第一篇：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿(7)

小學(xué)二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

兌鎮(zhèn)小學(xué)武曉玲

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。

2、作業(yè)方面

無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子 1的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！

三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎？肯定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過(guò)的，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。

所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

一、是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣

少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。

家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴(lài)性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

二、重視家校溝通

需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

三、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)

五、生活方面

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

第二篇：二年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)： 下午好!

我是二年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和對(duì)我們學(xué)校的信任。下面，我把二年級(jí)學(xué)生的基本情況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

本班共有42名學(xué)生，男生24人，女生18人。班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是男孩多;活潑，好動(dòng)的孩子比較多，有比較聰明、知識(shí)面廣的學(xué)生，也有知識(shí)面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

我們這個(gè)班級(jí)通過(guò) 一年 與學(xué)生朝夕相處，可以說(shuō)我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化 是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)上獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小貼畫(huà)、小紅旗我感覺(jué)學(xué)生對(duì)自己是不是得到小貼畫(huà)、小紅旗很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果非常好。

非常高興的告訴大家：這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們班安裝了固定的多媒體教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)中我們就可以全部使用多媒體教學(xué)，這樣就能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識(shí)變得更直觀、形象，更容易接受。

本學(xué)期在班級(jí)管理方面嘗試班干部管理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本形成。什么時(shí)候該干什么都很明確，如 大課間中眼保健操、作業(yè)的收發(fā)等學(xué)生們都能自己完成，老師只起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)平均分93.77，及格率100%，優(yōu)秀率95.12%。全鎮(zhèn)二年級(jí)共有245名學(xué)生,14個(gè)班，前10名的有9名同學(xué)，他們分別是宗寧、張雨晴、王正、潘佳睿、李鑫偉、張梓涵、焦家順、徐慧茹、鞏茹心。我班位居第二。全鎮(zhèn) 100分的有4名，其中有我班的3名，他們是王正、焦家順、張恒縉，90分以上的有30人，80至89分的有11人，60至79分的有 1人。

我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為目標(biāo)，半學(xué)期來(lái)，成績(jī)優(yōu)秀的有： 宗寧、張雨晴、王正、潘佳睿、李鑫偉、張梓涵、焦家順、徐慧茹、鞏茹心、張恒縉、馬真心、李祥銳等同學(xué)。

上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：宗寧、王夢(mèng)真、邱子琪、王正、蔣帥賀、鞏茹心、邢鴻久、王赫、焦家順、張雨晴、潘佳睿、李柯蕊、馬真心、李鑫偉、孫思遠(yuǎn)、宋浩楠等同學(xué).作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的有：宗寧、王正、鞏茹心、張恒縉、李鑫偉、潘佳睿、邱子琪、張雨晴、徐慧茹、馬真心、蔣清、任如玉、李宏瑞、王晨。

守紀(jì)律：李柯蕊、馬真心、宗寧、王正、鞏茹心、潘佳睿、張恒縉、張雨晴、徐慧茹,邱紀(jì)彭等同學(xué).經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯的有：趙寅宏、蔣帥賀、邱紀(jì)彭、王夢(mèng)真、張梓涵、王晨、李柯蕊、徐慧茹、劉雅慧、王偉祥。

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題：有個(gè)別同學(xué)上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，作業(yè)不夠認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)馬虎，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時(shí)間完成，錯(cuò)題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要，正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣，孩子的成績(jī)不理想。

一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的教育，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

二、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)配合做到的建議 在學(xué)習(xí)方面：

第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽略，當(dāng)孩子放學(xué)把書(shū)包一仍就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時(shí)的追問(wèn)原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣。

第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。

在安全方面：

第一： 要教孩子記住自己家的電話號(hào)碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說(shuō)話，不接受陌生人的東西。還應(yīng)教給孩子一些安全常識(shí)和自救知識(shí)，不要玩火玩水玩電，不要玩危險(xiǎn)的玩具和危險(xiǎn)的游戲。

習(xí)慣養(yǎng)成方面：

第一：孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。

第二：大多數(shù)父母首先想到的問(wèn)題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”.，好習(xí)慣決定成績(jī)，好習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣是一個(gè)人成才和成人的關(guān)鍵，習(xí)慣比知識(shí)重要，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。培養(yǎng)孩子，應(yīng)從小開(kāi)始，從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始。

第三：每天寫(xiě)完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書(shū)本。學(xué)會(huì)整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，這就需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。

第四：孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長(zhǎng)放在第一位。而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子交給學(xué)校、交給老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些留守學(xué)生的父母、雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

第五：家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的絕佳途徑。我們班有很多學(xué)生訂了語(yǔ)文報(bào)，這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生好好讀一讀報(bào)紙的內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

第六：獨(dú)立思考的習(xí)慣。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

第七：認(rèn)真細(xì)致孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要求做到內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

第八：孩子由于好動(dòng)，自控能力、自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。盡量避免孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。

衛(wèi)生方面：

第一：我們學(xué)校正在創(chuàng)建無(wú)垃圾校園，教室里面也不存在垃圾，不帶零食到學(xué)校。我班還有些孩子 成天手上身上臟兮兮的，不講究衛(wèi)生。要教育孩子不要買(mǎi)小攤上的小包裝食品，這些食品衛(wèi)生質(zhì)量無(wú)法保障，更不能帶零食到校。

第二：還需要加強(qiáng) 是個(gè)人衛(wèi)生，要保證每周給孩子洗一次澡，勤換衣服，勤剪指甲。當(dāng)然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)還要提高。特別是一些學(xué)有困難的學(xué)生，還應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得較好成績(jī)。為此，需要在座的各位家長(zhǎng)給予大力支持。

第三篇：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿

家校共合作，傾心同育人

--202班家長(zhǎng)會(huì)演講稿

文/朱增明

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)的大力支持與合作。首先，請(qǐng)將您的手機(jī)設(shè)置到振動(dòng)或靜音狀態(tài)。謝謝！我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子進(jìn)步。

撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂(lè)、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下兩個(gè)方面：

一、班主任工作設(shè)想；

二、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)要求。

三、成立家委會(huì)，家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)1人，委員4人，共5人，希望各位有時(shí)間、有能力的家長(zhǎng)能夠積極報(bào)名，會(huì)后可以填寫(xiě)一分申請(qǐng)表。

第一部分 班主任工作設(shè)想

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，因此，作為班主任的我，則非常重視良好班集體的建設(shè)，在各位家長(zhǎng)和孩子們的共同配合和努力下，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、同伴互助、熱愛(ài)班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的班集體。這樣，才能使孩子們快樂(lè)而分健康地成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的幫助下，相互攙扶，走得更遠(yuǎn)；才會(huì)感受到集體的力量。因此，我也很希望我們202班的各位家長(zhǎng)都能夠關(guān)注教育、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心我們202班。因?yàn)椋銈円彩沁@個(gè)班集體中非常重要的一分子。本學(xué)期，我的班主任工作將重點(diǎn)圍繞以下幾方面開(kāi)展：

第一、育人優(yōu)先，傾心培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。

事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

各位家長(zhǎng)，糾正一個(gè)壞習(xí)慣所花費(fèi)的精力和時(shí)間，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幫助孩子形成一個(gè)好習(xí)慣的。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要和老師合作，付出全部力量，幫助您的孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。這樣，孩子將會(huì)受益終生。家長(zhǎng)朋友，我認(rèn)為最好的愛(ài)孩子的方式莫過(guò)于給予孩子好習(xí)慣，高修養(yǎng)，這才是孩子們將來(lái)行走于社會(huì)所必須的素養(yǎng)。作為老師的我，也一定會(huì)傾心培養(yǎng)我這些可愛(ài)的學(xué)生，使他們慢慢地成為小紳士、小淑女。

在中國(guó)快速發(fā)展的今天，我們更要注視這方面內(nèi)容的培養(yǎng)。當(dāng)我們看到電視中、報(bào)紙上或者網(wǎng)絡(luò)在講述中國(guó)人中某某不文明行為習(xí)慣時(shí)，我們的內(nèi)心又做何感想呢？我想：大家一定會(huì)感嘆今日中國(guó)人文明修養(yǎng)的下滑，一定會(huì)為我們五千年文明歷史而羞愧。的確如此，我們的國(guó)人在規(guī)范自我、約束自我方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這樣，即使經(jīng)濟(jì)地位提升了，又怎么真正贏得他人的尊重呢？各位家長(zhǎng)，我希望你們的孩子，在未來(lái)的日子里，能夠因?yàn)榫哂辛己玫奈拿餍摒B(yǎng)而被贊美，那時(shí)，他們我一定成為他們而驕傲，你們也一定會(huì)有這樣的孩子而驕傲，我們的國(guó)家也一定會(huì)因?yàn)橛辛怂麄兌兊迷絹?lái)越文明，值得他人尊重與敬仰。

第二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)孩子自主能力

如今的社會(huì)，學(xué)習(xí)將成為永恒的話題，每個(gè)人都與之密不可分。尤其是對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了他們血液里的事情。因?yàn)椋诳萍荚絹?lái)越發(fā)達(dá)的今天，不學(xué)習(xí)就意味著落后。那么，面對(duì)更新如此迅速的知識(shí)，我們還是采用以往的學(xué)習(xí)方式，只是一味地銘記在腦子里，那將永遠(yuǎn)都學(xué)不完，而且將始終跟隨著他人奔跑。那么，如何才能使孩子們擁有自己獨(dú)特的思想呢？我想：這就要從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，慢慢地指導(dǎo)孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，能夠快速而準(zhǔn)確地理清自己想要得到的知識(shí)，并根據(jù)主次，自覺(jué)地記憶或者主動(dòng)地篩選。

一個(gè)人只有學(xué)會(huì)主動(dòng)地求知，那么，他才能夠感受到獲得知識(shí)的興奮與快樂(lè)，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程，也絕不是一蹴而就的，是要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。面對(duì)著可塑性極強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期引入自主學(xué)習(xí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是非常好的事情。

家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀！）或是將每天的寫(xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

各位家長(zhǎng)，你們不可能永遠(yuǎn)都陪伴著孩子學(xué)習(xí)，況且，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是他自己的事情，但在他們還沒(méi)有形成這種能力前，大家是要付出辛苦的。當(dāng)孩子慢慢地形成一個(gè)良好的習(xí)慣后，他們自然就成為了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，你們也就可以真切地體驗(yàn)到“培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)”的重要意義了。

第三，加強(qiáng)鍛煉，全面增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)良體質(zhì)

身體是革命的本錢(qián)。如今，孩子們大多屬于“圈養(yǎng)”的方式，再加之電視、電腦等電子產(chǎn)品的影響，他們有很多時(shí)候是“足不出戶”的。這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)實(shí)在不是特別好的事情。所以，我希望各位家長(zhǎng)在空閑時(shí)間里，多帶領(lǐng)孩子去參加戶外活動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)，這樣，既使孩子的身體得到了鍛煉，又可以放松一下心情，緩解一下壓力，同時(shí)，還可以增強(qiáng)家庭成員間的交流。再說(shuō)一點(diǎn)很直接的話，在這樣的活動(dòng)中，也可以豐富孩子們的視野，幫助他們積累習(xí)作素材。如果，孩子的生活始終是單調(diào)無(wú)味的，那么，他又怎能有創(chuàng)造力呢？他們又怎能學(xué)會(huì)去奮斗呢？

各位家長(zhǎng)，現(xiàn)在孩子的近視發(fā)病率越來(lái)越高，我真切地希望大家能夠陪同孩子共同進(jìn)行體育鍛煉，可以是學(xué)校布置的跳繩、仰臥起坐，或者是跑跑步等。也可以是指導(dǎo)孩子多做一些力所能及的家務(wù)，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子們干不好，教起來(lái)很麻煩就不讓他們?nèi)ジ闪恕＿@樣，就剝奪了孩子們勞動(dòng)的權(quán)力，漸漸毀滅了孩子的創(chuàng)造力。一個(gè)人只有在不斷地實(shí)踐中，才會(huì)開(kāi)始腦筋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得感悟。

我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住 “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

第二部分 語(yǔ)文學(xué)科要求

第一、聽(tīng)要準(zhǔn)確，說(shuō)要清楚、完整，有條理；

第二、讀要流利，斷句得當(dāng)，朗誦聲音適中，有感情；

第三、寫(xiě)要規(guī)范，工整、美觀、大方，觀察要準(zhǔn)確，慢慢學(xué)會(huì)讀字帖。

第四、熟讀成誦，常背常新，不斷積累語(yǔ)言素材，豐富表達(dá)詞匯、形式和內(nèi)容

第五、鼓勵(lì)自學(xué)，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴求

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任演講稿

家長(zhǎng)會(huì)演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及二年三班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

說(shuō)實(shí)在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對(duì)我們工作的支持！更感謝你們對(duì)我們的理解！也正因?yàn)槟欠堇斫猓屛覀冇X(jué)得更應(yīng)做好我們的工作。雖然這其間有困難，甚至有時(shí)是困惑，但是一想到孩子們，想到了你們，也就不敢有絲毫的懈怠了！

下面，我從考試成績(jī)、家庭作業(yè)問(wèn)題、活動(dòng)情況及假期作業(yè)要求和你們作些交流，同時(shí)就下學(xué)期階段的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)們交流幾點(diǎn)建議：

一、班級(jí)期末考試情況

我們班共有54人，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀51人，良好3 人，無(wú)及格。

二、作業(yè)問(wèn)題

我們現(xiàn)在使用的是長(zhǎng)春版的新教材，教材致使我們對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)不得不要求孩子盡量掌握。這就無(wú)形中提高了對(duì)孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平時(shí)課外積累的知識(shí)又少，學(xué)習(xí)起來(lái)就有難度。所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查，在檢查中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)查露補(bǔ)缺，并及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。其實(shí)您在檢查中無(wú)形也培養(yǎng)了孩子良好的作業(yè)習(xí)慣、還培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而也就提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)做好這方面的配合。有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實(shí)孩子的錯(cuò)誤正是他

知識(shí)上的缺陷，正是應(yīng)加強(qiáng)的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、弄明白，才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。

有的孩子依賴(lài)性很強(qiáng)，一有不明白的就想問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先看看書(shū)、查查資料自己獨(dú)立解決，確實(shí)不會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫(xiě)作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫(xiě)話的練習(xí)。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇組成，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生的成績(jī)差距往往就是閱讀和寫(xiě)作的差距。因此我們從一年級(jí)起就開(kāi)始讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。可有的學(xué)生不會(huì)找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中的事情都記下來(lái)，因此，家長(zhǎng)的指導(dǎo)尤為重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰恢笇?dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。很高興的是我在翻閱孩子的文章已經(jīng)寫(xiě)得很出色了。看來(lái)是跟孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長(zhǎng)輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。

三、家長(zhǎng)配合活動(dòng)的情況：

對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)，我需要家長(zhǎng)全力配合，例如：

1、交錢(qián)，必須及時(shí)。

2、集體活動(dòng)必須參加，不搞特殊化。

3、班級(jí)建設(shè)伸出援手。本學(xué)期，趙睿、伍澤華、同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn)來(lái)了一盆盆鮮花。劉竹欣同學(xué)的習(xí)作獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。班級(jí)隊(duì)會(huì)受到學(xué)校好評(píng)。

四、下面就下學(xué)期階段的學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)該在哪些方面輔導(dǎo)談幾點(diǎn)建議：

1、在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。同時(shí)課文中出現(xiàn)的二類(lèi)字也要做到及時(shí)預(yù)習(xí)，這一環(huán)節(jié)我會(huì)在作業(yè)中進(jìn)行。

2、基礎(chǔ)知識(shí)很重要。每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)非常必要。讓孩子做到天天清，項(xiàng)項(xiàng)清。

3、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)必須會(huì)，課后練習(xí)題要及時(shí)再做一遍。

4、作業(yè)要保質(zhì)保量，學(xué)生自己檢查后，確任無(wú)誤家長(zhǎng)在檢查簽字。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)的空子。只有對(duì)孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到提高。

5、書(shū)中出現(xiàn)的多音字讓學(xué)生及時(shí)掌握，最好家長(zhǎng)抄題，學(xué)生填寫(xiě)。

6、書(shū)中名言警句及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，做到無(wú)錯(cuò)字。

7、課文要求學(xué)生讀4遍，家長(zhǎng)在書(shū)中課題旁簽字。

8、書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)，學(xué)生必須會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。

五、現(xiàn)就假期作業(yè)公布如下：1、2、3、4、十五首古詩(shī)必須背誦。大作業(yè)及時(shí)完成。同步描摹二年級(jí)下描完。

買(mǎi)二至三本好書(shū)，成語(yǔ)故事、寓言故事、名人故事、美德故事。

以上這些是我平時(shí)常抓不懈得幾項(xiàng)內(nèi)容，俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。希望今后我們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)方面，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成材。我相信正因?yàn)槲业暮脤W(xué)生們攤上了好的家長(zhǎng)才會(huì)這樣出色，我也希望優(yōu)秀的家長(zhǎng)們協(xié)助我成為優(yōu)秀的教師，總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”引用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，但我會(huì)把有限的生命，投入到無(wú)限的為學(xué)生服務(wù)中去。因此我相信，在座的各位家長(zhǎng)一定會(huì)協(xié)助我做好學(xué)生的工作，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！再一次感謝各位家長(zhǎng)的光臨。

第五篇：7、班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通聯(lián)系的重要形式，一次家長(zhǎng)會(huì)組織的好不好，能不能達(dá)到目的，這不僅直接影響學(xué)生的教育效果，而且從另一個(gè)層面說(shuō)，也反映了一個(gè)班主任的組織能力和工作能力。一次好的、成功的家長(zhǎng)會(huì)，既要使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體狀況和學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面的了解，同時(shí)也要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極性，以達(dá)到家校密切配合、共同管理好、教育好學(xué)生的目的。總的來(lái)說(shuō)，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中：有“看”的；有“聽(tīng)”的；有“做”的；有“想”的，讓家長(zhǎng)真正全面、積極、主動(dòng)參與到家長(zhǎng)會(huì)中。

一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的”

每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長(zhǎng)記錄本。每個(gè)孩子一本成長(zhǎng)記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。

另外，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任必須安排學(xué)生布置好教室前后黑板。前面黑板上，可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的歡迎語(yǔ)詞，如“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)”，也可以寫(xiě)上家校配合重要性的語(yǔ)詞，如“家校密切配合，學(xué)生健康成長(zhǎng)”。除此之外，前面黑板上（或?qū)懺诤竺婧诎迳希┻€可以寫(xiě)上本班級(jí)全體科任教師的聯(lián)系電話，讓家長(zhǎng)抄回家，便于今后聯(lián)系。

二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的”

家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任發(fā)給相應(yīng)材料給家長(zhǎng)“看”了之后（這要控制時(shí)間，家長(zhǎng)看的時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則，影響后面程序的進(jìn)行），進(jìn)入到第二個(gè)程序：讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”。

1、介紹班級(jí)總體情況及典型學(xué)生的情況。班級(jí)的總體情況及典型學(xué)生的情況，可以由班主任作全面介紹，科任教師作補(bǔ)充。班主任在介紹時(shí)，可以圍繞給家長(zhǎng)“看”的東西：成績(jī)報(bào)告單、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示等進(jìn)行解釋和說(shuō)明，以使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解自己的孩子。

2、向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方式方法。這也是讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”的重要內(nèi)容，一直以來(lái)，很多班主任忽視了這一點(diǎn)。要做好這一點(diǎn)，班主任當(dāng)然要在會(huì)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，怎樣根據(jù)本班級(jí)存在的一些實(shí)際情況進(jìn)行介紹，讓家長(zhǎng)聽(tīng)了之后，確實(shí)有所收獲、確實(shí)有所提高，這也是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

3、優(yōu)秀學(xué)生代表（或班長(zhǎng)）的發(fā)言。本班優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言，可以是從學(xué)生的角度介紹本班級(jí)存在的狀況或者介紹自己的學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和校園生活，以加強(qiáng)家長(zhǎng)指導(dǎo)自己孩子的針對(duì)性。優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言稿，必須要經(jīng)過(guò)班主任修改。

4、家長(zhǎng)代表的發(fā)言。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，既要代表家長(zhǎng)，又要代表班級(jí)。代表家長(zhǎng)，是要把孩子在家中存在的較普遍的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起來(lái)討論解決的辦法；代表班級(jí)，是要班主任事先交待的需要家長(zhǎng)配合解決的有關(guān)問(wèn)題，由家長(zhǎng)的角度去倡議、去號(hào)召其他家長(zhǎng)一起來(lái)解決。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，班主任必須事先確定并通知家長(zhǎng)作好準(zhǔn)備。

我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，可做嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來(lái)匯報(bào)活動(dòng)情況。如班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)形式很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

另外，讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶ǎ€對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪。

三、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的” 家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在前面兩個(gè)程序基本結(jié)束后，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上“做”一件事，能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的教育效果。

家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任可組織一次這樣的活動(dòng)：讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)“四句話”。寫(xiě)給自己的話；寫(xiě)給同學(xué)的話；寫(xiě)給老師的話和寫(xiě)給父母的話。寫(xiě)給自己的話，即自己評(píng)價(jià)一下自己；寫(xiě)給同學(xué)的話，即自己對(duì)同學(xué)有什么評(píng)價(jià)和建議；寫(xiě)給老師的話，即自己對(duì)老師的建議和要求；寫(xiě)給父母的話，即自己對(duì)父母的建議和要求。班主任在會(huì)前要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)的這四句話，進(jìn)行歸類(lèi)整理，比較典型的一些話，班主任在介紹班級(jí)總體情況時(shí)，向家長(zhǎng)介紹，有很強(qiáng)的教育效果。

現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任也要求家長(zhǎng)做一件事，那就是在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每一個(gè)家長(zhǎng)給自己的孩子寫(xiě)一句話。要做好這一點(diǎn)，班主任必須在開(kāi)會(huì)前準(zhǔn)備好紙和筆。事實(shí)證明：在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子寫(xiě)一句話，再由班主任歸類(lèi)整理，在班會(huì)課上宣讀典型的富有教育意義的語(yǔ)詞，對(duì)孩子的教育效果，非常的好。

四、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的” 家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)期就一到二次，要使這一到二次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得富有成效，真正對(duì)家校配合、家校聯(lián)系起到不可或缺的作用。班主任在給家長(zhǎng)“看”了、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”了、要家長(zhǎng)“做”了的同時(shí)，留給了多少“想”的東西，讓家長(zhǎng)帶回去，這也是班主任在開(kāi)會(huì)前要開(kāi)動(dòng)腦筋充分準(zhǔn)備的。一次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)了哪些思考的問(wèn)題，家長(zhǎng)在培養(yǎng)、教育孩子的問(wèn)題上有哪些新的收獲，這些也是需要考慮的。

總之，班主任要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，在給家長(zhǎng)“看”、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”、要家長(zhǎng)“做”、留家長(zhǎng)“想”等四個(gè)方面多下功夫，班主任的組織能力和工作能力一定會(huì)大大得到提高

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活；學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家里的情況，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。而要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，以下幾點(diǎn)也許有些參考價(jià)值。

一是讓家長(zhǎng)看。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花，在黑板上書(shū)寫(xiě)“歡迎……”等字樣。這樣的環(huán)境布置，給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。第二，可以把學(xué)生各科作業(yè)本放在桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這樣，家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)。第三，可讓每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫(xiě)封信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開(kāi)口說(shuō)而只適宜于筆頭交流的問(wèn)題等等。第四，可通過(guò)多媒體的形式，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象地了解。

二是讓家長(zhǎng)說(shuō)。第一，可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。第二，可以就目前學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。也可以就學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，以及學(xué)生長(zhǎng)大后愿意和適合作什么樣的工作進(jìn)行探究。第三，可以請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見(jiàn)，班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)。第四，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)他們各自的困惑和心里話。這會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈以極大的觸動(dòng)，增進(jìn)理解。此外，要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，班主任還要注意：

一、會(huì)前班主任要掌握翔實(shí)的資料。

班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的變化，針對(duì)具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。班主任老師要做有心人，將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系，注意傾聽(tīng)與自己觀點(diǎn)不同的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不能自以為是，也不能盲目相信。

二、當(dāng)班主任在匯報(bào)班級(jí)情況時(shí)要注意：

一是切忌“一言堂”，應(yīng)是多種角色的共同參與，可以請(qǐng)學(xué)生、任課老師一起匯報(bào)；二是凡是涉及少數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不是熱點(diǎn)，不能引發(fā)多數(shù)與會(huì)者的共鳴，盡量不講。

三、和家長(zhǎng)個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)。

對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評(píng)，更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)。“告狀”的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無(wú)能。

四、其他注意事項(xiàng)

1、環(huán)境布置

家長(zhǎng)對(duì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)一般較重視，許多家長(zhǎng)會(huì)早到一些與老師交談，或通過(guò)看教室的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地間接了解班級(jí)的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長(zhǎng)甚至通過(guò)一些細(xì)小的方面認(rèn)識(shí)一個(gè)班集體，如學(xué)生的抽屜、講臺(tái)等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報(bào)，將體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)個(gè)性化作品，如手抄報(bào)、小發(fā)明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個(gè)學(xué)習(xí)園地——展覽優(yōu)秀作業(yè)。最后，在每個(gè)學(xué)生桌面擺成績(jī)單、家長(zhǎng)信和幾本平時(shí)的練習(xí)本，讓家長(zhǎng)相互瀏覽。

2、言行舉止

面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)，過(guò)于嚴(yán)肅、輕浮又會(huì)間接影響家長(zhǎng)對(duì)教師的印象，不利于形成教育合力。

3、平等態(tài)度

家長(zhǎng)、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長(zhǎng)，也不必自輕自賤。應(yīng)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥，陷入惡性循環(huán)：家長(zhǎng)訓(xùn)孩子，孩子恨老師，老師再訓(xùn)孩子，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)心理上很難與學(xué)校形成教育合力。

只要正確地引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)配合，學(xué)校、家庭目標(biāo)一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。然而，家長(zhǎng)會(huì)只是形成學(xué)校、家庭教育合力的一種途徑，家長(zhǎng)會(huì)到底怎樣開(kāi)，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展，有利于學(xué)校、班級(jí)工作的開(kāi)展。

一、做好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

班主任應(yīng)搞好班級(jí)環(huán)境的布置，做好發(fā)言?xún)?nèi)容的準(zhǔn)備，儀表要端莊，神態(tài)要自然，不可持草率的態(tài)度。當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)自己子女所在的教室時(shí)，有一種潔凈、舒適的感覺(jué)，往往增添一分放心。只有將一切準(zhǔn)備工作做得井然有序，才能使家長(zhǎng)會(huì)在一種友善與熱情的氣氛中進(jìn)行，才會(huì)贏得所有家長(zhǎng)的信任。

二、讓家長(zhǎng)明白自己以及課任教師稱(chēng)職

作為班主任應(yīng)在最短的時(shí)間里熟悉自己班的所有學(xué)生。只有熟悉才能在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出對(duì)其子女的重視與關(guān)心。應(yīng)力求做到談起班級(jí)的全面情況頭頭是道，對(duì)學(xué)生性格、德智體美勞發(fā)展水平、優(yōu)缺點(diǎn)了如指掌；對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、全班學(xué)生成績(jī)的提高充滿信心，能協(xié)助無(wú)力管教好自己子女的家長(zhǎng)把教育工作做好。切不可借家長(zhǎng)會(huì)發(fā)泄自己的不滿或向家長(zhǎng)告狀，讓家長(zhǎng)當(dāng)眾感到難堪。當(dāng)家長(zhǎng)探問(wèn)課任教師的教學(xué)水平時(shí)，作為班主任應(yīng)從維護(hù)課任教師出發(fā)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，肯定本班所有任課教師的責(zé)任心。以免家長(zhǎng)對(duì)教師工作的不信任，從而削弱教育的力量。

三、在家長(zhǎng)面前應(yīng)不亢不卑，對(duì)家長(zhǎng)一視同仁

無(wú)論家長(zhǎng)社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件如何，他們?cè)谀忝媲岸贾皇羌议L(zhǎng)，你同他的關(guān)系也只是家長(zhǎng)同班主任的關(guān)系。對(duì)一些社會(huì)地位低、文化素質(zhì)差的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出自己的關(guān)心、重視，這樣可以增加對(duì)方對(duì)你的信任。家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度總是直接或間接地影響其子女的，因此班主任在家長(zhǎng)們面前既要表現(xiàn)出熱情、尊重、豁達(dá)，也應(yīng)知道怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)。孩子們看到自己父母對(duì)教師恭恭敬敬，自然明白他們自己應(yīng)當(dāng)怎樣尊重老師。

四、要顧及開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的影響

為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的教育環(huán)境。后進(jìn)生通知家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，常懷著忐忑不安的心情。一些后進(jìn)生還借故不讓家長(zhǎng)來(lái)，阻止家長(zhǎng)與班主任見(jiàn)面，這是因?yàn)閾?dān)心班主任談及自己的不良表現(xiàn)或成績(jī)差，回家后受斥責(zé)或體罰。為了消除學(xué)生的這種心理，可以事先告訴學(xué)生與家長(zhǎng)談話的內(nèi)容，或者可以“多報(bào)喜、少報(bào)憂”。學(xué)生是很樂(lè)意讓家長(zhǎng)聽(tīng)到班主任對(duì)他的贊語(yǔ)，因此，在學(xué)生已改正了錯(cuò)誤或未經(jīng)落實(shí)的情況不要告訴家長(zhǎng)，將自己的猜測(cè)之辭告訴家長(zhǎng)，常易引起不必要的誤會(huì)和麻煩。對(duì)在校表現(xiàn)一貫很差的學(xué)生，當(dāng)我們覺(jué)得自己的談話可能導(dǎo)致家長(zhǎng)體罰學(xué)生時(shí)，也要盡力阻止家長(zhǎng)的這一舉動(dòng)。防止學(xué)生遷怒于你，使師生關(guān)系緊張化，給今后的教育造成更大的困難。

班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?作為一個(gè)”老班主任”，我想給在座的新班主任們進(jìn)行一些交流，不妥之處，還望海涵。

一、家長(zhǎng)會(huì)要確定明確的主題

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)的具體情況，作出具體安排，如既要表彰成績(jī)好的同學(xué)，讓成績(jī)較差的同學(xué)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長(zhǎng)更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長(zhǎng)的配合和矯正??，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽(tīng)了，如過(guò)耳之風(fēng)，什么也沒(méi)明確。我個(gè)人認(rèn)為全班通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)要少開(kāi)，建議多開(kāi)一些目標(biāo)更為具體的家長(zhǎng)會(huì)，如：學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)優(yōu)異生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立較高目標(biāo)，提高心理素質(zhì)，達(dá)到最優(yōu)績(jī)效），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái)），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格），住讀生家長(zhǎng)會(huì)（養(yǎng)成較好的獨(dú)立生活習(xí)慣，解決住讀生的紀(jì)律、衛(wèi)生、與人相處）等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

二、會(huì)前的準(zhǔn)備工作

（一）、對(duì)學(xué)生情況全面了解。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的問(wèn)題，制定不同的對(duì)策。比如某同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好而數(shù)學(xué)成績(jī)差，便可要求家長(zhǎng)與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績(jī)。語(yǔ)文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長(zhǎng)與校方配合，加強(qiáng)對(duì)該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。

（二）、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況的了解。

家庭對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭情況： 1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。了解的方式可以用問(wèn)卷調(diào)查，也可以在談話中完成。

（三）、課件、視頻及其它方面的準(zhǔn)備

1.班級(jí)最近一段時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的照片做成視頻，加上老師的語(yǔ)言，時(shí)間長(zhǎng)短為20分鐘左右；

2.新生年級(jí)可以準(zhǔn)備寶中宣傳光盤(pán)；

3．制作家長(zhǎng)會(huì)課件，把家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程以幻燈片形式呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)習(xí)的氛圍和寶中的多媒體設(shè)施的先進(jìn)；

4.科任老師的簡(jiǎn)介及介紹；

5.教室黑板的準(zhǔn)備，前黑板寫(xiě)班主任的寄語(yǔ)，后黑板主要張貼或?qū)懗瞿惚頁(yè)P(yáng)的事項(xiàng)及學(xué)生； 6.教室座位的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)找到座位，并準(zhǔn)備好一次性的杯子、水，找學(xué)生給家長(zhǎng)領(lǐng)座位、倒水，讓家長(zhǎng)有到家的感覺(jué)

7.為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好筆和紙，以便家長(zhǎng)做筆記和與學(xué)生交流之用，建議可以用學(xué)生的周記本。

三、家長(zhǎng)會(huì)的具體操作

（一）.介紹班級(jí)整體情況

1.班主任自我簡(jiǎn)介：介紹自己精彩的一面；

2.學(xué)生情況介紹：學(xué)生人數(shù)、男女比例、學(xué)生入校成績(jī)、學(xué)生總體習(xí)慣介紹；

2.科任老師情況：介紹本班老師精彩一面，可以配上圖片和文字，介紹老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)等，特別對(duì)班級(jí)的個(gè)別較弱學(xué)科教師，要特別強(qiáng)調(diào)其努力工作，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)所有老師都努力工作，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣應(yīng)該決定于家長(zhǎng)和學(xué)生。

（二）.班級(jí)工作介紹

1.班級(jí)管理：介紹班主任的班級(jí)管理思路，班級(jí)的總體發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2.組建班委、團(tuán)委，確定科代表、組長(zhǎng)，完善班級(jí)組織結(jié)構(gòu)；

3.學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，介紹班主任是如何做的工作。

（三）班級(jí)管理成效 1.優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成：一段時(shí)間后本班達(dá)到的效果，不要求完美，關(guān)鍵在于班級(jí)的整體進(jìn)步在哪些方面，取得怎樣的效果；

2.活動(dòng)的開(kāi)展：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，本班參與情況、獲取效果如何，學(xué)生在七中得到何種鍛煉，表?yè)P(yáng)參與及獲獎(jiǎng)的學(xué)生

3.學(xué)習(xí)成績(jī)：本次考試形式、試題難度等介紹，班級(jí)總分及單科前十名表?yè)P(yáng)，用列表形式，如果是期末及以后的考試，可以表?yè)P(yáng)總分及單科進(jìn)步較大的學(xué)生，如果班費(fèi)允許，可以給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品。

（四）存在問(wèn)題：介紹班級(jí)現(xiàn)在存在的主要問(wèn)題，擇其重點(diǎn)的說(shuō)，如學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)（部分學(xué)生不尊重老師、同學(xué)，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)逆反心理嚴(yán)重）、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣（存在部分遲到、課堂精神狀態(tài)較差、課堂回答問(wèn)題不積極、對(duì)自己不是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、學(xué)習(xí)華而不實(shí)、部分學(xué)生信心不足），學(xué)習(xí)方法（時(shí)間安排問(wèn)題，特別是自習(xí)課部分學(xué)生不知該做什么；不預(yù)習(xí)，課后缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)遺忘快；不善于總結(jié)、反思；學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不夠，等、靠、要思想嚴(yán)重；部分學(xué)生不懂不問(wèn)；答題不規(guī)范）。

（五）后期改進(jìn)措施

1.意識(shí)問(wèn)題（與科任教師交換意見(jiàn)）

2.習(xí)慣問(wèn)題（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督）

3.方法問(wèn)題（找準(zhǔn)屬于自己的方法！重教材、重基礎(chǔ)！理線索！）4.充分利用好教材和教輔資料。

5.教師加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)并不忽視每一個(gè)學(xué)生。

（六）家長(zhǎng)的配合

1.告訴家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間、學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，以便對(duì)學(xué)生督促； 2.告訴家長(zhǎng)班級(jí)的各項(xiàng)管理制度；

3.與家長(zhǎng)交流如何配合學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，并參與到管理中來(lái)；

4，與家長(zhǎng)交流教育學(xué)生的方式、方法，可以到網(wǎng)上收集相關(guān)的資料，也可以以座談會(huì)的形式進(jìn)行交流。

四、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的其它問(wèn)題

（一）、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板。回答家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)，使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合校方做好工作。

（二）、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

3、開(kāi)頭結(jié)尾要精彩。精彩的，有才氣的開(kāi)頭和結(jié)尾無(wú)疑會(huì)為你添上許多的色彩。

4、家長(zhǎng)會(huì)益精不益長(zhǎng) 家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間益控制在一個(gè)半小時(shí)左右。太短顯得你對(duì)家長(zhǎng)會(huì)不重視，太長(zhǎng)家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得疲乏而聽(tīng)的效果不好。