第一篇：關于春節的作文:寫字

春節即將來臨了，我知道大家一定非常喜歡過春節。因為大家可以貼春聯、看春節聯歡晚會、走親訪友……

記得去年春節快來臨時，我在家里學寫對聯，我站在一旁看大人們寫對聯，只見他們手拿一支毛筆，在墨水里蘸了蘸，然后就在紅紙上寫了幾個大字。具體內容我已記不清了。那一幅對聯寫得非常工整，我見了就對伯父說：“能教我寫對聯嗎？”我清楚地記得伯父問：“你會用毛筆嗎？你知道應該怎樣寫對聯嗎？”我搖了搖頭說：“不會?！庇谑撬终f：“你今年又長大了一歲，居然連毛筆都還不會使用，趁著這個機會，我就教你幾招吧?！甭犃瞬傅脑?，我高興地跳了起來。

伯父告訴我，寫字時身子要坐直，不要趴在桌子上。然后又詳細地告訴我應該怎樣使用毛筆。聽了伯父的一番話，我終于學會了使用毛筆的一些最為基本的方法。接著伯父又讓我寫了幾個字給他看看。我寫了五個字：“我最愛中國”。寫得歪歪扭扭，大概是剛使用毛筆吧！伯父見了笑了笑：“字倒是寫得不錯，就是筆畫不直?！?/p>

于是伯父又教導我：“寫每個字時并不是要用同樣的力量，在寫每個字時，用的力量要有輕重變化，這樣寫出來的字就更有變化，看起來也更美觀。伯父說完還示范地寫了幾個字讓我模仿?？粗笇懙淖?，就是挺舒服。我照著伯父的樣子試著寫了幾個字，還真有進步，比剛才寫的看上去要好多了，我開心極了。

伯父還告訴我，寫字要經常訓練，多去模仿名貼。寫得多了，字就越寫越好看。

在這個春節，我初步學了點寫毛筆字的技巧，真是比得了壓歲錢還更高興，還更實惠。

第二篇：生態 寫字 作文

生態·寫字·作文

——關于中學生寫字與作文的思考

東興市東興中學

韓瀘慧

內容摘要：寫字教學是語文教學的重要方面。字寫得好壞，直接關系到學生作文水平的體現。教師在作文教學中應提倡“生態寫字”，注重寫字的系統觀、生態觀，讓學生在練字過程中修身養性、陶冶情操、關注生活、積累寫作資源，在練字的生態王國里健康發展，真正提高寫作興趣及水平。

關鍵詞：生態 寫字 做人 作文

生態一般是指包括人在內的生物與環境、生命個體與相同和不同生命群體之間的相互作用關系的總和。生態文明是人類社會文明的一種形式，是社會物質文明、精神文明和政治文明在人與自然和社會關系上的具體體現。十七大報告將“生態文明”寫入其中，這表明我們黨落實科學發展觀、構建和諧社會發展理念的升華，把生態文明建設問題擺在了更高、更深、更廣、更大的角度來認識。

關注生活，我們不難發現“生態”這個詞語已以不同的方式進入人們的視野——“生態城市”、“生態旅游”、“生態魚塘”??可見，人們越來越注重對生命原始狀態的高度關注；關注生態，也就是在更高層面上對生命的終極關懷。

在應試教育的今天，中學作文課堂里，老師一味注重寫作技巧的傳授，學生為完成寫作任務而胡編亂造，堆砌文字，寫夠800字“萬歲”，“作文”與“寫字”割裂開來。提到寫作文，多數學生叫苦連天，不懂該寫什么字，把寫作當做一種“折磨”。

我認為，在作文教學中應提倡“生態寫字”，也就是通過轉變課堂教學生態中的教師行為、學生行為，平衡課堂群體生態，注重系統觀、生態觀，讓學生在平時練字過程中陶冶性情、關注生活，讓寫字成為能促進學生身心健康發展的生態王國。

一、從“生態”的角度審視中學生寫字現狀：

1、惡性循環 只注重詞語、句子的抄寫，強調了抄寫的數量，忽視了抄寫質量，并且繁重的學業負擔，作業量大，學生所寫的字也越來越差，越來越糊涂，沒有形成良好的書寫習慣而導致惡性循環。

2、功利性強

一直以來，各級各類的書法比賽名目繁多，但學生個人和學校只注重比賽的獲獎，把獲獎作為參賽的主要目標，忽視了書法素質的提升和書法能力的培養，學校對學生書寫水平的考核缺乏相對完善、科學的評價標準。

3、缺乏指導

雖然語文老師都理解書法的作用與功能，也強調寫字的重要，但是自身書法素質不一，缺乏寫字方法、習慣和技巧的指導和培養，在很大程度上造成了學生寫字水平不高的現象。

文字是作文的外在表現形式，寫字是寫作文最基本的能力。字寫得好壞，在一定程度上直接關系到一個人作文水平的體現。尤其在考試中，字寫得不好，即使文章思想內容很好，也難到高分。

大思想家教育家盧梭說過“教育要回歸自然”，我們的寫作就要讓學生展示生命的“原生態”，應當鼓勵學生將練字置于個體現實的生命事件中尋覓、體悟、創造，追求習作過程與生命活動過程的和諧統一。新課程語文提出了“全面提高學生的語文素養”的重要思想，單從《語文課程標準》里就可以找到關于寫字教學的諸多內容： “語文課程還應考慮漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學生思維發展等方面的影響”、“提高文化品位和審美情趣，培植熱愛語言文字的情感”。

二、發揮“生態”功效，提高寫作水平

1、寫字可以提高審美能力

書法是一門藝術，有著豐富的價值內涵和審美內容，包括漢字的演變發展過程、碑帖臨摹、書法鑒賞、名家介紹等等，都是極具教育和審美意義的，對中學生的寫作、成長和發展具有很大的影響和教育價值。漢字的歷史源遠流長，其獨特的構造、深遠的意境賦予漢字神韻之美。這一份神韻擁有音樂的音律美，繪畫的影像美。但要把字寫好，首先要有一雙會欣賞的眼睛。在學生練字之前，總是要先看這個生字的結構，如果不能正確地分析這個字，再多的練習也是徒勞，其結果只能是把字寫熟，而不可能寫美。所以，學生要懂得欣賞。當學生擁有了會欣賞的雙眼，那他們會欣賞的可能就不止字的好壞，還可能會去欣賞身邊的人。

可以說，語文的工具性與人文性在寫字中可得到很好的體現，也是培養熱愛祖國情感和陶冶情操的最有效的一種形式。

2、寫字能夠加強品質修養

郭沫若曾說過：中國人要寫好中國字，并不因為要成為書法家，從小培養良好的

2、要有適當的方法指導 體現教育的“人性化”

沒有方法，學生練字會走彎路。尤其要注重臨帖的方法指導，比如：對帖，就是按照字帖上面的運筆和結構寫，做到“擬之者貴似”；背帖，要在臨熟到一定程度后，不看字帖，憑記憶寫下來；意帖，在記憶的基礎上發揮一定的創造性，達到“后與古人離”的效果。

3、要鼓勵擴大閱讀面，注重信息的“廣泛性”

“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人認為“多讀”是“寫作”的前提條件。古人尚且有如此認識，我們又怎能忽視閱讀呢？可如今的中學生，實在是沒工夫多讀，在寫的訓練環節上又出現了缺失，從而陷入進步緩慢、舉步艱難的被動境地。因此我們必須引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷的各種書籍。無論體裁、國別，無論長篇還是短篇，越廣泛越好。教育學生遇到好的名言、佳句就摘錄到摘抄本上，隨時積累寫作素材，并學習別人寫作構思技巧和語言表達的運用。

總之，寫作是一種生命為了求得愉悅而進行表達的活動，學生應該在這個過程中享受著生命成長的快樂。但是，我們在寫作教學過程中往往遺忘了生命，遺忘了寫字的實踐，遺忘了日常生活里生命幸福與否的現實狀態。因此，在寫作教學中，有必要在教育的主體——學生之中重新發現寫字所展現的生命價值，形成寫字、作文互動發展的生態鏈條?！@就是我們追求的“生態寫字”。

參考文獻： [1] 語文課程標準

[2]劉驚鐸.道德體驗論.北京;人民教育出版社，2003 [3]范國睿.教育生態學.北京;人民教育出版社，2000 [4]王繼富.教師與生態文化教育.教育管理.1997（3）

[5]德行能力是當代中學生的必備素質.思想.理論.教育, 2000（8）[5]張祖慶.生態作文：習作教學新視界.教育在線

第三篇：作文、閱讀、寫字教學計劃

四年級語文下冊習作教學計劃

本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發現；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。

習作教學要注意以下幾點：

1、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。

2、感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣

寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

3、讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容?！靶【毠P”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4、習作交流和評價，重在鼓勵。

教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

教學內容與進度： 第三周：

景物描寫——美的發現

按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。

按順序寫，抓住景物特點寫具體。

第四周：

寫內心話——真心的訴說

對信任的人說說自己成長過程中的心里話。

想好從幾個方面說，學習列提綱。

第六周：

寫大自然的啟示——大千世界的奧秘

寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發現、經過或心得。

重點是寫通順，寫具體。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內容寫。

第八周：

看圖作文——揪心的一幕

觀察照片，聯系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。

通過照片想象故事情節，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。第十周：

寫生命的故事——哦！生命

記錄感人的生命故事，抒發獨特的生命感受，在口語交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫下來。

關鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

第十二周：

寫鄉村生活和田園風光——廣闊的天地

以鄉村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受?？梢允敲利惖木拔铩㈧届坏娘L光，也可以是親身經歷的難忘生活和特別的風俗等。

突破點是學生有沒有鄉村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

第十四周：

寫一個自己最敬佩的人——執著的追求

寫一個自己最敬佩的人，展現人物風貌，突出其蓬勃向上、執著追求的精神。

重點是抓住人物執著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

第十六周： 自由習作——超越自我

不定內容，自由習作。要突出習作創新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。

翔雁小學 四年級二班 凌在樂

2012-02-08

四年級語文下冊課外閱讀教學計劃

一、指導思想：

以“一切為了學生的發展”為目標，培養學生多讀書、讀好書的習慣，開闊學生的閱讀視野，培養學生的閱讀能力、理解能力、鑒賞能力，從而提升學生的語文素養，為學生的各科學習打下良好的基礎。

二、活動目標：

1、培養閱讀興趣，養成愛讀書的好習慣，能夠自覺讀書。

2、學會讀中思考，學會邊讀邊想，能在讀中漸漸習得讀書方法。讀中獲得個人體驗和自己獨特的感受。

3、學會欣賞，能夠初步知道作者的寫作風格、會摘錄文中的佳句。

4、學會讀中質疑，能夠發表自己的見解，愿意與人交流自己的看法。

5、運用多種形式鼓勵學生閱讀課外讀物，積累語言，為提高學生學習語文的自覺性，為學生提高學生語文水平打好基礎。

三、主要措施：

1、營造濃郁的班級讀書氛圍，讓班上的墻壁、黑板、書櫥充溢著濃烈的書香。讓學生根據自己對讀書的理解和感受搜集讀書名言，制成書簽貼在教室里，激發學生讀書熱情。以身作則，從老師自身做起，用自己的愛好潛移默化地感染學生。

2、每位學生從家中至少帶兩本圖書擴充“班級圖書角”，并挑選有責任心的學生擔任班級圖書管理員，負責收發圖書，并制定借閱制度，培養學生愛護書籍，有借有還的好習慣。

3、班級上同學與同學之間，組織“好書大家分享”活動，定期把自己喜歡的好書與別人交換閱讀，讀后交流各自的讀書收獲，分享讀書帶給大家的樂趣，增進彼此友誼。

4、每位學生人手一本“讀書筆記”，隨時將閱讀中讀到的好詞好句、精彩片段、名人名言、心得體會記錄下來，讓讀書筆記記錄下自己的讀書成長的足跡。

5、開展班級讀書博覽會，每天利用早讀十分鐘和班隊會時間，開展“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”“讀書收獲”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,鍛煉學生的口頭表達、聽說能力。

6、班級積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、報刊剪輯等，提高學生的鑒賞能力、組織能力，多途徑地充分調動學生的讀書熱情。

7、讀與演相結合：在閱讀后，用編排小品、課本劇的方法將書的內容和自己的理解介紹給大家，這種閱讀實踐既形象，又使讀書的氛圍轟轟烈烈。尤其是一些童話、寓言、成語故事的閱讀，用這種形式，能濃厚學生閱讀的興趣，加深對內容的理解。

8、墻報上增添讀書園地，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況。如：好書共賞、讀書快訊、讀書信息、方法交流、讀書心得等欄目。這樣既能鍛煉學生的寫作能力，又能引導學生讀更多、更好的書。

9、開展“家庭親子共讀”活動，利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

10、期末評選出“小書蟲”“讀書小明星”。

四、教學時間安排：

周次

活動內容具體安排

備注

名著閱讀方法介紹——背景解讀

名著閱讀方法介紹——人物性格分析

名著閱讀方法介紹——主題把握

《西游記》介紹

《大鬧天宮》電視片段欣賞

《大鬧天宮》文本閱讀與探討

《三借芭蕉扇》電視片段欣賞

《三借芭蕉扇》文本閱讀與探討

《三打白骨精》電視片段欣賞

《三打白骨精》文本閱讀與探討

《妖魔寶放煙沙火 悟空計盜紫金鈴》電視片段欣賞

《妖魔寶放煙沙火 悟空計盜紫金鈴》文本閱讀與探討

悟空人物性格分析

唐僧人物個性分析

豬八戒人物性格分析 16

沙僧人物性格分析

翔雁小學 四年級二班 凌在樂

2012-02-08

四年級語文下冊寫字教學計劃

寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規規距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發揮寫字教學的育人功能，培養學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、寫字教學應遵循的一般規律

1、直觀性。教學中注意生動、形象和示范性。

2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。

3、激勵性。要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。

三、教學工作重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

根據不同年級相應了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。

5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。

四、采取措施。

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。

五、課時安排：隨課堂進行練習，一課一練。

翔雁小學 四年級二班 凌在樂

2012-02-08

第四篇：寫字知識

語文（四年級上冊）第一單元試卷

語文（四年級 上冊）第一單元質量檢測卷

班級______________ 姓名____________ 成績_______

一、你能把這些詞語寫正確嗎？（5分）

kuān ku? huī fù ɡuī lǜ zhào yào jìnɡ jì

（）（）（）（）（）

二、劃去加點字錯誤的讀音。（4分）

籠罩（l?ng lǒng）薄霧(b? báo)風號浪吼（háo hào）縫隙（f?nɡ fanɡ）

三、比一比，組成正確的詞語。（8分）

沸（）槳（）梢（）株（）佛（）獎（）悄（）珠（）

四、把詞語補充完整。（4分）

若()若()風()浪()水天()()()()江面

五、照樣子，寫詞語。（4分）

葡萄灰 ___________ ___________ 金燦燦 ___________ ___________ 涓涓細流___________ ___________ 千姿百態___________ ___________

六、選詞填空。（3分）

繼續 連續 陸續

1、我們（）跳上一只船。

2、我們（）拍掌，樹上變得熱鬧了。

3、我們班（）三年獲得市三好班級。

七、考考你的記憶力吧！（3分）

1、霧鎖山頭山鎖霧 ___________________________________________________

2、綠水_________________ 因風皺面 青山_________________ 為雪白頭

八、照樣子，擴寫句子。(8分)例：江面籠罩著薄霧。平靜的江面籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

1．公園里開滿鮮花。

____________________________________________________________________

2．我不小心把杯子打破了。

____________________________________________________________________ 3．大的、小的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我能用“有的??有的??有的??”說句話。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4．天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

我也能寫一個這樣的句子。

____________________________________________________________________

九、課內閱讀。（11分）

1、學習了本單元的課文，我知道了天下奇觀______________________，世界最深最長的河流峽谷______________________，南國風光______________________以及絢麗多變的_______________________。（2分）

2、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮()()()()，猶如千萬匹白色戰馬()()()()，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（2分）

寫潮來時候的景象，是按照從()到()的順序寫的。（2分）

3、大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

從加點的詞語中，我們可以看出作者分別從____________、___________和 ____________三方面生動地寫出了鳥兒的可愛和快樂自由的生活。（3分）

4、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有寫說也說不出來、見也沒見過的顏色。

這個自然段用四個“一會兒”構成了排比句式，既突出了變化極_____，又暗示了色彩極

_____。（2分）

十、課外閱讀。（10分）

大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量．令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯集起來，他們便一起唱著歌；小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海．大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動物也是大自然的歌手。走在公園里．聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像

告訴我們：“我在歌唱，我很快樂!”

1．大自然能發出美妙的聲音，仔細地讀讀短文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請任選

4個認真抄寫下來。(2分)‘ ______________ ______________ ______________ ______________ 2．在短文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

雄偉--（）聚集--（）歡快--（）

3．整篇文章都是圍繞“_______________________________________________。”這句話來寫的；從___________、___________、___________這三個方面進行了具體的描繪。(4分)4．如果你同作者一塊兒走進大自然，你還能聽到什么美妙的聲音？(1分)____________________________________________________________________ 一、我會拼，我還會規范地寫詞語。（8分）

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn（）（）（）（）

fèng xì màn tiān ju?n dì（）（）

二、我能用“——”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

枝干（gān gàn）的數（shù shǔ）目不可計數（shù shǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）

株（）逢（）朝（）沸（）

珠（）縫（）潮（）拂（）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）

風平（）靜 若（）若現 不容（）疑 神秘莫（）

水天相（）千（）百態 人跡罕（）涓涓（）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）

（）地叫著 緩緩地（）

（）的響聲 金燦燦的（）

六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。（4分）

繼續 陸續

1、我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2、我們（）跳上一只船。

平靜 靜寂

1、起初，周圍是（）的。

2、過了好久，錢塘江才恢復了（）。

七、我會照樣子連一連。（6分）

丁丁冬冬泉 天連水尾水連天

青山原不老 報得三春暉

野火燒不盡 清泉石上流

霧鎖山頭山鎖霧 春風吹又生

誰言心寸草 高高下下樹

明月松間照 為雪白頭

第二部分 閱讀積累與運用（30分）

一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。（14 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1、“榕”用音序查字法應查（）；用部首查字法應查（）。（2分）

2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近——（）面貌——（）振動——（）

3、我從（）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關的句子。（2分）

4、我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是

（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應讀出（）的語氣。（2分）

7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）

（量化測試部分總分：100分。時間：60分鐘。）

一、奉獻愛心。你能幫小企鵝笨笨

把詞語寫正確嗎？（8分）jūn yún jìng mì ǒurán qǐ yuán k?ng xì piāo yí yǐn cáng r?u ru?

二、辨別是非。用你明亮的小眼睛比一比，并組成詞語寫下來。（12分）臘（）虎（）

澤（）借（）虛（）擇（）

莖（）豪（）

疑（）徑（）

毫（）

凝（）

三、選一選。（在正確的音節后面打“ √ ”。）（4分）

搜索 sōu shǒu 空隙 kōng k?ng 隱藏 càng cáng 重疊 ch?ng ch?ng

四、霧里看花。你能為下列漢字注音并組詞嗎？（4分）（）（）勁 空

（）（）

五、輕松演練。填填看，看你們誰填得又準又快。（６分）（）地選擇（）的陽光（）地吻合（）的洞穴（）地看著（）的細絲

六、智慧星?？蓯鄣闹腔劾先四脕砹撕芏嗟闹腔坌牵阆胍獑?？趕快動筆吧?。?7分）

1、你能把下面的段落補充完整嗎？（5分）

爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉，不大（），引人注意的是長大了的葉。那些葉子（）那么（），看著非常舒服。葉尖（），在搶上（）那么均勻，沒有（）起來的，也不留一點兒（）。一陣風拂過，一墻的葉子就（），好看得很。

2、默寫蘇軾的《題西林壁》并談談你自己有什么收獲。（12分）讀了這首古詩，你的感受是

七、閱讀直通車 請你欣賞美麗的文章，然后理解并回答問題。（２０分）

夏天到了，荷花開了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛剛洗過似的。此時此刻，去西湖散步，實在是一種美的享受。且不說西湖涼風習習，且不說西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡，留連往返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了，但卻關不住一湖清香。荷花不畏風雨，也從不孤獨，要開就開滿湖，方圓一片，給人一種壯觀的美。

荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長，就能開花結果?；▋洪_在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻出一個蓮蓬??

荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實，毫不保留的全部獻給人類。荷花啊，荷花，你多美呀！人們怎么能不贊美你、稱頌你呢？

1、聯系上下文解釋詞語。（4分）心曠神怡：

留連往返：

2、請在文前的橫線上給短文加個標題。（2分）

3、從短文中找出一個比喻句寫在橫線上。（6分）

。把（）比作（）。你能仿寫一個句子嗎？

4、人們贊美荷花是因為：（）（2分）（1）滿湖的荷花給人一種壯觀的美。（）

（2）亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。（）

（3）喜愛荷花的清香、美麗、壯觀，更喜愛它的不孤傲，不嬌貴的性格和毫無私心、毫不保留的獻身精神。（）

（4）開在蓬蓬勃勃的綠色中間，荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之。（）５、把短文中你喜歡的句子寫在橫線上。（２分）

６、在大自然中，你還喜歡什么花？試著寫出來好嗎？（4分）

八、我的習作（30分）

要求：同學們，在你的校園里一定有很多美麗的自然景觀，你觀察過哪些美麗的景色，選擇一處，自己擬訂題目，把它寫出來。要寫出自然景觀的特點。

第五篇：大班寫字

硯池河鎮中心幼兒園大班寫字期末測試題

姓名：

得分

一．看拼音，寫生字。（24分）

Shàng

xià

huā

shù

（）

（）

（māo

gǒu

miáo（）

()

（三．照樣子給下面韻母標聲調。（24分）

例： ān án ǎn àn（1）po

po

po

po（2）dɑ

dɑ

dɑ

dɑ

（3）un

un

un

un（4）ɡe

ɡe

ɡe

ɡe（5）iu

iu

iu

iu（6）en

en

en

en 四．照樣子寫一寫。（24分）

例：m-ā→（m?。?/p>

d-ì→（）

t-ù→（）)

()

（）cài)

d-ǎ→（）t-ǎ→（）

h-é→（）z-ǐ→（）

h-ǔ→（）z-ú→（）

五．我會連。（28分）

yé ye nǎi nai bà ba mā ma

奶奶 爺爺 媽媽 爸爸

暑假作業：

1.寫字書上的所學的生字全部帶拼音抄寫兩行。2.家長為孩子聽寫所學的生字。