩邊，并分別開門，門口還畫上了表示男女的不同標記。

上海紫薇實驗幼兒園：

女孩、男孩分時段上廁所。

浙江大學附屬幼兒園：

每個班都有兩個廁所，教室、臥室各有一個廁所。原本的設想是方便孩子，讓他們上課、睡覺都能就近上廁所，但漸漸就自然形成“男女分廁”的情況。

杭州安吉路早教研發中心：

在廁所不同蹲位之間添置了高度適當的隔板，既擋住孩子上廁所時互相觀看的視線，又便于老師觀察孩子的情況。

專家談幼兒園男女生分廁所

分不分廁，很難說 31%

[周劍，長寧實驗幼兒園的園長]

我們曾發現有一個從國外回來的小朋友，一定要等其他孩子都不在時才用廁所，因為她在英國的幼兒園廁所設置就同成人的一樣。我們幼兒園雖然已經分廁，但并沒有完全照搬國外的模式，一是害怕門的開合可能對幼兒造成傷害，二是對于這個時期的幼兒來說，性別意識還較朦朧，刻意區分反而不好。

[李繼青教授，復旦大學心理系講師]

對孩子的性教育是不容忽視的，但要適時、適量、有所選擇，不能過分夸張和強化。幼兒園分廁并不是幼兒園教育唯一或最好的辦法起，所以未必要強求。

[馬建國教授，浙江省社科院研究員]

0-3歲時，男女幼童“兩小無猜”，最好不分；4-5歲以后，兒童發育達到一定程度，這時要自然過度到男女分廁；7歲以后必須分開，否則將不利于孩子健康成長。其實，“分”與“不分”只是形式，問題的關鍵在于如何有效地實施幼兒性教育。分廁后，老師如何回答幼兒的疑問？性別自認如何推進？ 都是需要研究和探索的問題。

[李女士，濟南市教育局托幼辦]

幼兒園能夠男女分廁這當然好，但是也沒有必要堅持必須分。一些新建的幼兒園可以要求他們搞男女分廁，對于一些老的幼兒園就應該考慮到各方面的原因，不是說改就能改的。實際上對于幼兒園里的孩子來講，男女分廁到底有沒有必要也很難斷定。

贊同分廁 38%

[梅仲孫，兒童心理學專家]

給幼兒園小朋友分廁還是有必要的，兒童從3歲左右開始有了朦朧的性別意識，幼兒園小班也有專門的課程教孩子知道自己的性別并學會區分男女性別，分開用廁可以幫助他們知道男女是有性別差異的。

[周佳麗，幼兒園園長]

幼兒園男女同廁，一方面是因襲習慣，另一方面是節省開支和便于管理，如果有條件的話，分開當然最好。

[孫女士，幼兒園保育員]

男、女孩上廁所時姿勢不同，女孩有時會好奇地模仿男孩，結果尿濕了褲子。此外，男孩上廁所時，還容易把小便濺到旁邊如廁的女孩身上，很不衛生。個別幼兒園還會出現“男孩小便女孩偷看，女孩小便男孩圍觀”現象。

[鄭淑梅，心理學博士]

幼兒四五歲時候的習慣和行為，深刻影響到其未來的的性格和品性。現在，不少成年人常常侵犯了別人的隱私，而自己卻毫無覺察，或許就是小時候種下的根子。

[安保增，濟南市中心醫院心理科]

幼兒園有義務尊重性別差異，一個2歲左右的兒童就有性的認識，盡管這時是模糊的，所以從小給兒童的角色定位就很重要。幼兒園搞男女分廁是早期性教育的一種規范行為。有條件的幼兒園不妨多建一個廁所，不能對幼兒的性別意識漠然處之。

反對分廁 31%

[黃建春，幼兒園老師]

男女幼兒一同用廁可以使他們通過一種自然的方式了解到男女身體特征的差異，使得他們對于異性身體的好奇有一個逐漸“脫敏”的過程。如果從小沒有見過異性的身體，到了青春期會產生很大的好奇，對孩子的心理發展與成長都有不良影響。當然大一些的孩子也會因為了解了男女有別而感到難為情，因此，如果有條件的話，大班后期的兒童還是分廁比較好。

[李佳一，幼兒園園長]

幼兒時候男女合廁，是早期性教育一個很好的過渡期。2-6歲的幼兒，心理都很單純，對性別差異有所意識，但非常朦朧。這時如果人為地將廁所分開，反而會造成男女小朋友在心理上出現隔閡，不利于他們的健康成長。

[陳梅，幼兒園園長]

從小就分廁會引起孩子的好奇，似懂非懂相反還會給孩子帶來一定的負面影響。真正要做好孩子性別教育，并非一定要通過男女分廁，幼兒園可以通過組織各種活動，如男孩請女孩跳舞，演小品等，來引導孩子科學認識自己的性別。

[許麗華 南京師范大學學前教育系]

幼兒園里的孩子年齡從2歲到6歲，可以說根本沒有什么性意識。對于男孩和女孩生理特征的不同，有的孩子只是好奇，剛開始的時候經常問老師一些奇怪的問題，但是看上兩三次問上幾次，好奇心一過，也就不再理睬這個問題了。如果刻意要求男女分廁反而適得其反，在逆反心理驅使下，小孩子往往會擠在一起小便。不如讓幼兒園的老師平時有意識地培養孩子的性別意識：例如領著孩子上廁所時就說：“男生在這邊，女生在這邊。”另外考慮到男孩方便的速度比較快一點，也可以說：“男生先去，女生等會兒再去。”時間一久，大班、中班的同學就記住了，有時不說他們也會在廁所里主動分開。

第四篇：幼兒園保育員工作計劃

幼兒園保育員工作計劃

幼兒園保育員工作計劃1

新學期工作開始了，為了每一個孩子都能獲得更好的發展，能更健康、全面地成長，為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。本學期工作計劃如下：

一、提高思想政治素養

積極的參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格的遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真的完成各項工作。以教師的道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。發揮團隊精神，協助教養員做好班級工作。

二、加強幼兒保育工作，做好幼兒一日生活常規的培養

這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應新的環境。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、在體質上，鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。

2、抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

4、生活衛生常識

（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

5、安全常識

（1）加強幼兒安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發生，確保幼兒安全。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險，培養幼兒的自我保護意識。

6、生活能力

（1）指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。

（2）幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

（3）安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏的時候會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作。

室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

幼兒園保育員工作計劃2

根據小班幼兒年齡特點，以保育為主，針對我班幼兒制定本學期計劃如下：

1、一日活動方面

班級三位教師齊心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活；

日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

小班幼兒在環境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

2、做好三檢工作

晨檢：一看二摸三查四問，主次班安排合理，交接班交代清楚，銜接好。小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物；進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。

午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。

晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛生，斷水斷電，管理好班級物資。

3、家園聯系方面

利用論壇、網校、電話、家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行知識的宣傳，，請家長積極配合幼兒園做好安全衛生、保教工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）， 引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

來園、離園人流較大，小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保

教老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長

看好孩子。

4、幼兒服藥情況和自救能力的培養

幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好

幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康

茁壯成長。

設計一些活動，引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途（如110 、119、120），同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒 識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。 遇到危險時，教育幼兒學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培 養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養。時時刻刻提醒 自己，提醒孩子，我們相信一定可以讓我們的孩子健康

快樂地成長。

幼兒園保育員工作計劃3

新學期開始了，我擔任大班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，制定計劃如下：

一、做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒

隨著季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心。

二、主要工作

1、清潔衛生習慣

做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，（左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗）養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

5、配合老師開展教學活動

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律。

讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作。（廁所、喝水、適當穿衣服等）。

6、做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

7、團結協作

教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

幼兒園保育員工作計劃4

一、培養孩子良好行為習慣的目標

1、愿意上幼兒園，愿意和老師或者熟悉的大人親近。

2.能夠和老師一起參加小組活動，愿意和同齡人一起玩游戲，嘗試和喜歡的同齡人分享食物和玩具，體驗快樂。

3.注意自己和他人明顯的情緒表達，愿意在大人的提醒下問候他人，使用日常禮貌用語，做出簡單的回應。

4.知道自己的名字，年齡，性別，班級名字。

5.有一定的自理能力，愿意幫助家里的大人量力而行。比如：擺筷子、摘蔬菜、擺椅子等。

6.學會在集體生活中遵循簡單的規則。

7.愛父母，愛長輩，愛老師，愛同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國。

二、主要內容和要求

培養孩子良好的行為習慣，我們的主要任務是創造一個安全、衛生、舒適、愉快的環境，保證孩子健康快樂的成長；引導兒童主動促進健康發展；引導他們感知周圍環境，對環境產生興趣，發展感知，促進語言思維能力的發展；培養孩子喜歡與人交流的態度，形成初步的獨立意識和膠合能力，促進良好的人格發展；培養他們良好的生活習慣和生活中的基本生活能力；要激發他們發現美和感覺美的感覺，有幾種方法可以做到這一點。

生活：在輕松愉快的環境中，培養孩子健康的情緒和人格，引導孩子學會自己做事情，體驗做事的樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活和衛生習慣。

1.訓練孩子知道自己常見的物品和標記，樂于在大人的幫助下清潔身體，洗手，養成講衛生的習慣。

2、可以用勺子吃飯，喝湯，用杯子喝水，愿意接受各種食物。

3.幫助孩子養成獨立上廁所，定時睡覺的習慣。

4.鼓勵孩子多與人交流，逐漸適應集體生活。

5、隨時引導孩子注意安全，有初步的自我保護意識，能聽大人的安全提示，知道不要單獨在人不能注意的地方玩耍，不要觸摸危險品，不要把異物放進嘴里或耳朵里。

游戲：引導孩子主動感知周圍環境，培養對周圍事物的興趣，促進各種發展。

1.引導孩子參與各種游戲，體驗游戲的樂趣，初步掌握游戲技巧；感知材料的特點，與同伴進行友好的游戲，積極感知游戲材料的形狀、顏色、大小等明顯特征，懂得愛護書籍和玩具。

2.引導孩子感受集體游戲的樂趣，培養良好的社會情感，懂得愛親人、愛老師、愛孩子，樂于與人交往，體驗集體活動的樂趣。認識自己，感受節日快樂，學會量力而行，體會做事的樂趣，懂得遵守生活和游戲的規則，建立初步的規則感，不怕黑暗，不怕寒冷，不怕打預防針。

3.引導幼兒積極與他人交流，學會用語言表達自己的需求，認真聽人說話，理解簡單的指令。

運動：激發孩子對戶外活動的興趣，積極參加各種體育鍛煉活動，促進運動和身體的健康發展，培養良好的性格，活潑開朗，不怕困難。

三.措施

1.關心孩子，給予關愛

我們應該真誠地照顧每個孩子。我們應該及時恰當地關注他們，比如微笑、擁抱和回應，以此來傳達我們對他們的愛，滿足他們的身心需求，幫助孩子依靠老師，幫助他們建立信任，讓他們獲得安全感，促進他們的身心健康。

2.教育與保護教育并重

護士和教師分擔促進兒童健康發展的任務。必須為兒童提供飲食、日常生活等良好的生活條件，精心呵護兒童的日常生活，積極培養兒童的自理能力，做好保健和疾病預防工作，保護兒童安全，發展兒童的身體活動能力，增強兒童健康。

3.順其自然，尊重個性

要尊重孩子的身心、發展規律和個體差異，順應孩子的天性，關注孩子的需求，就要豐富寬松地安排孩子的日常生活，但要有相對的穩定性。預定活動和集體活動時間較短，以個人自由和獨立運作活動為主，以個人交流和個人教育為主，尊重其個性特征，充分發揮其在活動中的主動性，對兒童活動給予支持和鼓勵，并認真觀察其興趣。

4.教育融入生活，成人以身作則

應重視教育和引導兒童良好健康習慣和生活自理能力的培養。護士和老師要在學校生活中隨時與孩子溝通，在實踐中影響孩子，用熱情、愛心、敏感、有規律、有連貫性的態度去關心孩子，讓孩子從小養成良好的習慣后，自然形成良好的行為。

5.創造和諧的環境，確保孩子的身心安全

創造一個類似家庭的環境，溫馨舒適，安全美觀，活動空間寬敞，有利于孩子獨立活動，平行活動，小組活動，活動材料和玩具準備充分。他們通過感官和身體動作，不斷嘗試、重復、模仿和操作，以獲得經驗，促進新興能力的發展。幫助他們建立良好的伙伴關系，老師們應該以身作則，互相尊重。

6.注重語言發展，調動孩子聽說的積極性

在日常生活中，要引導孩子多說話，用語言表達自己的喜好，拓展自己的言語體驗，與同伴融合，樂于傾聽他人，按照語氣指令理解和行動，行為規范，表現出對老師口令的遵從。

活動內容

日期：3月

1.做好開學準備，迎接新生。

2.開展家長工作，調整“家庭公共教育”欄目，貼在墻上。

3.家訪

4.制作自制玩具

3月11日上墻

三月中旬

四月

1.在上個月的班會上做一個總結。

2.召開家長會，向家長介紹這學期的工作計劃，聽取建議，家長需要配合工作。

3.自制玩具

四月，五月

1.六一兒童節準備。配合老師管理好孩子。

2.教學主題活動：

3.繼續家訪。

4.制作自制玩具

六一兒童節

六月

1.專題教學活動：

2.自覺執行班次分配。

3.特殊道德教育：安全。

4.保護工作的總結和反饋。

幼兒園保育員工作計劃5

一、培養幼兒良好行為習慣的目標

1、愿意上幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現，在成人的提醒下樂意招呼他人，并能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有一定生活自理能力，樂于幫助家里成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學習在集體生活中遵守簡單的規則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

二、主要內容和要求

培養幼兒良好的行為習慣，我們主要任務是創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，保證幼兒健康、愉快成長;引導幼兒主動活動，促身體健康發展;引導他們感知周圍環境，對環境有興趣，發展感知覺，促語言思維能力發展;培養幼兒喜歡與人交往的態度，形成初步的獨立意識，膠能力，促良好個性發展;在生活中培養他們良好的生活衛生習慣，培養他們的基本生活能力;激發他們發現美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的方法有幾方面。

生活：在輕松愉快的環境里，培養幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活及衛生習慣。

1、培養幼兒認識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養成講衛生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水，樂于接受各種食物。

3、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。

4、鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。

5、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識，能聽從成人有關的安全提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳里。

游戲：引導幼兒積極感知周圍環境，培養他們對周圍事物興趣，促進多方面發展。

1、引導幼兒參與多種游戲，體驗游戲快樂，初步掌握游戲技能;感知材料特點，會與同伴友好游戲，積極感知游戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體游戲快樂，培養良好的社會情感，懂得愛自己親人，老師和小朋友，愿與他人交往，體驗集體活動樂趣。認識自我，感受節日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及游戲規則，建立初步規則意識，不怕黑、不怕冷、不怕打預防針等勇敢精神。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽加緊人說話，能聽懂簡單的指令。

鍛煉：引發幼兒對戶外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促進動作及身體的健康發展，養成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質。

三、措施

1、關愛幼兒，賦予親情

要以真誠的態度關愛每一位孩子，通過適時恰當地給予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿足其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進其身心健康發展。

2、教養并重，保教合一

保教人員共同承擔著促進幼兒健康發展的任務，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養幼兒生活自理能力，做好衛生保健，防病工作，保護幼兒安全，發展幼兒身體活動能力，增強幼兒身體健康。

3、順其自然，尊重個性

要尊重幼兒身心，發展的規律和個體差異，順應幼兒天性，產注幼兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富，寬松，但有相對的穩定性，預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別交流、個加教育為主，尊重他們個性特征，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒活動給予支持和鼓勵，細心體察他們興趣。

4、教育融于生活，成人以身作則

重視在生活中教育和引導培養幼兒良好生活衛生習慣和自理能力，保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛心、敏感和規則性，貫性來關心孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以后順理成章地形成良好的行為方式。

5、營造合諧環境，保證幼兒身心安全

營造與家庭相似環境，從溫馨、舒適、安全、優美為主，活動空間寬敞，有利于幼兒獨自活動，平行活動，小群體活動，活動材料和玩具準備要充分。以通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重復、模仿，操作而獲得經驗，促進在出現的能力發展。幫助他們建立良好的伙伴關系，保教人員以身作則，相互尊重。

6、注重語言發展，調動幼兒聽說積極性

在日常生活中引導幼兒多開口，多用語言表達自己喜好，擴大言語經驗，融恰與伙伴的關系，樂意聽別人說話，聽懂并按語氣指令行事，做到行有所規，表現出聽從老師口令的循規性。

活動內容

日期：3月份

1.做好開學準備工作，迎接新生。

2.進行家長工作，對“家園公育”欄目做好調整，并上墻。

3.家訪

4.自制玩具制作

3月11日上墻

3月中旬

4月份

1.在班務會上，對上月做出小結。

2.開家長會，向家長介紹本學期工作計劃，聽建議，家長需要配合工作。

3.自制玩具

4月、5月份

1.“六一”兒童節活動籌備工作。配合教師做好幼兒管理。

2.教學主題活動：

3.家訪工作的繼續開展。

4.自制玩具制作

“六一”兒童節

6月份

1.主題教學活動：

2.自覺進行配班工作。

3.專題德育工作：安全。

4.保育工作總結，反饋。

幼兒園保育員工作計劃6

天氣漸漸轉暖，特別留意班中抵抗力弱容易患病的幼兒，在春季多做運動多喝水，如果有幼兒帶來需要服用的藥物，一定要向家長詢問清楚服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。在戶外活動前，檢查好活動場地，準備好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的護理好幼兒，隨時提醒幼兒注意安全，整理好幼兒的衣服，避免有露肚皮的現象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，協助教師整隊將幼兒帶回，并要提醒幼兒先洗手，養成良好的衛生習慣。

幼兒園保育員工作計劃7

新的學期來臨了。又到了展望將來的好時機了，現將一學期工作計劃如下：

一、健康成長，保育為先。

我班在幼兒園領導和保健老師的直接領導和指導下，衛生保健工作取得了一定的成績。為了減少常見病、多發病的發生，每天用藥物消毒外，訂時對教室和寢室進行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防，發現問題及時的報告和處理。做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。

如：通過中班半年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。

二、新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活：

1、讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在安全的環境中健康地生活，幼兒健康，老師才會快樂。

2、能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。

3、能搞好班級和包干區的衛生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。

4、能培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

5、在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

6、加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則，并且教幼兒一些自我保護的技能。

以上是本學期本班的主要工作計劃。

幼兒園保育員工作計劃8

一、指導思想：

以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、保育工作：

1、清潔衛生習慣：

養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣：

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗)養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力：

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環境：

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

5、配合老師開展教學活動：

做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作。

6、做好家長工作：

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

7、認真做好班級物品的保管，記錄好消毒登記和衛生記錄。

三、教學工作：

1、配合教師開展有效的活動，使幼兒能夠盡快喜歡幼兒園。具體措施如下：

①、在教師開展活動前，要與教師溝通教案，活動的各個環節。做到心中有數。

②、用兒童話的語言激發幼兒，與幼兒進行溝通。

③、活動前準備好活動需要的材料，努力配和教師的活動。

④、活動后協助教師收拾整理。

2、區域活動：

依據班級區角活動的目標進行材料的投放和區角的有效指導 。具體措施：

(1)、與班級教師共同制訂區角目標，區角目標一定要適合幼兒的年齡特點。

(2)、與班級教師共同商討區角的活動材料的創作與投放，使之富有趣味性和科學性。

(3)、向教師請教指導方面，配合教師對幼兒活動區角操作時的指導有效。

3、戶外活動：

通過豐富的游戲活動激發幼兒參加體育活動的興趣，增強幼兒體質和動作協調能力的培養。開展豐富多采的體育活動，并根據本班幼兒年齡特點和季節變化，運用多種形式與方法，保證幼兒活動的運動量。目標：

(1)、愿意參加體育活動，能較協調、靈活地玩。

(2)、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。

(3)、發展幼兒走、跑、跳、鉆、等動作。

4、教研活動：

①專題教研定位：以養成教育為主線，通過家園合作，培養幼兒良好的進餐生活衛生習慣。

②日常教研定位：如何減緩幼兒的分離焦慮，使幼兒適應幼兒園的生活。

四、家園共育：

(1)、做好入園前的家訪工作，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。

(2)、召開家長會，向家長介紹一學期班級工作計劃及需要家長配合的內容。

(3)、通過多種方式，使家長了解幼兒園的工作，減少家長的各種顧慮。

(4)、利用照片、錄像等形式，使家長了解幼兒在園的生活，以減少家長的顧慮。

(5)、利用家長欄，調動家長參與育兒好辦法的交流活動引發家長之間的互動。

(6)、通過打電話、預約交流等多種形式力口強面對面的交談機會，根據個別幼兒所面臨的困難(適應幼兒園生活、進餐、大便等)，與家長進行溝通，共同制定措施。

保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發展有不可嘀咕的影響。所以搞好保育工作是很重要的。

幼兒園保育員工作計劃9

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。在全體老師的共同努力下，我園將進一步將環保教育滲透于幼兒教育領域之中，并切實做好各項工作。我園的各項保育工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷提高保育老師的工作水平及思想業務素質，經保育組全體成員共同探討，制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

4、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的`活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合

開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、保證幼兒的戶外活動

要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識

保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識

開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。

堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥進行消毒。

七、保育員隊伍的建設

1、定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每雙周周五下午3：00—4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。

2、積極參加園內組織的“普通話”“電腦”等培訓。

3、保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡”的征文活動，堅持撰寫心得體會。

以上是本學期的保育工作計劃，保育組成員將認真貫徹實施，請園領導給予監督和指導。

幼兒園保育員工作計劃10

新學期開始了，保育工作是幼兒教育重要的組成部分。保育目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣。保育工作對幼兒的健康成長以及日后發展有不可嘀咕的影響。為把保教相結適應新趨勢發展，我們在上級領導及園

長的帶領下，以幼兒為中心，轉變以往的觀念，實行保育工作與教育相結合的原則，結合本人的工作，特制定了本學期的工作計劃。

一、指導思想

1、以學園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習黨的教育方針與政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自己政治素養。

2、嚴格遵守《保育員的職業守則》，認真學習保育知識，不斷提高保育質量。

二、主要工作

我負責的是北臥室、香蕉1班、蘋果4班、草莓2班、草莓3班，對每個幼兒我準備做到以下幾點：

1、清潔衛生習慣

養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好進餐習慣

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。

3、有良好睡眠及穿脫能力

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的脫穿衣服，鞋襪及所放的固定位置。

4、良好學習環境

堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。

5、做好家長工作

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。

6、團結協作

教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。

7、提高自我素質

多方式、多途徑學習，積累知識，豐富教學經驗，不斷進行知識更新，不斷調整自身的知識結構，以便適應幼兒教育需要，為自己打下良好基礎知識。參與適合自己工作的課題研究小組，努力學習，積極進取，開拓創新。盡職盡責，爭取做到讓家長放心，園領導滿意！

幼兒園保育員工作計劃11

保育員的工作質量關系到整個幼兒園辦園質量。為了能更好地為幼兒服務，更好地執行衛生保健制度，我們根據保育員工作崗位的具體要求，擬定本學期培訓計劃如下：

一、指導思想

1、加強保育知識的培訓定期組織保育員學習新的教育思想;細化教育目標、教育內容，樹立“以人為本”的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。

2、明確幼兒園保育員正確的保育觀幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規范的養護和保育，而且更應該創設適應幼兒活動的環境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。

3、明確幼兒園保育員工作的職責a、重視幼兒安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生。

b、負責本班房舍、設備、室內外環境的清潔衛生及消毒工作。

c、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。

4、在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛生保健工作。

5、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。

6、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。

二、培訓目標

通過對保育員培訓，使保育員系統地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道理、業務、身心素養。并能根據幼兒生理、心理發展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作。

三、具體措施

1、熟悉新幼兒園的內外環境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規程，能配合教師開展保教工作。

2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。

3、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。

4、每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核。

四、培訓內容安排如下

九月份：學習新園有關設備、設施的使用方法以及保育員的職責與一日流程。

十月份：秋季常見傳染病的識別和預防(聘請兒保醫生來園)

十一月份：幼兒衛生保健知識

十二月份：保育員環境衛生技能技巧

元月份：開展崗位大練兵(整理床鋪)

幼兒園保育員工作計劃12

春天到了，新的學期開始了。上學期，在園領導的正確領導和我園教師的共同努力下，保育工作取得了一定的成績。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣，特制定以下工作計劃：

一、保育員們除了做好每天的常規清洗、消毒及有關資料記錄外，還要協助老師做好幼兒一日生活常規的培養。

1、保育員在幼兒進餐時，要精力集中、精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握正確的進餐技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向膳食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、整理自己的物品。

2、保育員要指導幼兒用正確的方法洗臉、洗手。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3、保育員要鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣和自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4、保育員要協助老師，培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌、椅等。

5、保育員要精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。午睡時，細心觀察，如發現幼兒有異常行為，及時通知老師，及時處理。

6、平時多與幼兒溝通，及時了解他們的一些想法，拉近距離，正確的予以肯定，錯誤的及時予以糾正，給他們媽媽般的溫暖。還要注重與家長之間的溝通，把幼兒在園的表現及時反饋給他們，讓他們了解自己的孩子的日常表現，以便于家園的配合，使孩子更能健康的成長。

二、保育員要協助老師，提高幼兒身體抗病能力，確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。在活動前，保育員要堅持給幼兒帶好汗巾，活動中及時為幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。

三、保育員要把幼兒安全發在第一位，杜絕安全責任事故的發生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時協助老師對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

四、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。認真做好每周二次玩具的清洗消毒工作，每日對活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

保育員要協助老師做好對體弱幼兒的護理，做好各項衛生保健的記錄工作并隨時接受檢查。

幼兒園保育員工作計劃13

為了自己更好的工作，并在工作中得到成長，特制定該計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。本學期工作計劃如下:

一、提高思想政治素養

積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項工作。以教師道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個孩子，以促使孩子在自身水平上得到發展。發揮團隊精神，協助教養員做好班級工作。

二、加強孩子保育工作，做好孩子一日生活常規的培養

這個班都是新入園的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛、小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園，盡快的適應新的環境。培養孩子良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養孩子行為規范、生活自理能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓孩子在一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、在體質上，鼓勵孩子積極參加鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒孩子多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少孩子生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。

2、抓好孩子的常規習慣，如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，孩子每天不用老師再提醒，都能主動完成好。

3、教育孩子自己的事情自己做，培養孩子自理能力。教孩子學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

4、生活衛生常識

（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

（2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

5、安全常識

（1）加強孩子安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發生，確保孩子安全。

（2）懂得交通安全。

（3）會處理可能遇到的簡單危險，培養孩子的自我保護意識。

6、生活能力

（1）指導孩子用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。

（2）孩子進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧孩子，輕聲和藹地指導幫助孩子掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

（3）安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養孩子節約的好習慣。

幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓孩子健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。

幼兒園保育員工作計劃14

本人這一學期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及的，就會和本班老師一起加班加點，及時的完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這一學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛剛的離開了自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師是邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。

當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、密切聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現

或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起來探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人來說，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

二、具體措施

1、認真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食、性格、體質等進行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應對，提出我們對家長的要求，請家長鼎力協助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或寫上幼兒的名字，并教他認識自己的標志等。

2、認真執行〈〈保育員職責〉〉中每一條規程，管理班上的設備、物品，使室內、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛生消毒工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環境下生活。

3、認真協助教師幫助幼兒穩定情緒，因為是幼兒從家庭走進幼兒園的第一步是最困難的，

幼兒情緒不穩定會對幼兒園、老師產生抗拒感。所以要把抗拒感變成為歸屬感，就首先穩定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。

4、在日常的生活之中要正確引導幼兒認識自己所用的標志和物品，管理好日常生活常規。幼兒進了幼兒園很多物品都是相同的，例如;書包、被子、衣服等。正確引導他們把自己的物品放到有自己標志的位置上，以免放錯拿錯。逐步進行幼兒常規教育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。

5、認真做好家園溝工作，培養幼兒的獨立性。多些利用電話跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養幼兒的獨立性。

6、認真配合保健老師做好幼兒的保健工作。做好季節性流行性的傳染病的預防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲，對體質較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中引導幼兒建立自我保護意識，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。

幼兒園保育員工作計劃15

根據小班幼兒年齡特點，以保育為主，針對我班幼兒制定本學期計劃如下：

1、一日活動方面

班級三位教師齊心協力搞好班級衛生，每一天抖要做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;

日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

小班幼兒在環境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、做好三檢工作

晨檢：一看二摸三查四問，主次班安排合理，交接班交代清楚，銜接好。

小班幼兒的習慣是把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物;進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。

午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。

晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛生，斷水斷電，管理好班級物資。

3、家園聯系方面

利用論壇、網校、電話、家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行知識的宣傳，，請家長積極配合幼兒園做好安全衛生、保教工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

來園、離園人流較大，小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到保教老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。

4、幼兒服藥情況和自救能力的培養

幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

設計一些活動，引導幼兒識別特殊號碼及這些號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養。

時時刻刻的提醒自己，提醒孩子，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

第五篇：幼兒園保育員隨筆

幼兒園保育員隨筆

篇一：幼兒園保育員隨筆

幼兒園里的保育員是園里的骨干，是校園中的一道風景。

看吧，早晨走進樓里，她們就已經把樓道各個角落的衛生打掃得干干凈凈的了。見你走來，她們還熱情地和你打著招呼，讓你心里暖暖的。

自從我新搬進這個樓來，我總見她們的身影忙碌著，更多的是見她們打掃衛生，一天都忙碌個不停。有時還要協助>班主任保護孩子上廁所，吃飯時為孩子盛飯??

她們總是任勞任怨，臉上總掛著笑，仿佛她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提著衛生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，為了不使人難為情，她們總是笑著說：“這是順便的，多點兒小事兒，你忙你的吧。”當你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓我們先走，而她們做完一切衛生才走，哪管風雨兼程。學校地板跑水了，她們臨時上陣，鋪的無縫而齊比專業做得還好??有時她們還真是多面手呢！

我經常被這一群體感動著，感動著她們的勤勞和善良，感動著她們快樂的性格。

當我打聽她們所賺的工資只有每月 400 元時，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風雨侵襲，她們依然快樂地勞動著，熱情地工作著，她們的人生依然豪邁！

感謝這些默默奉獻的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”！

篇二：幼兒園保育員隨筆

積木一直是孩子們喜歡的玩具，他不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還可以讓孩子們大膽的發揮自己的想象力。一次在區域活動時，孩子們高興的玩著，我來回巡視著孩子們的表現。當我走到建構區時，孩子們在搭建一座類似城堡的東西，幾個孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的幫忙遞積木。當時我心里想：“積木可真神奇呀！”他讓寶貝們有了合作意識，而且讓他們體驗到共同合作的樂趣。

我說：“寶貝們我可以跟你們一起搭建嗎？”寶貝們高興的點頭。我以一個朋友的身份融入到他們這個小集體。我問：“寶貝們你們建的是什么呀？”寶貝們說：“我們要建一座大宮殿”。接著我們開始忙碌起來，有的搭建宮殿的門，有的搭建宮殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁邊一邊幫他們遞積木，一邊注意他們的表現，適當的給與他們意見。一會兒一座大型的宮殿完成了。看著這座“宏偉”的工程，我忍不住夸獎：“寶貝們你們的小手真靈巧呀！”孩子們高興的笑了。

通過這件簡單的事情讓我明白：每個孩子都是一位小精靈，他們的小腦袋充滿了無限的潛力，等待我們給與他們機會去展示。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎，讓他們愛動手，充分發揮自己的潛力。

篇三：幼兒園保育員隨筆

最近一周，我值大班午睡，這群調皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后，一走進休息室，孩子們就津津樂道的談論著話題，嘻嘻哈哈，說說笑笑，甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧，一會兒告狀聲此起彼伏，休息室里一片混亂，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就認真反思，尋找解決問題的原因，結果我發現，飯后休息，在孩子們看來，他們一旦睡下，就沒有自由暢談的機會，因此利用睡前說完想說的話，做完想做的事情。

找到問題的根源，我立即采取了措施，對孩子們說：“現在老師給你們10分鐘的時間，讓你們暢所欲言，痛快的說話，時間一到，我們就閉緊嘴巴，好好的休息，好嗎？”我話音剛落，休息室里就嘰嘰喳喳起來，可熱鬧了，小嘴巴你一言我一語，互相談論著：“六一節目排好了嗎？你上臺演出嗎？我可喜歡跳舞了，我喜歡《彩虹的約定》??

看著孩子們滿面笑容，天真可愛的樣子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，滿足我的孩子了嗎？作為幼兒教師，不管什么時候，我們都應該設身處地的為孩子著想，多留一些時間和空間給孩子，讓他們有更多的自由活動時間，那么，他們一定會配合老師的。