第一篇：八年級下作文計劃

八年級下冊作文教學計劃

一、總體思路：

八下是初中三年承前啟后的重要階段。從文體方面來說，七年級注重記敘文寫作的訓練，八年級則注重說明文寫作訓練，九年級則要注重議論文寫作。從表達方面來看，七年級注重表達完整、生動、具體的訓練，八年級注重表達準確、嚴密、簡潔的訓練，九年級注重表達新穎、深刻、巧妙的訓練。從命題方式看，七年級注重命題作文的訓練，八年級注重話題作文的訓練，九年級注重材料作文的訓練。在訓練過程中，應堅持小作文以改寫或圍繞課文訓練文體寫作為主，大作文以抓好主題進行構思表達訓練。

就八年級下的學情而言，學生已經比較熟練地掌握了記敘文的寫作技巧，初步了解了說明文的寫作技巧，為了拓展學生的寫作思路并提高應試能力。本學期的作文，將訓練寫作說明文，注重單元主題作文寫作的指導為主。

二、教學設想：

1．獻給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間采風去

6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓練。

作文教學貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，大作文與小作文（周記）緊密結合，多寫隨筆和讀書筆記。改作文嘗試互批共批，以改促寫，有效提高學生的作文水平。

三、教學目標

1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

四、具體措施

1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

3、寫作過程中，應該創設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

五、單元作文計劃及解說

【第一單元】

本單元的課文，以寫人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關愛與溫情。這些文章之所以有如此強的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富有表現力的細節材料來書寫情感。因此，要引導學生意識到選材在作文中舉足輕重的作用，分析并指導學生：日常寫作時選擇材料有哪些誤區？怎樣圍繞中心處理選定的材料。本單元的“綜合性學習”是“獻給母親的歌”，這一主題與閱讀教學有一定聯系，又具有體驗性的特點。

作文預設：話題作文，同學們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應該成為一個感情豐富，善于發現美，創造美的人。每當我聽到《媽媽的吻》這首歌時，我就會想起兒時的點點滴滴，心里就很有創作的沖動。今天，就讓我們一起來體會這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動的一刻，用最優美、最誠摯的筆觸將它記錄下來。請以“媽媽，您聽我說”為題和以“母愛”為話題進行作文。

【第二單元】

本單元所選的是散文詩，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。散文詩的語言比較優美，含有哲理，內蘊豐富，教學時要注重引導學生學習課文的語言。同時，本單元的綜合性學習是“尋找春天的蹤跡”，學生學習本單元的時間也是春天，所以本單元的寫作可以結合綜合性學習開展。

作文預設：以“我心目中的春”或“或在這個不尋常的春天里”，一方面引導學生多觀察生活，另一方面此次作文對學生的語言能力略有提高，需要寫景，尤其是第一個題目，描繪大自然的春光，多學學朱自清的《春》，寫出富有點詩意的散文，當然要求不能太高，有亮色的花在作文評講中要予以肯定。第二個題目，要注意審題，突出“不尋常”春天里發生的故事，還是寫事為主的記敘文，可以適當的抒情和景物描寫。

【第三單元】

本單元以人與自然環境為主題，五篇課文都是科學文藝作品，本單元以不

同題材，從不同角度，表達人們對生存環境的憂患與思考。本單元有散文、有報告文學、有科幻小說；有的側重議論，有的側重說明，有的側重抒情。本單元的“綜合性學習活動”是“科學泛舟”。

作文預設：以科學為主題的寫作要求，根據書本上的材料，寫一篇科學小品或科學童話，童話是學生寫話題作文所熱衷的文體選擇，可以做適當的指導，即要寓意深刻，又要通俗易通，情節安排巧妙得體，符合生活邏輯。基于學生情況，還可出一道“我與-------對話”的半命題作文，可以填“科學”，也可填其他字眼，滿足不同學生的寫作心理。

【第四單元】

本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人逸事，文筆生動，妙趣橫生。本單元的綜合性學習，以“家鄉風情”為主題，“家鄉素描”、“認識方言”、“節日探源”都具有較強的操作性。

作文預設：以“我家鄉的---------節”為半命題，綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發對家鄉的熱愛之情。

【第五單元】

本單元是文言文單元，注重培養學生品味詩文的優美意境和深邃哲理。作文預設：“妙筆生花改寫詩”提示學生：選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，或將詩人與其詩作結合起來，改寫成散文詩或小品文。或將敘事詩改寫成微型劇本，如《石壕吏》等等。或讀《送東陽馬生序》有感。

【第六單元】

本單元的教學內容是古代詩文，所選課文，基本是古代游記或名勝記，都是歷來傳誦的名家名篇。本單元的“綜合性學習活動”是“背起行囊走四方”。

作文預設：旅游業紅紅火火今天，人們的物質生活豐富了，學生節假日跟隨父母出游的越來越多了，可以根據自己的親身經歷，不管遠的近的，寫一篇游記，交代清楚游覽地點風光的景物特點，讓人看了身臨其境，想去一游的沖動。

第二篇：八年級下學習計劃

八年級下學習計劃

眨眼間我們就告別了令人難忘的七年級，迎來了全新的八年級。可以說八年級初中學習生活中最重要的一個階段，也是一個嶄新的開始。因此我們要制定一份適合自己的學習計劃。

一、掌握學習方法。首先得掌握學習計劃，才能提高學習效率。

1、預習：能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣就會順利的理解新知識。

2、聽課：聽課是課堂上最重要的環節之一。只有認真聽講才會把你課前預習的一些不太懂得知識分析的更加透徹，這樣才能使成績提高。

3、記課堂筆記：上課要養成記筆記的習慣，老師讓記的都是重點。經常對照筆記，回憶老師講課的內容，加深理解，增強記憶，便于運用。

二、各科的學習

1、語文：語文在與積累。字詞等基礎的東西，需要平時多加積累。閱讀理解方面，就必須得多做練習。作文要想的高分就必須多看文章，多練習。

2、數學：想學好數學就得注意這幾點（1）深刻理解概念（2）多看一些例題（3）多做基礎類型題（4）要注意適量的向外拓展一些知識。

3、英語：第一，要密切注意某些單詞的特殊功能。第二，要不斷擴大對詞組的識別能力和運用能力。第三，要大量積累英語各種句型。

4、物理：（1）注意觀察。（2）要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。（3）要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。（4）.要重視實驗，盡可能多動手做實驗。

5、歷史，地理，政治，生物：上課必須認真聽講，一定要記課堂筆記，回家后將課上記得要點加以整理，轉化為自己的東西，并在實際問題中靈活運用，已達到學習的真正目的。

第三篇：作文八年級下

人們常說：眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。考場作文簡潔、新穎、生動、切合文意的標題，常常會贏得閱卷老師的青睞，當然考場作文快速擬題的方法很多。其實，把影視劇片名、歌曲名、詩詞名句、俗語、諺語、歇后語、廣告語、歌詞等適當改動，進行套裝借用作為文章的題目，不僅是考場作文快速擬題的高明之舉，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生，所以說作文套裝擬題，沒有什么不可以，在此我向大家推薦100個可以用來套裝的題目，供大家參考：

⒈《＿＿＿＿是一道靚麗的風景線》

⒉《＿＿＿＿＿＿，我永遠的天空》

⒊《都是＿＿＿＿＿＿惹的禍》

⒋《笑傲＿＿＿＿＿＿》

⒌《生活需要＿＿＿＿＿＿》

⒍《何以解憂，惟有＿＿＿＿＿＿》

⒎《假如我是＿＿＿＿＿＿》

⒏《告訴你，我很＿＿＿＿＿＿》

⒐《我眼中的＿＿＿＿＿＿》

⒑《生活需要＿＿＿＿＿＿》

⒒《＿＿＿＿＿＿在我的身邊》

⒓《＿＿＿＿＿＿也是一種美》

⒔《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》

⒕《與＿＿＿＿＿＿同行》

⒖《＿＿＿＿＿＿伴我成長》

⒗《＿＿＿＿＿＿三步曲》

⒘《＿＿＿＿＿＿和我有個約會》

⒙《我發現＿＿＿＿＿＿》

⒚《真想做個＿＿＿＿＿＿》

⒛《世上只有＿＿＿＿＿＿》

21.《我＿＿＿＿＿＿故我在》

22.《永遠的＿＿＿＿＿＿》

23.《＿＿＿＿＿＿，我恨你》

24.《＿＿＿＿＿＿，做我自己》

25.《＿＿＿＿＿＿的**》

26.《我和＿＿＿＿＿＿的距離》

27.《＿＿＿＿＿＿著并快樂著》

28.《給自己找個＿＿＿＿＿＿＿＿》

29.《永遠說＿＿＿＿＿＿＿＿》

30.《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

31.《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼淚》

32.《帶上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》

33.《我與＿＿＿＿＿＿＿＿面對面》

34.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盞明燈》

35.《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》

36.《一個＿＿＿＿＿的心靈獨白》

37.《＿＿＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》

38.《愛上＿＿＿＿＿＿》

39.《欣賞＿＿＿＿＿＿＿＿》

40.《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》

41.《那＿＿那＿＿那＿＿》

42.《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》

43.《＿＿＿＿＿＿—的遐想》

44.《第一次＿＿＿＿＿＿》

45.《給心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》

46.《人生路上＿＿＿＿＿多》

47.《＿＿＿＿＿＿，我的最愛》 48.《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》

49.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種養分》 50.《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

51.《和＿＿＿＿＿＿＿＿賽跑》

52.《我＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿》

53.《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有遠方》

54.《＿＿＿＿＿在，夢就在》

55.《還有多少＿＿＿＿＿＿可以重來》 56.《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》

57.《我的＿＿＿＿＿＿我做主》

58.《＿＿＿＿＿＿，是這樣煉成的》

59.《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》

60.《將＿＿＿＿＿＿＿＿進行到底》

61.《人生沒有＿＿＿＿＿＿》

62.《＿＿＿＿＿＿是一瞬間的事》

63.《有一種＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》

64.《＿＿＿＿＿＿伴我少年行》

65.《帶上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》

66.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》

67.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種美麗的痛》

68.《＿＿＿＿＿＿的回憶》

69.《有＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》

70.《＿＿＿＿＿，沒有什么不可以》

71.《與＿＿＿＿＿＿一起走過》 72.《＿＿＿＿＿＿＿＿，讓我歡喜讓我憂》

73.《拒絕＿＿＿＿＿＿＿＿》

74.《讓＿＿＿＿為＿＿＿＿＿著色》

75.《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》

76.《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》

77.《讀懂＿＿＿＿＿＿＿＿》

78.《我總是＿＿＿＿＿＿＿＿》

79.《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》

80.《＿＿＿＿＿＿拍賣會》

81.《＿＿＿＿＿＿永不下崗》

82.《那次，我與＿＿＿＿＿＿擦肩而過》

83.《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》

84.《＿＿＿＿＿＿＿＿是一種牽掛》 85.《＿＿＿＿＿帶給我的快樂》

86.《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一種享受》

87.《＿＿＿＿＿＿讓我如此美麗》 88.《＿＿＿＿＿＿＿＿，其實你不懂我的心》

89.《最近比較＿＿＿＿＿＿＿＿》

90.《將＿＿＿＿＿＿＿＿進行到底》

91.《＿＿＿＿＿＿，我的最愛》

92.《下輩子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》

93.《誰都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》

94.《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》

95.《拿什么拯救你，我的＿＿＿》

96.《怎一個“＿＿＿”字了得》

97.《＿＿＿＿＿＿＿＿拍賣會》

98.《留些＿＿＿＿＿＿給自己取暖》

99.《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》 100.《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》

如何寫地震題材作文

一個個揪心的場面牽動著我們的心，一個個動人的故事撩撥著我們的情。

這場牽動著億萬人心的災難，這些由中華民族血肉之情演繹的故事，作為活生生的“事例”，擺在將要迎接2008年高考的莘莘學子面前。于是，我們都會產生這樣的想法或猜測：今年的高考作文，我可不可以通過“抗震救災”的事例寫下自己的真實感受？或作為作文的論據？我們怎樣準備以這個內容為“話題”或“材料”的作文……

是的，面對如此震撼人心的事件，我們不可能無動于衷。作為語文教師，我在此提出一些看法與即將進入高考的同學們交流。

動情，是最重要的

我們必須清楚的是，對眼下抗震救災這個“事例”，“政治學科中的論述”與“語文學科中的作文”是兩個性質完全不同的概念。“語文學科中的作文”是以“語言”為載體，或闡述某一個觀點，或說明某一個道理，或再現某一個場景，或抒發某一種情感，它運用的是聯想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語言”把你的情感、思想表達出來。

所以，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的“災難”，我們不能僅是感人情節的復述，也不能只是動人故事的再現；不能似新聞報道，也不能像通訊敘述。

如果我們寫的是議論性的文章，那么我們完全可以把“抗災”中的那些情節、故事，甚至感人的語言，作為我們有力、有利的論據。但是，一切為的只是“說明”你的道理，“論證”你的觀點，也就是說“可以用”，但不是“必須用”或“一定用”。評價者(閱卷者)絕不會是因為你“使用”了抗震救災的內容而提高你的作文分數，他們評價的主要標準還是你的“道理”是否說清楚了，你的“觀點”是否得到了充分的論證，你說明“道理”、論證“觀點”的語言是否能感染人、最重要的是，只有動之以真情，才能打動評價者(閱卷者)。

細節，蘊含著精彩

讓我們做一次假設。

如果是一個“材料作文”——

我們看到：有人被救后的第一句話是“謝謝你們”；有人鎮靜地在廢墟中度過幾十個小時等待救援；有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去；有人為了救人，強忍著失去親人的悲哀；有人在絕望中獲得了新生……

我們也看到：共和國總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動情的淚水；子弟兵冒著生命的危險，支撐著身體的極限；義務獻血車前長長的隊伍；全國人民的慷慨解囊……

這些材料中的任何一個或幾個材料，都可以演繹成一段“材料作文”中的“材料”。那么，我們就需要準確判斷這個“材料”中所蘊含的是什么？由此產生“你”的道理或觀點。

比如說：堅韌、團結、奉獻、信念、生命，或者重視自我保護的意識和能力、學會感激他人的幫助……不僅僅是“抗震救災”

如果是一個“命題作文”——“總有一種力量讓人淚流滿面”。

面對這個“命題”，如果我們以“抗震救災”為事實，為論據，那么，你就要對你所知的“抗震救災”的材料作出準確、得體的選擇，而且要把筆墨重點放在“為什么讓人淚流滿面”之上。

這兩類文章在寫作時，我們要注意的是：第一類“材料作文”極容易寫成或空洞或寬泛的道理闡述，也極容易寫成純粹的情景再現式的故事；第二類“命題作文”(如果“這個題目”可以用“抗震救災”為材料、為論據時)，只是想到“抗震救災”這個材料。

總之，“抗震救災”的內容，可以作為我們作文的論據，可以作為我們抒情的內容，也可以作為我們記敘、描寫的對象，但是要注意的是“不僅僅是它”。

“總有一種力量讓人淚流滿面”，但是不僅僅是“抗震救災”。

作文亮點

1、題記

2、開頭、結尾

3、名言警句

4、哲理性語句

5、詩句

6、多種描寫

7、插敘

8、以小見大

9、以物寓理

作文注意點

1、實事、實情

2、有時代氣息

3、入題快

4、字數足、字跡清

八年級語文下冊作文提綱

◆第一次作文 ： 珍藏的記憶

一、選好事例

1、珍藏它是因為那件事太有意義了，難忘它是因為那件事太讓你感動了。一個淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個蹣跚的背影??都能讓人感動不已。這微笑、這揮手、這背影??請你仔細口味吧，它對你所具有的意義以及它引發出的你的情感就在其中。

2、注意事項 ：

（1）事情敘述要具體，抒發感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。（2）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的“六要素”。

（3）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動。最好能夠圍繞中心穿插適當的抒情或議論，寫出內心感受。

（4）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠寫出生活情景才能感人。

二、題目： 父愛如山、母愛如水

要求：

1、最好寫成一篇記敘性的散文。

2、內容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實感受。

3、結構合理，詳略得當，語言通順，恰當運用議論、抒情等表達方式。

◆ 第二次作文 [放飛想象的翅膀，綻放情感的心花] 本次作文題目訓練，讓學生分析，思考，口頭作文，再書面寫作。

一、作文

1、學生聽音樂《春天在哪里》，以“春天，讓我看到什么或春天讓我聽到什么或春天讓我想到什么”的句式開頭，寫幾句話。

2、一些春天所特有的景物，如小草、花??（展開你豐富的想象力，自由發表看 法及抒發感情）。

3、想象和抒情、議論是寫“虛”必具的三種能力。

常見方法有：A合理想象 B直抒胸臆 C在敘述、描寫中抒情 D在敘述、描寫或說明中表明看法

4、以《我心目中的春》或《在這個不尋常的春天里》為題寫一篇文章。要求：

1、合理展開想象，進行抒情、議論。

2、字數600字左右。

◆第三次作文 ［安排順序巧 說明思路清］

一、要點梳理

1．回顧《蘇州園林》和《中國石拱橋》采用了怎樣的說明順序。（總說和分說）2．分說有哪些不同的說明順序呢？（時間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）3．四段例文：

（1）燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技，它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來個18O度的轉彎，或者翼不振、翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。

那么，燕子為什么會有如此高強的飛行本領呢？原來，燕子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒種可以振動ZO次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的1／3，這些對飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量僅為2O克，堪稱最輕量級的飛行員。

（2）被人們稱為京九鐵路龍頭的北京西客站，建筑面積比老北京站整整大6倍。整個車站平面呈工字形布局，南北開口，上進下出，高架候車。地下大廳寬86米，長217米，貫通南北，連接上下，是旅客進出站和換乘鐵路與地鐵的主通道，車站中央有四個層面，上層為高架候車站，旅客可以從南北站房的中央大廳進站，乘自動扶梯到上層高架候車廳，通過18．8米的高大通廊進入分布在兩側的6個候車廳。

（3）古浪地處溫帶，屬大陸性氣候。春天多沙塵暴天氣，夏天炎熱，秋天多陰雨天氣，冬天嚴寒干燥。

（4）某洗發露的用法：充分濕潤頭發，加以適量洗發露輕揉，然后用清水徹底洗凈。

（1）這四段文字在分說時分別用了什么順序？（邏輯順序、空間順序、時間順序

程序順序）。

（2）談談每一種說明方法在例文中的具體運用。

明確：第一段文字，第1部分先寫“燕子善飛”這一特征，第2部分回答了“燕子為什么會有如此高強的飛行本領”。這樣由果索因，是邏輯順序。

第二段文字，分說北京西客站時，從南北寫到了車站中央，車站中央的四個層面又從下寫到上。是按空間順序來寫的。

第三段文字，寫古浪的氣候特征時，從春說到冬，是按時間順序來寫的。

第四段文字，說明洗發露的用法，是按操作步驟寫的，是程序順序。

三、延伸生活：

1、寫什么？查閱有關科技成果網絡及書刊資料，寫自已最想說明的事物。

2、怎么寫？根據資料，確定說明目的，恰當安排說明順序，確定哪些詳寫？哪些略寫？

3、寫作要求：以一項科技成果為說明對象，完成一篇不少于500字的說明文。

◆第四次作文 敘事類文體

通過對傳統節日“中秋“的追源及探究，了解蘊藏在背后的豐富的文化內涵，探尋日常生活背后的學問。并學習話題作文的立意，討論立意，提高立意能力。

一、“中秋”是一個很有民族特色的節日，從小到大，我們和親人一起度過一年又一年。豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。今天就讓我們走近“中秋”，描寫“中秋”。

二、追源探究：

中秋是個古老的話題，你能說說有關描寫中秋的詩句和名篇嗎？你能說說有關中秋的傳說、對聯嗎？

三、賞析佳作《圓桌?圓月》，思考問題：立意，也就是確立中心，有什么要求呢？

《圓桌?圓月》

老家有一張圓桌，以前我們一家總圍著它共進晚餐。

每年中秋，我們便把它抬到四樓的露天陽臺祭月，等香柱燒完，一家人便圍在圓圓的桌子旁，吃著圓圓的月餅、嘗著圓圓的月糕、賞著圓圓的月亮??那時，感 覺一切都是圓的，總有完美無缺的感覺。

前幾年，父親將我送到深圳讀書，寄居在姑姑家，老家圓圓的桌子旁缺出一個空位。每逢佳節，我總會想起一家人圍著圓圓桌子的情景，那份美的感覺??前 兩年，老爸又將生意轉向廣州，也很少回家，桌子多了兩個空位。接著媽媽和家人都去了廣州。家鄉那張圓圓的桌子平時便沒有人圍著，回想起來，也有五年沒跟家 人過中秋了，只有新年那十幾天時間，家人才可以圍著它團圓。

越來越留戀那張圓桌，便迫切地想什么時候又可以又像以前一樣一家人圍著桌子過節。中秋夜，我們在深圳也像在家鄉那樣祭月，望著圓 圓的月亮，電話里傳來媽媽的聲音：

“你們有沒有祭月？”

“有，令晚的月好國，媽，你們那邊呢？”

“傻孩子，也一樣，都是同一個月亮嘛。??換了新學校離家遠嗎？騎單車要小心，早上有沒有吃早餐?

夢是圓的，月是圓的，思念是圓的。月圓要經過慢 的自圓其形的過程，圓月被云擋住，要經過云漸漸散去重現圓月的過程。

喚，我明白，我會等待??等待一家人圍著圓桌賞圓月??

1、立意要集中。

2、立意要新穎。

3、立意要深刻。

四、請學生分組做立意訓練，以中秋為題將確定的中心用一句完整的句子表述出來。

五、完成一篇以“中秋”為話題的作文

◆ 第五次作文

作文來源于生活

一、內容

1、在你的個人經歷中，是否見到過這樣的“笑”？請作簡要的敘述。要求：圍繞中心，內容具體

2、母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，請根據你對“母愛”的理解，自擬題目，寫發生你和母親之間的感人故事。要求：描寫具體細膩。

3、根據單元主題，以《收獲愛》為題，指導寫作。要求：有真情實感。

4、根據學校開展的活動，學校舉辦了校運會，以“精彩的運動會”為題寫作。要求：突出細節描寫。

5、圍繞“節日街頭真熱鬧”說一段話。要求：觀察仔細，要有明確的中心。

6、以“生活因愛而精彩”為題，寫600字左右的文章。要求：學會審題。

7、根據學校開展的活動，素質教育活動，以“美就在我們身邊”為題寫出一篇文章。要求：要抒發自己的真情實感。

二、任選一題寫作。

◆ 第六次作文

《記敘中結合抒情和議論》

目的： 在記敘文寫作中學會穿插抒情和議論。

1、記敘文寫作中，目前我班大部分學生敘事時能做到選材于生活，但平鋪直敘的多，不能恰當運用抒情和議論，感情不夠濃烈，難以升華。自只有通過閱讀、比較來明確抒情和議論在記敘文中的作用，掌握抒情和議論的基本技巧。

2、比較閱讀兩篇同名文章《海燕》，讓學生領悟升華文章品質的意義。

3、點評學生修改情況，亮出習作內容，比較優劣。布置作業：

以《他深深地留在我的記憶中》為題寫一篇記敘文，結合抒情和議論，字數600字左右。

◆第七次作文 體會真作文

問題： １、你喜歡寫作嗎？為什么？ ２、說說作文帶給你的感受。

（一）《試寫片斷作文》，引導學生運用手中的寫作經驗進行實際的寫作訓練。

1、選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫一段文字，體裁不限，表達你真實的體驗。

溫馨提示：

1、遲到了?

2、被老師或家長批評了?

3、考試了?

4、開家長會了??

5、搞笑的時候??

6、給老人讓座??

7、和同學有矛盾了??

（二）布置完整篇幅的作文

自擬題目，選擇片段作文的一個話題，以我們的寫作熱情，發揮我們的聰明才智，創作出一篇有真情實感的好文章。

◆第八次作文 作文回顧

一 本冊作文訓練重點： 訓練記敘能力。

1、要求：①合理交待時間，地點，人物，事件，原因，結果；②最常用的是第一人稱，要學著用第三人稱，慎用第二人稱；③掌握記敘方法（順敘，倒敘，插敘，平敘）。

2、人稱：第一人稱（親身經歷，真實可信)記敘方法：順敘

3、寫作借鑒：欲揚先抑，曲折變化，層層推進，結尾升華，畫龍點睛。三 同齡風采：

幸福的一刻

我放學走到家，家里似乎冷冷清清的，但飯菜都在桌子上。“他們在等我？”

開飯了，媽媽給我一個煮熟的雞蛋。我驚訝的問媽媽：“今天是什么日子？”媽媽說：“今天是7月11日，是你的生日呀！”我有點驚喜，似乎生日是忽然來了似的。媽媽又說：“弟弟為了讓你好好過一個生日，東跑西跑的忙，還摔了一跤，手都摔出血了。”弟弟聽了，有些不好意。對他說：“Thank you very much！”弟弟聽懂了，閃著烏黑發亮的眼睛說：“Not at all。”

由于媽媽堅持不吃煮的蛋，我只好把雞蛋分成三分：我和弟弟吃蛋白，爸爸吃蛋黃。爸爸好象有些難過，想說什么，又忍住了。我邊吃飯邊說：“爸，您別在意，這樣的生日我愿意過，這比那些有錢人家的子女過生日要好得多。”爸爸的臉色溫柔了許多，津津有味的吃著小小的蛋黃。

就這樣，一碗潔白的米飯，一個小小的雞蛋，一張擦得干干凈凈的桌子，一家人，陪伴我過了12歲的生日。這天，沒有美味的生日蛋糕，沒有華麗的祝福，也沒有同學朋友的生日歌謠，但我已經很滿足了。如果不是親人記得，我甚至還忘了呢。

有親愛的爸爸媽媽在身邊，又有懂事可愛的弟弟，這一刻，我真的很幸福，哪怕即使只有一個小小的雞蛋。

簡評：間潔的文字，簡單的故事，平常的一天，因為有了充盈蕩漾的愛心，就幸福無比。小作者抓住了一個細節，寫活了三位親人，真情流露，樸實感人。四 作文訓練：

閱讀下面文字，按要求作文。

家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題------在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

請以“家”為話題，寫一篇記敘文。要求：（1）自擬題目（2）文面整潔，不少于600字

簡評：間潔的文字，簡單的故事，平常的一天，因為有了充盈蕩漾的愛心，就幸福無比。小作者抓住了一個細節，寫活了三位親人，真情流露，樸實感人。四 作文訓練：

閱讀下面文字，按要求作文。

家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題------在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

請以“家”為話題，寫一篇記敘文。要求：（1）自擬題目（2）文面整潔，不少于600字

第四篇：八年級下作文

作文。

簡要介紹一下如何才能保持健康，從睡眠、飲食、運動等幾個方面展開想象，適當發揮。字數

60-80詞。

All of us want to be healthy, First I think sleep is important.Usually

we need about eight hours’ sleep every night.Then we will feel active and energetic during the day.A healthy diet is also important, Fresh vegetables and fruit and fish are good for us.We shouldn’t eat too many snacks and fast food, such as hamburgers and Coke, Besides, everyone needs to do some exercises in order to keep fit, such as jogging and playing ball games.Of course there are other ways to keephealthy.I think having a good date of mind is very important.節假日活動（志愿者活動、過去經歷）

（一）例文審題

上周日，你所在的志愿者小組參加了社區的志愿者活動。請你描述你們所有的志愿者活動，并談談你對志愿者活動的認識。1 上周末我們參加了志愿者工作。我們去了當地醫院看望了生病的孩子們。我們打掃了社區。我們拜訪了老人之家我們唱歌使老人高興。我們進行演講鼓勵更多的人參加志愿者活動。志愿者工作是偉大的。它對我們而言是一個很好的經歷。它發展了我們的愛好；提高了我們的能力。

10每個人獻出一點愛。社會將越來越美好。

11.盡管今天極冷但在我心中感覺特別溫暖因為我向別人伸出了援手。

12.我不僅幫助老人做衛生而且還為他們唱歌使他們非常開心。

13.我們不僅把愛傳遞給別人，而且讓社會更美麗。

14.就是從這次經歷中我意識到了幫助別人的重要性。

Last Sunday, our volunteer group took part in the volunteer work in their neighborhood.First,we helped clean up the yard.Then, we went to a local hospital to visit the sick kids.We sang songs for some lovely old people to make them happy.At last, we gave a speech to children and asked children to join us.We all thought we put our time to good use.In my opinion, being a volunteer is great.It’s a good experience for us.It can not only develop our interests, but also improve our ability and social skills.Nowadays, people around us need our help and we need some help, too.Let’s be a volunteer today!

The society will be full of love if there are more and more wonderful volunteers!everyone can do it.以“Doing Chores”為題寫一篇短文，介紹一下你對做家務的態度。

Doing Chores

I like doing the dishes very much.And I like making the bed and folding the clothes a lot,because these chores are very interesting and relaxing.Do you agree with me? I don’t like taking out the trash.It’s dirty.And I don’t like sweeping the floor or cleaning the room.I think these chores are boring.But we have to do them,because we must keep our houses clean.Do you think so?

Eve的朋友Alice和好朋友吵架了。Eve給了她一些建議，Alice最后找到了與朋友和好的好辦法。請根據所給提示寫一段60此左右的對話。（提示： rgue with、write her a lettrt、call her upp、say soryy to...，go to her house ,sur-prise、a ticket to...）Alice:AEve:E

A:I argued with my best friend.waht shoud I do?

E:Maybe you should write her a letter.A:I don't want write a letter.E:Or you should call her up.A:I don't want to talk it on the phone.E:Maybe you need say sorry to her.A:That’s not easy!

E:Then you can go to her house and surprised her.A:No,I don't want to surprised her.E:And you can give her a ticket to opera。

A：That's a good ideal!

第五篇：八年級下數學輔導計劃[模版]

八年級數學培優輔差計劃

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

“希望每一個學生都成為優生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。

二、“培優轉差”工作目標

1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、學生情況分析

我所教的兩個班共有學生100多人，從學生學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，而且高分相差很大，還有不少學生不求上進，思維跟不上老師，要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

四、工作措施

1、闡述學習數學重要性，激發學習動機，形成學習數學動力。

學習動機是直接推動學生學好數學達到學習目的的內在動力，直接影響學習效果。在教學活動中要求教師向學生闡明學習數學的重要性及目的要求，調動學生學習主動性和積極性。由于數學是一門基礎學科，是一門工具學科，因此學習的好壞直接關系到其它學科。教學中，教師要貫徹理論聯系實際原則，充分顯示數學和其他學科相關連又突出數學與生活緊密相關的重要性。

2、培養學生積極健康的思想情感。

情感是人類對客觀事物和對象的一種態度與心理體驗。教學中，應積極培養積極向上的思想情感，對學習數學起激勵作用。

教學中教師應注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。教師講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節奏。教師應精神飽滿、樂觀豁達、熱情，學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。

3、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。

為了避免學困生進行過多的盲目的思考，消除學困生由于多次無效的思維所造成的倦怠情緒，教師要進行注重啟發，細心引導的教學，抓住新舊知識的相關點由淺入深，由表及里的講解，讓學困生能充分利用已有的知識去思考，去判斷推理。在深入淺出的分析中，不僅使學生達到解疑的目的，而且還能讓學困生把已有的知識形成網絡，融匯貫通。通過一定量的訓練，培養他們運用類比、歸納、總結等基本的數學方法，把所學的知識分門別類，聯成一個整體，用知識的內在聯系都會差生去掌握和學習數學。

4、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。

如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。教師應當在引導學生參與知識的探究過程中設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志。設計的提問或練習，要有一定的坡度和跨度，鼓勵學生不畏困難，知難而進，定會享受到成功的喜悅。“教學生解題是意志的教學，……如果學生在學校時沒有機會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數學教育就在最重要的地方失敗了”。進行適當的解題訓練，既培養學生的意志，又增強他們的學習興趣。

5、個別輔導是對學困生進行教育的最有效措施之一。

通過對學困生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使學困生發生根本性的轉化。

6、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關系。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于學困生更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。在教學形式上開展課堂搶答、分組比賽、學生講課等多種形式的活動，使學生在學習中有光榮感、成就感，使他們獲得學習的樂趣。同時教師應加強自身的修養，因為教師本身的優良品質容易喚起學生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動學生的學習積極性。建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教學效果。