第一篇：霞流中學教師師德師風演講賽

霞流中學教師師德師風演講賽

評 選 結 果

一等獎：夏雨萱

二等獎：盧國華

三等獎:

優秀獎：趙志紅98.695.3劉素蘭94.8許新衡94.5許適文93.7文家聲92.4分 分 分 分 分 分 曾潔

年11182011月日

第二篇：霞流中學教師師德師風演講賽總結

霞流中學教師師德師風演講賽總結

何 樂 清

為加強師德修養，認真落實好我縣教育局關于舉辦青年教師師德師風演講大賽活動的通知精神，我校立即行動起來，成立演講賽領導小組，組長由許新衡同志擔任，成員由全體校行政人員組成。具體事項由許慧平同志負責。按照縣教育局文件精神，我校于11月18日如期舉行了本次演講比賽，至今天上午活動圓滿結束，現總結如下。

1、接縣教育局師德師風青年教師演講賽通知后，我們進行了認真學習和研究，并于9月15日制定了我校教師師德師風演講工作方案，下發到各教研組，要求速即做好有關準備工作，落實到位。

2、由許新衡同志親自掛帥，搭建師德師風評審小組，委員有羅祝岐、閔澤鋒、許慧平、羅

佳、何

鑫、武光華、黃光榮、譚武玲、趙

嬌，評委中有學校行政、教師代表，這樣能夠最大限度地擴大影響和較全面的肯定此次活動和選手的成績。

3、組織部分學生觀摩。此次活動的重點意義是進一步加強師德師風建設，尤其是青年教師，打造一支高品質的教師隊伍，活動的開展在于提高教師的思想素質，同時也是教育提高學生思想水平的好機會，組織學生一起參加觀摩，具有多重的教育意義，在推動學校德育工作，加強學生理想前途教育、師生世界觀、改造等多方面起著重大作用。

4、青年教師師德師風演講賽如期順利舉行，我校按上級精神做好現場所有準備工作，整理會場，掛好大型橫幅，貼好標語，排好座次，組織好學生、教師、家長準時入場靜候。所有選手都按時到齊。參加本次青年教師演講比賽的教師有夏雨萱、劉素蘭、盧國華、許新衡、曾潔、許適文、趙志紅、文家聲等八位同志，每人的演講都很精彩，主題鮮明，事跡感人，全部演講完畢，評委綜合評分結果進行總結，評選出夏雨萱老師成績最佳，推選她代表霞流鎮參加我縣的決賽。

此次演講比賽活動，有全校所有教師參加，進一步地推進了師德師風建設工作，師德師風建設我們的工作每一步都落到實處，教師的世界觀得到了又一次的改造，教師思想得到了又一次的提高，教師的品質得到又一次的規范，打造一支全新的教師隊伍，為祖國的教育事業作出最大的貢獻。

2011年11月18日

第三篇：師德師風演講賽總結

師德師風演講大賽活動總結

根據淳縣局有關文件精神，為了進一步弘揚師德風范，提高教師師德修養，展現我校教師教育教學中的良好形象，我校政教處和校團委精心組織了以“講師德、正師風、強素質、樹形象”為主題的師德師風演講比賽活動，現就本次活動情況總結如下：

X月X日上午，我校開展了以“講師德、正師風、強素質、樹形象”為主題的師德師風演講比賽活動。本次演講大賽，按抽簽確定的順序，40周歲以下教師都參與了演講，是我校建校以來規模最大的一次活動。

本次演講，大多數演講教師的演講稿都能緊扣活動主題，內容真實感人，演講時大多數老師都能做到脫稿演講，并能用規范而又富有激情的語言，自然而又得體的體態語言向聽眾詮釋師德的內涵，表達出了他們發自內心的對于教師職業的熱愛，讓聽者感受到教師這一平凡崗位的不平凡。各位評委，按評分細則，公平公正的對每一位選手的演講進行了評分，評選出了校級演講大賽的一等獎獲得者是：王亞惠，二等獎獲得者是：姚娟、惠艷妮、郭敏，三等獎獲得者是：張洋、姚春宏、王美美、陳紅娟、張瑜、任平，優秀獎獲得者共計13名。

最后，田校長作了講話。田校長對此次師德師風演講大賽的成效給予充分肯定，并對本次活動的不足之處提出更高的要求，并希望廣大教師順應教育發展的形勢，正師風，鑄師魂，做學生成人的模范。

總的來說，通過此次演講活動，老師們用樸實的語言歌頌了自己在工作中“立師德、鑄師魂、練師功、樹師表”的誓言，表達了老師們的心聲，體現了老師們對教育事業、對學生的摯愛，折射出了他們崇高的師德。

通過這次演講活動，我們也看到我們的不足，作為教師，我們不僅要明確自己身上所肩負的責任，更要懂得 “論師當有德，無德不能為師” 道理，“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。”因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！今后，我們一定繼續弘揚師德風范，以提高教師師德修養，展現出我校教師教育教學的良好形象！

XX中學

年月日

第四篇：流泉小學-師德師風演講稿-韓春霞

點燃青春奉獻無悔

——朱王堡中心小學教師師德師風演講稿

流泉小學韓春霞

敬的各位領導、評委，親愛的老師們:大家好！

今天我帶來演講的題目是《點燃青春，奉獻無悔》。

小時候，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者，帶著一顆顆童心領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，領著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數學游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我緾上紗布，輕輕地撫摸著我的頭，說:“還疼嗎？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我糼小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊！于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個老師。

2010年11月，我終于揚起我人生理想的風帆，放飛了童年的夢想，通過了甘肅省教師招考，成了一名光榮的人民教師。

當我背著行囊，來到一所村級小學——流泉小學，剛踏上工作崗位時，我也曾經疑惑于自己的選擇，這就是自己夢寐以求的職業嗎？理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是三年來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡:

身邊有位男教師，接近退休年齡，還一心撲在教學一線，放學了還在給畢業班的學生講著數學題，全然忽略了自己高血壓，惹得家人不停的埋怨；還有一位女同事，一直都堅持把學校的日常工作干完再回家，可回到家卻發現孩子早已睡去，給孩子輔導功課變成了奢望，有一天，她的孩子跟她說：媽媽，我理解你，我知道你忙時，我們那位同事哽咽了??，作為母親,她欠孩子太多，作為妻子,她欠丈夫的太多太多了。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族

教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生手段，而是生活的本身！人們常說“教師是一個良心活”，辦公室的老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養學生的創造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，我便只顧風雨兼程。”

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業、我們的社會不斷和諧發展。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業呢？有什么理由不去關愛我們的學生呢？老師們，讓我們團結一致，并肩戰斗，用心血點燃愛與責任的熱情，用心血為愛與責任護航，讓愛與責任在我們每個人的心中永存吧！只要我們真心真意愛學生，用心用情抓教育，沒有過不去的坎，讓我們共同努力，創造輝煌吧!

第五篇：全縣2015年師德師風演講賽點評稿

武隆縣2015年師德師風演講比賽點評稿

尊敬各位領導、各位評委、各位老師，親愛的同學們：

大家好！

非常榮幸擔任本次大賽的評委，一睹各位選手的風采。

各位選手是通過學校選拔、片區初賽產生的，一路過關斬將，精心準備來到這里，今天的賽場高手云集，可算是武隆教育系統演講界的華山論劍。大賽組委會安排我代表評委點評，可是我們并沒時間商討點評詞，好在這時候分數已經塵埃落定，我的發言不影響結果。下面，我就從評分標準的三個維度，和大家分享我的個人感受：

一、演講內容。一篇優秀的演講稿是演講成功的基礎。演講賽既是演講者的比賽，也是演講稿的較量。今天參賽的12篇稿子，從總體上看，有三個特征。一是主題鮮明。都能緊扣“中國夢，教師夢”這一主題，濃墨重彩地謳歌崇高的師德。二是材料真實。以自己或者身邊的先進教師、先進集體的典型事例為題材，展現教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德形象，有個體，有群像。三是構思巧妙，多數稿子打破傳統演講稿的格式，以獨特的角度吸引人。四是富有文采，注重語言簡明、連貫、得體、大眾化、口語化的同時，廣泛采用賦比興手法，敘事生動感人，抒情層層推進，議論鞭辟入里。可以說，好幾篇文章都是觸動心靈的經典美文，如：5號、2號、11號、12號。

二、語言表達。總體看，本次參賽的選手絕大多數語音標準，吐字清晰，語言流暢，感情充沛，語速、語氣、語調、音量、節奏張弛符合的感情的起伏變化，音韻鏗鏘，有感染力，吸引力。

三、形象風度。“演講”是一個并列式合成詞，既要演又要講。演需要儀態、儀表、表情、動作、手勢等肢體語言，是“講”的輔助手段。演，要演得形象；講，要講得生動，二者相輔相成，缺一不可。選手們著裝大方得體，情緒飽滿，舉止自然，能恰當地運用動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。男的英俊瀟灑，聲音渾厚，有磁性。女的秀麗端莊，聲音清麗，扣心弦。選手的演講風格各有千秋：1號燦爛清新，2號5號沉穩干練，3號4號素樸穩健，6號聲情并茂，7號率真可愛，8號清新自然，9號自信陽光，10號外剛內柔，11號樸實沉靜，深情又煽情，12號大氣干練。

如果從盡善盡美的角度來看，我們的演講也還有一些值得進一步打磨，進一步錘煉的地方。如：個別選手的稿子，缺乏人物細節描寫，結尾升華主題不夠，感染力稍遜；個別選手聲與情的把握不當，語氣變化不自然；個別選手的節奏格式化，習慣性地慢兩句快一句，慢兩句快一句，我們說，聲以傳情，情以達意，情緒的起伏，節奏的快慢要以內容為依據，否則就會顯得突兀；個別選手高亢到底，內斂不夠；個別選手一路平緩，激情不夠；個別選手手勢太多，太隨意。

不過，瑕不掩瑜。這依然是一場精彩紛呈的視覺、聽覺的盛宴，讓我們再一次為選手們各具特色的演講喝彩！

謝謝!