第一篇：估算是人們在日常生活中對一些無法或沒必要進行精確測量和計算的數量

估算是人們在日常生活中對一些無法或沒必要進行精確測量和計算的數量，進行近似的或精略估計的一種方法。在當今社會中，復雜的計算都可以由計算機或計算器來完成，日常生活中估算的作用也就越越突出了。有人做過統計，平時應用估算與精確計算的比約為3：1，一個人估算能力的強弱直接影響到人的生活節奏的快慢和工作效率的高低。估算在日常生活中的作用越來越受到人們的重視?！缎抡n程標準》指出要加強估算，讓學生結合具體情境進行估算，選擇合適的估算方法，并逐步養成估算習慣。如何進行估算教學呢？現就結合自己的教學情況談談個人的看法。

《新課程標準》在第一學段的具體目標中指出：（讓學生）能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；還指出要“不失時機地培養學生的估計意識”。在以往的教村中，估算的內容比較少比較零碎，又作為選學內容，要估算也只是就題論題，因而學生主動估算的意識比較薄弱?，F用新教材注重以學生所熟悉的感興趣的生活內容為題材，讓學生在具體情境中學習估算，讓學生意識到估算的價值，感受到估算的魅力，增強估算的意識，從而自覺地應用估算。