第一篇：五年級作業檢查情況反饋 - 湖南長沙芙蓉區育英學校-----歡迎您

五年級作業檢查情況反饋

檢查時間：9月21日

檢查科目：語文、數學、英語、美術

檢查形式：隨機抽查

抽查結果：

1、作業的形式：

語文：課堂練習冊、課堂聽寫本、家庭作業、日記小列車作文、閱讀記錄卡

數學：家庭作業、課堂練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡

英語：家庭作業、課堂練習冊、課堂練習本

美術：課堂手工作業

2、作業的布置與批改：

學生作業布置量適中，老師們都能及時地批閱學生的作業，批改規范，并做到了有錯誤及時督促學生更正。

3、學生作業的書寫：

學生的書寫整體來講較好，絕大多數學生的書寫能按要求按格式，字跡工整，但每班每個學科仍有個別學生（后進生）書寫潦草。

4、作業設置的特點：

在設置常規作業的前提下，老師們根據本年級學生、學科特點，設置了一些開放性、針對性較強的作業，以達到集中訓練、重點突破的目的，形式內容結合緊密，有利于提高學生的整體學科素養，值得

大家學習和借鑒。

語文：集中年級組全體老師的智慧，統籌安排和設置本學科作業，步調統一，特別是《日記小列車》學生作文，結合教材學習內容，結合學生感興趣的話題，以主題為線索，設置作文練習，教師有針對地進行點評和指導；本次檢查中五年級語文組《日記小列車》的作文主題為“讀書”，圍繞讀書這一主題學生不僅作文，而且通過制作精美的閱讀記錄卡，于無聲處營造了學生愛書、讀書、品書的良好學習氣氛。這種整合集體智慧、統籌部署的作業布置方式值得提倡與發揚。

數學：為強化學生的口算能力，學生自購了口算題卡，教師根據教學的需要，適當地布置相關口算訓練；為檢測學習效果，做到學完一單元就檢測一單元，這種有的放矢的作業布置與訓練能有效地提高學生數學整體水平。

英語：為強化高段英語學生學習能力，布置了適當的英語單詞聽寫訓練和音標輔以學法指導訓練，使學生的聽、說、讀、寫能力平衡發展。

5、集中的問題與解決方式：

（1）五年級英語書寫整體水平有待加強，老師應嚴格要求。

（2）個別后進生的學習問題比較集中，體現在語文、數學、英語三科學習上均存在較大問題：有的學生是學習態度問題，教師應及時和家長溝通，取得家長配合與支持，并及時關注學生動態，做到及時鼓勵及時督促；有的學生是學習能力問題，教師應盡可能地進行課后輔導，并及時與家長取得聯系，爭取家長在課后給予學生一定的輔導

和督促。解決后進生問題需要老師、家長的互相協調與共同努力。

（3）學生美術課堂手工作業很精美，如果能以電子的形式保留學生優秀作品，美術作業保存起來將更方便，更有利于展示學生成果。總之，五年級學生作業整體水平較好，充分體現了五年級語文、數學、英語、美術老師嚴謹務實、認真負責的工作作風，這種作風值得我們大家學習和借鑒。希望五年級組老師繼續發揚好的做法，完善作業布置與批改，“有則改之，無則加勉”，并與全校其他學科老師互相共勉！

教導處

2007年9月24日

第二篇：學校作業批改檢查情況反饋

學校作業批改檢查情況反饋

為了進一步了解教學動態，及時把握各類教學信息，加大教學常規管理力度，教導處對各科教師作業批改情況進行了為期三天的詳細檢查。本著對教學負責，對學生負責的原則，促使教師增強自己的責任感和使命感，特將檢查情況總結如下：

一、從作業內容來看，我校教師大都能從新課程理念出發，優化作業內容，作業布置精當有效，形式多樣，注意了作業的趣味性、實效性，為提高課堂教學效果打下了堅實的 基礎。

二、從作業批改情況來看，老師們都能做到及時批改、認真批改，有日期、有評價，評價各具風格，誠懇鼓勵。數學老師大都能及時糾錯，語文老師作文批改大都有眉批、總批，將教學目標的達成落到實處，促進了學生學業的良性提高。

三、從各個年級作業批改情況來看，作業量適中，教師作業批改符合學生特點，既反映學生知識掌握情況，又很好保護學生興趣。老師的作業批改可以看出他們教學進度基本一致，教研和集體備課效果得以體現，反映了他們務實求真的工作精神。

四、這次檢查也看到一些不足之處，個別老師不能及時批改作業，存在一回改幾次作業現象，有的老師沒有批改日期，個別老師不能及時督促學生糾正作業上的錯誤。更需要提出的是，一些老師缺少對學生的人文關愛，作業本上留下極其醒目的大叉子，刺傷學生。還有一些老師留下一些令人難堪的批語，甚至有不及格的分

數聳立學生作業本上，有的老師不注意學生作業本的整潔，只用一月有余的作業本，呈現憔悴之態。這些現象都提醒我們老師要認真反思自己的教學行為，真正做好本職工作。

通過這次檢查，教導處今后將加大教學過程的監控和管理力度，強化教學法規意識，強化教師責任意識，希望各位老師加強學習，自覺規范教學行為，優化課堂教學，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展，使我校教學質量有進一步提高。

雙橋中學教務處

2016年11月