第一篇：臨沂湯莊實驗學校藝術節美術作業展覽通知（本站推薦）

臨沂湯莊實驗學校藝術節美術作業展覽通知

為迎接區第十七屆中小學藝術節，豐富我校學生藝術生活，特舉行學生課堂美術作業展覽，現就有關事宜通知如下：

1.美術作業展覽

（1）內容形式

用單張作業紙表現本學期美術教材中的隨堂平面作業題，要標明課題及課時序號、作業題目、作業編號、班級、姓名及輔導教師姓名。每班要準備一份學生作業展覽統計表以備查。

（2）作業尺寸一、二年級美術作業紙為32開，三至九年級作業紙為16開。

（3）數量要求

各班在校在籍的學生均要參加美術作業展覽；九年一貫制學校要分小學部和初中部布置展覽；各村小作業要集中到中心小學，分片布置展覽，并標明學校名稱；每位學生只展出一幅作品，多展的作業計為負數。

（4）場地布局

要選擇適宜的場地布置展覽，便于師生參觀。布展時，要以班級為單位集中展示，學生作業張貼牢固，布局美觀。

(5)各班主任負責作品的懸掛和張貼,并負責本班作品統計表的填寫。（具體事宜與本班美術任課教師聯系）

2.組織學生參加現場作畫(由美術教師選拔學生參賽)

（1）數量和類別

各校參加現場作畫的數量為10幅(件),類別不少于4種以繪畫（含中國畫、版畫、裝飾畫等。小學可增加簡筆畫；初中組可曾加色彩、素描等作品，提倡緊扣主題要求的創新之作）、篆刻和手工制作（剪紙、布藝、粘貼、立體造型等）等為主。

（2）現場作畫的時間為4個小時，必須由參賽學生獨立完成。

（3）各班主任要大力支持班級被選參賽學生按時參加訓練，以保證順利參加比賽。

3、布展時間與地點

地點在辦公樓5樓乒乓球室。布展時間另行通知。

4、獎勵辦法

分中學部、小學部根據各班積分排列名次，按3：4：3的比例分別評選出一、二、三等獎，對獲得一、二等獎的班級頒發獎狀，并對班主任評估加分。

臨沂湯莊實驗學校

2013.9.12

第二篇：湯莊實驗學校同課異構活動學習反思（范文）

湯莊實驗學校“同課異構”活動學習反思

姓名：孫小迪

學校：店子小學

時間：2010-12-10

2010年12月7號，在中心校各領導的組織下，我們參加工作不滿三年的年輕教師在湯莊實驗學校大會議室里舉行了“臨沂湯莊實驗學校小學部青年教師同課異構活動”，我作為今年剛分配工作的新老師有幸參加了這次活動并獲益匪淺。

在活動的開始是兩位二年級的數學老師給我們展示的兩堂同一教學內容但不同教學思路的公開課，兩位老師各有所長，教學形式靈活多樣，學生也學的津津有味，樂在其中，這讓我感觸頗多。

楊敏老師的課以學生喜歡的動畫片導入新課，通過卡通圖片的展示以及聲音的播放激發學生學習的興趣，并喜歡不同動畫片的人數的統計，讓學生自己動手給自己喜歡的動畫片刻章的形式調動學生的積極性，并為課堂教學打下了一個良好的基礎。對于統計圖中橫軸、縱軸各代表的內容，一小格代表兩個，怎么表示5呢，怎么一眼就能看出統計圖中誰多誰少，能提出什么數學問題等環節楊老師設計的都井井有條，對于知識的鞏固練習，深化提高，課外拓展，生活中的數學等問題也做了細致的思考，這是值得我學習的地方。

對于張舒靜老師的課我也是很早就想去聽聽，去學習學習了。同為音樂專業，現在同樣都被安排教數學所以我們有很多相同的地方。在課堂的一開始，她端了一盤水果進教室，把盤里的東西先說一說，然后以問卷調查的形式在自己最喜歡吃的水果下面劃對號。為了更好的調動學生的積極性，她以挑選記錄員和檢票員的形式讓學生上黑板進行統計。她和藹可親的語言風格，給我留下了很深的印象。有一個小細節讓我特別的感動，在她不小心碰到一個學生的腳的時候主動向

學生說對不起，這讓我肅然起敬，也值得我好好地學習。

兩位老師都特別注重小組合作交流的應用，以小組合作學習的方式開展教學，讓學生主動學習自主學習。在活動的最后，密校長還給我們做了一個關于小組合作學習的講解這切實也給我們這些初出茅廬的新老師好好的上了一堂課。

我還有許多需要學習，需要思考的地方，努力做到最好，我相信，我可以。

第三篇：湯莊實驗學校小學部強化教學基本功訓練工作總結

湯莊實驗學校小學部強化教學基本功訓練工作總結

我們清醒的認識到提高教師教學基本功是提升教學質量，構建高效課堂的有效途徑。學校高度重視教師基本功的的提升，組織了一系列的活動，大幅度提升了我校教師的教學基本功，為構建高效課堂奠定了堅實的基礎。為更好的總結經驗，找出不足特對我校教學基本功訓練工作總結如下。

一、緊跟教育新形勢，再練教師基本功。

由于時代的變遷及教育的飛速發展，我們不得不重新思考教師的教學基本功。對待傳統上所強調的“三字一話”之類的基本功要求我們需要視具體的情形而具體分析。現在的教師需要把重點放在新時代所需要的新的教學基本功上，尤其是現代教育技術，學校為這方面的提高和發展創造了有利條件。為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，構建高效課堂提供了有力的支撐。教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教學理念指導下，結合教師專業基本功實際，對教師進行扎實的基本功訓練，切實提高教師的專業基本功素質，使我校教師的教學基本功得到全面升。我們教學基本功訓練的目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

二、開展了豐富多彩的活動，有效提高了教師教學基本功

（一）語言基本功訓練活動

乘著全區普通話測試的東風，我校組織了講普通話，樹文明新風活動，對教師教學語言提出了明確的要求，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。通過一段時間的訓練，我校教師普通話水平顯著提高，在區普通話測試中，合格率70%以上，有十余名教師獲得二級甲等的好成績。

（二）書寫基本功訓練活動

為促進教師教學基本功的提升我校努力爭創書法特色學校，要求教師每天一小黑板字，兩天一張鋼筆字，掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

（三）教學繪圖基本功訓練活動

能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。

（四）現代教育技術基本功訓練活動

能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。

（五）教學設計基本功訓練活動

解讀教材能正確分析教學內容的背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，并拓展理解教學內容。現場抽簽確定教材內容，限時進行教學設計和編寫教案教學目標預設既體現三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，并具有可觀察、可測量的特點，便于教學檢測。教學過程設計能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。

（六）教學表達基本功訓練活動

教學語言準確簡明，條理清晰，普通話水平達規定等級。教學片斷講解，查看等級證書教學板書書寫正確規范，設計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。限時對教材進行板書設計，現場指定簡筆畫、示意圖表制作現代技術運用能熟練制作課件并進行教學演示；獲得計算機應用能力等級證書。給定教學內容或教學片斷，制作課件，并動手操作。結合課堂教學評判

三、嚴格要求，保障訓練的效果

1、以學校為單位，結合基本功要素、項目組織開展教學基本功訓練活動。形式可采取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評和基本功考核等。

2、活動要求做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管 理措施落實。要善于總結、發現和吸取各方面的經驗,開展多種形 式多種層次的訓練活動。

3、學校將對開展基本功訓練情況進行檢查調研,并在此基礎上組織觀摩,舉辦基本功展示活動。

4、學校定期舉辦教學基本功訓練經驗交流活動、優秀達標技能展示活動。對訓練活動及時總結反饋,促使活動扎實有效的開展下去。

5、為使教師基本功訓練長期、有序、有效的開展下去,學校加強組織領導,成立"教師基本功訓]練領導斗小組研究本方案。根據學校的實際制定教師基本功訓練實施方案。

四、加強監管確保基本功訓練的有效性

（一）保證科學運行，健全組織機構。成立以責任校長為組長的“教師練功領導小組”。

（二）做到規范管理，健全工作制度。

（1）為把這項工作抓緊，抓實，學校采取包組領導責任包保措施。負責年組教師練功情況，并制定了包保捆綁制度。在教育教學工作中，學校領導經常研究大練教學基本功的特點和規律，包組領導經常指導練功活動，布置練功任務。參加相關的安排、關注具體進展和活動效果。督促年組教師認真開展活動，不能走過場、不走形式，注重實效。

（2）注重了教師大練教學基本功制度建設。考核評價與練功獎懲相結合。通過制度和方案來約束教師練功行為，提高練功實效。靠制度對練功加以規范、靠管理提升練功質量、靠考評將練功引向深入。把此項工作納到學校工作計劃之中，安排到具體的工作周，負責人。

（三）努力統籌安排，科學規劃。

我們的大練教學基本功緊密結合學校的教育教學工作，全面整合教研活動、繼續教育、教師培訓、常規管理等工作。采取靈活多樣的方式，給教師創造一個良好的練功環境和搭建展示成果的平臺，盡可能考慮教師的工作實際和實際需求，減輕教師的工作負擔。

五、點滴成績

經過一年來的訓練有效提高了教師綜合素質，提升了教學質量。通過對教師教學能力的培訓、考核和展示活動，使教師的說課能力有所提升，進而帶動教學設計、案例分析及現代教育技術應用等方面有較大幅度的提高。選派出教學能力優秀的教師參加區講課基本功大賽郝慶斌等老師獲得較好名次。本的教學基本功比賽中我校派出的高端端老師獲得區一等獎的優異成績。

總之，“沒有教師的發展，就沒有課程的發展”。教學基本功訓練活動為教師的發展提供了一個平臺，在這個平臺中，讓我們從不同側面看到了小學教師的獨特風采、扎實的基本功和深厚的理論功底，我們欣喜的發現教師基本技能、綜合素質的不斷提高，也發現了不少的困難和問題。相信，只要我們扎實訓練，不斷創新訓練形式，努力為教師提供學習、發展、提高的平臺，我校教師的整體素質一定會有更大的提高。

第四篇：關于首屆校園文化藝術節書畫展覽作品征集的通知

關于書畫攝影作品展覽作品征集的通知

各年級組、班委會：

為了迎接學校市示范完中的驗收評估和新年的到來，展示三中燦爛的校園文化，以生動形象的藝術形式反映三中的輝煌成就，抒發三中學子的愛校情懷，展現三中人的藝術素養，學校特舉辦書畫攝影作品展，熱忱歡迎全校師生員工積極參與，踴躍提供佳作。現將有關事宜通知如下：

一、征集對象: 無為三中全體師生。

二、征集范圍：書法：毛筆、硬筆、各種書體不限；繪畫：國畫、油畫、水彩或水粉畫、素描、卡通畫、攝影作品、手工藝及裝飾畫等均可。

（二）、作品標準

1、繪畫

①國畫：尺寸不超過69×69㎝或69×50㎝；

②國畫、油畫、水彩或水粉畫、素描、卡通畫、攝影作品、手工藝及裝飾畫等尺寸不超過4開幅面、不小于8開幅面；

③工藝及裝飾畫：（包括剪紙、布貼、民間剪紙、裝飾畫、編制、創意海報。等）尺寸不超過60×80cm、不小于30×40cm幅面

2、書法

①軟筆書法作品尺寸不超過69×69㎝或35×138㎝（即四尺宣的對開），字體不限。②硬筆書法作品尺寸不小于16開，不大于4開，字體不限。

3.、攝影作品為不小于7寸。

說明：

1、作品背面必須用鉛筆寫清作品題目、作者、所在班級、類別。

一、作品的內容 書法作品內容：以教育教學為主要內容的古今中外著名詩詞、名人名言，關于無為三中的祝賀寄語亦可。內容要健康向上，具有時代氣息，不需裝裱。繪畫作品內容、形式不限。

四、時間安排

征集活動于12月20日截止，作品送至校團委（東辦公樓二樓）進行審核。(攝影作品的數字文件需要發電子郵件至nsq6302222@126.com)

五、作品處理方法：

1、設置一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，獲獎者頒發證書。

2、由評選小組從征集作品中選出優秀作品經過裝裱后在學校長期展出。

3、參展作品捐贈學校收藏，由學校收藏證書。

希各年級組、班委會高度重視，認真負責，積極參與，確保展覽活動取得圓滿成功

校團委

2008年12月1日

第五篇：禹城市齊魯中學第八屆藝術節美術作品展通知

禹城市齊魯中學第九屆藝術節美術作品展通知為進一步推進學校藝術教育，提高我校學生的藝術素養，豐富學生的課余生活，展示我校素質教育的成果，在校園內營造一個團結、健康、活潑、向上的良好氛圍，充分調動和挖掘學生的才藝潛能，從而促進我校整體校園文化的發展，經研究我校決定在9月下旬舉辦校園文化藝術節。配合此次活動，將舉辦一次書畫展，熱烈歡迎有興趣、有才藝的同學積極參加，展示書畫才藝。

征集對象:齊魯中學全體同學。

形式要求: 可以是素描、水粉、水彩、國畫、卡通漫畫、剪紙、攝影、手工作品、科技小發明、小制作，毛筆書法和硬筆書法作品或者具有特色風格的作品等。

內容要求：具有藝術氣息的，內容健康向上的即可。

規格要求：

1、毛筆書法和國畫規格：最小不小于4尺3開,(即33*65厘米,橫幅或斗方長度可適當調整），最大不超過4尺宣，也可用扇面,落款可根據畫面自行設定,但必須注明班級、作者,作品盡量裝裱，凡裝裱作品，無論是否獲獎均另加3分。

2、硬筆書法規格：8開紙(學校發放統一紙張)。

3、繪畫作品(素描、水粉、水彩、攝影、卡通漫畫、剪紙)規格：盡量用4開紙(大約是38*52厘米)。

4、科技小發明、小制作等立體作品規格: 立體作品要求易于擺放或懸掛,不小于1立方分米 以上要求不符合的作品不于參評和量化。

量化要求：

1、每班毛筆書法和國畫作品共計最少不得低于3件, 硬筆書法最少不得低于3件，繪畫作品(素描、水粉、水彩、攝影、卡通漫畫、剪紙)最少不得低于3件，立體作品最少不得低于1件，對無故不參加的班級扣10分，每多一件作品加1分，最多加5分，每少一件作品減1分。9月23日前交到本班班長或課代表處，統計好后統一交各班美術老師或六樓藝術館美術辦公室。

2、每幅作品除需在正面顯著位置注明班級、姓名外，還需在背面右下角注明班級、姓名。

3、每位同學參展作品最多可交3張，但形式不得重復。

作品指導人員安排：

各班作品指導人員為各班美術老師，展出地點：教工之家展室。

相關事宜

1、獲獎部分作品將在校報刊登，獲獎名單將在校宣傳欄統一展出。

2、累計各班學生獲獎情況，記班級團體分，歸入校園文化藝術節總分。

2013-9-11