第一篇：體育課安全事故的反思

針對體育課安全事故的反思

從學生到老師的轉變，由一個體育訓練學生轉變到一個指導學生訓練的老師。一直以來，體育運動傷害就困擾著我，怎樣解決學生的安全事故？其實體育運動傷害及體育課的安全事故都是可以預見的，既然是可以預見的，那就可以預防的！看到有的教師為了體育課的安全，把有的教材進行了修改，可能會出現傷害的課程甚至直接刪掉，我不贊同這種做法。

有的學生上體育課時，把它當作了放松自己，調整自己的課程，所以這些學生在上體育課的時候都是保持一個放松的心態，也在體育課上嘻嘻哈哈的，而這也是導致體育課安全事故發生的一個重要原因。我們都知道體育課中的準備活動是很重要的，但是這樣的學生在體育課中總是嘻嘻哈哈的，有時候出現身體碰撞也認為很好玩的，而這時候教師也沒有適時的批評教育學生，從而為以后的體育課隱患埋下了伏筆。身體的碰撞會出現身體傷害，而總是在一個松垮的氛圍中也不能很好的做準備活動，那么學生在后面的學習難度稍微大點的動作技術就很容易受傷的。而教師很多都是受傷而刪減一些有難度的課程，但是這樣就違反了教學大綱，阻礙了體育課的發展，同時也變相影響了學生的機體發展。其實這種教學違背了教學大綱的初衷，而受傷是可以避免的，首先，在課堂組織和準備活動中都應該嚴謹一點，使學生能夠正確對待體育課，然后在技能教授的時候，應該做好技術講解與師范。對保護與幫助對學生講解清楚，做好示范，使學生能很好的認識保護與幫助的重要性。這樣就能夠最大程度的避免體育安全事故。

以前看到過一個學生在體育課中出現了異常狀況，而最終出現了生命垂危的現象，家長把教師告到了法庭，我們先不管最終的審判結果，但是這在課堂中是時刻存在的，可是有的教師沒有了解學生的身體狀況以及心理壓力及承受能力，會導致我們都不愿意看到的現象。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

第二篇：對于如何避免體育課安全事故的反思

對于如何避免體育課安全事故的反思

我作為一名教師是課堂的組織者，在教學過程中起到主導作用，教師的組織的好壞也是影響課堂秩序的重要因素，而我在維持課堂秩序這方面卻沒有做的很好，在實際教學中我高估了一、二年級的自我約束力，對學生的行為缺少預判。了解學生身心發展的階段性是一個教師必須得做到的事情，沒有在事先發現危險，我感覺我還是準備的不足。事情已經發生了，在妥善協助解決這件事的同事，我也開始好好思考如何在今后去避免這些事件的出現。

我通過請教老教師和自我反思覺得可以從以下這些方面做準備： 1．了解學生情況，認真備課。

充分了解每個學生的基本情況，精心備好課，當然備課不僅要備教材還要備學生，只有充分的了解學生的生理、心理的狀況才能夠盡量避免傷害的發生。此外，對項目本身存在的風險，教師在備課時也要充分考慮，比如這次的兩人三足比賽本身就具有一定的危險性，我應事先做好安全防護。

2、規范課堂紀律，加強安全教育

學生調皮搗蛋，不遵守課堂紀律很容易導致的危害事故。在課上學生推推嚷嚷，私自跑出活動區域，運動中不聽教師指揮，往往就會發生一些意想不到的后果。這次的事情就是最明顯的例子，所以我們體育老師要用嚴謹的態度來規范課堂紀律。教師還要多加強安全教育，讓每個同學思想上高度重視起來。告訴學生不遵守課堂紀律的危害，讓學生理解它的重要性。

3、教會學生保護幫助的方法，提高學生自我和相互保護的意識

體育課中一些項目，都需要保護和幫助，這次事故的發生即是因為我保護不力也是因為學生缺少自我保護能力，所以體育教師在主動保護學生的同時，也要教會學生自我保護的方法，加強他們的自我保護意識，在沒有人保護時盡量不做危險動作，不小心倒下時要注意低頭團身等。

通過反思，我覺得體育課上的許多傷害事故是可以避免的，作為體育老師一定要有高度的責任感，敏銳的觀察力，課前要充分考慮可能存在的危險因數，提前做好防范措施，課中要規范學生行為，及時排除危險，把運動的傷害降到最低。希望今后我上課時的再也不發生安全事故，也希望領導給我的工作多提意見，幫助我成長。

第三篇：體育課安全事故處理預案

(一)傷害事故的發生

未成年學生在校傷害事故中，體育課和體育活動方面時有發生，一般發生在球類活動，體操，田徑活動等項目中，傷害事故表現為挫傷，扭傷，碰撞之傷，跌傷，外出血，骨折，休克等。

(二)處置措施

1、任課教師馬上穩定全班學生情緒，迅速把受傷學生送到學校醫務室。

2、醫務室教師馬上視學生受傷害程度，上報校長室或思政辦，傷輕者醫務室自己處理，重者馬上聯系車輛或打120叫救護車直送醫院。

3、同時馬上與班主任及家長聯系，教師與班主任一起護送到醫院，請學生家長馬上到醫院急診室。

4、在學生治療期間，教師等一定要陪學生治療結束。或待家長到來，向學生家長說明傷害發生情況，傷害程度，以及醫生囑咐的注意事項。

5、由教師向學生投保單位報告情況，保證落實學生醫療保險。

第四篇：體育課反思

體育課教學反思

余姚市職業技術學校：曹高華

關鍵詞：教學反思，體育課，體育教學，體育老師，學生。

摘要：一堂體育課，要求教師精心準備，有一定的教學模式，但在教學過程中，教學設計往往設計不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學理念、自身素質、教學經驗和教學機智有著很大的關系，當出現問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發事件的能力，處理得當，能變被動為主動，可轉化教育的材料，有利于教育和教學活動的開展，處理不當，會影響教學活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關系。

（1）讓學生象燕一樣自由的飛翔

學生真的喜歡上體育課嗎？這個問題是體育老師困惑和迷茫的，固定的教學模式，木偶式的教學方法，誰都會厭。但是，有了大家思考和創作的空間，游戲課、快樂體育便被注入了生命，它變成了一個載體，一個能讓學生自由飛翔的載體。此時的學生不會介意體育課很枯燥，反而做得更好，玩得更盡興，才是他們的追求。快樂健身體育能達到養心健體的目的。

（2）讓心靈的火花永不熄滅

學生真的沒有創造力嗎？看看學生的表現，想想自己的做法，確實感慨萬千。老師自己習慣于某種定式，學生也會習慣。在習慣的過程中，學生的思維能力在老師的“教導”下萎縮了，原來活潑的學生，變得“老成持重”了，大家的想法日趨統一，最后變成了一模一樣“合格”產品。針對傳統體育課中教師居于絕對支配地位、反復練習和訓練成為主要教學手段的現象，新理念提出要提高教學活動的有效性，強調幫助學生自學、自練和學會合作學習和探究式學習，提高學生的體育學習能力。在這快樂、健身課里，學生把各種游戲玩法就會換成另一種的花樣，比老師安排的好多了，并且在活動過程中提高學生的激情程度遠遠超過老師事先安排的教學模式。學生的潛能就是一座埋藏在地下的火山，只要老師給個空間，他們的心靈思維火花便會噴涌而出！

（3）不要輕易放過機會

體育老師首先是老師，肩負者培養學生的任務，很多老師都知道如何提高學生的運動技術水平，激發學生運動興趣，往往卻忽視了對學生的教育，即使有也只是說教或是拿勢壓人，學生表面服，心理面一百個不服。當出現問題的時候，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當，能反映出一個老師處理突發事件的能力。其實，在我們的教學中，有很多這樣的機會，我們往往由于沒有發覺或是處理不當，是大好的機會白白浪費，甚至出現了相反的結果。

第五篇：體育課反思

體育課反思

梨林實小范紅濤

學生想上體育課卻并非愛上體育課，忽視學生的心理愿望，少平等欠溝通的師生關系，教學評價的墨守陳規??，我從多年的體育教學實踐中深感，體育教學一些傳統的理念、觀點、做法需要反思，體育課在學生心目中是極高的，“運動饑餓”下希望身心活躍舒展是本能的需求，更何況應試教育導致的學習負擔沉重，久困在教室中的學生們就特別渴望到藍天陽光下，寄望體育課尋求輕松與解脫。然而，學生希望上體育課卻未必是喜歡上體育課，而往往是與其坐在教室里學得頭大，還不如到室外上哪怕是沒意思的體育課的無奈選擇。

教材教法不考慮學生能否接受、有距離、有隔膜、有鴻溝，少平等不和諧的師生關系，忽視學生的主體地位和主動參與，要求與服從、強制與被動就成為必然，一統專制，沒有溝通和民主的體育課堂，壓抑欲望、撲滅激情、扼殺靈性、閉塞思維、談何創新。

改革體育教學，選擇是必然的方向，學生不但能選擇學習項目內容，還能選擇信賴的教師，引進競爭機制，一切就會柳暗花明。

從根本意義上說，體育教育是鑄造一個完整的人的教育，以培養健全的人格、健壯的身體、健康的心理和品性，為社會培養富有能力與創造精神，適應環境與競爭的合格加特長的人才，把在體育教育中獲得的團隊協作精神，尊重對手公平競爭，機智敏捷，不畏艱難勇于進取的頑強意志品質等，在未來的社會參與之中持續發展與發揮。

學校體育教育中，忽視終身體育的培養目標，過分和片面的強調體育教學中的技術教學要求，鉆入雕琢技術細節的牛角尖，若干教學教材內容的設置圍繞競技體育，重競技、輕群體、抓少數、丟多數，片面地認識體育的生物學功能，忽視體育能力的獲得和促進社會適應的功能，扭曲了終身體育與終結體育的關系。形成了學校體育與社會大眾體育的斷層與不一致性。

課堂改革，有時竟至于肯定與否定顛倒過來，改革者需要付出本不該付出的被無端否定的代價，因此，教師們寧肯選擇保守和穩妥，把真實的東西藏起來，為了評優而反復操練，直到自動化程度，到時如演戲一樣表演。失去了真實的課，有什么指導和實踐意義，責任又在誰？評價體育課的各層次人們，由于來自于中小學的背景，常會以他們之前的教育教學方式來做評價標準，流于形式，注重表面而往往忽視符合創新和教育教學規律的做法，以此做出是與非的迷失判斷，如此的教學指導引領，既挫傷勇于改革者的積極性，其評價結果也是不公正的，應該引起我們的反思。

體育教學工作總結

一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，能自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：

一、教學工作：

貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜志，到閱覽室借閱有關體育方面的教學雜志，了解體育教育發展，學習一些外地體育的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。

（一）自身工作

１、備課

開學初，認真學習體育新課標，根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。２、上課

上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，布置好場地和器材，積極做好安全設施，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，做好準備活動，適應學生的身心健康。一學期下來，學生無重大傷害事故發生。認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的積極參加體育鍛煉的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。

（二）學生方面：

平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的余地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利于培養學生的自主性和創造性。

二、學校體育工作：

各行各業都在競爭，要立穩自己的腳跟，就得使自己的教學質量還是平時工作都要做的好。

（一）群體工作：

積極組織和支持學校群體活動，努力使學生的參與的面能夠更廣些，極大的調動學生的鍛煉積極性，為全面的開展群體活動奠定基礎。

其他工作：

1、負責定期的檢查體育器械的安全性，消除安全隱患；做好體育教育教學和訓練工作；抽空課和大家交流課堂教學中碰到的問題。

三、存在問題及努力方向：

1、對學生的體能、鍛煉習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便于及時調整教學方法。

2、作為體育組的成員在教學方面沒有帶領體育組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教教研員，與教研員溝通。

以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望大家能給予指出和指導，幫助我把今后的工作能做的更好一些。