第一篇：神爾天才國學機：“我和小伙伴們都驚呆了”走紅令人擔憂

“我和小伙伴們都驚呆了”走紅令人擔憂

近期，“我和小伙伴們都驚呆了”這句話網絡爆紅，如果要對某件事表達自己的驚訝、感嘆之情，很多人都會說上一句“我和小伙伴們都驚呆了。”不少網友只是覺得這句話挺有意思的，看大家都在用也就跟著用了，并不知道它其實來源于一個小學生的作文。

據百度百科提供的資料，一名網友在2011年的時候曾經在新浪微博上發了一條微博，微博中還附上了一篇小學生的作文，這篇作文的大致內容是：屈原領導了一場驚心動魄的戰爭，在雙方戰斗到只剩下最后一個人的時候，屈原毅然用最后一顆子彈將敵人擊斃，然后投江自盡。這就是端午節的來源。這篇文章的最后一句話就是“我和小伙伴們都驚呆了”。

在眾網友們被這個小學生豐富、逆天的想象力震驚，將這篇作文奉為“神作”之時，有小學語文老師表示出了自己的擔憂。“作為一個語文老師，看到有學生寫出這樣的作文，我沒有辦法笑出來。”深圳某小學的李老師向記者表示，這篇作文反映出了如今的孩子們在歷史與生活常識方面的嚴重匱乏，這個問題令人擔憂。

李老師說，“孩子的想象力是很豐富的，當他想表達一件事情但又缺乏這方面的知識時，就會想辦法用自己已有的知識去進行改編。我在教學中也遇到過這樣的事情，有些孩子寫的作文讓我看了哭笑不得。”

李老師表示，孩子學習語文最需要的就是對文字的理解能力，做好這方面的工作不僅要靠學校教育，而且還需要家庭教育的努力。李老師認為，學校其實還是很注重這方面的教育的，經常會使用神爾天才國學機作為教學工具，幫助孩子提升對文字的理解和表達能力，也會推薦一些適合孩子讀的書。問題就在于，家長是否可以為孩子營造出一種學習傳統文化的良好氛圍。李老師建議，家長可以在家里準備一臺神爾天才國學機，讓孩子在玩樂中學習傳統文化，擴展人文知識，提升文字表達能力。

第二篇：神爾天才國學機 神爾國學機多少錢

神爾天才國學機，神爾國學機多少錢？善仁國學機多少錢？面對琳瑯滿目的產品,怎么選購名副其實的合適消費品?怎么在真真假假中分辯真偽,在假假真真中知道好壞?這就需求消費者把握必要的產品常識。

幼兒的早期教育，重在品格、習慣的培養，不是所謂的補習班或學校能學來的。這些都是從家長身上，或是從傳統的國學中學來的，所以它極端重要。現在傳統國學教育斷代了，這也是現代教育與社會最頭疼的問題。好比萬丈高樓，光是起上面，沒有下面的地基（品格與習慣），學再多的知識都是無根之木、無源之水。所以說幼兒接受國學教育的好處很多很多。

善仁國學機是一款全新的國學教育學習產品，接通電源即可輕松學習國學經典，培養孩子傳統文化，聽音樂，學習德育故事，發展語言能力，想象能力及音樂感受能力，提高兒童智力。對外國友人也可以幫助他們學習中文。

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第三篇：神爾天才國學機：中小學國學的教育意義

“國學國學，中華民族固有之學問也。”

一、中小學國學教育的意義

1、道德教育

國學根本上是教人如何做人，如何安身立命的。自宋代以來，《四書》是中國人的基本信仰與信念，是中國人的安身立命之道，是家傳戶誦之學，哪怕是鄉間不識字的勞動者，也是自覺實踐其中做人的道理。其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。聯合國大廈鐫刻著孔子的一句話：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁愛”是中華民族的核心價值。

國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升孩子們的素養。如孝親敬長，誠實守信，謙恭有禮等。同時，燦爛的文明，也能使孩子對祖國更有感情，更加熱愛自己的祖國，培養和塑造出具有民族意識、經世致用的下一代。比如還有在生活中要尊師重教，尊老愛幼，要知道怎樣做人做事，等等，這些好的傳統如果失去了，那我們的道德秩序就容易混亂。例如《論語》、《孟子》，按梁啟超的說法，“是兩千年國人思想的總源泉，支配著中國人的內外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我們全社會形成共同意識，中小學生作為社會的一分子，只有了解它才不致和共同意識生隔閡。一個人辨別是非的能力應該從小就開始，過了青春期，道德觀、世界觀就已經基本形成了，這時候才開始進行什么是道德的，什么是不道德的教育就太晚了。中小學尤其是小學可操作空間比較大，年齡段合適，考試的壓力也相對小一些，因此是國學教育的最佳時間。

2、人格教育

中國傳統文化是由儒、釋、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三學合構而成。在這種傳統文化基礎上孕育出來的傳統人文精神，主要體現在三個方面：在人與自然的關系上，順自然而以人為本；在人與社會的關系上，循人倫而以和為本；在人與自我的關系上，重體驗而以樂為本。處于這種精神熏陶之下的中國古代知識分子，逐漸形成了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的使命意識，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的憂患意識，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的濟世情懷，“天下興亡，匹夫有責”的社會責任，“修身齊家治國平天下”的人生路向和“天人合一”的終極理想。同時，中國古代知識分子十分注重以“內省”來提高道德修養，并且主張通過自身的體驗而感受快樂。中國古代哲學家、文化人講涵詠，講六藝之學，講禮、樂、射、御、書、數，講詩詞歌賦，琴棋書畫，講人的品味，人的意境。人不是行尸走肉。人活著，要活得有尊嚴，有格調，有價值，有意義。要讀書，要靜坐，要修養自己。要養氣，養心，養性、養情，養才。靠什么養？在古代是靠人文的“六藝”之學之教，靠四書五經。

3、智力教育

兒童背一點蒙學讀物，如《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《千家詩》等，背一點《論語》《孟子》《老子》，背一點古代詩詞等，很有好處。適當背誦一點古代經典，對開發智力很有好處。十三歲以前語言記憶能力很強，多背一點，打一點童子功很有必要。這一年齡段只要背，以后再慢慢理解、反芻，終身受益無窮。有一句古話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這不僅對孩子們學人文有好處，而且對孩子們學科學有好處，對孩子們將來做人、立身行世都有好處。

我這有一份資料，說的是“國學經典誦讀十大益處”：

（1）人格優化，身心健康——經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。

（2）專注力提高——經常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成精神集中專

一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高。

（3）記憶力大大提升——經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50％的孩子能達到“過目不忘”的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。

（4）語文能力增強——背熟《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》、《大學》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中華經典精粹選讀》等經典后，孩子的識字量將達到5000字（這是中文系教授的識字量）左右。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。

（5）閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經典，孩子會形成博覽群書的習慣。許多誦讀經典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀。一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。

（6）對其他科目的學習有很大幫助——通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2－4倍；此外，經典的內容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

（7）才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經典的另一種效益。通過誦讀經典，可使頭腦里和軀體內的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強化，學習上會事半功倍。

（8）取得文化治療的效果——當代社會，流行讀物泛濫，信息過剩。生活在這樣的環境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至會產生無法擺脫困惑和焦慮，經過經典的熏修，可讓孩子從小樹立 “立功、立言、立德”等人生志向，懂得如何更好的實現人生的幸福和成功。通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀也明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面研究了。

（9）促進親子關系，親子相長——許多經典是家長們也沒有接觸過的，因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進家長和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。

（10）對“文言文”有了天然的親近感——有的家長認為經典以“文言文”為主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的關鍵是把這些經典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解，以后，經過復習及日常的應用，則“書讀百遍，其義自現”，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、干事業奠定良好的基礎。

4、國民教育

國語、國文、國學的教育是國本，不可動搖。中國的教育，一定要以母語與本土文化為主導和主要內容。我們現在講自主創新，講建立自主創新型國家，首先振興的應是中國自己的文化傳統。中國人靠什么走向世界？中國人的精神文化中當然包含著幾千年來與外來文化的融合，中國文化當然是變動著的文化。但中國之為中國，中國文化之為中國文化，一定有自己內在性的東西，有主導性與主體性的常道。這是不可動搖的。

中國教育的特征，首先是“綜合觀，即大教育觀。中國傳統教育認為教育這一系統是整個社會大系統中的一個子系統，許多教育問題實質上是社會問題，必須把它置于整個社會系統中加以考察和解決。”而教育又滲透到社會各子系統之中。《禮記?學記》把教育的社會功能概括為十六個字：“建國君民，教學為先”；“化民成俗，其必由學”。教育功能的兩個方面：第一是培養國家所需人才及人才的全面性，第二是形成良風美俗、道德風尚與人文環境。這

兩者又是相互聯系、交叉整合的。

因此，進行國學教育，其實是在養成孩子們的國民意識和社會責任，培養學生對國家與民族大任的自覺擔當。

二、中小學國學教育的做法

1、國學課程進課堂

目前，國學的內容其實在正規教育中存在得很少，語文課有一些，歷史課有一些，更多地是側重于現代科技內容。把傳統文化經典教育正式納入國民教育體系尚須時日，因此推廣國學教育，首先要解決課程的設置的問題。

在課程設置上，應根據孩子們的年齡特點，選擇適合他們的經典書篇來誦讀，在1－6年級作為單獨的課程列出來，而7－9年級則滲透在語文的教學中。另外通過開設國學興趣課，包括書法、武術、民族舞蹈、象棋、古箏、國畫、剪紙等，讓孩子們根據自己的愛好選擇一門課程進行學習。同時，在校園文化建設、學生活動、教師活動、學校發展等都應圍繞國學展開。有必要建立學生成長的評價體系，要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。

2、加大國學教師培訓力度

國學教育成功與否和教師有很大關系。學校開展以國學教育為主題的校本研究，教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。學校應該用科研促教研的方式不斷的探索出科學化、專業化的國學研究道路，提高教師的研究能力和國學教育的水平。全體而言，可從教師進行培訓——骨干教師上引路課——全員教師推進課——教師的集體研討等環節入手，反復實驗，最終形成了自己的授課模式，只有這樣，才能為學校的國學教育不斷地注入底蘊，爭取使國學教育在可持續性發展的軌道上不斷前行，真正的達到枝繁葉茂。

3、國學教育須注入現代元素

如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領略國學的精華？必須給國學教育注入現代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環境里追思古人，陶冶性情。

4、采取靈活的機制多方協作

國學本身也存在著揚棄和繼承再創新，賦予時代新內容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀，起著潛移默化的作用。通過和古代圣賢對話，在經典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

開展國學教育，還需要制定實施的計劃和步驟，包括老師的進修、學校的教育教學決策、校園環境建設、德育的大力倡導和配合、社區的輻射等，只有在家庭、社區和學校的共同努力下，才能讓所有的孩子，都能從國學中受益。

第四篇：神爾天才國學機揭秘：誦讀經典給孩子帶來的益處

神爾天才國學機揭秘：誦讀經典給孩子帶來的益處

國學經典是中華民族數千年智慧的結晶，兒童從小學習國學經典是非常有必要的。如今，已經有越來越多的家長意識到學習國學的重要性，選擇送孩子神爾天才這類國學機幫助孩子學習。不過，不少家長并不知道學習國學經典究竟能給孩子帶來哪些益處。專家指出，使用國學機誦讀經典，至少能給孩子帶來以下十一大益處：

1.人格優化，身心健康——經常使用神爾天才這類國學機誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。

2.專注力提高——經常進行誦讀經典的訓練，會使孩子逐漸形成精神集中專

一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高。

3.記憶力大大提升——經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50％的孩子能達到“過目不忘”的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。

4.語文能力增強——背熟《弟子規》《三字經》《千字文》《論語》《大學》《老子》《中庸》《孟子》《管子四篇》《中華經典精粹選讀》等經典后，孩子的識字量將達到5000字（這是中文系教授的識字量）左右。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。

5.閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經典，孩子會形成博覽群書的習慣。許多誦讀經典的孩子，在6歲－10歲時，能主動找書讀。一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。

6.對其他科目的學習有很大幫助——通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2－4倍；此外，經典的內容早一點存儲到頭腦里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。

7.才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經典的另一種效益。通過誦讀經典，可使頭腦里和軀體內的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強化，從而在才藝、體育、勞動等技能的學習上會事半功倍。

8.取得文化治療的效果——通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。

9.促進親子關系，親子相長——許多經典是家長們也沒有接觸過的，因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進家長和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。

10.對“文言文”有了天然的親近感——有的家長認為經典以“文言文”為主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的關鍵是把這些經典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解，以后，經過復習及日常的應用，則“書讀百遍，其義自現”，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、干事業奠定良好的基礎。

11.加強深度思想，重振人文建設——當代社會，流行讀物泛濫，信息過剩。生活在這樣的環境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至會產生無法擺脫的困惑和焦慮，有的人會對活著的意義和價值產生疑問，從而厭倦生命、質疑社會。經過經典的熏修，可讓孩子從小樹立“修身齊家治國平天下”、“立功、立言、立德”等人生志向，從而懂得擔當責任，懂得如何更好地實現人生的幸福和成功。