第一篇：作文訓(xùn)練--以“變化”為話題

作文訓(xùn)練：以“變化”為話題

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)寫話題作文。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

重點(diǎn)：目標(biāo)二

難點(diǎn)：目標(biāo)一

一、評獎(jiǎng)上次作文

1.先讀讀自己的作文，看看批改情況。

2.念優(yōu)秀作文，大家共同學(xué)習(xí)。

3.教師點(diǎn)評本次作文訓(xùn)練的成功點(diǎn)及不足點(diǎn)。

二、本次訓(xùn)練

以“變化”為話題

提示語：“變化”是個(gè)交款的話題，可以寫的東西很多，可以是對一件事的思考，可以是事物的變化，可以是寫家鄉(xiāng)的變遷，可以是人與人之間的關(guān)系??可以記敘經(jīng)歷給人啟迪，也可以是編故事，展開想象??

三、話題作文寫作技巧

1.研讀提示語。提示語往往是為寫作提供了不同方面，不同角度，不同層次的提示，要反復(fù)咀嚼，細(xì)心品味，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、準(zhǔn)確的提煉。

2.靈活得體。寫作時(shí)，可以盡情發(fā)揮，但不能變成沒有問題的閑言碎語。

3.擬好標(biāo)題，標(biāo)題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文，一個(gè)好標(biāo)題能令文章錦上添花。

4.以小見大，將寬題變窄，從一個(gè)小的方面、角度反應(yīng)整個(gè)話題。

5.話題作文不等于作文的主題，主題與話題有關(guān)，可選擇一個(gè)角度確定一個(gè)主題。

6.開頭要點(diǎn)明與話題“變化”相關(guān)的主題，以一點(diǎn)突破，切忌面面俱到，要描寫，就要生動(dòng)、細(xì)致、形象。

四、學(xué)生寫作。

五、修改謄寫。

六、自評互評。

第二篇：以讓為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)

以讓為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)

以“讓”為話題作文訓(xùn)練指導(dǎo)

南京市天印高級中學(xué) 戚平郵箱：qiping1688@163.com

【題目】

請以“讓”為話題寫一篇不少于800字的文章，文題自擬，文體自選，立意自定。

【作文指導(dǎo)】

從1999年到2005年，我國高考作文連續(xù)7年采用“話題作文”的形式。2006年至2007年，江蘇自主命題則采用了“命題作文”的形式。其實(shí)，從某種意義上講，“話題作文”與“命題作文”本質(zhì)上一致的。

從06年和07年的高考江蘇卷作文命題看，雖是“命題作文”，但并不徹底，前面依然有“提示語”或“材料”，這在某種程度上又限制、束縛了學(xué)生的思維，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，導(dǎo)致思維誤導(dǎo)。而此則話題，前面沒有任何提示與材料，這更有利于激活學(xué)生的思維，抒寫性靈，放飛夢想。

【審題】

審題，是決定高考作文成敗的一個(gè)關(guān)鍵。首先，靜心讀作文命題，要求能夠一個(gè)字一個(gè)“數(shù)”著讀，總體了解，整體感知。此則話題很明了，只有一個(gè)“讓”字，字雖少，但在作文戰(zhàn)術(shù)上一定要予以足夠的重視。其次，細(xì)心找命題的“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞是話題指令的“載體”，學(xué)生們對其絕不能含糊。此則話題要扣死“讓”，從詞性到詞匯，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，檢索記憶。再次，留心命題中的“要求”或“注意”。如此則話題中“不少于800字”、“文題自擬”、“文體自選”等，細(xì)節(jié)決定成敗。

【立意】

著名作家柳青曾說：“用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的頭腦思考人生，用自己的聲音表述自己的見解和愛憎”“真實(shí)不諱地說出自己想說的話，亮出自己不囿于世俗而勇于獨(dú)立思考的真實(shí)觀點(diǎn)。”因此，作文在立意中要立足生活實(shí)際，不能只是“回到古代”“復(fù)述經(jīng)典”。此則話題，只著一“讓”字，實(shí)在是既空又虛，極易使學(xué)生的思維“飄浮不定”，造成“白云一片去悠悠”似的無根無底。針對于此，首先要以虛化實(shí)、以大化小。我們可以試著給“讓”組詞：謙讓、忍讓、退讓、讓

座、禪讓、禮讓、當(dāng)仁不讓等等；展開想象，還有與“讓”相關(guān)的故事、典故：“讓梨”（孔融）、“讓棗”（王泰）、“禮讓一寸”（魏武帝曹操）等；憶古思今，還有很多與此有關(guān)的歷史事件和人物。這樣我們在心靈遠(yuǎn)游的同時(shí)，選準(zhǔn)自己最能駕馭的“焦點(diǎn)”，在“虛”“實(shí)”之間，找到最佳的“結(jié)點(diǎn)”。其次，以小見大，凸顯波瀾，閃現(xiàn)創(chuàng)新智慧。此則話題，落入“老套套”的通常是公交車上“讓座”或“不讓座”，能否換個(gè)角度寫“讓卻不坐而后又痛苦的坐下”，這樣也就有了一定的波瀾。另外，我們可以另辟蹊徑，橫平豎直的方塊漢字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云，從“讓”字，再現(xiàn)我們古老優(yōu)雅的漢字文化，以小見大，以一當(dāng)十。

【例文】

讓座

高三（6）夏敏

請給老、弱、病、殘、孕讓個(gè)座！

——一則公益廣告語

在我心中，“讓座”一詞的背后就是：美德、高大、禮貌等，不曾想到讓座的背后也有感動(dòng)。

星期五的下午，下班的上班族，放學(xué)的學(xué)生族，大包小包擠滿了車站。我，像個(gè)熱鍋上的螞蟻東張西望。想象著回家能美餐一頓，我又不自主地朝公車是來的方向望去。人潮一波還未平息，一波又來侵襲，大家臉上掛著兩個(gè)大字——回家。突然，一輛塞的像個(gè)漢堡一樣的公車慢慢地駛來。全場一窩蜂地?fù)砩希阃莆亿s，“當(dāng)仁不讓”。我也緊跟潮流，在人潮中奮勇向前，前面就是“勝利”的大門了，我使出了吃奶的勁，身體前縮，一吸氣，上來了。車門外，大伙擠得臉都紅了，脖子也粗了，可誰也沒進(jìn)來，誰也不讓誰。一個(gè)大胖漢，堵在車門欲上不能，急得大汗淋漓，可他就是不讓，好一個(gè)“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。最后駕駛員看不下去了，吼了一聲：“排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的上。”早點(diǎn)這樣排隊(duì)不好嗎？瞧，人都上來了，車子啟動(dòng)啦！

下一站，“漢堡”縮水了，我搜索到了“目標(biāo)”，以劉翔的速度在“千鈞一發(fā)”之時(shí)，搶到了“寶座”。我舒服的坐下，揉揉小腿，都站麻木了。這時(shí)，又是一撥人群你推我趕地上來，大家就像搶彩票一般，嘴咧著坐下，沒搶到的也只能站了。在汽車將要開動(dòng)的時(shí)候，一位中年婦女扶著一位老人上了車。車啟動(dòng)了，老人重心

沒穩(wěn)，摔了一跤。老人眉頭緊閉，似乎很痛苦。婦人扶起老人向車上掃視了一遍。車上的人隨著中年婦人目光的掃視趕忙低下頭，像是害怕與婦女的目光交匯。駕駛員又開口了：“請給老人讓個(gè)座。”此時(shí)，那位婦女忙說：“噢，不用，我爸他??”。“嘿嘿，沒什么。”老人搶斷婦女的話。看此情形，表面平靜的我，內(nèi)心打起了戰(zhàn)爭：我是學(xué)生，老師說要尊老愛幼。我不能毀壞學(xué)生的形象。可是，我的腿真的很酸呀??。哎，最后，一咬牙，我漂亮地起身，從容不忘風(fēng)度對老人說：“爺爺，我給你坐。”老人沖我笑道：“不愧是個(gè)學(xué)生。”說罷便移到我這邊，慢慢地坐下，那表情有些難受。不管了，座也讓了，我突然感覺自己多高大，像個(gè)萬丈光芒下的英雄。

車到了醫(yī)院門口的站點(diǎn)，我拖著疲憊的腿走下車。婦人、老人也下了車。“爸，您也真是，明知自己臀部剛開了刀不能坐，您怎么??”。“你不懂啊，我不坐，我怕那女孩以后不會(huì)再讓座了。現(xiàn)在缺少這樣的人那??”

聽了他們的對話，我慚愧，更多的是感動(dòng)??

簡評：

文章立足生活實(shí)際，小作者以平凡的視角切入，以生動(dòng)的擠車細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了“一座難求”，為“讓座”做了有力的鋪墊。“讓座”的得意，又因婦人與老人的簡明的對話“擠”出了自己的“小我”，做好事是一種美德，而青年人的這種美德更需要全社會(huì)得呵護(hù)。至此，文章波瀾有了，主題也升華了。

讓 出 美 麗

高三（4）翁小娟

也許沒有項(xiàng)羽拔劍長嘆的勇氣；

也許沒有劉備三顧茅廬的耐力；

也許沒有曹操獨(dú)立籌謀的智慧；

但可以有藺相如“讓”的魅力！

——題記

一、回眸處??

山不厭高，海不厭深，何不坐觀云卷云舒，鑿開那道“讓”的弧線。金庸筆下的江湖：看一段滄桑變化，徜徉在歷史長河中，何不讓出第一與水上流。

勾踐臥薪嘗膽，苦身焦慮，讓出尊嚴(yán)置膽于座，最終打敗了吳國，譜寫了一段佳話。

孔融讓梨，彈奏出那令清潭為之震蕩的世間真情，給人以思索，成為了典范。藺相如退而讓頗，“以先國家之急而后私仇”，名重泰山，史冊雖淡淡一筆，但永傳不衰。

回眸處，讓出了稱贊，讓出了美麗。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，感悟讓的真諦，體驗(yàn)讓的意義。你也許會(huì)懷疑它的價(jià)值，不凡帶著好奇的心去探尋，探尋“讓”的那一種獨(dú)特的韻味。

二、凝望時(shí)??

為什么要讓？難道是自己的屈服？

窗外的雨還在不停的下著，我依偎在窗前不斷地思索這個(gè)問題??透過窗戶，凝望那滋潤在雨中的花草，面朝雨的世界，那畫面像春蠶食葉，像魚兒潮水。不一會(huì)兒，花兒就像新浴的美人微笑的臉龐紅潤得動(dòng)人，雨不斷濕潤著它。“枕上輕寒窗外雨，眼前春色夢中人”，想必就近于此種意境吧。天晴了，一束奪目的光透出云彩射進(jìn)窗戶，那是美的化身吧！噢，我恍然大悟：雨滴讓出彩虹，讓出了美麗，這不是屈服，是美的福澤。

原先對埃菲爾鐵塔充滿疑惑，它極其的單調(diào)，仿佛缺少了什么。是因?yàn)樗尦隽巳A麗繁冗的裝飾，以簡潔的鋼性之軀呈現(xiàn)在世人眼前，用結(jié)構(gòu)的空白亮出了巴黎的人文之美、浪漫氣息，這是美的設(shè)計(jì)，是藝術(shù)的凝聚。

凝望那雨滴、那埃菲爾鐵塔，那不是屈服，而是大自然的造化、藝術(shù)的締造，更是美的融合。

縱古觀今，“讓”是一個(gè)和諧的旋律，是獨(dú)辟蹊徑，讓美一覽無遺。

讓出美麗，讓心中劃出一道七色彩虹，點(diǎn)綴心中那一份真情，創(chuàng)造那一份奇跡！簡評：

文章緊扣話題，回眸歷史，探尋“讓”的千古之韻味，構(gòu)成“眾里尋他千百度”之勢；凝望之時(shí)，“雨滴”“埃菲爾鐵塔”的“讓”，成就自然與藝術(shù)之“大美”，驀然回首，頓生“那人卻在燈火闌珊處”之悟，獨(dú)具匠心，升華了主題。

第三篇：以《靜》為話題的作文訓(xùn)練

以《靜》為話題的作文訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

從前有位農(nóng)場主巡視谷倉時(shí)，不慎將一只名表遺失，因遍尋不獲，便定賞金，要農(nóng)場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，獎(jiǎng)金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內(nèi)到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍無所獲，結(jié)果一個(gè)接著一個(gè)都放棄了。只有一個(gè)貧窮小孩，為了那筆巨額獎(jiǎng)金，仍不死心地尋找。當(dāng)天色漸黑，眾人離去，雜沓人聲靜下來之后，他突然聽到一個(gè)奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動(dòng)作，谷倉內(nèi)更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終于在諾大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。

靜是大自然的賞賜，靜是一種奇妙的心態(tài)，靜是一種和諧溫馨的社會(huì)風(fēng)情畫?? 請以“靜的魅力”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。

二、審題： 根據(jù)材料，我們很容易看出來，那位小孩能找到那只名貴手表的原因，是“谷倉內(nèi)更安靜了”。我們就可以把這個(gè)材料作文轉(zhuǎn)換為以“靜”為話題的話題作文。這樣，可以立意的角度就明確了。可以是“靜水流深”，也可以是“寧靜以致遠(yuǎn)”等等。

三、擬寫中心句：（三句）

1、_____________________________________________________________________

2、_____________________________________________________________________

3、_____________________________________________________________________

四、同題作文

五、素材背誦積累

寧靜在心，才能胸襟豁達(dá)。

“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”蘇子心中有寧靜，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿，”心胸豁達(dá)可見一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，”遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他們?nèi)詫庫o致遠(yuǎn)，“舉杯邀明月，對影成三人，”酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐，若心中無寧靜，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

六、優(yōu)秀例文

靜的魅力

從前有位農(nóng)場主巡視谷倉，遺失了一只名表，因遍尋不得，便決定找農(nóng)場的孩子懸賞500美元尋表。眾小孩在懸賞之下都賣力尋找，直到夕陽下山也買沒找到，只有一個(gè)小孩扔不死心地找著。到了晚上，谷倉十分安靜，聽到了手表指針走的聲音，終于找到了那只名貴的表。所以，我們要在靜中，尋找到人生真諦，感受靜的魅力。

感受靜的魅力，就是領(lǐng)略靜的趣味。能領(lǐng)略靜的趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。靜是一種絕美的境界，其中的趣味也十分豐富。你可以挾一本朱自清的散文，到清風(fēng)吹拂的湖邊，面對月光照耀下波光粼粼的湖水，讀著散文，充分感受靜得趣味。那時(shí)的你已經(jīng)超然于人世間，在靜謐之中，充分領(lǐng)略了靜得魅力。“萬物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。”從靜中可以領(lǐng)略萬物的趣味，可以感受靜得魅力，這樣的人絕不會(huì)寂寞，因?yàn)闀r(shí)刻都有趣味相伴。

感受靜的魅力，就是理解靜的無聲。“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”想象一下，當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境是多么的靜，一個(gè)老人在大學(xué)紛飛的一天，釣著“寒江雪”，一幅無聲的畫面，卻能引起我們無限地遐想。所以，要理解靜得無聲，才能感受到的魅力，有人說靜和無聲是相同 的，我覺得靜不一定要無聲，有可能是發(fā)自內(nèi)心的沉寂，但，無聲的靜讓人覺得更加神秘。所以“大隱隱于市”就是這個(gè)道理，它能靜下來，但缺少神秘，理解靜得無聲可以讓我們從內(nèi)心到外表都靜下來，仿佛一幅山水畫一般，看起來靈動(dòng)，卻寂靜無聲。理解了靜的魅力，就是吸收靜的魅力。

感受靜的魅力，就是吸收靜的沉穩(wěn)。水緩緩流淌，山巍峨不動(dòng)，所以誰靈動(dòng)的，山是沉穩(wěn)的。山也是象征著靜。它能立在那千年不動(dòng)，能任其開采都不動(dòng)搖，這就是所謂的沉穩(wěn)。所以它擁有偉岸堅(jiān)毅的品格。我們要吸收靜的沉穩(wěn)，因?yàn)殪o中包含的沉穩(wěn)并不是外露的靜，而是從內(nèi)向外散發(fā)的靜，它不需寡言，不需佇立不動(dòng)，只要內(nèi)心是靜得，是沉穩(wěn)的，那便是心如止水，那樣，你做任何事都會(huì)以一個(gè)絕對平穩(wěn)的心態(tài)去做，成功地幾率便會(huì)大大上升。吸收了靜得沉穩(wěn)，這樣才能充分感受靜得魅力。

當(dāng)然，靜與閑不同，許多閑人并不都能感受到靜得魅力，而能感受靜得魅力的人，也不一定要閑。它只不過是種心態(tài)，由內(nèi)而外的散發(fā)。

在我們社會(huì)日益喧囂的今天，我們每個(gè)人都要去感受靜的魅力，這樣生活才能遠(yuǎn)離那些喧囂，遠(yuǎn)離那些世俗的煩雜，才能真正體味生活的真諦。

靜的魅力

在眾人散去之后，在苦尋無果之際，在夜深人靜之時(shí)，靜，悄悄地來臨了。于是，谷倉中的“滴答”聲也更顯魅力。正是這靜，讓小男孩獲賞重金，也正是這靜，吸引著我賞讀它的魅力——一切美皆源于靜。

靜，是大自然的賞賜。一把油紙傘，一條蜿蜒的小巷，如丁香般的美人緩步走過，黑瓦粉墻間，若隱若現(xiàn)。江南的美人總有種與眾不同的恬靜，如翩躚的彩蝶，初見時(shí)驚艷，再見心早已悸動(dòng)。沉醉江南的美，似乎那靜是美人給予的。千百年的風(fēng)雨蕩滌，卻也成就了江南那特有的靜，那特有的魅力。市什么讓文人墨客駐足于此，吟詠唱和，是青磚黑瓦、斑駁的墻壁，還是溫潤如玉的文學(xué)氣質(zhì)。不，是那曲折的街巷中透出的靜，難道這種靜不是一種魅力嗎？

靜，是莊子憤世嫉俗的魅力。河水之邊，有您靜靜垂釣的背影，高山之巔，有您駐足眺望的輪廓。你潦倒一生，沒有半點(diǎn)欲望，憑你當(dāng)年的才華，到哪個(gè)國家不能謀得一官半職？可你沒有，你知道，仕途不是你的終了，一朵芬芳的玫瑰留不住一只蝴蝶，你向往的是無拘無束的花叢，游戲畫間的生活。你一生無友，卻悠然自得，寧靜致遠(yuǎn)。你“絕云氣，負(fù)青天”，卻得不到世俗的認(rèn)可。于是，拋了那浮華，追尋那屬于你的靜。試想，莊子若是沉迷官場，拋棄寧靜，還會(huì)留下沁人心脾的詩作《逍遙游》嗎？這靜，難道不是一種魅力嗎？

靜，是梭羅徜徉在瓦爾登湖畔的靜謐。藍(lán)色的湖面，被你喻成是大地的眼睛，湖邊的樹也被你是這眼睛的睫毛。你說你喜歡自然界的味道，那慵懶的春，盈翠的夏，蕭索的秋，寒冷的冬都是見證。試想，一湖月色，星辰點(diǎn)綴得夜空倒映在水里，平靜的湖面偶爾泛起的漣漪蕩滌著你在湖面的倒影，幾聲蛙叫，幾陣蟬鳴，那是多么的靜謐。承載著的是你的純凈的思想，纖塵不染。難道這靜謐不是一種魅力嗎？

當(dāng)然，一味地求靜往往會(huì)適得其反，再美好的靜也需要?jiǎng)觼硪r托，就像靜靜的谷倉中那只依舊在響的金表，要是沒有了這滴答聲，這靜也許會(huì)更令人恐懼吧。

當(dāng)今的社會(huì)物欲橫流，又有多少人肯停下來取尋求心靈的安靜呢？有多少人曾夢入瓦爾登湖，去一睹梭羅親手修整木屋的欣喜？更多的是蝸居一隅，整天忙碌于工作和家庭之間，忘記了靜得本真。

讓我們放下手中的忙碌吧，多去親近大自然，感受一下那彌足珍貴的靜的魅力吧。

靜的魅力

尋找，有時(shí)就是一種對靜的回歸。正如材料中的聰明的小孩，是靜讓他找到手表，亦是靜，讓他不忘心中坐標(biāo)。靜的魅力，獨(dú)特永存。

靜的魅力，體現(xiàn)在文字中。從《文化苦旅》中，我們讀出了靜的苦澀；從《圍城》中，我們讀出了靜的枯燥。然而，聽那圓潤而不膩耳的音響，看那明亮而不刺眼的光輝，品那不再需要對別人察言觀色的從容，攀那并不陡峭的高度，不正是你從靜中領(lǐng)悟的成熟魅力嗎？鴻漸的灰色慢慢隱去，是文紈那出眾的才情與美貌，然而終成正果的曉芙卻靜得悄無聲息，難道這不正是她的魅力所在？一曲靜美的樂譜，是對圍城最美的詮釋。由此可見，靜的魅力，體現(xiàn)在淡淡的文字中。

靜的魅力，體現(xiàn)在舉手投足間。奧黛麗〃赫本的美麗難道僅在于姣好的面貌與精致的五官？不，她的美在于她的靜。《羅馬假日》的輝煌是她青春活力的寫照，卻擋不了《夢幻天堂》中她自己那安靜從容的獨(dú)特氣質(zhì)。靜是她晚年不斷讀書的修煉成果，是她投身于慈善的雍容氣質(zhì)。勿須多言，靜的魅力已將光亮全打到她一人身上。同樣，馬云的魅力不也在于靜嗎？作為阿里巴巴總裁的他，帥氣不敵李彥宏，智慧不及俞敏洪，卻獨(dú)以其靜下來思考的魅力成為新一代青年偶像。所以，靜體現(xiàn)于舉手投足間，讓人更有魅力！

靜的魅力，體現(xiàn)在人格影響中。八百年的菩提樹下參悟，換得一句“云淡風(fēng)清，看庭前花開花落；寵辱不驚，任天上云卷云舒。”釋迦牟尼用他的一輩子最好地詮釋了“靜的魅力”——平和高深。靜得魅力不正是“采菊東籬下，悠然見南山”的從容嗎？不正是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的對心靈不動(dòng)的堅(jiān)守嗎？不正是“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”的對亡妻亙古不變的柔情與斷腸之痛嗎？而他們，無一不給后人留下了最寶貴的人格標(biāo)桿魅力，淵明的淡定，李白的孤傲，納蘭的絕美。所以，靜得魅力在人格影響中永存！

惟靜者可看破紅塵，修煉得道；惟靜者可獨(dú)守內(nèi)心，特立獨(dú)行；惟靜者可孤傲人生，彰顯非凡！

靜的魅力，盡在不言中！

靜的魅力

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。熙來攘往的塵世間，紅男綠女追名逐利，心浮氣躁。多少次戰(zhàn)亂循環(huán)，幾番番毀壞重建，到頭來，成敗皆成云煙。惟有守住心中的寧靜，才能做回真實(shí)的自己。

寧靜在心，才能胸襟豁達(dá)。“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”蘇子心中有寧靜，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿，”心胸豁達(dá)可見一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，”遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他們?nèi)詫庫o致遠(yuǎn)，“舉杯邀明月，對影成三人，”酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐，若心中無寧靜，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

寧靜在心，才能淡泊成功。賈平凹曾說：“人生得也罷，失也罷，成也罷，敗也罷，重要的是心中那泓清泉里不能沒有月輝。”我想，那一抹照亮心泉的月輝應(yīng)該是寧靜吧。思緒牽引著我回到了過去，回到了那個(gè)愛較真，把失敗看得很嚴(yán)重的青蔥時(shí)代。曾經(jīng)的自己，只允許成功，不能失敗。于是生活變得很累，人生少了許多歡樂與笑容。而有一天，品讀了一篇關(guān)于得與失的文章后，竟然釋懷了許多。正如易中天所說：“人生有三得，即沉得住氣，彎得下腰，抬得起頭。”心中的寧靜讓我懂得了如何正確看待成敗，因?yàn)椋阂恍请E落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

寧靜在心，才能讓心靈升華。瓦爾登湖畔，梭羅孤身一人，住在小木屋中，他感受到的 寂寞尤為純粹。然而，林中的樹木和斑鳩，湖中的蘆葦和魚蝦，給了他無窮的樂趣。林中萬來之聲和鳴，卻愈顯恬靜與寂寞。臵身其間，梭羅的心境亦如一泓清涼的秋水，澄澈見底，不染纖塵。當(dāng)生活只需要一日三餐，當(dāng)財(cái)產(chǎn)只留下清風(fēng)明月，當(dāng)寂寞與恬靜常伴左右，人的靈魂也就得到了升華。

清風(fēng)，穿過花香，略過竹林，蹤影縹縹緲緲。驕陽，跨過青山，漫過滄海，漸行漸遠(yuǎn)。歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉(zhuǎn)瞬即逝。既然世事難料，無法交付偶然的成功，只需要寧靜在心，就能認(rèn)識(shí)自己，做好自己。

第四篇：以浮躁為話題作文

第 1 頁 以浮躁為話題的作文

?【題目】

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閱讀下面的文字，然后作文。

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風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空。——《菜根譚》

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每臨大事有靜氣,不信今時(shí)無古賢。——翁同龢

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猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。——蘇軾

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上面的名言引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想，請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于 800 字。

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要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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一、生活中的浮躁

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1、熱衷與人攀比

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現(xiàn)代人把主要精力都投入到競爭中，比職位、比房子、比財(cái)富……比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時(shí)，幸福也就離你遠(yuǎn)去了。

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2、愛鉆牛角尖

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對任何細(xì)節(jié)都不肯放過，只會(huì)讓自己深陷糾結(jié)、痛苦之中。不如換種解決思路、或者干脆把它暫時(shí)放到一邊，先做一些能釋放壓力的活動(dòng)，回頭再看棘手的事，也許根本不是問題。

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3、缺乏信念

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在經(jīng)過 20 多年沖刺般的財(cái)富賽跑后，一些人除了賺錢，不知道人生中的目標(biāo)與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與理想的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長久、快樂的幸福感。

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4、總是追求完美

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超人的標(biāo)準(zhǔn)、高高的期望值，會(huì)讓幸福變得可望不可及。想想“完美”所要付出的代價(jià)，及時(shí)告訴自己，只要盡力了就可以了。

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過分在意別人的看法。總覺得別人針對自己，會(huì)讓你變得畏首畏尾。其實(shí)別人真的不太在乎你做了什么，將注意力轉(zhuǎn)移到身邊的人和事上，才能提高自尊心、輕松生活。

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5、負(fù)面環(huán)境的影響

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如果交往的人、聽到看到的消息都是悲觀的，消極的環(huán)境會(huì)讓你的生活也充滿痛苦、限制。不如多花點(diǎn)時(shí)間與“陽光”的人聊聊天，看看振奮人心的書籍，讓自己心情舒暢。

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6、不善于發(fā)現(xiàn)陽光面

第 2 頁 ?

生活中有許多積極的、好的方面，但許多人卻忽略了它們，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”、“放大了別人的幸福，縮小了自己的快樂”是其真實(shí)寫照。

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7、沉浸于往昔或未來

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活在過去的回憶里、或不斷為將來擔(dān)憂，只會(huì)錯(cuò)失眼前的美好。最好專注于那些眼前的事情，比如每一項(xiàng)工作、每一頓晚餐等，如果走神了就深呼吸幾次，把自己拉回來。

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8、習(xí)慣快節(jié)奏靜不下來

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快節(jié)奏的生活，讓你像陀螺樣不敢停歇。試著一段時(shí)間只做一件事，只把最重要的 2—3 件事列入任務(wù)清單，少些猜疑。簡單的習(xí)慣，會(huì)讓生活簡約自由。

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9、過于焦慮

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購房、子女養(yǎng)育、家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)等問題;因?yàn)槁殘鰰x升空間感到擔(dān)憂而產(chǎn)生的工作壓力;朋友同事之間人際關(guān)系的處理等都成為了中國人的“壓力源”。在大城市中，無論老人、年輕人還是孩子，多處于一種煩躁不安的焦慮狀態(tài)，這讓人們無法從心底感受到幸福。

第五篇：以誘惑為話題作文

第 1 頁 以誘惑為話題的作文

?我眼中的誘惑 ? ?

如果說人生是一條走不完的路，那么誘惑就是途中的荊棘，也可以是加速器，如果說我們是一棵不斷成長的小樹，那么誘惑可以是瓢蟲，也可以是雨露，如果說誘惑是巨石，那么它可以是絆腳石，也可以是墊腳石。

網(wǎng)吧的誘惑。隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段。現(xiàn)在大街兩旁隨處都可以看到它，作為高中生的我惡魔內(nèi)最應(yīng)抵制網(wǎng)吧的誘惑。如果我恩沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么請盡快改正這個(gè)壞習(xí)慣，否則，那些因?yàn)槌撩跃W(wǎng)吧而走向犯罪道路，徽掉自己人生的人便會(huì)成為你的榜樣。用不了多長時(shí)間你也會(huì)加入他們的行列。網(wǎng)絡(luò)是有雙面性的，作為高中生的我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中趨利避害，有著明確的思維，自覺抵制網(wǎng)吧的誘惑。

成功的誘惑。當(dāng)你看到別人因取得優(yōu)異的成績而得到褒獎(jiǎng)時(shí)，你一定會(huì)心動(dòng)。你心動(dòng)那驕人的成績，心動(dòng)那高聲的贊譽(yù)。那么請你以這個(gè)誘惑為動(dòng)力吧，就以成功作為目標(biāo)，去不段地奮斗。不斷地前進(jìn)，近世你失敗了，但你的意志早已得到了磨練，你鍥而不舍的精神也會(huì)永存。

在我們的生活中面對著許多的誘惑，走在大街上，五光十色的霓虹燈是誘惑，有錢人奢華的生活是誘惑，網(wǎng)吧是誘惑，一片綠地是誘惑，他人驕人的成績是誘惑。再這些誘惑中，有的可以是我們的絆腳石，有的可以是我們的墊腳石，在生活中，我們一定要分清誘惑的利與弊，好與壞，躲開荊棘抵制住不良的誘惑，不要因?yàn)樗茐牧宋覀兊娜松Ｗプ『玫恼T惑，讓它成為我們前行的動(dòng)力，不要再因誘惑，而使我們?nèi)松悦！?/p>

誘惑是雙面劍，我們一定要分清誘惑的利與弊，自覺抵制不良誘惑，使我們的人生更加多彩。

?【點(diǎn)評與借鑒】文章作者觀點(diǎn)鮮明，從標(biāo)題就可以看出。開篇用精彩的話語對誘惑進(jìn)行了定位。能夠聯(lián)系身邊的實(shí)際，通過自己的切身感受談出了自己的獨(dú)到觀點(diǎn)。文章說理透徹，論證有據(jù)，并能將誘惑的利與弊進(jìn)行對比。這一點(diǎn)很難得，值得學(xué)習(xí)。

?名師押題二

?熱點(diǎn)押題 ?

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼：他們在鋒利的刀刃上涂上一層又一層鮮血，凍成血坨，反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后，會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們越舔越快，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感

第 2 頁 覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛，直至鮮血流盡，成為愛斯基摩人的獵物。

令狼失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡其精力的，卻是狼內(nèi)心的貪欲。

根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于 800 字。⑤不得抄襲、套作。

?熱點(diǎn)押題

這是一道“新材料作文”題，可以利用“由果溯因” 法審題。

結(jié)果：（狼）成為愛斯基摩人的獵物。原因：外界的誘惑（外因）；狼內(nèi)心的貪欲（內(nèi)因）。

中心：經(jīng)受不住誘惑、駕馭不了自己的貪欲會(huì)導(dǎo)致滅亡的悲劇。

可擬成這樣的標(biāo)題：1.讓理性駕馭欲望

2.以理智拒絕誘惑

3.克制貪欲 ?佳作范例 ?找一個(gè)拒絕誘惑的理由 ?

一萬個(gè)傷心的理由，有一萬個(gè)傷心的借口，面對誘惑，不需要借口，只需要一個(gè)理由：守住本心。

曾經(jīng)的我，每天看著同學(xué)們“花天酒地”，不免心向往之，怎奈父母看得太緊，便一直沒有在外面鬼混的時(shí)間。

一個(gè)星期天，爸媽去做事，知道他們黃昏才會(huì)回來的我興奮異常，連跑帶跳的走出家門，來到了 XX 網(wǎng)吧，走進(jìn)去，派頭十足的拿出 50 元大票，說：“開臺(tái)機(jī)器。” ?老板看了我兩眼，十分熟練地拿出一張紙，寫上用戶名遞給了我，于是乎，我興奮異常的打開了電腦，玩起了熱衷許久的游戲。沉溺其中的我，飄飄然橫刀立馬，馳騁疆場，威風(fēng)八面！

這一次，我這個(gè)“英雄”，算是徹徹底底的敗在了誘惑的石榴裙下。

自從那次上網(wǎng)以后，我發(fā)現(xiàn)我的精神開始萎靡不振，整天手癢不止，于是，我開始找各種理由出門。終于，紙是包不住火的，我的上網(wǎng)行為暴露在父母眼下，被狠狠教訓(xùn)了一頓！深深的反思后，明白了心歸“邪道”是我成績迅速下滑的原因。懺悔之后，我開始了正常的學(xué)習(xí)生活。

?然而，生活就是這樣，總是在重復(fù)著一些事情。這不，爸媽又要出差，我只好盡力克制著自己，不讓自己出去，可是同學(xué)卻來邀請我去網(wǎng)吧。于是，不經(jīng)意間我被拉到網(wǎng)吧門口，同學(xué)早已進(jìn)去玩得不亦樂乎，我站在外面，猶豫不決！這時(shí)，我忽然想起了那個(gè)愛斯基摩人捕狼的故事：生活在北極的愛斯基摩人捕狼的方法是在刀刃上凍上冰血坨，吸引饑餓難耐的狼。嗜血如狂的狼禁不住誘惑，猛添刀鋒，舌頭被割破也在所不惜。最終精力耗盡，成為獵人的獵物。使狼喪失理智的，是狼的貪欲，是外界的誘惑呀！

?于是，我毅然轉(zhuǎn)身！我用理智駕馭了我的欲望之野馬！走在陽光下的我哼起了那

第 3 頁 首歌：那天午后，誘惑站在我心門口，我咬咬嘴唇還是說出了分手，誘惑的挽留和眼淚都沒有使我停留…… ?

同學(xué)們，當(dāng)誘惑來襲時(shí)，拒絕它只需要一個(gè)理由，我守我心，我行我道；別像被誘惑沖昏頭腦的餓狼一樣去舔它。堅(jiān)守本心，才不會(huì)成為任獵人宰割的儍狼！

?【點(diǎn)評與借鑒】

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?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱

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愛斯基摩人能夠捕住狼，而且屢試不爽的原因是他們在鋒利的刀刃上涂上鮮血，誘使狼去添。令狼失去理智的，是血坨的誘惑。會(huì)心一笑之后，我不禁想起另一個(gè)類似的故事。

?在古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的海島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只往往經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

?兩個(gè)相似的故事，揭示了一個(gè)相同的道理：要遠(yuǎn)離誘惑的陷阱。

?誘惑是人生路上的一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，它們洞悉人性的弱點(diǎn)，使意志不堅(jiān)定的人深陷其中，輕則浪費(fèi)青春，一事無成，重則身敗名裂，家破人亡。

歷史上身陷誘惑不能自拔而遺恨終生的事例不勝枚舉：紂王、夫差因不能抗拒美色的誘惑，國破身亡，惹人恥笑；秦檜、汪精衛(wèi)不能抗拒權(quán)力的誘惑，置民族大義于不顧，叛國媚敵，遭人唾棄；還有宋徽宗、南唐后主等君王，無法抗拒繪畫、詩詞的誘惑，不勤心于政務(wù)要事，不致力于國富民強(qiáng)，面對強(qiáng)敵入侵，束手無策，兵敗被俘，客死他鄉(xiāng)，令人嘆惋……不能否認(rèn)這些歷史人物在某些方面具有超出眾人的才能，可惜他們都無法抗拒誘惑，使自己的人生偏離了正確的航向。

?有人說，上帝給了每個(gè)人足夠的時(shí)間去成就一件事情。也有人說，成功并沒有想像中的那么艱難。是的，要想成功，其關(guān)鍵在于目標(biāo)專一，自始至終不要因誘惑而輕易改變自己的人生航向，不要因受到誘惑而停下前進(jìn)的腳步。

?其實(shí)，在我們的生活中到處有這樣的誘惑：名牌的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了名牌就高人一等，卻在對名牌追逐的過程中忽略了對才能與品格的追求；手機(jī)、MP3 等奢侈品的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了它們便已步入上流階層，卻在眾多羨慕的目光中忘卻了成就大事業(yè)方能受到別人的尊崇；情感的誘惑讓我們誤認(rèn)為有了他（她）的垂青便擁有了完整的人生，在虛妄的自我滿足中揮霍青春，忘記了青春的真正使命；分?jǐn)?shù)的誘惑讓我們不惜拋棄誠信弄虛作假；安逸的誘惑讓我們貪圖一時(shí)的痛快而停下了青春的腳步；網(wǎng)絡(luò)的誘惑讓我們迷戀虛幻而迷失了奮斗的方向……

第 4 頁 ?在人生的航線上，讓我們偏離方向的不是肆虐的颶風(fēng)，而是薄弱的意志；讓我們陷入誘惑的不是滔天的巨浪，而是脆弱的情感；讓我們彷徨在暗礁的密陣中的不是失靈的羅盤，而是我們迷茫的心。

?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱，才能成就完美人生！

?【點(diǎn)評與借鑒】

本文先概述故事從而引出中心論點(diǎn)，接著運(yùn)用比喻論證方法闡述誘惑的危害，再舉歷史上身陷誘惑不能自拔的事例來闡述抵御不了誘惑的危害，又以“有人說”宕開一筆，再次重申本文的中心論點(diǎn)，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述抵御不了誘惑的危害，然后用一組排比句語氣強(qiáng)烈地指出抵御不了誘惑的原因，最后總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。思路清晰，論述嚴(yán)密。

?名師押題三

?熱點(diǎn)押題

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閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

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小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”

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“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

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“可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)。”小魚說。

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“這可完全錯(cuò)了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。”

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“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚問。

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“那原則就是你剛才說的。”大魚說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”

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請理解上述寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以“成長中的誘惑”為題，寫一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

注意：

①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于 800 字。

?審題立意

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“成長中的誘惑”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和思辨性都很強(qiáng)的文題，寫作時(shí)我們可從以下幾方面著手：

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1．文題分析：文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，“誘惑”是關(guān)鍵詞，決定了寫作的中心；《現(xiàn)代漢語詞典》對“誘惑”一詞作如許解釋：“使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。”“成長中”是限制詞，限制了選材的范圍。

?2．提示語理解：題目前的提示語“理解上述寓言的思想內(nèi)容”，意為把握寓意；“結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際”，旨在聯(lián)系實(shí)際。寓言假借大魚之口闡述了這樣的哲理：不要相信天上會(huì)掉餡餅，不要相信不用付出任何代價(jià)就能如愿以償；生活中有很多誘惑，把持不住自己的人，遲早會(huì)掉入別人設(shè)計(jì)好的陷阱。聯(lián)系實(shí)際，就是要

第 5 頁 把現(xiàn)實(shí)生活中的人和事與寓言的寓意進(jìn)行一一對照。人在成長過程中必然遭遇太多的誘惑，網(wǎng)吧游戲是誘惑，球場電視是誘惑，美味佳肴是誘惑……誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長進(jìn)步，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，在生命的旅程中，我們唯有學(xué)會(huì)拒絕這些誘惑，才能到達(dá)成功的彼岸。這應(yīng)是文題所表達(dá)的意旨。

?3．思路拓展：為拓展寫作思路，我們宜思考以下兩個(gè)問題：(1)生活中面臨哪些誘惑?在享受方面，我們可能面臨著對吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們可能面臨青春期情感萌動(dòng)的誘惑……(2)怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢?我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。可正面立意，對“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高中生。“成功”、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無不充溢著“誘惑”的光環(huán)。也可反面立意，對“誘惑”表示批判和否定。還可辯證立意，對“誘惑”進(jìn)行反思與剖析。

?佳作范例 ?

成長中的誘惑

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“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”家門前美麗的荷塘中，一群魚兒在快樂地吐著氣泡，自由地嬉戲。

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那片荷塘，一到夏天就開出美麗的花，散發(fā)出淡淡的清香。在那片片荷葉間，魚兒游來游去。傍晚，夕陽西下，蜻蜓在荷花上低徊，演繹出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動(dòng)人意境。

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那么美的荷塘，我卻被明令禁止接近。小時(shí)候，耳邊經(jīng)常傳來這樣的嘮叨：“河邊很危險(xiǎn)，不要靠近!”兒時(shí)的我認(rèn)為那只是嚇唬嚇唬人，對荷塘充滿了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。

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一天，父母都不在家，趁這機(jī)會(huì)，我溜到了荷塘邊。花香撲鼻而來，蜻蜓在我頭頂上盤旋。河里的魚兒，頭動(dòng)尾巴搖，悠閑自得，我忍不住伸手去捉它：水好涼好涼，魚兒在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了點(diǎn)米來喂它們，魚兒一個(gè)個(gè)爭著搶著，水面上氣泡一串接著一串……那天玩得真開心。

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有了第一次的經(jīng)歷，荷塘的誘惑力越來越大，內(nèi)心的欲望更加強(qiáng)烈。于是一個(gè)午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去。花開得更艷了，更香了，魚兒游得更歡了，比我上次來還吸引人。

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“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵開得嬌艷的荷花所吸引，很想摘下來，可是它離我很遠(yuǎn)，很難夠到。但我絕對不是“知難而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。

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那朵美麗的荷花在水面上搖曳，好像對我說：“來摘我啊!看你怎么夠得到?”岸旁有一棵大樹，于是我用一只手抱著大樹，兩只腳踩在岸上，身子不斷地向前

第 6 頁 傾，另一只手向著荷花的方向伸去。

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近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)，可是腳下的土已經(jīng)松動(dòng)，漸漸向水邊滑去；抱著樹的那只手也開始沒有力氣了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已經(jīng)碰到那朵花了，我告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒。可事與愿違，腳下猛地一滑，手從樹上脫落，只聽“撲通”一聲，整個(gè)人栽到了水里。我很害怕，手不停地亂劃，腳四處亂揣，想撈到一根救命的稻草。一張開嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊卻又喊不出來。這時(shí)爸爸從家里跑了出來，也許是發(fā)現(xiàn)我不見了，也許是聽到了“撲通”的水聲。總之，我得救了!

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爸爸跳下了河，把我抱了上來。總算上來了，又呼吸到了清新的空氣，全身毛孔像被熨斗熨過似的，不盡的輕松溢滿心頭。我低下頭，不經(jīng)意瞥見了手里的一片花瓣。恨意頓生，當(dāng)即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美麗的誘惑，它的外表讓人陶醉，吸引人的注意力，但獲取它的過程卻充滿著驚險(xiǎn)。這花瓣留著吧，就當(dāng)是一個(gè)紀(jì)念，讓它時(shí)刻提醒你!”

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于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夾到了書里；也將這一段記憶，鐫刻在心里。

? 【點(diǎn)評與借鑒】文章選材獨(dú)特，著眼于荷塘的誘惑，力避陳俗，從眾多的網(wǎng)吧之類誘惑中脫穎而出。事件敘述真切，摘荷花的細(xì)節(jié)可謂“于細(xì)微處見精神”，描寫細(xì)致完整。父親的話語，富于哲理，卒章顯志。末段含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

?作者

李彬

江蘇省特級教師