第一篇：如何教學生有效地批改周記

如何教學生有效地批改周記

高年級學生有一定的識別能力，語言表達能力，讓他們參與到周記的批改中，既能鍛煉他們的各種能力，還能從中體會老師的不易，真是一舉幾得！如何教學生有效地批改周記呢？

一、言傳身教，引導啟發。每一個單元的作文都有相應的主題，也就是說它所表達的內容不盡相同，側重要把握好訓練點，掌握本次作文的側重點，才能在修改其他同學的作文時對癥下藥，有的放矢，合理評判。指導判別作文中心是否明確，語句是否通順，作文內容是否具體合理的能力，這應是作文評講課上重點突破的環節，型的句子、文不對題的文章反復講評對照，學生在不斷訓練和強調中逐漸生成一種識別的能力，這種能力的儲備教師的范文評點引路是必不可少的。先拿出一兩位同學的習作詳細批注，亮出教師對它各個細節的點評，教師和樣評價的原因，然后交代需要注意的地方讓學生開始自改。

二、統一修改符號，寫出修改意見。學生作文在認真自改的基礎上，已經有很大的改觀了，但還是很粗糙，自己的文采，糾正自己的不足，接下來就是如何互改的問題了。

（1）互改作文一定要統一修改符號。教師在學生批改別人作文前，應讓每個學生都記住修改符號。如：錯應該用什么符號圈畫；好詞好句好段應該用什么符號表示；刪除號如何使用......使用修改符號要注意保持頁面工

（2）互改作文要安排在課堂上進行。這樣容易集中講評，發現問題。在學生互改時巡回察看，適當指導，（3）好中差科學安排，根據平時能力搭配發放作文本。這一點非常關鍵，否則學生就會感到無從下手。剛對好的改比他差些的同學作文，中等能力的改班上較差的同學作文，最差的這些同學幫助同桌檢查有沒錯別字之以后就可以交叉進行，中等的可以改好一些的，差的可以改中等的，或者可以改好的同學作文，樹立他們的信心趣和能力。

（3）互改作文要力求精準、合理。首先要求學生把握作文訓練的主題，不能偏離方向，這就需要教師強調的要求、側重點，讓學生明確方向，有章可循。必要時教師可以把對一兩篇作文的評語寫在黑板上，供學生參考

（4）評價語言要客觀、恰當。要求學生盡量用委婉的語言指出作文中的不足，讓人容易接受。批改時要注面目全非，只對明顯失誤或缺陷的地方進行批改，提出自己的看法或建議。眉批要有對優點的批注評價，盡量用的刪改提示。

（5）總評要對全篇作文做出總體的評價，并指出今后作文要努力的方向。批改人批寫的字跡要工整，語言被改人應在看完自己的改作后，寫上意見和看法，并簽上名字。

三、教師審閱，評價好壞，定出等級。當學生精心批改完別人的作文后，由于能力等不同，就會出現許多問候學生作文上明顯的錯誤，如錯字錯句基本上被消滅了，教師只對學生能力之外的缺點提出指正，對批改人的批等級。這樣一篇作文的批改工序就算完成了。

四、存在的弊端：少部分學生應付差事，胡亂批改，差生不會批改無從下手。只適合在高年級進行，低中

第二篇：如何有效地批改作文

如何有效地批改作文，既省時間又能使學生的作文水平不斷提高

作文難，評改作文更難。多少年來，“精批細改，全批全改”成了衡量中小學語文教師工作能力和態度的重要標志。學校和家長也都認同此理，認為只有這樣做的語文教師，才是最認真、最負責、最優秀的教師，而處在風口浪端的語文教師卻叫苦不迭，將學生的作文圈點成“滿堂紅”，累死累活不說，學生的作文水平并未見多少起色。那么做為語文老師我們該如何省時又有效的批改作文呢？我想提這樣幾個建議：

一、在讀的基礎上改

葉圣陶先生說：“寫完一篇東西，念幾遍，對修改大有好處。”又說：“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到口頭說說看。也可以不出聲念，只在心中默默地說．一路念下去，疏忽的地方自己會發現．”作為葉老那樣的大作家，對自己的文章尚且不厭其煩地修改，對學生來說，更應該養成嚴肅認真地對待自己作文的好習慣．

為養成學生修改作文的良好習慣，我要求他們：

1．自念自改。把自己寫好的作文至少自念兩遍，做到邊念邊改。

2．互念互改在自念自改的基礎上，找一個最喜歡的同學，把自己的作文念給同學聽，由同學修改，再讓那個同學把自己的作文念給他聽，由他修改。

為使他們的作文在自念自改、互念互改中取得好的效果，我為他們提供了七條修改作文的要領：

1、看沒有多余的宇、詞、句、段。

2．看有沒有詞不達意或詞語搭配不當的毛病。

3．句子是否完整，是否缺少成份。

4．句與句、段與段之間銜接是否順當。

5．條理是否清楚，層次是否分明。

6．語句是否通順，有沒有生造詞語或用詞不當的現象。

7．有沒有錯別字或用錯的標點符號。

這樣，不僅使他們知道了作文應該改什么、怎樣改，還使他們知道了好作文是靠改出來的。

二、抽小組細批，培養學生批改的能力

在學生這樣認真修改的基礎上我們再改就輕松，如果想再輕松點那我們可以采取小組輪流改的方法，每次教師抽一小組認真批，把出現的毛病在作文本里批改外還要及時羅列在班里分析強調。當然其他組就交代幾個比較好的學生改，那么這幾個幫老師改的學生我們就要認真培養，還有讓學生自己修改也要培養，如何培養呢，我再說幾點建議：

1、培養興趣，積極參加

學生改作文，開始會有一定難度。我們要使學生懂得為文必改的道理，激發學生的內在動機。我還調整了作文的評價標準，不以初稿論成敗，而以修改稿的水平定優劣。只要改得好，哪怕只是一點，即給予肯定。

2、推敲詞句，做好示范

教師在瀏覽了學生的作文后，選一兩篇具有代表性的作文為病例文，謄抄在大紙上或投在幕布上示范批改，改時對學生講清每一組語句怎么修改，或增補，或潤色，或調換，或刪改，并說明為什么這么修改。使學生加深理解，有章可循。最后讓學生照例子互改或自改。學生學到了修改作文的方法，通過例子加深了理解，于是照樣子進行互改或自改。

3、抓住重點，討論評改

老師選擇較典型的需要修改的習作重點段，復印給學生，人手一份和學生共同討論習作例段中存在的問題和如何修改。對學生提出的修改處與修改方法，教師要善于辨析。可將修改前后的兩段短文同時出示，讓學生從中領悟批改方法，把學到的方法遷移到自己的作文中進行自改和互改。

4、佳作品評，完善提高

學生都希望自己的作品得到老師或同學們的認同和贊賞。這時教師設計佳作晶評環節，為學生提供一個自我表現的機會，交流優秀篇目，找出自己認為寫得最精彩的片斷、語句，并談出好在哪里，從不同的層次在班內交流，滿足學生的表現心理。讓學生找出自己之不足，激發再次修改作文的動機，以達到本次作文的最高水平。再編人個人佳作集或發表在班內黑板報上，再一次滿足其自我表現的心理需求，使學生在愉悅的心態中，完成作文教學過程。

當然萬事開頭難，要想今后我們語文老師輕松改作，那我們自己就要給自己鋪好的路，利用好學生，同時也讓學生在改的過程中寫作水平不斷的提高。

（作者：高玉臻）

第三篇：學生周記

學生周記范文匯編7篇

轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，我們既增長了見識，也鍛煉自身，不妨坐下來好好寫寫周記吧。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的學生周記7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生周記 篇1

20xx年 xx月 xx日 晴

記得那是五年級第二學期，我因考試沒考好而悶悶不樂，周五回到家，我更是垂頭喪氣干什么都沒勁。于是我獨自一人走出家門想去散散步。

走在路上，我被一只小蜘蛛吸引了。它在那兒織網呢!我想：這么小的蜘蛛能織出一張網來?還不如趁早放棄的好。我再仔細看看，那蜘蛛在不停地爬著，身后拖著一根長長的絲，它爬得很慢，而且看起來，它的動作也不怎么熟練。所以它織了不幾圈，絲就斷了，它往前爬幾步，發現絲斷了，就返回來接著織，可不幾下絲又斷了，它又得返回來重新接上。這樣絲好像故意跟它作對似得反復斷了好幾次，每次都是它爬過去了又爬回來接著，可就是這樣，它最終還是織出了只有幾圈的一張小網。

大約過不半個鐘頭，他的網快織好了，但是很不幸，一陣風吹來，把它織在墻角的網給吹破了。它被吊在半空中了，我真想告訴它，小蜘蛛不要白費力氣了，你這樣什么時候才能織成一個網呢?可是沒想到，沒過多久小蜘蛛又在墻角開始工作了。這次，它的動作熟練多了，速度也快多了，很快它已經織好了三圈，可是真不幸，它的網又被風吹破了。而且它也被狠狠地摔在了地上。

我想，這回小蜘蛛一定是沒心思再織了，可接下來的情境又讓我大吃一驚。它奮了地翻起身來，又爬上了墻角，可是風越來越大了，怎么辦，不能再讓小蜘蛛失敗了。我想了個辦法，我找來一塊木板立在墻角處，這下，小蜘蛛可以安心的織網了。看它，在那里，來回地爬著，身后的絲被使勁地拉著，又過了大約40分鐘，它的網終于織成了。多么不容易啊!

看著小蜘蛛一次又一次地失敗，又一次次地爬起來，我好像忽然明白了什么，我心里下一子舒服了許多。

是啊，連一只小小的蜘蛛都能如此耐心地面對一次又一次的失敗，并能毫不退縮地去面對失敗，取得成功，我們人為什么就不行呢?相信只要我們像那只小蜘蛛一樣，不怕困難，不怕失敗，我們就一定會取得成功的。因為我們自己比蜘蛛要強得多，不是嗎?

學生周記 篇2

20xx年 xx月 xx日 晴

“就算是九十歲，也要戀愛啊。看似在做夢，我的心已飛上云端。”這首小詩出自一位日本老太太在98歲生日時出版的一部詩集。她叫柴田豐，年青的時候喜愛閱讀，92歲的時候才開始寫詩，98歲時出版處女詩集，銷量突破100萬冊，超過了許多專業詩人的成績，成為日本文壇的一件盛事。這位老太太以追夢的勇氣感動了日本，也感動了全世界的人們。在這首小詩里，我們看到一顆夢想的種子，在將近一個世紀的風雨之后，終于開出了一朵最美麗的花，也只有一個世紀的歲月才能讓這朵夢想之花開得這么燦爛芬芳。

也許我們從不缺少夢想，缺少的只是堅持夢想的勇氣。在風雨襲來的時候，我們是為夢想撐起一把傘，還是放棄夢想躲到安全的角落，或者，與夢想一起沉淪?海子夢想有一所“面朝大海，春暖花開”的房子，過著“喂馬、劈柴，周游世界”的生活。可是，當塵世的喧囂擾動了他的內心，當孤獨與寂寞蒙蔽了他的雙眼，他把自己的生命和夢想一起斷送在冰冷的鐵軌上。

與那位經歷了將近一個世紀風雨的日本老太太相比，海子的短暫一生中所遭遇的坎坷險阻難道會更多更沉重嗎?我們只能說，是靈魂的脆弱動搖了海子的夢想，而放棄了夢想的人，就像有些脆弱的竹子一樣，只有開花的心情，終將失去生活的能力。我們再來看另一個人的夢想：20xx年10月，《中國達人秀》總決賽的舞臺上，“無臂鋼琴師”劉偉在上海八萬人體育場以一曲混搭風格的表演捧得桂冠，再次展現了自己的出色才藝和堅毅精神，他也又一次在達人秀舞臺說出了他的標志性語句：“至少我還有一雙完美的腿!”與劉偉的遭遇相比，你也許會覺得命運女神對那位日本老太太還算慈悲，至少給了她健全的四肢。

但是你有沒有想到，劉偉雖然沒有了雙臂，卻早早地看到了自己夢想的實現。而那位日本老太太年青時種下的文學夢想的種子，直到92歲的時候才發芽，可以想象其中有多少錯過，又有多少等待，這該是怎樣的一種煎熬!只要有夢想，生命之樹就永遠青蔥;只要有夢想，激情之火就永遠不會熄滅。這一點劉偉做到了，日本老太太柴田豐也做到了，所以他們的生命才如此地與眾不同。

學生周記 篇3

新學期到了，又要和糖果新的決戰了，上學起沒有分出勝負，這學期我可要把你給KO掉，你欺人，欺我，我受不了了，我要和你單挑！殺呀！殺殺殺殺殺！殺殺！

開個玩笑啦！我新學期我要好好學習，告訴大家一個悲慘的消息，我很慘！我這學期要干的事情很多，不僅多，有一些竟然還重疊了，我早上要體訓，還要跳拉丁舞啊！我好慘呀，一想到女生的腰就害怕，搞不好可能還要讓女生扁一頓，這讓我心驚肉跳，我真是好怕怕喲！還有體訓，要累個半死，還有一件最嚴重的事，要在全校表演空竹，你說我能不出丑嗎？我的媽呀！要干的事情萬堆，我怎么受得了呢？

如果一天要干這么多事的話，我還不要像盤古一樣倒下了？我的媽呀！我會怎么樣子呢？一定很慘！沒像到升了一級要干這么多事呀！我會變成什么慘樣！我 一定會加油的，我要更加用功，我要得一個好成績！

我一定要好好學習，天天向上，我不知道唐悅瑩什么時候還要來揍我，我真是好怕怕喲!一日支際在于晨，一年之際在于春。在春天的鼓舞下，一起努力，我們一起成長吧。祝大家新年快樂，萬事如意，身體健康，天天向上！學習是快樂的，只要看我們怎么樣努力怎么樣的態度了！

學生周記 篇4

星期六，是個風和日麗的好日子，一大早，我們全家人就以飛快的速度梳妝整理、吃早餐，然后準備動身前往美麗的陽明山。

為了可以從大道直接順利上陽明山上去，所以，我們起了大早出發，七點就抵達了陽明山之后，我們先到竹子湖看海芋，我們走在滿是海芋的田中步道，邊走邊滿足的欣賞著，一朵朵白色的海芋就好像一朵朵輕悄悄的白云躲在翠綠草地上，真是既美麗又有趣！

帶我們逛了一圈后回到原處，海芋田附近的店家也開始做生意了。我們走進一家專門賣花卉的`店面，各式各樣、五顏六色的花朵映入眼簾，讓我興奮得拿起相機不停的按著快門，希望能留下一幕幕伴著花香的美好回憶。

離開陽明山后，我們又到了八里，我們找了一塊綠油油草皮后坐了下來，我和姐姐開心的在草皮上玩球，直到肚子里開始發出饑餓的訊號，我們才起身到老街買 了許多當地特產和美味佳肴。酒足飯飽之后，快樂的時光總是特別短暫，看著準備下班的太陽公公也醉紅了臉，我們只好也收拾行囊依依不舍的踏上回家的路途，結束了這一天美好的出游時光。

學生周記 篇5

我的小侄子已經十一個月大了，他常常抓著的我的兩只手要我帶著他走路，還嘻嘻的笑著。

今天早上，我和媽媽一起去他家吃早飯，吃完后，我帶他一起玩，我放著歌，要他跳舞，于是他就又動手又扭屁股，逗得我們哈哈大笑起來。

我又把他放在地板上，讓他爬，他就一個勁的往前爬，他爬來爬去，突然，他停在一個小柜子邊像發現了新玩具一樣，迫不及待的打開柜子把小手伸進去，把東西“抓”出來。然后，“咚咚咚”的爬走了。唉~ 最后就由我來收拾了。

過了一會兒，我抱著他放在沙發旁邊，他手抓著沙發的邊，一步一步的往前走，媽媽用腳攔住他，他又繼續扶著媽的腳走，走到站籃旁，他看到了他最喜歡的“寶馬”汽車，非常想過去坐。但是站籃與汽車之間有點遠，我們還沒做出反應時，只見他已經快速跑過去了，那一幕讓我們都驚呆了，也笑開了花!

看!這就是我聰明、好動又可愛的小侄子!

學生周記 篇6

時間過的真的很快，這是我在縣民政局實習的第四周。這周我收獲最大的就是學習到了公文的正規格式的寫法。涉及到好多文秘工作的重點和難點，讓我對公文寫作有了新的認識，平時老師講到的知識在實踐中得到了應用，一件好的公文是需要不斷地修改和潤色，只有這樣才會取得較好的效果，公文寫作尤為重要，只有不斷修改，才能使得公文更加科學、合理、更具可行性，這期間，讓我明白良好的文字功底是必須的，雖然公文寫作并不是過于注重文采，但是最基本的文字功底是同樣必須的，其中的遣詞造句以及縝密的邏輯思維都是必須的。一個字的變化都會造成句子的意思的改變，而這些需要你的專業知識的長期的沉淀，當然學以致用也是一個重要的過程。

人們常用“勤、雜、細、繁”來形容秘書工作。而事實上，所要具備的遠多于此，龐雜的知識體系，良好的心理素質，吃苦耐老、不斷上進的個性品質，與時俱進的思想狀態等等，這些要求我們要不斷地學習和總結，在工作中學習，在學習中總結。回顧我們所學過的專業課程，老師所講內容在實際工作中得到了應用，那些課堂知識不再是紙上談兵，而是你做好實際工作的必要前提，是判斷我們工作知否做得合理的標準。所以，我認為學是一回事，做完全是另外一回事，也就是說，學得好不一定就能用得好，要將學和用一定有力的結合起來。

學生周記 篇7

周六早上——

“昨晚鬧了口角還不夠哇？偉偉，我和你說，今兒的頭，你就是剃也得剃，不剃也得剃！”一陣火急火燎的喊話門外射進了我腦里，其速可與光速相比。

“這八成又是老媽隨口說說的吧，不管它，繼續寫作業。”我裝作若無其事，繼續調大音量聽歌。

“你存在，我深深的腦海里……”聽到歌曲高潮處，我也情不自禁哼唱了起來：“你存在……”

——“偉偉啊，不要聽歌啦！考慮一下自己啊！作業寫了多少哇，你不寫作業就來剃頭嘍，喊了你半天又不回個話，你這是要干嘛呀！”我聽到的不是扣人心弦的樂曲，而是怨氣重重的批評。

此時的我，心里感覺媽媽有千般不是：不應該打擾我聽歌、不能剃了我特意留著的發型、不能大聲嚷嚷的叫我名字等等，可是這千萬種想法，都化成了一句話，我嘴巴慢慢地擠它出來：“媽媽，頭發留著不好看嗎？剃短了一點都不像話，過段時間我肯定剃。”這句話我說了幾次？有奏效了幾次呢？

可是媽媽卻無視這句話，拋下“穿好衣服下樓，馬上給你剃！”冷冷一句便揚長而去。看著她闊步出門的那副姿態，我感覺叛逆少年就是這樣給逼出來的，不過又想到平時里老師和父母的教誨，我壓下了感覺不公平的那顆心，穿好衣服下樓，讓媽媽給剃頭。

剃頭過程中，我一言不發，但心中想保持發型的想法卻伴隨飄下的頭發一樣，一點點變少，終消。

剃完了，我拖著沉重的步伐上了樓，開門后倚著墻走到了鏡子前面，我本以為映入眼簾的是一個不堪入目的形象，可是細細看來，這還是平常的我，充滿活氣、發散生機的我！

有時候，換個角度想問題，結果就會不同，有很大的不同。

第四篇：【精品】學生周記模板

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時光匆匆，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，請好好地記錄下在周記里。千萬不能認為周記隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的學生周記5篇，歡迎閱讀與收藏。

學生周記 篇1

在我母親家里，我學會了一個詞。

我記得當我還是個孩子的時候，一個冬天的深夜，我生病了。那時，我還住在上海。外面又冷又多風。街上幾乎沒有人。媽媽抱著我，抵御著寒冷，帶我去了醫院。醫生檢查后，我必須立即住院。進入病房后，母親發現我的臉還紅著，我發燒了，所以她一直給我冷敷降溫，然后用溫水擦拭我的身體。經過一個忙碌的夜晚，我的體溫終于下降了。可是媽媽還是不敢休息，不時地觀察我的變化。

第二天早上，當我打針一直在哭，我在邊上的母親不斷鼓勵我，要我做一個勇敢的孩子。當沖到從外院的父親看到我的時候我媽媽睡前一會兒。我偷偷睜開眼睛，看見媽媽坐在睡著了椅子上，我覺得我的母親一定是累了。當時我真的想對你說我的母親：媽媽您辛苦了，好好休息一下。可是沒過多久，她的母親醒了，揉了揉她的手幫我，擦干汗水，把我照顧得很好。

我的媽媽是如此的關心我，愛我的好媽媽，我愛我的媽媽！

學生周記 篇2

童年是一把鑰匙，開啟我關好記憶的百寶箱；童年是金色的夢，勾起我最甜關的回憶；童年是晶瑩的珍珠，珍藏著我五彩斑斕的幻想。

記得有一回，我與兒個小伙伴來到一個有棵大樹的地方，玩捉迷藏的游戲。正玩得高興，忽然，一個小伙伴大叫起來。我們一聽連忙田過來：“呀，一條蛇！”大家嚇得紛紛逃回了家。晚上做夢還夢到了那條蛇追我，我不停地哭。第二天，媽媽陪我去那個地方看，那條“蛇”還在，媽媽哈哈地笑了。我納悶起來，仔細看時，才發現那是一條蛇皮，我的恐俱也一掃而光。

從小時到現在，我一直害怕寂寞，白天我一人在家里也待不住。但我又很喜歡看書，看起書來往往就忘乎所以。有一次，我在河邊看書，書中講了一個很可笑的故事，我一下跳起來，結果就摔在河里，成了一只“小落湯雞”，讓我哭笑不得。

那時，農村的孩子看電影是很奢侈的事。可由于我們村旁駐著x隊，因此有機會享受。說是看電影，其實就是在電影場子里借著那里的燈光追逐打鬧。瘋夠了累了，就躺在大人的身邊睡覺。第二天談論起來，對電影的內容一無所知.晚上照樣樂此不疲。

時光吃逝，四季更替，金色的童年就在成長的過程中悄悄離我而去。回憶起來，留給我的是無盡的歡樂，真想再回到童年，重溫那些懵懂的日子。

學生周記 篇3

前些天，我們作文班的同學在課間開展了一場水槍大戰，雖然大多數男生都英勇犧牲，但我們還是覺得暢快極了。

事情是這樣的，代天宇帶了兩把水槍，我們都要玩，最后只有陳長偉得手了，他和代天宇各持一把。我們在旁邊觀戰。

戰斗開始了。代天宇和陳長偉各找了一個墻角作為碉堡，用來躲避攻擊。陳長偉先下手為強，一下子沖向前線，對著代天宇一陣猛噴。代天宇也不甘落后，一邊躲一邊射。可是陳長偉太賴皮了，把代天宇的頭一抱，往代天宇衣服里射水。過了一會兒，代天宇就犧牲了。

第二局，劉金江對陳長偉。和前一局一樣，陳長偉又沖上前線。可是劉金江可沒那么好對付，他一邊后退一邊射擊，陳長偉見勢不妙，趕緊躲起來。劉金江以為陳長偉跑了，就放開膽子跑過去。突然，陳長偉出現了，他抱住了劉金江的頭，驕傲地說：哈哈，這下你完了。抬手就對著劉金江的脖子一陣猛噴。

我也眼饞了，對陳長偉說：你玩了那么久，該我玩了。陳長偉又抱著我的頭，一邊噴一邊說：想讓我給你玩?我生氣了，跑進廁所拿起水管往外噴，噴了一會兒才悻悻地走了。這時，劉金江又來了一次偷襲，結果噴到了陳長偉。誰料陳長偉不分青紅皂白，對著我瞎噴一氣。我蒙著頭，對他叫道：不是我!是劉金江!陳長偉這才住了手，向我說了聲對不起，還把水槍給我玩了一會兒。

最后一戰，我對陳長偉。我一噴，沒噴到陳長偉，卻噴到了石楚宏和鄧楚陽。結果，陳長偉出來后，我一閃，他沒抱住我的頭，卻把鄧楚陽給噴到了。只見鄧楚陽氣急敗壞，追著陳長偉一路狂噴。

很快上課鈴就響了，我們收拾好水槍進了教室。水槍大戰給我們帶來了無限的快樂。有機會的話，我還想再玩一次!

學生周記 篇4

大家可能曾經聽過：地震中，父母和自己的兒子陷入困境，在危急時刻時，父母用自己的身體保護著自己的兒子。最后，兒子幸存了，父母卻遇難了；在公交車上一個年輕人讓座給一個老人；在馬路邊，一個小伙子扶老婆婆過馬路……這一個個觸動人心弦的事，大家可能看過或者聽過。可是，你親身經歷過嗎？我經歷過。

那是一個風和日麗的早晨，我準備去上奧數班，在車站靜靜地等待車的到來。不一會兒，車到了，乘客峰擁而上，爭先恐后地趕上車（包括我在內）這時，我看見了一位年紀跟我相仿的小男孩，他也要上這輛車，因為人群太擁擠的關系，那個小男孩跌到在地，左手外側擦傷了。這時，有一個年輕人把那個小男孩扶了起來，這個小男孩上了車，車上大部分的`人都用關切的目光看著他，他的臉紅了。我發現他跟我在同一站下車。在我回到學校的時候才發現他是我隔壁班的同學。第一節下課的時候，我主動地問他有沒有事，我還得知：剛剛那個扶他的叔叔他們是互不相識的。我突然感覺到原來廣州的好人也不少。我們倆互相介紹，成為了好朋友。

學生周記 篇5

人人都有自己的煩惱,而我認為煩惱就是會讓人擔心、焦慮、不知該怎么解決的問題,那么你的煩惱是什么呢?

我的煩惱是身邊總是有太多事情要忙了,當然,自己應該做的事就要盡自己的義務去做,但有些額外的事總是讓我覺得時間不夠,這樣的煩惱可能讓我脾氣不太好,或是因為很多事情而有壓力,間接也會連累旁邊的人。

當我們有煩惱時,總不能悶在心理吧?所以,我會說出來和家人或朋友一起討論如何解決,順便抒發一下情緒,可以讓心情開朗,并且有信心去面對煩惱。我還會擬定計劃表,將一天之中要做的事做成表格,案表行事,一定能讓自己輕輕松松把事情完成。而有空時,也可以聽聽音樂、看看書,享受快樂的時光,讓自己休息一下。

對一個還是小學生的我而言,常常因為一些芝麻綠豆小事而煩惱,每當我煩惱時,心里的思緒就像一團纏在一堆的毛線球,做事情心不在焉,當同學來找我討論事情時,我總是有一句沒一句的回答著,便造成同學和我之間的誤會,所有身邊人的關心,都被我當成耳邊風,傷了大家的感情。其實,我只是希望在我煩惱的時候,旁人在一邊默默的關心我就覺得很好了,讓我靜下心來,把煩惱拋開。而我也希望以后再我心情煩悶時,可以用快速又適當的方法,尋求解決煩惱的途徑,這么做對大家都好。

第五篇：【推薦】學生周記

【推薦】學生周記范文匯編5篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候仔細地寫一篇周記了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的學生周記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生周記 篇1

元旦過后，辦公室內迎來比較清閑的一周，這一周我實際操作著前幾周慢慢學會的內容。

最近，辦公室里議論比較多的是實物黃金和“紙黃金”的金價的浮動，低買高賣。美國的從中作梗，韓朝之間的摩擦不時的加劇升溫，讓金價波動較大。，每次傳出兩國開戰消息金價就上升，反之則下降。建行工作人員本身都是有買金的任務的，所以要及時關注金價。工作人員都開通了網上銀行、手機銀行，這些既是工作需要，也的確為她們的生活帶來便捷。

在本周，在工作之外的收獲是生活與工作的融洽結合。將工大的作中的知識運用便能給生活帶來驚喜，而將生活中的新聞、常識等運用到工作中也能給予工作很幫助。財務工作本身就需要掌握經濟動態，而要了解這些也必須關注時事環境，這樣才能更好的把握工作動態來為自己的工作錦上添花。

學生周記 篇2

昨天是周末，媽媽上班去了，爸爸也出去了。哥哥去找他同學玩去了，家里就只剩下我一個人。

到了中午，饑腸轆轆的我見媽媽還不回來，我就想自己做頓飯吃。

我先泡上米，洗凈雙手，測量一下有多少米。剛好一截手指頭。過了一會兒，我就開始燜米飯了。

過了一會兒，米飯燜好了。再做個西紅柿炒雞蛋就完美了。

我先打破幾個雞蛋，弄在小碗里，攪拌。攪拌玩后，我就開始切西紅柿。我把西紅柿切完后，和雞蛋一并放入鍋中。打開火后，我就開始炒了。

學生周記 篇3

星期天，是一個陽光明媚的好天氣，爸爸帶我和妹妹到松山公園去玩。

坐上公汽來到橋頭，那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。

來到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。

來到湖邊，爸爸給我們租了一艘電動船，我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上，我把手伸進水里，全身都覺得清清爽爽的，妹妹也頑皮的撲騰著水花。我手把著方向舵，那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的，輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來。突然一個急剎車，原來船被魚網纏住了，爸爸急忙把船前進檔換成后退檔，再把船輕輕左右搖擺，過了一會兒，船終于從網里逃出來了。我們租船時間到了。

學生周記 篇4

每次犯錯時，媽媽就大吼大叫的罵我，有時還打我，這讓我覺得媽媽不像爸爸這樣慈祥，覺得媽媽不愛我了，可從幾件事改變了對媽媽的看法。

記得有一次，我在深一點鐘的時候全身感覺不舒服，手腳發涼，媽媽給我量了一下體溫，高燒40度呢！媽趕緊找藥，可是家里沒有藥了，現在1點鐘了，周圍的門診也關門了，怎么辦呢？媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。急也沒有用，要趕快到門診打針去。媽媽就立馬背上我坐的士去看病。路上媽媽一次又一次地催促司機，讓司機開快點兒。時間一分一秒地過去了，終于找到了一家急診醫院，醫生為我打了針。第二天我醒來后發現媽媽的額頭上還殘留著幾滴汗珠，眼圈黑了，眼睛里布滿了血絲。看我沒事兒的樣子，她欣慰地笑了。

“考考考，教師的`法寶；分分分，學生的命根！”這分還真是學生的命根，如果考不好會怎么樣呢？有一天，教師正在發英語試卷：“黃哲為，68！”我一下子震住了，“怎會這樣？”我拿來試卷，緊盯著這用鮮紅的墨水寫上的68分。放學后，我的心很亂，像一片樹葉被旋風一會兒吹到這兒，一會兒吹到這兒，頭也沉重得抬不起來。看來，這次又少不了一頓暴打了，眼淚在眼睛里不停地打轉。回到家后，媽媽知道了考試的情況，不但沒打我，而且還安慰我：“不要緊，關鍵要知道如何去努力，下次爭取考一百分，這才是你真正的收獲！”

父母之愛，深如大海，情比天高！不論他們怎么做是對我們的愛。民間有句諺語：兒生日，娘苦日。當母親為我們慶祝生日之時，我們是否想到過用殘忍般的痛苦，換來我們生命的母親呢？

我深深體會到母愛是最偉大的，母愛會把我們渡上一條風雨無阻的人生之船。在你無奈之時，母親的微笑會為你映出一片光明！同學們，讓我們牢記母親的恩情，學會感恩父母吧！用一聲話語讓母親感到動聽、美好跟難忘，讓她熱淚盈眶，讓我們一起深情地對母親說：“媽，我愛你！”

學生周記 篇5

秋天是豐收的季節。在這個秋高氣爽的季節里，學校組織我們去大興采摘，我心里別提有多高興了。

我們乘車來到了白薯地。秋天里，雖然葉子已經變成了金色的，但是白薯地里的葉子還是綠色一片。我們一個人領著一名一年級的小同學一塊兒挖白薯。老師對我們說：你們要先找一個立著的莖，然后順著這個莖挖，不要盲目地挖。原來這里面還有奧秘呢！開始挖白薯了。同學們都如饑似渴地沖向了白薯地，都恐怕自己挖不到呢。我也拉著低年級的小同學沖了進去，仔細地尋找著立著的莖。我東找找，西翻翻，可就是沒找到一根立著的莖，這可怎么辦呢？這時，我突然發現在一層層又大又密的葉子下面，立著一根小小的莖。哈，終于找到了，咱們開始挖！我就像發現了新大陸一樣高興地喊到。那個小同學的臉上也露出了甜蜜的笑容。他摩拳擦掌，好像要大干一番似的。我們兩個人沿著這根莖挖呀挖，挖呀挖，手指甲里沾滿了泥土，可我們不怕累，不停地挖，終于露出了白薯的一個尖兒，小同學高興地對我喊：大姐姐，大姐姐，挖出來了，接著挖！我們好像有無窮的力量，不一會兒，就把一個長得又大又重的白薯挖了出來。我覺得這么好的白薯應該先給小同學，便毫不憂郁地把這個給了他。我們的運氣很好，在一根莖上挖到了4個白薯，又在別的莖上挖到了一個連體嬰兒似的白薯。我們挖了一大袋白薯，心里都高興極了。

看著這滿滿一袋的白薯，我忽然懂得了什么是春華秋實，這與農民伯伯的勞動是分不開的。我愛這碩果累累的秋天。