第一篇：愛心點亮世界

愛心點亮世界藝術(shù)關(guān)愛成長

2014“童星杯”第九屆全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示

活動

作品征稿函

一、主辦單位介紹

中國文化管理協(xié)會是由中華人民共和國文化部主管，接受民政部監(jiān)督管理的國家一級學術(shù)團體。由從事文化管理研究和實踐的專家學者、工作人員及有關(guān)單位組成的國家級學術(shù)團體。協(xié)會宗旨是遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守社會道德風尚，通過開展各種形式的活動，推動我國社會主義文化事業(yè)的大發(fā)展。

一、主辦協(xié)辦單位

中國文化管理協(xié)會

中國書畫藝術(shù)研究會

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動組委會

二、作品主題

弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與弘揚民族精神、愛國主義精神的作品；展歌頌祖國山川風貌，倡導(dǎo)人與自然和諧的作品；展現(xiàn)當代青少年兒童實現(xiàn)“中國夢”偉大夢想的作品。

三、征稿要求

中國內(nèi)地及港澳臺18歲以下的青少年兒童均可參加。活動分為幼兒組（6歲以下）、兒童組（7歲-10歲）、少年組（11歲-15歲）、青少年組（16歲-18歲）。

1、作品種類

（1）美術(shù)類：國畫、油畫、水粉（彩）畫、蠟筆畫、吹畫、版畫、素描、速寫、漫畫、電腦美術(shù)等。

（2）書法類：毛筆、硬筆、篆刻（行、草、篆請附釋文）。

（3）攝影類：參賽作者原創(chuàng)作品，彩色、黑白均可（5-10寸）。

（4）手工類：剪紙、泥塑、陶藝、布藝及其它形式的手工藝品，如不便寄送，可拍成照片參賽（5-10寸）。

2、參賽要求

（1）所有參賽作品不限題材、形式、技法、風格、顏料、材質(zhì)，鼓勵創(chuàng)新。原作、照片、電子版作品均可。

（2）國畫、書法作品不得超六尺宣紙，其它作品尺寸不得超過80cmx60cm。

（3）所有參賽原作無需裝裱，照片要求色彩清晰、飽和、不裝裱、不過塑，統(tǒng)一規(guī)格5—10寸均可。

（4）作品接收電子版。作品要求：圖片命名為作品編號-作者姓名-年齡-作品名稱，圖片格式（jpg），文件包命名為參賽學校名稱，電子參賽登記表和匯款憑證連同作品以壓縮包的形式發(fā)送至組委會電子郵箱：txjart@163.com

（5）原作參賽將“作品參賽卡”填寫后貼于作品背面右下角，或直接將內(nèi)容寫于作品背面右下角處。

（6）十人以上屬集體參賽（包括十人），每位輔導(dǎo)教師填一張參賽登記表，參賽者可同時參加多項比賽，每項限投一幅作品，每幅作品限一位輔導(dǎo)教師，如填寫多位教師以第一位為準。

（7）參賽作品全部存檔，不退稿。組委會對全部參評作品具有收藏、展覽、出版、宣傳等處置權(quán)，凡參加此次活動的參賽者，均視為已確認并遵守此次活動的各項規(guī)定。

四、評審細則

1、評選標準：評選標準涉及地區(qū)、民族、作品種類及年齡段等因素，美術(shù)作品考慮選題、創(chuàng)意、難度性、藝術(shù)性、健康性，內(nèi)容活潑，形式多樣。書法作品考慮美觀性、傳承性、完整性、藝術(shù)性、健康性。

2、評選細則：美術(shù)評審標準：創(chuàng)意（30%）、用色（25%）、構(gòu)圖（25%）、技巧（20%）；書法評審標準：字體架構(gòu)（30%）、筆畫（30%）、美觀（30%）、頁面整潔（10%）。

3、評委組成：聘請著名書畫家、美術(shù)教育家和美院教授等組成評選委員會負責作品的評選工作。

擬請：胡 珍——全國政協(xié)委員、第七屆中國文聯(lián)副主席、著名書法家

梁鑫華——中國文化管理學會副會長、東方文化藝術(shù)院院長、一級作家

楊景芝——中國美術(shù)家協(xié)會兒童藝委會秘書長、著名兒童教育家。

王文芳——中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、著名畫家

劉月忠——世界華人書畫家聯(lián)合會主席、中國書法家協(xié)會會員

孫鳴邨——中國美術(shù)家家協(xié)會會員、享受國務(wù)院特殊津貼待遇

4、集體參賽作品輔導(dǎo)教師享有初評權(quán)，評出獲獎等級，供評委會參考。請在“參賽登記表”初評欄中標明。

五、獎項設(shè)定

1、參賽作品獎

（1）本次活動特別設(shè)立：

最佳藝術(shù)獎（2名）、最佳創(chuàng)意獎（2名）、最佳視覺獎（2名）、最佳造型獎（2名）、最佳風格獎（2名）。每位獲獎小作者組委會將免費頒發(fā)由中國收藏家協(xié)會監(jiān)制，限量發(fā)行的具有收藏價值“金蛇獻瑞”紀念錢幣郵票一套，并免費頒發(fā)獲獎證書及獎牌。

（2）設(shè)特金獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎、佳作獎。本屆設(shè)特金獎5‰，金獎15%，銀獎20%，銅獎25%，優(yōu)秀獎30%及佳作獎若干，各獎項按參賽總數(shù)的比例評出。

（3）榮獲特金獎的學生組委會免費頒發(fā)由清華大學授權(quán)制造印有“清華大學”的紀念鋼筆一支，并免費頒發(fā)獲獎證書及獎牌。榮獲銅獎以上的學生按等級免費頒發(fā)特金牌、金牌、銀牌、銅牌和精美證書。榮獲優(yōu)秀獎、佳作獎的學生免費頒發(fā)精美證書。

（4）榮獲佳作獎以上的學生可入編個性豪華畫集《中國青少年兒童美術(shù)書法攝影作品集》第六卷，并可參加2014年8月在北京舉行的書畫現(xiàn)場決賽等系列活動。

（5）獲獎名單將通過大會官方網(wǎng)站：中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)組委會QQ：2529169101

聯(lián) 系 人： ***杜老師***任老師

七、截稿及頒獎日期

1、第一批：2013年11月30日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年1月1日前頒獎

第二批：2014年4月25日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年6月1日前頒獎

第三批：2014年5月25日前投稿（以寄出地郵戳為準），2014年6月30日前頒獎

（由客觀原因造成的通知收到延遲，請電話聯(lián)系后再寄出參賽稿件，以免耽誤評審及后續(xù)活動。）

2、獲獎名單通過“中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)”及時公布。沒有收到證書、獎牌、獎杯、獎品者，請及時來電咨詢。

八、官方網(wǎng)站

中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)（組委會工作時間：周一至周五 上午9：00-下午6：00，節(jié)假日休息）

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動委員會

2013年9月

第二篇：愛心點亮心愿

愛心點亮心愿

3月24日，冷軋部黨團活動室內(nèi)，職工代表正在對“愛心五元捐”愛心基金救助人員展開討論。機動車間職工代表亓玉河正在和大家介紹困難職工小齊的救助申請，講述她的生活狀況和心愿。

小齊是機動車間的一名行車工，家境貧寒，由于養(yǎng)父母都七十多歲，母親常年臥病在床，身上長了褥瘡。父親前段時間也摔斷了腿，生活不能自理，孩子年幼，一家人全靠小齊照顧。由于小齊白天需要上班，掙錢補貼家用，無法在病床邊照顧養(yǎng)父母，小齊最大的心愿就是能給母親買個氣墊，能夠在幫助母親翻一下身，減少褥瘡給母親帶來的痛苦。無奈，家里每月除了生活所需品和給父母買藥的錢，實在拿不出錢來買，在廠里征集病困職工信息，小齊看到希望，將心愿寫下來，請求資助。職工代表聽完亓明河的介紹后，對小齊不忘養(yǎng)育之恩，盡心盡力照顧養(yǎng)父養(yǎng)母的事跡深深的感動著，大家紛紛舉手表示贊同，全票通過救助她1000元，滿足她的孝心。

小齊是冷軋部黨、團支部倡議發(fā)起的 “溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，愛心基金資助的困難職工之一。冷軋部“溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，自2011年七月啟動后，已組織全廠干部職工于2011年7月和12月捐款2次，干部職工踴躍捐款，已累計捐款 11741.1元。冷軋部建立了愛心基金賬戶，堅持專款專用的原則，所捐款項用于救助困難職工子女求學和病困職工。所有受資助對象都經(jīng)過全廠民主生活會，職工代表評議選出的，自活動開展以來，已和8名困難職工在校子女結(jié)成幫扶對子，定期進行資助，小學生每人每學期救助400元，中學生每人每學期救助500元，高中生每人每學期救助600元，并定期與受資助孩子保持聯(lián)系，鼓勵他們刻苦學習，讓他們時刻感受到冷軋大家庭的溫暖。資助困難職工李愛軍、劉召玉、小齊各1000元。

冷軋部干部職工用愛心溫暖救助病困職工，讓他們充分感受到干部職工的溫暖和關(guān)懷，用愛心點亮了病困職工和子女求學的心愿。受資助的同學和職工紛紛寫來感謝信，表達對冷軋干部職工的感激之情，他們紛紛表示，一定要將冷軋部的關(guān)愛化作努力學習、工作，奮發(fā)進取的不竭動力，以優(yōu)異的成績回報幫助他們的冷軋部親人。（泰鋼集團高峰）

第三篇：播撒愛心 點亮希望

播撒愛心 點亮希望

9月16日上午，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組隆重舉行了扶貧幫困資金發(fā)放儀式。發(fā)放儀式由縣委常委、副縣長、前方工作組副組長袁鴻飛主持，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木〃吐達洪，縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍，縣委常委、組織部長李剛，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組全體援疆干部，幫扶群眾，縣委宣傳部、教育局、扶貧辦、縣紅十字會、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)居委會領(lǐng)導(dǎo)干部共計60余人參加了此次發(fā)放儀式。

發(fā)放儀式上伊寧縣委副書記、前方工作組組長陶榮龍說：今天，我們在這里隆重舉行南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組扶貧幫困資金發(fā)放儀式（首次發(fā)放扶貧幫困資金近8萬余元）就是“服務(wù)于民、取信于民，造福于民”最直接、最具體的體現(xiàn)。他還說：希望在全縣各族群眾的關(guān)注和支持下，南通市對口支援新疆伊寧縣前方工作組紅十字會能成長為伊寧縣具有影響力的公益品牌，并取得良好的社會效果。也希望借助這次活動會有更多的單位和個人加入到關(guān)愛社會弱勢群體的隊伍中來，積極主動地想群眾所想、幫群眾所困、解群眾所難，為營造和諧伊寧縣共同奮斗！”

最后，伊寧縣委副書記、縣長阿布都克尤木作重要講話，阿縣長說：“對關(guān)心、支持伊寧縣教育事業(yè)發(fā)展及弱勢群體的所有南通援疆干部及社會各界愛心人士表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！并希望貧困學生家庭，貧困、特困家庭，不要把貧困當作阻礙我們前進的包袱，而要化作促使我們發(fā)奮學習、勤勞致富的動力。同時，不忘感恩，當學有所成時，用自己的實際行動回報祖國、回報社會。”

撰稿：邵光亮

第四篇：用愛心點亮心靈

用愛心點亮心靈

——2009--2010學年師德師風學習總結(jié)

施甸縣太平中學教師

徐青清 2010年6月

用愛心點亮心靈

——2009--2010學年師德師風學習總結(jié)

時光飛逝，不知不覺中已在教育工作中度過了十個春秋。回顧這些走過的路，雖然充滿了艱辛，但是，也充滿了幸福與快樂。因為這一路上有同行的人給我陪伴與指引，也正是因為這樣，讓我感覺到了教師職業(yè)的崇高，感受到了教師職業(yè)給我?guī)淼目鞓贰Ｋ自捳f：“教育是一個良心活！”教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考 問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象。“師者，人之模范也”。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業(yè)特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。高尚的師德包括：愛心和奉獻。今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業(yè)也并非世外桃源。社會的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態(tài)對教師產(chǎn)生深深影響，帶來種種考驗。同時，教育改革和發(fā)展對教師的職業(yè)素質(zhì)提出新的要求，并有剛性標準和硬性規(guī)定。但這樣的環(huán)境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。教育資源不僅是學校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業(yè)務(wù)才干和教學經(jīng)驗，還包括一種重要的軟件師德。從這個意義上說，以愛心和奉獻為內(nèi)涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過對師德師風的不斷學習與實踐，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)模褪且环N激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德以愛心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，教育中要與“春風春雨”般的愛去滋潤學生的心靈，讓學生在快樂中學習。

第五篇：感恩世界,點亮真情

主題：感恩世界，點亮真情

事例一：19歲少女癱瘓，臥床4年，單身養(yǎng)父照顧起居，不離棄。

事例二：煙臺91歲老人拾荒18年，資助上千名學生。

事例三：“中國人的一天”——8歲女孩“曾紅”當家，唯一心愿稱希望母親早點好起來！

【相關(guān)資料】

事例一：19歲少女癱瘓,臥床4年,單身養(yǎng)父照顧起居,不離棄

（男子照顧癱瘓養(yǎng)女4年 養(yǎng)女：爸，我死了你才享福）

原標題：“爸爸，我死了你才能享福”聽了養(yǎng)女這話，廖老漢只能悄悄哭。19歲少女癱瘓在床4年，單身養(yǎng)父悉心照顧，說撿了她就不會不管，也不愿女兒再受一點苦。前幾天，當我們抵達離綦江城區(qū)兩小時車程的石壕鎮(zhèn)響水村的一個半山腰時，一幢木樓的一間屋子里，19歲的廖正先蓋著泛黑的棉絮斜躺在床上，雙眼直直地盯著離她三米遠的電視機……滿屋屎尿混雜的臭味，已經(jīng)讓廖正先的養(yǎng)父廖宗敏麻木，他撕開衛(wèi)生卷紙的塑料包裝，一卷紙全墊在了女兒身下。放電視機的桌子下，衛(wèi)生紙的塑料包裝已經(jīng)集滿了整整一個紙箱。

上天的“禮物”

說起自己的養(yǎng)女，廖宗敏話不太多，“以前讀書得了很多獎狀。”說了這一句后，他就坐在凳子上，接過鄰居遞來的煙，點燃后使勁地抽不說話。我們從鄰居那里了解到，廖宗敏經(jīng)濟條件不好，母親年老，再加上有一個患了精神病的弟弟，早年處了幾個對象也沒成功，此后一直單身。

1994年8月，村里一戶人家在門外撿了一個才出生兩個月的小女孩，廖宗敏70多歲的母親想到當時已43歲的單身兒子將來老了無依無靠，便做主把小女孩接回了家，當作孫女養(yǎng)了起來，取名廖正先。

有了這個孩子后，廖宗敏也開始學習當?shù)麛D出生活費給孩子買奶粉，聽著女兒叫“爸爸”……他總是會省出一口肉，給女兒補充營養(yǎng)。

知道自己是撿來的孩子，廖正先格外珍惜這不易的生活。她努力學習，不管是在村小還是在萬隆中心學校，她的成績都非常優(yōu)秀，多次考試排在全班第一。

廖宗敏說，當時看到女兒那么努力學習，自己似乎也看到了希望，“我就想，她讀書好，我再沒得錢，也要供她讀書。”在廖宗敏看來，女兒讀書好自然會在城里工作，那時候他就可以跟著女兒進城享清福。可上天似乎跟他開了一個玩笑。

在廖正先上小學四年級時，廖宗敏就發(fā)現(xiàn)她走路有點不正常，總是盤著腿走，速度遠遠跟不上其他同學。為了不讓走路慢影響廖正先的學習，廖宗敏就堅持每周一早上背著女兒到離家?guī)坠锿獾娜f隆中心學校上學，周末，又趕過去把女兒背回來。

醫(yī)生的“宣判”

這一背就是好幾年。2009年，上完初一的廖正先走路更加吃力，讀書時，甚至連上廁所也必須依靠同學背著去才行。見沒辦法再幫女兒，廖宗敏給女兒辦了休學手續(xù)，想讓她在家休養(yǎng)一段時間再看。2009年下半年，廖宗敏東挪西湊準備了一筆錢，帶著女兒到重慶主城看病，在他看來，只要到了醫(yī)院，醫(yī)生就能把女兒的病治好。“醫(yī)生說這是小兒麻痹癥的后遺癥，治療費需要十多萬元，而且不一定能治好。”廖宗敏點燃的希望又破滅了。2010年，廖宗敏的老母親因病去世了，女兒廖正先就只能自己一個人照顧。就在廖宗敏越來越感到力不從心時，2011年，廖正先病情加重，原來還可以由廖宗敏抱到門外坐著、曬曬太陽的她，坐也坐不了，腰部以下完全失去活動功能，每天只能躺在床上，大小便也只能在床上解決。

廖宗敏太無奈了：原本寄望老了有女兒可以給自己養(yǎng)老送終，卻不想在自己半百之后，還得給女兒端屎端尿。

手機的“煩惱”

雖說脾氣一直不太好，但廖宗敏照顧女兒卻很耐心和細心。村里拿出幾千元幫他買了一間木房，房子是個通間，廖宗敏就用彩色條紋塑料布將自己和女兒的床隔出來，他說自己老了，耳朵背，睡在隔壁能隨時聽到女兒的聲音。

每天天不亮，他就起床給女兒做早飯，守著女兒吃完，又得給她因為長期臥床長了褥瘡的雙腿涂藥水，還把她一天要喝的水準備到床邊，之后再一個人下地干活。干完活，他就趕緊回來清理女兒的大小便，然后

-核對無誤請簽字：

做飯、為女兒涂藥。夜里，他還會時常看看女兒的被子蓋沒有蓋好。

為了讓女兒不孤單枯燥，廖宗敏還咬牙擠出300多元，給女兒買了手機，“她就可以打游戲，上網(wǎng)。”

也是這部手機，讓廖宗敏原本拮據(jù)的生活更加捉襟見肘。“一個月那個兆（手機流量）都要100多塊錢。政府每個月給的低保一共600多元，還要給她買藥。”偶爾，廖宗敏也會有些煩惱，但趕場天仍然會想到給女兒買她喜歡吃的方便面和鹵肉。

女兒的“絕望”

雖然養(yǎng)父盡可能地滿足自己的愿望，但久病不起的廖正先覺得很拖累父親，有時因為身體疼痛，會故意沖廖宗敏發(fā)火。“她讓我背她到馬路上讓車撞死，或者說讓我買敵敵畏，說喝了她死了我就輕松了。”廖宗敏說。對于這些，廖宗敏說，既然自己已經(jīng)把她養(yǎng)這么大了，就絕對不會不管，“她小時候很勤快的，八九歲就幫我割豬草。人也很講究，去上學才穿校服，回到家立即把校服換下來。”廖宗敏說雖然自己照顧女兒越來越吃力，但想起女兒以前的好，就會好過一些。

“爸爸，我死了你才會好過點，女兒的福你一天也沒享到，我死了你才能享福。”聽了女兒的話，廖宗敏用洗得已經(jīng)泛白的藍布衣袖，擦去了眼角的淚水。

編后語：對于這些，廖宗敏說，既然自己已經(jīng)把她養(yǎng)這么大了，就絕對不會不管，“她小時候很勤快的，八九歲就幫我割豬草。人也很講究，去上學才穿校服，回到家立即把校服換下來。”廖宗敏說雖然自己照顧女兒越來越吃力，但想起女兒以前的好，就會好過一些。

事例二：煙臺91歲老人拾荒18年資助上千名學生

房間里有一扇很大的窗戶，明亮而又和煦的陽光灑滿了整個屋子，91歲的劉盛蘭微笑地注視著進進出出的每個人。

生性不愿麻煩人，劉盛蘭幾度拒絕住養(yǎng)老院，多次相勸，10月5日，他搬到了煙臺福盛老年公寓。18年來，劉盛蘭不間斷資助超過1000個孩子，這為他贏得了尊重，以至于在耄耋之年，仍有記掛他的志愿者、義工從全國各地趕來探望和幫助他，這個捐錢從不為自己考慮的倔老頭也讓村里人感嘆有“傻福”。受助者曾以為 他是“阿姨”

劉盛蘭從不避諱助學的初衷是為了在自己老了無力行動時，身邊會有一個受助的學生。

年輕時在天津的貿(mào)易公司當學徒，后來在招遠一家黃金機械公司當保管，劉盛蘭在招遠市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村一直是個能人。不過，他有過三段不順利的婚姻。遠房侄子劉建喜回憶，劉盛蘭第一任妻子很漂亮，但結(jié)婚不到一年就分開了。第二任妻子精神不正常，兩人過的時間也不長。轉(zhuǎn)眼到了40多歲，經(jīng)人撮合，劉盛蘭又娶了一位，很快兩人又過不下去了，離婚時妻子有了身孕，但孩子生下來不久就夭折了。

對婚姻徹底失望，也沒有子嗣，劉盛蘭開始為自己的后半生打算。一家公司老總曾準許他一輩子給公司看大門，而他還早早為自己置辦了綾羅綢緞縫制的壽衣。

73歲那年，答應(yīng)讓他一輩子呆在門房的公司老總癌癥去世，劉盛蘭的余生又沒了著落。

一次偶然的機會，他在報紙上看到了一則救助報道，于是就想到了助學。“我資助學生多了，總有一兩個愿意給我養(yǎng)老的。”

劉盛蘭跟著了魔似的，只要知道有孩子上不起學，他就會把手頭的錢寄過去。從73歲到83歲，他捐助的學生，從周邊幾個地市很快擴展到全國各地，但很少有人知道這些錢是老人騎著那輛老掉牙的自行車在招遠市區(qū)拾荒攢下的，甚至有人一度以為劉盛蘭是位女性，稱他“劉盛蘭阿姨”、“劉妹子”。

積蓄都捐了，很多親戚疏遠他

少則兩三百，多則好幾千元，只要見到貧困的學生，劉盛蘭都給予幫助。這種普遍撒網(wǎng)讓許多受助者只記住了他的名字，卻很少有人像他最初設(shè)想的一樣，在他孤單時來探望。

“我做的終究是件好事，他們即使不回報我，也不會來害我吧。”劉盛蘭說。

從報紙上讀到魯東大學大三學生冷旭波湊不齊學費面臨輟學，劉盛蘭就給他匯款。招遠的欒相文被診斷出白血病，劉盛蘭托人捎去5000元現(xiàn)金。

為了完成資助，劉盛蘭每天清早起來弄點簡單的飯菜，喝上一碗“能治眼睛”的白糖水，就騎著自行車走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。

隨著善名遠播，許多人寫信向他求助。去年5月，山東城市建設(shè)職業(yè)學院貧困生杜峰寫信，希望劉盛蘭資助參加考試的培訓費。收到1000元匯款后，杜峰寄來一張計算機等級考試合格證復(fù)印件，老人為此高

興了很久。

劉建喜說，劉盛蘭把所有積蓄都捐了出去，自己過得連普通收破爛的都不如，村里人覺得他“神經(jīng)病”，很多親戚也疏遠了他。

“他年輕時很干凈的，家里也很整潔。現(xiàn)在老了，沒有能力了，所以才這么臟亂。”劉建喜說，劉盛蘭其實一直很講究，即使拾荒也要穿好布料的衣服，出門的時候，總要戴一頂帽子，冬夏如此。

多年來，劉建喜照看老人起居，在他眼里，劉盛蘭是一個很善良的人。“就是有點倔，做的都是好事，他有他的道理。”

住院了還擔心給孩子們的匯款沒到位

行善積德，劉盛蘭堅信把所有的錢捐出來，老了都不會生病。

他確實沒生過大病，感冒也很少，甚至有一年被車撞了兩次，連皮外傷都沒有，只是有點痛。

劉盛蘭不愿麻煩人，已是五保老人的他寧愿自食其力，仍拒絕住養(yǎng)老院。為此，他一年有3800元的補貼，蠶莊鎮(zhèn)政府另外每月給他200元的生活費，外加一箱奶和10斤雞蛋。

他把這些錢也拿出來資助學生，多年下來，家里收到了一大堆受助學生的感謝信，但因資助的零散性和通訊方式變更，很多學生已經(jīng)和老人失去了聯(lián)系。

不過，每到大小節(jié)日，很多人都會去探望他，全國各地給他的匯款也多了起來，他就忙著去郵局把匯款轉(zhuǎn)捐出去，并不忘叮囑蠶莊郵局的于師傅“讓孩子寫封信”，只有拿到孩子們的信他才能安心。

來自天南海北受資助孩子的幾百封信是老人最大的支撐，91歲的他依然能清晰記得每個來信者的困難情況。

今年8月，劉盛蘭因慢性腎衰竭住院，病床上臉色蠟黃的他最惦念的仍是孩子，他擔心匯款中斷和沒到位會斷了孩子們的希望。

得知“爺爺”住院，很多受資助的孩子回來看他。當年的受助大學生喬壘調(diào)了班從濟南趕到老人病床前伺候多日，中秋節(jié)又來看望。

感念老人善舉，很多陌生人也來問候他。西安的李美賢自認老人侄女，隨信寄來一身衣服并說：“如果您那有電話，我可以陪您說說話。”

出院后，幾經(jīng)勸說，劉盛蘭住進了煙臺福盛老年公寓。再提助學，床上靜養(yǎng)的劉盛蘭說：“就像村里有個困難戶，大家都不幫，以后你困難了怎么辦?”他希望遇見困難學生時，大家都能伸把手，讓孩子過了這關(guān)。事例三：【中國人一天】12歲的小當家（原標題：父親過世母親智障 新化年幼姐妹為家撐起一片天）

12歲的曾紅和8歲的妹妹曾玲的家在湖南省新化縣石沖口鎮(zhèn)安樂山村。四年前，父親患病，兩年前，因無錢醫(yī)治過世，留下了未成年的兩個女兒和癱瘓智障的妻子三人相依為命。從父親去世的那一刻起，姐妹倆就開始了邊上學邊料理家務(wù)邊照顧媽媽的生活。

每天天不亮，別人還在睡夢中，姐姐曾紅就得起床，然后挑水、燒火、疊被子、炒菜做飯、伺候母親大小便，忙完家務(wù)后，又得趕緊帶著妹妹上學。下午放學后，別的同學還在嬉戲玩耍時，兩姐妹又一溜煙趕回家，給母親做飯。

倆姐妹年紀雖小，但生活所迫，洗衣做飯炒菜挑水，家里的里里外外的活都得做。平時出了太陽，懂事的姐姐還要把媽媽背出來曬曬太陽，陪著說說學校里的事，這也是他們在一起稍微輕松點的生活方式了。當記者了解情況后來她家看望時，眼前的景象還是被震驚了。兩間早已經(jīng)破爛不堪的房屋，裂開著一道道拳頭大小的縫，窗戶上看不到一塊玻璃，屋頂上遍布著蜘蛛網(wǎng)，一張床、一張桌、一個柜就是曾紅她們的全部家當。

記者好心詢問懂事的姐姐曾紅：既然家里這么困難，怎么不投奔親戚家呢？曾紅低聲細語告訴我們，這個家除了她們一家三口外，再也沒其他親戚了。

因為沒有經(jīng)濟來源，只是靠著政府低保生活，然后一點點愛心捐助勉強解決吃飯問題，營養(yǎng)根本也跟不上。臨走時，我們隨行的媒體同行為曾家姐妹捐獻1000元，但卻始終有一種憂愁在記者的心頭：下個學期姐姐曾紅就要讀初中了，而讀初中離家又那么遠，家里的妹妹只有這么大，智障的母親生活完全無法自理，她們的生活該怎么繼續(xù)。