第一篇：《送東陽馬生序》練習題_含答案 2

《送東陽馬生序》練習題

一、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1、解釋文中加粗的字。

假：走：

2、解釋下列各句中的加粗字

⑴①余因得遍觀群書得：

②得之心而寓之酒也得：

③得魚腹中書得：

⑵①色愈恭，禮愈至至：

②至舍，四肢僵勁不能動至：

③至理名言至：

⑶①稍稍賓客其父稍：

②不敢稍逾約稍：

3、請寫出一個表現作者讀書刻苦的句子：

4、下面句子的朗讀節奏劃分正確的是（）

A、先達德隆/望尊 B、益慕圣賢/之道 C、門人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸

5、“錄畢，走送之，不敢稍逾約。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照應了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

6、選出下面各句中“其”字用法不同的一項（）

A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業有不精，德有不成 D、俟其欣悅

7、人們為什么“多以書假余”?(2分)

答：___________________________________

8、從本段看，作者最終能夠學業有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、劃分朗讀節奏

⑴余因得遍觀群書⑵從鄉之先達執經叩問

10、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“＿＿＿”與“＿＿＿”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）

11、“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，你認為這種態度對嗎？談談你的觀點。

12、在原文中劃分層次并概括每一層的意思

13、作者在記述自己的求學經歷，卻大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？

14、選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學之難?

二、當余之從師也，――蓋余之勤且艱若此。

1、解釋下列各句中加點的字。

⑴同舍生皆被綺繡 被：⑵缊袍敝衣敝：

2、解釋下列各句中的加點的“以”字。

⑴①以中有足樂者（《送東陽馬生序》）以：②銜觴賦詩，以樂其志（《五柳先生傳》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④計日以還 以：⑤以衾擁覆 以：⑥俯身傾耳以請 以：⑦以是人多以書假余 以： 以：1、2、3、4、5、6、7、3、作者為什么對“同舍生”的優裕生活條件毫無羨慕之意。

4、選出帶點字不屬古今異義的一項（）

A、媵人持湯沃灌 B、有司業、博士為之 C、縣官日有 D、腰白玉之環

5、用兩個字概括作者求學的經歷，應是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句詩（或一副對聯）給文章重擬一個標題的話，這句詩是＿＿＿＿。

6、區別古今詞義：

⑴湯：古義：今義：⑵右備容臭：臭：古義：今義：

7、劃分朗讀節奏

不知口體之奉不若人也

8、宋濂之所以成功，除了他“嗜學”、“遍觀群書”、“執經叩問”等因素外，更重要的原因是什么?

9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）

A．足膚皸裂而不知 B．執策而臨之 C．學而不思則罔 D．出淤泥而不染

10、下列加粗詞意思相同的一組是（）

A.燁然若神人 B.腰白玉之環 C.右備容臭 D.主人日再食

判若兩人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲

11、下列表述中，不符合文意的一項是（）

A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

12、請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿

13、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？

14、綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？

15、讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）

參考答案：

一、⒈借；跑 ⒉⑴①能夠 ②領會 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①漸漸 ②稍微 ⒊手自筆錄(錄華，走送之，不敢稍逾約)(天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修飾 計日以還 ⒍C⒎因為我守信用，按時還書。⒏⑴刻苦好學⑵博覽群書⑶虛心請教⒐⑴余/因得/遍觀群書⑵從鄉之先達/執經叩問 ⒑嗜學家貧（順序可換）⒒開放題，言之成理，表達流暢，觀點明確即可。12.分層在“既加冠”前。第一層：敘述作者少年時代求學的情形，寫得書之難。表現作者求學之勤苦。第二層，敘述作者成年后求師的情形，寫從師之艱。表明作者求知的渴望和。13.作者用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現了他的虔誠和恭敬的態度。突出了他求師的艱難。14.(1)得書難：(2)拜師難

二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。⒉⑴①因為 ②來 ③用 ④表順承，相當于“而”⑤用 ⑥連詞，相當于“而” ⑦連詞．作“因為”；介詞，譯為“拿” ⒊因為作者心中有讀書這件樂事。⒋D ⒌勤、艱 梅花香自苦寒來⒍⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音xiù今義：指一種難聞的氣味，音chòu。⒎不知/口體之奉/不若人也⒏用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點：①堅守學習信念②保持良好的學習心態 ③克服生活上的重重困難 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞 ⒔作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。⒕（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦 ⒖參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

第二篇：《送東陽馬生序》練習題

《送東陽馬生序》練習題

一、本文的作者是朝文學家。

二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關問題1解釋加點的詞語

走．送之嗜．學致．書弗．之?。龋庸谝詴伲嘁贼溃畵砀采杂饧s．．以是．．人多以書假余援．疑質．理俟．其欣悅碩．師執．經叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子

①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。

⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。①揭示作者小時候就很勤奮的句子是：_______________

②最能表現作者抄書之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學原因的句子是____________________________ 4 你覺得“先達”對“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？談談你的理解.5結合課文，談談你從作者的讀書經歷中悟出了那些學習秘訣？

6請寫出你所積累的有關勤奮刻苦的名言警句。（最少三組）從文中找出說明作者不辭艱辛求師 勤學原因的三個句子是___________________________________寫自己的求學經歷，為什么作者要寫同舍生的豪華衣飾？

9作者從那三方面來表現自己求學的艱難？

《送東陽馬生序》練習題

一、本文的作者是朝文學家。

二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關問題1解釋加點的詞語

走．送之嗜．學致．書弗．之怠．既．加冠以書假．余以衾．擁覆稍逾約．．以是．．人多以書假余援．疑質．理俟．其欣悅碩．師執．經叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子

①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。

⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。①揭示作者小時候就很勤奮的句子是：_______________

②最能表現作者抄書之苦的句子是_______________________________________-③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學原因的句子是____________________________ 4 你覺得“先達”對“未嘗稍降辭色”的態度可取嗎？談談你的理解.5結合課文，談談你從作者的讀書經歷中悟出了那些學習秘訣？

6請寫出你所積累的有關勤奮刻苦的名言警句。（最少三組）從文中找出說明作者不辭艱辛求師 勤學原因的三個句子是___________________________________寫自己的求學經歷，為什么作者要寫同舍生的豪華衣飾？

9作者從那三方面來表現自己求學的艱難？

答案：一 1 宋濂，字景濂，號潛溪，明初文學家開國文臣之首”。當今文章第一“太史公”

劉基、高啟宋學士文集馬君則贈序勉勵他勤奮學習，成為德才兼備的人。

二shìyúsì chìduōguānqiè xǐjūnyìngqīnxiùyèyūndài

三 1跑特別喜歡得到不懈怠 放松已經借被子超過約定的期限因此提出疑問 詢問道理等待大拿著請教周到①經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。

②因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

③又擔心沒有與大師、名人交往。曾經跑到百里以外拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。

④我站在旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵來請教。

⑤所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

⑥，（我的）表情更加恭順，禮節更加周到，一句話也不敢多說；①余幼時即嗜雪

②天大寒 硯冰堅手指不可屈伸③益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游

⑤因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

4提要：①不可取師生關系應該是民主平等關系，老師應該放下高高在上的架子，與學生平等交流，互相信任，共同學習，這樣才能營造和諧的教學氛圍，有利于我們的學習和生活。② 可取我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責任的尊重，因為只有“嚴師”才能出“高徒”，才能出高素質的學子。

3提要：①學習要勤奮

②求師要誠心

③求學必須不斷克服并戰勝困難等等

4（1）業精于勤，荒于嬉。

（2）鍥而不舍，金石可鏤。

（3）勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

（4）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

（5）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

（6）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。示例①現在我們的求學條件優越，遠遠超過了宋濂。

提要：② A “業精于勤荒于嬉”，學習條件的好壞，對學習效果沒有決定性的影響，成功地重要因素是求學者的態度，要“勤且艱”，要勤奮刻苦，不畏艱難，要有恒心。B 學習知識，是我們每個學生的責任和義務，不在生活上攀比，專心致志，胸中自有真樂，要有高尚的精神追求，才能學有所成。C我們求師要誠心，要尊師重道。

7、余幼時即嗜學 益慕圣賢之道以中有足樂者

8、與我的缊袍敝衣形成鮮明對比，突出作者求學條件之艱苦，體現其不慕富貴，不畏艱難，刻奮讀書，勤奮求知的思想境界。9 依靠精神的力量，強烈的求知欲戰勝了物質上的貧窮。10讀書難、從師難、求學生活艱苦

第三篇：24.送東陽馬生序(含答案)

《送東陽馬生序》

一、解釋下列加線字。余幼時即嗜．學致．書以觀假借．．于藏書之家弗．

之怠 錄．畢走．送之稍逾約．．因得遍．觀群書益慕圣賢．．之道無碩師．．

名人 嘗．趨百里外執經叩．問德隆望尊．．．．稍降辭色．．援．疑質．理禮愈至．

俟．其欣悅卒．獲有所聞負篋曳屣．．．．持湯沃灌．．

以衾．擁覆寓逆旅．．．主人日再食．腰．

白玉之環右備．容臭燁然．．若神人緼袍敝衣．．．．口體之奉．．．．

略無．．慕艷意以．中有足樂者

二、閱讀《送東陽馬生序》，完成下列各題

1、選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。(B叩：請教)(2分)A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉之先達執經叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿

2、選出下列句子中加點詞含義相同的一組。(A)(2分)

A 或．遇其叱咄B 故．余雖愚，卒獲有所聞或．王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故．

C 蓋余之勤且．艱若此D 不知口體之奉不若．人也北山愚公者，年且．九十若．為傭耕，何富貴也

3、翻譯下面的句子。（4分）

（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。（3）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。

4、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“嗜學”與“家貧”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）

5、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？

作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

6、作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？

（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

7、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。

幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

8、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。

①刻苦學習②博覽群書③虛心求教

9、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）

（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。

10、下列表述中，不符合文意的一項是（B）（3分）

A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。

B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

11、請從語文積累中找出表現古人“好學”的兩個成語：鑿壁偷光囊螢映雪頭

懸梁，錐刺骨聞雞起舞

第四篇：《送東陽馬生序》測試題含答案

中考語文閱讀理解試題精練：古詩文閱讀

（一）閱讀文言文，完成18-22題（16分）

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

[乙]匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。

【注釋】①文不識：人名。

18.解釋下列加著重號的詞語。（4分）

（1）無從致書以觀致（2）從鄉之先達執經叩問叩

（3）色愈恭，禮愈至至（4）鄰舍有燭而不逮逮

19.下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：（）和（）（3分）

A．每假借于藏書之家B．送杜少府之任蜀州

C．然后知松柏之后凋也D．予獨愛蓮之出淤泥而不染

20.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

（2）愿得主人書遍讀之。

21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）（2分）

[甲][乙]

22.從這兩段文字看，主人公最終能夠學業有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）（3分）

（二）閱讀下面這首古詩，回答23.24兩題。（4分）

早梅

唐張謂

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

注：“銷”同“消”。

23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態特征。試談談你的看法。（2分）

24.“不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。”兩句語言質樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。（2分）

參考答案：

18、（4分）（1）得到（2）請教（3）周到（4）及，到

19、（3分）CD20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。

（2）希望能夠讀遍主人的藏書。

21、（2分）[甲]抄書求師[乙]偷光傭作

22、（3分）刻苦學習博覽群書（得到他人的幫助）

23、（2分）“白玉條”句是恰當的，因為這樣更能體現梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯相呼應。

24、（2分）這兩句是寫詩人的觀察發現。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發現既凸現了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。

第五篇：《送東陽馬生序》練習題及答案

《送東陽馬生序》練習題

1、解釋下列各句中加點的字。⑴同舍生皆被綺繡 被：

⑵缊袍敝衣 敝：

2、解釋下列各句中的相同的字 ⑴①余因得遍觀群書

②得之心而寓之酒也

③得魚腹中書

⑵①色愈恭，禮愈至

②至舍，四肢僵勁不能動

③至理名言

⑶①稍稍賓客其父

②不敢稍逾約

(4)①以中有足樂者

②銜觴賦詩，以樂其志

③寡人欲以五百里之地易安陵

④計日以還

⑤以衾擁覆

⑥俯身傾耳以請

⑦以是人多以書假余

3、區別古今詞義： ⑴湯： 古義：

今義：

⑵右備容臭：臭：古義：

今義：

4、下列表述不符合文意的一項是（）A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神 B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

5、下面句中“其”字用法不同一項（）A、門人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其業有不精，德有不成 D、俟其欣悅

6、請寫出一個表現作者讀書刻苦的句子：

7、“錄畢，走送之，不敢稍逾約?！敝械摹吧浴弊值淖饔檬牵撸撸撸撸?，它照應了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。

8、作者最終能夠學業有成的原因是：(1)________(2)________(3)________

9、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“＿＿＿”與“＿＿＿”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）

10、“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”，你認為這種態度對嗎？談談你的觀點。

11、作者在記述自己的求學經歷，卻大篇幅地寫老師的嚴厲，作用是什么？

12、選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學之難?

13、作者為什么對“同舍生”的優裕生活條件毫無羨慕之意。

14、用兩個字概括作者求學的經歷，應是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句詩（或一副對聯）給文章重擬一個標題的話，這句詩是＿＿＿＿。

15、宋濂之所以成功，除了他“嗜學”、“遍觀群書”、“執經叩問”等因素外，更重要的原因是什么?

16、綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？

17、讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）

《送東陽馬生序》參考答案：

一、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。

⒉⑴①能夠 ②領會 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①漸漸 ②稍微

（4）①因為 ②來 ③用 ④表順承，相當于“而”⑤用 ⑥連詞，相當于“而” ⑦連詞．作“因為”；介詞，譯為“拿” 3.⑴湯：古義：熱水 今義：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古義：原指各種氣味 此指香味，音xiù今義：指一種難聞的氣味，音chòu。

⒋B⒌C ⒍手自筆錄(錄華，走送之，不敢稍逾約)(天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠)7.修飾 計日以還

⒏⑴刻苦好學⑵博覽群書⑶虛心請教 9.嗜學 家貧（順序可換）10.開放題，言之成理，表達流暢，觀點明確即可。11.作者用反襯的手法，寫老師的嚴厲是為了突出作者求師的誠懇，生動地表現了他的虔誠和恭敬的態度。突出了他求師的艱難。12.(1)得書難：(2)拜師難

1⒊因為作者心中有讀書這件樂事。14.勤、艱 梅花香自苦寒來 15.用文章中的話作答：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。答成“以中有足樂者”亦可。用自己的話回答，答出以下要點：①堅守學習信念

②保持良好的學習心態 ③克服生活上的重重困難

16.（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

17.（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發問（4）學習要有主動性（5）學習要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。