第一篇：美國考試作弊

美國研究顯示：學(xué)生作弊傷害自己

2011年3月24日，教育周刊

454期 2011-03-

31一項(xiàng)新的研究證實(shí)，美國有句勸人勿作弊的古諺，「作弊者，只會(huì)傷害自己」，說的可是一點(diǎn)也沒錯(cuò)，因?yàn)楦鶕?jù)今年3月美國國家科學(xué)院論文集所報(bào)導(dǎo)的4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，哈佛商學(xué)院及杜克大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，作弊者獲得一時(shí)的高分利益，也往往對(duì)未來的表現(xiàn)產(chǎn)生不實(shí)的期待，因?yàn)樗麄兌鄷?huì)美化真相，過度膨脹自己的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為是憑自己的努力才獲得高分，因而傷害、甚至斷送未來的學(xué)業(yè)。

長期追蹤學(xué)生品德及學(xué)術(shù)誠信、位于洛杉磯的「約塞夫生青年道德中心」（Josephson Institute Center for Youth Ethics）最近在2010年所作的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生在高中時(shí)期多會(huì)作弊，而且隨著學(xué)生年齡越長，欺騙的可能性越高。

這項(xiàng)針對(duì)全美4萬名公私立高中學(xué)生所作的調(diào)查顯示：59.4的學(xué)生承認(rèn)曾在考試時(shí)作弊（其中包括55%的榮譽(yù)班學(xué)生），而且1/3的學(xué)生在前一年作弊至少2次以上；80%以上學(xué)生抄別人的作業(yè)、1/3從網(wǎng)絡(luò)抄襲文章、61%的學(xué)生自認(rèn)曾為一些重要事項(xiàng)，對(duì)老師說過1次以上的謊，相對(duì)的，只有20%的學(xué)生曾在體育項(xiàng)目作假。也因?yàn)槿绱耍晃环乐箿y(cè)驗(yàn)作弊的顧問公司總裁語重心長的說，從以上數(shù)據(jù)看來，最可悲的莫過于發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的就是如何作弊。

然而，當(dāng)多數(shù)的學(xué)術(shù)研究興趣都關(guān)注在如何制止學(xué)生不再作弊，哈佛及杜克的研究顯示，就如同其它研究建議的，學(xué)生或?yàn)樽鞅渍依碛桑噲D正當(dāng)化，或者把自己抽離作弊想法的一連串必經(jīng)的心理過程，很可能對(duì)他們的專業(yè)和學(xué)術(shù)習(xí)慣造成長期損害；因?yàn)樽鞅讓?duì)人的影響是，從事不誠實(shí)的行為越多，越容易產(chǎn)生認(rèn)知扭曲，因而使我們幾乎忘記了從事了多少這種行為。而且哈佛及杜克的實(shí)驗(yàn)中證實(shí)，大多數(shù)的人只要有機(jī)會(huì)作弊時(shí)，都會(huì)選擇作弊。

舉例來說，如果一名學(xué)生只看到分?jǐn)?shù)，但沒有把拿高分是因?yàn)樽鞅茁?lián)想在一起，結(jié)果就是，這名學(xué)生拿到高分后，會(huì)認(rèn)為自己因?yàn)槁斆鞑拍玫礁叻郑蠋熞矔?huì)認(rèn)為這名學(xué)生聰明，這會(huì)更讓這名學(xué)生認(rèn)為自己是聰明的，所以在班上表現(xiàn)名列前茅，但事實(shí)是，這名學(xué)生陷入了學(xué)習(xí)越來越落后的惡性循環(huán)中，因?yàn)槌煽儧]有正確顯示出這名學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，反正錯(cuò)失了老師可以協(xié)助的機(jī)會(huì)。這種自欺欺人，最后導(dǎo)致學(xué)生誠信的死亡，開始習(xí)慣性的脫離及推卸責(zé)任，高中在學(xué)校作弊，長大后就是在職場(chǎng)的欺騙。

因此，只要學(xué)生學(xué)會(huì)只注重成績的高低，而沒有正確認(rèn)識(shí)到，成績代表的是他們學(xué)到多少知識(shí)，他們就會(huì)一直作弊下去，因此研究建議，改變學(xué)校氛圍以及教學(xué)方法，可以幫助打破這種循環(huán)的欺騙和自我??欺騙。其它的研究也顯示，只要學(xué)生感受到成績壓力、對(duì)自己的能力不確定、不了解學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，或者以上三者的綜合，都有很高的可能性作弊。不僅如此，只要學(xué)生感覺到老師不公平，或者沒有引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，都會(huì)讓學(xué)生作弊認(rèn)為是正當(dāng)?shù)摹?/p>

整體研究報(bào)告建議，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)誠信重要性及學(xué)習(xí)真諦的認(rèn)知，不要只是看重成績，可以有效減少學(xué)生作弊。教師和校方應(yīng)盡量減少學(xué)生作弊的機(jī)會(huì)，但更重要的是，應(yīng)該幫助他們建立全班性及全校性的學(xué)術(shù)誠信守則，并在每一個(gè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律守則的重要性。

研究主持人錢斯（Zoe Chance）表示：「如果只是用處罰來制止作弊，往往累犯就是處罰無效的最好證明，如果我們換個(gè)角度想想，假設(shè)學(xué)生作弊是因?yàn)樯洗髮W(xué)的壓力太大，還有他們害怕自己不夠聰明，那么，幫助作弊者找到另外一個(gè)替代方式來獲取他們所期望的，所以他們不再需要作弊，或者不會(huì)甘脆放棄，才是一個(gè)真正解決問題的方法。」

第二篇：淺談考試作弊專題

淺談考試作弊

善作弊者勝，能作弊者智，不作弊者傻

1、寫在紙巾上，考試的時(shí)候假裝擦鼻涕，就可以拿出來了。

2、寫在尺子背面，不必要時(shí)不要翻過來。

3、視力夠好的話把小抄放在桌子底下看。不看的時(shí)候腳踏著。

4、如果校服是裙子的話，寫在大腿。老師無論如何不可以要求你掀裙子。

5、可以盡量穿大一點(diǎn)的衣服，粘在衣服內(nèi)側(cè)，趁老師不注意偷瞄。

6、和后面的人商量好，讓他用手點(diǎn)你后背，比如點(diǎn)一下就是A，兩下就是B......7、直接寫在桌子上，例如數(shù)學(xué)先寫一些公式上去。

8、在老師剛發(fā)給你卷子的時(shí)候，把小抄直接放在桌子上面，和考試卷子放重疊，最危險(xiǎn)也就是最安全！考試作弊高手傳授心得： 考試前一定要找個(gè)好座位，原則是“金角、銀邊、草肚皮”。先占最后一排的兩個(gè)角，這是考試的最佳位 置。此時(shí)即使你抄書是被發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)考老師也很少會(huì)打擾你，因?yàn)槭紫饶阍诮巧希婺悴环奖悖辉僬邉e的 考生看不到你在抄書，所以你不會(huì)給造成考場(chǎng)混亂。若角被有經(jīng)驗(yàn)的人占了，那你要趕快挨著墻做，這里好歹 也不便于老師去警告你。如果你連邊都沒占上，只能坐在中間的位置考試，這說明你在備考上已經(jīng)落后了。考試開始后，一定不要馬上動(dòng)手。一般而言，考試的前45分鐘管理最嚴(yán)，考試剛開始嘛，老師還比較有體 力，思維也比較集中；而考試1小時(shí)之后，便進(jìn)入了考試的黃金期，此時(shí)老師基本上處于體力和精神上的疲勞期，尋場(chǎng)已不太勤，即使看到有人作弊，只要影響不大，他一般是不會(huì)管的。但這不說明前45分鐘不重要，你在此 期間，你要瀏覽一下試卷，看看各題都考的是書上那部分的，并把卷子上會(huì)做的做一做，同時(shí)觀察一下老師的 監(jiān)考態(tài)度，看他是正常人還是神經(jīng)病。我的忠告是：“遇到有神經(jīng)病的老師，一定不要作弊。這種人一看有人 作弊就興奮，當(dāng)他抓住你之后就會(huì)有無窮的快感。這種人一般來說都是事業(yè)失敗的人，平時(shí)顯不出他來，只有 此時(shí)他才能找到一些自我。所以從另外一個(gè)角度看，這種人也挺可憐的，此時(shí)我建議要有同情心，盡量不要作 弊。” 考試開始一小時(shí)后，真正的考試也就考試了。你此時(shí)抄書一定要果斷、迅速，千萬不要心虛。此時(shí)最忌諱 你抄書的時(shí)候看老師注意到你沒有。你放心，只要你作弊了，100％會(huì)被發(fā)現(xiàn)。如果你在看老師的時(shí)候，恰好他 也看到你，你就不能再抄了，否則老師就會(huì)感到自尊受到傷害：“好小子，看到我看見你了，你還抄？！”我 估計(jì)你就要倒霉了。相反，你抄的時(shí)候不抬頭，即使老師從你身邊過也假裝不知，那么老師也不會(huì)怪你，心想： “他沒看見我，并非對(duì)我不尊。”所以他此時(shí)最多給你一次警告。當(dāng)然，最好避免抄書時(shí)被老師撞見，這需要 你要有很高的警覺。一些額外看法： A 考試時(shí)的原則：

1、一定要復(fù)習(xí)好，復(fù)習(xí)不好，考試抄哪？

2、一定要靠自己。監(jiān)考老師最恨的是交頭接耳，把考場(chǎng)弄得亂哄哄。只要自己安靜的在一旁抄，不影響大局，老師還是會(huì)給些面子的。

3、有些時(shí)候，明知山有虎，也要偏向虎山行。一般來說，考試作弊，若警告兩次還不改，規(guī)定老師就應(yīng)該把卷 子沒收。所以你一定要充分利用這兩次警告機(jī)會(huì)，在沒有受到警告之前，你有充分的理由去抄書。

4、逢大考最好不要抄，我的目標(biāo)是以對(duì)付平時(shí)的期中、期末考試的。據(jù)我所知，高考作弊者有之，四六級(jí)作弊 者有之，考研作弊者也有之。但這畢竟是少數(shù)，而且風(fēng)險(xiǎn)也大，要靠運(yùn)氣

第三篇：考試作弊

考試作弊

明天就要考試了，還沒復(fù)習(xí)好，怎么辦呀？從早上開始，他一直都在想著這個(gè)問題。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學(xué)習(xí)的不認(rèn)真和咒罵著這該死的應(yīng)試教育。可終究是要考試的呀，他也沒多少心情復(fù)習(xí)了，一天也就這么過去了。一陣噩夢(mèng)把他驚醒。他看了看表7：00，時(shí)間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開一本書，心思早已拋到九霄云外去了。鈴鈴考試預(yù)備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進(jìn)了自己的考室。他也來到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書本﹑有的人還在和別人爭(zhēng)論著什么問題﹑還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。準(zhǔn)備考試了，試卷發(fā)了下來。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開始做題了。鈴！鈴！開考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

糟糕！我的腦袋出什么問題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時(shí)拍打的聲音。周圍的同學(xué)望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學(xué)們的眼睛都顯得暗淡無神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯(cuò)著像個(gè)大叉。他看著草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個(gè)大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

鈴鈴還剩下十五分鐘的時(shí)間了，他望了望四周，同學(xué)們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學(xué)。那位同學(xué)早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個(gè)很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張?jiān)嚲怼２唬∥也荒艹∵@是作弊！但我不抄的話會(huì)掛科的！不！不行！抄吧！其實(shí)我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒問題的。他滿臉痛苦地?fù)u了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學(xué)只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。

這位同學(xué)！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動(dòng)，整個(gè)人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時(shí)間到了鈴卻一聲沒響。周圍的同學(xué)都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒沒干什么。他小聲的說。沒干什么？我可看見你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學(xué)也伸出手指著他陰著臉說：對(duì)！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周圍的同學(xué)也大聲的嘲笑著說：哈哈！他在作弊！不！不！我沒有！我沒有！他抱著頭跑出了考室

鈴！鈴！啊！噩夢(mèng)伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表7：00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒有作弊我沒有作弊

博白三小高一：劉恒良

第四篇：考試作弊檢討

尊敬的老師：

我由于在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o我別的同學(xué)，造成了作弊行為，當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師對(duì)我進(jìn)行了教育，但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案?jìng)鹘o別人，或者給別人答案，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。而且，考試的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

其次，我考試作弊的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“中國地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我?guī)兔Γ?dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是助人為樂。我在考試的時(shí)候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，考試是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。當(dāng)然，我不能說我是為了幫助別的同學(xué)取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的如何，通過考試來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對(duì)老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明

老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會(huì)，我不在 告訴他，而是在考完后主動(dòng)的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對(duì)我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無法用語言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神、違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。這樣一種極其

考試作弊檢討

第五篇：考試作弊通報(bào)

關(guān)于唐林考試作弊的通報(bào)

唐林（學(xué)號(hào)：2006540285），我校化學(xué)與化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)2006級(jí)（化工應(yīng)2006-01班）學(xué)生。2009年3月28日在全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(二級(jí)VB語言)考試中, 該生違反考場(chǎng)規(guī)則，在考試時(shí)間內(nèi)使用通訊設(shè)備。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第八款規(guī)定，該生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后做出。特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月28日

關(guān)于學(xué)生何小東、羅云強(qiáng)考試作弊的通報(bào)

何小東（學(xué)號(hào)：2007441283），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語Ⅲ》考試中請(qǐng)同學(xué)羅云強(qiáng)代考。羅云強(qiáng)（學(xué)號(hào)：2007441289），我校建筑工程學(xué)院工程管理專業(yè)2007級(jí)工管普2007-01班學(xué)生。2009年2月21日該生在《大學(xué)英語Ⅲ》考試中代同學(xué)何小東考試。

根據(jù)《重慶科技學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則》第十一條第一款之規(guī)定，該二名學(xué)生行為構(gòu)成作弊，其相應(yīng)行政處分隨后作出。

特此通報(bào) 重慶科技學(xué)院 教務(wù)處

2009年3月27日

::歷史公告::

關(guān)于蘭小偉考試作弊的通報(bào)

2003級(jí)社工系社工專業(yè)1班學(xué)生蘭小偉，在2005年12月24日全國大學(xué)英語六級(jí)考試（CET-6）中，將移動(dòng)電話放在身上衣袋內(nèi)，在考試過程中移動(dòng)電話發(fā)出鈴聲，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)并沒收。CET考生守則第3條規(guī)定：“禁止攜帶任何書籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙以及各種無線通信工具(如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話)、錄放音機(jī)、電子記事本等物品。” 北京地區(qū)大學(xué)英語六級(jí)考試（CET-6）監(jiān)考員考場(chǎng)指令第2條規(guī)定：“禁止攜帶錄放音機(jī)、電子記事本以及各種無線通信工具（如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話）等進(jìn)入考場(chǎng)。已將上述物品帶入考場(chǎng)的，請(qǐng)立即關(guān)上電源，交監(jiān)考員代為保管，否則以作弊論處。”（本指令制作在聽力磁帶上，考試開始時(shí)已經(jīng)予以播放。）

蘭小偉違反考場(chǎng)規(guī)則，其行為已構(gòu)成考試作弊，特此通報(bào)。教務(wù)處

2005年12月24日

在本次畢業(yè)班期末考試中，電氣系吳會(huì)琴老師閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，220134班的一份試卷上有截然不同的兩種筆跡，隨即將此情況報(bào)告教務(wù)處，教務(wù)處立即會(huì)同電氣系、機(jī)電系進(jìn)行了核查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，220134班劉海、秦曉東在《工廠電氣》期末考試中，將試卷相互交換進(jìn)行作弊，兩位同學(xué)已承認(rèn)作弊事實(shí)。據(jù)此，學(xué)院給予劉海、秦曉東兩位同學(xué)行政記過處分，該門成績作零分處理；該場(chǎng)考試監(jiān)考老師張彥明因監(jiān)考失察給予教學(xué)告誡；對(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的吳會(huì)琴老師予以表揚(yáng)。

期末考試在即，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，希望各位老師做好試卷保密工作，考試中教師要嚴(yán)格執(zhí)行《考場(chǎng)規(guī)則》，學(xué)生要嚴(yán)格遵守《考場(chǎng)紀(jì)律》，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象將從嚴(yán)處理。教務(wù)處

2004年6月15日 關(guān)于給予邵某、劉某、王某考試作弊的處分通報(bào)

來源:系學(xué)工辦 添加時(shí)間:2007-7-19

1.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生邵某在《軟件工程》課程考試中，無視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予邵某如下處分：(1).給予邵某記過處分。

(2).邵某的《軟件工程》課程考核成績無效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

2.在本學(xué)期期末考試中，2004級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科3 班學(xué)生劉某在《軟件工程》課程考試中，無視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予劉某如下處分：(1).給予劉某記過處分。

(2).劉某的《軟件工程》課程考核成績無效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

3.在本學(xué)期期末考試中，2005級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(教育方向)本科8班學(xué)生王某在《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考試中，無視考核紀(jì)律，考前不配合監(jiān)考教師清場(chǎng)，夾帶與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)撤卷。事后，該同學(xué)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。為教育本人，嚴(yán)格考試紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)飛考風(fēng)，根據(jù)西校[2005J173號(hào)附件《西南大學(xué)課程考核違紀(jì)作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號(hào)附件《西南大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關(guān)規(guī)定，給予王某如下處分：(1).給予王某記過處分。

(2).王某的《馬克思主義哲學(xué)原理》課程考核成績無效，以零分計(jì)。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請(qǐng)，所在系同意，教學(xué)工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。以上三位同學(xué)如對(duì)上述處分有異議，請(qǐng)?jiān)诮拥酱颂幏譀Q定書之日起5個(gè)工作日內(nèi)向校區(qū)學(xué)生申訴處理委員會(huì)（聯(lián)系電話：46751529）提出書面申訴。