第一篇：黔東中學理科教研組預習教案編寫和作業要求

黔東中學理綜教研組教案編寫和作業要求

一、（初

一、初

二、高一）預習教案編寫原則和要求：

1.具體內容編寫最多為兩面（1張紙）

2.課時化原則：一些章節的內容用一課時是不能完成的，需要教師分課時編寫。

3.問題化原則：讓學生意識到，要解決教師設計的問題不看書不行、看書不看具體不行、光看書不思考不行、思考不深不透也不行。

4.參與化原則：創造人人參與的機會，讓學生在參與中學習。

5.方法化原則：既有學習內容的指導與要求，又有學習方法的指導。

6.層次化原則：分為A,B,C三類：優生從A類中感到挑戰，一般學生從B或C類中受到鼓勵，后進生從C類中也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得。

7.頁眉設置要求：黔東校本課程◆××（學科）第×冊××（年級、班級）××（姓名）◆編寫人：××審核： ××，印數 ××

8.內容要求：有學習目標和學習過程

（1）學習目標編寫要具體而明確，站在學生的角度，根據預習內容編寫出學生預習后應該達到的學習目標要求。

（2）學習過程

a、復習導入：根據預習內容需要的舊知識，先復習，為學生預習鋪平道路。b、學困問題：預習教材P48至 P50，寫出疑惑之處

c、探究新知： 用問題、活動、實驗等形式，結合綜合學習小組為探究單元，先獨立思考再小組討論，逐步形成新知。

d、變式例題：把書上例題變式后，作為例題；沒有例題，可以先編例題再變式。目的是想知道學生看完例題后，方法是否掌握、格式又如何。

e、自測題：分為A,B,C三類編寫。

二、作業布置和批改要求

1．改革班級：自測題批改量不得少于20%，其它作業可版改。

2．非改革班級：新課得有作業布置，批改量不得少于20%；復習課的作業可版改;學校定的資料須發給學生，可版改。

三、理化生實驗要求：

1、開學初上報本學期的學生實驗計劃：應做什么實驗，什么實驗學校不能做等。

2、學生做完實驗后上交實驗報告備查。

四、（初

三、高

二、高三）教案編寫要求

1．初三或高三如進入總復習，則做好復習題為教案

2．教案有下列內容：目標、重難點、教學詳細過程、作業布置情況

3．分課時編寫，年輕老師得有板書設計

注：1.一月一次課堂觀摩，有評課記錄；一學期聽課不得少10次，有聽課記錄

2.沒有上過畢業班的年輕老師，每月由教研組出一套中高考題，并登分上報學校

3.一月一次教學工作總結，兩周一次例會（雙周三晚第1節）

理綜教研組汪龍忠

2013．2．28

第二篇：中學2015優秀教案及作業要求

集賢縣2015年初中優秀教案、優秀作業評選目的及標準： 1.優秀教案：為進一步發揮優秀教師的引領、輻射作用，優化教學環節，匯聚課堂教學創新成果，共享優質資源，切實提高中小學常態課的教學效能，創建省時有效的教學模式。教師進修學校決定在全縣中學廣泛開展以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優秀教案評選活動。開展優秀教案評選與推廣活動，有助于培養教師全面的教育質量觀，使課程目標的落實具體化、常態化；有助于培養教師務實、務本的教風，把備課等常規教學研究做深、做透；有助于培養教師精益求精的工作追求，使每一次課堂教學更加出彩、增效。評比標準是：

（一）教學目標設計

1、明確。目標表述清楚、明白、具體

2、恰當。符合課標、學科、學校、教師、學生實際。

3、全面。體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

（二）教學方法設計

1、教法選擇得當。結合教材、學生、學校、教師實際，一法為主、多法配合、優化組合。

2、運用現代教育手段。根據實際需要，教具、學具、軟硬件并舉。

（三）教學程序設計

1、環節設計合理（有層次、結構合理，過渡自然）

2、環節中小步驟設計具體。

3、程序設計巧妙。體現教學過程和方法上的創新性，有藝術性。

（四）教材處理

1、思路清晰。有主線，內容系統，邏輯性強。

2、導入新穎。結合學生實際，以復習舊知識或其他方法導入課題，激發學生興趣。

3、突出重點。根據教材及課標要求，結合學生實際，在目標設計和教學過程中充分體現出重點。

4、突破難點。體現出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點分解突破的方法。

5、抓住關鍵。能找出教材特點和本課特點，找準處理教材的關鍵。

（五）師生活動設計

1、精講巧練、分層訓練。以思維訓練為核心，落實“雙基”，體現優生培養過程，體現學困生的分層要求。

2、教為學服務。體現教師的主導作用，體現啟發性，引導、點拔、動口、動手、動腦結合。

3、體現知識形成過程。通過暴露思維過程，學生自悟與發現，總結出規律和體會。

4、學法指導得當。各種學習活動設計具體，準備充分，指導有方。

（六）板書設計

1、突出重點，主次分明，有啟發性，體現教學思路。

2、言簡意賅，圖文并茂，布局科學，有美感。

3、設計巧妙，有藝術性。

（七）書寫要求

1、書寫及時。

2、內容實用，有價值。

（八）課后反思

1、切合課堂教學實際。

2、有成功的分析、有教學遺憾改進建議。

2.優秀作業：為了培養初中生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學習基本習慣；培養學生良好的個性心理品質、自我學習能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。開展作業評比活動。評比標準是：作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹；作業設計有特色，作業質量好；書寫工整，字跡清楚，作業格式規范；教師批閱及時，無漏批、錯批的現象發生；根據作業科目的不同，有適量的激勵性評價語言；有錯誤能及時訂正，批改。

第三篇：小學語文教研組教案、作業要求

窯店小學語文教研組教案、作業要求

一、教案的要求：

1、制定好教學計劃，寫好雙基。一學期總課時夠。每周備7課時，周一審閱，有簽字。

2、六年級除外，其它年級一律用黑色鋼筆書寫教案，教案要求適用。

3、教案中必須有：教學目標，教學重難點，教學時間，教學過程，教學反思，板書設計。在教學過程中應設計出導語，每個環節的過渡即問題，而且還要有小結。

教學目標的制定應根據學生實際知識水平，設計出知識目標、方法與過程目標、情感目標。

教學反思：語文課每一篇課文有一篇反思，反思自己的成功之處，不足之處。

二、作業要求：

1、一、二年級田格、拼音合起來一天一頁，在右下角批閱，作業不能重復；寫話格式應按高年級作文要求，字數不限，批改方法與高年級作文、周記相同。（一年級從期中考試以后寫寫話）。

2、三到六年級作文、周記批閱要求：

（1）學生用藍色鋼筆書寫，格式正確

（2）錯別字用統一符號修改，頭頂上打“b”“c”,學生更正錯別字時，先寫“更正錯別字”，另起一行寫“錯字——正確字（組詞）造句，有教師評語的一頁在下次謄寫時要翻頁。

3、寫字要求

一周一次，教師打出錯字，好字上畫圈，評定等次，學生的錯字一定要改正。

4、大楷要求

大楷、描紅一周一次，教師批閱時評出等次。

5、練習冊的要求

教師全收全改，一、二年級學生統一用鉛筆填寫，三到六年級學生用藍色鋼筆填字，凡教師指出的錯誤之處要求學生用不同顏色的筆改正，每課批閱一次，評出等次。

6、所有作業的評定分：甲、乙、丙，作文周記在批閱評語后的下一行右下角評等次，再寫批閱日期。

7、教師批閱作業一律用紅色鋼筆。

第四篇：阿旺中學教案編寫要求、評定標準及檢查辦法

阿旺中學教案編寫要求、評定標準及檢查辦法

寫教案是備課的主要內容，是教學的常規工作之一，為更好地落實常規，提高教案書寫質量，優化課堂教學，提高課堂教學質量，結合本校實際，特制定本辦法。

一、編寫教案要求

1.所有科目均應寫教案，每個課時一個教案。2.工作不滿3年的教師必須實行手寫教案。

3.根據學校實際，書寫教案根據教師職稱高低以及擔任課程門類的多少而分層要求，其要求如下：

（1）中高及中學一級教師允許寫簡案；

（2）中學二級教師必須有三分之一以上教案為詳案；（3）中學三級教師及未定級的教師新課必須寫詳案；

（4）擔任兩門單頭或多頭課程的教師，且是中二及以上教師均可寫簡案，中三及未定級的教師主科或本專業或課時多的一科應寫詳案，其余科目可寫簡案；

（5）所有教師復習課、習題課及試卷講評課允許寫簡案。

（6）學校鼓勵大家制作課件上課，所有教師如果上課使用提前做好的課件，則教案可以寫簡案，但檢查時需連同課件一起檢查。

4.教案必須包括以下七項基本內容：（1）課題（2）授課時間（3）教學目標（4）教學重難點（5）教學過程（6）作業布置（7）課后反思

二、電子教案書寫注意事項

電子教案一律使用統一的“阿旺中學電子教案撰寫模板”（如果模板需要改動，需先在組內通過，再報請教科室批準）書寫，提倡使用組內統一的封面，打印必須用A4紙雙面打印，word文檔，宋體5號或小5號字，段落間距為：固定值 16磅或更小，學校要求各位教師節約紙張，每個教案不超過A4紙雙面。教學反思不得抄襲及課前打印好，必須手寫。否則按缺漏處理。下周的電子教案要求在本周五前上交一份到學校教科室存檔。電子教案可以備課組內老師分工合作，但主備教師必須提前一周打印好電子教案,并分發給其他教師，非主備教師使用主備教師教案必須提前做好批注，所有教師必須帶教案紙質文檔進入課堂，電子教案要求結合教學實際書寫，在檢查中如果發現過分形式化，要求限期改正，如果整改不到位，可取消該教師使用電子教案資格。

三、教案評定標準

1.詳案要求。具有教案基本內容，教學目標三標齊全，教學過程細化，細化過程包括：適當的教學內容分析、教法設計、問題預置、板書設計等，體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則，滲透德育教育和體現素質教育思想。

2.簡案。具有教案的基本內容而對教學過程不做細化，即只將教學過程要點化、提綱化的教案。

四、檢查辦法

1.學校抽查、教研組定期檢查、任課教師互查、隨堂聽課檢查幾種方式相結合。2.各教師應在通知限定的時間內交教案，過時則記為“缺”，若遇請假等特殊情況，則由檢查人注明“請假”等字樣。

3.檢查人檢查后應如實填寫檢查登記表，寫清楚“缺漏項目”，注明“詳案”、“簡案”各有幾課時，檢查人意見或建議、是否符合要求等。及時將檢查結果反饋給相關教師。

五、說明

教案書寫作為教學常規考核之一，納入教師期末考核內容。

東川區阿旺中學 2013年8月28日

第五篇：龍場鄉中學教案備寫、作業批改規范要求

龍場鄉中學教案備寫、作業批改規范要求

為積極推進素質教育，強化教學管理，提高教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，現就教師備寫教案、批改作業提出如下規范要求：

一、教案備寫

教案是事實教學的根本依據，備寫教案是教學過程中的主要環節，寫好教案是教好課程、提高質量的前提條件。各科任教師均應在熟悉教學大綱，專研吃透教材，全面了解學生的基礎上，認真備寫出完成實用的教案，無教案者一律不得上課。

各科任教師要按所擔任科目、班級的實際和有關要求備寫齊全教案。教案內容包括：

1．本學期教學計劃（含教學目的與要求，學生情況分析，提高教學質量的具體措施和要求達到的目標）及教學進度計劃表。

2.單元教學計劃（含本單元的教學目的要求、重點、難點和可是劃分）。3.課程進度計劃，具體包括課型、教學目的、教材分析、教學方法、教學要點、教具準備、教學過程、板書設計、課堂小結、課后反思等。上述各環節中，要側重教材分析。教師應該超前備寫教案，最遲要比設計上課時間提前3天以上，且不得以教參書、教案書代替教案本，堅決杜絕使用舊教案、借教案、甚至無教案上課的不良現象。

要建立教案檢查審閱制度，校長應在學期初、中、末檢查審閱教案不少于2次，教導處，教研組負責人每學期檢查審閱教案不少于4次。教案檢查后，檢查人員應提出改進意見并簽名蓋章，標明檢查時間，檢查教案不僅要看教師是否按規定要求備寫，實際教學課時與原計劃教學進度是否一致，而且還要通過聽課等途徑，檢查了解課堂教學時間和教學過程與教案是否一致，對教案備寫和檢查審閱情況，學校領導每學期要進行檢查或抽查，對不按時備寫教案、使用舊教案、或無教案上課的教師和不按時檢查審閱教案的教研組進行通報批評和必要的處罰。

二、批改作業

批改作業是教師的基本職責和義務，也是教師了解課堂教學效果的重要途徑，必須嚴肅認真地對待。

1.作業的數量和難易程度要適當，教師布置作業要篩選出具有典型性和代表性的題目，并充分考慮學生完成作業所需時間，避免重復的作業，對學習基礎差異較大的學生應提出不同層次的作業要求。

2.批改作業必須及時認真，做到全收全改。嚴禁只收不改或讓學生、家長代為批改。

3.批改作業要保證質量，堅決杜絕批漏、錯批的現象。對作業中反映出的普遍性錯誤，要認真分析原因，及時指導學生予以糾正。批改作業要肯定成績，指出不足，提出要求和希望，不得以為完成作業為由對學生進行任何形式的處罰。

4.批改作業要兼顧數量，完成批改次數。一學期內，各學科批改次數應達到：

數學英語作業至少在60次以上。物理化學作業至少在40次以上，語文作業至少在30次以上，作文8次以上。其余課程作業至少在15次以上。

5、批改作業要規范、語言要簡練、字跡要清晰工整，給學生做出示范。作文批改應眉批與總批結合，劃出錯別字、病句并加寫評語。

6、學生各類作業本使用完畢后，任課教師要回收保管，以備檢查，學期終由學校檢查統計后方可發給學生。

各教研組按上述要求，把教案備寫和作業批改情況列為教師工作態度、教學實績的重要方面，嚴加考核，兌現獎懲。

六枝特區龍場鄉中學

二O一五年三月