第一篇：學生的作業就應該是一件他自己的藝術品

學生的作業就應該是一件他自己的藝術品

美術作業的評價是一個極其重要的環節, 我在評價學生的美術作業時，進行了一些思考，并作了如下嘗試：

1.我在日常教學中，對與美術作業的批改評定，一半是本著看學生能否把自己心里的想法通過描繪或者制作來表現出來，對與學生的作業我一般采取以表揚為主，讓學生在心里相信自己畫得不錯，有能力畫好，從而保護學生自尊心，增強他們對學習美術的自信心，興趣。

2.評價作業因人而異，不能一視同仁。由于學生的認識能力，變現動手能力不同，所以他們的美術作業會出現很大的差異，所以我在評定作業的時間一般因人而異，不同的分別得去評定。在評價時，我全力挖掘學生作業中的閃光點，整體畫得好的固然要表揚，如果只某一部分或某一方面畫得好，我也表揚,以此來點燃全班級的學生對美術的興趣和熱愛。

3.引導，教會學生自評互評，提高合作能力。新課改中注重學生的自我評價和互相評價，在課堂上，我多采用了引導問學生：你對你自己的作品是怎么評價的？你認為你自己的作品好在哪里？和同學相比又有哪些不足呢？這樣培養他們的自主評價能力。然后我一般讓他們把作品放在桌子上，班里的學生可以下位走動，進行互相評定。讓他們觀察，比較，交流，評論，得出某某的作品不錯，不錯在哪些地方，可以值得大家來學習。這樣培養了孩子們的小組合作交流能力。

第二篇：介紹自己喜歡的一件藝術品的作文

【篇一】

我喜歡的工藝品是一只木雕獅子。木雕獅子非常的‘帥氣’是我的爺爺從非洲帶回來的。現在這只獅子就在我的書桌上。

它全身黝黑發亮，眼睛炯炯有神，四肢健壯有力。它昂這頭，十分威武，好像站在一望無際的大草原上。

它還是一直有靈性的小動物。有一次，我到深夜了作業還沒寫完，是因為我碰到了攔路虎，一道非常難解的題，我絞盡腦汁，還是沒有想到答案。那么久都沒找到解題的方式，我有些不耐煩了，賭氣的把筆扔到了桌子上，趴在胳膊上，準備睡覺。迷迷糊糊中，我聽到了一個聲音；“喂，快醒醒，你的作業還沒寫完，還不能睡”。我立刻清醒了，又看看那道題，終于想到了解答方法。

在我傷心的時候，看到它就會覺得心情好很多；在我孤獨的時候看到它，就會覺得很溫暖。

你們喜不喜歡它啊！要不要來看看它？它一定會喜歡你們的，所以，來和它交個朋友吧！

【篇二】

在我們家臥室的轉折角有一個醒目的橙色南瓜。這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點的綠色，整個搭配的非常協調，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車！

這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧著一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀！這個南瓜構造較為簡單，跟農民伯伯種出的南瓜樣子、構造是一樣的；這個南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛；它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術享受！

【篇三】

在我們家的雜物間有一個漂亮的橙色的南瓜。這南瓜是我姑姑送給我爺爺的，我非常喜歡它。

這個南瓜直徑大約是三十六厘米，頂端有一點兒綠色，整體的感覺非常口愛，看到它我就想到了童話《灰姑娘》中的南瓜馬車。

這個可愛的南瓜是陶瓷的，約有三斤重，表面滑滑的，冰冰的，硬硬的，雖然它表面硬，但是無論誰抱了它。就會愛不釋手，好像捧著一個大聚寶盆。那身綠色的花把有點兒透明，給了人們極大的想象空間，同時也給這個可愛的南瓜增添了幾分活力一個南瓜的整體被分成了十分，那真是十全十美的呀“南瓜”的結構比較簡單，所以這使得它與農民伯伯種的出的南瓜樣子結構幾乎一樣，雖然這個南瓜不是那么鮮艷奪目，只是一般的橙色，但還能讓人感到生機盎然，心曠神怡。

南瓜以簡樸素氣而引人注目這陶瓷南瓜的樸素顏色讓我感到了勞動人民的艱辛，這陶瓷南瓜為我們家增添了幾分色彩這套詞的南瓜令我感受到了工藝品的美，離不開人們勤勞的雙手。

【篇四】

大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。我家有一個“小熊維尼”的小瓷人。它很可愛，童氣十足。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。手里拿著一個綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。維尼是我練舞的成果，學了半年舞蹈，老師給每一個人都發了一個小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。

回家后，我把它擺在電視機上。晚上，我夢見維尼請我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結果我們被蜜蜂咬得倉皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人……一場場快樂、美妙的美夢伴我成長，用幻想的翅膀讓我飛離童年。

長大后的我再看這個小瓷人時，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點一滴地積攢。從此，我對小瓷人的喜愛更加深了。

我雖然長大了，童心卻從未改變。我覺得一個人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠不會老。

維尼身上有我幼時的快樂和幻想，我會好好保存的。

【篇五】

說起藝術品，世上樣式繁多，個個千姿百態。唯獨令我喜歡的是我家的那個——水晶球。

這只水晶球有兩個拳頭那么大，玻璃晶瑩透亮，內部底層設有一束藍色的花環，花環中間栽種著一棵樹，樹頂部頂著一個小球，小球在太陽光的照射下好像一棵夜明珠在閃閃發光。水晶球中央還盤旋著一個套環，環形有粗有細，姿勢呈坡形，近看它像一束水晶花，遠看更像一片藍藍的海洋。由于我的擔心，我怕被打破，有一次，我就把它放進了一個木箱里。

可是，過了一段時間，忽然我想起了水晶球。于是我把它取出來，放在學習桌上。當我學習累時，我會捧起我喜歡的水晶球。看一看，望一望。此時，在愛不釋手的同時，我就不由自主地想起它，它像一片知識的海洋，更像一片波濤洶涌的大海，海面上有一個人，帶著游泳圈，乘風破浪在大海里自由自在地遨游，那不就是我嗎？我在知識的海洋里汲取乳汁，努力向上。

就這樣，年復一年，水晶球每天伴我學習和玩耍，它也陪伴著我走過了許多個風風雨雨，水晶球我喜歡你。我們將會是永久的好伙伴！

【篇六】

大家都知道“王昭君出塞”的故事吧！今天我就來介紹一下我的藝術品王昭君。

她，紅紅的臉蛋，一雙大大的眼睛，烏黑的頭發，粉紅的臉蛋，一身漂亮的紅色衣服，披著一身錦毛披風，手拿一個棕色的琵琶，好像在為我彈奏一首動聽、悅耳的歌曲。他，就是美麗、動人的王昭君。

記得那年春天，我和爸爸媽媽一起去北京游玩。忽然，看見了一家賣工藝品的商店，我便拉著爸爸媽媽的手來到了那。攤位上擺著一個個千姿百態的人物，都是古代的著名人物。我看過后，便讓爸爸買給我，爸爸爽快的答應了。便給我買了王昭君這個人物。我甚是珍愛他們，每天都拿著雞毛撣子把她的衣服弄得干干凈凈。

記得，有一次。弟弟不一小心把她摔倒了地上，我生氣極了，就給弟弟打了幾天的冷戰。這時，我好像看見王昭君笑著對我說︰“沒事，我這不是好好的嗎？你和你弟弟的友情才是最重要的！”這時，我才極不情愿的把我和弟弟破碎的友情粘好。

“王昭君”，謝謝你讓我懂得了甚么是友誼。作文

【篇七】

我有一件工藝品，是妹妹送給我的禮物，它非常漂亮，名字也很特殊，叫“有球必應”不僅如此，它還可以保佑我四個面的運氣呢？

這個工藝品很像地球儀，但比最小的地球儀還要小，大概有手掌那么大。跟其它拼圖不一樣，平常的拼圖是平面拼圖，而它是圓球立體拼圖。這個圓球分為四大塊，顏色分別是黃、紅、藍、綠。在每一個板塊上都有一個卡通小人。黃色拼圖代表財富，小人的周圍堆滿了金銀財寶。紅色拼圖代表愛情，因為小人周圍全是紅色桃心，仿佛置身于愛情的海洋。藍色拼圖代表事業，因為小人右邊寫著“好工作”三個字。綠色拼圖代表學業，因為小人身邊有好多個一百分，一副優等生的模樣。

下面我來介紹拼裝過程。打開盒子會發現一個內托，用途是在你搭建這個圓球是，這個內托可以幫你輕松拼好拼圖，然后取出支架固定。如果你想測試今天的運氣，就把支架對準你自己，轉動球體，支架后面的那一面對準你，就意味著某種好運在等著你。最重要的是，在你一天的學習工作中，它會給你帶來愉快、放松的好心情。

我很喜歡它，你呢？

【篇八】

我是一個喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠遠望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長輩對我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語重心長地說：“這只瓷龜送給你。我希望你在學習的道路上一步步踏實地走，勇攀學習之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學習，爭取第一。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。因為這樣才能報答長輩的養育之恩啊！

它，雖然老了，全身落滿灰塵。在一片嶄新的工藝品中，它完全被淹沒了。可是，我不會嫌棄它。三年的光陰，它陪我度過。你說我會嫌棄一只鼓勵我學習的瓷龜嗎？

瓷龜，我想對你說：“你雖然舊了，可是卻天天鼓勵我學習，你是我最最真誠的朋友。”

第三篇：學生自己總結作業

七年級上冊歷史復習題集

1、夏、商、西周建立時間、人物、暴君、滅亡時間分別是什么？

2、西周實行分封制的目的、具體內容、作用分別是什么？

3、春秋爭霸的背景是什么？有什么意義？有哪些著名戰役、交戰雙方、結果？

4、戰國七雄并立局面是怎樣形成的，有哪些著名戰役《交戰國、結果》？

5、商鞅變法的背景、目的、內容、意義分別是什么？

6、孔子的政治主張是什么？教育成就是什么？著作是什么？

7、“百家爭鳴”有哪幾家，代表人物是誰，有什么主張？

8、秦始皇為什么能統一全國？他采取了哪些措施鞏固統一？這些措施中哪些對后世影響深遠？

9、秦迅速滅亡的根本原因是什么？秦末農民戰爭分為那幾個階段？

10、“文景之治”是怎樣出現的？（哪些因素導致了文景之治？）

11、漢武帝的大一統有哪些具體內容？

12、儒家學說在春秋、戰國。西漢的代表人物及主張分別是誰？

13、兩漢時治理過黃河的有誰？出現哪些農具？絲織品已經使用什么機器？杜詩是哪朝人，有什么貢獻？

14、漢代限制商業的發展的政策是什么？

15、誰第一次統一蒙古草原？使匈奴進入什么時期？冒頓單于鼎盛時期

16、兩漢時抗擊匈奴的名將有哪些？哪次戰役后，匈奴無力對西漢抵抗？衛青、霍去病漠北戰役

17、昭君出塞在何時，何人在位時，嫁給誰？有何影響？

18、西域在指哪里？張騫兩次通西域有什么不同？

19、新疆隸屬中央何時開始？以什么為標志？

20、歐洲同我國首次交往以什么為標志？

21、紙何時出現？蔡倫是何時人？他以什么為原料，造出什么紙？意義？

22、成書于東漢的數學專著是什么？張衡有什么貢獻？

23、華佗有哪兩項成就？張仲景為什么被稱為“醫圣”？

24、佛教起源于什么地方？何時傳入我國？誰在位時，佛教廣泛傳播？

25、我國土生土長的宗教是什么？誰寫了什么書批判迷信鬼神思想？魏晉南北朝時期著名石窟有什么？誰寫了什么書反對佛教？

26、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是哪朝哪個人的名言？他有什么成就？有什么影響？

27、秦漢時期雕塑藝術的代表是什么？

28、曹操為什么能統一北方而不能統一全國？他是哪朝人？

29、以少勝多的戰役有哪些？交戰雙方、時間、結果？

30、三國建立時間、人物、都城、國號、勢力范圍分別是什么？哪國最先滅亡？最后滅亡三國的是什么政權？

31、誰派誰到過今天的臺灣？當時臺灣稱為什么？“當時”是指何時？

32、為什么西晉是一個短暫的王朝？

33、魏晉南北朝時期統一過北方的政權有哪些？

34、江南地區在三國以來是進步還是衰敗了？為什么？

35、簡述北魏孝文帝改革的背景、內容及作用、目的。

36、魏晉以來江南地區為什么能得到開發？開發對我國古代經濟產生的影響是什么？

37、簡述祖沖之、賈思勰、酈道元、王羲之、顧愷之生活年代、什么家、成就？

38、填圖：1）農耕時代圖。2）戰國形式圖。3)張騫通西域圖。4）絲綢之路圖。5）三國形勢圖。6）內遷少數民族圖。

第四篇：讓學生尊老愛幼的故事_一件完美的藝術品

在巴黎市中心的兩條大街的交叉口，有一座名為“巴爾扎克紀念碑”的雕像。這座雕像上的巴爾扎克，昂著頭，披散著發，用嘲笑和蔑視的目光注視著眼前的光怪陸離的花花世界。然而巴爾扎克像卻沒有雙手，這是怎么回事呢？

這座雕像是近代歐洲雕塑大師羅丹的作品。為了創作出這件作品，理解和體會這位《人間喜劇》作者的思想感情，表達出巴爾扎克的內在神韻，羅丹仔細閱讀了巴爾扎克的全部重要作品，認真鉆研了有關巴爾扎克的評論文章和傳記作品。

不僅如此，羅丹對雕像的創作所持態度極端認真。當時雕像的委托者限定十八個月完成，并給了羅丹一萬法郎定金。羅丹為了避免時間倉促而粗制濫造，退回了一萬法郎，并要求多給他一些時間。

在雕像的創作過程中，羅丹還經常征求別人的意見。

一天深夜，羅丹在他的工作室里剛剛完成巴爾扎克的雕像，獨自在那里欣賞。他面前的巴爾扎克身穿一件長袍，雙手在胸前疊合，表現出一種一往無前的氣勢。興奮的羅丹迫不及待地叫醒一名學生，讓他來評價自己的作品。

這位學生懷著驚喜的心情欣賞著老師的杰作，目光漸漸地集中在雕像的那雙手上。“妙極了，老師！”，這位學生叫道，“我從來沒有見過這樣一雙奇妙的手！”聽到這樣的贊美，羅丹臉上的笑容消失了，他匆匆跑出工作室，又拖來另一個學生。“只有上帝才能創造出這樣一雙手，它們簡直和活的一樣。”學生用虔誠的口吻說道。羅丹的表情更加不自然了，他又叫來第三個學生。這個學生面對雕像，用同樣尊敬的口氣說：“老師，單憑您塑造的這雙手，就可以使您名垂千古了。”此時的羅丹已經變得異常激動，他不安地在屋內走來走去，反復端詳這尊雕像。突然，他掄起錘子，果斷地砍掉了那雙“舉世無雙的完美的手”。學生們被老師的舉動驚呆了，一時不知說什么才好。羅丹用平靜的口氣對他們說：“孩子們，這雙手太突出了，它們已經有了自己的生命，不屬于這座雕像的整體了。”沉思了一下，他又繼續說道，“記住，一件完美的藝術品，沒有任何一部分比整體更重要。”

羅丹就是這樣一位為藝術不斷追求的人。

第五篇：學生作業記一件難忘的經歷(英文版)

Up to now I still remember that my school hosted a contest to celebrate the World Reading Day.I, the Secretary of Youth League Branch, decided to rehearse and perform a drama---Mayor of Chang'an, modified from a history story, even without any experience as director or screenwriter.Fortunately, my classmates from all over the country started to pour their ideas and fantasies to the script with endemic characteristics, and we polished our performances again and again.Laughs and excitements dominated each rehearsal.Appreciating our endeavors in this drama, we all forgot the contest but just enjoyed our performances.I borrowed ancient costume from the students unions and my roommate brought bubble machine from the home, some students offered their free services to music editor…“Brainstorm” is not only limited in the round table meeting, but also in the playground of the school, It gave us surprises at any moment.Later, when we performed in the contest, audiences applauded and cheered, with admiration and shocking full of the campus.The cameraman “complained” that he must adjust his position frequently, since audiences would stood up to cheer for us continually.Until now I still remember the feeling of pride.Life always has the first time.But we can conquer any difficulty with solutions and more important, the collective endeavors of teamwork.With a sort of sense of group honor, pains will deserve their gains that a truth rooted in my heart.