第一篇：思想道德修養與法律基礎第二次作業要求

第二次作業要求：

1.作業內容。本次作業以職業道德為主題，同學們可就周圍生活中接觸過的社會上各行各業的職業道德表現狀況開展問卷調查，譬如公交系統的司乘人員的職業道德狀況、金融服務行業、商場售貨員、餐飲行業、保安、校園后勤服務人員，等等，也可以對當前大學生的職業道德認知水平的狀況展開調查，或者調查深圳大學生的就業理想及其職業道德狀況之間的關系，諸如此類。

總之，調查要貼近現實，由于時間和精力有限，范圍不宜過于寬泛，要在調查時間和空間范圍的選擇上注意可行性，調查的內容具有現實意義。通過調查，提高自我的道德認知水平，從調查對象的表現中思考自己從業時應當如何體現自己的職業道德要求，增強職

業服務的社會意識。

2.作業形式。撰寫調查報告，按小組提交。除了要附交調查問卷之外(可只提交5份樣本)，報告須包括：(1)標題；

(2)調查開展情況的簡要介紹；

(3)調查數據的情況統計分析；

(4)調查數據統計結果的歸因分析，對良好的表現和不足之處，盡可能找出原因，個人的或社會環境的，心理的或制度的，等等；(5)建議，這部分內容字數不一定很多，但必須要有很強的針對性，是調查報告的核心部分。對于良好的表現，要提出繼續保持和提高的建設性意見，而對于表現很差的不足之處，也要相應提出改進的措施和意見，這些措施應當具有可行性。(6)小組成員的班級、學號和姓名等必要信息。

3.字數要求。本次作業每小組提交一份，不少于3,000字，達不到字數要求的，應酌情扣分。

4.提交形式。本次作業須以A4紙打印的形式提交，字體要按照規范要求，做到排版整齊，內容與形式較好地結合起來，包括圖表與文字的編排。(打印排版格式規范可參考前一作業要求)

5.提交時間。作業提交截止時間為課程結束倒數兩周之前。同學們可交給班級負責同學統一提交，也可以在課內外方便的時候自己提交給我本人。

作業二調查報告評分參考標準：

1.A類（90～100）調查報告寫作規范，緊扣主題，調查態度認真細致，結構布局合理，行文流暢，邏輯思路條理清晰，觀點明確，證據充分，建議合理，有新意。

2.B類（80～89），主題明確，調查態度端正，結構布局基本合理，文字較通暢，條理較為清晰，觀點正確，論述比較科學，有材料，有觀點，有建議。

3.C類（70～79）調查報告寫作基本符合規范要求，態度比較端正，有進行調查，無抄襲情形，文字表達內容比較準確，條理基本清晰，結構布局基本合理。

4.D類（60～69）調查報告寫作存在不規范情形，內容與作業要求的關聯度不夠緊密，重點不夠突出，主題不夠鮮明，調查不夠深入，但無離題太遠之虞，有較多文字錯誤，尚能表達出較完整的意思。

5.E類（60分以下）不符合調查報告規范要求，或觀點不夠鮮明和正確，認識存在較嚴重偏差；或邏輯思維混亂，材料中心不集中，說明問題不明晰；

或調查主題與要求的不一致；或作業態度粗疏不認真，文字錯誤嚴重影響意思的完整表達，結構布局不完整，特別是未能通過調查得出建設性建議；或存在較嚴重抄襲之類情形的，等等。

說明：以上作業未能按時提交的，可視情形酌情扣分。經屢次提醒仍未提交作業的，以0分計。同時，作業態度可作為評定學生平時表現的參考依據之一，影響學生平時表現成績。

第二篇：《思想道德修養與法律基礎》作業

《思想道德修養與法律基礎》專題研究參考選題

第一單元：

1、西南大學10級學生理想類型調查

2、新時期大學生繼承艱苦奮斗精神研究

3、名人（或專業競賽獲獎者）實現理想的過程研究

4、大學生人際交往情況調查5、10級大學生人生格言類型統計研究6、10級大學生人生價值觀的調查分析

7、大學生國家認同感調查

8、影響民族團結因素分析

9、大學生創新實踐現狀調查

第二單元：

1、中國傳統道德在新時期的價值研究

2、民族精神與民族主義的差別研究

3、北碚公民遵守公德現狀觀察分析

4、大學生誠信意識調查分析

5、大學生戀愛誤區分析

6、大學生戀愛觀調查

7、大學生擇業傾向調查

8、大學生BBS發言中文明情況觀察分析

9、大學生對班干部的評價研究

10、大學生道德現狀的調查分析

11、勞動合同違約問題研究

12、誠信傳統研究

第三單元

1、大學生法律思維方式調查

2、對大學生上當受騙的個案研究

3、大學生權益保護研究

4、大學生法律意識與行為調查研究

5、大學生社會主義法治觀念現狀調查研究

6、青少年犯罪問題研究

專題研究要求：

1、格式：標準論文格式包括題目、摘要、關鍵詞、正文、注釋等幾個方面。

2、請在題目下方標明作者的姓名、班級，學號。

3、注釋的格式要求：作者：《書名》，出版社，出版年，頁數。

4、字數在2000-3000字左右。

第三篇：《思想道德修養與法律基礎》作業

說明: 共有3次作業,請大家分開3次做作業。案例分析題不用抄題目,其它的要求抄寫題目.溫馨提示：

Ⅰ請用單行簿做作業，拒收用散的紙張做的作業或打印的作業。Ⅱ請不要抄襲作業，否則，期末考試時你可能不會找答案。郵箱：sizhengbu123@126.com 密碼：123456

作業一:

一、分析題（先判斷后分析）

理想如空中樓閣，可望不可及

二、案例分析題 【案例一】

王某看見一男青年正在搶劫一名婦女的錢包，上前阻止，卻被男青年打倒在地。男青年欲繼續毆打王某，情急之下，王某順手抄起地上一塊磚頭砸向男青年，男青年被砸得頭破血流。

問：王某打傷男青年的行為在刑法上屬于什么性質？是否要負刑事責任？為什么？

三、簡答題

1.社會主義核心價值體系的科學內涵是什么？

2.理想信念對大學生成長成才有何重要意義？

3.維護公共生活秩序對經濟社會健康發展有何重要意義？

作業二:

一、分析題（先判斷后分析）

社會公德是在社會公共生活中調整人們行為關系的道德行為規范和行為準則，因而，它只是涉及到人與人、人與社會的關系。

二、案例分析題 【案例二】

據報道：科學家某某因殺妻被一審法院判處死刑，有近200人（其中多數為知識分子）上書二審法院，為他求情，希望槍下留人，理由是他為中國紡織業做過很大的貢獻。

問：請從法理角度談談你對本案的看法。

三、簡答題

1.道德的本質是什么？有什么功能？

2.什么是民事權利？我國民法所規定的民事權利有哪些內容？

四、論述題（說明：必須聯系實際展開論述）

請聯系高校校園生活實際，談談你對社會公德的認識和看法。

作業三:

寫一篇社會實踐心得體會。（請大家用原稿紙寫，不得打印，并附于實踐考核手冊后面。）

第四篇：思想道德修養與法律基礎作業

關于完成實踐作業

（一）（二）的通知：

《思想道德修養與法律基礎》課程必須完成2份作業。為照顧學生的個體差異，給學生主動選擇權，選擇下列4項中的2項完成即可：

1．按教材章節列出相關應閱讀的經典著作、文獻資料目錄，選擇閱讀，并撰寫“讀書心得”，字數在2000字以上。

2.根據《思想道德修養與法律基礎》的內容特點和不同主題，展開“人物訪談”后，并撰寫不少于1500字的“人物訪談報告”。

3.根據《思想道德修養與法律基礎》的內容特點和不同主題，在周末展開校內、外相關調查，撰寫不少于1500字的“調查報告”。

4.參與新生“三下鄉”、做義工、義務勞動等活動，并撰寫1500字以上的“公益活動報告”或“實踐報告”。

考核方式：

1.統一封面（在本網站“作業習題”欄目處下載），具體寫作要求見統一封面上的說明。

2.其中第一份作業交電子版，由班干部刻錄光盤交給老師。第二份作業交紙質（用原稿紙手抄完成）學校存檔。具體上交時間按任課老師安排。

3.作業成績按30%計入課程總評成績。

思想道德修養與法律基礎教研室

[2011-09-23]

第五篇：《思想道德修養與法律基礎》作業答案

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

一、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、√

10、×

11、×

12、×

13、√

14、×

15、√

16、√

17、√

18、√

19、× 20、×

二、單項選擇題

1、C

2、B

3、D

4、C

5、C 6 C 7A 8A

9、A

10、B

三、多項選擇題

1ABC 2ABC 3CDE 4 AB 5 ACD 6 BDE 7 BCD 8 ABE 9CD 10ABCDE

三、簡答題

1、當代大學生為什么要學習和踐行社會主義核心價值體系？

（1）社會核心價值體系是社會意識的本質體現。社會主義核心價值體系涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義思想道德建設的思想理論基礎，是激勵全民族奮發行向上的精神力量和維系全民族團結和睦的精神紐帶。建設社會主義核心價值體系，適應了社會主義市場經濟發展的要求，適應了社會主義先進文化建設的要求，適應了現階段社會主義思想道德建設的要求，對于建設社會主義先進文化，對于團結、引領全體社會成員在思想上、道德共同進步，具有不可替代的重要作用。4分（文字表述接近以上要點的可酌情給1－4分）

（2）社會主義核心價值體系也是引領當代大學生成長成才的根本指針，它為當代大學生加強自身修養、錘煉優良品德、成長為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發展動力，明確了基本途徑。當代大學生只有自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，才能健康地成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”新人。3分（文字表述接近以上要點的可酌情給1－3分。）（如答為：學習和踐行社會主義核心價值體系是大學生提高思想道德素質和法律素質的中心環節和根本要求，給2分；只回答出核心價值體系科學內涵的給1－2分，回答出學習和踐行社會主義核心價值體系對大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀有積極作用的給2分。）

2、簡述我國憲法的主要特征。

（1）在內容上，憲法規定了國家生活中最根本最重要的方面。（2）在效力上，憲法的法律效力最高。

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

（3）在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴格。

回答上述三點，每答對一點得2分；對要點有解釋說明的得1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

3、在網絡生活中大學生應遵守哪些道德要求？（1）正確使用網絡工具。（2）健康進行網絡交往。（3）自覺避免沉迷網絡。（4）養成網絡自律精神。

回答上述四點得7分，少答或答錯一點扣1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

4、建設社會主義法治國家的主要任務有哪些 ？

（1）完善中國特色社會主義法律體系。（2）提高黨依法執政的水平。（3）加快建設法治政府。（4）深化司法體制改革。（5）完善權力制約和監督機制。（6）培植新型的社會法律文化。

回答上述六點得7分，少答或答錯一點扣1分。（觀點接近答案要點的可酌情給分）

5、社會主義核心價值體系的基本內涵是什么？

（1）堅持馬克思主義指導思想（2分）

（2）確立中國特色社會主義共同理想（2分）

（3）弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神（2分）（4）樹立社會主義榮辱觀（1分）

以上四點答對的得分、少答或錯答的失分，均按上述表述及各點的分值評閱。

6、我國憲法規定的公民基本義務有哪些？（1）維護國家統一和全國各民族團結（2）遵守憲法和法律

（3）維護祖國的安全、榮譽和利益（4）保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織（5）依法納稅（6）其他義務

回答上述前五點可得滿分（7分，），且前五點缺一個或錯一個失1分；根據本題總得

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

分可以有2分的或1分的得分點。

7、聯系實際談談大學生應當如何增強自身的公德意識？

（1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。（3分）（2）從小事做起，從小節做起，帶頭踐行社會公德規范。（2分）

（3）結合上述兩點聯系大學生或自身實際較好2分、一般1分，沒有聯系實際的即失此分；上述兩點表述不完整者酌情減分。

8、培養社會主義法律思維方式的主要途徑有哪些？（1）學習法律知識（2）掌握法律方法（3）參加法律實踐

以上三點各2分（對與錯的得失分值一致），對各點有解釋或有發揮者再得1分；自主發揮且觀點正確而接近答案思想觀點的酌情打分（1---3分）。

9、理想與現實是一對矛盾，他們之間的關系是對立的統一。一方面，理想與現實是對立的，有區別的。理想不等同于現實，理想不是立即可以實現的，不能把理想當成現實。理想總是美好的，而現實中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想與現實之間的這種區別、矛盾是客觀存在的，正是這種矛盾推動人們去改造現實，實現理想。另一方面，理想與現實又是統一的，存在內在聯系。理想是在對現實認識的基礎上發展起來的。所以現實是理想的基礎，理想是未來的現實。

10、依法治國包括如下幾點：①依法治國的主體，是廣大人民群眾。②依法治國的客體，是國家事物、經濟文化事業和社會事務。③依法治國的標準，是憲法和法律。④依法治國的宗旨，是保證國家各項工作都依法進行，實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。⑤依法治國的方式，是人民群眾在黨的領導下，依法通過各種途徑和方式治理國家，確保依法治國沿著正確的方向進行。

11、做一個忠誠的愛國者需要在哪些方面做出努力？（每一個要點1.5分，4個要點共6分）

（1）自覺維護國家利益（2）促進民族團結和祖國統一（3）增強國防觀念

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

（4）以振興中華為己任

12、理想信念對大學生成長成才的重要意義有哪些？（每一個要點2分，3個要點共6分）

（1）引導大學生做什么人。

（2）指引大學生走什么路。

（3）激勵大學生為什么學。

13、如何理解法律權利與義務的關系？（每一個要點2分，3個要點共6分）

（1）結構上的相關關系

（2）總量上的等值關系

（3）功能上的互補關系

四、案例材料分析題

1、題略

（1）對人生觀的三個方面即人生目的、人生態度和人生價值及三者的關系進行簡要說明或解釋，得3分。

（2）結合熊寧的事跡對科學高尚的人生觀進行闡述分析的，得5分（參考要點：結合熊寧放棄月薪萬元的白領，以公益事業作為自己的人生目的和理想，追求并實踐科學高尚的人生觀進行分析論述。）

（3）聯系自身實際或從熊寧事跡中得到的啟示或啟發來闡述當代大學生應樹立的科學人生觀（為人民服務的人生觀）得2分。

2、題略

（1）判斷得分：王某的母親有權（或“可以”）要求買方返還手表，得3分。

（2）主要觀點得分：王某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據我國民法的有關規定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中王某偷拿其母親的進口手表賣給李先生的行為與他的年齡、智力不相適應，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求買方返還手表。（或者其民事行為無效）得1－4分。

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

3、題略

（1）對犯罪構成的四個要件進行列述和解釋的，得1—5分。（只列舉犯罪客體、犯罪客觀方面、犯罪主體和犯罪的主觀方面，未解釋和說明的，得1—3分）

（2）結合本案例進行分析說明并指出賈某的犯罪構成的四個具體要件的，得1—5分。（其中指出錯誤或未指出的，每個方面扣1分）

分析論述主要參考如下：

1.犯罪主體：指實施了危害社會的行為、依法應當承擔刑事責任的自然人和單位。在本案中 賈某實施了編造、故意傳播虛假信息的行為并依法承擔刑事責任，因此犯罪主體是賈某。

2.犯罪主觀方面：指犯罪主體對自己實施的危害行為及其危害社會的結果所持的心理態度，包括犯罪故意和犯罪過失。本案中賈某破譯地震局網站密碼，編造虛假信息并故意在網上散布虛假信息。因此犯罪主觀方面屬于犯罪故意。

3.犯罪客體：指我國刑法所保護的而為犯罪行為所危害的社會關系。本案中犯罪客體是賈某的

犯罪行為所危害的社會公共秩序（或社會秩序）。

4.犯罪客觀方面：指刑法規定的構成犯罪在客觀上需要具備的諸種要件的總稱，表現為危害行為、危害結果等。本案中犯罪客觀方面是賈某實施的編造、傳播虛假恐怖信息的行為及造成社會恐慌的危害結果。

4、題略

（1）對人生態度及其在人生觀中的地位和作用進行說明或解釋，得1-2分；

（2）結合《隱形的翅膀》所表現的雙臂殘疾少女與不幸命運頑強抗爭拼搏的感人故事，對正確的人生態度或大學生應有的人生態度進行闡述分析的，得6分（參考要點有四個方面：人生須認真、人生當務實、人生應樂觀、人生要進取。）；

（3）聯系自身實際或表述材料人物給自己正確對待人生的啟發和感悟的，得1-2分。

5、題略

（1）王某的父親無權要求李某返還錢款拿走電腦，或“王某與李某的買賣是有效的”，得2分；（2）王某當時屬于完全民事行為能力人，他可以依法從事相關的民事活動，得3分；

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

（3）根據我國民法的有關規定，16周歲以上不滿18周歲的人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人，得4分；（4）王某在買電腦時精神正常，得1分。

對以上四點表述不完整者，酌情減分。

6、題略

（1）李某的行為屬于犯罪未遂，得2分；

（2）表述犯罪未遂的概念（已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞），或犯罪未遂的特征（一是已著手實行犯罪，二是事實上未得逞，三是因其意志以外的原因），得5分；

（3）對李某的行為和心理進行分析或說明，得2分；（4）比照犯罪中止進行分析，得1分。

7、題略。

人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的挫折和困難，關鍵是如何對待它。挫折和苦難是信念、意志和能力的試金石：信念堅定、勇于接受挑戰的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從挫折和困苦中汲取成長的智慧，把人生路上的絆腳石變成墊腳石；意志不堅定或容易滿足的人，可能會打拼一陣子，但往往半途而廢，無奈地舉起投降的白旗；膽怯、懦弱的人常常被挫折和困難嚇倒，有的自暴自棄、隨波逐流，有的望風而逃、一敗涂地。

然而，挫折和苦難并不是天然的財富和墊腳石，要從中得到財富和智慧，需要舍我其誰的責任感、堅如磐石的信念和經年累月的堅持。面對撿來的妹妹無助而期待的眼神，少年洪戰輝頑強地奮斗了12年；在艱辛和病痛面前，他選擇了獨立和堅強，選擇了責任和擔當。在他看來，只要脊梁不彎，就沒有扛不起的重擔；只要精神不垮，就沒有解不開的難題。

堅持和放棄，時常是一念之差。洪戰輝選擇了前者，也就選擇了持久的抗爭，選擇了決不妥協的自立自強。憑借這份堅忍，他不僅考上了大學，還把“揀來”的妹妹養大，送進學校讀書。生活拮據，他卻從來沒有申請過特困補助，還多次婉拒好心人的捐款。沒有因為苦難而軟弱，沒有因為貧窮而喪失信心，甚至沒有抓住他人同情幫助這根救命的繩索。不抱怨，不放棄，堅忍自強，是個人面對挫折的選擇，也將是支撐社會走出困境的力量。

《思想道德修養與法律基礎》作業答案

8．閱讀材料分析問題（10分）

（1）對人生人生態度和人生價值進行簡要說明或解釋，得3分。

（2）結合李麗的事跡對正確的人生價值觀和人生態度進行闡述分析，得5分（參考要點：結合李麗以樂觀、進取的正確人生態度克服身患重病，身體殘疾的人生逆境，并且以從事關愛幫助他人、奉獻社會的公益事業作為實現自己的人生價值的途徑，分析論述李麗身上所體現出來的正確的人生態度和價值觀。）

（3）聯系自身實際來闡述當代大學生應樹立的正確人生態度和價值觀。得2分。

9、案例分析（10分）

（1）判斷得分：李某的父母有權（或“可以”）要求商店退貨，得3分。

（2）主要觀點得分：李某屬于限制民事行為能力人（或“不完全民事行為能力人”），得3分。（3）分析得分：根據我國民法的有關規定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理或者征得他的法定代理人的同意。本案中李某未經父母同意購買游戲機的行為與他的年齡、智力不相適應，不具有民事行為能力，所以其父母可以要求商店退貨。（或者其民事行為無效）得1－4分。