日韩国产亚洲欧美成人图片,免费精品无码av片在线观看,久久久久久久99精品国产片

第一篇：作文考題

有線索

首尾呼應

高潮做開頭

中考作文命題

“年年考作文，歲歲題不同”。盡管中考作文的命題很難猜中，但只要吃透《語文課程標準》和《考綱》的精神，中考作文的命題規律總還是可以探尋的，中考作文的命題趨勢還是可以把握的。

一、中考作文的命題趨勢

1.公平競爭；人人有話可說

中考作文不是全國統一命題，單就一個省、市而言，其生源也是千差萬別的。命題者首先要考慮的原則，就是面向該省、市(地區或地級市)的所有考生，統一尺度，統一標準，實行公平競爭。命題所涉及的內容和范圍，必須是寬泛的，是每個考生都熟悉的，使每個考生都有話可說。

2.依綱據本，重點突出

初中語文教材和《教學大綱》或《語文課程標準》有關“作文教學目標”的要求是中考作文命題的依據。中考作文以寫記敘文為主，這和大綱是吻合的，因為大綱規定初中生“能寫記敘文”。對議論文、說明文、應用文只要求能寫“簡單的”。有些省市把這幾種文體放在小作文里考或放在語文知識里考。

3.命題形式靈活多變，話題作文引導潮流

近幾年，中考作文命題，無論在形式上和內容上都有了較大的變化。

(1)命題形式從單一走向多元

大作文除全命題外，還出現了半命題作文、材料作文、一大一小作文、兩題任選一作文、三題任選一作文、話題作文等等。1997年全國有9個省市出現了半命題作文。如四川的《_____新貌》；北京的《我有一雙______的手》。1998年全國有11個省市是半命題作文或供材料作文。如，安徽省1998的作文題是給材料命題作文《蜜蜂“給予”的啟示》。2000年是中考作文淡化文體的一個分水嶺。2000年中考作文受高考“話題作文”的影響，在中考作文的命題上也出現了“話題作文”。如武漢市以“與‘音樂’有關的故事、感受、見解”為話題的作文命題；西安市以“樹”為話題的作文命題。2000年全國42個中考作文試題中，除詩歌外不限文體的就有28個。根據有關資料顯示2002年全國40個中考試題中，以話題作文命題的就有28個，占了70個百分點。根據以上分析，不難看出，淡化文體，降低審題的難度，已成為今后中考作文命題的發展趨勢。

(2)中考作文命題逐步轉向對考生多種文體寫作能力的考查

“淡化文體”不是不要文體。近幾年，由于“文體不限”話題作文的不斷“升溫”，使不少師生產生了一些錯覺：“文體不限”就是不要文體；或者是只要練好一種文體就可以應付中考作文了。為了糾正“文體不限”所帶來的各種“弊端”，全面提高學生的各種文體的寫作能力，部分省、市已經開始注意以加考小作文的命題方式予以引導，大作文仍以話題作文為主，并繼續向記敘文傾斜。這種命題方式將成為2003年乃至今后全國各省、市中考作文命題的趨勢。

4.命題內容：聯系社會生活，體現時代特征

從近幾年的中考作文命題中，明顯地感到，緊密聯系社會生活，體現鮮明的時代特征將是今后中考作文命題的必然趨勢。一般地說，中考作文命題的內容，大都集中在以下幾個方面：

第一，教育領域。有關當前的教育熱點“減負”的話題。2001年哈爾濱市中考題《課余生活帶給我的樂趣》。天津市的《我的另一片天地》，要求寫日常功課的學習之外的天地。2002年河南省中考題是“請以‘雙休日’為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬”。

第二，時代主題——環境保護。這是一個社會問題，同時又是學生非常熟悉的話題。關心社會、關心地球、關心人類共同的家園，是每一個現代人應當具備的基本情結。如2001年江蘇省鎮江市以“環境”為內容的話題作文、青海省互助縣以“綠”或“綠色”為范圍的話題作文、廣州市以“我與水”為內容的話題作文。2002年浙江省以“我們的環境”為話題的中考作文命題。

第三，科技方面。高科技的發展給社會帶來了深刻的變革，高科技的發展給人類提供了更多想象的空間。崇尚科學，追求真理，是時代賦予年輕一代的神圣使命。如2001年廣東半命題作文《新的_______》、2000年北京市西城區的半命題作文《現代科技帶來的________》、2002年北京市崇文區“科學在身邊”的話題作文。

第四，身邊生活。有關學生成長的經歷、心底的秘密、小小的心愿，與同學、老師和父母之間的故事等，這類作文題材基本屬于每年的主導題材。畢竟，有關這類事情學生體會最深，感受也頗多。2001年江蘇省無錫市的中考題，兩選一：《生活中的亮點》《生活中一次經歷》，成都市的《我渴望_____》，遼寧大連市的《其實，我真的很棒》。2002年江西省的《親情》、福建省的以“彩票”為話題的作文、山東省的半命題作文《那一天，我好_____》、云南省的以“過生日”為話題的作文。

第五，以“我”為中心的命題占主導地位。近幾年在全命題和半命題作文中，作文題目都呈現出一個顯著特點，即以“我”為中心命題的文章題目較多。這類命題成了中考作文命題的“主流話語”。根據新的《語文課程標準》中有關寫作目標的要求：“表述自己的思想”“根據日常生活需要”作文的總目標，這類作文命題將占主導地位。2002年部分省市中考作文題中的21道全命題、半命題作文中，出現了“我”這個詞的就有15題。另外，山西省還出現了“以‘我’為話題寫一篇文章的”話題作文。這是中學語文教改倡導“人文精神”“張揚學生個性”的必然。

5.能力檢測，各省市(地市)有別

由于各省市在經濟、文化等方面的發展不平衡，使得各省市的作文命題對考生能力的檢測上各有側重。一般地說大城市，經濟、文化發達的省市重在考查學生的聯想想象能力、聯系實際解決問題的能力和創新能力，如1999年上海市中考作文命題是《生活中發現》，這個題目有廣度有深度，并有一定哲理內蘊，顯然是檢測學生對生活的感悟能力的。2000年北京市西城區考題《現代科技帶來的_______》這個題目可以折射出北京市的科技文化氛圍，可以檢測學生的是非判斷能力、聯想想象能力。一些經濟落后、文化欠發達的省市，中考作文命題還較傳統，把檢測的重點仍放在一般的閱讀理解能力、構思能力、觀察能力等方面。如1999年內蒙古的中考作文題是《我的課余生活》，這個題目是課文后單元作文訓練題的照搬。2001年寧夏題《朋友》、2002年江西省《假如我是_____》仍是傳統題目。

6.作文分值，有提高的趨勢

從各省市的中考語文試題來看，作文分值在逐年提高。從全國各省市總的情況來看，作文分值都占語文成績的40%以上，有些省市作文分值已占語文成績的“半壁江山”。還有些省市把小作文放在語文知識中考查。

二、中考作文的備考對策

1.夯實表達、語言基本功

根據新《語文課程標準》關于初中寫作教學總目標的要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”

縱觀近10年的中考作文命題，雖然命題的內容和形式多變，但有一點是不變的，即作文命題是依“教材”為“根據”，依“大綱”為“準繩”的。今后中考作文命題仍然不會違背這個規律。從寫作的規律來看，“文章”的寫作首先是“以文字符號為媒介??”如果一篇文章，語句不通，詞不達意，敘述不明確，描寫不具體，何談“感悟”，“真情實感”又如何表達？所以，備考要抓好表達、語言基本功的訓練。

2.強化感悟能力、創新能力的訓練

從近幾年的中考作文命題來看，無論是命題作文還是半命題作文或者是話題作文，在命題的“特殊提示和要求”中都有“寫出切身感受”“有真情實感、有創意”“有新意有創

見”“聯想想象合理”“感情真摯”等詞語。這些特殊提示和要求既符合《標準》中有關寫作教學的目標要求，又符合素質教育的改革方向。毫無疑問，在備考過程中應加強對學生感悟能力和創新能力的訓練。

3.明確命題范圍，建立備考材料庫

從上文我們知道，中考作文命題的一個重要原則，就是公平競爭，讓每個考生有話可說，有內容可寫。根據這一原則我們可以捕捉到中考作文的選材范圍。中考作文的選材范圍應是初中生熟悉的生活，而且是各個省市(包括地市)的所有考生都擁有的生活，也是中學生應關注的熱點問題。根據素質教育的“大語文觀”的導向，應引導學生關注自然、社會、生命，學會做人、學會求知、學會勞動、學會創造、學會生活、學會健體、學會審美。那么，平時就

應該注意觀察，思考，積累，積累情感、知識、感受；另外還要通過大量的課外閱讀，閱讀書籍、報刊、雜志，收聽收看廣播電視，有條件的還可以上網查閱有用的材料和信息；并分門別類建立備考材料倉庫。“手中有糧，心中不慌。”只要占有豐富的寫作材料就可以“以不變應萬變”，考場上無論遇到什么題目，都會有話可說，出口成章。

4.加強道德修養，完善人格意識

一提到道德修養，不少同學就認為是說教，甚至產生逆反心理。實際上教書育人是教育的本質。“語文課程，在培養學生思想道德素質、科學文化素質等方面發揮應有的作用。”這是《語文課程標準》規定的。中考作文命題會自覺不自覺地充當檢查的角色。“文如其人”，學生的道德修養制約甚至決定著其作文的質量。有學者提出“寫作的訓練就是做人的訓練”，我以為這話是極有見地的。

5.“因材施教”，給自己定位

這個“因材施教”有兩層意思：一是各省市(包括地市)作文命題有一定的差別，上文已經詳述。教師應引導學生既要從宏觀上備考，掌握全國的命題趨勢，又要根據本省市、本地市歷年的命題規律和趨勢備考；二是考生應根據自己的平時寫作水平，給自己定位，確定中考作文分值目標及應試方略，是寫“平安文”“創新文”還是“冒險文”。

考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。考場作文中常見的問題有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時才出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

從2002年全國各地的中考作文題目來看，不少試題有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求，一些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況，2002年湖南某市一萬多份中考作文中，這類文章達到了50％左右。有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕癥，有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”??由于缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發時，解放軍給村民送來了海鮮，城里的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！

第二篇：作文考題

按要求作文。

生活中，許多人和事的意義不是單一的。比如，成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟；出發，不只是為了到達，更是為了沿途的風景；父母，不只是生養我們的親人，更是精神成長的引路人；家，不只是“港灣”，更是一種責任與義務??請聯系自己對自然、社會和生活的思考與感悟，以“____________，不只是_________”為題作文。

要求：（1）先將題目補充完整；