第一篇：2010學年度第一學期六年級英語教學工作計劃

2010學年度第一學期六年級英語教學工作計劃

本學期擔任六年級班的英語。六年級是小學的最后一年，一方面大部分學生已經深刻認識到英語在學習中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語。同時，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒，有少數學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對要差，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴格要求學生，加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

一、班級情況分析

1.教材分析

本冊書的信息輸入量較大，特別讓學生接觸的單詞比較多，但語言學習的進度經過精心設計，對語言掌握要求適中。同時自然滲透其他學科的知識，生活科學常識和跨文化知識。

2.班級分析

本學期擔任六年級這個班的英語課，共有學生41人班級總體情況很差，學生上課表現一般，比較沉悶，舉手發言的學生不多；學生作業反映出的問題比較大，格式（書寫、訂正）不正確，講過的題目一錯再錯；兩極分化嚴重，主要表現為：班級的尖子生不得，中等學生很多，后進生情況比較嚴重；他們惰性很大，不及時復習英語單詞，詞匯量較少，英語閱讀方面有很大障礙。；平時參加興趣小組的學生很多，導致了沒有時間在學習上等。

但是一般參加活動的人比較少，使得學生學習不容易分心，所以前三個單元的考試成績中總體情不好。我覺得以后可以利用好這個時間，多進行復習鞏固，希望在期中期末中能夠有所進步。

二、制定教學目標

從上學期的抽考情況和本學期進行的幾次單元檢測分析來看，本學年我的重點是“做到抓中間，促兩頭”。

班級里的中等生其實是很有提高潛力的一部分同學，我們在平時的教學中應該多關注一下這些同學，要多進行一些面對面的指導與交流，多給他們一些表現的機會，提高他們的學習積極性，他們會背單詞，會背課文，只是理解能力和領 1

悟能力稍微差了一點，對于他們練習中出現的錯誤要進行耐心細致的講解，這種個別輔導對于他們來說可能效果會比較明顯。中等生進步了，對優等生來說就是本身一種壓力，同時也可以促進他們更加努力進行學習。

另外，班級里的幾個后進生，除了平時多監督多鼓勵之外，我覺得在教學目標上對他們要寬大處理。要求他們四會單詞會讀，最好會背誦默寫；四會句子能夠朗讀；回家作業認真抄寫等。另外課堂作業、單元練習等方面每次需要提問，說出不理解的地方，讓大家幫忙。幾個后進生之間相互競爭，看誰每次進步大，予以表揚。

我希望班級的每個人最后都能做到：

1．要求學生每一課的四會單詞句型過關。

2．作業本、回家作業等方面必須書寫規范。

3．必須完成每次作業（課堂作業本、回家作業等）。

4．每次單元檢測必須有所目標，有所提高。

5．每次教什么考多少等情況，和家長及時交流。

三、下階段措施

有的學生說自己背單詞狠困難，而且總是記不住單詞的發音，有的說背對話和課文是自己最大的難題，而英語程度好的學生則說，學英語很輕松，只要注意找竅門，在理解的基礎上記憶，就能很快記住所學的單詞和對話。接著學生的話題，我告訴大家：進入畢業班不僅要學習一些新的知識，而且還要復習很多舊知識，因此在學習過程中一定要學會歸納，注意總結規律，巧學妙計，靈活運用所學知識。

教師方面：

1．堅持每天校訊通聯系家長，把孩子英語課表現、作業情況等方面及時反饋給家長。

2．在家長和學生面前，多表揚每一個孩子，這樣家長和孩子都會有更大的信心去學好英語。當然，孩子沒做好的地方，也要私下和家長反映好，希望家長和孩子繼續努力做好。

3．備好每一堂課，理清重難點，用最簡單最容易的方式教授給孩子掌握的知識；并且教給孩子做題的方法和技巧。

4．每一次檢測，認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施。

5．加強聽課，向師傅多學習多請教，以取長補短，提高教師的教學水平。

6．多寫反思多寫論文，提高自己的專業水平。

學生方面：

1．每天回家后堅持讀背英語五分鐘。

2．上課做到認真聽寫，做好筆記，積極發言。

3．班干部和課代表在早讀、自修和課堂上帶好頭，每一個人能夠自覺完成自己的任務。

4．每次課后及時完成單詞背誦和句子朗讀，由同桌監督，之后打勾。盡量做到天天過關，人人過關。

5．每一單元測試能自我總結，對比較薄弱環節的進行再加強。

6．每天進行“回家作業記錄本”記錄，完成各項作業，并向家長匯報，要求家長簽名。

7．實行一幫一，班級里幾個“特別”的孩子，由另一個優秀的學生監督，每天完成各項作業。

我一直對學生也對自己這樣說：無論自己的英語基礎怎樣，也不管曾經的成績多么優秀，今天我們將站在一條新的起跑線上，迎接新的挑戰，我們要給自己樹立一個明確的目標，以奧運的精神全力以赴，我想無論結果怎樣，只要是盡了自己最大的努力，我們都是最好的。

第二篇：新聯小學2011-2012學第一學期六年級英語教學工作計劃

新聯小學2011-2012學第一學期六年級

英語教學工作計劃

任課教師：賀克花

為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、學生情況分析

1.班級情況分析

本學期我教六年級，班上只有是個學生。

2.學生知識能力、習慣態度分析

學生學習了三年的英語，對英語已獲得一定基礎的感性認知。但是由于他們的年紀小，所以在英語詞匯、句型的掌握上將不可避免的出現一些問題。另外，還有部分學生認讀能力不夠強，在記憶四會單詞方面有一定的困難。因此，在學習第6冊教材時，要根據課程改革的精神，在教給學生知識的同時叫給他們自主學習的方法和技能，注重培養學生對英語的綜合運用能力，教學不求快，但求扎實，使全體學生共同進步，以避免學生對英語學習的興趣和水平產生兩極分化的現象。

二、教材分析：

本冊英語中，全面復習歸納以前學過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好基礎。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。

三、教學目的1． 獲得一些感性的知識，打好語音、語調的基礎，重在語音、語調的訓練和語感的形成。

2． 學習英語的興趣濃厚，在愉悅的氣氛中學會有關知識。

3． 具有良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。

4． 受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育。

四、教學重點、難點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，努力形成必需的應用語言的能力。

五、教學要求

1． 聽

a.聽懂教師的課堂用語，并做出相應的反應。

b.聽懂與課文內容有關的單詞、句型，并完成相應練習。c.盡可能獨立完成活動手冊中所有練習。

2． 說

a.用所學的日常用語進行對話。

b.表演教材中的故事和對話。

3．讀

a.借助圖片讀懂教材中的對話。

b.流利朗讀課文。

c.積極參加各項活動。

d.能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4．寫

a.能默寫課文中重要的詞組和句型。

b.能用英語寫出簡單句子。

c.能寫出簡單的英語小作文。

六、達到教學目標的措施

本期要著重培養學生對英語知識的了解，培養學生的學習興趣，加強英語方面的練習，主要開展下列活動：

1．精心設計課堂教學

2．穿插各類小游戲

3．多利用直觀教學的形式

4．加強認讀能力

5．多采用多種形式的教學

6．組織有關比賽

2011年9月

第三篇：2011學第一學期六年級工作計劃

2011學第一學期六年級工作計劃

一、指導思想：

為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極推進《兩綱》。全面落實學校工作計劃，根據六年級學生的實際情況，以“培養良好習慣，塑造健全人格”為主線，以行為規范為抓手，以“團結協作，創和諧年級組”為重點，開展教育教學活動，為今后四年的發展打下一個扎實的基礎。

二、工作目標：

“團結協作，創和諧年級組”。

三、主要工作：

（一）、培養良好的行為習慣，加強基礎道德教育。

（1）、組織全體學生認真學習《中學生守則》和我校的一日常規。用校紀校規來約束學生的行為。從他律到自律。

（2）、從規范行為習慣抓起，從提高基本素養做起。（本學期著重從八方面強化訓練）1】、禮貌用語訓練：自覺使用“請、您、您好、謝謝、對不起、再見“等規范禮貌用語。2】、課堂規范訓練：養成坐姿端正，舉手提問，發言，上下課向老師問好、行禮等習慣。3】、廣播操的訓練：聽到廣播操音樂，迅速安靜隊入場，廣播操動作整齊、有力、到位。4】、兩分鐘鈴訓練：聽到鈴聲，迅速進教室，做好上課一切準備，安靜等待老師來上課。5】、文明休息訓練：在教室里、走廊里、校園內、樓梯上不奔跑，不嬉戲、不追逐打鬧。6】、文明用膳訓練：不爭先恐后，安靜有序吃飯。排隊舀湯。不浪費糧食。不亂倒飯菜。7】、收繳作業訓練：早上7：40之前，收好作業，早讀課之前要把作業交到老師辦公室。8】、值日生的訓練：認真做好值日生工作，教室必須打掃干凈，桌椅橫豎排放整齊，黑

板槽內無積灰，最后要關閉電腦的電源開關，關燈、關扇、門、窗。

（3）、每個班級根據自己班級的實際情況確定自己班級的工作重點并制定切實可行的班級工作計劃和班級公約。

（4）、各班要建立班級的各項規章制度和管理措施。（上下課的禮儀制度、廣播操的制度、兩分鐘鈴的制度、課間文明休息制度、文明用膳制度、教室衛生保潔制度、值日班長制度、作業收繳制度等等。）

（二）、抓規范訓練，培養學生良好的學習習慣。（本學期重點培養以下四個學習習慣）

（1）、培養學生上課專心聽講的習慣.要求學生做到：上課專心聽講，開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養成獨立思考的習慣。舉手發言，認真做好筆記。提高課堂聽課的效率。

（2）、培養學生認真書寫的習慣。

認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有著積極的意義。培養學生書寫美觀、工整的基本功。

（3）、培養學生大聲朗讀的習慣.。

要培養學生在上課大聲朗讀的習慣。特別是語文和英語學科，更要注重這個習慣的培養。

（4）、按時獨立完成作業的習慣。

要求學生當天的作業要當天按時獨立完成，不拖拉、不少做、不缺交。杜絕抄襲作業。全組老師要形成共識，大家一起下大決心狠狠的抓，一抓到底，抓反復，反復抓。

（三）、集中精力抓教學，全面提高教學質量。

1、加強集體備課，發揮團隊作用。備課時要備教材的重點、難點，更要備學生，備方法，做到目標明確，重點突出，因材施教。

2、各備課組認真做好區統考的質量分析。對自己所教的每一個學生成績檔次做到心中有數。

3、班主任和全體任課老師一起做一次區統考的質量分析，明確自己學生的成績檔次，共同探討并制定提高學習成績的具體措施。

4、年級組長有重點的參加各個備課組的備課活動，及時了解各備課組的教學情況，反饋學生的學習情況和存在的問題，便于及時調整教學的思路和策略。

5、年級組長通過經常聽課和定期召開學生座談會，了解教與學的情況，及時反饋教學中的問題及對教學的建議。不斷提高教學質量。

6、做好兩次月考的組織工作，會同備課組一起認真做好期中、期末、月考的質量分析。

7、本學期年級將召開兩次全體學生的學習習慣、學習方法交流會。（第一次期中考試前初定9月19日。第二次期終考試前初定10月21日。）各班要針對自己班級的實際情況開展培養良好習慣的主題隊會、學習方法總結交流活動。

8、根據六年級學生的實際情況開展形式多樣的學科競賽活動。（語文朗讀比賽、寫字比賽。英語朗讀比賽、書寫比賽。數學計算比賽等等。）

9、出好培養良好習慣的年級專題壁報。

10、要特別重視關心學習上有困難的后進學生。加強溝通，感情投入，改變教育教學方法，使他們在原有的基礎上有所進步和提高。

(四)、建“溫馨教室”創和諧年級組。

1、營造和諧溫馨的教室。

各個班級根據自己的實際情況，要讓墻壁“說話”，充分發揮黑板報、學習園地、生物角、圖書角、名人肖像、格言警句、班級奮斗目標、班規、學生守則、行為規范的教育作用。增強教師的職業道德規范，使之語言規范，衣著整潔，舉止得體，對學生起著潛移默化的影響。

2、創造優美環境、要求環境衛生做到“五無”即：地面無紙屑；墻角無污漬；桌椅無刻印；黑板槽無積灰；衛生無死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊，清潔工具擺放在規定的地方，培養學生愛護公物和主人翁的意識。

3、溫馨的課堂建設

溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學氛圍的基礎，是和諧師生關系最直接的體現。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識傳授者轉變為學生的引導者、輔導者、組織者。

4、建立溫馨的師生關系、生生關系、師師關系、教師和家長關系。

師生之間平等尊重，教學相長，共同進步。教師要全面關心學生的健康成長，要把愛的陽光灑向每一個學生，多給學生鼓勵的期待，讓每個學生都抬起頭來走路，尊重學生對班級工作的建議，在班干部任用，評優等班級重大事情上倡導民主的氛圍，征求采納學生的意見，發揮學生的主體作用。

建立溫馨的同學關系，學生干部在班級中要起骨干作用，積極主動做好各項工作，與同學友好相處，同學之間互相關心，互相幫助，要特別關心單親家庭、特殊家庭、學習暫時有困難、品行偏差的同學，不讓一個學生掉隊。

建立溫馨的老師和老師之間的關系，同事之間互相關心，互相幫助。教學上相互探討、取長補短、互相學習、共同提高。碰到問題，互相謙讓。班主任要協調好與任課教師的關系。工作上講事業心、責任心、奉獻精神。

建立溫馨的老師和家長的關系，平等地對待每一位家長，虛心聽取家長的意見和建議，有問題及時與家長溝通。共同教育好孩子。

（五）、抓好學生干部的培養，充分發揮學生干部的主人翁作用。

1、抓好年級的學生干部隊伍建設

（1）、認真搞好少先隊的編隊改選工作。

（2）、定期召開學生干部會，對學生干部進行專題培訓。

第一講《中隊干部的職責》。第二講《怎么準備主題隊會》。第三講《怎么出好黑板報》。第四講《怎么當好課代表》。第五講《怎么當好勞動委員》。

時間：單周星期一的中午12：00——12：20

通過幾年的培訓，使我們的學生干部作到四會即：會制定班級工作計劃；會開展少先隊活動；會做學生的思想工作；會總結班級工作。使學生干部各方面的能力都有很大的提高。

（六）、加強法制教育

利用思想品德課向學生宣傳與青少年有關的法律、法規。

重點對學生進行交通安全教育。食品安全教育。禁毒教育。使學生懂得珍愛生命和遵紀守法的重要性。

（七）、加強心理健康教育

開設心理健康教育講座：

第一講《盡快適應中學的學習生活》年級組長主講。周三班會課的時間。

第二講《培養克服困難的勇氣和毅力》班主任主講。周三班會課的時間。

對班級中有心理問題的學生要加強心理疏導，建立心理檔案。對特殊學生年級組要進行定期的分析研究。

（八）、加強班主任隊伍建設

1、推薦班主任讀一本書《班主任的工作藝術》。不斷提高班主任的工作能力和工作藝術。

2、組織班主任學習心理健康教育的有關理論、方法。

3、鼓勵班主任結合自己的班級實際、學生實際進行研究，認真研究兩到三個不同個性特點的學生，寫出小小研究報告。

（九）、認真做好校運會、英語節的組織工作。在活動中培養良好的班風、學風，培養學生的集體觀念和團隊合作精神。

（十）、認真做好家庭教育工作。

充分利用社會家庭的力量，有效整合德育資源，營造社會、家庭合力育人的良好氛圍，加強與家長的溝通，按照學校的要求進行家訪。尤其要加強特殊學生家庭的教育工作。

六年級組

2011年9月

第四篇：上學期六年級英語教學工作計劃

一、學生基本情況分析六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

二、教材分析本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

三、教學目的 1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

四、教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規范，正確地書寫。

五、研究專題小學英語任務型教學模式運用的研究

六、教學進度表 周 次教材內容周 次教材內容1 復習book 6 12 unit 4 a 2 unit 1 a 13 unit 4 b 3 unit 1 b 14 unit 5 a 4 unit 2 a 15 unit 5 b 5 unit 2 b 16 unit 6 a

6國慶休息17unit 6 b7unit 3 a18recycle 28unit 3 b19期末復習9recycle 120期末復習10期中復習（機動）21期末復習11期中小測22考試

第五篇：九年級英語教學工作計劃(第一學期)

第一學期九年級英語教學工作計劃

一、本學期的指導思想：

本學期學生面臨著中招考試的巨大的壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學的已經完全放棄了學習，他們只等著上中專或技校。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學生情況分析

今年任教九年級（5）班是慢班，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。（6）班是快班，對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的拔高，使他們適應考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。在兩個班程度相差很大情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。

三、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、課時安排

每周七節課，在二測之前復習完七、八、九年級的內容。每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。

五、教學具體措施

1.摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2.重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3.有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4.重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

希望通過這一學期與學生們的共同奮斗，能達到預定的教學效果。