第一篇：關(guān)注常態(tài) 有效探尋——體育教研組工作總結(jié)

關(guān)注常態(tài) 有效探尋——體育教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們體育教研組堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校體育工作條例》，深入貫徹落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。以人為本，關(guān)注常態(tài)，在全體老師的共同努力下，開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：

一、群體活動(dòng)工作

1.武術(shù)健身操——師生同行

學(xué)校特色建設(shè)由“體育”走向“陽(yáng)光”，不僅是一種承上啟下的順延，而且更是一種螺旋式上升的發(fā)展愿景。那么如何做好陽(yáng)光特色建設(shè)?怎樣提升全校師生外顯的陽(yáng)光精神和內(nèi)在的陽(yáng)光心理?等等?；诖耍谌肴岬涝貏?chuàng)編武術(shù)健身操，并且全體師生每天一練，不失為一個(gè)可操作性強(qiáng)的抓手之一。從去年寒假期間的收集創(chuàng)編，到本學(xué)期開(kāi)學(xué)初體育組內(nèi)的學(xué)習(xí)研討，力求做到目的性明確，突出武術(shù)的特性，針對(duì)性強(qiáng)，有規(guī)律可尋。具體推廣分兩步走：第一步，把武術(shù)健身操內(nèi)容列入單元教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)生初步掌握這套操的基礎(chǔ)上，繼而向全體教師推廣;第二步，把武術(shù)健身操列入大課間活動(dòng)內(nèi)容，全體師生共同參與，堅(jiān)持每天一練，強(qiáng)身健體，規(guī)范行為，錘煉意志，真正達(dá)到陳國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)積極倡導(dǎo)“師生同行”的美好愿景。

2.冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)——貴在堅(jiān)持

如何有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?本學(xué)期，自開(kāi)學(xué)初到12月底，繼續(xù)組織開(kāi)展“陽(yáng)光體育，與祖國(guó)同行”為主題的第一屆“陽(yáng)光體育”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。長(zhǎng)跑、跳繩、踢毽，堅(jiān)持做到人人有活動(dòng)，班班有記錄，按時(shí)上交“陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)記錄卡”，及時(shí)做好相關(guān)資料的收集與保存工作。

3.第一屆體育節(jié)——合作創(chuàng)新

本屆體育節(jié)結(jié)合學(xué)?？破招麄髦?，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容，做到集思廣益、合理分工，因地制宜、科學(xué)合理。尤其是科普趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在體育組老師精心組織和班主任老師的積極配合下，確保了每個(gè)年級(jí)比賽的有序開(kāi)展，并且做到比賽公正規(guī)范、成績(jī)公開(kāi)量化，讓孩子們?cè)谌の侗荣愔畜w驗(yàn)著團(tuán)結(jié)協(xié)助、合作創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4.大課間活動(dòng)——齊心協(xié)力

“大課間活動(dòng)”是有效落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的基本保證。為此，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和自身優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，做到上下齊心，點(diǎn)面結(jié)合，扎實(shí)有效。9-12月份開(kāi)展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，促使學(xué)生快樂(lè)地走到陽(yáng)光下、操場(chǎng)上，通過(guò)每天的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

二、教育科研工作

1.常態(tài)教學(xué)——重在常規(guī)

關(guān)注常態(tài)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提與保障。本學(xué)期，我們體育組除了成為慣例的開(kāi)學(xué)初常規(guī)工作之外，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂常規(guī)，從集隊(duì)到慢跑，一個(gè)手勢(shì)，一句口令，一聲哨音等，諸多學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié)都給予了及時(shí)引導(dǎo)與規(guī)范到位，并且通過(guò)多樣的組織手段促使學(xué)生在嚴(yán)而有序、活而不亂的氛圍中逐步形成良好的課堂行為。

2.常態(tài)教研——重在落實(shí)

本學(xué)期，結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的工作任務(wù)，緊緊圍繞“教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化”，以課堂為主陣地，大膽嘗試“問(wèn)題串”備課，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的組內(nèi)教研活動(dòng)。組內(nèi)公開(kāi)課全員參與，骨干展示課重在引領(lǐng)，評(píng)課議課有聲有色。同時(shí)，結(jié)合陳燕老師參加太倉(cāng)市體育教師技能比賽，以及顧建華老師參加太倉(cāng)市百節(jié)好課評(píng)選活動(dòng)，從教材分析與學(xué)情分析入手，如教學(xué)目標(biāo)的合理量化，教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破，輔助性練習(xí)的合理選取等，作為師傅，蔣嶺老師給予了悉心指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐、反思、再提升，在循環(huán)往復(fù)中不斷提高教研質(zhì)量，有效提升教師專業(yè)化發(fā)展。

三、訓(xùn)練競(jìng)賽工作

除了教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練也是我們體育教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。完善梯隊(duì)建設(shè)，抓實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，與家長(zhǎng)及任課老師溝通，細(xì)心關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏的體育精神及團(tuán)隊(duì)精神，努力做到保時(shí)、保質(zhì)、保量，確保學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練“兩不誤”。其中，乒乓球隊(duì)獲得華容縣小學(xué)生乒乓球球比賽團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)。

總之，本學(xué)期體育教研組在取得成績(jī)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題值得大家去共同思考，如何研讀新課標(biāo)，吃透新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)，行動(dòng)而非盲動(dòng)，一切任重而道遠(yuǎn)!

第二篇：關(guān)注常態(tài)課堂 聚焦有效教學(xué)

關(guān)注常態(tài)課堂

聚焦有效教學(xué)

——我校當(dāng)前語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀和思考

“向四十分鐘要質(zhì)量，向四十分鐘要效益”，這是我們課堂教學(xué)永恒的主題，應(yīng)該說(shuō)新課程經(jīng)歷了初期的迷茫，注重形式，步入更加關(guān)注內(nèi)容，關(guān)注實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已成為大家的共識(shí)，成為共同努力的目標(biāo)。

我校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀：

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我校已進(jìn)行了七個(gè)年頭，它為傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)注入了鮮活的生命力。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革不斷走向深入，我們欣喜地看到，語(yǔ)文教育出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象，但改革中的語(yǔ)文教學(xué)也不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，值得我們靜下心來(lái)，認(rèn)真分析，加以改進(jìn)。

我們通過(guò)組織年組共研、協(xié)同教學(xué)，主講共評(píng)等專題研討，關(guān)注常態(tài)課的教學(xué)，開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)的基本功競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)，有效的提升了我校教師的語(yǔ)文教師能力。但在我們的語(yǔ)文教學(xué)中還有低效的行為：

課前準(zhǔn)備不夠精心。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)達(dá)，資源共享已蔚然成風(fēng)，各種目標(biāo)同異的教學(xué)設(shè)計(jì)輔天蓋地，確實(shí)給我們帶來(lái)了方便，利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教案不加修改，照搬照用。

不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，更談不上能恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成。

教師講解多，學(xué)生思考少，一問(wèn)一答多，探索交流少，強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少，忽視了學(xué)生的智慧生成，對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)停留在“牽引”上。

低中高銜接不暢。

不知自己的教學(xué)狀態(tài)，困惑所在，認(rèn)為自己多少年就是這樣教的 ……

思考與行動(dòng)：

配合貫徹落實(shí)省常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)活動(dòng)，圍繞著高效教學(xué)這一主題，關(guān)注常態(tài)課程，組織了本次關(guān)注文本細(xì)讀。重視讀寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

（一）繼續(xù)梳理課堂。

談?dòng)行?，我們就得現(xiàn)梳理梳理我們的課堂教學(xué)中有哪些低效的行為，存在哪些需要解決的問(wèn)題？

如何精心設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)，如何處理預(yù)設(shè)與生成，包括教材的解讀，課后練習(xí)題的處理都要成為我們研究的話題，一節(jié)課中學(xué)生該記住的東西就要讓他們記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字，要求背涌的篇章都要盡量在課堂內(nèi)完成，課堂作業(yè)也要盡可能在課堂內(nèi)完成。讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感，不要把任務(wù)留到課外。力求把課外的時(shí)間（包括早讀課）用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。

比如我們的閱讀教學(xué)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的“閱讀教學(xué)”應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！毙W(xué)階段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的感受（讀與聽(tīng)）、理解（字詞句篇）與鑒賞的基本能力，豐富最為基礎(chǔ)的語(yǔ)文積累。因此，必須明確不同學(xué)段閱讀教學(xué)的要求和重點(diǎn)，形成低、中、高銜接，不斷提升和發(fā)展的目標(biāo)體系。

1、低年級(jí)閱讀教學(xué)的四個(gè)重點(diǎn)

（1）要把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利的（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀（誦讀）課文。

（2）要把識(shí)字寫(xiě)字落到實(shí)處：識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)。

（3）要把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力。

（4）要把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

2、中年級(jí)階段的三個(gè)加強(qiáng)點(diǎn)

（1）感受能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)。

（2）理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

（3）積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。

3、高年級(jí)階段的三個(gè)延伸點(diǎn)

（1）感受能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會(huì)瀏覽，提高默讀速度。

（2）理解與鑒賞能力：一是理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰切意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。二是揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。三是提高對(duì)不同文體（記敘文、說(shuō)明文、詩(shī)歌等）的閱讀能力。

（3）積累拓展：增加積累量，拓展積累的范圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

三個(gè)階段的閱讀教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)以感受、理解、鑒賞、積累的基本能力為重點(diǎn)，相互聯(lián)系，不斷提升，既重形式，又重內(nèi)容，既重視吸納，又重視表達(dá)的目標(biāo)體系。

我們要研究在三個(gè)年段上閱讀目標(biāo)的達(dá)成上存在哪些問(wèn)題？上下聯(lián)動(dòng)，做好銜接。

（二）研究各年級(jí)各類課型需要注意的環(huán)節(jié)。

如，我們語(yǔ)文中高年級(jí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掃除閱讀障礙，讀通讀明課文，理清思路，整體把握文本，設(shè)置疑為下一課時(shí)作準(zhǔn)備。

在所有環(huán)節(jié)中，把課文讀通，讀順是最基本的,是第一課時(shí)重要的教學(xué)任務(wù)，在聽(tīng)課時(shí)，我們有的教師沉不住氣，可能是怕影響一些比較精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的展示，并沒(méi)有讓學(xué)生充分地讀課文，迫不及待地帶著學(xué)生深入到課文的理解上去，我想，學(xué)生不把課文讀通讀順，又怎么深入地與文本對(duì)話呢？不妨讓學(xué)生自由地大聲地讀課文，組織一些恰到好處的展示性閱讀，在學(xué)生讀得不順暢的地方，不惜花時(shí)間花力氣反復(fù)指導(dǎo)，直到讀正確讀順暢為止。

再如低年級(jí)的詞串教學(xué)，不僅要把識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到位，教會(huì)學(xué)生讀詞識(shí)字，還要識(shí)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的能力。

各類文體的課文教學(xué)也存在差異，要恰當(dāng)處理好教材，特別要重視口語(yǔ)交際的教學(xué)，為學(xué)生的終生發(fā)展提供動(dòng)力。

（三）繼續(xù)關(guān)注習(xí)作教學(xué)。

課堂上我們要把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練與有效的人文教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力在反反復(fù)復(fù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中慢慢形成逐步提高，加強(qiáng)積累，讀寫(xiě)結(jié)合。

這次語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究活動(dòng)將作為學(xué)校常年的校本教研內(nèi)容，要作為各備課組集體備課的正常內(nèi)容，每次教研課都要進(jìn)行充分的集體備課，要深入探討各種課型的常態(tài)課，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，形成語(yǔ)文有效課堂的一些經(jīng)驗(yàn)，特別要重視課后的反思環(huán)節(jié)，反思教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使是一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，成功之處要認(rèn)真總結(jié)完善，不足之處要認(rèn)真分析、完善。要認(rèn)真執(zhí)行組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課制度，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提高。

第三篇：關(guān)注常態(tài)課堂 聚焦有效教學(xué)

“關(guān)注常態(tài)課堂

聚焦有效教學(xué)”的幾點(diǎn)做法

龍都小學(xué) 張勇

讓課堂教學(xué)走向“常態(tài)”，就是要返璞歸真，還課堂教學(xué)以“自然本色”，少一些花哨，少一些造作，少一些不切實(shí)際的東西，少一些太過(guò)理想化的東西，從而讓課堂更加實(shí)在一些、樸實(shí)一些、真實(shí)一些；要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)一點(diǎn)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，也使常態(tài)課更具有借鑒意義和指導(dǎo)意義。在提高

“常態(tài)課堂教學(xué)”有效性方面做了一些工作，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)：

一、制定制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校制定了《常規(guī)教學(xué)管理辦法》、《校本研訓(xùn)制度》等制度，堅(jiān)持一月一次常規(guī)檢查、一周一次校本研訓(xùn)、一天一次教學(xué)巡查，特別是要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)“導(dǎo)”的功能，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要抽一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并且提前一天打好招呼，了解聽(tīng)課內(nèi)容，做到有準(zhǔn)備的聽(tīng)課，并及時(shí)交流。

二、骨干教師示范課引路。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行一次骨干教師示范課活動(dòng)，列出一張課堂教學(xué)安排表，目的是引導(dǎo)更多的教師少走彎路，更好更快地發(fā)展自己。在這樣的活動(dòng)中，教師們通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、仿課，在觀察、對(duì)比、分析、理解之后，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身的不足，找到努力的方向。

三、為青年教師問(wèn)診領(lǐng)航。對(duì)于眾多的年輕教師來(lái)說(shuō)，僅僅是觀摩名師的課堂教學(xué)，可能關(guān)注的還只是表面現(xiàn)象，而對(duì)于名師們?nèi)绾紊钊氲劂@研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)等內(nèi)在的精髓，還很難領(lǐng)悟得透，往往是知其然，而不知所以然。針對(duì)這樣的困惑，每學(xué)期，我們都以青年教師為研究對(duì)象，開(kāi)展有效課堂進(jìn)行研究，并以備課組為單位進(jìn)行有效課堂問(wèn)診，即每位青年教師匯報(bào)一節(jié)課，每位聽(tīng)課教師帶著任務(wù)聽(tīng)課，每位聽(tīng)課教師手中有一份“有效課堂評(píng)價(jià)表”即從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后下面留有“存在的問(wèn)題、及建議”專欄，專門分析這節(jié)課的不足，并提出有效建議，這樣使每次研究真正做到能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

四、集體研課中讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化。這里所說(shuō)的集體研課，是指教師與教師之間圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、修改、再設(shè)計(jì)??的過(guò)程。圍繞學(xué)校的校本研訓(xùn)主題，各備課組每月進(jìn)行一次集體研課，研課課活動(dòng)經(jīng)歷這樣的流程：

（1）確定主題、課題、執(zhí)教人；（2）每人填寫(xiě)自備單，分析教材，自我備課；

（3）自我說(shuō)課教師（實(shí)施者）自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考以及教學(xué)設(shè)計(jì)；（4）以備課組為單位，集體會(huì)課，同組教師根據(jù)自備，從不同側(cè)面以新課程理念為指導(dǎo)，提出具體的建議；對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的組織和行動(dòng)策略逐一進(jìn)行診斷；（5）自我修改教師（實(shí)施者）在教研組集體會(huì)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的思考對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行重構(gòu)；（6）課堂實(shí)施；（7）集體會(huì)診；（8）再自我修改；（9）再實(shí)施 通過(guò)研課達(dá)到教與學(xué)的融合，理念與實(shí)踐的融合，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。

第四篇：體育教研組工作總結(jié)

滎陽(yáng)四中2012—2013學(xué)年下學(xué)期

體育教研組工作總結(jié)

2013年6月20日

滎陽(yáng)四中2012—2013學(xué)年下學(xué)期

體育教研組工作總結(jié)

一、總的回顧

本學(xué)期體育教研組一如既往，認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營(yíng)造良好的體育氛圍，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在加強(qiáng)教研組建設(shè)及推動(dòng)群眾活動(dòng)、提高競(jìng)技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。

二、主要工作

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教育、教學(xué)工作有序

隨著新教材的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極構(gòu)建寬松有序、和諧民主，以學(xué)生為主體，師生平等參與的體育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力的摸索，不斷的創(chuàng)新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實(shí)現(xiàn)如下四個(gè)轉(zhuǎn)變：即變一味的傳授知識(shí)、技能為教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)？怎么練；變教師的主導(dǎo)地位為學(xué)生的主體地位為主；變教學(xué)圍考核內(nèi)容安排教材為學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成；變單純的體質(zhì)訓(xùn)練為著眼于學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的和諧發(fā)展。學(xué)校的體育課質(zhì)量明顯提高，學(xué)生帶著期盼的心態(tài)，愉悅地走進(jìn)體育課堂。

（2）深化教學(xué)改革，教學(xué)科研成績(jī)喜人

教學(xué)要改革，科研需先行。本學(xué)期，體育組教研組積極參與研究，大膽改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并付之實(shí)踐，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，本學(xué)期，本組教師共上各級(jí)各類教研實(shí)踐課4節(jié)。每課均圍繞研究課題大膽摸索，在教學(xué)研究同時(shí)，本組教師積極撰寫(xiě)論文。

（３）營(yíng)造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機(jī)

營(yíng)造良好的體育氛圍是素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，本學(xué)期我們?nèi)w體育教師同心協(xié)力，各展其長(zhǎng)，基本作到上課有聲有色，訓(xùn)練有板有眼，出操人人到位，競(jìng)賽上歸入格，體育活動(dòng)安排有的放矢。尤其是經(jīng)常性的體育達(dá)標(biāo)給學(xué)校帶來(lái)了蓬勃的體育生機(jī)，學(xué)生的身體素質(zhì)大有提高，體育合格率90％以上。本學(xué)期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過(guò)校大課間組織與安排。

（４）堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，競(jìng)技水平再上新臺(tái)階

競(jìng)技體育水平作為學(xué)校體育工作的前沿窗口，競(jìng)技水平的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，本著為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的信念，根據(jù)體育訓(xùn)練的周期性、比賽的殘酷性和訓(xùn)練時(shí)間的不固定性，本組教師知難而上，在訓(xùn)練時(shí)，既有分工，又有各展其長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；既有階段性目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。堅(jiān)持周期訓(xùn)練，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，始終貫徹“從嚴(yán)、從難、從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)的大運(yùn)動(dòng)量”的方針，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)穩(wěn)步提高。

三、存在問(wèn)題

1、個(gè)別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，這是需要改進(jìn)的地方。

2、校訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不夠保證。

3、體育是一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)科目，它有一定的特殊性，比如，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心還有待于加強(qiáng)，還有體育教師的一些待遇還有待于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

4、對(duì)于體育教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先，針對(duì)目前的評(píng)優(yōu)、評(píng)先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。

5、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對(duì)器材管理人員要求要規(guī)范。

第五篇：體育教研組工作總結(jié)

2017-2018年人民路小學(xué)體育教研組工作總結(jié)

主任老師的協(xié)助下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，完成了本學(xué)期的工作，并取得了良好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探討了新課程理念，明確了目標(biāo)，統(tǒng)一了思想，使學(xué)校體育工作順利的開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)，并在體育教學(xué)、體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的局面。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期的教研活動(dòng)，改變了過(guò)去只討論工作的現(xiàn)象，成為工作安排和研討教學(xué)、教材、教法相結(jié)合的討論會(huì)。會(huì)上，大家能敞開(kāi)思想，積極發(fā)言，認(rèn)真探討各種問(wèn)題，討論中相互啟發(fā)，各抒己見(jiàn)，最后達(dá)到共識(shí)。我們認(rèn)為這種活動(dòng)達(dá)到了統(tǒng)一思想，互相啟發(fā)的作用，對(duì)體育教學(xué)工作有很大的促進(jìn)，對(duì)個(gè)人的業(yè)務(wù)水平也是一個(gè)很大的提高。加強(qiáng)了集體備課的活動(dòng)，各備課組認(rèn)真討論對(duì)課堂教學(xué)提高體育課的質(zhì)量起到了一定的推動(dòng)作用。同時(shí)抓好教案書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，以保證上好每一堂體育課。

三、抓好全校學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試工作。認(rèn)真執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按規(guī)定認(rèn)真測(cè)試，認(rèn)真記錄、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，優(yōu)質(zhì)、及時(shí)的上報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。并能夠?qū)W(xué)生的成績(jī)檔案及時(shí)反饋到體育教師和班主任以及學(xué)生的手中。

四、組織好第三屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于本部田徑場(chǎng)地剛維修好，在體育組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極配合下開(kāi)展工作，認(rèn)真準(zhǔn)備，無(wú)論是組織、編排還是場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備，組織認(rèn)真討論、分工明確，全員動(dòng)手，相互協(xié)作。運(yùn)動(dòng)會(huì)安全、有序的進(jìn)行。圓滿的完成了這一新的組織形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了校方的肯定。

五、抓好大課間的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全校學(xué)生、教師的努力，大課間活動(dòng)的面貌有了進(jìn)一步的改善。特別是跳繩的組織，在德育處的指導(dǎo)下，有序進(jìn)行達(dá)到了一定的效果?；钴S了學(xué)生身心，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)了同學(xué)友誼，陶冶了學(xué)生情操，達(dá)到了預(yù)期效果。

六、組織校田徑隊(duì)、排球隊(duì)。一學(xué)期來(lái)，體育老師充分利用業(yè)余時(shí)間，放棄休息，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。在縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

七、存在問(wèn)題

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)合作。教師要注重運(yùn)動(dòng)員的選拔，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的梯隊(duì)訓(xùn)練，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再勵(lì)，力求教研組建設(shè)日臻完善。