第一篇：中考作文高分是怎樣煉成的

中考作文

應(yīng)該把握中考語(yǔ)文說(shuō)明的要求，結(jié)合自己在寫作中的特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。比如：開(kāi)頭結(jié)尾、選材立意、語(yǔ)言表達(dá)、思路結(jié)構(gòu)等。只有知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

2012年北京市《中考說(shuō)明》在寫作部分表述如下：

1．根據(jù)題意和要求寫作。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)社會(huì)、自然、人生的獨(dú)特．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．感受和真切體驗(yàn)。．．．．．．．

2．中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

3.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

4．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

5．正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

其中加點(diǎn)部分為新增表述，明確要求考生要做到認(rèn)真審題、正確立意、寫出真情實(shí)感、寫出獨(dú)特感受。從北京中考的考試方向來(lái)說(shuō)，寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)模式化越來(lái)越趨同化的今天，這部分內(nèi)容的提出就必須要引起考生的足夠重視。考生一定要更明確地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，突出自己的個(gè)性化，揚(yáng)長(zhǎng)避短有的放矢。

借鑒模仿，為我所用。

閱讀模仿，這些是許多作家成功之路上常用的良方，閱讀，可以拓寬我們的事業(yè)和寫作思路，豐富我們的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)；而模仿可以讓我們快速提高自已的寫作水平。尤其是在中考備考時(shí)間緊張的情況下，如果能夠多找一些中考優(yōu)秀作文或者滿分作文，多讀多分析，然后模仿寫作，在選材、立意、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、等方面有意識(shí)的進(jìn)行模仿，那么就可以快速提高自己的寫作水平。

反復(fù)修改，雕琢佳作。

好的文學(xué)作品，需要反復(fù)推敲修改，在用詞造句、選材結(jié)構(gòu)等方面認(rèn)真雕琢。平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校，老師修改作文會(huì)有針對(duì)性的寫一些評(píng)語(yǔ)，建議考生能夠認(rèn)真推敲，可以在課余時(shí)間與老師探討自己還需要進(jìn)行哪些修改，有沒(méi)有雕琢成優(yōu)秀作品的可能，從而進(jìn)行有效修改。

其實(shí)大多數(shù)作文，尤其是優(yōu)秀作品是在修改上花費(fèi)很多功夫的，可以說(shuō)，平時(shí)的作文，寫作的過(guò)程只占一小半，而修改才是重頭戲。因而初三考生應(yīng)該有意識(shí)的花費(fèi)更多的精力去修改作文——情節(jié)（開(kāi)頭、結(jié)尾、選材、立意、結(jié)構(gòu)）和細(xì)節(jié)（語(yǔ)言表達(dá)、修飾語(yǔ)、環(huán)境描寫等），在修改中不斷領(lǐng)悟優(yōu)秀作文的要素和特點(diǎn)，久而久之，在寫作時(shí)自然會(huì)有意識(shí)地吸納優(yōu)秀作文的要素，打好中考作文備考的戰(zhàn)役。

在各位初三考生為了中考分秒必爭(zhēng)，為了高分努力沖刺的時(shí)刻，作文這一難題也提上日程。畢竟，在整個(gè)語(yǔ)文試卷的分值中，作文幾乎占了中考試卷的半壁江山，然而，在大多數(shù)家長(zhǎng)和同學(xué)的印象里，寫作的提高本就不可能一蹴而就，使得他們對(duì)中考作文備考感到困難重重，不知所措。其實(shí)，我們縱觀歷年北京市中考的滿分作文，其優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處也能領(lǐng)會(huì)一二。由此看來(lái)我們作文備考的努力方向還是比較明確的。

第二篇：高考語(yǔ)文高分是怎樣煉成的

高考語(yǔ)文高分是怎樣煉成的？

高考狀元分享：高考語(yǔ)文144分的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

回顧三年的高中學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信：學(xué)習(xí)是一個(gè)“博觀約取，厚積薄發(fā)”的過(guò)程。十年寒窗，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只有堅(jiān)持再堅(jiān)持，才是攻下高考這座堡壘的惟一的渠道。

——王偉

山東省語(yǔ)文單科第一名王偉

高考總分：687分 語(yǔ)文單科成績(jī)：144分

好記性不如爛筆頭

剛進(jìn)高三時(shí)，王偉被分到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jī)總是在100~110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他不利。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中，王偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了。”除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，王偉自己還另有“獨(dú)門訣竅”。他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見(jiàn)的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)（主要是成語(yǔ)）全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶；一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來(lái)粘貼到本子上，晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上拿出來(lái)翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典，每晚睡覺(jué)前他都要看3~5條成語(yǔ)。他說(shuō)，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。

“直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾校叭揽疾檎Z(yǔ)音、字、詞、句的大題中，自己一分未失。”

文言文：硬骨頭天天啃

說(shuō)到文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯鐣?huì)的語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉對(duì)付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說(shuō)就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多學(xué)生覺(jué)得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒(méi)必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

王偉說(shuō)，其實(shí)考試大綱中要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞也不多，2004年要求掌握的文言實(shí)詞有100個(gè)左右，而文言虛詞只有18個(gè)，如果再把這些分?jǐn)偟矫刻烊W(xué)習(xí)的話，量就很小了。并且王偉這樣做了。

這樣的堅(jiān)持讓王偉在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對(duì)，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒(méi)溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。

大語(yǔ)文：廣攝取活應(yīng)用

語(yǔ)文無(wú)處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)，所以王偉在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說(shuō)，大語(yǔ)文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。

王偉平時(shí)的“留意”也沒(méi)讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給書店或商店或食堂擬一副對(duì)聯(lián)。如果王偉要全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時(shí)王偉就想起了自己有一次在逛一家書店時(shí)看到過(guò)的一副對(duì)聯(lián)，而題中不是就有書店嗎？所以他就把那副“學(xué)富五車地，才高八斗院”的對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。在今年的高考語(yǔ)文試題中，有道考題的上聯(lián)是“祖國(guó)江山好”，要求考生寫出下聯(lián)，王偉當(dāng)時(shí)很快就對(duì)出了“人民生活甜”的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。

作文：鳳頭豹尾還求新

雖然王偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī)，但他還是有遺憾。他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

對(duì)于作文，王偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說(shuō)，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時(shí)候采用拿來(lái)主義，也不失為一種好辦法。

除此之外，經(jīng)過(guò)高三一年對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，王偉還總結(jié)了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持。高三一年的復(fù)習(xí)非常枯燥，尤其是語(yǔ)文，讀、寫、背是永恒的主題。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時(shí)，也可以起到預(yù)防錯(cuò)別字的作用。三是聽(tīng)老師的話。這一點(diǎn)好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計(jì)劃。其實(shí)，這種做法有時(shí)是舍本逐末，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)琢磨后才形成的。

高考高分是怎么煉成的？

浙江在線·高考頻道

浙江在線·教育訊 當(dāng)眾多考生還在擔(dān)心自己是否能被心儀的大學(xué)錄取時(shí)，我們周圍已有一些人和知名大學(xué)達(dá)成了錄取意向。他們的學(xué)習(xí)方法、高考?xì)v程，或許會(huì)給大家些許啟示。上周，本報(bào)記者采訪了4名已和清華、北大、中國(guó)人民大學(xué)、上海交大等國(guó)內(nèi)知名高校達(dá)成錄取意向的高分考生，請(qǐng)他們談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，供大家參考。

做一個(gè)有計(jì)劃的考生

王子奕：703分，全省理科第68名，填報(bào)清華大學(xué)電子信息科學(xué)系

王子奕學(xué)習(xí)很有計(jì)劃，從升入高中開(kāi)始，他就規(guī)劃好三年的學(xué)習(xí)生活，并一步步地實(shí)現(xiàn)。“我初中時(shí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)功底不是很好，所以高一到高二，我?guī)缀醢阉械恼n余時(shí)間，都花在閱讀與這兩門課有關(guān)的中外文學(xué)名著及各類雜志上，比如《世說(shuō)新語(yǔ)》、《陶庵夢(mèng)憶》、英文原版的《時(shí)代周刊》等，以此來(lái)打基礎(chǔ)。”王子奕說(shuō)，看書的時(shí)候，他還經(jīng)常參照考試中常見(jiàn)的題型去分析文章，比如嘗試做文章大意的概括，找找有哪些前后呼應(yīng)的情節(jié)，文章宗旨是什么等。

功夫不負(fù)有心人。到高二下學(xué)期，王子奕的語(yǔ)文成績(jī)由105分左右提高到120分左右，英語(yǔ)由100多分提高到110多分。進(jìn)入高三后，他又把側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四門理科。“我把整個(gè)高三的復(fù)習(xí)時(shí)間分為三個(gè)階段，前4個(gè)月主要練習(xí)重點(diǎn)題、難點(diǎn)題，強(qiáng)化自己的解題能力；中間三個(gè)月重點(diǎn)突擊之前訓(xùn)練中暴露的不太熟悉的知識(shí)點(diǎn)，集中力量將短板轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)板；最后一個(gè)月重新將精力放到課本上，穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)。”所以王子奕的各科成績(jī)十分均衡，他認(rèn)為這很重要。“這樣能保證我在高考時(shí)各科都有底氣，才能拿到高分。”

王子奕說(shuō)，在這些計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，筆記整理很重要。他有兩本專門的理科筆記本。一本用來(lái)整理數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律、公式及錯(cuò)題，每塊都按其所屬的章節(jié)分類記錄，且每道錯(cuò)題旁都會(huì)寫上當(dāng)時(shí)做題時(shí)為什么會(huì)犯錯(cuò)，比如條件沒(méi)看清楚還是方法沒(méi)掌握，這樣復(fù)習(xí)時(shí)就能做到思路清晰，鎖定重點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間；另一本收集的是化學(xué)與生物科目中各類實(shí)驗(yàn)題，主要來(lái)源于課本上的課后練習(xí)、學(xué)校發(fā)的參考書、近五年來(lái)的高考卷及高中三年考過(guò)實(shí)驗(yàn)題的所有試卷。“實(shí)驗(yàn)題是理綜考試的難點(diǎn)，所以考前準(zhǔn)備越全越好，尤其是一些有創(chuàng)新意識(shí)的題要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。另外，每道題我至少做三遍，每做一遍寫一次心得體會(huì)，以加深對(duì)該題的印象。考前再把這些心得體會(huì)翻閱一遍，會(huì)很有啟發(fā)。”

這次高考，王子奕也遇到了不少意外狀況。第一門考語(yǔ)文，前四題有兩題做不出來(lái)；考數(shù)學(xué)，最后兩道大題差點(diǎn)沒(méi)時(shí)間做；自選模塊考試時(shí)又有一只貓闖進(jìn)了考場(chǎng)。他說(shuō)：“其實(shí)這些狀況剛發(fā)生的那一瞬間緊張是難免的，關(guān)鍵要馬上調(diào)整回來(lái)。我是給自己心理暗示，有幾萬(wàn)人陪我一起高考，一起承受這種壓力，我還緊張什么？然后看看窗外，做幾次深呼吸，放松一下心情，就過(guò)去了。”

張弛有度保障學(xué)習(xí)效率

陳如暉：669分，全省文科第45名，填報(bào)北京大學(xué)俄語(yǔ)系

陳如暉用“張弛有度”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括自己的學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)效率極高，基本上晚自修前，當(dāng)天所有的作業(yè)都已完成，這得益于他每天都定幾個(gè)小目標(biāo)，比如晚上8點(diǎn)以后該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，9點(diǎn)前必須完成哪些任務(wù)，要是晚飯前還有任務(wù)沒(méi)完成，干脆就推遲吃飯的時(shí)間，做完了再吃。這樣讓自己始終處于一種有壓力的狀態(tài)，做事的效率自然就體現(xiàn)出來(lái)了。但周末回到家，他便完全放松，看些搞笑的綜藝節(jié)目來(lái)調(diào)節(jié)心情。陳如暉媽媽告訴記者：“高考前最后一個(gè)周末，他還看了一天的綜藝節(jié)目，心態(tài)好得不得了。”

不過(guò)備考過(guò)程中，陳如暉也曾遇到較大的挫折，高三的一次模擬考，語(yǔ)文竟然不及格。這對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是很大的刺激。但他這樣告訴自己：“反正我的語(yǔ)文本來(lái)就是弱項(xiàng)，這次沒(méi)考好說(shuō)明下次還有改進(jìn)的空間，還能提高很多分。就算到最后語(yǔ)文真不行，我還可以在其他科目上多努力，把總分拉上去，照樣能進(jìn)清華、北大。”在這種好心態(tài)下，他的狀態(tài)越來(lái)越好，高考語(yǔ)文考出了119分。

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是陳如暉的強(qiáng)項(xiàng)，兩門課的高考成績(jī)分別是143分與146分，這在文科生中并不多見(jiàn)。其中關(guān)鍵就在于備考時(shí)提升做題難度，考試時(shí)難題也變?yōu)橐最}。陳如暉高三用的數(shù)學(xué)參考書只有兩本，但無(wú)論是文科題還是理科題，他都要做兩遍，有的題目實(shí)在不會(huì)，就多抄兩遍答案記熟解題思路。在他看來(lái)，理科數(shù)學(xué)題的命題更加復(fù)雜新穎，對(duì)開(kāi)拓解題思路很有幫助，且要求的知識(shí)點(diǎn)和公式方法也更多，可以借此掌握很多文科數(shù)學(xué)要求之外的解題方法，多一個(gè)方法就等于多一種得分的保障。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，陳如暉覺(jué)得與其靠上下文來(lái)猜詞猜意思之類的技巧，不如踏踏實(shí)實(shí)地增加詞匯量，把英語(yǔ)當(dāng)成語(yǔ)文來(lái)做。所以他從高二就開(kāi)始接觸四六級(jí)真題，到高三時(shí)掌握的詞匯量和閱讀難度遠(yuǎn)超高考要求，做題就不存在生詞障礙。

他的英語(yǔ)作文也很棒，高考只扣了兩分，訣竅就是言之有物。“我平常喜歡看《21世紀(jì)英文報(bào)》，還有原版的英語(yǔ)書籍，像《傲慢與偏見(jiàn)》、《泰戈?duì)栐?shī)集》等，一是通過(guò)這些地道的英語(yǔ)讀物提升語(yǔ)感；二是看到當(dāng)中有精彩的句子、段落或新聞事件，我也喜歡摘抄下來(lái)，然后改編成自己的句子寫進(jìn)日記，這樣考試時(shí)遇到相關(guān)的題材都可以用進(jìn)去，讓文章變得充實(shí)。”

陳如暉還有個(gè)提醒，無(wú)論英語(yǔ)還是語(yǔ)文作文，自己寫的其實(shí)就是最好的范文。“我每次寫完一篇作文，都會(huì)自己改一遍，然后交給老師改，這樣反復(fù)改過(guò)五六遍，就會(huì)很清楚一篇好的文章應(yīng)該怎么寫。”

學(xué)習(xí)靠理解而非死記硬背

沈含笑：673分，全省文科第30名，填報(bào)中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系

從高一起，沈含笑就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每隔兩天或?qū)W習(xí)不在狀態(tài)時(shí)，便要鉆到學(xué)校的圖書館里看一小時(shí)書，《瞭望》、《國(guó)家地理》、《看天下》都是她的最愛(ài)。她說(shuō)，這樣能讓她的心靜下來(lái)，是一種很好的解壓方式，之后再去學(xué)習(xí)，效果事半功倍。況且這些雜志都與學(xué)科有關(guān)聯(lián)，教材中不少知識(shí)點(diǎn)都能在這里找到相關(guān)的背景和延伸閱讀，可更好地理解教材內(nèi)容。“現(xiàn)在的文綜答題，不僅要寫對(duì)教材上的概念，還得有自己的觀點(diǎn)。比如政治里中國(guó)選舉制度從等額選舉到差額選舉轉(zhuǎn)變的知識(shí)點(diǎn)，《瞭望》雜志里就專門有一篇文章介紹各國(guó)選舉的方式和國(guó)情、經(jīng)濟(jì)、政治有怎樣的聯(lián)系，把這些觀點(diǎn)用到考試中，是一個(gè)很好的答案。”沈含笑說(shuō)。

對(duì)于文綜相對(duì)枯燥的記憶內(nèi)容，沈含笑很重視理解。“每遇到一個(gè)要背的知識(shí)點(diǎn)，我就多問(wèn)幾個(gè)為什么。為什么當(dāng)時(shí)會(huì)有這樣的定義，為什么民眾或政府要推崇這個(gè)定義，定義里的內(nèi)容都來(lái)自哪里等。然后到上下文中去找這些答案，要是教材里沒(méi)有，就找老師刨根問(wèn)底。比如中共二大民主革命綱領(lǐng)的性質(zhì)，對(duì)內(nèi)打倒軍閥，對(duì)外推翻帝國(guó)主義的壓迫，當(dāng)時(shí)就是由于中國(guó)外有帝國(guó)主義侵略，內(nèi)被北洋軍閥統(tǒng)治的特有背景，才會(huì)出現(xiàn)這樣的說(shuō)法，理解這點(diǎn)就很容易把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。地理里的一些固定公式，我也要自己畫圖再推演一遍，這樣做題時(shí)就算忘了公式，也能很快推出來(lái)。”

沈含笑說(shuō)，理解透徹知識(shí)點(diǎn)還有助于試題總結(jié)。如文科考試中的典型題可分為有什么意義、影響、作用、宗旨等幾大類，回答時(shí)又可以照著公民、社會(huì)、政府這幾個(gè)角度逐一分析。“這些提法到高三復(fù)習(xí)時(shí)老師都會(huì)講，但要是自己能先一步總結(jié)出來(lái)，考試時(shí)占優(yōu)勢(shì)，對(duì)文科學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。”

學(xué)習(xí)之余，沈含笑喜歡主動(dòng)與老師、父母交流。“每次月考完，我都會(huì)自己先反思一下，上一個(gè)學(xué)習(xí)階段有哪些做得好的地方，還有哪些欠缺，然后拿著試卷找到各科老師談自己的這些想法，再聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，綜合看看自己下一個(gè)階段該怎么提高。”沈含笑說(shuō)，要是考試考砸了，她會(huì)請(qǐng)媽媽給她一些建議和鼓勵(lì)。“其實(shí)媽媽說(shuō)的這些方法我也知道，但從她嘴里說(shuō)出來(lái)，能讓我肯定自己的想法，對(duì)下一步學(xué)習(xí)更有信心。”

“天道酬勤。”這是沈含笑給學(xué)弟學(xué)妹們的最后一點(diǎn)建議。她說(shuō)自己天賦并不高，看書也比其他同學(xué)慢很多，多數(shù)同學(xué)能背三個(gè)單元的時(shí)間，她往往只能完成一個(gè)單元。但她幾乎把在學(xué)校的所有課余時(shí)間都花在看書上，常常能先人一步。

做題多不如精

周之晟：698分，全省理科第108名，填報(bào)上海交通大學(xué)電子試點(diǎn)班

周之晟是班里的理科達(dá)人，從高三開(kāi)始，次次理綜模擬考成績(jī)都在270分以上，數(shù)學(xué)成績(jī)則都在130分以上。他有一個(gè)理念：做題多不如精。他的數(shù)學(xué)摘錯(cuò)本上只有30多題，理綜三門課加起來(lái)，也沒(méi)超過(guò)100題。但就這幾十道題，每題都記錄了起碼三種以上的解題方法。他說(shuō)，要是給考生足夠的時(shí)間，高考題一般誰(shuí)都能全部做出來(lái)，但高考比的就是在有限時(shí)間里誰(shuí)做得多，對(duì)得多。所以掌握解題思路越多越便捷，越能節(jié)省時(shí)間。

平時(shí)，周之晟愛(ài)拿著理科題找老師探討，因?yàn)樗X(jué)得，一些自己做對(duì)的題目，可能是在半懂的狀態(tài)下做出來(lái)的，也可能用的是課本之外的解題方法。聽(tīng)老師分析一遍，就能清楚地知道這道題最直接的解題方法和解題思路是什么，與自己的解題思路一對(duì)比，孰優(yōu)孰劣就清清楚楚。而且很多人做題時(shí)只求快速把題解出來(lái)就行，解題細(xì)節(jié)很可能會(huì)漏掉，聽(tīng)老師講解，也能發(fā)現(xiàn)自己在解題時(shí)有哪些地方?jīng)]注意到，避免無(wú)謂失分。不過(guò)，周之晟說(shuō)，向老師討教前，最好自己先把題目解出來(lái)，就算用最費(fèi)時(shí)的方法，這樣才能問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)。“我之前做過(guò)一道數(shù)學(xué)題，整整花了兩天所有的自修課，雖然最后方法被否定了，但對(duì)這種題目的類型和解法印象更深刻了。”

他還很注重和同學(xué)交流題目。“我們班是理科實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)同學(xué)在理科上都有自己的優(yōu)勢(shì)科目，有的偏化學(xué)，有的偏物理。所以碰到某道難題沒(méi)解題思路時(shí)，和擅長(zhǎng)這門科的同學(xué)交流一下，他可能會(huì)告訴你一些自己獨(dú)特的解題方法，甚至是超大綱的知識(shí)。要是有同學(xué)來(lái)問(wèn)我他們做不出的題目，說(shuō)明這些題目的含金量很高，等于讓我以解代練。”

周之晟說(shuō)，除了強(qiáng)化解題思路，理科知識(shí)點(diǎn)間的遷移能力也很重要。像物理，就要注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，一道題可能綜合了力學(xué)、電磁學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等各方面的知識(shí)，所以構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系很重要，同章節(jié)幾道題的知識(shí)點(diǎn)延伸出來(lái)就能構(gòu)建出這個(gè)章節(jié)的知識(shí)體系，不同章節(jié)幾道題的知識(shí)點(diǎn)延伸出來(lái)就能構(gòu)建整個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。像生物，就需要各門學(xué)科的知識(shí)遷移，比如求某細(xì)胞的增長(zhǎng)率，就要用到數(shù)學(xué)增長(zhǎng)率和最大值之間的關(guān)系原理，論述某現(xiàn)象的影響則要用到語(yǔ)文的表述能力。

周之晟的自選模式考了59分（滿分60），他給出的一點(diǎn)建議是：這塊不能花太多時(shí)間，數(shù)學(xué)和物理主要考查技巧，跟著老師的安排練習(xí)就行，無(wú)需多做題；化學(xué)和生物要考課本知識(shí)的記憶能力，高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)花兩到三天時(shí)間把四本課本都仔細(xì)看一遍，畫出重點(diǎn)，考前兩天再把這些重點(diǎn)短時(shí)間記憶一遍，效果更好。

第三篇：中考滿分作文是怎樣煉成的

中考滿分作文是怎樣“煉”成的如何能在不到60分鐘的時(shí)間里寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)十年來(lái)200多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對(duì)臨近中考的同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、煉標(biāo)題——芳草滿園花滿目

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

1、引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肅）。

2、運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2003年陜西）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

3、套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。

4、借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無(wú)止境》（1999年廣東）。

5、活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。

6、采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）。

二、煉開(kāi)頭——舉頭已覺(jué)滿眼春

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開(kāi)頭：

1、引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)（1999年廣東《學(xué)無(wú)止境》）

2、巧博喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》）

3、趣比擬，別開(kāi)生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002年河北《我叫把握》）

4、作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

5巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003年江西《今夜星光燦爛》）

6、深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸福化作絲絲雨露??在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結(jié)》）

7、用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的！——題記（2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》?

三、煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

第四篇：滿分作文是怎樣煉成的

滿分作文是怎樣“煉”成的（轉(zhuǎn)）

如何能在不到60分鐘的時(shí)間里寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)十年來(lái)200多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對(duì)臨近中考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、煉標(biāo)題——芳草滿園花滿目

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。

一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎，四要有文采。

看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

1.引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肅）。

2.運(yùn)用修辭法——擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2003年陜西）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

（1）、比喻。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)保”為話題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》。；“關(guān)注生活”的話題——《我愛(ài)曲線的生活》。

（2）、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》

（3）、反問(wèn)。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰(shuí)？》

（4）、設(shè)問(wèn)。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》 《我今天做了什么？》

（5）、借代。“關(guān)注生活”話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

（6）、對(duì)偶。以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

（7）、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》

（8）、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》

（9）引用法。

A.引用詩(shī)句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》--陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》--蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》

B.套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。

C.借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無(wú)止境》（1999年廣東）。

D.活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。

E.采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、兌凰扛蝕記咝奶鎩罰?002江蘇）。

F.引用流行歌詞

以“寬容”為話題--《一笑而過(guò)》那英

以“素質(zhì)教育”為話題--《未來(lái)的主人翁》羅大佑

以“家庭”為話題--《我要的幸福》孫燕姿

以“心愿”為話題--《一千零一個(gè)愿望》

G.引用名句

以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》

以“友誼”為話題--《百年孤獨(dú)》--加西亞馬爾克斯同名小說(shuō)

以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)

俗話說(shuō)得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來(lái)，不管高考還是中考，都是提出某個(gè)話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

（三）反常法

以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

（四）符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]

荒謬式：以“游戲”為話題--《7+1 =8》--學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報(bào)道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。文題通過(guò)這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識(shí)的重要性。

不等式：以“素質(zhì)教育”為話題--《成績(jī)≠素質(zhì)》

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以“關(guān)注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注

五、點(diǎn)鐵法（北宋江西詩(shī)派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金”）

以“童年”為話題--《水中的童年》《與櫻木花道一起成長(zhǎng)》

以“父親”為話題--《從頭開(kāi)始》--作為理發(fā)師的父親

以“幫助”為話題--《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》--護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)

標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對(duì)題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。所以說(shuō)：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。（多看報(bào)紙?bào)w育版、娛樂(lè)版標(biāo)題）

二、煉開(kāi)頭——舉頭已覺(jué)滿眼春

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開(kāi)頭：

1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)（1999年廣東《學(xué)無(wú)止境》）

2.巧博喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》）

3.趣比擬，別開(kāi)生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002年河北《我叫把握》）

4.作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

5.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003年江西《今夜星光燦爛》）

6.深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸福化作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結(jié)》）

7.用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無(wú)情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無(wú)情的黑夜也是慷慨的！——題記（2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》

三、煉形式——巧持彩練當(dāng)空舞

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

2.劇本式：如2002年眉山滿分作文《善良?xì)w家》：時(shí)間：寒冬的一個(gè)早晨 地點(diǎn)：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金錢、地位、權(quán)力、時(shí)光老人

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）（突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過(guò)，金錢上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手）

金錢：你是誰(shuí)呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說(shuō)邊探出頭來(lái)）

……（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見(jiàn)解，新穎獨(dú)特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。

3.小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：2003年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

4.童話寓言式：如2002年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書國(guó)的罷工》、淮安的《“鼓勵(lì)”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵(lì)”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。

5.還有諸如書信、故事新編、微型小說(shuō)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、法律文書、合同、產(chǎn)品說(shuō)明書、病歷、會(huì)議記錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。

四、煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》）

2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

○1.善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。（2003江西考生《待人和善》）

○2.妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。（2003甘肅《歌聲與微笑》）○3．靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：

“１”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。（2003鄭州《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》）

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一般，感覺(jué)格外親切。（2003甘肅《歌聲與微笑》）○4.回環(huán)反復(fù)，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。……在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書

使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。

早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。(2003天津《讀書是快樂(lè)的》)

○5生動(dòng)比擬：如“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁……”、“月色在傾聽(tīng)”（2003安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》）

其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。

五、煉書寫——粒粒珠玉落銀盤

近年來(lái)，卷面整潔、寫字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如2003年紹興卷在寫作要求中，明確說(shuō)明書寫5分，湛江卷寫作70分中，卷面和書寫也占了5分。除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師對(duì)你的作文的印象分。作文的書寫要注意幾點(diǎn)：

1、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書寫；

2、標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；

3、杜絕空格、拼音；

4、盡量把字寫得大一點(diǎn)，撐著格子寫。

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黑夜給了我黑色的眼睛

我卻用它尋找光明

第五篇：鋼鐵是怎樣煉成讀后感

鋼鐵是怎樣煉成讀后感范文 篇1

這幾天，我終于“啃”下了一本外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，書的作者是奧斯特洛夫斯基。這一本書不知激勵(lì)過(guò)多少熱血青年創(chuàng)造生命的價(jià)值，幫助過(guò)多少人了解生命的意義，指引著一代又一代人面對(duì)困難砥礪前行。

這本書的主人公是保爾·柯察金，他的一生艱險(xiǎn)曲折。他降生在一個(gè)窮人的家庭，上學(xué)時(shí)因淘氣被神父趕出學(xué)校。他的媽媽也無(wú)可奈何，只有把他送到食堂去洗碗賺錢。在那里，他目睹了下層社會(huì)的種種惡行。離開(kāi)食堂后，在朋友朱赫來(lái)的影響下，成為一名布爾什維克。后來(lái)因病魔的襲擊，無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗，再后來(lái)他又雙目失明。他很痛苦，很絕望，差點(diǎn)沒(méi)有活下去的.勇氣。但他最后還是戰(zhàn)勝了各種困難，靠自己的毅力和勇敢活了下來(lái)，他沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟恍叶鴨适拍睢⑹ビ職猓喾丛酱煸接拢膱?jiān)貞不屈，使我對(duì)他敬仰萬(wàn)分！

鋼鐵是怎樣煉成的？是通過(guò)烈火煉成的。在冶煉的過(guò)程中要遭到高溫焚燒和千錘百煉，最終才能煉成好鋼。俗語(yǔ)說(shuō)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”我們應(yīng)該感謝上天賜予我們這些困難與磨難，正是因?yàn)榻?jīng)歷了各種困苦，我們才能茁壯成長(zhǎng)。正如保爾一樣，他曾被朋友出賣，被戀人拋棄，正是這些風(fēng)吹雨打，使他成為百折不撓、信念崇高、意志堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士！

生活在和平年代的我們，生活中的一點(diǎn)小困難更算不了什么。只要我們勇敢面對(duì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并不可怕，可怕的是我們害怕困難，被困難嚇倒！保爾的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！

鋼鐵是怎樣煉成讀后感范文 篇2

前不久，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，感觸很深。讀的時(shí)候我隨著主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)和他的命運(yùn)心中跌宕起伏。細(xì)細(xì)品味這本書，品味著保爾的精神，越發(fā)感覺(jué)到我們應(yīng)該從保爾的精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定自己的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

記得書中有句膾炙人口的名言：“人的生命是最寶貴的”。幾乎沒(méi)有人甘心平平庸庸地生活，因?yàn)榧词剐〔菀蚕肱榇禾煸鎏砉獠剩Ｍ诖夯卮蟮氐牟示砩狭粝伦约旱纳碛埃俏幢厝巳硕寄軣捑统梢粔K好鋼。

那么鋼鐵是怎樣煉成的？相信大家的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)那烈火熊熊的煉鋼場(chǎng)面。有人說(shuō)保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上沒(méi)有真正的'英雄。保爾之所以成為英雄，完全是由于自身的努力。

和保爾想比，我們今天的生活是多么幸福啊！我們沐浴在這明媚的春光里，讓我們尋找往日的英雄情結(jié)，重塑“保爾精神”，意義非同小可。為了我們祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂(lè)觀地?fù)肀磥?lái)吧！

鋼鐵是怎樣煉成讀后感范文 篇3

主人公是一位名叫保爾的俄羅斯人講述他是如何從一個(gè)淘氣的孩子變成一個(gè)英雄的。保爾，一個(gè)很普通的戰(zhàn)士，卻有鋼鐵般的精神，是什么樣的力量鼓舞著他前進(jìn)呢？是共產(chǎn)主義的力量，這就是他與病魔作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。保爾說(shuō)“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)――為人類的解放而奮斗。”

鋼鐵到底是怎么煉成的呢？其實(shí)人生就像是在煉鋼，沒(méi)有什么東西是天生就有的，保爾也不是天生的英雄，它也是靠自己的堅(jiān)持和努力――在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，生死攸關(guān)，可他絲毫沒(méi)有退縮；工地上，饑寒交迫的情況下，他也沒(méi)有倒下；雙目失明，雙腿殘廢時(shí)，他沒(méi)有放棄，而是選擇了另一種方式來(lái)支持革命，寫作。保爾他把自己一輩子的`心血放在了革命上。人生的道路難免磕磕碰碰，會(huì)遇到許多的困難，失敗，嘲笑，但我們一定克服。

每個(gè)人的生命都是有限的，或許我們用一生的努力都不會(huì)成為一個(gè)英雄，但只要我們勤奮，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于助人，我們至少會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人，同時(shí)我也認(rèn)為這樣的人就是一個(gè)了不起的人！

鋼鐵是怎樣煉成讀后感范文 篇4

自從我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我就對(duì)書中的主人公保爾油然而生出敬意。

這本書讓我領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生是有很大影響力的。

保爾從小不是被母親責(zé)罵，就是被神父冤打。但他相信，只要有足夠的毅力，一樣可以很好地生活下去，并立志要從軍。長(zhǎng)大以后，他實(shí)現(xiàn)了他的從軍夢(mèng)，成為了一名偉大的軍人。從軍期間，他憑借自己的毅力和老一輩的栽培和教育，全方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成具有崇高理想，堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)性格的革命戰(zhàn)士。他把自己和人類的解放連在一起，義不容辭地去追尋幸福，為人類的解放做斗爭(zhēng)，盡自己最大的能力使世界和平！

毅力是成功之本，是一種堅(jiān)持，是一種積累；毅力是無(wú)窮的力量，是一種鍥而不舍的精神。有了毅力，人們就不會(huì)向困難和挫折低頭，而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

毅力也需要堅(jiān)持，在堅(jiān)持的.同時(shí)也需要毅然斷然的決斷。有毅力的人面對(duì)考驗(yàn)?zāi)軣o(wú)所畏懼。

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我懂得了：我們現(xiàn)在的美好生活來(lái)之不易，要倍加珍惜，更要成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)毅力，無(wú)所畏懼的強(qiáng)者。