第一篇：02 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《視聽語言》課程作業(yè)班級：XXX 姓名：XXX學(xué)號：XXX

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《視聽語言》課程作業(yè)

班級：姓名：學(xué)號：成績：

剪輯技巧之拼剪及分剪插接舉例

1.拼剪《xxx》x分x秒

圖1圖2

圖3圖4

說明：

2.分剪插接《xxx》x分x秒

圖1圖2

圖3圖4

說明：

評語：。

（注意：作業(yè)全部完成在這一頁內(nèi)，不得續(xù)頁！）（作業(yè)完成后將紅色字體這段話刪除）1

第二篇：粵語新手作業(yè) 班級 姓名 學(xué)號

粵語新手作業(yè)

班級 姓名 學(xué)號

1、翻譯句子：

麥兜：唔該，魚蛋粗吖。

校長：冇粗面噃。

麥兜：噉呀，要碗魚蛋河吖。

校長：冇魚蛋噃。

麥兜：噉呀，要金錢肚粗吖。

校長：冇粗面噃。

麥兜：呃，噉要魚蛋油面吖。

校長：冇魚蛋噃。

麥兜：乜樣樣都冇嘅？噉要墨丸粗吖。

校長：冇粗面噃。

麥兜：又冇呀！噉唔該畀碗魚蛋瀨吖。

校長：冇魚蛋噃。

得巴（小貓）：麥兜呀，佢哋啲魚蛋同粗面都賣曬嗰嘞，即系話魚蛋或者粗面嘅配搭都冇嗰 嘞。

麥兜：哦，冇嗰啲配搭呀。噉唔該凈魚蛋吖。

校長：冇魚蛋噃。

麥兜：噉凈粗面呢？

校長：冇粗面噃。

2、用漢語拼音寫出以下字或詞組的發(fā)音

乜

唔

咁

冇 畀

系

又

要

第三篇：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》課程教學(xué)大綱

一、實(shí)踐目的和要求：

《導(dǎo)演拍攝實(shí)習(xí)》作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在完成主干課程《電視導(dǎo)演》課堂教學(xué)以后的教學(xué)（拍攝）實(shí)踐，目的與要求在于：

1、檢驗(yàn)學(xué)生對電視導(dǎo)演通常所運(yùn)用的技術(shù)元素的掌握，以及學(xué)習(xí)、并深化對電視導(dǎo)演諸種技術(shù)元素進(jìn)行相應(yīng)、有機(jī)、綜合地運(yùn)用與整合的能力；

2、使學(xué)生對電視導(dǎo)演技術(shù)元素在具體創(chuàng)作過程中的運(yùn)用，有從理性到感性的具體地感悟、及更深一層次的理解；

3、對電視導(dǎo)演應(yīng)有的創(chuàng)作/制作過程與程序、電視導(dǎo)演應(yīng)有的創(chuàng)作/制作規(guī)律的深化認(rèn)識與理解。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

1、對所要表現(xiàn)的題材、內(nèi)容的分析與把握；

2、在確定文學(xué)劇本、或詳細(xì)策劃/拍攝綱要的基礎(chǔ)上，完成“導(dǎo)演分析”與“導(dǎo)演構(gòu)思”，對所要表現(xiàn)的題材、內(nèi)容的整體駕馭，對電視導(dǎo)演技術(shù)元素、創(chuàng)作語匯的有機(jī)與準(zhǔn)確地運(yùn)用；

3、要求形成具體、詳細(xì)的導(dǎo)演闡述、導(dǎo)演分鏡頭劇本或拍攝臺本；各個創(chuàng)作/制作工種/部門在導(dǎo)演的整體創(chuàng)作意圖/構(gòu)思的要求下，形成各工種/部門的創(chuàng)作構(gòu)思、闡述或札記；制片行政部門在導(dǎo)演分鏡頭劇本/拍攝臺本基礎(chǔ)上完成經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制；

4、拍攝現(xiàn)場的調(diào)度與掌控、鏡頭素材質(zhì)量的判斷與把握；對創(chuàng)作意圖與整體構(gòu)思的有機(jī)、完整地體現(xiàn)；對拍攝進(jìn)程與進(jìn)度的掌控、及對經(jīng)費(fèi)預(yù)算實(shí)現(xiàn)的掌控；

5、對攝制組各個工種創(chuàng)作/制作過程與作用的全面了解與實(shí)踐；

6、在完成整個拍攝/制作以后，各個部門對本工種的創(chuàng)作實(shí)踐與工作進(jìn)行相應(yīng)總結(jié)、形成文本，包括完成作品的“分鏡頭完成臺本”；最終所有文本編輯成冊，包括文字文本和影像文本兩部分。

三、實(shí)踐方式：

1、在任課教師具體指導(dǎo)下，學(xué)生親自實(shí)踐相應(yīng)電視節(jié)目創(chuàng)作與制作的整個過程，并完成相應(yīng)電視節(jié)目的制作、形成具體的作品；

2、按照具體的工種分成相應(yīng)的小組進(jìn)行創(chuàng)作與制作實(shí)踐；

3、整個拍攝將分成三個階段：前期的案頭工作/籌備拍攝階段、拍攝階段、后期的聲畫制作等。

四、實(shí)踐時間安排和學(xué)分：

時間：第二學(xué)年夏季小學(xué)期的整個5周；

學(xué)分：2學(xué)分。

五、考核辦法與內(nèi)容：

包括兩個方面：

1、由指導(dǎo)教師給出整個完成作品的成績評定；

在完成作品成績基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師根據(jù)各個學(xué)生承擔(dān)的工種/工作、拍攝/制作過程中的具體表現(xiàn)與創(chuàng)作/工作完成情況、創(chuàng)作/工作總結(jié)的文本水準(zhǔn)，進(jìn)行綜合的成績評定。

第四篇：《剪刀手愛德華》專業(yè)影評。視聽語言專業(yè)分析。編導(dǎo)、導(dǎo)演必看。

《剪刀手愛德華》：彩色童話與黑白寓言

片名：《剪刀手愛德華》（Edward Scissor Hands）導(dǎo)演：蒂姆·伯頓（Tim Burton）美國20世紀(jì)福克斯公司 1991年出品

故事簡介：

一個科學(xué)發(fā)明家制造了模擬人愛德華，愛德華具備人類的一切肉體和精神功能，但發(fā)明家還沒來得及為愛德華裝上雙手就去世了，只留下一雙剪刀手作為代替。孤獨(dú)的愛德華隱居在遠(yuǎn)離人群的神秘古堡之內(nèi)，不敢面對正常的人類。雅芳小姐派格發(fā)現(xiàn)了這個少年，出于對愛德華處境的同情，把他帶回了家。愛德華很快以靈巧異常的剪刀手博得了人們的好感。他用剪刀手修剪植物，并剪出奇妙的發(fā)型。派格的女兒金逐漸愛上了愛德華，但給愛德華帶來的卻是痛苦——他甚至不能擁抱自己所愛的人。影片結(jié)尾，愛德華在冰雪紛飛之中，將一樽表達(dá)愛情的冰雕獻(xiàn)給深愛的女孩??

一、影片主要色彩讀解 1.灰黑系列(1)環(huán)境：深灰古堡

影片由一個幽藍(lán)底的深色古堡全景拉開序幕。古堡是電影里一個重要的環(huán)境，白天呈灰色，夜晚呈深藍(lán)里的深灰，接近黑色。這些幽暗的非彩色給古堡平添了許多神秘氣息。

“大凡含有古堡的故事，故事的背景大多被抽象化，而故事的內(nèi)容卻仁者見仁，智者見智。或許有關(guān)愛情，或許有關(guān)道德，或許有關(guān)人性。在這些故事里，古堡都是清一色的哥特造型，地理位置都在人煙稀少的荒山野地，雖遠(yuǎn)離居民區(qū)但也隱約可見。歷經(jīng)千年歲月的古建筑，隨著一代又一代主人的更迭，擁有了龐雜厚重的深刻記憶。于是，逐漸流傳出一些異乎尋常的故事，恐怖的、美好的、真實(shí)的、魔幻的，都在被時間侵蝕的建筑物中延伸開來。”

圖1.15：古堡的灰色

雅芳小姐在童話世界里處處碰壁之后，來到遠(yuǎn)處山一樣巨大的神秘古堡（圖1.15），積滿了灰塵的鐵門竟然虛掩著。推開吱嘎作響的厚重大門，她小心試探著進(jìn)入。高大、空曠、陰森、冰冷的空間里光線微弱，外面射進(jìn)來幾束藍(lán)色的光，越發(fā)顯得古堡的幽深、神秘。一樓有很多灰色、冰冷的機(jī)械裝置，二樓的深咖啡色地板、暗綠色墻壁以及蜘蛛網(wǎng)的灰都標(biāo)志了時間的久遠(yuǎn)。在德國人愛娃·海勒的調(diào)查里，灰色包含了過去、年齡、年老與秘密等象征意義。年老：灰色57%、褐色31%、黑色6%。

年齡：灰色32%、黑色22%、褐色20%、銀色7%、紫色5%。

秘密：灰色29%、黑色19%、紫色14%、褐色8%、黃色8%、白色7%。

無情：灰色26%、黑色18%、藍(lán)色11%、黃色11%、褐色7%、銀色6%、紫色6%、白色6%。灰色首先是年老和年齡的象征，其根據(jù)是人的頭發(fā)，無論金發(fā)、黑發(fā)、紅發(fā)，上了年紀(jì)以后都會變成灰發(fā)。灰色還是秘密的象征，法律意義上，灰色地帶指介于許可與不許可之間不明確的區(qū)域。灰色收入也指秘密或者非法的收入。灰色還是恐怖可怕的象征色彩，德語里，灰色就與恐懼、殘暴等單詞同源。

在這樣的意義下，導(dǎo)演賦予古堡灰色的外表是恰當(dāng)?shù)摹；疑o人以時間和空間的距離感，代表遙遠(yuǎn)的過去，代表人們并不向往的、不確定的遠(yuǎn)方，代表距離與人為的遺忘。正如色彩專家綠什所說：“灰色既不是彩色的，也不是明亮的，或者灰暗的。它完全是沒有刺激性的，沒有任何心理學(xué)上的傾向。灰色作為一種中立，并非是兩者中的一個——既不是主體也不是客體；既不是內(nèi)在的也不是外在的；既不是緊張的也不是和解的。它不是一個熱鬧的區(qū)域，而完全是一條界線，無人區(qū)的界限。灰色是所有作為抽象概念的理論。” 灰色一直存在，卻宛如無人區(qū)。古堡雖然處于人們視線之內(nèi)，卻似乎從未有人進(jìn)入，充滿神秘、恐怖的氣氛。

(2)人物：愛德華

在這久遠(yuǎn)的灰色里，在這神秘的氣氛里，黑色的愛德華出場（圖1.16）。機(jī)器人愛德華擁有蒼白的臉色、凌亂的長發(fā)、黑色的皮裝，以及張牙舞爪的銀色剪刀手，再加上肢體僵硬的機(jī)械步態(tài)，都顯現(xiàn)機(jī)器的質(zhì)感與光澤。銀色剪刀手的機(jī)械本質(zhì)使愛德華具有雙重性。“一方面，他被排除于人類社會必需的身體交流之外，因?yàn)樗麜θ魏闻龅降臇|西，并且，奇異的剪刀手令他在面對人類的復(fù)雜生活時會顯得拘謹(jǐn)、困窘；另一方面，這雙手又使他具有常人不具備的親近事物的方式和技巧，比如修剪草木、理發(fā)、冰雕、切菜和開鎖。愛德華本是與世無爭的機(jī)器人，卻要通過用剪刀手進(jìn)行創(chuàng)作來證明自己存在的價值，并博得人類的喜愛。”

圖1.16愛德華的外表

人物色彩：黑+銀——冰冷的機(jī)器的顏色。作為金屬的顏色，銀色首先有涼和距離的意思，而在黑色與銀色眾多的意義中，距離、沉重、堅硬和迅速是相通和共同的。

堅硬：黑色43%、藍(lán)色15%、銀色12%、灰色9%、紅色6%。有棱角：黑色18%、灰色18%、銀色15%、白色12%?? 迅速：銀色35%、紅色18%??黑色8%?? ”

在很多人眼里，銀色是代表速度最快的顏色，能讓人聯(lián)想到飛機(jī)、火箭等。銀色在電影里是剪刀手的顏色，稍后我們能見到它速度飛快的神奇修剪。

導(dǎo)演將灰黑系列賦予城堡和它的主人愛德華，“一方面，深灰（年代久遠(yuǎn)的象征）古堡的神秘感增添了故事的幻想色彩，讓不可能成為可能；另一方面，古堡與我們鋼筋水泥的世界保持著忽遠(yuǎn)忽近的距離，正是這樣一個未遭世俗污染的樂土，才能給愛德華一顆純潔的赤子之心。而古堡和人類社會的格格不入，暗示著童話最后的結(jié)局。實(shí)際上，在電影中，古堡的作用不是拒絕、屏障，而是敞開、迎入，古堡的主人也并不自閉、滿足，而是更多地處在等待、孤獨(dú)的狀態(tài)。這一切都說明古堡的主人比普通人更加渴望交流，更加沒有威脅。換句話說，古堡的負(fù)面形象倒更加適合普通人，而愛德華才配得上一雙真正的手和一棟溫暖的房子。”

除此以外，灰色還有其他的用意。在漢語里，灰代表物質(zhì)燃燒以后的殘留物。現(xiàn)在常見的灰色的意義之一——“灰心”，見于《莊子·齊物論》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎！”灰色偏向冷調(diào)，讓人感覺沒有活力，“寒灰寂寞憑誰暖，落葉飄揚(yáng)何處歸”（李白《豳歌行上新平長史兄粲》），古詩中常出現(xiàn)的“寒灰”一詞，將色彩與冷暖完美結(jié)合。在電影里，一開始愛德華興沖沖地沖出古堡尋求童話世界，而受挫之后只得“灰心”縮回自己的城堡，這里是他的安全地盤。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”（李商隱《無題》），在這個看似灰色其實(shí)是自己安全歸宿的地盤，愛德華是否會有李商隱一般的相思和無奈，我們不得而知。但我們知道，燃燒的火焰如花，如青春，如激情，如人生的盛宴。而之后，是零落，是白頭，是寒冷的灰燼。這一片天地灰茫茫，怎不令人——愛德華、講故事者金以及觀影者我們——無限惆悵和傷感。

2.粉色系列

祖母的故事一開始，就是空鏡中陽光明媚的小鎮(zhèn)全景。

全景中，畫面明亮、飽和、五彩繽紛，童話色彩明顯（圖1.17）。藍(lán)色天空，黃色和粉紅色的房屋，綠色草地，伴隨著小聲的狗吠鳥叫，怎一個世外桃源了得。

圖1.17童話般色彩的小鎮(zhèn)

圖1.18雅芳小姐粉紫色

簡單、整潔的社區(qū)，外墻色彩一律為粉色系列。主要人物雅芳小姐出場，也是一身粉色（圖1.18）：粉紫色套裙、粉紫色帽子，手拎粉藍(lán)色的箱子。她來到一個綠色房屋面前，按門鈴。粉色的第三次出現(xiàn)是在鏡頭直接切入房間內(nèi)部時，雅芳小姐在粉紅色房間里給一個粉紅色女孩耐心講解桃紅色。多么美麗的社區(qū)，連房屋內(nèi)的色彩也飽滿、鮮艷異常，每天各種純色汽車載著丈夫們按時上班下班，女人們友好地一起party，一起B(yǎng)BQ??童話般的粉色小鎮(zhèn)，猶如兒童積木搭建的房子一樣純粹、明亮和簡單。

粉紅、粉紫、粉綠，都是在純色里加入白色形成的，典型的女性色彩，是弱化的紅色、紫色、綠色，又是美化的白色。它們的意義包含了溫柔、禮貌、浪漫，還代表著柔軟、順從、嬌嫩，是嬰兒的代表色，也是兒童喜歡的顏色，童話意義明顯。

3.綠色樹雕的美麗與和諧

亮黃色小車載著黑色愛德華進(jìn)入社區(qū)，社區(qū)充滿童話色彩，人們穿著各種彩色的衣服。雅芳小姐家屋外是粉藍(lán)色墻壁，屋內(nèi)也是粉色。愛德華就像一個闖入粉色世界的黑色音符，格格不入，四處碰壁（汽車玻璃）。之后，身著白襯衣的愛德華，臉總是被剪刀劃傷。

在這個童話社區(qū)，愛德華的剪刀剪出了第一個綠色動物：恐龍——畫面里，藍(lán)色的天空占據(jù)一半，綠色雖然在面積上沒有藍(lán)色大，但是由于恐龍高，綠色成為了視覺中心，畫面色彩飽滿、簡潔。他修剪出的第二個作品是一組綠色的四口之家。這之后，黑色愛德華開始了與粉色小鎮(zhèn)的短暫和諧相處，畫面表現(xiàn)為綠色。

光波長度為570~500nm的綠色，本來就是和諧的顏色，比如可以象征和平——在戰(zhàn)爭中，軍人的服裝常常是橄欖綠，因此我們常常用橄欖綠作為和平的代名詞。色彩理論家認(rèn)為綠色是藍(lán)色與黃色的中和，而心理學(xué)家卻認(rèn)為，綠色是一種基本顏色，其表現(xiàn)力具有廣泛的適應(yīng)性，純正的綠色是一種中性色，具有獨(dú)立的品格。我們在綠色里找到生命、希望、平靜、和平、信任等多種意義。歌德認(rèn)為：“我們的眼睛在綠色里找到了一種真正的心滿意足。”

愛德華帶著好奇、欣喜和善意為社區(qū)修剪著各式綠色的園藝造型，傳達(dá)著安全、純真、信任的意念，以及初生的愛情。綠色是處于萌芽階段的愛情的顏色，古羅馬人認(rèn)為綠色是維納斯的顏色——她是管愛情、花園和蔬菜的女神。

在愛德華的剪刀下，平凡的綠色變成神奇的藝術(shù)，對愛德華來說，這綠色是對雅芳小姐善意的報答，也是對金愛戀的最好表達(dá)。而對社區(qū)無聊的女人而言，這修建出來的綠色免費(fèi)且實(shí)用。在街上站滿了各式各樣的動物樹雕之后，愛德華更展露了剪狗發(fā)、剪人發(fā)的驚人才華，全鎮(zhèn)人把他當(dāng)成了明星。在愛德華有用的時候，一切都是那么祥和。

小鎮(zhèn)與古堡，女人們與愛德華，對立的兩面在綠色里達(dá)到和諧與統(tǒng)一——那是短暫的和諧與統(tǒng)一。

4.白色冰雕與雪花

愛德華愛上了雅芳小姐的女兒——美麗的金。這不是一個王子和灰姑娘的故事，也不是美女與野獸的故事，因?yàn)榧词姑琅鹩H吻“野獸”愛德華，他也變不成王子。那年的圣誕節(jié)，雅芳小姐家一如既往地裝點(diǎn)著圣誕樹，穿著白色禮服的金開門走出來，似乎是下雪了。她驚呆了，一個美麗的冰雕誕生了，雪花原來是愛德華手中飛濺的冰屑，小鎮(zhèn)上開始飄起了第一場白雪。愛德華站在院中高高的架子上，為金做出了天使一樣的冰雕。美少女金一襲白裙，一頭金發(fā)，在冰霄飛揚(yáng)的雪花中旋轉(zhuǎn)，翩翩起舞，展示她幸福的、天使般的笑臉，并情不自禁地伸出手去擁抱心中的幸福。這個白色的段落非常美，無疑是全片的高潮段落。

白色是七彩光全部反射的結(jié)果，主要象征純潔無邪、沒有瑕疵。它是完美的，添加任何其他色彩都會減少其完美性。

這一曲白色的絕美的冬日戀歌，很快讓紅色給破壞了，金伸出去擁抱幸福的手無意中讓剪刀手劃傷了，鮮血流了出來??

這場戲中，愛德華呈黑色，金呈白色。黑色與白色組合的強(qiáng)烈明暗對比使人產(chǎn)生一種緊張感，這種強(qiáng)制的緊張感將我們的視覺捕獲——白底黑字就是公認(rèn)的例子。

讓我們再牽強(qiáng)一點(diǎn)地理解這場色彩之戲吧。在婚禮中，新娘穿白色，表明她的純潔之身，也表明從現(xiàn)在起放棄之前的純潔無邪，無條件地遵守指定的角色定位。新郎穿黑色，表示他的理智和堅定，以及婚姻的嚴(yán)肅，新郎（黑色）做出的決定是堅定不移、不可更改的（直到死亡把他們分開）。這時，金手掌（白色）中被愛德華剪刀（黑色）刺破的紅色，使得這場“雪中舞”更具有色彩象征層面的婚禮意義。

是的，這個童話沒有俗世的幸福結(jié)局，但是已經(jīng)有過高潮戲了。在老年金的回憶里，這場舞一直持續(xù)著。當(dāng)孫女問：“你怎么知道他還活著？”金回答：“我不知道，我相信。在他沒有來之前，這里從來不下雪，之后，這里開始下雪。我永遠(yuǎn)記得雪中的舞蹈。”

白色代表著黑色愛德華純潔的內(nèi)心和純潔的愛情，只要白色的碎屑還從小鎮(zhèn)的上空飄下來，就證明愛德華以及他的愛情還存在，多么好。

二、色彩雙重對比

《剪刀手愛德華》主要用深灰與黑、白、粉色、綠色等顏色來構(gòu)筑全片，其色彩特點(diǎn)是對比。影片中人物與人物，環(huán)境與環(huán)境，人物外表與內(nèi)心，環(huán)境外表與實(shí)質(zhì)，均形成了雙重對比。

1.環(huán)境色彩的對比(1)故事講述與故事發(fā)生

影片由一個幽藍(lán)底的深色古堡全景拉開序幕。色彩特點(diǎn)：暗而冷。

鏡頭拉近，從窗子看出去原來是一個古堡，外面白色雪花紛飛，暖色老婦人（深紅衣服，黑色背心）（圖1.19）從窗口轉(zhuǎn)過頭來（顯然，前面的全景是她所注視的圖像），呈現(xiàn)給我們一個橘黃、暖調(diào)、稍暗的冬天室內(nèi)環(huán)境（圖1.20）。這稍暗的溫暖調(diào)子是由橘黃的臺燈和壁爐里的爐火一起營造的。

祖母說：“外面下雪了。”小孫女追問雪的來歷，引出了剪刀手的故事。“好吧，先從剪刀說起，從前有個男人的手是剪刀。”當(dāng)老人說到“很久以前，有個發(fā)明家住在古堡里??”時，鏡頭開始向窗口移動，穿越出去（圖1.21），繼續(xù)向外，變成藍(lán)調(diào)，穿越藍(lán)色夜景中的道路和房屋，以及一片森林。當(dāng)小姑娘的畫外音問：“他有名字嗎？”祖母答：“當(dāng)然，他的名字叫愛德華。”這時，鏡頭停留在古堡的畫面（圖1.22）。暗藍(lán)色的窗子前似乎站著一個男人——他就是愛德華。

圖圖1.20

圖1.21

圖1.22 鏡頭的兩次穿越，使得背景與講故事的環(huán)境形成了強(qiáng)烈的冷暖對比。

1.19

接著鏡頭一轉(zhuǎn)，是陽光明媚的小鎮(zhèn)全景空鏡。畫面明亮、飽和、五彩繽紛，童話色彩明顯。與之前老人講述故事的環(huán)境又形成了明暗對比，視覺效果極為強(qiáng)烈。

（2）灰色古堡與童話社區(qū)

除了序幕里深色的古堡全景，古堡的第一次出現(xiàn)也很有意思。在社區(qū)處處碰壁的雅芳小姐準(zhǔn)備回家，打開自己亮黃色的車門，沮喪地坐下，說著今天真不走運(yùn)。突然，她停了下來，似乎看見了什么（圖1.23）。果然，鏡頭反打，倒車鏡里映出古堡的深色圖像，鏡子里的古堡仿佛一個不速之客闖進(jìn)這個童話般艷麗的社區(qū)，形成明暗度與面積大小的雙重對比（圖1.24）。這個故事的開場非常好，引出了環(huán)境的對比與心靈的對比。

之后，雅芳小姐掉轉(zhuǎn)車頭，往古堡駛?cè)ィ▓D1.25）。這是引子，引出了古堡。

圖1.23

圖1.24

圖1.25（3）古堡、社區(qū)自身：內(nèi)外對比

走進(jìn)深灰色的城堡，里面卻是世外桃源，有各種形狀的樹雕、各種美麗的花草。外部看似毫無生氣的城堡與內(nèi)部充滿生機(jī)的綠（圖1.26）形成了鮮明的對比。后來我們知道，在這灰色的城堡里，有愛德華那么多關(guān)于溫暖和生命的記憶。這里，才是安全的。這里，才是世外桃源！

圖1.26：古堡內(nèi)外

與之相反，社區(qū)雖然被明亮、溫柔的粉色系列包裹，鏡頭展示的內(nèi)在卻是窺探、流言、虛榮、私欲甚至挑逗與犯罪，那樣的不堪。

如果說，社區(qū)的柔軟和純潔（粉紅）包裹的是堅硬、冰冷和殘酷，那么古堡則是用堅硬、拒絕（灰色）包裹著柔軟和純潔，色彩與內(nèi)容形成了那么鮮明的雙重錯位對比。

2.人物色彩比較：服裝與內(nèi)心(1)愛德華

愛德華出場時臉色蒼白、清瘦，身著黑色的衣服，外加銀色的剪刀。前面我們分析了，這是拒絕的外表，但是我們知道愛德華有純潔的內(nèi)心。讓我們從他的回憶里看關(guān)于他的三次創(chuàng)造。愛德華在雅芳小姐家開啟罐頭時，第一次回憶起以前的日子：深灰色。機(jī)械的運(yùn)動、齒輪、傳輸帶、攪拌器、打蛋器、深藍(lán)色衣服的老人——“父親”形象——給予自己一顆心——善良的心，黃色的、餅干般甜美的心。

后來女人們紛紛喂愛德華食物，其實(shí)是想利用他為自己做事，愛德華躺在床上開始了第二次回憶。那是“父親”在教他禮儀，灰色的城堡，移動鏡頭，老人為愛德華念書。從此，愛德華會笑了。

最后一次關(guān)于“父親”和城堡的回憶在圣誕節(jié)來臨之前，深藍(lán)色“父親”送給愛德華兩只手。灰色的環(huán)境里，兩只淡黃色、鮮活的手那么突出，栩栩如生。愛德華不知道怎么接過它們，“手足無措”，他的剪刀手與人手接觸、擁抱，嘴唇碰到它們，父親突然倒下，剪刀手劃過他的臉，全是血跡，“雙手”跌碎滿地。

灰色的古堡里，曾經(jīng)有關(guān)于愛德華的三次創(chuàng)造：第一次是心，第二次是微笑，第三次是手。是的，愛德華是機(jī)器人，除了沒有所謂正常的“手”，他有血有肉有心有笑容。他的堅硬的外表與他柔軟的內(nèi)心——鏡頭已經(jīng)展示了他蛋糕一般香甜、柔軟的心——是有對比的。

（2）小鎮(zhèn)人

與愛德華的黑灰相比，小鎮(zhèn)人的服飾都是明亮的、純凈的粉色系列，是溫柔、嬌美的顏色。除了雅芳小姐一家，其余的小鎮(zhèn)人都有怎樣的內(nèi)心呢？

拿那個準(zhǔn)備跟愛德華開理發(fā)店的馬太太來說吧，在四周都是綠色墻壁的環(huán)境里，粉綠色的馬太太開始脫掉外套，里面是粉綠色緊身衣，再脫，里面是黑色內(nèi)衣，愛德華落荒而逃。粉色的外表與黑色的、復(fù)雜的、充滿欲望的內(nèi)在，這就是大多數(shù)小鎮(zhèn)人的色彩。（3）愛德華與小鎮(zhèn)人

概括地說，愛德華是非彩色，小鎮(zhèn)人是彩色。導(dǎo)演用彩色與非彩色的外表區(qū)分了他們，他們從來都不是一類人，即使愛德華與金，也不是一類人。

在演播室，主持人問熱門人物愛德華：“你有女朋友嗎？”兩個推鏡頭，將電視里藍(lán)色冷調(diào)的愛德華和看電視的黃色暖調(diào)的金形成對比，都是大特寫，愛德華的眼神茫然，金的眼神逃避，最后還是剪刀手觸動了電線，造成短路——這個短路，也預(yù)示著愛德華與金的碰撞會造成短路。

另一次，愛德華因?yàn)榻鸬木壒剩饝?yīng)為吉姆去開鎖偷錢。雖然大家都穿深色衣服，依然不是一類人。夜色里，隱藏的警報系統(tǒng)響了，吉姆等人倉皇逃跑，所有的人都離開，只有愛德華留了下來。這時的剪刀既是兇器，又差點(diǎn)要了他的性命。當(dāng)警察要他舉起雙手，愛德華順從地聽命，人們卻以為他舉起了武器。

警察在紅色警燈的籠罩下不停地喊話，愛德華從綠色的光影中走出，驚恐地舉手，色彩為綠色+黑色（影子是黑的）。

這是紅與綠的對比與對峙。

就像那個關(guān)于撿錢的測試：如果撿到錢你會怎樣做？A：收下這些錢；B：買禮物送給朋友；C：送給窮人；D：交給警察。愛德華選擇了“B：送給朋友”，金覺得這樣很可愛。想來，這也是導(dǎo)演的態(tài)度吧，因?yàn)樵诤髞淼摹恫槔砗颓煽肆S》里，主人公查理就是用撿到的錢買來巧克力結(jié)果中獎的。

總之，無論是測試?yán)锏拇鸢笇Ρ龋€是之前演播室藍(lán)色與黃色的對比，或者偷盜場面紅色與綠色的對比，愛德華與小鎮(zhèn)人的立場都是對立和對抗的。他從不曾屬于這個世界，從他闖入的第一天就與這個世界格格不入。

非彩色與彩色，善與惡，這就是愛德華與小鎮(zhèn)人的距離，永遠(yuǎn)也無法越過。

三、童話性質(zhì)：憂傷而溫情

《剪刀手愛德華》是一個童話，幾乎每一個人都會這樣評價。是的，有王子，有公主，有夸張的人物，有鮮艷的色彩，有惡人，有巫婆，卻沒有幸福、快樂的結(jié)局。

記得在《美女與野獸》里，最后，美女貝兒跑到野獸身邊輕聲說“我愛你”，野獸身上的魔咒立即被破除，受傷的野獸恢復(fù)了健康，變成了一位英俊的王子，城堡里所有的器具也都恢復(fù)了人形。美女和王子從此過著幸福快樂的生活。

而在《剪刀手愛德華》的城堡里，深灰色（黑色）的愛德華和白色的金卻沒有這樣的結(jié)局，金說：“我好怕，我怕你死了。”之前剪刀手的還擊造成了吉姆之死，金的白色衣服上沾滿了血跡，紅色再次沖擊白色。愛德華輕聲說：“再見。”金輕聲說：“我愛你。”

美女說完“我愛你”之后，是離開。野獸未能變身為王子，美女與野獸最后沒能在一起。

是的，這是一個有著童話色彩的憂傷故事，看似燦爛卻很黑色。愛德華只得躲進(jìn)灰色的城堡，揮舞剪刀手，日夜修剪他的植物、冰雪和愛情。但是，跟海的女兒化成水面上的泡沫不同，跟快樂王子被丟進(jìn)鑄造廠的火爐焚化不同，《剪刀手愛德華》這個童話雖然憂傷卻不悲傷，因?yàn)樗€有溫情，因?yàn)閻鄣氯A不需犧牲自己的生命，因?yàn)楫?dāng)冰屑如雪花般飛舞在自己公主的眼前和心頭時，公主總會感受到這純白而深沉的愛！

“你哭著對我說，童話里都是騙人的/我不可能是你的王子??”就像《童話》歌里所唱的那樣，很憂傷，但是請別忘了后面幾句歌詞是這樣的：“也許你不會懂，從你說愛我以后/我的天空，星星都亮了/我要變成童話里，你愛的那個天使/張開雙手/變成翅膀守護(hù)你??”

這樣，再回到講故事的環(huán)境的時候，聽見紅衣老婦在溫暖的爐火邊說著：“我只愿他記得我年輕的樣子。”就會有傷感的感動，或者感動的傷感。

而窗外，又下雪了??

第五篇：任課教師-xxx課程photoshop平面設(shè)計-班級計算機(jī)08-10-學(xué)號0804011025-學(xué)生姓名欒學(xué)謙

Photoshop平面設(shè)計 課程學(xué)習(xí)報告

課程編號：0401E41W7

課程名稱：photoshop平面設(shè)計

課程成績：

班級：計算機(jī)08-10 學(xué)號：0804011025 任課老師：魯穎欣 學(xué)生姓名：欒學(xué)謙

2011年12月1日

一、設(shè)計題目：

五糧液集團(tuán)商業(yè)廣告

二、目的與任務(wù)：

通過對photoshop平面設(shè)計課程的自學(xué) 以商業(yè)廣告為題目設(shè)計出一個廣告用的宣傳畫 運(yùn)用photoshop cs3 軟件實(shí)現(xiàn)

三、設(shè)計內(nèi)容與方法

（1）、啟動Photoshop cs3。

（2）執(zhí)行“文件”-“新建”命令，打開“新建”對話框，設(shè)置“名稱”，“寬度”、“高度”為“30×20厘米”，“分辨率”為“72像素/英寸”，“顏色模式”、“背景內(nèi)容”等。（3）、利用工具箱中的“圓角矩形工具”，繪制一個大圓角矩形，填充顏色為（R:255，G:200），四個小圓角矩形，合并四個小圓角矩形。

（4）、打開一幅素材圖，選擇“編輯”-“定義圖案”，把該素材圖片定義成自定義圖案。（5）、按住ctrl鍵單擊4個小圓角矩形所在的圖層縮覽圖，填充自定義圖案。（6）、單擊工具箱中的“橫排文字工具”按鈕，輸入文字“五糧液”。

（7）、選擇菜單欄中的“圖層”-“刪格化”-“文字”命令，將文字層轉(zhuǎn)換成普通層。（8）、選擇菜單欄中的“編輯”-“描邊”命令，在彈出的“描邊”對話框中將“顏色”設(shè)置為白色，寬度為2px，單擊“確定”按鈕。

（9）、在“圖層”面板中將“五糧液”層復(fù)制生成“五糧液 副本”層，將生成的圖層放置到“五糧液”層的下面，并添加選區(qū)。

（10）、按crtl+t鍵添加變形框，在鍵盤中分別按向上和向左的光標(biāo)鍵各一次，按enter鍵確定文字的移動。然后按住shift+ctrl+alt鍵，連續(xù)5次按t鍵，移動復(fù)制出的文字。（11）、單擊工具箱中的“漸變工具”按鈕，在在彈出的“漸變選項(xiàng)”面板中選擇黃色漸變選項(xiàng)，從黃色到白色，將光標(biāo)移動到畫面的選區(qū)中，自上而下拖曳光標(biāo)，為復(fù)制出的文字添加指定的漸變色，取消選擇。

（12）、在“圖層”面板中將“五糧液”層再次復(fù)制，生成“五糧液 副本2”層，然后將其調(diào)整至“五糧液 副本”層的下方，并為其填充黑色。

（13）、選取菜單欄中的“編輯”-“變換”-“垂直翻轉(zhuǎn)”命令，將其垂直翻轉(zhuǎn)，然后利用工具箱中的“移動工具”按鈕，將其移至文字下面。

（14）、按ctrl+t鍵，為復(fù)制的文字添加變形框，然后將鼠標(biāo)光標(biāo)放置到變形框下方中間的控制點(diǎn)上，按下鼠標(biāo)同時向上拖曳，將文字垂直壓縮為二分之一。

（15）、按住shift+ctrl+alt鍵，將鼠標(biāo)光標(biāo)放置到變形框右下角的控制點(diǎn)上，按下鼠標(biāo)同時向右拖曳，對文字進(jìn)行透視變形，拖曳鼠標(biāo)光標(biāo)至適當(dāng)位置后釋放鼠標(biāo)，按enter鍵確認(rèn)變形操作。

（16）、選取菜單欄中的“濾鏡”-“模糊”-“高斯模糊”命令，在彈出的“高斯模糊”對話框中將“半徑”選項(xiàng)參數(shù)設(shè)置為“4”像素，單擊“確定”按鈕。

（17）、在“圖層”面板中將圖層的“混合模式”選項(xiàng)設(shè)置為“柔光”。將“五糧液 副本2”層復(fù)制生成“五糧液 副本3”層，然后將其調(diào)整至“五糧液 副本2”層的下方，并將其“混合模式”選項(xiàng)設(shè)置為“疊加”，完成陰影的制作。

（18）、選擇工具箱中的“豎排文字工具”按鈕，輸入文字，對主題進(jìn)行簡單的介紹，把文字圖層調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（19）、選擇工具箱中的“豎排文字工具”按鈕，輸入“百年老窖”文字，對文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棧砑痈〉裥Ч缓蟀褕D層調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

四、設(shè)計結(jié)果分析

設(shè)計結(jié)果如下圖所示

心得體會：

這次通過photoshop平面設(shè)計自主學(xué)習(xí)，了解了對photoshop cs3軟件 并且對相關(guān)的美術(shù)知識也擁有了一定的掌握 對本人現(xiàn)在所從事的企劃工作以及公司海報設(shè)計 單頁設(shè)計 皆有一定幫助。在制作過程中有些許問題不是十分明白 詢問了公司廣告部的同事 得到了解答。這次學(xué)習(xí)報告的完成讓我提高了自學(xué)能力！

最后感謝學(xué)院老師給予像我這樣在外實(shí)習(xí)的學(xué)生人性化關(guān)懷，讓初入社會的我們可以安心工作，萬分感謝！

五、參考文獻(xiàn)：

《Photoshop CS3 圖像合成高級技法》出版者：電子工業(yè)出版社 出版年：2006年 網(wǎng)上查找 百度文庫等