第一篇：（1—3年級(jí)）語(yǔ)文校本教研計(jì)劃
（1—3年級(jí)）語(yǔ)文校本教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)文氛圍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研現(xiàn)狀分析：本教研組共有7名語(yǔ)文教師，憑著“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特色之路。
二、教研目標(biāo)
1、以校本教研機(jī)制為抓手，強(qiáng)化本組骨干教師的輻射作用，引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、以精致型教學(xué)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)流程管理。指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)則落實(shí)，處理好減負(fù)與增效的關(guān)系，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以學(xué)科文化建設(shè)為抓手，有目的有計(jì)劃地實(shí)施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。
三、主要策略
（一）
1、理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)：
四、具體安排
時(shí)間第二篇：校本教研計(jì)劃1
大酒缸小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：
根據(jù)教研室工作計(jì)劃和學(xué)區(qū)中心校計(jì)劃要求為指針，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，本著校本教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，校本教研要體現(xiàn)“以學(xué)校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想。以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教研研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞"新課程下的學(xué)科課堂教學(xué)”，重點(diǎn)提高教師課堂教學(xué)能力，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高我校教育教學(xué)水平。
具體目標(biāo)及要求：
（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)搭建工作，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、組織全體教師進(jìn)一步研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)和課題研究，努力使各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。
2、結(jié)合新課程的成果展示活動(dòng)，組織新課程教材教法研討會(huì)，交流課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探討新課程實(shí)施中的困惑和問(wèn)題，確保課程教材的平穩(wěn)過(guò)渡。
(二)加大教研的力度，深入開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。學(xué)校各教研組將繼續(xù)按備課→說(shuō)課→評(píng)課→上課—再評(píng)課的程式，開展“跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，將課堂 1
教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課環(huán)節(jié)不要求的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)到的教學(xué)環(huán)節(jié)即可；評(píng)課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談個(gè)人見解，不但談出教研課的閃光點(diǎn)，更要指出不足。教研組將繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)教師的力量，帶動(dòng)年輕教師教學(xué)水平的提高。
2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，繼續(xù)加強(qiáng)“蘭青工程”新老教師結(jié)對(duì)子，經(jīng)常互相聽課互相指導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)的教研方式充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商.平等對(duì)話，盡量滿足教師教學(xué)上的需求。
具體形式與措施：
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管行政親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。
2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。
3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解。
4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。
5、開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。
6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校聽課。
7、本學(xué)期開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師每學(xué)年學(xué)習(xí)一本課程改革論著，每月在全校性教研活動(dòng)中上一節(jié)研究科，每周參加一次學(xué)科組集體備課，每單元寫一篇優(yōu)秀案例和教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促進(jìn)教師由“勤奮型”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究性”轉(zhuǎn)變 各月具體安排：
九月
1設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行闖堂聽課開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課。組織“藍(lán)青工程”活動(dòng)，培養(yǎng)年輕教師
2、要求先說(shuō)課，后上課，再評(píng)科，集體評(píng)議。
3、新課程理論學(xué)習(xí)。（分散學(xué)習(xí)）
十月：
1、各教研組小結(jié)九月份工作，上報(bào)區(qū)教研信息。
2、各組推選一位教師精心備課，教研組集體備課，集體評(píng)說(shuō)課，3、<<怎樣寫教學(xué)反思>>專題講座
4、交流教學(xué)反思。
十一月：
1、召開座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、各科組定下一階段聽課計(jì)劃，落實(shí)教研活動(dòng)。
3、組織面向全校的公開課。
十二月至一月：
1、學(xué)校組織聽課、評(píng)課。
2、教研組繼續(xù)開展有關(guān)教研活動(dòng)。
3、教研組整理相關(guān)檔案。
大酒缸小學(xué)2011、9、7
第三篇：校本教研計(jì)劃1
校本教研工作計(jì)劃
本，為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂校本教研計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)文教局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以教研室校本校教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
以“科研興校、教研強(qiáng)師”為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際建兩個(gè)教研組：文科組、理科組。
2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。
（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想
和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)采用：專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，讓更多的教師收益。
（2）、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
（3）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕煛㈩I(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。
（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。
（2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。
（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
（1）加強(qiáng)常規(guī)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的“校內(nèi)教研活動(dòng)日”活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。
（4）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容
學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。
7、加強(qiáng)校本教研的管理
校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)）主要責(zé)任是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊(duì)伍建設(shè)；（3）組織培訓(xùn)；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：（1）動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)；（2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四：具體工作安排：
上學(xué)期
九月份：
1、開展“我與新教材共成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，以新教材學(xué)習(xí)為主題，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
2、作好優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
3、觀看優(yōu)秀教師教學(xué)光碟
十月份：
1．成立教師學(xué)習(xí)組織。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、講座、討論等形式組織新教材學(xué)習(xí)和課標(biāo)學(xué)習(xí)。
2、各組要確實(shí)抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運(yùn)用課標(biāo)理論的先進(jìn)性帶頭作用
3、進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)研討課活動(dòng)。
十一月份
1、繼續(xù)組織教師參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。
2、開展“備課要采納眾長(zhǎng)、上課要體現(xiàn)綜合水平、評(píng)課要引經(jīng)據(jù)典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案交流活動(dòng)。
十二月份：
１．家長(zhǎng)開放日：（時(shí)間待定）。
２．抽查部分教師備課、上課情況。
下學(xué)期:
三月份：
1、繼續(xù)進(jìn)行“我與新教材共成長(zhǎng)” 為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，2、組織優(yōu)秀教師進(jìn)行新課程課堂教學(xué)示范課活動(dòng)。
3、組織教師進(jìn)行案例分析、優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四月份：
1、課堂教學(xué)推門聽課
2、教研組繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)。
3、檢查反饋教師教學(xué)反思執(zhí)行情況。
五月份
1、中、青年教師匯報(bào)課
六月份：
1、舉行“新課程改革課堂教學(xué)校本教研一年收獲匯報(bào)會(huì)。”
七月份：
1、校本教研工作總結(jié)。
2、整理校本教研材料并歸檔。
第四篇：語(yǔ)文校本教研計(jì)劃
夾溝中心學(xué)校本部校本教研工作計(jì)劃
（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
在上學(xué)期校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，抓制度落實(shí)，謀求方式創(chuàng)新，扎實(shí)有效地推動(dòng)校本教研工作健康發(fā)展，構(gòu)建有利于教師成長(zhǎng)的校園文化環(huán)境，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主題化校本教研為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。
二、關(guān)鍵詞
本學(xué)期的校本教研主題系統(tǒng)細(xì)化為：
課前：如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；如何搞好課前的集體備課；如何評(píng)價(jià)集體備課；個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。
課中：如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境？如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？
課后：批改好每一次作業(yè)；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。
三、教研方式
1、讓開放教學(xué)、開門聽課、開誠(chéng)布公、開心合作成為一種常規(guī)化的教研文化；讓關(guān)注常態(tài)課教學(xué)、研究常態(tài)課教學(xué)成為一種日常化的教學(xué)文化；讓教師對(duì)課堂教學(xué)的追求、反思、歷練成為一種普遍化的教師文化。
2、以聯(lián)片教研為交流平臺(tái)，通過(guò)校際評(píng)課、校際互訪、校際專研、校際同行等多種模式，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對(duì)面地互動(dòng)交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
3、抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革
要切實(shí)抓好學(xué)科課題的推進(jìn)工作，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。結(jié)合高中新課程改革，加強(qiáng)校本課程課題研究，依次為契機(jī)，推進(jìn)校本課程開發(fā)和管理工作。
4、落實(shí)集體備課。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的“亮點(diǎn)”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課
過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效。
5、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。結(jié)合本校實(shí)際制定出科學(xué)有效的課例研究實(shí)施方案，并進(jìn)行扎實(shí)有效的研究。
四、教研要求
1.制定教研工作計(jì)劃，按照“四定三有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保教研組研討的時(shí)間。
2.規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評(píng)課心得。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。
3.認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化，活動(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
開展校本研修活動(dòng)，探索解決新課改中遇到的問(wèn)題。認(rèn)真組織校本研究培訓(xùn)，采取專題講座、案例反思、自主學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究等多種形式，進(jìn)行校內(nèi)自主培訓(xùn)，把新理念變成教學(xué)行為，提高教師實(shí)施新課改的能力和水平。
附：行事歷
第一周（2.21——2.27）
1、通報(bào)語(yǔ)文校本教研計(jì)劃；
2、開展語(yǔ)文教研活動(dòng)；
3、組織教師參加“班主任專題報(bào)告會(huì)”。
第三周（3.7——3.13）
1、組織語(yǔ)文教師理論學(xué)習(xí)；
2、語(yǔ)文教研組活動(dòng)（聽評(píng)課活動(dòng)一（1）班語(yǔ)文；六（1）
班語(yǔ)文）；
第四周（3.14——3.20）
聽評(píng)課活動(dòng)（一（2）班語(yǔ)文；六（2）班語(yǔ)文）
第五周（3.21——3.27）
聽評(píng)課活動(dòng)（二（1）班語(yǔ)文；五（1）班語(yǔ)文）周三：語(yǔ)文教研組理論活動(dòng)學(xué)習(xí)。
第六周（3.28——4.3）
1、班主任工作主題活動(dòng)；
2、聽評(píng)課活動(dòng)（二（2）班語(yǔ)文；五（2）班語(yǔ)文）
第七周（4.4——4.10）
1、語(yǔ)文組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、聽評(píng)課活動(dòng)（二（3）班語(yǔ)文；四（1）班語(yǔ)文）
第八周（4.11——4.17）
1、語(yǔ)文觀課議課活動(dòng)（國(guó)培教師負(fù)責(zé)）；
2、農(nóng)遠(yuǎn)資源利用專題研究活動(dòng)（模式二研究活動(dòng)）
第九周（4.18——4.24）
1、語(yǔ)文組理論學(xué)習(xí)；
2、聽評(píng)課活動(dòng)（三（1）班語(yǔ)文；四（2）班語(yǔ)文）
第十周（4.25——5.1）
聽評(píng)課活動(dòng)三（2）班語(yǔ)文
第十二周（5.9——5.15）
農(nóng)遠(yuǎn)資源搜集利用專題活動(dòng)（對(duì)模式
一、模式二的探究）
第十三周（5.16——5.22）
1、低年級(jí)鉛筆字比賽，中高年級(jí)鋼筆字比賽；
2、寫字教學(xué)的探索與思考
第十五周（5.30——6.5）
1、語(yǔ)文教研組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、寫字教學(xué)專題研究（每人撰寫一份寫字教學(xué)小結(jié)）
第十七周（6.13——6.19）
1、優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)；
2、閱讀教學(xué)專題研究活動(dòng)。
第十八周（6.20——6.26）
開好校本教研工作總結(jié)會(huì)
上交校本教研學(xué)習(xí)筆記、每人上交一份校本教研總結(jié).
第五篇：校本教研計(jì)劃 1
校本教研計(jì)劃
新年伊始，在新的學(xué)期中，我校以校本教研為中心，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，以教研組、備課組為載體，深入發(fā)動(dòng)全體教師的廣泛參與,不斷創(chuàng)新形式，開辟渠道，增強(qiáng)實(shí)效，堅(jiān)持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，廣泛開展普聽課評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合市教研室“學(xué)科建設(shè)”工作意見，從狠抓教師基本功入手，堅(jiān)持教育教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)研究與教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。力求以創(chuàng)新教研求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期中，我們力求創(chuàng)新教研求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌為指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研組、備課組為載體，廣泛開展普聽課評(píng)課活動(dòng)，從狠抓教師基本功入手，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，以辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、堅(jiān)持教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、加強(qiáng)“學(xué)科建設(shè)”工作，狠促教師基本功功的提高。
3、充分發(fā)揮骨干教師的輻射與帶動(dòng)作用，強(qiáng)化幫、帶活動(dòng)。
4、鞏固與不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，有目的的把優(yōu)秀課堂實(shí)錄與本校教師課堂實(shí)錄結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行課例研究。使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師都能上示范課、優(yōu)質(zhì)
課。
5、務(wù)實(shí)教研，交流合作，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、主要工作及措施
（一）、以教研組、備課組為中心，開展教研活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，使我校教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。除學(xué)習(xí)上級(jí)推薦、印發(fā)的資料外，還要主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實(shí)踐、反思與體會(huì)，扎實(shí)的、積極的、創(chuàng)新性的打造“書香校園”，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)、抓好交流平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)人業(yè)務(wù)提高和課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，增加他們做公開課、示范課的次數(shù)，充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)輻射作用，引領(lǐng)全體教師投入到打造我校的激情課堂、高效課堂、快樂(lè)課堂。
3、要繼續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)。要進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，尤其是要探討對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)教案的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。要繼續(xù)開展教學(xué)反思活動(dòng)，要把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。做到課后有反思，階段有反思，全期有反思。
4、完善并利用教案互評(píng)手段，促使教師教案高質(zhì)、實(shí)用。一段時(shí)期中，部分教師在教案書寫方面，出現(xiàn)了不同程度的應(yīng)付檢查現(xiàn)象，教案只求次數(shù)，不求質(zhì)量和實(shí)用性。為了杜絕這一現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，我們將利用集體備課時(shí)間，定期進(jìn)行教案互評(píng)工作，來(lái)促使教師教案走向高質(zhì)、實(shí)用。
5、認(rèn)真開展課例研究工作。要認(rèn)真開展課例研究工作，確立以學(xué)科教研組（或備課組）為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，把隨機(jī)錄制的課堂教學(xué)作為課例研究對(duì)象。
6、為促使教師認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，并且做到認(rèn)真批改作業(yè)，使作業(yè)真正既起到鞏固所學(xué)知識(shí)，又不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們將繼續(xù)利用集體備課時(shí)間，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨(dú)立思考與合作交流進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)教案的研討之外，定期或不定期的進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，來(lái)促使作業(yè)的規(guī)范性、務(wù)實(shí)性、針對(duì)性、實(shí)用性。
（二）、狠抓教材教法的學(xué)習(xí)研討和課堂教學(xué)改革，促教師基本功和課堂教學(xué)質(zhì)量提高
1、狠抓教材教法的學(xué)習(xí)研討工作，促教師基本功提高。
新學(xué)期我們要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材，通過(guò)案例交流、課堂教學(xué)交流，教學(xué)研討等形式對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行教材教法的研討，促教師基本功提高。，每一個(gè)教師都要有新課改中疑難問(wèn)題和困惑的問(wèn)題記錄，各教研組要收集整理，加強(qiáng)研究和探討，也可爭(zhēng)取市教研室的幫助。通過(guò)校本教研等活動(dòng)，扎實(shí)開展教材研究和培訓(xùn)工作，在實(shí)施新教材過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，從而達(dá)到資源共享，共同提高。
此外，要求各教師在平時(shí)的工作中加強(qiáng)各同科教師之間的交流，做好學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生會(huì)背的教師要先會(huì)背、要求學(xué)生做的題目，教師要先做。學(xué)校也將在適當(dāng)時(shí)間以教研組為單位舉行語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的教師基本功比賽。
2、狠抓課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期要全力打造新課堂，即：（1）用新政策和制度管理課堂教學(xué)；（2）用新理念引領(lǐng)課堂教學(xué)；（3）用新模式改革課堂教學(xué)；（4）用新方法和技術(shù)打造激情高效的課堂；（5）用新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。
為此我校要繼續(xù)舉行課堂教學(xué)模式公開觀摩課、展示課、匯報(bào)課、教研課等活動(dòng)，促進(jìn)新的課堂教學(xué)模式的改革。同時(shí)，不斷總結(jié)完善，改進(jìn)提高。結(jié)合誘思探究、調(diào)節(jié)教學(xué)等教學(xué)思想，研究探索出適合自身特點(diǎn)的課堂教學(xué)新方法，并及時(shí)總結(jié)和推廣。
（三）、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效
1、扎實(shí)的開展 “三項(xiàng)教學(xué)”，最大限度的提高三項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開課率。①、閱讀教學(xué)
學(xué)校將結(jié)合我校的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性的安排各級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書的借閱，充分發(fā)揮各班圖書角的功能。在閱讀教學(xué)時(shí)間上，除安排每天的專門的讀書時(shí)間外，每班每周安排專門的閱讀時(shí)間，利用閱讀課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的指引。各語(yǔ)文教師除組織學(xué)生積極參加學(xué)校或上級(jí)部門組織的相關(guān)活動(dòng)外，還要根據(jù)本班實(shí)際情況定期進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的讀書匯報(bào)、交流等活動(dòng)。如：背書大賽、讀書征文、讀書匯報(bào)、演講比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等，使我校的每個(gè)學(xué)生都參與到“書香校園”的建設(shè)工作中來(lái)。英語(yǔ)教學(xué)，注重語(yǔ)言和聽力能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)要樹立新的語(yǔ)文教學(xué)觀，搞好語(yǔ)言和文字的訓(xùn)練，讓語(yǔ)文教學(xué)重返學(xué)生生活，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸到語(yǔ)文的本色。
②、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)確保認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，做到實(shí)驗(yàn)開出率100%，嚴(yán)格完善實(shí)驗(yàn)手續(xù)和程序、嚴(yán)格操作。規(guī)定：凡是實(shí)驗(yàn)課必須到實(shí)驗(yàn)室上課、凡是要求學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課必須讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)校將對(duì)有實(shí)驗(yàn)
學(xué)科的教師的實(shí)驗(yàn)開出情況進(jìn)行記錄，期末將進(jìn)行匯總，與本人的考評(píng)掛鉤。學(xué)校教導(dǎo)處也將在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和理論知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
③、電化教學(xué)
本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理和應(yīng)用，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用率，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合。為使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施，選擇適當(dāng)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。要求各備課組要對(duì)昌黎教育信息網(wǎng)和內(nèi)部網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、視頻等多種課程資源做到及時(shí)下載、收集和保存，提高遠(yuǎn)程教育資源的使用效率，形成資源與信息共享。
（四）、我校校本教研的具體形式與措施：
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，包組領(lǐng)導(dǎo)參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。
2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。
3、加強(qiáng)觀看課堂實(shí)錄，錄象課的觀摩并不斷學(xué)習(xí)研討比較改進(jìn)。達(dá)到改進(jìn)提高教學(xué)能力和藝術(shù)水平之目的。
4、充分利用骨干教師觀摩課的輻射作用，及相關(guān)學(xué)習(xí)研討會(huì)。
5、充分利用城鄉(xiāng)交流教師帶動(dòng)作用，定期作不同類型的展示課。
6、開展普聽課活動(dòng)，堅(jiān)持四課活動(dòng)（即：匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），利用好達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。
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