第一篇：為讓兒子早睡覺 父母輪番**作業

為讓兒子早睡覺 父母輪番**作業

學校布置了太多的重復作業，家長為讓孩子早點休息，輪流為孩子**作業。昨日，家住武漢漢口的讀者黃先生向媒體抱怨此事。

黃先生說，他的兒子黃子忻(化名)在漢口一所名小學讀5年級，三四年級時學校布置的作業就一直比較多，進入高年級后，為了提升學生的成績，學校更加大了作業量，有時候孩子的作業要寫到晚上11點才能睡覺。

黃先生每天都檢查孩子的作業，他發現有不少次，老師布置的作業都是孩子會做的，比如一個錯誤的數學題，孩子雖然做錯過，經過老師講解，已經非常理解了，但這時老師仍然布置了很多類似的題目給孩子練習，很浪費時間。黃先生認為這些題目完全可以不做，他找老師溝通了幾次，但時間一長，也不太好意思讓老師給自己孩子搞“特殊化”。最后，黃先生和妻子想出辦法，但凡碰到這種重復性的題目，他們輪流幫孩子完成。

黃先生說，其實**作業也很痛苦，又要故意答錯題目，又要模仿孩子的筆跡。他也擔心，長期下去，會讓孩子覺得老師的話可以不用聽，或者讓孩子學到怎么騙人。他為此左右為難。

第二篇：父母為兒子婚禮邀請函（通用）

父母為兒子婚禮邀請函（通用6篇）

邀請函分為婚慶邀請函、商務邀請函、會議邀請函等。在不斷進步的時代，很多活動都需要使用邀請函，邀請函的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的父母為兒子婚禮邀請函（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

xx先生（女士）：

謹定于20xx年公歷x月x日（星期一），農歷x月x日，為xx、xx舉行婚禮敬備薄酒酌，恭候xx夫婦（或者寫xxx先生攜夫人、xx先生攜家眷，xx女士與先生）光臨。

地址：xx路xx號x樓xx廳。

邀請人：

20xx年xx月xx日

親愛的.朋友：

日盼夜盼，結婚盼到。告別單身，不再煩惱。從今后，二人世界共同創造，小小家庭夫妻同歡笑。為了祝賀新的開始，特準備美酒佳肴，請各位親朋好友做個見證。一定要到喲！

地點：_______大酒店。

時間：__月__日整。

邀請人：

20xx年xx月xx日

送呈_____啟：

謹定于_____年公歷_____月_____日（星期_____）農歷_____月初_____日為_____、_____舉行婚禮恭請_____、_____夫婦（或者寫_____攜夫人、_____攜家眷，_____與先生）光臨__________大酒店敬邀邀。

地點：_______廳。

時間：下午_____：____時。

邀請人：

20xx年xx月xx日

_____先生(女士、小姐)：

我們定于______月______日下午______時假座______飯店______廳舉行婚宴。

恭請光臨！

邀請人：

20xx年xx月xx日

親愛的朋友們：

本人將于xx月xx日舉行告別單身儀式，在這神圣的時刻，恭請大家出席，為我見證！

茲定于何時何分（星期幾）在何地為某某與某某舉行結婚典禮，敬備喜筵。謹于公歷20xx年xx月xx日假座xxx酒家x樓x廳舉行婚禮，下午x時恭候x時入席。

恭請閣下光臨。

邀請人：

20xx年xx月xx日

各位好人：

您好，感謝您的關注!

謹于公歷20xx年x月xx日假座石林縣大田園待客處舉行婚禮，上午11時30分、下午17時30分，恭候您攜家人入席，許奇、張璦妮敬備薄酌恭候光臨。

恭請閣下光臨。

邀請人：

20xx年xx月xx日

第三篇：為愛早放手讓孩子離開父母

為愛早放手讓孩子離開父母

愛可以用多種方式來表達，可是只有適當的愛孩子才能呵護孩子健康成長。我們對孩子的愛以分離為主，孩子長大了有一天會離開父母，走出去獨自面對紛繁的世界。

上周五開完家長會，家長陸續離開，飛飛（化名）媽媽留下和我聊孩子的情況，她說 ：“飛飛性格內向、膽小，不愛表現自己。”我建議她不要著急，慢慢來給孩子時間。有空多帶孩子去《新濱公園》，爬爬城墻、攀攀巖、玩玩沙子。放開手讓孩子自由去玩，去多接觸一下同齡的孩子，在玩的過程中他就會學會與小朋友交往，你說的這個問題也會自然解覺。家長輕輕點了點頭，我相信孩子會變得活潑開朗!家長和我談完，我想了很久。其實孩子用什么方式對待他人，如何交往和表達情感，主要取決于家長的言傳身教。有為專家說過：“對孩子要有求必應”，這里的“應”不是讓我們成人無條件答應孩子的要求，而是對孩子的要求做出正確反映，關注孩子的言行。說到放手肯定有人反對，孩子太小還不懂事，可這不是理由！在美國孩子十個月媽媽就綁著他的手讓他們自己吃飯了，他們大嗎？家長越早放手讓孩子離開父母自己做力所能及的事，對他們成長越有利！

當我們不能陪孩子走完一生時，那么就該為愛放手，別讓愛成了傷害。

第四篇：讓父母為我驕傲，感恩活動

【活動目標】

1、讓學生理解父母對自己無私的愛。

2、讓學生學會感恩，用實際行動回報父母。

【活動地點】

**班教室

【活動準備】

1、制作一張感恩卡

2、搜集感恩父母的歌曲

3、搜集感恩父母的故事

4、主持人串詞

5、學生代表撰寫發言稿

【活動時間】

（一課時）

【活動過程】

一、活動開始

聽XX的《母親》，創設情境導入班會主題

主持人男：就在這首感人的歌曲緩緩流進我們心中時，父母的身影一定在我們的腦海中浮現了吧，現在就讓我們伴著這溫暖的旋律開始**班《感恩父母》主題班會。

二、感受父母之愛

主持人女：歌中唱到“不管你多富有，無論你官多大，到什么時候都不能忘，咱的媽”說的多好啊！

主持人男：是啊，不管貧富，無論美丑，父母給予了我們大如天的生命。不僅如此，他們還用天地都為之動容的愛養育了我們。

主持人女：無獨有偶，在**年也曾有這樣一位父親讓我們為之動容。

下面就請聽一個真實的故事：

欣賞《父親》

主持人男：同學們，聽了這兩個故事，再看看畫面上的這位父親，這是***年又一例“六旬老父捐腎救子”的圖片，你們有什么感想呢？（2到3名同學發言，事先預設和現場隨機相結合）

主持人女：感謝幾位同學的精彩發言。這些故事真切的讓我們看到父母的愛是我們生命的依托，它的力量足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平息！他們的愛不需要理由，如果非要給一個理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽啊！

主持人男：讓我們回想一下父母做得最令我們感動、最令我們難忘或者是最令我們高興的一件事，一分鐘后來分享給大家。

第五篇：最新部編版小學道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》教案

最新部編版小學道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》教案

新人教部編版小學四年級上冊道德與法治第4課少讓父母為我操心教案

第二單元

為父母分擔

4《少讓父母為我操心》教案

教學目標

知識與能力:

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發感恩父母的意識和情感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。

情感態度與價值觀：培養學生感恩父母的意識和情感。

教學重難點

1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。

2.難點：管理好自己，用自己的行動體貼父母。

學情分析。

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對父母的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法。

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前體驗父母的辛苦

教學過程。

第一課時

（一）談話導入。

師：同學們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。

（二）講授新課

目標導學一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家幫父母做個家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內容,師指導、補充

3.活動與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動與探究四:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內容,師指導、補充

5.活動與探究五:自主設計

（1）生閱讀教材第28頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內容,師指導、補充原文

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課雪花

目標導學二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內容,師指導、補充

3.活動與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:我們不經意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學做一個懂事的孩子開始吧。

（三）師總結：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動體諒、體貼父母。

板書設計。

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩