第一篇：2012學年三年級第一學期家長會講稿

2012學年第一學期家長會講稿

各位家長：

下午好！今天我主要講以下幾點。

一、跟二年級比，三年級的學習變化。

兩大變化，量變和質變。

量變，三年級，主科由一、二年級的兩科變為三科，所以在學習時間上更加緊迫。在學校，一、二年級的時候，下午第三節幾乎不上，而現在每天下午第三節幾乎都要上課。家庭作業的量明顯增多，以前需要半小時到1小時完成家庭作業，現在可能需要兩三個小時，甚至更久。

質變，上了三年級知識容量和難度加大了。首先，是開始學習一些生活中用得比較少、小朋友們接觸得比較少的知識，如，毫米、千米的認識，平行四邊形，秒的認識，分數的認識等，這些知識因為接觸的少，所以顯得陌生、抽象，學習起來就會比較吃力，尤其是對于一些空間思維稍微差一些的小朋友。

所以，到了三年級，我們會發現，孩子們的成績退步了很多。

因此，家長們還不能放松對你孩子的監督。接下來就要講一下需要家長配合的地方。

二、希望家長配合的地方。

1、不能放松對孩子作業的監督。

首先，要督促你的孩子按時按量完成作業?？赡苡行┖⒆樱瑫怀鳂I，或者是抄漏一些作業。但是，這樣的情況是有得補救的，大部分家長都開通了校訊通，作業一般情況會通過校訊通發到你的手機上。請監督你的孩子逐項完成各科作業。不要以為到了三年級，你的孩子長大了，終于可以放手了，現在還不能放。三年級是小學階段一個關鍵的轉折階段，你還要繼續跟著你的孩子，引導他順利過渡，可能到了四年級，適應三科主科的學習了，才能慢慢放手。除非你的孩子足夠自覺，像錦輝、魏振澤陳芷柔等。這寫小朋友，每天都都爭取在學校完成作業的。

其次，給你孩子的作業質量把關。不要讓他產生厭學情緒，尤其是對于一些接受和反應比較慢的孩子。二年級的知識簡單，學習的科目少，有些小朋友有不會的地方，老師在學?；ㄒ稽c時間就可以幫他們重溫一次，可是現在上完第三節已經是5點。老師想輔導，也基本上沒什么時間了。如果你的孩子現在學得吃力，對好就請一對一的家教。

2、給孩子設定一些目標。這樣的目標不是說期末考試要考100分的大目標，當然，這是最終期望。我們應該根據孩子們的情況，設計一些短期內可以實現的小目標。比如說，每天的作業要拿到100分；這次測驗是90分，就爭取下一次拿92分以上，或95分以上等等。每當你的孩子達到目標，就給予相應的小小的獎勵，并設置下一次的小目標。這樣，在達到每一個小小的目標中，創造學習的樂趣，提高學好數學的自信心。

注意，每次設定的目標，難度要在孩子們的能力范圍內，自己付出一定的努力就可以達到的。否則，目標太高，付出很大的努力都達不到，學習自信心就會受到打擊。

三、三年級開學以來，孩子們的學習狀態情況。

第二篇：三年級第一學期家長會

三年級第一學期家長會

家長會安排：

1、提前通知學生家長家長會時間、地點。

2、提前準備家長會的演講稿。

3、提前通知各科老師參加。

4、新學期的一些要求。

下面是班主任演講稿（舉例）各位尊敬的家長們：

下午好！歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會，首先感謝你們的光臨！因為孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能進步，今天，結合家長們平時和我交流的問題，我們就來一起探討，一起解決一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收獲。

一、養成一些良好的學習習慣：

1、專心傾聽勇于發言的習慣

專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應針對同學的發言。勇于發言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學的發言，是學生主動思考，主動探究的表現。專心傾聽勇于發言不僅是一種外在的行為表現，更是一種內在的學習態度和品質。在課堂教學中，我們發現現在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學的發言仿佛都和他沒有關系，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是游離于課堂之外的。這樣的后果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴重的是缺少了每堂課的思維訓練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學習越來越困難，等到你想要認真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學習成績怎么能好呢？

希望家長能在這方面引起重視，孩子放學后，要經常問問孩子，你積極發言了嗎？老師講的你都聽懂了嗎？你有什么問題沒有理解呢？還要鼓勵孩子多提問題，只有善于提問的孩子，才是積極主動在動腦的孩子。

2、課前預習課后復習的習慣

每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學之前先進行預習，讀讀生字和課文，編好小節，課文教完之后進行復習，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課后要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差。所以希望家長要多督促。

3、閱讀的習慣

這主要是針對語文來說的。發現主要存在問題就是：

（1）學生不會讀題。沒有認真讀題的習慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。（2）閱讀理解丟分很多。對于閱讀理解，平時正式出題做的次數是不多的，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。剛才已經說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。給家長的建議：

（1）讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《新補充讀本》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導，還有一些練習題。雖然我經常會布置閱讀的口頭作業，但由于很難監測到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。文學類的國內的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時候可以讀的，因為都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質兼美的，文學性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》《小王子》等等，當然不是要求都去讀，家長可以根據孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。而且要養成做讀書筆記的習慣，摘錄一些優美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。

二、家長做好孩子的榜樣

1、放棄一些應酬，多陪伴孩子。

2、多鼓勵，少說教。

3、多引導，少打罵。

4、分數不是一切，關鍵是找到丟分的原因。

一切為了孩子，是我們教師最大的心愿，也是家長的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。歡迎您對我們今后的教學工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的學習環境，使他們健康、快樂、幸福地成長！

第三篇：高一第一學期家長會講稿

高一（5）班家長會發言稿

尊敬的各位家長，大家上午好：

我是高一(5)班的班主任，名叫徐輝輝。首先，我代表我班的全體師生，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎！你們的到來，充分說明你們對孩子成長的高度關注，事實上如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都將收不到完美的效果。所以，今天把大家請到這里，目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，形成家校聯動，促進孩子們更好地成長。

今天我和大家交流的內容主要有這幾個方面。剛才級長就全年級的情況跟大家作了介紹，那我接下來就向大家介紹一下班級的基本情況和管理情況。

一、可愛的你我·吾班成員

1、學生基本情況

我們班總共有66位同學，其中男生31人，女生35人；住校生53名，走讀生13名，可謂人才濟濟。

2、教師的配置：

我們班科任老師共13名，其中主要科目老師有9位，可以說，我們班師資隊伍是比較強大，其中李艷玲老師我們年級的級長，周堅老師是我們學校的副校長，張暉、藍?；邸⒑嗡防蠋熓悄昙壍膫湔n組長，都是高級教師，雷嗣炯、龐方莊老師也都有著多年教學經驗的，都是剛帶完上屆高三下來的，而陳文秀老師是免費師范生，年輕、有活力，剛剛在北海市教學競賽中獲一等獎。由此可見，學校非常重視我們這個班級，配備了那么優秀的老師，也請家長們回去教育孩子們，要珍惜和把握好跟這些老師學習的機會。也請家長們把任科老師的電話號碼記一記，多與任科老師溝通孩子的學習情況。

二、你我的約定·吾班管理 1.我班的目標：

我們學校實行分層教學的管理方法，高一年級根據中考成績班級分有ABC三個層次，A類班級有兩個，我們班級是其中一個，可以說我們班的孩子相對來說是優秀的，班級的起點也比較高，因此對孩子們的要求也較高，班級定位不能只停留在優秀上，而是比優秀更卓越。我也因此感到肩上的責任特別重大，但我相信，在孩子的努力+教師付出+家長的關注=孩子的成長。

2、我班的管理：

我認為孩子上了高中，不論是學習還是生活上，獨立性、自覺性、主動性

應該更強，不能像初中那樣一味的依賴老師，所以我的日常管理方式以學生自主管理為主，通過培養得力的班干部，加強精細化的管理來完成，促進同學們形成良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍。下面介紹一下我班得力的班干部隊伍。

班、團委名單 ：班長：莫遠愷，團支書： 覃文茜，副班長：米澤華 學習委員：關媛媛，衛生委員：蔡欣冠池，生活委員：陳春蓉，體育委員：周旭輝，勞動委員：凌 鴻，紀律委員：張凱程、梁 嵩，文娛委員：阮鄒建。（此前參與班級管理的還有蔣宇峰、徐雯麗、勞崑等）

科代表名單：語文：陳云云、莫 茜； 地理：張 勇；數學：戴 寧 物理：胡世艷 ；英語：秦雪敏、陳俊皓；化學：鄒瑋奧 ；歷史：李曉君 生物：邱詩慧 ；政治：鄧忠藝 ；電腦: 李嘉誠

小組長名單：朱子華；黃莉宏，吳佩珊，石英鈺，林葉，宋殷樺，聶飛揚，陳遠慶，梁嵩，魏顯力，韋秋雯。

宿舍長名單：黃莉宏，米澤華，李書迪，李嘉誠，莫元健，阮鄒建，陳方鐳。

班團干帶領我們在學校校紀校規的基礎上，制定了班規，舍規，并實行精細化管理，在考勤、衛生勞動、宿舍內務、紀律、作業等方面作出詳細要求，并如實記錄，獎罰分明，及時總結，（這里記錄了前七周同學們各方面的表現，家長們會后可查閱，以便更了解孩子在校的各方面情況）。同學們也都積極的配合，自覺的要求自己，在大家的共同努力下，我班已形成了良好的班風學風，在學校周優秀班評比中，連續七周獲得周優秀班，也多次獲得年級的表揚，當然，這些班干部功不可沫，在此提出表揚。

三、青春的足跡·吾班印象

除了學習外，同學們還積極地參與學校各項活動，有的還取得了一些成績，下面向大家介紹一下。

四、我們的成績·吾班驕傲與不足

第七周我們進行了入高中以來的第一次月考，共9個科目，語數英各150分，政史地物化生各100分，總分1050分。在良好班風學風的支撐下，我班取得了月考良好的成績，開了一個好頭，在此表揚以下同學。班級前十名：關媛媛、蔡欣冠池、張廷嬌、鄧忠藝、韋秋雯、鄒瑋奧、米澤華、陳俊皓、李嘉誠、吳錦明，年級前五十名：除了剛才的班級前十外，進入年級前五十的還有陳嘉鵬、石英鈺、周旭輝、劉泰源、周佩坤，共15人；進入年級前100名的共29人，進入年級光榮榜的有49人；

單科第一名 ：語文：關媛媛、韋秋雯 112分 ；數學：李嘉誠133分 英

語：關媛媛137分 ；政治：鄧忠藝 85分 歷史：蔡欣冠池 91分 地理：韋秋雯 98分 物理：石英鈺 95分 ；化學：呂程 97分 生物：張廷嬌 99分；語文110分以上 ：關媛媛、韋秋雯、陳春蓉；數學120分以上 ：李嘉誠、鄧忠藝、呂程、陳俊皓、梁嵩、吳錦明、莫遠愷、陳嘉鵬 ；英語120分以上 ：關媛媛、蔡欣冠池、米澤華、吳佩珊、林葉、陳嘉鵬、張廷嬌、謝慧瑩、秦雪敏 ；物理90分以上 ：石英鈺、許家龍、張廷嬌、周旭輝、韋秋雯、陳俊皓、鄧忠藝；化學90分以上 ：呂程、關媛媛、鄒瑋奧、蔡欣冠池、林觀弟、石英鈺、黃鈺清、秦雪敏、鄭峰、莫遠愷 鄭嵐曦、韋秋雯、米澤華 ；生物90分以上 ：張廷嬌、鄒瑋奧、鄧忠藝、石英鈺、吳建鴻、關媛媛、王羽、戴寧、李曉君、邱詩慧；政治80分以上：鄧忠藝、鄒瑋奧、秦雪敏 ；歷史85分以上 ：蔡欣冠池、米澤華、鄒瑋奧、關媛媛、歐玉梅、周旭輝、鄧忠藝、謝慧瑩、劉泰源、吳建鴻、石英鈺、王月；地理85分以上 ：韋秋雯、鄒瑋奧、張廷嬌、蔡欣冠池、周佩坤、王羽、呂程、鄧忠藝、關媛媛、吳錦明、戴寧、陳嘉鵬、李曉君、聶飛揚 ；

同類班級比較：總分第一 ；語文、數學、英語、政治、地理 第一；歷史、物理、化學、生物 第二

分數段分布，家長們可以對照自己孩子的成績，看看目前其處在什么位置上。

整體來看，我們班的優勢是文科普遍較好，低分段人數不多，中間段人數較多，發展潛力巨大 ；不足：理科成績偏低，特別是高分層不足，少部分同學的有偏科現象。現象：在校生總分平均分約為722分，而走讀生總分平均為687分。從個人來看，同學們的成績存在一定的差異，其實折射出一些學習上存在的問題，我概括一下，請家長們幫助孩子們分析分析自身是否存在這樣的情況，有則改之無則加勉。

1、有小部分同學思想上有些麻痹大意，認為初三辛苦了一年，先放松一下再學，不急，甚至認為等到高二高三再努力也不遲，但事實是，高一是打基礎的時候，高考內容中有將近一半的知識是高一學習的，所以，基礎打不扎實，高

二、高三很難趕上。

2、部分同學不適應高中的課程。相對比初中，高中學習知識容量大，難度大，且抽象性、概括性增加，以致一部分同學感覺高中課程又難又多，跟不上。

3、部分同學學習方法、學習習慣仍停留在初中階段，特別依賴老師，以為完成老師布置的作業就可以了，或重復練習就可以了，但事實上，高中學習很大一部分靠自身的自覺主動，除了完成作業，還要自主預習、自主復習，而且不能只是機械的重復，還要學會思考，學會總結等等。

4、課堂上注意力不夠集中，時不時開小差，課堂效率不高

5、部分同學沒有充分利用好周末時間或假期時間。（5-2=0）

6、有問題不及時請教老師或同學，以致于不懂的問題累積起來，影響學習的進度與效率。

7、我們班是A班，老師上課的進度或難度都會快些深些，而有些同學某科基礎較弱的，跟不上。

以上這些問題，同學們或多或少都存在，我也在班級的月考總結時也分析過了，但希望各位家長也能了解，并結合孩子自身情況，與孩子進一步分析討論，并達成這樣的共識：

一、正確對待月考中的得與失。

1、切忌松懈，增加緊迫感和憂患意識；

2、充滿信心，持之以恒；

3、循序漸進，防止急躁。

二、反思自己的學習方法。

1、明確初、高中不同，改進學習方法；

2、變被動為主動，特別是主動思考、主動質疑、主動總結；

3、上課全神貫注，積極回答問題，把握老師講課的思維方式和思維方法；

4、知識天天清、門門清，不懂打問號，不懂多請教；

5、尊重老師，調整自己不斷適應老師的講課方式

三、改進措施。

1、訂立目標、計劃；

2、關注薄弱科目，想方設法提高弱勢科目成績 ；

3、建立錯題集；

4、作業要做、批、思、改、提高；

5、及時反思與總結。

此外，我們正在建立學生成長路線圖，跟蹤每一次考試成績的變化，并作出具體分析，以掌握其學習的動態，更科學地指導學生學習，做到有的放矢地采取措施。

五、給家長們的一些建議

1、開完家長會后，心平氣和地找孩子好好聊一聊，面對孩子的好成績不喜形于色，而是真誠地肯定孩子所做出的努力，同時理性的評價與分析，并提出殷切的希望，給孩子以進步的新起點和動力。當孩子考得不理想時或出現其他問題時，作為家長，難免會有些許失望或焦慮，這個時候，一定要提醒自己保持平常心態，心平氣和地與孩子探討產生的問題的原因，提出意見和方法，允許孩子有去嘗試改進的時間，讓孩子有被信任、被尊重、被關愛的感覺。

2、多鼓勵，少批評。相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。學生在學習過程中，會遇到困難、挫折，面對成績退步或停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。我們要學會傾聽。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多么忙，都

要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流，詢問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。

3、把握與孩子溝通的方法與技巧

我在做班主任的過程中，有不少的家長跟我說，我的孩子要全權拜托你了，我一教育他就跟我吵，都無法正常說上兩句話。這些家長顯得很焦慮，一方面可能沒有把握好高中這個階段孩子的心理，另一方面可能沒有掌握正確的溝通方法與技巧。

從心理成長角度說，人生有兩個關鍵時期：一是3—4歲的“第一反抗期”，二是12—18歲的“第二反抗期”?！胺纯剐睦怼笔恰扒啻浩凇焙⒆悠毡榇嬖诘囊环N個性心理特征。主要表現為自我意識的突然高漲。傾向于維護良好的自我形象，追求獨立和自尊，一旦想法及行為受挫，就產生過于偏激的想法，將父母給予的生活上的關照及情感上的愛撫，視為獲得獨立的障礙，把老師和社會其他成員的指導和教誨也看成是對自身發展的束縛。這種情況下，我們與孩子溝通，一要平等，你若居高臨下，孩子就情緒抵觸，不買你的帳。二要學會傾聽，不管孩子做了什么，作為父母，要允許他辯解，不管是否有掩飾，都要把孩子的話聽完。三要把主動權交給孩子。處于反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事情或被迫接受某種意見，哪怕這意見和事情是正確的。這時，你可以把自己所期盼孩子接受的事情，不露聲色地與其它幾種可能要做的事情擺在一起讓他選擇。這既表現了他的獨立性，又往往能心甘情愿地順從你的建議，雙方皆大歡喜。

四、搭個“梯子”，讓孩子自然下臺階。

五、對孩子好奇、保持興趣。當孩子向你談他感興趣的問題時，應集中注意力聽。

六、學會對孩子示弱。家里的有些事也可以征求、聽取孩子的意見，如果意見同家長的一致，就以孩子的意見做出決定。這一來可以增加孩子的責任感，二來也促進家庭關系的協調。

4、要學會欣賞自己的孩子，善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？

5、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。

6、嚴格管理好孩子們的手機。同學們帶手機來的，都簽過協議的，所以一旦違約，我們將暫時收繳，請家長們配合。

7、經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期的家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過

家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

結束語：最后，再次感激大家的到來，以及對我們工作的支持。我相信，通過這次家長會，定能學校、家長和學生三方面擰成一股繩，齊心協力助孩子成功！也祝各位家長生活愉快！

第四篇：小班第一學期家長會講稿

各位家長:大家好!再次對各位的光臨表示感謝!

1、介紹本班的老師、阿姨

2、本班幼兒情況我們班孩子40人,男22人,女18人，小班第一學期家長會講稿。我們這班的孩子都很聰明,表現在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強,從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高,對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了。但是也有值得我們家長注意的地方,比如:現在都是獨生子女,在家從來都是以他為中心,家長都疼他,也不用擔心有人會跟他搶東西,可是進入幼兒園就不一樣了,要學會分享,要學會謙讓,學會過集體生活,這個時候他往往很不適應,有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友攻擊性行為等等。

A、學會分享

多教育孩子和小朋友分享。家長可在家中有意識的讓孩子分東西給父母、老人,讓孩子感受到與人分享也是一種快樂。

B、學會禮貌要學會禮貌的交往,每天讓孩子從問好、再見開始,從小養成良好的文明行為習慣。

3、自理能力培養孩子的自理能力,是本學期的工作重點,我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧,會自己吃飯,自己穿外套,褲子,有大、小便要及時去,有相當部分的孩子起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來幫,長久下去天冷了孩子容易生病,所以請大家在家也注意讓孩子鍛煉,能放手就放手。其他孩子能做到的,你的孩子也應該能做到。

4、學習方面孩子剛開始上幼兒園,每天都會有很大的進步,他需要我們鼓勵,請我們對于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。幼兒園的學習活動注重孩子的體驗,從動手中學習知識,為此在學習中要家長參與活動準備。

a、知識經驗上的準備

幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此,需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間,以獲得感性知識。在班級開展教學活動時,如果幼兒沒有感性經驗,活動很容易機械和說教。因此,家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識“秋天”,單憑一個教學活動,或者系列活動在幼兒園都有局限性,而家長帶孩子走進大自然,接觸大自然,積累感性經驗,然后在老師的整理、提升下,孩子就能得到一個完整系統的經驗范疇，幼兒園工作計劃《小班第一學期家長會講稿》。再如“中秋節”系列活動之一“月亮的變化”,如果沒有家長的配合,幼兒園的孩子就不能真正接觸和觀察到月亮的變化,教學也就沒有了經驗依托。

b、材料上的準備

現在新的教育觀念告訴我們:要教孩子學會學習,解放孩子的手腳,讓孩子去探索、去發現。要支持孩子的這一行為,必須準備充分的操作材料。而大量操作材料單靠老師去準備顯然是勢單力薄的,因此我們請家長挖掘周邊的資源,為孩子準備操作材料。

5、介紹本園一些規定和措施

○父母如何幫助幼兒適應新環境(1)、開學之初幾天,幼兒容易產生不適應的反應,請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處,別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒,以免對幼兒園產生不良印象。(2)、當幼兒不停的哭泣,請盡量安撫他,讓他知道您了解他的感受,而不責怪他。(3)、當您離開時務必和幼兒告別,并溫柔堅定的告訴他,放學時準備接他回家,讓他有溫暖、安全的感覺。

○接送幼兒時注意事項(1)、幼兒每天入園時間是早晨8:00--8:30,離園是下午4:45-,無特殊情況不要提早接回幼兒,以免影響幼兒正?；顒?。(2)、請您準時接送幼兒上下學,經常遲到的幼兒,不僅影響工作、學習、亦間接影響同學關系及日后學習態度,請鼓勵寶寶每天按時入園。(3)、嚴格使用接送卡,您委托他人來接幼兒,請事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。

○幼兒的服裝(1)、請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動的衣服,使幼兒易于穿脫。(2)、為孩子準備一套衣服裝在小書包里,做好記號,以便換洗。(3)、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食入園。(4)、每個孩子有一個標記,家長幫助孩子認識,使孩子學會辨認自己的物品。

○幼兒健康保健及請假事宜(1)、若您發現寶寶有下列不適情況,請勿必留在家中休息以免傳染,并及時報告:發燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。(2)、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學,請特別告訴教師有關藥物、飲食、衣著等事項并寫上服藥委托書。(3)、幼兒對某種食物或藥物過敏時,請事先告訴老師。(4)、幼兒請假請打電話通知老師,幼兒離園超過5天方可退膳。

○聯系方式

最后我們想對每個家長朋友們說,每個孩子都平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,如果你們在以后的教育中發現什么問題,有更好的建議,希望你能與我們當班的老師及時溝通,在不斷溝通中讓孩子更好地發展,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子需要你我共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!謝謝大家!

第五篇：三年級第一學期家長會發言稿

三年級第一學期家長會發言稿

一、自我介紹

二、班級情況介紹

1.總體情況介紹

2.兩個月來被評上每月之星的同學 3.平時上課專心聽講、積極發言的同學 4.平時作業認真的同學 5.平時考試達到優秀的同學 三、三年級的特點

小學六年，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。老教師稱之為爛中段，言下之意最難教。為什么？因為三年級是一個非常重要的轉折點或者說是由低段向高段過渡的一個過渡階段，一二年級主要學科就語文、數學兩門，而且所學內容相對來說是最最基礎的，書面作業也較少，而從三年級開始主要學科增加到了四門，下午也要上三節課，學習內容一下子增多了，學習難度也在漸漸上升，像語文已經開始起步作文，如果這個過渡階段不能很好的轉型的話，那對今后的學習是非常不利的。四、三年級學生的特點

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。簡單的講就是他們還小，什么都不太懂，所以有很多孩子尤其是男生表現出來的就是學習目的不明確、自制力差、貪玩等等。

五、班內學生存在的問題

個人衛生；不會打掃衛生；課桌椅擺放不整齊；書包課桌等亂七八糟；本子又臟又破；學習習慣差，課堂上不夠用心；學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；丟三落四；作業速度慢；缺乏生活體驗（有的連家長的電話號碼都不知道）等。

六、幾點意見

1.多與孩子交流、溝通； 2.學生學習不夠自覺，請家長能花時間去督促、提醒； 3.仔細檢查孩子的回家作業；

4.針對班內學生存在的問題，幫助孩子改掉不良學習、生活習慣（注意個人衛生、書包整理整齊，愛護自己的書本、作業本，作業時字要寫端正，作業速度要加快，不能丟三落四，早上要按時到校等）；

5.營造書香氛圍，鼓勵孩子多讀書； 6.多帶孩子出去走走，增長見識； 7.教會孩子生活中的一些生活能力（知道自己的家庭住址、記住家長的電話號碼、多勞動等）；

8.提醒孩子注意各方面的安全。