第一篇：靜聽風(fēng)雨,淡看人生1000字作文

小編小語：靜聽風(fēng)雨，淡看人生1000字作文是一篇高中散文，這篇高三年級心情散文是贈給友人的一幅友誼的篇章，更多關(guān)于友誼的作文，關(guān)于朋友的作文盡在巨人作文網(wǎng)高中作文頻道。

遠(yuǎn)送從此別，青山空復(fù)情。幾時杯重把，昨夜月同行。

列郡謳歌惜，三朝出入榮。江村都?xì)w處，寂寞養(yǎng)殘生。

秋露寒霜，依稀的點(diǎn)點(diǎn)晨光，在我低垂的眼簾，陣陣暈染開來。

我心有些惆悵，站在清晰的落地窗前，望著林中稀疏枯黃的枝葉被漫不經(jīng)心的秋風(fēng)卷起，浮浮沉沉，讓人悵然若失。

白色的抽屜里，安靜的躺著一張被封有紅色玫瑰油漆的信箋，眼前似乎那耀眼的光線照射進(jìn)了自己冰封三尺的胸膛。

靜靜的、緩慢的、逐漸被淡淡融化。

毫不猶豫的拿起，一疊薄薄的紙片落入我的手心，我猶如撫愛自己的瑰寶一樣，在紙片上輕輕摩挲。

那是一張已經(jīng)年代久遠(yuǎn)的照片，即被封印在了這雪白的信箋里，同樣，也封印在了我心底的最深處。

摩挲那照片上那張淺淺淡淡猶如盛開的百合花般的笑顏，那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一幕幕在我的腦海不斷徘徊上演。

仿若自己的身姿似乎回到了從前，寫一件事的作文那段塵封的往事開始?xì)v歷在目。還是這樣的季節(jié)，300字作文還是這樣的陽光。

我們一如往昔的站在天臺墻角的東南兩端，彼此微笑，彼此享受這陽光的沐浴。秋風(fēng)卷起田間金黃油菜花的香味，夾雜在風(fēng)中，在藍(lán)天白云下空中洋洋灑灑的徜徉。你的嘴角莫名的勾起一抹弧度，我隨即領(lǐng)悟，相視一笑。

也許我們性格的偏差，脾氣的迥異，會支離我們之間的親密。

但，我始終覺得我們站在了時間的同一個支點(diǎn)，邁著同樣的步伐，迎著同樣凜冽的寒風(fēng)在人生的道路上繼續(xù)行走。

或許，在別人眼里，我們之間的形影不離，會扭曲別的思想看法，但，我們從未介懷。從來沒想過，曾經(jīng)一味的自己獨(dú)自一人在黑暗道路上行走時，還有一個你，伴隨在我的身旁。

依稀記得，初識的你，和我一樣對任何人都冷漠疏離，在別人眼里，或許我們太過清高，太過冷傲。

但，只有我們清晰的明白，我們只是比較慢熱，只是比較習(xí)慣于把自己保護(hù)得太好，只是害怕受到這個世界無休止的傷害。

我有我們彼此深深懂得，我們只是比較單純，只是怕自己被這個萬惡的世界所玷污，只是害怕那僅有的溫暖會被奪走，只是害怕自己的心會被無情的刺痛。

所以我們寧可固步自封，寧可將心掩埋，寧可將一切帶入自己輾轉(zhuǎn)難眠的夢鄉(xiāng)。

每天的朝夕相處，每日舔著彼此的傷口，我們摻扶著彼此漫步在這充滿陰霾的城市，癡癡等待那遲到的一絲晨光。

一杯茶，一壺酒，訴說惆悵。

一本書，一句話，憂思流放。

一個背影，一次握手，溫暖心房。

我們不是彼此的愛人，沒有親密無間的關(guān)系，我們卻有著眾人踏破鐵鞋也尋不到的珍貴情感。

我們彼此相守，歲月如梭，四年光景，如一指流砂，不盈一握。

我們彼此相扶，恍如隔世，彈指一揮，如指尖流年，不能掌握。

友誼，比愛情更可貴的純潔情感，如一池清泉，洗盡我心底的塵埃。

友誼，比親情更寶貴的溫馨情感，如一曲贊歌，唱緊我心弦的彷徨。

友誼，比知己更微妙的真摯情感，如一片藍(lán)天，一起在陽光下徜徉。

春露秋霜，我們漫長的走過人生的最重要的青春年華，彼此受的傷，在彼此的贈予彼此的陽光下，淡淡愈合。

四季交替，我們經(jīng)歷了人生最坎坷的道阻且長，彼此學(xué)人生，在彼此贈予彼此最奢侈的微笑下，慢慢融洽。

倚樓聽風(fēng)雨，聽著外面淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)聲，猶如一聲聲琴鍵敲擊在我的心扉。

若世間真的有彼岸，真的有曼珠沙華，我想，你攜手一生的愛人一定開在你的身旁。若世間真的有黃泉，真的有曼珠沙華，我想，為你擋卻風(fēng)雨的親人一定開在你的前方。若世間真有奈何橋，真的有曼珠沙華，我想，短站陪伴過你的我一定會默默開在你的后方。

我相信，寫物作文世間不止一個守護(hù)天使，即使曾經(jīng)如此的短暫相守，我們依舊會成為此生彼此最珍貴的友人。

我永遠(yuǎn)也不會忘記在曾經(jīng)黑暗的人生，曾經(jīng)有個你在我的身后，成為我的守護(hù)天使，張開了你的羽翼為我默默守候。

淡看人生路，我們曾經(jīng)彼此攜手走過的黑暗，曾經(jīng)彼此迎向過的光明，在這張單薄的紙片上，留下了永恒的回憶。

贈與我最親愛的友人

第二篇：靜聽風(fēng)雨作文教案

靜聽風(fēng)雨 ——妙用襯托手法

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能運(yùn)用襯托的表現(xiàn)手法作文。2．過程與方法：通過賞析、感悟、練習(xí)、總結(jié)，掌握一定的寫作技巧。

3．情感態(tài)度與價值觀：營造濃厚的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)，掌握如何運(yùn)用襯托的技法。教學(xué)設(shè)想：賞析—感悟—片段練習(xí)—方法總結(jié)。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

同學(xué)們愿不愿意聽我講一段故事呢？不過講之前我有一個小要求，不管我講的好還是不好，請同學(xué)們用語言和動作對我評價一下。（幻燈片顯示漢字：踏花歸來馬蹄香）

講故事：北宋宋徽宗年間，一日趙佶踏春而歸，雅興正濃，便以?踏花歸來馬蹄香?為題，在御花園舉行了一次別開生面的畫考。

這里?花?、?歸來?、?馬蹄?都好表現(xiàn)，唯有?香?是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)。許多畫師雖有丹青妙手之譽(yù)，卻面面相覷，無從下筆。有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；有的還在馬蹄上面沾著幾片花瓣，但都表現(xiàn)不出?香?字來。獨(dú)有一青年畫匠奇思杰構(gòu)：幾只蝴蝶飛舞在奔走的馬蹄周圍，這就形象地表現(xiàn)了踏花歸來，馬蹄還留有濃郁的馨香。

宋徽宗俯身細(xì)覽，撫掌大贊：?妙！妙！妙！?接著評道，?此畫之妙，妙在立意妙而意境深。把無形的花‘香’，有形的躍然于紙上，令人感到香氣撲鼻！? 眾畫師一聽，莫不驚服，皆自愧不如。（幻燈片顯示：踏花歸來馬蹄香圖畫）

同學(xué)們聽這個故事后的反應(yīng)，教師點(diǎn)明這就是襯托，也叫烘云托月。（板書：襯托）

說到襯托，我們就想到了一幅著名的對聯(lián)：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。這幅對聯(lián)就用風(fēng)雨之聲襯托家國之事。今天我們就一起來靜聽風(fēng)雨，妙用襯托，寫出華章。（出示幻燈片：靜聽風(fēng)雨——妙用襯托手法；板書：靜聽風(fēng)雨。）

學(xué)生觀察《風(fēng)雨歸舟圖》，說說這幅畫什么地方運(yùn)用襯托的手法？

二、欣賞品味

出示幻燈片，欣賞古畫《風(fēng)雨歸舟圖》、賈平凹的《風(fēng)雨》片斷。樹林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。（賈平凹《風(fēng)雨》）

思考：

1．這一圖一文都運(yùn)用了什么手法？ 2．說說圖畫、短文分別用什么襯托什么？

三、知識講座

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種?烘云托月?的表現(xiàn)手法叫襯托，也叫映襯。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。可分為正襯和反襯。（板書：正襯、反襯）

過渡：我們?nèi)绾芜\(yùn)用襯托的手法來寫事呢？下面我們首先來對襯托這種寫法進(jìn)行探究，找到一把打開寫作大門的鑰匙。

四、寫法探究一

閱讀下列兩段文字，思考它們屬于襯托的哪種形式，有什么表達(dá)效果？

①幾個大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。……

雨住一會兒，又下一陣兒。比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。（老舍《在烈日和暴雨下》）②突然一陣北風(fēng)吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還拌著一道道閃電，一陣陣?yán)茁暋x那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。

是走，是留？她一時六神無主，心里亂極了。（學(xué)生習(xí)作）1．學(xué)生閱讀思考，交流成果。

2．教師小結(jié)：這兩段文字都運(yùn)用了正襯的手法，用悲哀的雨景襯托悲慘的生活，用紛雜的雨襯托煩亂的心情。（幻燈片顯示：以哀襯悲，以雜襯亂。教師補(bǔ)充：以聲襯鬧，以樂襯樂，以動襯動，以靜襯靜。）

五、小試牛刀

風(fēng)雨之夜，或許會引發(fā)你的遐思。請以?靜聽風(fēng)雨?為題，寫一個片段。要求用正襯的方式，表現(xiàn)你的所見所聞或所感。

1．學(xué)生練筆。

2．組織交流，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。

3．教師小結(jié)：通過剛才寫和評的環(huán)節(jié)，同學(xué)們積累了一些用正襯的寫法來寫事的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)對襯托的寫法進(jìn)行探究。

六、寫法探究二

閱讀下列兩段文字，思考它們屬于襯托的哪種形式，有什么表達(dá)效果？

①晴朗的天突然變得烏云密布，緊接著傾盆大雨被老天爺從天上潑了下來。小樹苗不怕，它挺起腰，昂起胸，和風(fēng)雨奮力地?拼搏?。而大樹卻被一個閃電劈倒了，紫藤花也隨之倒下了，它哀嘆地說：哎！如果你當(dāng)初聽小樹苗的話獨(dú)立生存就好了。小樹苗最終得以生存下來，在陽光下快樂地成長。（學(xué)生習(xí)作）

②小時候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模⒓窗l(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。長大了，住在高樓大廈中，一片靜寂，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心在慢慢地沙化。（學(xué)生習(xí)作）

1．學(xué)生閱讀思考，交流成果。

2．教師小結(jié)：這兩段文字都運(yùn)用了反襯的手法，用哀景反襯小樹苗樂觀向上，用聲音反襯靜寂。（幻燈片顯示：以哀襯樂，以聲襯靜。教師補(bǔ)充：以動襯靜，以鬧襯靜，以虛襯實(shí)，以美襯丑。）

七、再試牛刀

請以?靜聽風(fēng)雨?為題，寫一個片段。要求用反襯的方式，表現(xiàn)你的所見所聞或所感。

1．學(xué)生練筆。

2．組織交流，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。

八、教師歸納，遷移拓展。

本節(jié)課，我們共同探究了襯托手法的兩種運(yùn)用形式：正襯、反襯。看來同學(xué)們都有了不少的收獲。不過，我們這一節(jié)課是以?靜聽風(fēng)雨?為話題進(jìn)行的探究訓(xùn)練，同學(xué)們大多是從環(huán)境氛圍和個人心理感受兩個層面進(jìn)行的寫作實(shí)踐。事實(shí)上，襯托的手法，還可以運(yùn)用于表現(xiàn)人物個性、體現(xiàn)某種氣勢等方方面面，如——投影學(xué)生作文《珊珊的紅裙子》，讓學(xué)生自己感悟。

珊珊的紅裙子

?吱——吱——?蟬躲藏在樹葉里聲嘶力竭地唱著一首古板的、不知重復(fù)了多少遍的歌。屋里熱得簡直就像蒸籠。?啪!?珊珊煩躁地把鋼筆扔到桌上，無力瞟了一眼手腕上那被汗水浸得直往下滑的表。表啊!她已在?題海?中泡了整整兩個小時。唉!什么時候才能上岸呢？

?嘻嘻，哈哈哈!?窗外飄來一陣歡快的笑聲，珊珊不由得探頭望去：又是她們，那群和她年齡相仿的女孩子。她們多快活呀!珊珊突然感到和她們相比，自己仿佛就是一只被關(guān)在籠中的小鳥，一只得不到自由和歡樂的小鳥。珊珊羨慕甚至嫉妒地望著她們——她們?nèi)即┲衲杲稚献盍餍械募t裙子。乍一看，傷佛是一團(tuán)燒得正旺的火，美麗極了。珊珊本來也有一條如他們穿的一樣的紅裙子，那是她闊別八年的舅舅從廣東回來給她買的，可媽媽卻把它壓在箱子的最底層。說什么裙子太大，等長高些再穿。可珊珊早已偷偷地試過了，裙子合適極了，媽媽為什么不讓自己穿呢?珊珊實(shí)在想不通。昨天下午數(shù)學(xué)競賽，珊珊以優(yōu)異的成績一舉奪魁。捧著大獎狀，她心里樂滋滋的，因?yàn)樗梢越璐藱C(jī)會提出那個她想提、但又一直沒敢提出的要求——穿上那條紅裙子。可回到家，媽媽高興地給了珊珊一張?大團(tuán)結(jié)?。珊珊低著頭，小聲地說：?我不要錢，我想穿那條紅裙子。??什么??媽媽的臉上立刻?晴轉(zhuǎn)多云?。珊珊低垂著頭，手不停地揉搓著衣角。?不行!?媽媽的口氣不容置辯。珊珊委屈極了，自己是那種只講吃穿的人嗎?眼淚，順著面頰滴在了她俗氣的洗得發(fā)白的花襯衫上……

晚上，珊珊帶著眼淚進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。她做了一個彩色的夢，夢見自己穿著那條紅裙子，和伙伴們在綠草地上快活地追逐著、嬉戲著……（學(xué)生習(xí)作）

思考：這篇短文運(yùn)用了哪些襯托的手法？對表現(xiàn)人物有什么表達(dá)效果？

學(xué)生閱讀，交流感悟。

九、綜合練筆

以?靜聽風(fēng)雨?為題，寫一個片段。要求綜合運(yùn)用正襯和反襯的手法，表現(xiàn)所見所聞或所感。（學(xué)生互評）

十、結(jié)束語

送給同學(xué)們兩句話：靜聽風(fēng)雨求真義，妙借襯托著華章。附 板書設(shè)計(jì)：

靜聽風(fēng)雨

襯托

反襯 正襯

第三篇：笑看風(fēng)雨,淡看人生

光陰易逝，韶華不再。已經(jīng)的歲月有多少青春神韻、飛揚(yáng)豪情，又有多少馨夢柔腸、溫婉密愛，還有多少恩恩怨怨、是是非非，當(dāng)繁華褪去，才發(fā)覺，浮生塵世聚散匆匆、愛恨悠悠、財(cái)色空空，所有一切只不過是一壺濁酒、半屏青山，俯首之間，已是一去千里，永成過往。昨還是春光明媚、紅杏出墻，今已是秋風(fēng)蕭煞、黃花滿地；昨還是志存高遠(yuǎn)、躊躇滿志，今已是心淡神定、寵辱不驚；昨還是是非恩怨、愛恨情仇，今已是心如止水、笑看人生。如今早已看淡了那些情情愛愛的纏綿悱惻，放下了那些癡癡傻傻的理想追夢，藏起了那鋒芒外露的執(zhí)著個性，唱一曲“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”。

為什么有那么多人為名為利，不擇手段，爾虞我詐？為什么有那么多人為情為欲，貪歡求愛，叛妻拋?zhàn)樱繛槭裁从心敲炊嗳藶閮簽閷O，忙得筋疲力盡，渾身是病？有糧千擔(dān)也是一日三餐，有錢萬貫也是黑白一天，別墅萬幢也是睡榻一間，情人成群也是一夜之歡，官再大、錢再多，閻王照樣往土里拖，榮華、富貴、臉面、兒孫，終究是過眼煙云。

“天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落，恩恩怨怨，生死白頭，幾人能看透”，有幾人能在這潮起潮落的人生舞臺上，用冷眼看盡眾生的悲哀，舉重若輕，擊節(jié)而歌？有幾人能在這物欲橫流的滾滾紅塵中，用理智克制自己的欲望，擊破紛擾，洞察世事？有幾人能在這虛偽膨脹的大千世界里，用淡定看透世俗的浮華，遠(yuǎn)離虛榮，回歸簡樸？

人生有三境界，先是看遠(yuǎn)，才能覽物于胸，再是看破，才能洞若觀火，最后是看淡，才能超然物外。只有看遠(yuǎn)了才能看破，只有看破了才能看淡，許多時候，感動不是因?yàn)榧で楹屠寺莵碜赃@誰也無法訴說清楚的平淡。看淡是人生的最高境界，是看透了而不脫俗，看穿了而不消極，看破了而不遁世的表現(xiàn)。既然來此俗世一遭，還須有滋有味的做一回俗人，困難、挫折、痛苦是難免的，萬不可因此而徒留花開空對月，君卻笑歸紅塵去。所有的困難都是上天給你預(yù)設(shè)的劫難，使你堅(jiān)強(qiáng)讓你成熟，所有的挫折都會讓你吃一塹長一智，使你充實(shí)讓你睿智。不經(jīng)歷了風(fēng)雨，哪能見到彩虹，不嘗過人生百味，哪能懂得人生的真諦。

人生如夢，歲月無情，人生看淡了不過是無常，事業(yè)看透了不過是取舍，愛情看穿了不過是聚散，生死看懂了不過是來去。何須杞人憂天、庸人自擾？何必爭權(quán)奪利、明和暗斗？何苦心狹量小、斤斤計(jì)較？不要再苦求著那一點(diǎn)毫無意義的名利，不要再糾纏于那不屬于自己的感情，不要再奢求華墅豪車、山珍海味。衣食無憂、家庭和美、身體健康才是最大的幸福，幸福的人生，就是對那一份平淡生活的執(zhí)著堅(jiān)守！最美的人生，就是那種驀然回首一笑置之的淡然！

醉眼看花花也醉，冷眼觀世世亦冷，你笑世界笑，快樂源于心樂，你的態(tài)度決定了你的境遇，萬念皆心生，心浮則氣躁，心靜則氣平。淡淡地對待一切，一切自然就風(fēng)輕云淡了，看開了，誰的頭頂都有一汪藍(lán)天，看淡了，誰的心中都有一片花海。看淡了你就心寬了、坦然了、開朗了，你再也不會炫耀自己、眼紅別人，你再也不會弄虛作假、抱怨生活，你再也不會用今天的酒杯還裝著昨天的悲傷，你淡定的心里再也不會流出虛榮的血。

倚樓聽風(fēng)雨，淡看江湖路，這水與火相容的一個“淡”字，注定了不溫不火是人生的一種至善至美的最高境界。心不動則不妄動，無欲而剛，淡泊方以明志，寧靜才可致遠(yuǎn)，得失隨緣，心無增減，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狂躁，恬淡而不平庸。為人低調(diào)，做事高調(diào)，遇事瀟灑，看世糊涂，懂得尊重，學(xué)會放棄，珍惜人生，盡職盡責(zé)。

半醉半醒日復(fù)日，花開花落年復(fù)年，珍惜瞬息萬變的每一時刻，珍惜稍縱即逝的每一點(diǎn)情感，“讓自己擁有一份淡淡的情愫，淡出一份情真意切的真情來，淡出一份坦然寧靜的心境來，淡出一份淡泊名利的境界來，淡出一份綿延悠長的愛意來，淡出一份悠然自得生活來。”當(dāng)你把曾經(jīng)對情人、親人說過的“只要你活得比我好”，而發(fā)自肺腑地對所有人說時，你就真的是淡定而高尚了。

第四篇：靜聽花開花落作文

靜聽花開花落作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的靜聽花開花落作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

當(dāng)陽光不再透過繁密的枝葉懶懶地?fù)湓诖蟮兀?dāng)人們快步走過這座石頭森林，當(dāng)襯衣被裝飾著二維碼的時尚T恤所代替，我開始明白了那句“速度者永生”的真正含義。

低頭，低頭。只不過這一次的低頭不是為了去找尋大自然精靈們的足跡，而是因?yàn)槲r代的到來讓我們開始習(xí)慣用一個個碎片嘗試著拼湊未來。

利用點(diǎn)滴時間，一條條微新聞、微評論、微消息讓繁忙的我們有了睜眼看世界的窗。我們也欣喜地看到在這個水晶宮殿中，走出了越來越多的平民藝術(shù)家，他們盡情地展現(xiàn)自己的才華。這樣的快消費(fèi)附著人們的快節(jié)奏正在以“光速”發(fā)展。

但是，我不知道，這些“視時間如生命的人”是否真正把時光的每一聲嘀嗒都凝成了一塊晶瑩剔透的琥珀？

微時代說來說去，也總逃不出了一個“微”字，微時代可以捧紅一個王思聰，卻終出不了一個湯一介。當(dāng)我們習(xí)慣了那些短小精悍，語言或華美或風(fēng)趣的段子之后，我們心中是否還能容下一本名著，一首古樸淡雅的小詩？

威尼斯電影節(jié)上的《寒枝雀靜》讓我們欣喜地看到在這個快節(jié)奏的微時代，還是有人愿意用七年的光陰去打造一部平靜古典的藝術(shù)作品，然而好口碑低票房的現(xiàn)象也讓我們對未來再一次感到迷茫。

那么散發(fā)著紙墨香的舊時光真的逝去了嗎？或許，只是因?yàn)槲覀兊男脑诟≡甑靥鴦影伞Ｔ谶@個緊湊的微時代，我們真的需要放慢一點(diǎn)腳步，抬頭去仰望飛鳥和舒云。你會發(fā)現(xiàn)杜拉斯冷艷的文字背后是一種偉大的'理性與思考，你會驚覺馬爾克斯的魔幻世界是怎樣的驚世駭俗，你會醉心于茶峒古樸之美，你會向往川端康成筆下的古都和雪國，然后你會驚覺，文化盛宴與文化快餐的天壤之別。

三島由紀(jì)夫說過生活是暴力的，充滿各種漂浮物的，變幻無常的，但總是一片澄澈而湛藍(lán)的海。身處微時代，我們既不必沉迷其中，也不必大加鞭撻，我們需要的，也許只是擦亮自己的雙眼，試著放慢匆匆的腳步，去靜聽那花開與花落之聲。

借一壺清酒，對影三人，五分月色，七傾流華，且看九曲四廊，門外依舊是十里春光。

第五篇：2012江西高考滿分作文：知足云天淡,進(jìn)取風(fēng)雨行

2012江西高考滿分作文：知足云天淡，進(jìn)取風(fēng)雨行

經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會去進(jìn)取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？

知足是針對物質(zhì)享受、生活待遇等方面而言的，是針對名利、私欲等方面而言的。而不滿足則是針對理想、事業(yè)，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足并不矛盾，而是相輔相成的。

先說說知足吧。人要知足，才會快樂、幸福。社會之大，財(cái)富多寡，是不可能均等的。任何社會均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個人，他老是去往 高處看，往上面去比，他必然產(chǎn)生煩惱，產(chǎn)生痛苦，他會總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香 車，他只能徒步而行??攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡欲，你才會感到天高云淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會看到這樣一種現(xiàn)象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因?yàn)楦F人容易知足，而富人很難知足。

再說說不滿足或進(jìn)取吧。人，畢竟是高等動物，除了吃穿住行這些物質(zhì)方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業(yè)、理想，人格修養(yǎng)、精神境界等等。在這些方面，要永遠(yuǎn)地不滿足，要永遠(yuǎn)地追求、進(jìn)取。

人稱“數(shù)學(xué)鬼才”的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，但又不一味地追求考試分?jǐn)?shù)。他一如既往，矢志不移地追求、堅(jiān)持自己的興趣愛好，最終有所獲——破解了“西塔潘猜想”——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠(yuǎn)。

上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個“板凳球員”，是他的不斷進(jìn)取，不斷追求，永不言棄的堅(jiān)持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅(jiān) 持幾乎達(dá)到了極限，像他這樣懷揣NBA夢想，不停輾轉(zhuǎn)各球隊(duì)試訓(xùn)，哪怕只為一個板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數(shù)人都失敗了，可林書 豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風(fēng)雨，都永不滿足，去取得更好的戰(zhàn)績。

人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會去追求、進(jìn)取，才能抵達(dá)人生中的一個個風(fēng)景如畫的高地。