第一篇：2010年全國高考語文卷作文題大全

2010年全國高考語文卷作文題

http:// 2010-6-7 15:54 湖北教育考試網綜合 >>進入論壇

2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想”從地球到月球“，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力?；孟胪苿蝇F實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標題（請把標題寫在答題卡上），不少于800字。

2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題

漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：有魚吃還捉老鼠？

2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題

閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關于淺閱讀的行動。

甲：什么是淺閱讀

乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。

聯合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區大眾節日“圣喬治節”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

2010年浙江高考作文題：角色轉換之間

命題作文：“角色轉換之間”

傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千

百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。

以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。

2010年山東高考作文題：人生的光影變化

人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的，要求根據以上的材料來寫一篇800字以上的文字。

2010年寧夏高考作文題：成才是有規律的有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間只能長到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個月就能長到一尺長。

狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環境總是充滿好奇，從而不斷體驗，發現食物，躲避危險，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾隨機挑出一批學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學生寄予更大期望，八個月后，學生的成績有明顯提高。

以上現象啟示人們認識到，人才成長是有一定規律的。

根據以上材料撰寫一篇文章。

2010天津高考作文題：《我生活的世界》

話題作文《我生活的世界》，不少于800字

2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實地

以仰望星空與腳踏實地為題。寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，不限文體。

2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》

為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開?，F在的社會需要純真，需要找回童年。

重點關注“找回”這個動詞。

記敘議論都可以，文體要明確。

2010年高考遼寧卷作文題：材料作文 大與小的選擇

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個叫托尼的小孩，在他3歲的時候，把手伸到糖罐里抓了一大把糖，但手卡在罐口，拿不出來了，所以他放棄了。在他30歲的時候，有兩箱蘋果，一大箱和一小箱，他選擇搬小箱蘋果，因為大箱的他搬不動。在58歲的時候，公司的老板派他們幾個人追30萬元債款，并對他們說他只要20萬，剩下的10萬歸他們。但是所派出的人中只有他一個人要回了債款，因為別人要30萬，而他只要21萬，其中20萬給了老板，剩下的1萬裝進自己兜里。要求：選準角度，明確立意，自選文體，以“大與小的選擇”為主題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010年四川高考作文題：人生的幾何體

一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最后構成立體。人生就像不規則的幾個點，這些點又可以連成無數條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。

請從人生的角度寫作。據此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

2010年湖南卷作文題：“早”

請以“早”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

2010年陜西高考作文題：材料作文 自主命題

2010年高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是：

1．把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大??；把它放進大魚池里，它才有可能長的很大；

2．狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境里；

3．一位心理學家挑選了10個人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個人都獲得了成功，但心理學家最后坦言，他們當初其實只是普通人。

題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。

2010年廣東高考作文題：與你為鄰

命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少于800字。

2010年上海高考作文題：材料作文 丹麥人釣魚

根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际牵灰眉毭艿臐O網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。

2010重慶高考作文題：“難題”

以“難題”為題目，寫一篇文章。

2010年江蘇高考作文題：倡導綠色生活

綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。

請以“倡導綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

2010年高考安徽作文題：材料作文

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱苏芾碓娨l的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。

2010年福建卷作文題：根據格林童話命題作文

根據《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。

材料說的是格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關，但是當他們收集很多傳說后又找不到確切的關系而作罷，后來一個朋友偶然發現他們整理的東西，并聯系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。

2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題海南高考作文題為《參與》。

來源：湖北教育考試網綜合責任編輯：liunaqin

第二篇：2018年全國高考語文卷詳解(一)

2018年全國高考語文卷詳解

（一）四川省綿竹中學

龔志華

一、現代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1~3題。

對城市而言，文明彈性是一個城市體在生存、創新、適應、應變等方面的綜合狀態、綜合能力，是公共性與私人性之間，多樣性與共同性之間，穩定性與變遷性之間、柔性與剛性之間的動態和諧，過于綿柔、松散，或者過于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現，是城市體出現危機的表征，當代城市社會，尤其需要關注以下文明彈性問題。

其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個重要表現，是空間的私人性與公共性關系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統一，空間彈性的核心問題，就是如何實現空間的公共性與私人性的有機統一、具體轉換。片面地強調空間的公共性或片面地強調空間的私人性，都會使城市發展失去基礎，目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物。這種以私人化為核心的空間固化傾向，造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發展的一個重要原因，其二，制度彈性，一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與發展間取得相對平衡的制度。城市有其發展周期、發展階段，對一個正在興起的城市而言，其主要任務是聚集更多的發展資源、激活發展活力，而對一個已經發展起來的城市而言，人們會更為注重城市制度的穩定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序與穩定的問題:即使是一個已經發展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題。過于注重某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標，都是城市制度彈性不足，走向僵化的表現，都會妨害城市發展.其三，意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時滿足多樣人群的不同層面的意義需要，并能夠使不同的意義與價值在總體上達到平衡與和諧，不斷形成具體的意義共同性，當一個城市體只允許一種、一個層面的意義存在時，這個城市體可能繁榮一時，但必然會走向衰落。當一個城市體只能滿足某一類人的意義追求、意義需要時，這個城市體也往往會喪失活力。當一個城市體被某一類型的意義體系固化時，這個城市體往往不具有綜合吸納力、發展潛力。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化，世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會導致城市意義彈性的減弱，都會從根基處危害城市的健康可持續發展，綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎，把握城市的類型構成與歷史，建構城市命運共同體，對于城市社會的健康發展而言，是意義重大的。

(摘編自陳忠《城市社會:文明多樣性與命運共同體)

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一一項是(3分)

A.當前城市空間彈性核心的問題是缺乏有機統一，這使得城市發展喪失了基礎。

B.已發展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的問題，也都需要有制度彈性。

C.城市的意義對不同的人群來說是不一樣的，城市體需要一種抽象的意義共同性。

D.在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發展的根本原因。

【解析】正確的一項選B。

A項第二段信息的整合，理解分析不正確?！爱斍啊笔翘崾荆闹械摹澳壳啊眲t關系到理解，相關句子是“人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物”，由此可知選項中的

“這”指的并不是“缺乏有機統一”，而是空間私人性的片面強調。根據“片面地強調空間的公共性或片面地強調空間的私人性，都會使城市發展失去基礎”這一句，可知它“使得城市發展喪失了基礎”。

B項是第三段信息的整合，理解分析正確，請注意“對一個正在興起的城市而言，其主要任務是聚集更多的發展資源、激活發展活力，而對一個已經發展起來的城市而言，人們會更為注重城市制度的穩定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對秩序與穩定的問題:即使是一個已經發展起來的城市，也需要面對新活力的激活問題”這些話。

C項理解不正確，“城市體需要一種抽象的意義共同性”屬于無中生有，與原文表述意思相反，原文是“不斷形成具體的意義共同性”。

D項理解分析錯誤，“空間彈性”問題“會使城市發展失去基礎”；“意義彈性”的減弱“會從根基處危害城市的健康可持續發展”。而“制度彈性”則沒有“根本性”表述。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)

A.文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現狀，有其現實的指向。

B.文章區分了文明彈性的層面，也區分了城市體發展的階段，論證結構清晰。

C.文章注重分析具體概念的正反兩面及相應的動態發展過程，具有辯證意味。

D.文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構城市命運共同體的重要路徑。

【解析】C項不正確，文章除了“空間彈性”涉及到““私人性”和“公共性”這一正反關系，其他“制度彈性”與“意義彈性”外，并沒有分析具體概念的正反兩面，至于“動態過程”沒有體現。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.當一個城市體有更好的空間彈性和制度彈性時，其意義彈性也會相應變好。

B.城市處在不同的發展階段時會有不同危機，制度的主要功能也會因此不同。

C.要讓一個城市體縣有綜合吸納能力和發展潛力，就應平衡各種主義的關系。

D.城市盛衰自有其規律，與不同的意義和價值在總體上的和諧沒有直接關系。

【解析】A項不正確，這一推論原文無據。D項容易誤選，要注意末段，提示我們全文談的實際上是“城市社會”而并非城市。

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成4~6題。

微紀元(節選)劉慈欣

先行者知道，他現在是全宇宙中唯一的一個人了。那事已經發生過了。

其實，在他啟程時人類已經知道那事要發生了。人類發射了一艘恒星際飛船，在周圍100光年以內尋找帶有可移民行星的恒星。字航員被稱為先行者。

飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年，飛船繼續飛向太陽系深處，先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球，啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。

他看到了一個黑白相間的地球。

黑色的是熔化后又凝結的巖石，白色的是蒸發后又凍結的海洋.飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遭跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。

這時，飛船收到了從地面發來的一束視頻信號，顯示在屏幕上.先行者看到了一個城市的圖像:先看到如林的細長的高樓群，鏡頭降下去，出現了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲，她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊:“喂，我們看到你了!你是先行者?

在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現實的游戲中度過的。在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構筑過從家庭到王國的無數個虛擬世界，所以現在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。

“那么，現在還有人活著嗎?”先行者問?！澳@樣的人嗎?”姑娘天真地反問。

“當然是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！?/p>

姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……

姑娘捂著臉哭起來。先行者的心如沉海底。

“您怎么不問我是誰呢?”姑娘抬頭仰望著他，又恢復了那副天真神色，好像轉眼就忘了剛才的悲傷。

“我沒興趣。”

姑娘嬌滴滴地大喊:“我是地球領袖啊!”

先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。

“您怎么這樣!全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們啊!”先行者想起了什么，轉過身來問:“人類還留下了什么?”“照我們的指引著陸，您就會知道!”

先行者進入了著陸艙，在那東信息波的指引下開始著陸。

他戴著一副視頻眼鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面，畫面上，那姑娘唱起歌來:

啊，尊敬的使者，你來自宏紀元!

偉大的宏紀元，美麗的宏紀元，你是烈火中消逝的夢……

人海沸騰起來，所有人都大聲合唱:“宏紀元，宏紀……

先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面的震動時，他產生了一個幻覺:也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了?他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷，先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝民零下40度左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色，腳下是剛凝結了兩千年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的發射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復雜的結構。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光，先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著，廣場上所有的人都在歡呼。

先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他一—最后一個人類。

孤獨像雷崩一樣理住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。

歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關切地看著他，那姑娘媽然一笑?！澳鷮θ祟惥瓦@么沒信心嗎?”

這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。

那個城市不是虛擬的，它就像兩方五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。

人類還在，文明還在。

“前輩，微紀元歡迎您!”(有刪改)

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.當城市圖像出現后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗。

B..地球領袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分。

C.先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色”，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。

D.姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀元”的人們繼承了:以往的人類文明，科技水平已經很高。

【解析】不正確的一項選B,原文“飛船收到了從地面發來的一束視頻信號，顯示在屏幕上”，這表明這地球形象并非來自先行者的大腦信號，而是飛船接收到的城市圖像中的人物，并非是記憶。

5.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分)

【答案】（1）先行者著陸之前，已經知道地球災難的發生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸都不過是幻想，心情復雜糾結；（2）著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間的最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；（3）意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃燒了希望。

6.結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。(6分)

【答案】（1）科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎。本文情節的基本s框架.即地球災難及文明重生.就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節如宇宙飛舶的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。（2）科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制充分發揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”和“微紀元”有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的材料，完成7~9題。

材料一:

2015年是“十二五”規劃的收官之年，也是調研、制定“十三五”規劃的關鍵一年。2015年，圖書出版業取得了諸多重要突破，政府部門出臺的多項政策、舉措更加有力;圖書出版產業規模持續擴大，發展潛力持續顯現。曾一度遭到電子商務沖擊的實體書店，近一年來，伴隨金民閱讀的推廣開始逆襲。全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重“體驗”和“服務”、引入親子閱讀、創意生活、數字體驗、咖啡餐飲等多元業態，逐步向文化購物中心轉型，賦予了實體書店新的生命力。

2015年，“互聯網+”成為產業發展的新趨勢:傳統出版業轉型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業發展的必由之路、在2014年出臺的《關于推動新聞出版業數字。化轉型升級的指導意見》的基礎上，出版社積極打造自身的數字出版平臺，紛紛成立數字出版部門，專門負責數字出版相關工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。(摘編自陳敏利《圖書出版業品牌報告(2016)》

材料二: 材料三:

由于互聯網的快速發展，原有的圖書出版業發生了很大的改變.借助互聯網的優勢，圖書出版可以實現內容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的開發，網上書店的建立，這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業的信息獲取方式也會發生改變，面對互聯網上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為圖書出版業新的功能，在市場經濟條件下，圖書出版的目的是要獲得利潤。但是在互聯網條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯網改變了傳統出版業的營銷模式，圖書出版業需要從其他方面獲得利潤的增長，圖書具有的版權是圖書出版業實現利潤的基礎，在圖書版權原有的營銷模式中，版權價值僅局限子版權的轉讓。而在互聯網條件下，版權的范圍不再局限于文字，版權可以擴大到視頻、游戲等多個不同的領城，可以間接產生更多的利潤?；ヂ摼W還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現增值，比如在互聯網傳播中可以加載商業廣告，產生巨大的效益。

(摘編自顧麗萍《試析“互聯網+”時代的圖書出版》

7.下列對材料二相關內容的理解和分析不正確的一項是(3分)

A.2015年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網店兩大渠道，其中實體書店渠道市場碼洋規模達到344億元，網店渠道達到280億元。

B.實體書店渠道市場碼洋規模2014年實現了3.94%的增長率，2015年市場碼洋規模維續保持增長，增長率達到0.29%。

C.2010~2015年，網店集道市場碼洋規模保持高速增長，可見，目前國內圖書零售市場當中，網絡銷售是圖書出版業贏利的重要方式。

D.實體書店在經歷了2010~2015年“增速下降-負增長一銷售回暖”的過程之后，其市場碼洋規模與增長率也將趨于平穩。

【解析】不正確的一項選D。由材料2我們會看出其增速變化應為“增速上升——負增長——回暖——增長下降”。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)

A.圖書出版產業的發展與繁榮離不開政策支持，“十二五”期間諸多法律法規與政策的及時出臺，為實體書店和網店的發展提供了良好的環境。

B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉型，這表明實體書店向多元化的經營方式轉變，其業態已經成為一種主流。

C.各類出版社為加快產業升級，紛紛借助已有的數字出版部門，實現網絡技術和圖書出版的融合發展，這拉近了出版業與市場的距離。

D.由于互聯網的快速發展，電子圖書的銷售、圖書版權產生的間接利潤、圖書作為傳播平臺產生的廣告效益等都會給圖書出版業帶來新的增值。

【解析】正確的一項是選A項。B項“實體書店的業態成為主流”說法不對，從材料2中可知實體書店和網上書店齊頭并進。C項“借助已有”說法不當，原文是“紛紛成立數字出版部門”。D項“圖書作為傳播平臺”說法有誤，原文說的是“互聯網還能夠成為圖書傳播的平臺，讓圖書在傳播過程中實現增值”。

9.在“互聯網+”的影響下，圖書出版業發生了哪些轉變?請簡要概括說明，(6分)

【答案】開始數字化轉型，并與新興媒體融合；營銷模式多元化，贏利模式多樣化；圖書的傳播速度加快，信息獲取方式也發生轉變。

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

純禮宇彝叟以父仲淹蔭知陵臺令兼永安縣永昭陵建京西轉運使配木石磚甓及工徒于一路獨永安不受令。使者以白陵使韓琦，琦日:“范純禮豈不知此?將必有說?！彼?，眾質之，純禮曰:“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時用乎?。琦是其對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，調度苛棘，純禮一以靜待之，料其可具者，不取于民。民圖像于廬、而奉之如神，名日“范公庵”，草場火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮日:“草濕則生火，何足怪!”但使密償之，庫吏盜絲多罪至死，純禮日:“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉運副使、徽宗立，以龍圖閣直學士知開封府。前尹以刻深為治，純禮日:“寬猛相濟，圣人之訓。方務去前之苛，猶慮未盡，也有寬為患也，”由是一切以寬處之。中旨鞠享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場觀優，歸途見匠者作桶，取而戴于首日:“與劉先主如何?”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對日:“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐事好生之德。以不應為杖之，足矣?！比?“何以戒后人?”日:“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓爾，徽宗從之，純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵日:“上欲除君承旨，范右丞不可。”洗怒，會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學士，知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。(節選自《宋史。范純禮傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉運使/配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

B.純禮字彝叟/以父仲淹/南知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

C.純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉運使/配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

D.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/

【解析】答案選D，縱向比較四個選項，涉及三處不同，第一處考查“蔭”的理解，它的意思是蔭庇，所以應該斷在“蔭”后；第二處“建”為“建造”，指的是永昭陵的建造，所以斷在“建”后，“京西轉運使”是官職，不可能與“建”相搭配。第三處寫轉運使的舉動，自然與“配木石磚甓及工徒于一路”相連。

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵幕建成后，還需設置守陵奉祀的官員以及禁衛。

B.“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人，C.前尹在文中指開封府前任府尹，“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。

D.御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。

【解析】答案選C?！傲钜笔堑胤叫姓L官，而“京兆尹”則是京師行政長官。并非是知府的簡稱。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官員分配勞賦不當，他有理有據地提出異議，認為永安縣負責陵寢日常維護，不應與各縣均等，得到陵使韓琦認同。

B.純禮關懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認為罪不至死而采用賠償的懲處。

C.純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發現事實并非如此，認為應判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認可。

D.純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。

【解析】答案選D，是對原文“洗怒，會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學士”的曲解。

13.把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)方務去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。

(2)感人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐舉好生之德。

【答案】（1）正盡力去除先前的苛嚴，尚且擔心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

（2）愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。

第三篇：2013高考語文卷分析

7日上午，2013年高考語文科目考試順利結束，全國高考語文命題的形式與內容再度傳遞著高考改革的積極信號。教育部考試中心語文命題專家在接受記者采訪時指出，今年高考語文的命題更加強調對考生五大能力的考查，即語言應用能力、鑒賞評價能力、文章寫作能力、創新思維能力、探究能力。

據了解，今年全國高考使用的18套語文試題有3套為教育部考試中心負責命制，其中全國課標甲卷供內蒙古、寧夏、云南、黑龍江、吉林、新疆、貴州、西藏、甘肅、青海、海南等11省區使用，全國課標乙卷供河北、河南、山西、陜西等4省使用，另有一套全國大綱卷供廣西使用；其余15套由實行新課改的相關省份分省命題。這18套試卷基本依照全國課標卷進行分值安排：即：古詩文閱讀36分，選考題（二選一）25分，語言文字應用20分，論述類文本閱讀9分，作文60分。

補寫與判斷：考你怎樣用語文

今年，補寫語句的命題形式在多套語文試卷中有所體現。在全國課標卷要求學生補寫一篇植物學的科普文章，而山東卷則要求補寫為慶祝教師節文藝演出的主持詞。專家指出，要做好類似題型，只有對整段文字表達的核心內容有全面正確的理解，才能對整個文段的內在邏輯有非常準確的把握，從而對學生的理解能力、表達能力以及邏輯思維能力都進行考查。另外，湖北卷要求考生比較《雷雨》中一段臺詞的兩種表達方式哪個更好并說明理由，四川卷要求考生設計“如何與陌生人交往”主題活動的訪談問題等，都是對學生在不同情境下的語言應用能力進行考核。

古文與美文：考你怎樣讀文學

近年來，高考一直選用優秀的古代詩文和美文作為鑒賞材料，考查考生理解、概括作品內容，分析作品思想感情及藝術手法的能力，并可以對中學的教學作出進一步引導。今年，全國課標乙卷選用宋代大詩人陸游的《鵲橋仙》一詞，引導學生理解陸游矢志報國的品質；選用《明史馬文升傳》中馬文升勸諫皇帝修身愛民，引導學生思考愛崗敬業的意義；重慶卷選用《槍口下的人格》，引導學生體會人性中的真善美……專家指出，這些閱讀題強調經典性與時代性，不僅文體經典純正，注重考查學生的文學知識與欣賞水平，而且思想主題深刻，不只滿足于對文史類專業人才的選拔，也有益于提升理工農醫類專業人才的基本素養。材料與寫作：考你怎樣看問題

2012年高考語文全部采用材料作文。專家說，今年選用的材料更具時代感和思辨性。如，全國課標甲卷給出了一段關于“同學關系”的問卷調查，同學們可以聯系現實生活中的校園投毒等新聞事件，找到適合自己的切入點；北京卷以科學家與文學家的不同視角，引出“假如愛迪生來到21世紀會如何看待手機”的假想；廣東卷以“受捐者對捐助的不同反應”為考生提供了多個思考的角度；遼寧卷以一位懷才不遇的年輕人和老者的對話，引發了“沙子是否一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重”的思考。專家指出，這些材料作文可以給考生提供多個立意角度，考查學生如何看待和思考問題。

論述與推理：考你是否會創新

根據教育測量學的定義，考生在閱讀或表達中，具有一定的邏輯推理和批判性思維能力，就可視為具有創新思維能力。高考語文命題設置的論述類文本閱讀注意選取論述色彩較濃，有一定理論深度的短文，考查學生的分析理解、邏輯推理以及綜合運用社會科學和自然科學知識的能力。如，全國課標乙卷選取了一段當代知名學者的短文，讓學生通過閱讀判斷“孔子是否求教于老子”。專家指出，類似的題目見仁見智，學生在答題中“從未知到已知”的過程就反映了思維的拓展，達到了創新的目的。

此外，湖南卷《烈酒里的殖民主義》要求學生分析如何看待技術引進中的負面影響，而福建卷《時尚淺說》涉及對社會風尚的思考，都要求考生以更寬闊的視野來分析和解決問題。閱讀與發現：激發學生去探究

針對2007年以來進行的高中新課改，高考語文命題相應設置“選考”內容：考生只需在文學類文本和實用類文本選取一題作答，前者對應體裁為小說、散文、戲劇、詩歌等，而后者則對應新聞、傳記等。專家指出，今年，多套考卷的閱讀選考題要求考生“探討作者的創作背景和創作意圖”，進一步考查學生的深度“探究”的能力。如，全國課標甲卷中的選考題選用阿城的小說《峽谷》，要求考生分析小說中人物的性格，考生作答時不要求面面俱到，只要能從作品出發，就某一觀點或某一方面言之有據、言之成理即可。部分考卷的實用類文本閱讀首次以“相關鏈接”的方式，使用“非連續性文本”。如全國課標卷在盧作孚、陳納德的傳記后，增加了傳主自己的文章或別人對傳主的評述，拓展了閱讀的深度和廣度，也為考生的“新發現”提供空間。

第四篇：2014全國高考作文題

漫漫人生路，幾多青春可堪留。行走在這旅途，相遇青春，握個手，打個招呼，就這樣相去漸遠。漸漸流去的青春韶華，不曾發覺，只能感覺到，已經失去。既然遇到了，何不留下它，或者借故再次相遇，就這般丟掉，不甚可惜。青春不是年歲，而是狀態，無關歲月。

從最初始來，青春是年輕生命的閃耀點，激情澎湃。在這青蔥的年紀，活潑行路時，初次遇到同樣青蔥的青春，兩方意氣相投，結伴而行。前方無限未來，青春綻放無數花朵，鋪就一條繽紛路，花花世界，紅塵紛紛。在這熱血的年紀，堅守初遇時的純真，向著與青春的同一目的地，不撓前行。這是青春的考驗，它不愿虛度，若是你誤入歧途，被這花海陷了腳步，被這紅塵侵了心志，它會悄然而逝。誤的越深，青春離的越遠。

青春專屬于年輕人，這也是多數人所認同的吧？這世間多為無常，一概而論，總是難圓其說。年老蒼蒼，歲月將要盡頭，青春不是不搭理他們，是他們自己無視它的注目；年紀輕輕，卻有暮年意，心地失去青春昂揚，也不在少數。青春不是看這歲月，而在內心。理想，自信，堅定，無畏，無一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂揚之火，不滅不熄，要跟青春相遇，有何難，要與青春相伴，怎不能成。

命運滾滾向前，讓我們與青春相遇，是為了體悟這人生，明了人生的路標，積極而行。不是揮霍這擦肩而過的相逢，不過路人，不會任由你攫取。倒不如認真的對待青春，討得一顆種子，種在心地，用這所有的積極，澆灌它，發芽，生長。心里青春，無論二八花甲，這透身而出的意志，掃去加身的頹廢衰敗，歲月鑿刻肌膚，生活打磨皮囊，也不過表面。堅定勇敢的心境，氣貫長虹，壓倒這歲月枷鎖，即使垂垂老矣，也有不滅的積極青春，撐起身軀，歡樂笑顏。

青春不是流逝的歲月，也不是年輕的表象，它是生命最深處不腐的意志，是無盡的理想，積極不屈的心態。流去歲月老身軀，有不老心，樂觀意，花甲皮囊少年心?；媪羯硇闹究?，有墮落心，消極意，不是垂老似暮年。與青春相遇，泡杯清茶，邀其入座，用最積極樂觀的芬芳，讓青春流連，歲月老去，青春不逝。

全國卷新課標I 材料作文：“山羊過獨木橋”

運動會“山羊過獨木橋”項目規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇，會有一個人下橋一個人通過。但這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。

不難 64241 難 120763 全國卷新課標II 材料題：喂食動物失覓食能力

不要給風景區的小動物喂食，讓他們自己去尋覓，避免其喪失覓食能力。請根據此材料寫一作文，800字，自擬題目。不難 65893 難 31187 北京卷 材料作文：《北京的規矩》與三選一小作文 材料作文《北京的規矩》，如進人家做客應該遵循哪些規矩；三選一小作文：1，學習語文的體會；2，對家長送考怎么看；3，18歲的感覺。不難 53089 難 29938 天津卷

材料作文：假如腦子里有智能芯片

如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。請根據這段材料寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。不難 53188 難 25243 上海卷

材料作文：自由與不自由

你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。不難 39110 難 37582 廣東卷

材料作文：照片

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。根據材料自擬標題，文體不限。不難 65210 難 32568 海南卷

材料作文：不要給動物園里的動物喂食

一個野生動物園里，掛著一個警示牌，警示不要給野生動物喂食，否則將面臨處罰。如果給野生動物喂食，它們會失去自我生存的能力。以此材料寫800至1000字的作文。不難 43906 難 18743 山東卷

材料作文：打開窗戶看世界

“透過窗，你能看到什么？有的人看到了靜，有的人看到了鬧；有的人看到了雅，有的人看到了俗?！备鶕鲜霾牧献赃x角度，寫一篇800字作文，題目自擬。不難 50303 難 25512 江蘇卷

材料作文：關于不朽 有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。不難 29874 難 48819 安徽卷

材料作文：劇本修改誰說了算

演員拿到一個劇本，演員看后說，我是演員，不是讀劇本的，可以改臺詞。編劇說，我是編劇，劇本是什么就是什么，不能改動。要求考生根據這段材料自選角度，談談對這段話得理解和看法，800字以內。不難 24740 難 60412 浙江卷

材料作文：門與路

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據材料，寫一篇不少于800字的作文。不難 29416 難 37545 福建卷

材料作文：空谷

今年福建高考作文材料為：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕@句話，寫一篇話題作文，不少于800字。不難 19495 難 48563 遼寧卷

材料作文：生活的變化

材料: 夜晚，祖孫二人椅窗遠眺，瞧萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說，要是沒有電，沒有現代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒有了，滄海桑田轉眼之間?。‘斈昴切┳嫦壬蕉催咟c燃篝火，看月亮初升天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景?！备鶕牧先我膺x擇角度。不難 37954 難 16328 湖南卷

材料作文：最美鄉村 有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人留在那里擔任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉村”。在接受“最美鄉村”榮譽時，村支書說：“心在哪里，風景就在哪里。”請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。不難 43715 難 18009 湖北卷 山頂的風景

一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團下來，問山上風景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風景好，有的覺得不好。以此話題，作文。不難 42372 難 17249 江西卷 探究

有些人在學習中認為探究是一種樂趣，有些人認為探究是一種重要的學習形式，還有一些人認為探究流于形式，請結合你的學習和生活經歷，談談你對探究的理解。不少于700字。不難 22679 難 30627 廣西卷

材料作文：老王生病之后

老王生病，醫院全心全力治療，老板幫忙支付醫藥費，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫院兼職做陪檢員以支付剩余醫藥費，因為感同身受他能更好地照顧病人。根據材料作文。不難 26120 難 25875 陜西卷

山羊過獨木橋

學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇，會有一個人下橋一個人通過。但這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。不難 20940 難 33853 四川卷

人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他 人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。不難 44116 難 20155 重慶卷

材料作文：打碎杯子后

一個游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時，卻發生了一點意外：一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對游客說：“對不起，我不再把房子租給你了?！比缓?，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險！”自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于500字。

第五篇：2011全國高考作文題

全國卷一2011高考語文作文：期待長大 以“期待成長”為題，寫一篇不少于800字的作文。全國卷二2011高考語文作文：代買彩票

有關于代買彩票，結果中獎530萬，獎金應該怎么分？多數人選擇了對半分或者獨占。根據這個材料進行作文。

北京卷2011高考語文作文：材料作文

鹿特丹世乒賽結束后，師生們一起討論：生甲：太好了，中國隊又包攬了全部冠軍！這叫實至名歸。競技體育就得靠實力說話。生乙：但我更愿意看見外國選手成功挑戰中國名將。一個國家長期壟斷某體育比賽的金牌其實并不利于這個項目的發展。生丙：有人主張中國隊應讓出一兩枚金牌，我不贊成，如果故意輸球，就有違公平競賽原則和奧林匹克精神……老師：同學們說的都有一定道理，有些道理不僅體現在乒乓球運動上，也適用于其他社會生活領域。要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外文體不限。

上海卷2011高考語文作文：一切都會過去PK一切都不會過去

1、猶太王大衛在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。

2、契柯夫小說中的一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關個人信息。

天津卷2011高考語文作文：我生活的世界

以“我生活的世界”為題，寫一篇不少于800字的作文。材料：世界似畫家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小……每個人都有自己的世界，每個人又都生活在世界之中，請你結合自己的體會和感悟，以“我生活的世界”為話題寫一篇文章。

重慶卷2011高考語文作文：情有獨鐘

以“情有獨鐘”為話題，自選體裁，詩歌除外，自擬標題，不少于800字。

江蘇卷2011高考語文作文：拒絕平庸

上午開考的2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》。以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字。

四川卷2011高考語文作文：總想有一種期待

以“總想有一種期待”為題，寫一篇不少于800字的作文。山東卷2011高考語文作文：這世界需要你

以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的作文。廣東卷2011高考語文作文：回到原點

“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本……請以“回到原點”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇作文，自定文體，不少于800個字(含標點符號)。浙江卷2011高考語文作文：我的時間

以“我的時間”為題，寫一篇不少于800字的作文。材料加命題作文。安徽卷2011高考語文作文：時間在流逝

以“時間在流逝”為題，寫一篇不少于800字的作文。題材不限。注意：1 立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2 不得套作，不得抄襲；3 不得透露個人信息；4 書寫規范，正確使用標點符號。

河南卷2011高考語文作文：長大

以“長大”為題，寫一篇不少于800字的作文。遼寧卷2011高考語文作文：材料作文

一個教授拿著一個蘋果在教室里走動，問學生聞到蘋果的味道沒，有人說聞到了，有人說沒聞到，其中一個學生說是甜味的。有人說感冒聞不到，也有人說壓根聞不到，結果教授手里的蘋果是臘塑的！

福建卷2011高考語文作文：材料作文

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。