第一篇：安豐鄉二中學籍管理制度

安豐鄉二中學籍管理制度

1．學年初將新生錄取名冊、新生檔案材料送市教育局蓋普教科審核，編排好學籍號，學生在休學、復學、學籍號不變。

2．根據《河南省中小學常規管理基本要求》中的有關規定，切實控制班級學生人數。

3．因特殊原因需由外校轉入我校，須由家長提出申請，說明轉入的理由，經學校研究同意出具相關手續后方可轉入；因特殊原因需到我校借讀，須由家長提出申請，說明轉入的理由，經學校研究同意出具相關手續后方可在我校借讀；

4．因病需長期治療，須家長提出申請，班主任召開學生座談會并作記錄，同時附上縣（市）級以上醫院證明和醫院治療收費正式單據，經學校同意，區教育局核準后方可休學。休學期限為一年，不得提前復學。休學期間不轉學，因病休學期滿申請復學者，須出具縣（市）以上醫院證明。

5．未學滿規定的義務教育年限的適齡學生不得退學。

6．學生修業期滿，畢業成績全部及格，操行在“合格”以上，體育合格者，準予畢業，由學校發給經區教育局驗審，加蓋學籍管理專用章的畢業證書。

7．學生畢業成績有不及格者，準予補考一次；補考仍不及格者，不予畢業；操行等第連續兩次評定為“差”者，不予畢業。

8．不接受不合條件的轉學生，不出具假學歷證明。

第二篇：云霄二中學籍管理制度

云霄二中學籍管理制度

為規范學籍管理，有利于教學評價，方便后勤購置相關設施，教務處訂書，中、高考、會考報名，期初向上級有關部門上報有關數據等工作，對我校錄取新生、插班生、轉學生、勸退學生，外寄學生及學生調班等有關事項作出規定，形成制度。望遵照執行。

一、錄取新生、中途插班生及轉學學籍管理

1.起始年段（七年級、高一年），依據當年的招生政策錄取新生，開學初在年段協助下，由教務處編好班級、并造好各班花名冊。學生個人提供各種信息、戶口復印件、一寸半身免冠相片三張，由班主任配合收集校對，教務處整理錄入，建立學籍，上報縣中教股審批。七年級學生如果有重讀現象，班主任應向學生家長說明清楚辦理相關手續，否則視為往屆生處理，不予辦理學籍。外地學生回籍生應提供小學階段義教卡及小學畢業報名表。高一年留級生，班主任應告知學生辦理相關手續，外地學生回籍生必須提供當地中考成績證明，并提供當地就讀經歷證明。

2.中途插班生：由招生辦負責報名，登記學生信息，通知測試時間及測試內容→由教務處組織相關的測試，錄入成績→成績送招生辦，招生辦根據年段情況和成績擬定錄取名冊報校長審批，招生辦通知學生面試→綜治辦組織面試→面試合格學生到財務室繳款→憑繳款發票到教務處登記→教務處通知年段、綜治辦安排好班級、宿舍，辦理寄讀手續。寄讀生須回原學籍校參加會考、畢業考等相關考試。

3.轉出辦理程序：除特殊情況外，轉出時間定于開學后兩星期辦理。由學生本人提出轉出書面申請，班主任、年段長簽署意見→教務處填寫轉學申請表→教務處主任審批→蓋章→由學生家長帶到中教股審批→由學生帶至轉入校審批蓋章→轉入校主管部門審批→帶二份申請表到教務處辦理轉學證明書→轉學證明書交轉入校教務處→帶轉學證明書回執領取檔案。檔案未轉入者視同未轉學籍，如果轉入達標校，則要轉入學校蓋章后才交回教務處，學生家長帶到中教股審批。班主任及時通知學生家長到校辦理轉學手續，否則按輟學處理，后果自負。

4、到本校寄讀的學生，特別要調查清楚是否已建立學籍，留級學生是否辦理休學手續，本校無法辦理相關證明。

5、到本校寄讀的學生學籍欲轉入，必須由學生本人提出轉入書面申請，班主任、年段長簽署意見→教務處填寫轉入申請表→教務處主任審批→蓋章→由教務處統一到中教股審批→由學生帶至轉入校審批蓋章→轉入校主管部門審批→帶二份申請表到教務處辦理轉學證明書→轉學證明書交轉入校教務處→帶轉學證明書回執領取檔案。

二、勸退學生程序

班級、年段提供材料→上報德育處核定→呈報校長批準→由德育處公布→報送教務處存底。

三、非起始年段學生調整班級，須由年段提出方案報教務處批準，班主任、科任教師不得隨便調換班級，以免造成混亂，不利于教學評價。

四、特殊情況需到外校寄讀的學生，班主任一定要催其辦理寄讀手續，其程序：學生本人到教務處領取并填寫一式兩份寄讀申請表，班主任簽署意見，教務處審批后雙方學校各一份。

五、任何班級若有學生病退或其他原因輟學，班主任必須及時向年段長及分管領導匯報，并在三天內（最遲不得超過一星期）報送教務處（學籍管理員）存底，逾期不報，一經發現，將視為失職論處。

六、教務處的學生數據將作為學校財務繳款，后勤購置教學設備、生活設施，教務處訂書，中、高考、會考報名的唯一依據。請有關人員嚴格遵守執行本規定。若發現執行不力者，由此造成的相關責任及經濟損失，將追究相關人員的責任。

七、本通知自2015年9月1日起執行。原《學籍管理制度》同時廢止。

2015年8月27日

第三篇：椹澗二中學籍管理制度

椹澗二中學籍管理制度

學籍管理是學校規范化管理的重要內容，是穩定學校教學秩序，實現學生有序流動，有效控制輟學的必要措施。為了維護我校良好的教育教學秩序，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規定，結合我校實施義務教育的實際情況，特制定下列學籍管理辦法：

一、入 學

我校每屆新初一招生必須按照縣教體局當年招生政策、計劃招生，錄取的新生一律憑入學通知書、小學生檔案及戶口簿在規定時間內到學校報到，辦理入學手續。凡不符合條件的，一經查出，取消學籍。

1、新生入學，采取入學通知書制，并將入學通知書發給其父母或其監護人的手里，接到入學通知書后，應在規定時間內送子女或其被監護人到指定學校辦理入學手續。

2、新生入學后，學校教務處應立刻批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學號。

3、新生入學后，學校要填寫好一式四份的新生花名冊，一份班主任留用（班主任變動時，學生花名冊要移交），一份學校存檔，一份上報縣教體局教育股。

4、學校必須給每個學生建立義務教育學籍卡，由學校負責管理，在管理中不允許出現學生學籍不清或分離的現象。

5、學生的學籍檔案的內容由班主任負責填寫，所有欄目要填齊。學籍檔案中的學生成績和綜合性評價要事實求是，要如實反映學生真

實情況。學籍檔案應一式兩份，學校政教處留存。學生畢業后，學校應把學籍檔案歸檔以備查考。

二、學生檔案、用藍黑或碳素墨水鋼筆填寫，必須字跡工整，出現錯誤不能剔涂，姓名、出生年月日必須與戶口相符，不得弄虛作假。凡無檔案的，一律不承認學籍，不發畢業證書，不準報考上級學校。、學生檔案材料包括：

（1）小學畢業生登記卡和入學通知書；

（2）初中學生學籍簿（加蓋縣教體局學籍章）；

（3）初中學生卡片；

（4）中學生社會實踐活動登記表；

（5）中學生體育合格標準登記卡；

（6）學生體格檢查表；

（7）初中畢業生登記表（加蓋縣教體局學籍章）；

（8）初中檔案中所有材料。、學生受校級以上獎勵或處分其有關證明材料存入檔案。4、學校每學期檢查一次學籍。

三、轉學與借讀、轉入

凡符合“就近入學”的義務教育要求和文教局相關文件精神，允許轉入我校就讀的學生必須按以下程序經審查合格方可入學。

（1）經學校考核合格后由學生本人向縣教體局教育股申請轉學，經批準后方可辦理轉學手續。

（2）轉入前須由政教處審查轉入學生在原學校的品德表現，如品質惡劣，學校不予接收。面試轉入學生的著妝打扮，不符合學生身份的，應勒令改正后再入學。

（3）考試與錄取。學期初開學兩天內安排申請轉入的學生參加入學考試。根據考試成績認定能夠跟上教學進度適應我校學習的學生，可錄取為試讀生。

（4）試讀考察期。新生入學后，設置1個月的試讀考察期。在這段時間內，如學生感覺不適應我校的學習，可申請轉出，如學生有嚴重違紀行為可勸退。

（5）辦理學籍。新生順利通過試讀考察期后，將轉學手續交到主管校長處，由學校統一辦理學籍。

（6）在原學校休學或留級的學生不予接收。手續不全或沒有檔案材料的學生不予接收。、轉出

（1）凡有轉出學生必須先由家長寫出轉學審請，然后由學生本人、家長、班主任、政教主任、主管校長簽字批準方可辦理轉學手續。

（2）轉學手續的辦理。經學校研究同意轉學的學生，學校發給轉學證明書，學生到擬轉入的學校聯系加蓋回執，學生或學生家長持轉學回執提取學籍檔案，連同本人學籍卡一并轉出。轉學回執由學校備案存檔。

（3）轉出的學生原則上不得在轉回本校，極特殊情況必須經校長批準。回轉學生只能回原班級，堅決不允許留級或跳班。

3、借讀

（1）根據《義務教育法》的相關規定，我校不收借讀生。凡符合政策法規及相關文件精神，正式入學的學生（包括農民工子弟）都為在校在籍學生，享有同等的受教育權利。

（2）個別學生確有特殊情況要求臨時借讀的，須由家長或監護人向借讀學校申請，取得同意后，經當地教育部門審核，符合條件并辦理有關手續，方準予借讀。學校建立臨時學籍，并負責向該生戶口所在地教育行政部門出具已入學的證明。

（3）畢業年級原則上不辦理轉學、借讀手續。

四、休學、復學、輟學

1、有下列情況之一者，準予休學：

（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；

（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；

（3）一學期內，請病、事假累計超過六周，跟班學習有困難者。

2、符合休學條件的學生（病休學生須持縣或縣以上醫療單位證明），由學生家長提出申請，經學校審查屬實后，報縣教體局和市教育局批準，準其休學，由學校發給休學證明書。

3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應按時復學。復學時，應

憑休學證明書和有關材料提出申請，經學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。

4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關證明的，可向學校提出申請提前復學。經學校審核同意后，可提前復學。復學時，學校可視其學力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。

五、畢業

對受完國家規定年限的義務教育的少年，經考察達到初中畢業程度的，由學校發給經縣教體局驗印的統一印制的義務教育畢業證書。

六、考核與獎勵

1、對在校生，由學校領導、科任教師、班主任根據教育主管部門頒布的課程標準、教學內容對學生進行德、智、體等和社會實踐方面進行全面考核。文化課試行月考制——二月初和四月初為小考競賽，考試部分學科，部分學生參與；期中、期末為大考，全部學生參加考試所有科目。

2、期中、期末考核時，科任教師、班主任要根據學生素質發展情況，如實填寫《義務教育學生素質發展報告手冊》，并及時與家長聯系，做好學生的教育工作。

3、學生對學校、社會、國家做出了突出的貢獻，或在某一方面取得了優異成績，學校可按不同情況給予表揚獎勵，并載入學籍卡和學生檔案。

4、對德、智、體等方面都得到較好發展的學生，學校應授予“三好學生”或“優秀學生干部”稱號；初中連續三年被評為“三好學生”的，在畢業時，學校應發給“優秀學生”獎狀和證書。

5、對學生的獎勵，由班主任或有關教師提出，屬于學科類獎勵的由教務處主任審核，教學校長批準；屬于“三好學生”、“優秀學生”稱號的，由政教處審核，德育校長批準；屬于活動類獎勵的，由團委審核，德育校長批準。

七、處 分

1、義務教育階段不得勒令學生退學或開除學生。

2、對嚴重違反學校規章制度、學習紀律、毆打同學、聚眾斗歐、嚴重損壞公物等不良行為的學生，教師應深入了解情況，分析原因，重在教育，熱情幫助他們改正錯誤。

第四篇：安陽縣安豐鄉中心校匯報材料

安陽市第十一屆中小學信息技術活動周 安陽縣分會場交流材料

信息技術促教改 安豐教育添異彩

安陽縣安豐鄉中心校

安豐鄉位于安陽縣西北，北鄰漳河，文化底蘊深厚，建有3所初中，18所小學，3所公辦幼兒園，在校生6877名，教職工286人。近年來，“三通兩平臺”工程的全面實施，使“班班通”建設成為教育事業發展的必要趨勢。安豐鄉中心校立足滿足教師教學手段的最優化和學生的學習需求，本著交互式電子白板“建以致用”的原則，突出辦學特色優勢，大力推進信息技術和教育教學的深度融合，加強學校交互式電子白板的應用建設。

一、硬件建設——山高自有客行路

電子白板屬于比較高端、比較昂貴的教學設備，僅僅依靠學校的力量去實現班班通是非常困難的，我們采取自己省一點、局里撥一點、社會捐一點、政府要一點的方式多方籌措資金，加快前進的步伐。2014年春天，由安豐鄉黨委、政府組織的愛心人士捐資助學現場會在鄉一中舉行，縣教體局王家嶺局長、翟玉鳳局長、教育信息技術中心宋主任到會為各位企業家詳細講解當前教育形式及信息化發展趨勢，高度贊揚了企業家對教育伸援手、捐資助學的高尚情懷。各村在鄉黨委政府和學校的動員下，積極開展工作，支持加快學校信息化進程。各村共安裝交互式電子白板30套，鄉黨委政府也拿出9萬元作為獎勵資金，對各村委會給予獎勵。鄉中心校也加大了對各校安裝電子白板的獎勵措施，在每月的考核積分中予以體現，并通過安豐教育信息的形式予以表揚。各中小學校長也緊縮學校開支，安裝交互式電子白板。爭創教育信息化工作全面開展起來。

目前，安豐鄉共有中小學校21所，151個教學班，安豐鄉一中、鄉二中、實驗小學、施家河小學、東高穴小學5所學校實現了班班通，102個班級安裝上了交互式電子白板多媒體教學設備。

二、專家引領——問渠哪得清如許

為了進一步探索信息技術與學科深度融合的教學方法和規律，總結和交流中小學信息技術教學改革的成果和經驗，促進教育信息技術的發展，10月28日鄉中心校舉辦了教育信息技術周活動。中學組在安豐三中舉行，小學組在實驗小學舉行，縣信息技術中心領導參加了本次活動。

11月初，接到承辦安陽市第十一屆信息技術活動周的通知后，鄉中心校先后兩次召開籌備會，動員全鄉中小學教師積極參與。11月10日——11月25日，鄉中心校用兩周多的時間，從各校推薦的48節課中篩選出了14節優質課。

12月1日，縣信息技術中心領導再次深入安豐，對安豐鄉信息技術周的準備工作進行了專題指導，現場指導了教師教學中如何運用信息技術多媒體教學設備等技能，老師們一定要站在學生的角度去思考“我怎么學”，從學生的角度來設計我們的教學。關鍵是充分利用電子白板多媒體教學設備突出重點，化解難點，完成教學目標，凸顯“交互性”，使我們的電子白板成為學生參與學習、教師引導、教學資源呈現的良好的工具。通過學習交流，提高了教師對教育信息技術與學科融合的思想認識，也為今后的教育教學工作奠定了良好的理論基礎。

三、專題培訓——為有源頭活水來

中心校鼓勵各中學、學區長期從事信息技術教學的高水平教師牽頭，組織教師進行信息技術方面的專業培訓。

2014年12月——2015年6月，安豐鄉全鄉328名教師通過了河南省信息技術能力提升培訓，并有40人獲得了優秀學員的稱號。

2014年7月5日——7日，鄉中心校對全鄉教師進行交互式交互式電子白板、課件制作培訓，要求全體教師人人會操作電腦，個個能熟練運用教學軟件進行輔助教學。全體教師經過三天的專門培訓，全部通過了鄉中心校組織的考核。

2014年10月22日、11月26日，鄉中心校組織兩次信息技術提高培訓。由鄉一中尹雷、木廠屯小學李向臣老師對中小學的骨干教師進行交互式電子白板深層次技術運用培訓，取得了良好的效果。

通過各種行之有效的培訓和實踐，我鄉教師對信息技術教學資源有了足夠的認識，充分認識到信息技術與教學資源的價值所在，對運用信息技術教學資源輔助教學充滿了信心。

四、資源應用——千樹萬樹梨花開 一是安豐鄉中心校以縣教體局提倡的教育數字電視進課堂為抓手，加大學生周末、節假日分小組學習的積極性，拓展學習空間。4月份，鄉中心校組織開展了小學生教育數字電視進課堂征文比賽，實驗小學的劉瀟悅、劉鴻翔，木廠屯小學李佳茵、東高穴小學劉萍等十位同學獲得了一、二等獎。

二是鄉中心校在每周下鄉檢查時，把學校教師上課使用交互式電子白板情況作為必查項目之一，并把檢查情況以《安豐教育信息》形式進行通報，以此來推動教師使用交互式電子白板教學的積極性。鄉一中值日領導每天記錄教師上課使用電子白板上課情況，在月工作積分中有所體現，以此來督促教師將信息技術與課程融合在一起，實現教育教學的最優化。

三是“一師一優課 一課一名師”網上曬課、信息技術與課程融合課賽課活動。鄉中心校積極組織全鄉教師參與活動，鄉一中張海霞、木廠屯小學楊志慧、蔡村小學程停育等26位老師的信息技術與課程融合課例榮獲得了國家、省、市、縣優質課一、二等獎，賽課活動的舉辦，切實提高了教師運用交互式電子白板教學的水平。

四是微秀教育視頻制作。鄉中心校把制作微秀教育視頻與學校信息化進程緊密結合，每月一個主題，要求人人參與，安豐鄉漁洋小學的《尊師重教》、韓家寨小學的《我和我的同事》等視頻在縣教育電視臺、安陽教育電視微信公共平臺展播。

五、彰顯成果——春色滿園關不住 一年來，專家的親歷指導，全方位的教師培訓，信息資源的廣泛應用，安豐鄉的信息技術應用成果顯著，鄉中心校獲得了教育信息化建設管理工作先進單位、信息技術與課程融合教學研究先進單位，鄉一中、鄉二中、實驗小學獲得了信息技術應用管理示范校。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。安豐鄉全體師生正以“海的胸懷，山的信念”在這一片熱土上，乘著教育信息化的快車，高歌奮進，走向未來。

第五篇：豐安小學課堂教學安全管理制度

豐安小學課堂教學安全管理制度

豐安小學課堂教學安全管理制度

教育教學是學校管理中的核心工作，良好的教學秩序是實施有效教學，提高教學質量的保證。而教學安全是教學管理中的重要環節，為杜絕安全事故的發生，特制訂學校教學安全制度。

一、室內課堂教學

1.樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發生。

2.各班班主任要重視學生考勤，認真核實學生異常缺勤情況，做到一個不

漏。

3.各任課教師，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發生異常缺勤情況要及時匯報。對遲到的學生，要及時讓其入座學習，不得拒之門外，課后要詢問情況。

4.在教學過程中要對學生進行安全教育。密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發生口角，杜絕學生打架、斗毆；使用圓規、刀具等要注意安全。

5.教學過程中要關心學生，以平等的態度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現的安全問題。

6.在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發生課內意外傷害事件。因中途離崗而引發的學生安全事故，任課教師要負全部責任。

7.上課期間，學生因特殊情況需離

開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，并及時向班主任通報情況。

8.下課鈴響后一分鐘內，必須結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發生安全事故的，本節課教師負全部責任。

9.調課必須經教導處批準，因緊急情況調課的，課后須報教導處。由于私自調課造成空堂而致安全事故的，調課雙方共同承擔全部責任。

10.科學課教師要切實上好實驗課，保證實驗課教學的安全。

（1）上課教師要按教材要求做好實驗準備。對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：教師課前對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全隱患的實驗，教師上課時一

定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行細致指導，始終抓好組織教學環節，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。

11.到專用教室上課（如多媒體教室、美術室、音樂室），教師必須隨行，做好學生組織、管理工作。教師課前還要仔細檢查教學設備、器材、電路等設施的安全，發現問題及時向電教、后勤部門報告，并迅速維修整改。

二、室外課堂教學

（一）體育課：

1.上課鈴響前，體育教師必須到教室將學生有秩序帶到上課場地，對學生進行必要的安全教育。

2.合理安排運動量，注意運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

3.教育學生上體育課時，衣服上不

得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。

4.對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地邊休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，還要及時與班主任協調做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。

5.體育課上，對于發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，教師應立即采取相應措施，予以妥善處理。

6.教學過程中，教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

7.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，以便及時進行維修或更新。

9.體育課結束后，老師要認真整隊，并將學生送回教室。如因沒有整隊，學生一哄而散造成安全事故，教師承擔全部責任。

8.對上課不及時到崗以及提早下課、提早結束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。

三、其他重點要求

1.教師不得安排學生為自己做事。如確需學生協助的，事前要提醒學生行走和上下樓梯的安全。堅決禁止老師安排學生出校門為自己辦事。

2.學生到校后，班級教師不得以任何理由讓學生中途出校門或離校。如確需家長配合處理的，可電話聯系，通知家長到校或進行家訪。

3.教育處理學生時，教師要避免使用過激言語，嚴禁體罰學生。把學生叫到辦公室處理時，老師必須在場。

4.社團訓練和學困生補救時，老師要提前與家長溝通好，確保家長在活動結束后，將學生安全帶回。

5.電教部門、后勤服務部門要經常

檢查教學設施的安全性能。對可能引發或造成學生傷害的設施，及時維修或妥善調換、改裝。

6.班主任、任課教師要密切注意學生到校后身體健康狀況，防止傳染病事件發生。特別要關注特異體質學生的身體狀況，如發現異常及時與家長取得聯系。由于班主任（教師）觀察不細、處理不當造成群體性感染的，承擔管理責任和相應的經濟責任。