第一篇：發展低碳經濟倡導綠色生活

發展低碳經濟倡導綠色生活

為進一步推動我校節能減排工作的進展，宣傳國家發展低碳經濟的重大戰略，倡導綠色環保的生活模式，按照四川省省直機關事務管理局和省教育廳的安排，我校于9月11日—14日舉行了一次節能科普展。

本次展覽緊扣“發展低碳經濟、倡導綠色生活”這一主題，內容包含氣候變暖、全球關注；節能減排、人類行動；科技引領、低碳生活等多個板塊。通過展板展示、互動參與等形式，向師生展示全球氣候變暖的嚴峻事實和所造成的危害；國家領導對發展低碳經濟的高度重視；全國各地在節能減排方面采取的舉措和所取得的成效；普及低碳理念和環保知識。

節能減排發展低碳經濟，既是落實科學發展觀的重要舉措，又是轉變經濟發展方式的內在需要。通過本次展覽，使全校師生進一步增強了“節能減排、從自身做起”的意識，把低碳理念融入日常生產生活中，自覺成為低碳生活、節能減排的踐行者。

后勤服務中心

（撰稿：袁思放 李莉 初審：陽先銳 審稿：陳良民）

二〇一二年九月十四日

第二篇：九、發展低碳經濟,倡導低碳生活

九、發展低碳經濟，倡導低碳生活

1、低碳經濟的基本特征：

低能耗、低排放、低污染，實質是提高能源利用率和創建清潔能源結構。

2、低碳經濟體現了什么發展戰略和國策？

可持續發展戰略、保護資源環境的國策。

3、發展低碳經濟，倡導低碳生活的意義：

（1）有利于增強人們節約資源、保護環境的意識；（2）有利于緩解能源緊張，減輕環境壓力，促進人與自然的和諧；（3）有利于貫徹落實科學發展觀，建設資源節約型和環境友好型社會；（4）有利于實現我國經濟社會的可持續發展。

4、為踐行低碳生活理念，在日常生活中你會怎么做？

①不使用一次性餐具；②綠色出行，步行或騎自行車；③使用節能燈、節約用水用電；④購物盡量不使用塑料袋。

5、什么是低碳生活？

就是低能量、低消耗、低開支的生活，減少二氧化碳的排放，保護地球環境不在持續變暖。

6、環保標語：

（1）節能減排，利國利民。（2）加強生態文明建設，構建資源節約型、環境友好型社會。

（3）發展低碳經濟，倡導低碳生活，建設生態文明。（4）節約資源、保護環境，走可持續發展之路。

第三篇：倡導綠色_共享低碳生活

第五屆“豐登杯·校園低碳生活”環境教育

“倡導綠色，共享低碳生活”環境教育主題活動方案

環境問題不斷嚴峻，催生著節能減排、低碳生活迫在眉睫。如何培養小學生自覺地養成選擇低碳的生活習慣，從而帶動家庭、影響社會的良好氛圍。經研究決定，在全校范圍內開展第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動。現將活動有關事項通知如下：

一、活動目的

通過宣傳活動，動員廣大師生員工積極參與低碳生活行動，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的良好行為習慣，建設綠色校園。

二、組織機構

第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動領導小組 組 長：沙息明

組 員：尹衛林 嚴 峰 戴春梅 孫江華 第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動工作小組 組 長：戴春梅 王 霞 許葉飛

組 員：李 華 程中華 吳 欣 曹 靜 陳海燕 中隊輔導員及年級組長

三、活動主題：倡導綠色，共享低碳生活

四、活動內容

宣傳教育階段——營造人人參與活動范圍

1、啟動儀式：大隊輔導員宣讀活動方案，布置體驗活動，少先隊員代表宣讀《倡導綠色出行，共享低碳生活》倡議書。

2、“百人簽字”儀式：懸掛好標語，在操場上舉行“倡導綠色出行，共享低碳生活，健康你我他”簽字儀式，表明參與活動的決心，向學生家長發放《人人綠色出行，共享低碳生活，健康你我他》倡議書。

3、設置固定宣傳牌：一是在校門口設置一塊圖文并茂，宣傳“綠色出行，低碳生活”的宣傳牌。二是在每個辦公室設置一條“低碳生活”的宣傳口號。

4、設置流動宣傳牌：學校為每位少先隊員專門制作一塊精美的流動宣傳牌，要求全體少先隊員把它系在書包上，在每天上學和放學途中，面向社會展開長期、廣泛的滲透宣傳。佩戴流動宣傳牌作為學生每天進校常規檢查項目之一，并與“文第五屆“豐登杯·校園低碳生活”環境教育

明班級”評比掛鉤。流動宣傳牌為黃色花朵形狀，綠色系帶，正反面分別印有“綠色環保，明天更好”、“ 倡導綠色出行，共享低碳生活”、“倡導從我做起，共做文明使者”、“倡導從小事做起，共建美麗家園”等醒目宣傳標語。

5、“五個一”宣傳教育活動。一是1—2年級開展主題為“低碳生活，從我做起”的黑板報評比。二是3—4年級開展以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報評比。三是5—6年級開展主題“低碳生活，從我做起”征文評比。四是以班級為單位發放“校園低碳生活倡議書”。德育處將對全體學生實施倡議的情況組織評比，評比出“校園低碳生活先行者”。五是在全校教師中開展“低碳生活——節能減排“金點子”征集活動。“金點子”要結合自己的生活實際，來源于生活實踐的節能技巧、方法與經驗，并具有以定的科學理論與實踐依據和支撐。“金點子”要能闡明創意的動機、目標以及實施的方法、要意等。以辦公室為單位，上報兩個“金點子”參加校級評比。

活動體驗階段——踐行文明與生態和諧發展

1、“垃圾分類回收”積分行動：培養學生節約資源的意識，對每個班級的垃圾進行分類回收。每個班級自己配備2個垃圾桶，一個存放不可以回收的垃圾，另一個用來存放廢紙等可回收的垃圾。如果班級中可回收的垃圾裝滿可以去“綠色貝貝”回收站登記并換取環保積分，將作為“綠色環保中隊”的評比條件之一。

2、“美麗教室”、“低碳辦公室”評比：中隊角是“美麗教室”評比中的重要一部分，各中隊的對角要有主題為“低碳生活，從我做起”的布置內容，德育處講組織人員按照評分細則評比。辦公室文化是學校不可或缺的一道風景線，教師更應該成為“生態環保、低碳生活”的先驅者，在辦公室里設置宣傳口號，倡導低碳辦公。

3、“綠色出行，低碳接送”家長踐行日活動：通過開展“小手拉大手”勸導活動，積極動員家長加入到“人人綠色出行，家家低碳生活”行動中行動中來。一是設定第八周為“綠色出行”全校家長統一踐行日，在這一天家長盡量以步代車，用實際行動倡導綠色出行。二是分年級分時間開展年級家長“綠色出行”踐行日。三是鼓勵家長“天天綠色出行，天天低碳接送”。

4、“科技創新”行動：舉辦“體驗、環保、創新、成長”為主題的校科技節，引導隊員利用廢棄物開展“變廢為寶”手工制作、發明大賽，讓孩子大膽地創新第五屆“豐登杯·校園低碳生活”環境教育

利用，培養學生的創新能力和環保意識。

5、開展以“倡導綠色，共享低碳生活”為主題的中隊活動觀摩。

表彰總結階段——形成長效激勵機制

1、開展“環保之星”、“生態家庭”、“綠色環保中隊”等評比，樹立“低碳生活”先進學生、家庭典型。

2、開展“環保教工”評比活動。學校工會根據平時辦公室綠化、個人生活習慣打分評出“環保教工”。

3、先進典型的事跡宣傳。制作校園宣傳專欄或展板，活動成果展分成學生展、“生態家庭”成果展、環保教工三個部分。

五、幾點要求

1、加強宣傳，營造氛圍。各中隊要充分利用晨會、班隊活動、綜合實踐活動以及板報宣傳陣地，加大宣傳力度，努力營造環境教育活動的氛圍，增強學生環保的意識和綠色行為。

2、高度重視，精心組織。全體師生要充分認識此次環境教育競賽活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實。

3、狠抓落實，突出成效。各中隊要緊緊圍繞“倡導綠色，共享低碳生活”這個主題，廣泛深入地開展生動活動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣。推動廣大學生自覺踐行社會主義榮辱觀，讓環保意識、資源意識深入人心。

六、其它

1、各項活動由各負責人制定具體實施方案，在規定時間內保質保量完成，并將活動材料收齊上交德育處。

2、各中隊一定要廣泛發動、全員參與，及早準備，并在規定的時間擇優將作品或學生上報給活動負責人。學校將逐項公布各班參與情況以及參賽成績。

水北小學德育處 二〇一〇年十月八日

附：活動及日程的具體內容

第四篇：倡導綠色_共享低碳生活

第五屆“豐登杯·校園低碳生活”環境教育

“倡導綠色，共享低碳生活”環境教育主題活動方案

環境問題不斷嚴峻，催生著節能減排、低碳生活迫在眉睫。如何培養小學生自覺地養成選擇低碳的生活習慣，從而帶動家庭、影響社會的良好氛圍。經研究決定，在全校范圍內開展第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動。現將活動有關事項通知如下：

一、活動目的 通過宣傳活動，動員廣大師生員工積極參與低碳生活行動，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的良好行為習慣，建設綠色校園。

二、組織機構

第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動領導小組

組長：沙息明

組員：尹衛林嚴峰戴春梅孫江華

第五屆“豐登杯”環境教育系列競賽活動工作小組

組長：戴春梅王霞許葉飛

組員：李華程中華吳欣曹靜陳海燕中隊輔導員及年級組長

三、活動主題：倡導綠色，共享低碳生活

四、活動內容

宣傳教育階段——營造人人參與活動范圍

1、啟動儀式：大隊輔導員宣讀活動方案，布置體驗活動，少先隊員代表宣讀《倡導綠色出行，共享低碳生活》倡議書。

2、“百人簽字”儀式：懸掛好標語，在操場上舉行“倡導綠色出行，共享低碳生活，健康你我他”簽字儀式，表明參與活動的決心，向學生家長發放《人人綠色出行，共享低碳生活，健康你我他》倡議書。

3、設置固定宣傳牌：一是在校門口設置一塊圖文并茂，宣傳“綠色出行，低碳生活”的宣傳牌。二是在每個辦公室設置一條“低碳生活”的宣傳口號。

4、設置流動宣傳牌：學校為每位少先隊員專門制作一塊精美的流動宣傳牌，要求全體少先隊員把它系在書包上，在每天上學和放學途中，面向社會展開長期、廣泛的滲透宣傳。佩戴流動宣傳牌作為學生每天進校常規檢查項目之一，并與“文

明班級”評比掛鉤。流動宣傳牌為黃色花朵形狀，綠色系帶，正反面分別印有“綠色環保，明天更好”、“ 倡導綠色出行，共享低碳生活”、“倡導從我做起，共做文明使者”、“倡導從小事做起，共建美麗家園”等醒目宣傳標語。

5、“五個一”宣傳教育活動。一是1—2年級開展主題為“低碳生活，從我做起”的黑板報評比。二是3—4年級開展以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報評比。三是5—6年級開展主題“低碳生活，從我做起”征文評比。四是以班級為單位發放“校園低碳生活倡議書”。德育處將對全體學生實施倡議的情況組織評比，評比出“校園低碳生活先行者”。五是在全校教師中開展“低碳生活——節能減排“金點子”征集活動。“金點子”要結合自己的生活實際，來源于生活實踐的節能技巧、方法與經驗，并具有以定的科學理論與實踐依據和支撐。“金點子”要能闡明創意的動機、目標以及實施的方法、要意等。以辦公室為單位，上報兩個“金點子”參加校級評比。

活動體驗階段——踐行文明與生態和諧發展

1、“垃圾分類回收”積分行動：培養學生節約資源的意識，對每個班級的垃圾進行分類回收。每個班級自己配備2個垃圾桶，一個存放不可以回收的垃圾，另一個用來存放廢紙等可回收的垃圾。如果班級中可回收的垃圾裝滿可以去“綠色貝貝”回收站登記并換取環保積分，將作為“綠色環保中隊”的評比條件之一。

2、“美麗教室”、“低碳辦公室”評比：中隊角是“美麗教室”評比中的重要一部分，各中隊的對角要有主題為“低碳生活，從我做起”的布置內容，德育處講組織人員按照評分細則評比。辦公室文化是學校不可或缺的一道風景線，教師更應該成為“生態環保、低碳生活”的先驅者，在辦公室里設置宣傳口號，倡導低碳辦公。

3、“綠色出行，低碳接送”家長踐行日活動：通過開展“小手拉大手”勸導活動，積極動員家長加入到“人人綠色出行，家家低碳生活”行動中行動中來。一是設定第八周為“綠色出行”全校家長統一踐行日，在這一天家長盡量以步代車，用實際行動倡導綠色出行。二是分年級分時間開展年級家長“綠色出行”踐行日。三是鼓勵家長“天天綠色出行，天天低碳接送”。

4、“科技創新”行動：舉辦“體驗、環保、創新、成長”為主題的校科技節，引導隊員利用廢棄物開展“變廢為寶”手工制作、發明大賽，讓孩子大膽地創新

利用，培養學生的創新能力和環保意識。

5、開展以“倡導綠色，共享低碳生活”為主題的中隊活動觀摩。

表彰總結階段——形成長效激勵機制

1、開展“環保之星”、“生態家庭”、“綠色環保中隊”等評比，樹立“低碳生活”先進學生、家庭典型。

2、開展“環保教工”評比活動。學校工會根據平時辦公室綠化、個人生活習慣打分評出“環保教工”。

3、先進典型的事跡宣傳。制作校園宣傳專欄或展板，活動成果展分成學生展、“生態家庭”成果展、環保教工三個部分。

五、幾點要求

1、加強宣傳，營造氛圍。各中隊要充分利用晨會、班隊活動、綜合實踐活動以及板報宣傳陣地，加大宣傳力度，努力營造環境教育活動的氛圍，增強學生環保的意識和綠色行為。

2、高度重視，精心組織。全體師生要充分認識此次環境教育競賽活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實。

3、狠抓落實，突出成效。各中隊要緊緊圍繞“倡導綠色，共享低碳生活”這個主題，廣泛深入地開展生動活動活潑、豐富多彩的實踐活動，倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣。推動廣大學生自覺踐行社會主義榮辱觀，讓環保意識、資源意識深入人心。

六、其它

1、各項活動由各負責人制定具體實施方案，在規定時間內保質保量完成，并將活動材料收齊上交德育處。

2、各中隊一定要廣泛發動、全員參與，及早準備，并在規定的時間擇優將作品或學生上報給活動負責人。學校將逐項公布各班參與情況以及參賽成績。

水北小學德育處

二〇一〇年十月八日

附：活動及日程的具體內容

第五篇：低碳減排,倡導綠色生活

低碳減排，倡導綠色生活

對于低碳生活，人們遭遇著類似的尷尬：知道保護環境的重要，也知道保護環境人人有責，但是，為了提高生活質量，卻不得不以增加碳排放為代價。每個人都不可能過“零碳”的生活，在資源匱乏的當下，我們要做的是，把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費。同時，養成“低碳生活”理念，在可選擇、可替換的條件下，首選自然、環保、健康的生活方式。

低碳時代已經如約而至，正在改變著我們的生活。“低碳”就在我們身邊。所謂“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節氣、節油、節電，從點滴做起。

以前，我總是把電燈開上個徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。這樣，既浪費水，又浪費電……

現在，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我明白了環境對人類的重要性，于是我開始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。除了工作時必須開燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來相助。只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂家人會不會做好，每次看見他們進洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關緊，我十分高興。或許大家并不

知道，洗一次熱水澡的碳排放量為0.42kg。如果每天都洗熱水澡，一年的碳排放量可想而知。低碳族建議人們隔天洗澡，而為了實現碳中和，還建議把沖澡用的水儲存起來再次利用，例如用來沖馬桶等。而洗菜、淘米剩下的水則可用來澆花、澆樹。專家認為，灰水（GREY WATER）的二次利用是非常值得推崇的環保減排行動。因為我平時愛養花，而洗菜、淘米剩下的水則就用來澆花、澆樹。我希望 “低碳家庭”會做的更好。

調查顯示，家用能源的碳排放量占總排放量的21% 以上，看來，減排行動果真應該從家做起。其中，首要的是不要過分使用空調和采暖設備。因為調查發現，在人們生活所消耗的能源中，幾乎有一半用在了取暖和降溫上。冬天里，將室內溫度調低2℃，夏天時調高2℃，一年就能減少1000kg 二氧化碳的產生。冬季，早晨出門上班前應把暖氣關閉或降到最低擋，以免造成不必要的能源浪費。自從知道了這個小知識后，我在開空調時變按照網上所說平時把空調溫度調在26度，并鼓勵家人一起這樣做，全民參與低碳節能生活。

冰箱里放著亂七八糟的東西，這樣其實很浪費電，我靈機一動，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個個大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標志，然后，按分類去整理，不一會兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節省了電。原來，電器開著，就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。另外，一臺電視的耗電量有四分之一是在關機狀態中損失掉的，以此為例，所有的電器都應在使用完畢后拔掉電源開關。一家人出門上班或旅行之前，應該把總電源拔掉，既安全又節能。

多種植物是抵消我們平日制造碳排放的唯一方法。研究發現，一棵樹生長40 年，平均每年可吸收465kg 二氧化碳，平均每天吸收

1.27kg 的二氧化碳。作為城市居民，首先要做的就是盡量多地在居住環境中制造綠色。陽臺上的“植物園”，可為家庭貢獻新鮮的氧氣并吸收部分二氧化碳。而巧的是，養花是我的愛好。家里的吊蘭、常春藤、滴水觀音等一年四季都是綠意盎然。在每個炎炎的夏日，我總會把花搬進家里來，家人看著那些綠色，感受著那些綠色，心中頓時感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養眼且又做到了消除碳排放，真是一舉多得啊！

有調查顯示，交通運輸所排放的二氧化碳占總排放量的33%，如果可能，減少長途出差旅行，平日上班盡量少開車，通過拼車、公共交通等方式出行。如果不得不開車，盡量駕駛節能型汽車，并定時維護保養自己的汽車，以提高汽車燃油效率，降低尾氣排放。

低碳的真實含義是要給人們身體健康提供最大的保護和舒適感，對環境影響更小或有助改善環境。

事實上，每一個普通公民在舉手投足之間就可盡享“低碳生活”。

少用一個塑料袋，減排二氧化碳0.1克；5層以下，以爬樓梯代替坐電梯，每次平均可減排二氧化碳600克；選擇應季蔬菜水果，每千克減排二氧化碳400克；夏季空調調高1℃，平均每臺每天可以減少排放175克二氧化碳；一棵樹，一年可吸收18.3千克二氧化碳……這些告訴我們，低碳生活就在我們身邊，節約每一張紙、每一度電，裝修中少用裝飾燈、選用節能燈管，都是普通人可以做到的。如果你覺得你一個人的力量對于整個地球簡直是微乎其微，何必去講究低碳生活呢？如果你這樣想，那你就錯了，一盞節能燈、一臺太陽能熱水器能為節能減排的貢獻的確很小。但是在14億人之中有十分之一的人用它們來取代傳統產品那能節約的電量，減少的二氧化碳都將是天文數字！

低碳生活讓我們的環境更優美，身體更健康，開銷更少，像這樣好的事我們何樂而不為呢？讓我們一起保護地球，節能減排，共創美好家園！

2011年8月10日