第一篇：武清區小學語文教師繼續教育遠程培訓考核辦法

武清區小學語文教師繼續教育遠程培訓

考核辦法

2010年3月

武清區小學語文教師繼續教育遠程培訓

考核辦法

為引導學員積極參與學習交流，保障培訓質量和培訓效果，采取過程性考核和總結性考核相結合的方法，對學員參加培訓進行全面、系統的考核。總培訓時間為1年，本項目以學期為單位進行結業考核，共二個學期，考核標準相同。

（一）每學期考核標準

指標 考核標準 滿 分 權 重

課程學習時間 包括觀看課程視頻，聽專家講解報告，自學文本資料的學習時間。學時（2400分鐘）可得滿分 2400分鐘 30%

研討交流 發表文章、評論文章 2000分 20%

課程作業 每門課程留1次作業，必須完成3次作業 3次 20% 在線考試 完成課程在線考試，必須完成3次 3次 30%

（二）具體考核辦法

網上考核由四部分組成：學習時間、研討交流、作業、在線考試

（1）學習時間（此項滿分為30分）

每門課程都需要完成規定的學習時間，每門課程學習時間為800分鐘，平臺在學員學習過程中將會自動記錄學員的學習時間，根據學員累積的學習時間來給出這一指標的成績。“必修課程”網上學習時間為2400分鐘為滿分。超過規定學習時間按滿分計算，未達到規定學習時間按公式計算；得分計算公式：實際學習時間/2400×100×權重 30%

（2）研討交流（此項滿分為20分）

學員提交學習交流文章及評論、回復其他學員文章，積分2000分為滿分，其規則為：

a、每發表一篇交流文章或主題帖子得100分；

b、文章被其他學員評論回復一次加10分；

c、每評論回復其他學員的文章一次30分；

d、文章被輔導教師推優，每篇加1000分。

e、設置一個滿分的積分數，當總積分達到或超過積分數，系統記為該項滿分。不足積分數，按實際積分計算，得分計算公式為：實際積分數/滿分數×100×權重20 %

（3）作業（此項滿分為20分）

學員按照要求在規定時間提交3篇作業。輔導教師按照評閱標準評閱。學習過程中，輔導教師每科布置1次作業，學員按照要求在規定時間提交作業，各段分值等級為：優秀——90以上；良好——80至89分；合格——60至79分；不及格——59及以下 教師端和學員端均是顯示等級。得分計算公式：例：學員成績分別為合格、良好、不合格，則（60 +80+59）/3=66.33，學員作業為合格最終成績為：60×權重20%。

（4）在線考試（此項滿分為30分）

在培訓結束前，組織學員參加在線考試。由專家或輔導教師進行在線考試組卷工作，需要設置單選、多選、判斷題目數量及難易程度，設置及格分數；學員交卷后，系統會自動評分；

（三）考核評分具體要求：

（1）研討交流評分標準：

1、發表文章的內容的不得多次重復發布或回復；

2、內容原創；緊扣題目要求；觀點明確、重點突出、分析深入、概括準確、邏輯性強；與培訓內容相關。同時不可以有抄襲現象，否則一旦發現會被刪除，同時會在學習成績上做減分處理。

（2）作業的評分標準：

1、本學年每名學員完成6門作業,各位學員按時依據作業要求認真提交。

⑴作業內容：必須緊扣題目要求，觀點明確、重點突出、分析深入、概括準確、邏輯性強，與學員日常教學工作相關。

⑵作業表述：論述條理清晰、簡明扼要。

⑶作業不得“復制”。凡被發現的，“復制”與“被復制”雙方均視為未完成作業。

（3）在線考試的要求:

在規定的時間完成線上考試，學員交卷后，系統會自動評分。

（4）網下考核:對于學習筆記的要求

每位學員必須建立2門以上必修課程的“聽課學習筆記本”（每學期至少1門）。沒有學習筆記的，視為沒有學習。學習筆記須標明學習時間。學校負責繼續教育的領導在課程學習結束后對教師的學習筆記要及時進行檢查并簽字。培訓部門利用下校時間進行檢查或通知部分學校上交學習筆記。

第二篇：小學語文教師繼續教育遠程培訓心得體會

小學語文教師繼續教育遠程培訓心得體會

作為一名小學語文教師, 我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，在與專家、同仁互動式的交流中，讓我得到了啟發，每一專題中的各個觀點及案例，讓我們解決了在教學過程遇到的一些疑問和困惑，那些讓我在教學中感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪，讓我能重新審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

第三篇：陜西省高中教師繼續教育遠程培訓考核辦法

陜西省高中教師繼續教育遠程培訓考核辦法

根據陜西省教育廳《陜西省高中教師繼續教育遠程培訓實施方案》陜教師【2007】38號文，凡參加本次遠程培訓，并且考核成績合格者，將獲得由教育部全國中小學繼續教育網和陜西教育學院共同頒發的《培訓結業證書》。

為提高學員學習效率、保證遠程培訓學習質量，特制訂考核辦法。本次培訓期間，將嚴格按照該考核制度進行每位學員的成績計量。本次培訓的考核由學員學習時間、研修日志發表、教學設計與反思、學員完成公共課及專業課的作業情況、學員論壇發帖及回帖數幾部分組成。學員在兩個學年的遠程學習中，需完成《教學計劃》規定的120學時（5400分鐘）學習時間、按時完成并提交輔導教師發布的課程作業、積極參與課程及學科論壇的討論、發表文章并進行學習交流。

本次遠程培訓考核滿分為100分，60分及以上視為成績合格。其中學習時間占35%、研修日志占15%、教學設計與反思占15%、公共課作業及專業課作業各占10%、論壇交流占15%，每項考核合格的具體要求如下：

1.學習時間（滿分35分）

本次培訓共2學年。每學年按《教學計劃》要求最低網上學習時間為60學時（2700分鐘），兩學年總計學習時間達到或超過120學時（5400分鐘），該項記為滿分。不足120學時，此項最終得分=（實際學習時間 /5400分鐘）× 35。

2.研修日志發表（滿分15分）

培訓期間，學員至少提交8篇“研修日志”。每位學員提交的研修日志由輔導老師進行評分，8篇及以上合格成績該項記為滿分，不足8篇，則該項最終得分=(實際合格成績數/8)× 15。

3.教學設計與反思（滿分15分）

本次培訓中，學員至少提交 2篇“教學設計與反思”。每位學員提交的作業經輔導教師評閱，得到2次及以上合格該項記為滿分，不足2次，則該項最終得分=(實際合格成績數/2)× 15。

4.公共課作業（滿分10分）

每位學員應按時提交輔導老師的作業，得到3次及以上合格成績該項記為滿分，合格成績不足3次，則該項最終得分=(實際合格成績數/3)× 10。

5.專業課作業（滿分10分）每位學員提交的作業經輔導教師評閱并給出成績，得到3次及以上合格成績該項記為滿分，合格成績不足3次，則該項最終得分=(實際合格成績數/3)× 10。

6.論壇交流（滿分15分）

學員在參與遠程培訓平臺開設的課程及學科項目論壇時，發布并回復內容與學習相關的互動交流貼，在課程及學科項目論壇以外版塊發帖將不計成績。發帖和回帖的數量不少于50個。發帖與回帖數為50個及以上，記為滿分15分，如果數量不足50個，則該項最終得分=(實際發帖回帖數/50)× 15。

教育部全國中小學教師繼續教育網

陜西教育學院

2011年4月1日

第四篇：教師繼續教育遠程培訓心得體會

繼續教育遠程培訓心得體會

作為一名機關擋案管理人員, 我很高興參加了2012年黑龍江省專業技術人員網絡繼續教育學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的擋案管理人員，就要努力地提高自身素質，理論水平、管理能力、實際工作能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線擋案管理人員只要管理好擋案就行了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的管理理念、管理方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在擋案管理中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采??這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、科學的管理要進行知識更新

要成為一名好的擋案管理者，必須將自己沉浸在擋案管理的浩瀚之中。長久以來，對擋案管理職業的認識，一直停留在擋案不丟失不損壞這些表面上，通過學習讓我認識到一個成功的擋案管理者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的管理理念、理論和管理的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的擋案管理思想體系。作為擋案管理者，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的擋案管理者，僅靠那點舊有的管理經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的管理經驗就成了阻礙我們能力的發展和提高的障礙。在充分尊重擋案管理者的基礎上，強調打破管理霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的管理思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的管理思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和管理理念必然充滿生機和活力。在這次繼續教育培訓中，我學習了所有章節的課程。完成教學大綱中所要求的所有課程和作業。我還觀看了教師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己實際工作進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己擋案管理的能力。

（1）通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的管理觀。

現代遠程教育不僅僅是科技工作，還應是管理應用的事業，實施現代遠程管理是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的改革中，我們要思想上重視，行動上務實，通過培訓的成效才能成為實效。著名物理學家楊振寧教授曾說過：“興趣是成功的秘訣”。對學習有興趣，學習才是需要，學習者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在擋案管理上加以落實。實際上，人之為學如此，天下事亦然。可以說，沒有什么能比學習積極性更強大、更優越、更積極的作用激勵人們參與學習了。我參與培訓的積極性，完全來源于自己對知識更新的高度認識和強烈渴求。難以忘記在我剛剛走上擋案管理工作崗位的日子，管理經驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領導和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業務培訓上給我上了第一節啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養成為了一名檔案管理新秀，在自己所管理上萬本擋案的工作中，嘗到了業務培訓帶來的實效。我的領導告訴我，一定要重視參加培訓學習，加強學習，不斷提高自己的業務能力。十多年來，一直從事檔案管理工作的我越來越清醒地認識到，對于一名從事專業技術工作的人來說，如果不勤于學習，那么自身的

工作就會理所當然地受原有思想認識的束縛，無法與時俱進，無法創造性地開展工作，很快就會落后于時代不斷發展前進的步伐，后果是不堪設想的。在參與黑龍江省專業技術人員繼續教育知識更新培訓的一年時間里，我更加深刻地認識到：參與培訓既是我們的一種權利也是我們的一種義務；既是我們的一種責任也是我們的一種福利。親自參與培訓，主動參與培訓，樂于參與培訓，學習者自然會在學習效果中獲得實效，這種實效，是學習者在從業領域中思想認識的高度提升，也是學習者在從業領域中能力水平的高度提升，更是學習者在從業領域中不斷創新成長、永遠立于不敗之地的深厚基礎。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，走專業發展之路，知識更新是必由之路，參與繼續教育勢在必行。我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代高學歷、高科技、高素質、高水平管理人才。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。

（2）通過這次學習，使我對自己的管理水平有了新的認識。

通過繼續學習，首先使我認識到了自己的管理水平距離優秀管理還有很大差別。我雖然作管理工作多年，對擋案管理有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后擋案管理 的過程中著重加強了分析，把所學的理論利用工作中去，逐步在擋案管理中取得好的效果，使我們在工作中能充分接收新的信息，減少差錯，多一些時間發展其他方面的素質.二、管理者要學會終身學習

一個好的管理者要求樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，管理者應把學習貫徹在自己的工作實踐中，將學習與實際工作結合起來，努力探索新的工作方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應現實社會需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態。要想把擋案管理事業做好，就必須學會終生學習，不斷地更新知識，提高技能，及時的豐富和發展自己，讓自己適應時代飛速發展的需要，方可為社會作出貢獻，否則，如果用已經暗淡失色的知識和老化的方法去應對與時俱進的崇高事業，那簡直是空談和笑話。

三、培訓學習的收獲

網絡繼續教育為我提供了一個學習的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

繼續教育讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。網絡學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的工作行為，對自己以前的工作有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的工作實踐中去。

培訓使我在政治思想、工作素質等方面都有較大幅度的提高，靈魂得到了凈化。同時遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課

改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養；在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

同時在下期我還將繼續參加網絡研修，繼續通過這種方式提升自己。

通過這段時間的培訓學習，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學到的傳給我們的老師們和學生們，也要使我的課堂更加有效、有質量。讓師生在同一片藍天共享優質資源，為素質教育的提高發揮它應有的作用。

遠程教育的教學模式強調以學習者為中心，強調學習者學習的自主性和能動性，在發揮學習者主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習。對學習能力的培養、訓練，著眼于調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高學員自主學習的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網查詢等助學服務使用給予具體的指導.遠程教育課程的學習，使我對自己的工作有了更深的理解，并通過學習其他專家的成功經驗，也對自己的工作有一定的促進作用，可以說是受益菲淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學生提供健康快樂的成長環境，不讓一個學生掉隊。

通過遠程教育的培訓更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。

第五篇：小學語文教師遠程培訓心得體會

小學語文教師遠程培訓心得體會

能夠參加本次培訓我感到非常幸運，通過這次培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及專業知識等方面受益匪淺，收獲良多。現將這幾個月學習的心得總結如下：

一、理解本職工作，提高自我素質 教師在教學中要做到“教”與“學”，“教”指的是擔當著教授學生知識，也就是“師說里的傳道、授業、解惑”；“學”指的是教師要在教學中學會自我學習，使自己的專業知識可以不斷的提高，這是一個教師首先所必備的專業能力。僅有專業能力還不夠，還要有著高尚的品德修養，教師是學生的榜樣，學高為師，德高為范。學生都有向師性，教師的為人處事在教育學生的同時也將影響著所教學生終生的道德修養，學生在受教育的過程也是人格完善的過程，故教師要做好學生的引路人。

二、培訓的收獲

1、參加培訓，使我在教學科研方面的認識有了進一步提高，為我今后的實際工作提供有切實有效的方法和策略。

在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們講解了許多當好一名好的教師所需要具備的要點和方法，他們豐富的經驗與趣味興的講解給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

2、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

三、今后工作方向

教師是人類永恒的職業，但社會對教師的選擇條件將隨著時代的發展和社會的進步而不斷變化，對教師的要求也會越來越高。這就要求我們在工作當中要做到：

1、終身學習，教師只有不斷的學習專業知識，才能提高自已的專業素養。僅有自己

本職工作的專業知識是遠遠不夠的，這就要求我們有一個多元化多方面的學習。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。同時我們要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

最后真的很感謝培訓中的老師，是他們的豐富經驗和知識讓我認識到了自己的不足之處，也學到了很多有用的知識。培訓結束了，但我們的教學工作還在進行中，也可以說，我的教學生涯才是一個開頭，在以后的工作中，我將比以前更加注意自已的專業知識和道德修養的加強。