第一篇：倡導低碳生活,提高環保意識

倡導低碳生活，提高環保意識

隨著工業化進程的加快，超量的二氧化碳等溫室氣體進入大氣層后導致碳循環失衡，使地球失溫，導致溫室效應。面臨全球氣候系統崩潰的危險，我們必須行動起來，做個低碳達人，過低碳生活，為保護地球奉獻出自己的一份力量。

低碳生活是我們保護環境的一種方式，也是目前最提倡的一種生活方式。我們作為地球的一份子，要努力承擔保護環境的責任。在日常生活中我會環保出行——騎自行車。自行車是最低碳和健康的交通工具，五公里內騎自行車。在私家車日益增多的今天，如今選擇自行車出門的人越來越少，難道有誰忍心看見冰川消融,海平面升高嗎？汽車尾氣的排放，使大氣中二氧化碳增多，碳含量的變化是導致氣候變化最主要的驅動因素。在日常生活中我會盡量避免使用一次性木筷，一次性紙杯，一次性飯盒等一次性商品。我曾經看過一篇報道''武漢每日消耗百萬個紙碗。”深深的震撼我的心。紙碗的生產毀壞了森林資源，森林是最重要的自然資源和環境資源，森林減少會導致全球氣候失調，生態系統惡化，自然災害頻發，生物多樣性銳減。紙碗雖小，它的背后卻是蘊藏著危害環境的力量。綠色環保，人人有責，為保護我們共有的家園，盡量避免使用一次性商品。你的舉手之勞，保護地球。在現實生活中我會使用MSN，QQ等通訊工具和網上付賬單，在網上進行銀行業務和帳戶操作。減少紙質文件在運輸的排放量。一個人的力量是渺小的，可眾人的力量是強大的，我們大家行動起來！做個低碳達人！

圖瓦盧受大氣溫室效應造成的全球變暖導致海平面上升，地基下陷而消失的威脅，這一嚴峻的現實導致半數人口棄島而逃，如今圖瓦盧生活人口只有1萬人。大家行動起來吧！過低碳生活，保護世界，保護地球，做低碳達人，綠色環保，你我有責。你的舉手之勞，拯救地球。環保就在你我舉手投足間。

倡導低碳生活，提高環保意識，健康出行，綠色出行，你我共參與。

第二篇：環保在我心中 倡導低碳生活

環保在我心中 倡導低碳生活

隨著社會的發展，人們的生活水平越來越高了，人們的衣食住行都變得奢侈起來。但是有一個問題，比日本核電站泄漏還更恐怖，有了它，一個地球生靈涂炭，沒了它，整個世界生機勃勃。它是21世紀人類面臨的最大危機——環境污染。

幾億年前，地球給了人類和動物們一片綠色，一片藍天。千百年前，人類與自然和諧相處，衣豐食足。幾百年前，人類認為各種資源取之不盡，開始了貪婪地開采。可是現在，地球像一個無腦嬰兒，眾神為它悲嘆。

四分之一的土地嚴重退化，一半的江河水被污染，十分之四的動物瀕臨滅絕，四分之一的人類疾病與環境有關，三分之一的土地面臨沙漠化，八十個國家嚴重缺水......保持著原狀的地方微乎其微。面對這些慘不忍睹的景象。同學，你信嗎？同學們。你們信嗎？如果你張大嘴睜大眼，根本不信的話，那就行動起來，讓它消失讓它不屬于現實！

于是，全社會都在倡導低碳生活。我一直以為低碳生活離我很遠，沒想到它原來就在我的身邊，而且都是一些細小的事情。

記得那一天，媽媽帶我到超市購物，當把購買的商品拿到收銀臺結帳時，阿姨問媽媽要不要塑料袋，媽媽順手就把隨身帶的塑料袋拿了出來。這時，只聽旁邊等待結帳的人嘖嘖的說“這個人怎么這么摳門啊，連買個塑料袋都舍不得”。出門的時侯，我把她們的話偷偷告訴了媽媽，媽媽說“不用管別人怎么說，我這可是在倡導低碳環保的生活方式呢！如果每人每天都能節約一個塑料袋，那對大自然將是多大的貢獻呀。俗語說勿以善小而不為，勿以惡小而為之嘛！”我把媽媽的話深深記在了心里。

又有一天，我和我的小伙伴們出去玩兒時，發現了很多破舊的塑料袋。于是，我把它們統統撿回了家，想讓媽媽買菜時使用。媽媽笑著對我說“用這些撿來的塑料袋多不衛生啊，我已經買回來好幾個環保袋了。以后咱們購物就用這些了。除了少用塑料袋，節水、節電、節油、節氣也都是低碳環保的一種方式呢！”聽了媽媽的話，我立志要當一個“低碳環保小衛士”。于是，我就把不能用的那些短鉛筆分別給它加上空圓珠筆桿，短鉛筆就又可以用來寫字了。我示范給爸爸看，爸爸直夸我都快成了“低碳環保小專家”了。爸爸在我的帶動下，也決定為低碳生活作出貢獻。爸爸為我們全家設定了每周一次的“無車日”。這天，全家都要步行去一個地方。

別以為一個人的作用很小，但一帶十，十帶百，我們可以讓更多的人一起愛護環境。

大自然是我們改變不了的，但是我們可以稍稍改變一下自己的生活習慣。你可以從小事做起，不用一次性用品，不浪費糧食，可以隨手關燈，關水龍頭，購物用環保袋，盡量步行或騎車......如果你堅持一天可以省一千克水，一個月就是三十千克，一年......幾年......數量是驚人的。把我們的小手動起來，地球還有很多希望。

讓我們節約資源，保護環境，跟河流合影，與鳥兒歌唱。地球是

人類唯一的家園，讓我們走進大自然，傾聽家園的呼喚，共同愛護家園，讓草地更碧綠，讓人們盡情享受，讓家園充滿綠蔭、花叢、清水、動物和歡聲笑語。用我們的實際行動保護大自然，將來大自然回報我們的將是更加美好的生活。

第三篇：倡導 低碳環保的生活

倡導低碳環保的生活

青云二聯小五年級一班 龔紅旭

“低碳”生活，是許多人所崇尚的一種生活。我們經常在電視上、報紙上、路邊的牌子上??.都能看見“低碳環保”這個主題，那么，我們又該怎樣來做到“低碳環保”的生活呢？ 我們人類把地球當作成自己的母親，但是人類已經把地球母親破壞得不堪入目。地球母親本來想讓人類在自己身上安居樂業，沒想到人類不但沒安居樂業，而且還在破壞環境。

地球母親原本穿著一件五顏六色的連衣裙，可是現在身上卻穿著一件破破舊舊的土黃色的衣服。可這是為什么呢？原因是因為人們到處建工廠，工廠排出的污水、廢水把她身上的花草都毒死了、凋謝了、枯萎了。所以她身上這件漂亮的連衣裙變成了一件破舊的衣服。

所以，我們要從現在做起，從身邊的點點滴滴做起，提倡“低碳環保”的生活，讓我們的地球母親變的美麗起來！

節約是我的強項。節約用水很簡單。我經常用我洗臉的水洗屁股，用洗屁股的水洗腳，用洗腳的水沖廁所。導致全球二氧化碳急劇增加的主要原因還是人類大量使用煤炭、石油和天然氣。所以，節能也是很重要的，我們應該少用煤炭、石油和天然氣。讓家長少開汽車，減少汽車尾氣的排放，我們可以想方設法利用水力、太陽能和風力等能源，減少向大氣環境排放二氧化碳。

我們去超市購物時，也應該低碳環保。我們可以帶著自己的環保小袋去超市購物，減少塑料袋的使用量。我們也要盡量不用一次性木筷。

我們不能亂扔廢舊電池，因為廢舊電池里含有汞、鉛、鎘等有毒的重金屬，是很可拍的“環境殺手”。廢舊電池如果混在生活垃圾里一起埋在地下，揮發出來的汞會污染大氣，重金屬會污染土壤和地下水，傷害人畜，破壞生態平衡。一節一號電池若爛在地里，會使一平方米的土地失去價值。我們可以做一個箱子，把撿到的廢電池或字節的放進去，等它們有一個安全的家的時候，再讓它們轉移到那兒

我回家時，常常會見到一次性物品或是塑料物品堆積在路邊，或是在草地上，也沒有人去撿起，我忍不住撿了起來放進垃圾桶，這時，我想：如果大家都能夠隨手撿起身邊的垃圾，那該多好啊！

低碳就在我們的身邊，低碳是我們生活的一部分。希望大家都養成低碳習慣，提高低碳意識，爭當低碳標兵。

第四篇：倡導低碳生活增強環保意識(精)

倡導低碳生活 增強環保意識

隨著全球經濟的不斷發展、人口的不斷增加和人們生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，全球災難性氣候變化屢屢出現。針對這種情況，全球紛紛倡導“低碳”生活。學生作為地球的成員，也要從樹立“低碳”意識，增強環保觀念，為保護地球做出自己的努力。

一、活動目的：

1、通過活動讓學生了解什么是“低碳生活”。

2、通過活動使學生意識到可以從身邊的小事做起樹立節約意識。

3、通過學生調動家長節約能源的積極性，從而使低碳活動從學校走向家庭，走向社會，形成人人關心地球，愛護地球的良好局面。

二、活動準備：

學生在家中觀察統計用水、用電情況，想想怎樣才能節約一部分水、電，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣節約，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。

每位學生準備彩色卡紙做成的不同形狀的卡片。

三、活動時間： 2011年6月

四、活動要求：

（1）班會設計主題為“倡導低碳生活 增強環保意識”，具體題目由各班自擬。（2）充分發揮學生的主體作用，班級所有學生能以主人翁的態度參與班會活動。

（3）充分利用多種媒體資源，引導學生情感、價值觀的取向，感染、凈化、塑造學生的心靈。

（4）主題班會時間不得少于40分鐘

(5)真正理解：什么是低碳？什么是低碳生活？什么樣的生活才是“低碳”生活呢？作為地球的一個成員，我們如何從身邊的小事，從周圍的生活中去盡一份力，做一個“低碳人”呢？

榆樹市武龍中學政教處、團委 2011年6月 主題班團會：

倡導低碳生活 增強環保意識 榆樹市武龍中學政教處、團委 2011年6月

第五篇：提高大學生低碳環保意識

提高大學生低碳環保意識

摘要：環境意識已經成為國民素質的一個重要標志，大學生的環境意識狀況對社會的和諧發展有重要的影

響。本文主要講述大學生的自身提高環保意識的方法和實踐環保行動的意見 關鍵詞：大學生環保意識低碳生活引言

隨著環境問題的逐步嚴峻，人們開始更多地關注環境問題。為了改善生態環境，各國都作出跟多努力，2009年第63屆聯合國大會一致通過決議，決定將今后每年的4月22日定為“世界地球日”。而今低碳不僅作為一種環保形式，而且更成為一種時尚的生活方式，作為當代大學生，我們也應提高自身的環保意識，低碳生活，為我們賴以生存地球貢獻自己的一份力量。努力提高大學生環境意識水平

2.1 大學生應從自身做起，從小事做起，節約資源，保護環境

2.1.1節約用電，節約紙張

“節約每一滴水,節約每一度電”要落實到行動上。電腦不用時不待機，寢室臺燈不學習時不使用，洗漱后擰緊水龍頭，這些生活中的小事要注意做到。大學生是紙張需求量最多的群體之一。據統計，每生產1t 紙需砍伐20 多棵碗口粗的大樹，消耗100t 水、600℃電、1.2t 煤和300kg 化工原料，同時產生高濃度污300t。身為大學生，應該做到支持雙面印刷，使用過的草稿紙等不要扔進垃圾箱，而是收集起來集中賣給廢品收購站，既能夠節約資源，又能節省金錢。大學生甚至應該提倡回收利用教材輔導書等，盡量節約紙張。

2.1.2 減少使用一次性筷子，減少使用塑料袋

我國森林覆蓋少，林業資源有限，但每天我都在消耗數以萬計的一次性筷子。我們人人都知道使用一次性筷子，不利于節約資源，是不環保的行為，但實際生活中，真正做到拒絕使用一次性筷子的人卻非常少。提高我們拒絕浪費，拒絕不環保的意識，對保護我們的森林有重要的意義。

每次去購物，帶回來的都是大包小包的塑料袋，回寢一收拾，塑料袋往垃圾箱一扔。一個生活細節，往往最能反應出大學生的環保素質。身為高素質的大學生，應該以身作則，為社會做好榜樣，在社會中樹立環保的好形象。

2.1.3 積極參加學校等組織的環保活動和社會實踐

學校中有各種各樣的有關環保，低碳生活的活動和實踐，比如植樹活動，環保知識競答等。我們應充分利用這些資源和機會，積極參加，從實踐中跟深刻的理解和認識環保，以至于之后生活學習中能躬身于環保事業，為環保事業做出更多更有意義的事。

2.2 加強對大學生環境意識的教育

2.2.1課堂上普及節能知識

由于受到所學專業、生活觀念等多方面的限制，一些大學生的節能知識相當缺乏，節能行為的習慣還有待強化。因此，高校要鼓勵老師在不同學科的授課過程中滲透一些節能知識，從社會、物理、化學、政治、經濟、心理等不同的角度普及節能知識。除了必修課的滲透教

育，還可以開設專門的選修課，讓學生受到較為系統全面的節能知識教育。

2.2.2 支持和指導學生的節能活動

學校應該對大學生節能行為給予更多的支持和鼓勵，根據大學生的特點，經常性地開展具有小、巧、精、智等特點的活動。比如設置節能知識宣傳欄，普及環保節能知識；充分利用校內電視、廣播和校園網等媒體手段，營造節能氛圍等。遇到與環境保護有關的重大節日，如每年的植樹節、世界水日、世界環境日等，對學生進行節能教育，采用知識競賽、征文、演講、辯論、專題講座等多種形式開展教育活動，使節能的理念深入人心。

2.2.3建立節能監督機制

目前在高校最突出的節能監督機制就是實施用水用電收費制度。如高校將學生用水收費機制分為兩部分：冷水系統和熱水系統。冷水系統多采取分段收費形式，學校定一個每人免費用水標準，超出部分以宿舍為單位繳納費用。熱水系統就采取用多少交多少的刷卡形式，隨個人用量而定。這樣一個監督機制采用了經濟杠桿作用，對節能行為的約束起重要作用。我校也采用了一些用水用電收費的措施，從一定程度上，督促我們節約水電。

2.3緊跟時尚，低碳生活

低碳生活（low-carbon life）作為一種生活方式，先是從國外興起，可以理解為減低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開支的生活方式。如今這種生活方式已經悄然走進中國，網上也開始流行計算個人排碳量的特殊計算器。更讓大家關注的是 “80后”的大學生們對“碳排量”這一詞語也頗為敏感，我們把低碳生活作為一種時尚，被稱為一種“低碳經濟”。在如今的大學校園里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，甚至有些大學生還在為其做宣傳，我校就以“低碳”等話題開展過倡議活動以及環保實踐活動。緊跟時尚潮流，躬身低碳生活。

3結 語

高校是培養和造就高層次人才的重要基地,在傳播科學文化知識的同時,結合實際情況將低碳環保教育滲透到具體教學中,并通過實踐有針對性的對大學生進行的低碳經濟理念的培養,使他們掌握低碳環保的相關理論、方法和技術。這不僅是對高層次人才培養的要求,也是大學教師義不容辭的責任。高校教師更應該認識到所肩負的歷史使命,積極承擔起提倡低碳經濟、宣傳低碳經濟、培養具有低碳經濟理念的大學生的職責。培養大學生從低碳的角度去思考環保問題,真正在大學生頭腦中牢固樹立起低碳新理念,從而為能在日后工作中貫徹低碳經濟奠定基礎,增強大學生對低碳經濟的責任感和使命感。