第一篇：頂崗實習課堂教學工作總結

頂崗實習課堂教學工作總結

頂崗實習已經第3周了，一切都已經漸漸地進入了軌道。但果然如開始所料，隨著教學的不斷進行，自己在教學方面的不足也一點一點的暴露了出來。

首先，教學設想太過美好，與現實不相符。自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學生引入課堂，如何展開教學，如何幫學生鞏固所學知識，如何結束我的課堂以及在課堂的每個階段學生會如何的回應我，如此演繹一堂完美的課堂。但現實卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現問題。學生們不是把我提出的問題引向他處，就是對問題置之不理，使我不能正常地將課堂進行下去，以后的階段更不用說。最后想象中的完美課堂變成了我個人的單口相聲表演，還是一個不成功的表演。

其次就是教學方法和技能的不足。針對不同的同學的素質以及他們的心理特點，應該運用不同的教學方法。尤其是目前知中學生的狀態，使用普通高中的教學模式是顯然不能夠達到教育教學目標的。他們的自制力和注意力更差，所以在對他們進行教學的時候應該更注意趣味性，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現在由于對他們缺乏了解，對教學方法的認知的缺少，導致現在不能對學生、對課堂有一個很好的把握。

歸根到底，自己目前最大的不足就是沒能夠從實際出發，教學凌駕于學生之上，而且最應該做的就是加強對學生的了解，了解他們的實際需要，了解他們的興趣點，用他們感興趣的方式進行教學，以激發他們的自主性和積極性。畢竟教學是學生和教師兩方面的事情，所以教師在做好自己的工作的同時也要與學生做好溝通和交流。除此之外，教師還應該具有敏銳的觀察力和洞察力。在日常的課堂教學中應該仔細地觀察，教師如何講課的時候學生的注意力是集中的，什么時候學生的注意力分散了等等。教師要將這些日常教學中的小事記錄下來，也是對學生進行了解的好方法。

第二篇：大學生頂崗實習課堂教學工作總結

大學生頂崗實習課堂教學工作總結

衡水中學 李偉光

在衡水中學一個學期的頂崗實習工作結束了。經過一個學期的鍛煉和學習，我在教學技能方面有了很大的提升。教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。所以，教學技能的高低，直接影響著我們完成頂崗實習教學任務的質量。在衡水中學頂崗實習工作期間，結合自己的課堂教學，現對自己在這半年里教學技能方面的提高做如下總結：

一、備課技能

備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發揮應有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯系日常生活中的情景講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進行少年拳的教學時，動作的攻防含義和銜接是教學的難點，如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓學生很難領會少年拳的動作含義，慢慢的學生們就會失去練習武術的興趣。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來展現其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當你受到壞人侵犯時，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩固變為馬步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰爭”的勝利，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。備課，教學中的首要環節，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。

二、教學的導入技能

課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導入能在第一時間抓住學生們的心,引起學生學習興趣，激發學習動機；能引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節高中武術課來說更是如此。

大部分中學生對武術的了解大部分來自武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術對于大部分的中學生老說是非常神秘的，有的學生認為練習武術就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學習武術的渴望，可以有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進行，學生更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓學生們明白這節課的主題，學生們會有“太極拳在教室怎么教啊？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，學生們開始討論起來，帶著這種疑問，學生們會去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學生們的這種熱乎勁，我先放了一個2007年春節聯歡晚會的優秀武術節目《行云流水》，激發了學生們去了解和學習太極拳的興趣，同時也讓學生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

三 板書技能

板書有著以下的作用：提示內容，體現結構和教學程序；啟發思維，吸引學生的有效注意；強化記憶，使學生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書，那肯定是非常受學生們的喜愛的。

在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得非常不好，學生們在下面小聲議論著“一個學生們說：寫得真不好，另一個學生說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經歷給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動技能

不屬于教師，它是學生們的舞臺，在體育教學中學生是主體，老師為主導。老師要為學生們更多的自我的表現機會，通過師生互動、生生互動讓每個學生參與到體育課中來。

我在體育技術課上教學形式上，多采用游戲和比賽，我與學生一起參與互動，寓教于樂。使學生們真正的喜歡上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把學生們的氣氛調動起來。在上體育技術課的時候，我會結合本節課的教學內容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發學生們的興趣，調動課堂的氣氛。其次，我把體育技術課分為了兩部分，第一部分是學習新動作內容，教師運用示范法激發學生們學習興趣，讓學生們覺得“老師練得太棒了”，從而達到提高課堂氣氛的目的；第二部分是比賽，根據前面所學習的新內容，進行分組練習，之后進行比賽，從而鞏固學生們所學習的新內容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項教學技能的提高，為我將來從事教育事業提高了巨大財富。感謝我的指導老師，感謝衡中，感謝河北師范大學。

第三篇：頂崗實習課堂教學總結

頂崗實習課堂教學總結

頂崗實習課堂教學總結1

在青龍縣陽光學校的實習已接近尾聲，在這一個學期的時間里，我學到了在學校課堂和書本上所學不到寶貴經驗，這些難得的實踐知識將會一直影響著我，成為我一生的財富。

課堂教學是完成教學任務的主陣地，同時教師的教學技能又決定了能否更好的完成課堂教學任務。教師的課堂教學技能構成了教學技能的核心，所以，我們實習生要努力提高自己的這方面能力，以此不斷提高教學水平。下面我就談談我的教學技能有所提高的幾個方面。

（一）導入技巧的提高：

導入是一節課的開始，一個很好的導入能引起學生的學習興趣，激發學習動機，引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。

七年級生物以常見的動植物為主知識鏈，大部分與生活聯系比較緊密，所以我經常以學生見到過的動植物以及有關的動植物現象來導入新課。比如：在講《農業益蟲》時，我以常見的蜜蜂為例，讓學生說對蜜蜂有多少了解，除了采集花蜜還知道蜜蜂對人類的哪些益處？這引起了學生的極大興趣，學生說完后我又對其進行了補充，學生不但了解了關于蜜蜂知識，還引起了學習本節知識的興趣。

每節新授課我都盡量想一個可以引起學生興趣的導入，我經常用到過的主要導入方法有：

多媒體導入法。所謂多媒體導入法，即是運用圖片、音頻、視頻等媒介進行導入。這種方式比較直觀，更容易刺激學生的感官，造成引人入勝的效果。比如：在講《我國的珍稀植物》時，我利用多媒體課件，在網上找了大量的比較特殊樹種和被破壞樹木的圖片，使學生產生震撼，從而讓學生了解到保護珍稀植物的緊迫性和必要性。

親身經歷導入法。比如：在講《嘗試對生物進行分類》時，我以在超市購買牛奶要去飲品區選購為導入，說明超市對商品進行的分類方便了顧客更快的尋找到所需要的商品，以此來引出對生物進行分類可以更好的對生物進行研究。

（二）板書技能的提高

板書體現了一節課的重點內容，可以幫助學生掌握教學內容的脈絡和體系；引導和控制學生的思路；反映了知識之間的相互聯系，體現了課堂的發展過程；并可以培養學生組織教材和控制教材的能力。

我的字寫的并不是很好，上課的時候我盡量寫的工整，所以造成字體偏大，而且書寫速度較慢，還有一個很明顯的缺點，就是板書寫的比較隨意，沒有注重總體布局，所以造成學生找不到重點。我注意到這個問題后，盡量在課前將本節課的板書在紙上做一個整體規劃，使重點內容和知識框架更加突出，一節課講完后要讓學生對學到的內容一目了然。除此之外，我在沒課的時候，盡量多練字，彌補自己寫字差、慢的缺點。直到后來基本上可以對板書熟練運用。（三）提問的技巧

對學生的提問是一節成功課必不可少的環節，提問可以將學生的注意力集中，指明思維方向，并引起學習興趣，促進學生積極思考，開拓思路，使學生學會正確的構思和有效地表述，增強師生間合作的學習氣氛。

根據我這半年的教學經歷，由原來經常無準備、無目的的提問到注重各種技巧，我確實在這方面有一定的提高。

1.所提問內容要難易適中，問題太簡單學生不經過大腦思考就做出答案，起不到提問的效果，問題太難，超出學生知識范圍，學生會產生懈怠心理，也不會進行思考，所以提問內容要緊密聯系學生實際掌握的知識。

2.就是要掌握提問的時機，要做到問的恰到好處，在講《對生物進行分類》時，可以選擇時機對前面所學知識進行提問式回憶，如：種子植物的分類，脊椎動物的分類等。

3.要語句明了，提問的問題一定要表述清晰，讓學生知道問題回答的方向。

4.在學生回答完之后要再重復一遍問題答案，因為即使是學生回答正確，也可能會有其他學生對其表述不理解，一定要由教師重復，加強理解。（四）多媒體運用

根據初中學生自制力較差的特點，我盡量在講課時想方設法吸引學生注意力，多媒體的運用就是其中一個有效方法，多媒體的運用還可以提高課堂教學效率，使表述問題生動形象。

比如：在講《細胞的結構和功能》時，由于細胞在生物體內，是一個微觀的結構，所以學生理解起來有些困難，我在這節課充分利用多媒體的優越性，制作了課件，并從網上搜集了大量圖片和動畫，將細胞的結構和功能直觀的展現在學生眼前，最后這節課上的還是比較成功的。

（五）結課的技巧

一個引人入勝的新課導人,對于激發學生學習興趣,提高求知欲有著十分重要的作用。而一個耐人尋味的結尾,對于幫助學生理清知識脈絡、掌握知識重點,意義更為重要。我從一開始不注意結課技巧到后來聽了其他有經驗的教師課后，感覺一個好的結尾可以更好的完成教學任務，甚至有時可以激起學生對下一次教學的強烈渴望。從此我對這個問題開始注意。并總結出下列幾種結課方法：

1.可以采取歸納式結課，即用準確簡煉的語言,把整節課的主要內容加以總結概括,給學生以系統、完整的印象,促使學生加深對所學知識的理解和記憶,有一個知識框架。比如，在講《水產動物》時，說到鯽魚的外形，在講完課后，可以將其總結為：身體三部分（頭、軀干、尾），五種鰭（背、胸、腹、臀、尾），眼、口、鼻各一，呼吸依靠鰓等。

2.練習式結課，課堂練習是教學過程中不可缺少的環節,一堂課結束后,教師可以根據本節內容找一些總結性較強的試題，通過練習，來使學生掌握重難點。如在講到《細胞的分裂與生長》時，講完后可以做下列練習：下列哪一項表述不是限制細胞無限制生長的原因

A.細胞核的大小有一定的限度B.細胞體積過大不利于物質交換C.與細胞表面積和體積比有關D.細胞器的種類和數量有限

3.問題懸念式結課，這種結課方法可以引起學生興趣，激起學生的求知欲，比如：在講完《細胞的結構》后，結課說“有人將整個細胞比喻成一個大工廠，那么這和細胞結構有什么關系呢？”來激起學生學習下節課《細胞各部分的功能》的興趣。

以上是我這次實習提高比較大的幾個方面，當然其他方面還有比如：講解的技能、組織課堂的技能、總結技能等都有一定的提高。這次實習的過程中我能做到發現自己在教學過程中的不足，并且通過不懈地努力，進行改進。當然我還有許多許多的不足之處，比如：知識有限、對學生的知識水平把握不足等等，在以后的學習工作中，我會不斷彌補自己的短處，使自己不斷進步。

頂崗實習雖然就要結束，但是這半年給我的寶貴經驗將是我一生的財富。

頂崗實習課堂教學總結2

頂崗生活這么快就，結束了，有歡喜，有悲傷，有不舍，有提高，這個學期的頂崗生活非常的充實，在完成頂崗支教任務的同時我還擔任第十五期頂崗支教大城分隊副隊長（隊長__師范大學__學院張__老師給我指導很多），第十五期__縣頂崗臨時團總支部組織委員，第十五期__分隊大城二中小組長兼團支書。從日常教學到班主任組織能力的鍛煉，從黨團工作，到為人處世服務當地的學習我都成長了不少，下面就簡單總結一下這個學期的進步吧。

第一，教態有所提高。

先前剛到這里我們互相之間都有聽評課，到了中期進行了錄課，我看了自己的錄課視頻后發現自己的站姿不夠端正，之后的教學過程中我就特別的注意這一點，經過努力，最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病，第二次錄課后給我錄課的學生老師都贊揚我有老師的氣質，其實這一點點贊揚就使我非常的高興。

第二，板書大有長進。

一個好的板書絕對不只是自豪就夠了。來之前我就練習過粉筆字，有一次駐縣老師贊揚我的板書寫得好，好在你每一個字寫完之后有什么用，什么時候改寫什么時候擦都做得恰到好處。我一下就出動了，原來好的板書不是說在展示書法作品，而是在板書設計上，一環扣一環能夠抓住聽課學生的興趣所向。

第三，教學教法的運用提升了不少。

教學其實就是一個教和學的互動過程，所以說教很重要，我們在平時學習過那么多的教法，現在的頂崗實踐才是檢驗我們的時候。最開始上課，我是模仿指導老師上課，但是每個人都有自己的魅力特點，我總是模仿的不像，為了彌補自己上課的不足，我才用了和指導老師不一樣的教法，（編輯：/）其中啟發式的教學很受學生們的喜歡。再一步一步引導他們發現問題解決問題的過程中，學生又動了手，課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過程中，不但對教法有了更深入的了解，而且教法的運用也提高了我的上課水平。

第四，教學語言有了長足的進步。

現在和開始相比，語言簡練，有針對性，邏輯性強，每句話對學生更深的影響都要想到，更多的采用鼓勵性的語言，讓學生自己能都調動好積極性，主動地愛學老師更多的是用語言引導學生。在后期的課程中受到了學生的聽課老師的好評。第五，教具的使用能力有所提高。從前我認為，數學就只需要用一支粉筆一個黑板就能夠將老師的思想傳遞給學生，但后來在教學實踐中我發現，用多媒體教學特備是在講授第四章幾何圖形初步的時候能夠更形象的展示，學生現有了一個很深的印象，然后再發揮自己的立體思維能力就能很輕松的學好。

頂崗實習課堂教學總結3

四個月的頂崗實習就要結束了，這學期的實踐活動讓我在課堂教學技能方面都有了顯著提高，真有點“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”的感慨。現就課堂教學技能方面的收獲做一個小結。

第一，導入新課

俗話說“好的開端是成功的一半”，一堂課如何開始，如何吸引對英語不是興趣十足的學生，如何導出本節課的主題，這些問題成了教師應該慎重思考的問題，一個精彩的導入可以第一時間把學生的注意力吸引過來，從而提高學習效果。如何讓學生有趣味地去學，自然地完成本節課的教學目標曾讓我費盡心機。本學期第22課AprilFools’，巧的是講這節課的時候正好是四月一號，一上課我首先很關心地對坐在第一排愛搞笑的男生張佰昌說：“嘿，你鞋帶開了！”當他低頭的瞬間全班同學哄堂大笑，這時候我提問：“Canyoutellmewhat’sthedatetoday?Isitaholiday?”同學們一改平時沉默的狀態，竟然爭相回答，TodayisApril1st,itisAprilFools’.這節課上的是多媒體課，我給大家展示節日場面的圖片，讓大家猜這些都是什么節日。第二天上課的時候復習效果特別好，幾乎記住了所有的西方節日和幾個重要的傳統節日。

第二，互動，適時鼓勵

在教育思想上，杜威有“以學生為中心”的理論，我們還倡導“以學生為主體，以教師為主導，”的教學思路。在新課改的大背景的下，我們更應該注重學生的課堂主體作用，變被動地學為主動地學。

課堂互動上，要充分調動學生的積極性，在講第18課時，單詞表上有5個單詞，我就編成了一句話：一只兇猛的老虎在追趕一個松鼠，松鼠爬上樹枝逃跑了。Afiercetigerisrunningafterasquirrel,thesquirrelclimbthebranchtorunaway.先讓大家想著這個故事情節，然后記住其中“老虎、松鼠、樹枝、兇猛”這些單詞的拼寫。我講完之后，同學們把下節課的有關動物的單詞就也編好了故事，這次我起了拋磚引玉的作用。

上課時，不管是讓個別學生回答問題，還是讓大家一起回答問題，如果達到了我想要的效果或者氣氛，我就鼓勵他們，夸獎他們。賞識是最好的教育。讓大家小組討論時，看到學習實力不是很強的小組，我就加入他們，引導出正確答案。講課時在走廊里走，看到誰的書上筆記記錯了，輕輕地指一下或者提醒一句，效果比當著大家的面說好。如果學生遇到了小困難，在大家都沒有注意的情況下，老師幫助他（她）解決了這個小困難，那么這些“小安排”、“小幫助”都會給他們留下深刻的印象。

講第43課時，我總結了“一天、每天”的表達方法，aday,everyday,eachday這時有一個學生喊：“perday！”per是我們上單元才學的單詞，沒想到這個學生這么快就能夠把這個高級詞匯用的如此靈活。當時我激動夸她：“喲，你真棒！這叫學以致用，大家都要學習她這種能力！”這個女生的英語并不是很棒，但自從那以后單詞背得特別熟，上課聽講也更加認真了，應該和我那句表揚有一定關系。學生有新點子，或者表現超乎想象時，要及時表揚，比如：“這是一個很好的創意，太好了！你能再具體說明一下嗎？”、“喔，好厲害，老師都沒有想到這一點”！

第三，課堂觀察，控制秩序

雖然上課時大多數時候都是學生們聽老師講解，有時候雖然學生們沒有說話，但是我已經知道他是否明白了，眼神、面部表情、肢體動作同樣可以傳達信息。有的同學雖然眼睛看著我，但是他的眼神告訴我：我在走神，我沒聽進去！在課堂教學中，我盡量去觀察良好的學習氛圍是否形成，學生反應是否積極，學習興趣是否濃厚，是否開動了腦筋積極的思考，課堂教學目標達成程度等方面。

除此之外，課堂上偶爾有人在打瞌睡、開小差，對學習內容不感興趣，對提出的問題毫無反應等負面情況時常出現，如果發現了及時投去一個眼神，如果他屢教不改那就該采取措施整頓了。我還發現站在教室的中間位置對于控制課堂秩序有極大幫助，在講臺上站著控制區域只是前幾排的同學，如果站在中間那坐在后面上課注意力時間短的孩子也不得不跟著我的思路走了。

第四，提問

以新的教育思想來看，對學生而言，學習過程實際上是一種提出問題、分析問題、解決問題的過程。巧妙而有效的提問能夠點燃學生思維的火花，激發求知欲，并為學生發現、解決問題提供橋梁和階梯，引導他們去探索達到目標的途徑。提問可以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意，而且應該根據學生的不同水平提出難度不同的問題，使盡可能多的學生參與回答，實現全體學生都能在原有基礎上有所提高的目的。課堂上激烈的競爭讓優秀學生大出風頭。但機會面前，人人平等。應該有意識地多鼓勵后進學生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關注。第17課的主題是寵物，我就讓他們談談家里是否有寵物，你想要一個寵物嗎？那三分鐘討論地熱火朝天，平時不積極回答問題的同學也高舉著手要發言。布置這些任務要盡可能接近或類似現實生活中的各種活動。但是對于有難度的問題，需要學生運用分析和綜合思維才能回答的問題，要在提出問題后給一點思考的時間且要找那些平時反應快、成績好的學生來回答，提高課堂效率。但是有時候還有的學生的回答和提問風馬牛不相及，要是較內向的學生我是不輕易打斷的，如果聽到了說出關鍵詞就加以肯定再往正確的方向引導，打斷或者訓斥這些學生可能挫傷他們的自尊心。要是上課提問時全班都很沉默，沒有人“捧場”時，我就給他們一點點提示，或者鼓勵說我看誰是最勇敢的，或者直接點我有把握他會的學生來回答這個問題。

第五，講解

能夠給學生呈現精彩的課程是一個老師的最基本任務，要向上課的45分鐘要效率，課前對課上講的內容要有全面的分析和把握，也就是好備好課，力爭把系統的知識呈現給學生。上課盡量旁征博引，開闊學生的思路。把難的知識點講解得通俗易懂是一種至高的境界。

英語的很多詞組和句型都需要用句子來依托，造一個能讓大家容易記住的句子很重要。在第61課，toomuch時，它后面加上形容詞或者副詞的比較級，我的舉例是姚明比我高得多。YaoMingistoomuchtallerthanme.還問了姚明的衣服上標著多少號，他們都知道。

很多學生上課的時候都會很困，這個時候一味地說教反而會出現逆反心理，我周三下午第一節課有課，尤其進入五月份以來發困的學生很多，講著講著看見大家很多都是半睡不醒的樣子，我說我們來講一個笑話，有一只小蝸牛正在睡覺，說完這句話，我故意提高嗓音狡猾地說咱們一起來數數咱班有多少小蝸牛在睡覺，此話一落地，前面困著的向后看，后面困著的趕緊起來，大家立馬精神了，講完笑話，我又給他們補充了幾個英文單詞，蝸牛：snail,釘子、指甲nail。結果這一節課堂效果出人意料的好。

第六，板書

剛剛登上講臺的時候我用粉筆寫字時用力有些小，導致后面的同學看不太清，后來我在學生放學后去教室里練習，不出一周就有很大長進。老師要在黑板上展示這一節課的內容，所以板書顯得尤為重要。我的板書主要分為三部分：左、右、中，分別是新單詞、重點詞組和句型、上節課知識點。中間部分占的面積稍大，為最主要的部分。這部分將難點、重點、要點、課文線索等有條理地呈現給學生，有利于學生理解、鞏固當堂知識點。而且板書的內容往往就是學生課堂筆記的主要內容，是學生的課后復習的重要依據。

板書字體要工整美觀，內容結構安排合理，要避免過密、過少或字體太大、太小，令人賞心悅目的板書可以激發學生記筆記的積極性。而且，板書還有強大的示范作用，我上小學時，我的班主任老師的板書寫的特別好，我的字跡就是模仿她的而成。教師的字體風格、運筆姿勢、書寫速度都可能是學生模仿的對象，所以應該嚴格要求自己為學生做出示范作用。

第七，教態

所謂為人師表，老師的一言一行對學生都有導向作用，不管是在課上還是課下。據統計，上課時，學生接受信息70%來自教師的非語言信息，如手勢、表情、姿態，只有30%是言語信息。在英語課上，一口流利的英語必不可少，我備課時都是把課中可能涉及的單詞都念一遍，防止在課堂上出現給學生帶來誤導。衣著要得體大方，表情親切自然但仍可以根據課堂需要改變表情以引起學生的注意或表達感情。有時故意以疑惑的表情告訴學生我這個題不會需要他們幫我解決，這時學生都熱情高漲地告訴我應該怎么怎么樣，然后我又無辜地說，哦，這次我又錯了，我記住了，你們也要記住。經過這樣的表情、言語變化，走神的學生或許回過神來了，愛錯的學生也就能留下印象了。上課時要看全體學生，不能盯著一個學生看，更不能盯著天花板看，讓每一個學生都感覺到你的眼神，這樣才有助于集中注意力，如果發現某個學生在做小動作，沒有必要在第一次就批評，盯著他看一下表示警告，有學生這節課表現很積極，上課回答問題很踴躍就以微笑表示贊揚。

第八，反思

只有對自己的工作不斷反思才能積累更多的教學經驗，使工作做的更好。頂崗實習之前的培訓中，班上曾請一個師兄來給我們講座，其中他重點強調的就是要做好教學反思，每天都要反思成功和失敗的地方，吸取經驗教訓。所以，我一直很重視教學反思，幾乎每天的實習工作日志里都會寫一點今天的教學情況再加上反思。現在我的反思越來越細致，也更加深刻，認為自己沒有處理好的事情就想出一旦下次遇到該怎么辦，對教學方法、人情世故等方面都有了更深的認識。

在課堂教學方面，我經驗較少，還存在很多不足之處。通過頂崗實習，讓我在在課堂教學方面有很多感悟，要提高中學英語的教學質量，必須在課堂教學上多下功夫。我會把這些新的領悟結合大學的理論知識更加深入學習。

頂崗實習課堂教學總結4

頂崗生活這么快就，結束了，有歡喜，有悲傷，有不舍，有提高，這個學期的頂崗生活非常的充實，在完成頂崗支教任務的同時我還擔任第十五期頂崗支教大城分隊副隊長（隊長河北師范大學資環學院張鑒達老師給我指導很多），第十五期大城縣頂崗臨時團總支部組織委員，第十五期大城分隊大城二中小組長兼團支書。從日常教學到班主任組織能力的鍛煉，從黨團工作，到為人處世服務當地的學習我都成長了不少，下面就簡單總結一下這個學期的進步吧。

第一，教態有所提高。先前剛到這里我們互相之間都有聽評課，到了中期進行了錄課，我看了自己的錄課視頻后發現自己的站姿不夠端正，之后的教學過程中我就特別的注意這一點，經過努力，最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病，第二次錄課后給我錄課的學生老師都贊揚我有老師的氣質，其實這一點點贊揚就使我非常的高興。

第二，板書大有長進。一個好的板書絕對不只是自豪就夠了。來之前我就練習過粉筆字，有一次駐縣老師贊揚我的板書寫得好，好在你每一個字寫完之后有什么用，什么時候改寫什么時候擦都做得恰到好處。我一下就出動了，原來好的板書不是說在展示書法作品，而是在板書設計上，一環扣一環能夠抓住聽課學生的興趣所向。

第三，教學教法的運用提升了不少。教學其實就是一個教和學的互動過程，所以說教很重要，我們在平時學習過那么多的教法，現在的頂崗實踐才是檢驗我們的時候。最開始上課，我是模仿指導老師上課，但是每個人都有自己的魅力特點，我總是模仿的不像，為了彌補自己上課的不足，我才用了和指導老師不一樣的教法，其中啟發式的教學很受學生們的喜歡。再一步一步引導他們發現問題解決問題的過程中，學生又動了手，課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過程中，不但對教法有了更深入的了解，而且教法的運用也提高了我的上課水平。

第四，教學語言有了長足的進步。現在和開始相比，語言簡練，有針對性，邏輯性強，每句話對學生更深的影響都要想到，的采用鼓勵性的語言，讓學生自己能都調動好積極性，主動地愛學老師的是用語言引導學生。在后期的課程中受到了學生的聽課老師的好評。第五，教具的使用能力有所提高。從前我認為，數學就只需要用一支粉筆一個黑板就能夠將老師的思想傳遞給學生，但后來在教學實踐中我發現，用多媒體教學特備是在講授第四章幾何圖形初步的時候能夠更形象的展示，學生現有了一個很深的印象，然后再發揮自己的立體思維能力就能很輕松的學好，我也是盡力多做課件，對我也是一種提高，除了做課件以外還親自動手制作一些教具，學生們的學習興趣也就被開發出來。

教學技能的提高是我在講授無論是新授課，復習課，還是習題課的時候，都能夠很好的將自己的思想通過表達讓學生理解讓學生感受。

頂崗實習課堂教學總結5

在衡水中學一個學期的頂崗實習工作結束了。經過一個學期的鍛煉和學習，我在教學技能方面有了很大的提升。教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。所以，教學技能的高低，直接影響著我們完成頂崗實習教學任務的'質量。在衡水中學頂崗實習工作期間，結合自己的課堂教學，現對自己在這半年里教學技能方面的提高做如下總結：

一、備課技能

備課是一個完整課堂的前提準備階段，對整個過程是否能夠發揮應有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯系日常生活中的情景講解給學生，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比如我在進行少年拳的教學時，動作的攻防含義和銜接是教學的難點，如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓學生很難領會少年拳的動作含義，慢慢的學生們就會失去練習武術的興趣。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來展現其攻防含義。比如說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當你受到壞人侵犯時，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進行踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩固變為馬步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰爭”的勝利，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學對學生來說可以增強學習興趣并對教師慢慢產生一種佩服的感覺，能夠提高教師在學生的心目中的地位。備課，教學中的首要環節，對整個教學的效果起著不可忽視的作用。

二、教學的導入技能

課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分。精彩的導入能在第一時間抓住學生們的心,引起學生學習興趣，激發學習動機；能引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節高中武術課來說更是如此。

大部分中學生對武術的了解大部分來自武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術對于大部分的中學生老說是非常神秘的，有的學生認為練習武術就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學習武術的渴望，可以有效的吸引學生注意力，課堂更能有序的進行，學生更能快速的接受。比如說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓學生們明白這節課的主題，學生們會有“太極拳在教室怎么教啊？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，學生們開始討論起來，帶著這種疑問，學生們會去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學生們的這種熱乎勁，我先放了一個XX年春節聯歡晚會的優秀武術節目《行云流水》，激發了學生們去了解和學習太極拳的興趣，同時也讓學生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。

三 板書技能

板書有著以下的作用：

提示內容，體現結構和教學程序；啟發思維，吸引學生的有效注意；強化記憶，使學生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書，那肯定是非常受學生們的喜愛的。

在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得非常不好，學生們在下面小聲議論著“一個學生們說：寫得真不好，另一個學生說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經歷給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動技能

不屬于教師，它是學生們的舞臺，在體育教學中學生是主體，老師為主導。老師要為學生們更多的自我的表現機會，通過師生互動、生生互動讓每個學生參與到體育課中來。

我在體育技術課上教學形式上，多采用游戲和比賽，我與學生一起參與互動，寓教于樂。使學生們真正的喜歡上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把學生們的氣氛調動起來。在上體育技術課的時候，我會結合本節課的教學內容，講一些武打大明星的故事，比如說：李連杰和成龍等，激發學生們的興趣，調動課堂的氣氛。其次，我把體育技術課分為了兩部分，第一部分是學習新動作內容，教師運用示范法激發學生們學習興趣，讓學生們覺得“老師練得太棒了”，從而達到提高課堂氣氛的目的；第二部分是比賽，根據前面所學習的新內容，進行分組練習，之后進行比賽，從而鞏固學生們所學習的新內容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項教學技能的提高，為我將來從事教育事業提高了巨大財富。感謝我的指導老師，感謝衡中，感謝河北師范大學。

第四篇：頂崗實習課堂教學總結

課堂教學總結

四個月的頂崗實習就要結束了，這學期的實踐活動讓我在課堂教學技能方面都有了顯著提高，真有點“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”的感慨。現就課堂教學技能方面的收獲做一個小結。

第一，導入新課

俗話說“好的開端是成功的一半”，一堂課如何開始，如何吸引對英語不是興趣十足的學生，如何導出本節課的主題，這些問題成了教師應該慎重思考的問題，一個精彩的導入可以第一時間把學生的注意力吸引過來，從而提高學習效果。如何讓學生有趣味地去學，自然地完成本節課的教學目標曾讓我費盡心機。本學期第22課April Fools’，巧的是講這節課的時候正好是四月一號，一上課我首先很關心地對坐在第一排愛搞笑的男生張佰昌說：“嘿，你鞋帶開了！”當他低頭的瞬間全班同學哄堂大笑，這時候我提問：“Can you tell me what’s the date today? Is it a holiday?” 同學們一改平時沉默的狀態，竟然爭相回答，Today is April 1st,it is April Fools’.這節課上的是多媒體課，我給大家展示節日場面的圖片，讓大家猜這些都是什么節日。第二天上課的時候復習效果特別好，幾乎記住了所有的西方節日和幾個重要的傳統節日。

第二，互動，適時鼓勵

在教育思想上，杜威有“以學生為中心” 的理論，我們還倡導“以學生為主體，以教師為主導，”的教學思路。在新課改的大背景的下，我們更應該注重學生的課堂主體作用，變被動地學為主動地學。

課堂互動上，要充分調動學生的積極性，在講第18課時，單詞表上有5個單詞，我就編成了一句話：一只兇猛的老虎在追趕一個松鼠，松鼠爬上樹枝逃跑了。A fierce tiger is running after a squirrel, the squirrel climb the branch to run away.先讓大家想著這個故事情節，然后記住其中“老虎、松鼠、樹枝、兇猛”這些單詞的拼寫。我講完之后，同學們把下節課的有關動物的單詞就也編好了故事，這次我起了拋磚引玉的作用。

上課時，不管是讓個別學生回答問題，還是讓大家一起回答問題，如果達到了我想要的效果或者氣氛，我就鼓勵他們，夸獎他們。賞識是最好的教育。讓大家小組討論時，看到學習實力不是很強的小組，我就加入他們，引導出正確答案。講課時在走廊里走，看到誰的書上筆記記錯了，輕輕地指一下或者提醒一句，效果比當著大家的面說好。如果學生遇到了小困難，在大家都沒有注意的情況下，老師幫助他（她）解決了這個小困難，那么這些“小安排”、“小幫助”都會給他們留下深刻的印象。

講第43課時，我總結了“一天、每天”的表達方法，a day, every day, each day

這時有一個學生喊：“per day！” per 是我們上單元才學的單詞，沒想到這個學生這么快就能夠把這個高級詞匯用的如此靈活。當時我激動夸她：“喲，你真棒！這叫學以致用，大家都要學習她這種能力！”這個女生的英語并不是很棒，但自從那以后單詞背得特別熟，上課聽講也更加認真了，應該和我那句表揚有一定關系。學生有新點子，或者表現超乎想象時，要及時表揚，比如：“這是一個很好的創意，太好了！你能再具體說明一下嗎？”、“喔，好厲害，老師都沒有想到這一點”！

第三，課堂觀察，控制秩序

雖然上課時大多數時候都是學生們聽老師講解，有時候雖然學生們沒有說話，但是我已經知道他是否明白了，眼神、面部表情、肢體動作同樣可以傳達信息。有的同學雖然眼睛看著我，但是他的眼神告訴我：我在走神，我沒聽進去！在課堂教學中，我盡量去觀察良好的學習氛圍是否形成，學生反應是否積極，學習興趣是否濃厚，是否開動了腦筋積極的思考，課堂教學目標達成程度等方面。

除此之外，課堂上偶爾有人在打瞌睡、開小差，對學習內容不感興趣，對提出的問題毫無反應等負面情況時常出現，如果發現了及時投去一個眼神，如果他屢教不改那就該采取措施整頓了。我還發現站在教室的中間位置對于控制課堂秩序有極大幫助，在講臺上站著控制區域只是前幾排的同學，如果站在中間那坐在后面上課注意力時間短的孩子也不得不跟著我的思路走了。

第四，提問

以新的教育思想來看，對學生而言，學習過程實際上是一種提出問題、分析問題、解決問題的過程。巧妙而有效的提問能夠點燃學生思維的火花，激發求知欲，并為學生發現、解決問題提供橋梁和階梯，引導他們去探索達到目標的途徑。提問可以活躍課堂氣氛，吸引學生的注意，而且應該根據學生的不同水平提出難度不同的問題，使盡可能多的學生參與回答，實現全體學生都能在原有基礎上有所提高的目的。課堂上激烈的競爭讓優秀學生大出風頭。但機會面前，人人平等。應該有意識地多鼓勵后進學生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關注。第17課的主題是寵物，我就讓他們談談家里是否有寵物，你想要一個寵物嗎？那三分鐘討論地熱火朝天，平時不積極回答問題的同學也高舉著手要發言。布置這些任務要盡可能接近或類似現實生活中的各種活動。但是對于有難度的問題，需要學生運用分析和綜合思維才能回答的問題，要在提出問題后給一點思考的時間且要找那些平時反應快、成績好的學生來回答，提高課堂效率。

但是有時候還有的學生的回答和提問風馬牛不相及，要是較內向的學生我是不輕易打斷的，如果聽到了說出關鍵詞就加以肯定再往正確的方向引導，打斷或者訓斥這些學生可能挫傷他們的自尊心。要是上課提問時全班都很沉默，沒有人

“捧場”時，我就給他們一點點提示，或者鼓勵說我看誰是最勇敢的，或者直接點我有把握他會的學生來回答這個問題。

第五，講解

能夠給學生呈現精彩的課程是一個老師的最基本任務，要向上課的45分鐘要效率，課前對課上講的內容要有全面的分析和把握，也就是好備好課，力爭把系統的知識呈現給學生。上課盡量旁征博引，開闊學生的思路。把難的知識點講解得通俗易懂是一種至高的境界。

英語的很多詞組和句型都需要用句子來依托，造一個能讓大家容易記住的句子很重要。在第61課，too much 時，它后面加上形容詞或者副詞的比較級，我的舉例是姚明比我高得多。Yao Ming is too much taller than me.還問了姚明的衣服上標著多少號，他們都知道。

很多學生上課的時候都會很困，這個時候一味地說教反而會出現逆反心理，我周三下午第一節課有課，尤其進入五月份以來發困的學生很多，講著講著看見大家很多都是半睡不醒的樣子，我說我們來講一個笑話，有一只小蝸牛正在睡覺，說完這句話，我故意提高嗓音狡猾地說咱們一起來數數咱班有多少小蝸牛在睡覺，此話一落地，前面困著的向后看，后面困著的趕緊起來，大家立馬精神了，講完笑話，我又給他們補充了幾個英文單詞，蝸牛：snail, 釘子、指甲nail。結果這一節課堂效果出人意料的好。

第六，板書

剛剛登上講臺的時候我用粉筆寫字時用力有些小，導致后面的同學看不太清，后來我在學生放學后去教室里練習，不出一周就有很大長進。老師要在黑板上展示這一節課的內容，所以板書顯得尤為重要。我的板書主要分為三部分：左、右、中，分別是新單詞、重點詞組和句型、上節課知識點。中間部分占的面積稍大，為最主要的部分。這部分將難點、重點、要點、課文線索等有條理地呈現給學生，有利于學生理解、鞏固當堂知識點。而且板書的內容往往就是學生課堂筆記的主要內容，是學生的課后復習的重要依據。

板書字體要工整美觀，內容結構安排合理，要避免過密、過少或字體太大、太小，令人賞心悅目的板書可以激發學生記筆記的積極性。而且，板書還有強大的示范作用，我上小學時，我的班主任老師的板書寫的特別好，我的字跡就是模仿她的而成。教師的字體風格、運筆姿勢、書寫速度都可能是學生模仿的對象，所以應該嚴格要求自己為學生做出示范作用。

第七，教態

所謂為人師表，老師的一言一行對學生都有導向作用，不管是在課上還是課下。據統計，上課時，學生接受信息70%來自教師的非語言信息，如手勢、表情、姿態，只有30%是言語信息。在英語課上，一口流利的英語必不可少，我備課時都是把課中可能涉及的單詞都念一遍，防止在課堂上出現給學生帶來誤導。衣著要得體大方，表情親切自然但仍可以根據課堂需要改變表情以引起學生的注意或表達感情。有時故意以疑惑的表情告訴學生我這個題不會需要他們幫我解決，這時學生都熱情高漲地告訴我應該怎么怎么樣，然后我又無辜地說，哦，這次我又錯了，我記住了，你們也要記住。經過這樣的表情、言語變化，走神的學生或許回過神來了，愛錯的學生也就能留下印象了。上課時要看全體學生，不能盯著一個學生看，更不能盯著天花板看，讓每一個學生都感覺到你的眼神，這樣才有助于集中注意力，如果發現某個學生在做小動作，沒有必要在第一次就批評，盯著他看一下表示警告，有學生這節課表現很積極，上課回答問題很踴躍就以微笑表示贊揚。

第八，反思

只有對自己的工作不斷反思才能積累更多的教學經驗，使工作做的更好。頂崗實習之前的培訓中，班上曾請一個師兄來給我們講座，其中他重點強調的就是要做好教學反思，每天都要反思成功和失敗的地方，吸取經驗教訓。所以，我一直很重視教學反思，幾乎每天的實習工作日志里都會寫一點今天的教學情況再加上反思。現在我的反思越來越細致，也更加深刻，認為自己沒有處理好的事情就想出一旦下次遇到該怎么辦，對教學方法、人情世故等方面都有了更深的認識。

在課堂教學方面，我經驗較少，還存在很多不足之處。通過頂崗實習，讓我在在課堂教學方面有很多感悟，要提高中學英語的教學質量，必須在課堂教學上多下功夫。我會把這些新的領悟結合大學的理論知識更加深入學習。

第五篇：頂崗實習工作總結

頂崗實習工作總結

頂崗實習工作總結1

在這個秋菊溢香疊翠流金的收獲季節，我來到了威縣一中實習。永遠不會忘記20xx年9月4號那個陽光明媚的日子，校領導把我們六個人送到這里來進行為期一個學期的教育實習。我此次來這里實習是我們聊城大學農村實習支教“雙提高”工程啟動幾年來第一次將實習范圍擴展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創業艱辛”一般，作為一名實習生，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風，時光在身邊悄然滑過，轉眼間已經在這里過了一個多月了，現在我已經基本上熟悉了這里的環境，也適應了這里的生活，可謂是在這個萬物豐收在望的時節，我的實習生活也碩果累累。現將我淺薄的幾點收獲列舉如下：

一、專業知識得以學以致用，講課聽課受益匪淺

由于我學的是師范類中文專業，在傳統觀點看來無非就是當一名語文老師，雖然現在嚴峻的就業形勢使得就業取向不再單一化，但是基本的教師素質是必須具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位經驗豐富的語文老師，此后，我就一直跟著我的這位指導老師聽課，聽課的過程實際上是一個跟那個高層次的學習過程，在這一過程中，我認真揣摩領會老師的講課技巧，授課能力，與學生互動等等。

講課方面，我主要是負責學生的作文寫作點評和試題的講解處理，這一過程當中，我更是將自己的專業知識運用得淋漓盡致：語法、句子、作文結構、個別字詞的運用，無一不在激勵著我努力調動自己的知識儲備。講解過程中，我盡自己的最大努力與學生溝通，針對不同學生的寫作特點和興趣愛好提出不同的建議和要求，力求與學生進行互動，以期達到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺講課的時候，面對著一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動不已。但是，一個月的實習經歷告訴我，自己在這一方面已經有了很大的提高，學生的反響也比較好。

二、溝通協調能力得以提高，為人處事更加得心應手

由于處于實習階段，很多事情需要協調，尤其是課程方面，包括與指導老師、各任課老師、主任等進行協調。在這一過程中，我盡量使自己變得更加靈活機動，時刻為別人著想，做好自我角色定位，有時在征求別的老師聽課意見時，也會先站在老師的立場來考慮，如課程時間安排，有無空閑時間，包括講課內容。

我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個實習生，7個正式老師。在這里，我雖身在異鄉，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因為，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業務知識上互相補充，共同進步，性格特點上各有千秋，興趣愛好上各有特長。所以，我的辦公室永遠都不缺乏歡歌笑語，時時刻刻洋溢著良好的學習氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們為伴。

三、學會感恩老師，培育之恩伴我們一路前行

“桃李滿天下，當思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當我們羽翼漸豐，為了夢想需要求學之時，是老師出現在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老師將青春伴著汗水揮灑在了講臺上，任歲月無情地雕刻著自己的雙鬢。終有一日，看著昔日的弟子如桃李般遍布天下時，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力。

總之，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在競爭態勢日趨慘烈的今天，只有牢記往昔成功的經驗與失敗的教訓，不斷反思，頑強拼搏方能永駐時代潮頭，沖上競爭洪流的風口浪尖;挖掘潛力，積極進取，把握良機方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著時間的流逝，我一定會更好地融入到威縣一中這個大家庭當中來，從而為自己的實習打下良好的基礎。不斷的學習讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智。回首走過的點點滴滴，我豪情萬丈，展望未來的分分秒秒，我信心滿懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進，使自己的實習生活更加充實多彩。

頂崗實習工作總結2

轉眼間，三年大學生活已經接近尾聲，畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實踐成為畢業生們必經的道路。帶著老師的忠告，3月6日我有機會來到湯陰奇昌化工有限公司實習。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，帶我的是財務科科長張會計。剛上班時公司已報完了2月份稅，暫時沒有什么工作。首先接觸的是如何報銷單據，該公司處理基本報銷業務的流程是：首先由業務人員填寫報銷單，財務主管檢查原始憑證是否合法且貼合公司有關規定，若貼合再由財務主管簽字審核，最后由總經理簽字，交于出納報銷，再將這些原始憑證放到一齊，待到月末統一制作憑證，統一裝訂。幾天后明白自己的工作主要是成本會計一塊兒，并監管庫存材料等福利品的發放。平時沒有什么事情，只是開些出庫單，發放些日常辦公用品等。到月底能夠幫張科長制作記賬憑證等，將會計核算方面明白運用于實踐。

剛開始進行的是填制憑證的工作。由于以前有過幾次簡單的實踐經驗，所以對于憑證便沒有在意，總以為憑著記憶加上學校里學的理論，原始憑證就能夠熟練掌握，但是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于之后制憑證時有點手足無措。會計分錄在書本上能夠學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。認識了這些單據，還要把所有的單據按月按日仔細地分門別類，并把每筆業務的單據粘貼整理完整，并裝訂好，才能為記賬做好充分地準備。填制憑證主要也是費用的歸集和分配，要分清哪些直接用于生產產品，哪些屬于間接費用，需要重新分配。填制完憑證后，還需要認真審核，才可進行下一步的登帳。

雖說登帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再用鋼筆在起上面更正。而寫錯摘要欄，則能夠用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，必須要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡必須要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

所有的帳記好了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。這期間，由于計算器可能會出錯，所以張會計教我用excel處理數據間復雜的關系。excel是很強大的數據處理軟件，能夠自動加和等多方面功能，會給我們會計人員帶來很多的方便。

會計記賬的最終目的是出報表，得出本月盈虧狀況。為總經理帶給財務管理方面的數據。資產負債表、利潤表都可根據書上所學，根據一個或多個賬戶余額填列。該公司沒有填制現金流量表，而需填寫一個財務資金動態表。報表出來后，工作便可告一段落了。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎樣一回事。根據實習資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了。其實課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?唯一不同的是，書本上所學知識比較全面，而用于實際工作中來，只要能反映實際狀況越簡單越好，手續有時不需太復雜。

時間過的真快，轉眼間，在奇昌化工有限公司的實習立刻要接近尾聲了。通過這三個月的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。在學校總以為自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己的潛力是遠遠沒有到達工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作潛力是書本上沒有辦法教授給我們的，務必要通過實際工作來積累與強化。會計學科作為一門與實際工作結合緊密的學科，實踐是檢驗學校里的學習成果的最好的試金石。將所學知識轉化為工作潛力，這樣才真正做到了學有所用。

同時我還學到了很多做人的道理，作為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。需在老師和同事的幫忙下，很快融入一個新的環境，這對今后踏入新的工作崗位是十分有益的。除此以外，學會如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點，在社會實踐中也顯得那么重要。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。

實習是每一個大學畢業生務必擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。盡管實習的時間并不是很長，但對于我來說真是受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工作帶來十分用心的影響。

頂崗實習工作總結3

20xx年3月底，我們專業接到了頂崗實習的任務，雖然早已經知道我們會深入到一線進行教學學習，但當這一天真正到來時我的內心還是增添了幾分激動和些許忐忑。作為一名師范生我們已經接受了足夠多的理論知識，我們極度渴望投入到教學實踐中，接受實踐的檢驗。然而該如何將教育理論有效地運用到教學工作中，是我們這些師范生所欠缺的。因此，我要積極地抓住此次頂崗機會，為了我教師夢想而努力，讓我的夢想由此起航!

為了更好的完成實習任務，增長我的教學能力，在入崗之前，我首先對自身的特點進行了深入分析。我的優勢主要體現在以下幾個方面：首先，我是一名師范生，學習了教育和心理方面相關理論，懂得教育研究的一般過程，因此，在教學中有理論支持。其次，我是一名文科生，對地理、歷史、政治等方面的知識了解較為豐富。再次，我擅長朗誦，普通話過關，善于溝通。另外，我剛二十出頭，還很年輕，了解現在新新人類的想法，和學生代溝較小。還有就是我性格方面比較細心敏感，且耐心好。

我的劣勢主要體現在以下幾個方面：缺少教師的威嚴;對課堂的控制力不夠;對教材的熟悉程度不夠;性格偏于內向，不夠活潑;對小學生的心理特點不夠了解;不太熟悉小學的教學和管理流程;不了解實習學校的環境和文化;三筆字有待提高

在對我自身的優勢和劣勢進行深入分析之后，我在假期做了如下準備：

1、認真學習頂崗實習規定

2、在網上查找相關信息，了解實習學校的具體情況。

3、在暑假期間進一步熟悉了小學課本。

4、閱讀有關小學學科教學和班主任工作，小學生心理和團體活動等方面的書籍，為實習做準備。

5、學習了七田真右腦英語學習法、四快速算、漢字宮等。

6、帶了一名四年級的學生，以初步了解小學生的學習情況。

雖然假期學了很多的東西，但我仍然不夠自信。人們賦予教師這個職業很多的美譽，如“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，而我作為一名在校大學生，是否能擔負起這個神圣的職業，這使我內心十分忐忑。以前剛剛學習教育理論時，我就像一個憤青似的，一味的抱怨中國當今的教育體制的不合理，中國教師的木訥。后來，接觸的知識多了，也就理解了當今教育的無奈，當今教師的無奈。既然，我們不能改變中國教育的體制，那么我們就在這種體制下，努力找到適合自己、適合學生的教學方法，以愛育人。

對于這次頂崗實習，大家的看法不一，在我看來，這次頂崗就是一個理論與實踐溝通的良好契機。我們作為學生，一直以來只是坐在教室里學習理論知識，沒有實踐經驗的積累，這就好比紙上談兵，我們也與趙括無異。我期待著能通過這次頂崗實習，將我所學的教育和心理方面的理論在實踐中做出整合，在理論和實踐中找到一個平衡點，結束這二者長期割裂的狀態。我也期待著能在教學實踐和班主任工作的實踐中，找到一些操作性較強的，能夠真正對一線教師有參考價值的教育教學方法……心中的期待有著太多太多，只是擔心自己的能力不足以承載起這么多的期待。

俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”，作為師范生，只有“拉出來遛遛”，我們才能知道自己的優勢在哪里，自己欠缺的又是什么。曾經看過一幅漫畫，名字叫做《小牛耕田》，漫畫描述了這樣一個情境：一個農民要把一頭從未耕過田的小牛拉去耕田，可另一個人卻拉著牛尾巴不放，大聲嚷道“不會耕田，怎能下田?”農民笑著反問道：“不讓下田，怎會耕田?”現在的我們就是還未在教育領域中耕過田的小牛，只有下了田，我們才會耕田，才能具備成為一名小學教師的資格。

雖然，現在的我還是教育森林中的一只幼鳥，羽翼還尚未豐滿，但我堅信經過了頂崗這次考驗，我的教師夢想不會太遠。

夢想即將起航，我的未來不再是夢;夢想由此起航，我將是未來的強者。

頂崗實習工作總結4

按照學校的規定，大三上半年，每個學生都要進行實習的訓練，在教育實習和頂崗實習之間我選擇了后者。后來事實證明我的選擇是明智的。

于是，我被分到了威縣二中進行為期半年的頂崗實習工作，八月三十號，威縣廣宗的所有實習生到達了實習學校，威縣二中的環境很好，我們二中的這個小組被安排在了一個小院子里，一切都比想象中的好很多。我所在的威縣二中有初中和高中學部，在來到這的第二天我們就分別被分到了不同的年級組，出乎我的意料，我被分到了高二年級組教生物，我的指導班主任和指導老師都是王倩伏老師一個人，實習班級是高二四班，雖說是在完成大三的學業，理論上說，也是步入了正規的工作，懷著對一切好奇的心理，我信心百倍的開始了我的實習班主任和教師工作。

在二中頂崗實習的半年生活，我將它分為三大塊，即教學工作、班主任工作和日常的人際交往的學習。

在教學方面，經驗的交流是必不可少的，實習過程中，我們進行了小組之間的聽課活動，通過組員互評，可以指出每個人授課的優缺點，互相學習，互相借鑒。

通過聽其他組員的一些課和自己這半年來的教課經歷，我也總結了一些經驗。首先，備課充分。教師在上講臺之前的準備工作要充分，這不單單指對知識的熟悉度，還有語言的組織，教授的方式，授課的順序，重難點的劃分……這就是說，一節課四十五分鐘，要花費你課上幾倍的時間去準備，這樣才能在上課之前做到心有成竹。其次，聲音。教師在上課時，主要的'媒介就是一個老師的說話聲音，授課時，聲音不但要做到洪亮和穿透力，而且，語句要抑揚頓挫，語調不能過于平淡，這樣才不至于是學生對這堂課有疲憊感。然后，交流。上課不是老師一個人的表演，上課的目的是讓學生掌握知識，所以，和學生之間的互動是非常重要的。再次，感情色彩。每個教師授課給人的感覺是不同的，這就是說，要想給人以最容易接受的感覺，就要求教師要帶有一個良好的感情色彩，這樣，才能讓學生喜歡聽某位老師的課，所以，教課過程中教師個人的感情也是至關重要的。最后，師生關系。良好的師生關系能大大提高課堂的效率，良好的師生關系最大的前提就是老師要愛學生，只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個老師受到學生們的歡迎。

十一月二十六號，師大的夏曉燁教授和王文華教授來到了威縣二中，并且，我很榮幸的成為了他們的聽評對象。兩位教授以及專業老師姜老師和王老師高老師在聽完我的一堂課后都做了相應的評價，夏老師給我的肯定是對我莫大的鼓舞。

班主任工作方面，也讓我獲得了很多寶貴的經驗。班主任不僅僅是一名教師，她同時承擔著學生的知己、母親等很多職責。通過將近半年的班主任實習工作，使我對班主任工作有了不同的認識，要想切實做好班主任工作，管理好班級，贏得學生的信任與尊重，并不是一件簡單的事。

首先，要懷有愛心。普通的教師要懷有愛心，作為一名班主任更是要有愛心。在老師眼里，學生們雖然都只是孩子，但他們完全可以把你的行為看得透徹，如果你愛學生，并把這種愛帶到與學生的相處中去，他們就能感覺到，這位老師的愛，同時，這位老師也會贏的學生們的愛戴。

其次，平等相待。作為班級的管理者會有很多權利去支配一些利益關系，所以，班主任在處理班級事務時，一定要在心里立一把秤，要絕對公平的對待每一位學生，只有這樣，才不至于在學生中留下老師偏心的印象，才能使自己在學生中樹立威信。最后，以身作則。班主任是管理者更是榜樣的樹立者，班主任以身作則很重要，這樣能促進學生對老師的尊重。

半年的班主任實習工作雖然短暫，但是它讓我明白了班主任工作的艱辛，要想做好這一工作，就要有無私奉獻的精神，要想把一個班級管理好，隨意是不行的，一定要講究方法和技巧，半年的班主任工作遠遠不能讓我領會所有的奧秘，有人常說，教師是太陽底下最光輝的職業，我想說的是，這種光輝是老師背后無限默默無聞的付出換來的，而付出后學生給出的回報，更是可以給教師帶來很多欣慰和快樂，班主任就是在體驗無私奉獻帶來的喜悅感。

在二中的日常生活方面，主要就是本組的組員和當地老師的相處，剛到威縣二中時對于我來說都是陌生的，在二中我是唯一一個生物專業的實習生，但是二中的組員都很容易相處，集體生活的半年，畢竟是農村生活，有些東西比不上原來生活來的便利，我們也要克服生活上的這種差距，我想我們已經克服了這種差距，并且有些喜歡這的生活，有時候有同學過生日，我們會在晚上舉辦一個小型的生日party，無比溫馨，會做飯的同學也會一展身手，大家圍在一起，其樂融融。在多次的團日活動中，我們更是加深了對彼此的認識，促進了感情的交流，這些讓我感受到了，大家一起做事是件很美好的事情，一起付出，一起收獲，組員之間時常互幫互助，共同進步，很愉快的度過了這難忘的半年實習生活。我雖然沒有在農村生活過，卻已深深愛上了大家在一個院子里生活的這種氣氛。

我很慶幸我選擇了頂崗實習，在頂崗實習的日子里，無論是在教學管理還是為人處事上，都讓我受益匪淺，更重要的是，我收獲了一種生活態度，假設一下，如果當時我沒有選擇頂崗實習，我想每天的我都在過著碌碌無為的生活，對比現在忙碌帶給我的充實感和喜悅感，那將是對時間的一種浪費。與此同時，我感到非常幸運的來到了威縣二中，遇上了我的指導老師和我可愛的學生們，我在與他們相處的同時，我感到非常充實有活力。

半年的實習生活很快很美好，我想，在將來，我一定會懷念在威縣二中實習的日子……

頂崗實習工作總結5

時間總是在我們不經意間已流過指尖。在不經意之間我們已經走過了一年的實習生活，一年的實習生活馬上就要結束了。回首這一年的歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這一年里我學會了很多，也認識了很多真誠的朋友和善待我的師傅。

隨著社會的快速發展，當代社會對即將畢業的大學生的要求越來越高，對于即將畢業的我們而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，我系同學各自開展了頂崗實習活動。此次實習，我是xx公司三星電子客服的一名維修工程師，從找工作到找到工作到工作的過程中發生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了許多知識，體會到很多，相信此次經歷多我而言是一筆寶貴的財富。本次實習目是：畢業實習是我們大學期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學時光就要結束了,在這個時候,我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到了三星電子客服，在這里進行我的頂崗實習。

一、下面我來介紹一下我的實習單位以及實習崗位。

濟南中巖通信器材有限公司成立于20xx年11月，主要從事手機、家電、數碼類的售后服務工作，目前服務網點82個，覆蓋山東17地市及安徽省淮南、安慶、滁州等地市，覆蓋率達59%，形成了連鎖經營的手機服務網絡。公司員工580人以上，其中25歲以下的員工占到了70%以上，形成了一支朝氣蓬勃、團結向上、積極進取的服務隊伍，經過不斷的發展，成為眾多移動廠家的授權認證服務中心，并連年獲得用戶及廠家的好評。

目前授權品牌：諾基亞、三星、酷派、天語、聯想、海信、中興、華為、黑莓等多個品牌，并于電信多個網點合作，形成集C網、G網、家電、數碼、筆記本、增值、銷售等一條龍服務，無論是發展空間還是潛力，都給廣大員工提供了一個良好的平臺，希望我們一起努力，共同發展!

二、實習內容及過程

為了達到畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的實習工程中,我總共做了以下的一些工作,同時自己的能力也得到了相應的提高。我主要是在三星電子客服單位維修工程師一職，該職務主要是：

1、負責產品的檢測、保換工作，并出具相關的檢測單，為保換期內的換機提供準確的依據;受理用戶的保/維修判斷，對維修的產品開具維修單并在顧客簽名認可后并把故障維修好;

2、完成公司對手機維修方面的數據要求，負責本維修點零配件的建賬、登記、保管工作;

3、嚴格執行公司的維修制度，正確使用及保養維修器具;

4、參加公司組織的各類培訓，執行維修操作的工作流程;

5、完成上級交辦的其他工作。

在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業的效益和發展做出貢獻。

在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。實習收獲主要有四個方面：

一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。

二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

三是在實習單位受到認可并促成就業。

四是為畢業論文積累了素材和資料。

通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的維修工程師工作有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。

通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。

為期一年的實習結束了，我在一年的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，收益非淺。現在我對這一年的實習做一個工作小結。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的一個星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

三、實習感悟

在頂崗實習的過程中我明白了許多。首先明確頂崗實習的目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以便把學生培養成為具有較強實踐能力、良好職業道德、高技能、高素質的，能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。“”頂崗實習、工學結合“是現代職業教育的一種學習模式，是把生產勞動和社會實踐相結合的一種人才培養模式。其基本形式是學校與企事業用人單位合作培養學生，學生通過工學交替完成學業。生產實習是我們學院為培養高素質工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環節，是將學校教學與生產實際相結合，從而為畢業后走向工作崗位盡快成為業務骨干打下良好基礎。通過生產實習，使我們了解和掌握了車間管理、生產技術和工藝過程;使用的主要工裝設備;產品生產用技術資料;生產組織管理等內容。在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

通過這次實習，我發現了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。

1、要有較強崗位意識。作為一名畢業生，畢業后走向社會，大多是從事一線工作，有勞動性的，有營銷性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責任，是一種職業品質，用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，這是現代社會對高職生的基本要求。

2、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。

因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。

3、要明白良好的人際關系是我們順利工作的保障。

在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。我在這方面得益于在學校學生會的長期的鍛煉，使我有一個比較和諧的人際關系，為順利工作創造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

4、要不斷積累社會經驗。

增強社會經驗，也是增加工作經驗。一名畢業的大學生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你有無工作經驗，這道門檻攔住了不少大學生。因此，頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干;實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習并能順利拿到一份頂崗實習合格證，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。

5、要認真學習企業的科學管理技能。

管理是一門科學，更是一門學問和藝術。科學的管理，能給企業插上騰飛的翅膀。我們選擇學生頂崗實習的平臺時，選擇一個好的企業，特別是科學管理好的明星企業，對實習學生來講，無形中就會增長他們的科學而嚴謹的管理意識。在這種環境下，企業員工綜合素養有較大提升。用他們自己的話說：”從中興走出去的員工，可以勝任其他企業的主管"。企業一席話，證明管理出效益，管理出人才，管理促發展的硬道理。因此，我們的實習生，就是要在這樣的明星企業去磨練，去鍛煉，在實踐中增長管理才干，增長做人的才干。

四、總結

實習就這樣結束了，我們也將正式走出學校，走進社會，這段實習生活是一個很好的鍛煉機會，他讓我真正的懂得了學校和社會的不同，也真正的讓我從一個學生轉變為一個男人。為自己的未來奮斗的人，為將來打拼，這種感覺很好，雖然在這段期間有謝不適應，也有過要放棄這份工作去找個輕松點的活，但我最后還是干到了現在，我想我在未來的一段時間還會干下去，并干的更好。

這段時間我成熟了，想問題不在那么簡單，我會在深思后再做決定。工作讓我學到的不僅僅是工作的知識，更重要的是我學會了怎樣去面對社會上的各種問題。我想在未來我會走的更好更遠。我會為自己的將來努力，努力去創造我自己的歷史!