第一篇：健康教育知識競賽主持稿

尊敬的各位領導,各位來賓,朋友們,大家好!

人人都希望擁有健康,擁有健康和諧的現代生活。為在全區大力普及健康科學知識,引導群眾積極參與創建國家衛生城市活動,提高群眾健康知識知曉率和健康行為形成率,促進健康城市建設，滿足人們不斷增長的自我保健需求的健康教育體系，以幫助人們增強維護健康的意識,掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，按照西安市創建國家衛生城市領導小組的要求,我區特舉辦了這次健康知識競賽活動。

本次活動得到了各級領導的關心和支持,現在請允許我向大家介紹今天到場的領導同志，他們是他們是:(介紹領導)

讓我們以熱烈歡迎他們的到來。

今天參加比賽的十三支代表隊來自我區各街道委局，選手中沒有一位專業的醫務工作者，都是我們身邊的普通人，通過對健康知識的學習和精心準備來到了我們今天的比賽現場，請允許我為大家介紹：

參加競賽的代表隊有

讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們!預祝他們在知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。

下面由我為大家宣布比賽規則,比賽內容分五部分,第一部分是必答題,第二部分是點將題,第三部分是演講題,第四部分為風險題,第五部分是加試題。每隊參賽隊員要在主持人說開始

后方可回答問題,在答題結束后一定要明確表示回答完畢.否則會被判超時失分.請所有參賽隊員聽清題目要求，把握好答題時間.選手在作答時，本隊隊友及臺下觀眾不得作任何提示，否則答題無效，并視情節對違規的代表隊扣分處罰。同時也請我們的觀眾能夠維護公平、公正、公開的賽場秩序，體現碑林人的良好風貌。如果您覺得您比他們答得還好，知道得更多，不要著急，在比賽中我們還有設計有觀眾互動的環節，請您一起參加！

現在比賽正式開始,請各代表隊作好準備。首先是必答題部分。

規定選手答題,分值10分,限時為15秒,答對加分，答錯不扣分。

1號代表隊的一號隊員聽題(題目)開始

2號代表隊請聽題(題目),開始

下面進行第二部分比賽--點將題,由到會領導指定某隊隊員回答問題。分值10分,限時15秒.現在我們有請(領導)

為1號代表隊點將

首先有請

為1號代表隊點將

好的,XX請聽題(題目),開始

請

為2號代表隊

題目是這樣的(題目),開始

好了,現在由1號代表隊隊員開始他的演講,注意時間,開始

2號代表隊

開始

現在是風險題比賽,這個環節要好好的把握,它可以讓分數有一個戲劇性的變化。我看到各個代表隊都在摩拳擦掌，我們的觀眾也一定為你們支持的代表隊捏了一把汗，不要緊張，先聽要求：

經過了風險題的問答,各代表隊的分數已經出來了,如果有同分的話,我們就要進行加試題比賽。先讓我們看一下1號代表隊的分數為(分數),2號代表隊(分數)

由于X隊和X隊的分數相同,現在給兩隊一道加試題。加試題使用風險題的剩余題決出名次,如果答錯仍要扣分，加試題結束后進行最后總排名。所以請個代表隊研究選題策略，慎重出手。請X隊聽題(題目)開始

請X隊聽題(題目)開始

所有試題結束,我們可以看到最終X代表隊獲得了(分數)的好成績,祝賀他們!

最后我們來看看各代表隊的得分。

今天的比賽到這里就要結束了,但對于健康知識的普及活動我們還要繼續下去。讓我們本著“大力普及健康知識,不斷提高全民健康素質”的態度為我們創造美好的明天努力吧!

第二篇：健康教育知識競賽主持稿

健康教育知識競賽主持稿

健康教育知識競賽主持稿2007-03-01 17::26

尊敬的各位領導各位來賓朋友們大家好

人人都希望擁有健康擁有健康和諧的現代生活。為在全區大力普及健康科學知識引導群眾積極參與創建國家衛生城市活動提高群眾健康知識知曉率和健康行為形成率促進健康城市建設，滿足人們不斷增長的自我保健需求的健康教育體系，以幫助人們增強維護健康的意識掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高，按照西安市創建國家衛生城市領導小組的要求我區特舉辦了這次健康知識競賽活動。

本次活動得到了各級領導的關心

和支持現在請允許我向大家介紹今天到場的領導同志，他們是他們是介紹領導

讓我們以熱烈歡迎他們的到來。

今天參加比賽的十三支代表隊來自我區各街道委局，選手中沒有一位專業的醫務工作者，都是我們身邊的普通人，通過對健康知識的學習和精心準備來到了我們今天的比賽現場，請允許我為大家介紹：

參加競賽的代表隊有

讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們預祝他們在知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。

下面由我為大家宣布比賽規則比賽內容分五部分第一部分是必答題第二部分是點將題第三部分是演講題第四部分為風險題第五部分是加試題。每隊參賽隊員要在主持人說開始后方可回答問題在答題結束后一定要明確表示回答完畢否則會被判超時失分請所有參賽隊員聽清題目要求，把握好答題時間選手在作答時，本隊隊友及臺下觀眾不得作任

何提示，否則答題無效，并視情節對違規的代表隊扣分處罰。同時也請我們的觀眾能夠維護公平、公正、公開的賽場秩序，體現碑林人的良好風貌。如果您覺得您比他們答得還好，知道得更多，不要著急，在比賽中我們還有設計有觀眾互動的環節，請您一起參加！

本次決賽設集體一等獎名二等獎名三等獎名組織獎名個人優秀獎名獲獎者頒發獎牌和證書。

現在比賽正式開始請各代表隊作好準備。首先是必答題部分。規定選手答題分值分限時為秒答對加分，答錯不扣分。

號代表隊的一號隊員聽題題目開始

號代表隊請聽題題目開始

下面進行第二部分比賽點將題由到會領導指定某隊隊員回答問題。分值分限時秒現在我們有請領導為號代表隊點將

首先有請為號代表隊點將

好的××請聽題題目開始

請為號代表隊題目是這樣的題目開始

經過兩輪激烈的問答各代表隊的分數有了初步的變化讓我們來看一下號代表隊現在得分為分數號代表隊得分為分數分數稍低的代表隊不要氣餒還有機會希望你們在后面的環節中能有好的成績。下面到了演講題部分規則是這樣的題目自定分值是分限時分秒要求以創衛自我保健健康文明行為控煙教育自命題用演講形式論點要明確論據充分。內容健康積極向上得分普通話標準得分吐字清晰語言流暢得分不足分秒或超過分秒扣分。

好了現在由號代表隊隊員開始他的演講注意時間開始號代表隊開始

現在是風險題比賽這個環節要好好的把握它可以讓分數有一個戲劇性的變化。我看到各個代表隊都在摩拳擦掌，我們的觀眾也一定為你們支持的代表隊捏了一把汗，不要緊張，先聽要求：

題目答對加分答錯扣同值分超時扣同值分分值分別為分分和分限時分別為秒秒和秒。號代表隊你們決定選擇多少分值的題選擇分值請聽題題目開始號代表隊選擇的是分的題題目是這樣的問題開始

經過了風險題的問答各代表隊的分數已經出來了如果有同分的話我們就要進行加試題比賽。先讓我們看一下號代表隊的分數為分數號代表隊分數

由于×隊和×隊的分數相同現在給兩隊一道加試題。加試題使用風險題的剩余題決出名次如果答錯仍要扣分，加試題結束后進行最后總排名。所以請個代表隊研究選題策略，慎重出手。請×隊聽題題目開始請×隊聽題題目開始

所有試題結束我們可以看到最終×代表隊獲得了分數的好成績祝賀他們

最后我們來看看各代表隊的得分。

今天的比賽到這里就要結束了但對于健康知識的普及活動我們還要繼續下去。讓我們本著大力普及健康知識不

斷提高全民健康素質的態度為我們創造美好的明天努力吧

第三篇：健康知識競賽主持稿

健康知識競賽主持稿

健康對于每個人來說都十分重要，現代人越來越重視健康。

作為一名大學生，也應該重視自身的健康問題。

為營造良好的大學生身心健康的教育氛圍，增強大學生健康知識的熱情，引導學生培養積極向上的心態和平時生活的良好習慣，特舉辦本次活動。

目的：普及心理健康知識，增強心理健康自覺意識；

糾正大學生對健康問題的偏見，誤區；

幫助大學生改正在校期間的不良習慣，引起大學生對自身行為對健康影響的重視，從而形成良好的行為習慣。

經過激烈的初賽，產生了八支進入決賽的隊伍，讓我們認識一下他們：

認識了我們的選手后，讓我們在熟悉一下比賽規則：

（1）.每個團隊上臺自我介紹，采取各自特色形式介紹，健康委員小組進行評分，最高20分。

（2）.第一輪：此輪為必答題階段，每個隊隨即分配五個題目，每題10分。答對得10分，答錯不扣分。

（3）.才藝比拼：此輪為才藝比拼，各個隊派出隊員進行才藝比拼，健康委員小組進行評分，最高20分。

（4）.最后決賽：此輪為搶答階段，共十道題，每題20分。答對得20分，答錯扣10分。.統計最后成績，（5）選出一等將，二等獎，三等獎，授予禮品和證書。由紅十字協會會長和社團主席頒發兩個一等獎，其他協會會長頒發三個二等獎，紅協副會長頒發三個三等獎。

今天的比賽到這里就要結束了,但對于健康知識的普及活動我們還要繼續下去。讓我們本著“大力普及健康知識,不斷提高全民健康素質”的態度為我們創造美好的明天努力吧!

第四篇：健康教育知識競賽

幼兒健康教育知識競賽試題

一、單項選擇題

1.兒童心理發展潛能的主要標志是（）。

A.最近發展區的大小

B.潛伏期的長短 C.最佳期的性質

D.敏感期的特點 2.環境與教育目標相一致的原則是指環境的刨設要體現環境的（）。

A.目的性

B.優美 C.教育性

D.多樣性 3.創建“活教育”體系的教育家是（）。A.陳鶴琴

B.福祿貝爾 C.杜威

D.蒙臺梭利

4.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是（）。A.小組活動

B.班集體活動 C.全園活動

D.個別活動

5.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲，這現象說明嬰兒喜歡（）。A.手的動作

B.重復連鎖動作 C.抓握動作

D.玩東西

6.幼兒常把沒有發生或期望的事情當作真實的事情，這說明幼兒（）。

A.好奇心強

B.說謊 C.移情

D.想象與現實混淆 7.中國創辦最早的公立學前教育機構是（）。A.湖南幼稚園

B.河北幼稚園 C.湖北省立幼稚園

D.鼓樓幼稚園

8.（）是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

A.手的無意撫摸

B.手的抓握反射 C.手腳并用爬行

D.眼手協調動作的出現 9.制定班級幼兒生活常規的主要目的是（）。

A.幫助幼兒學會自我管理

B.便于教師管理 C.讓幼兒學會服從

D.維持紀律

10.幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒（）。

A.個性的發展

B.情感的發展 C.社會認知的發展

D.感覺的發展

11.幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿

C.幼兒分不清左右

D.使幼兒看得更清楚

12.現代教育理論認為，幼兒園與家庭是（）關系。A.教育的主輔

B.商業 C.合作伙伴

D.服務與被服務

13.某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時兒童畫的特點是（）。A.感覺的強調和夸張 B.未掌握畫面布局比例 C.表象符號的形成 D.繪畫技能稚嫩

14.教育內容既要符合幼兒已有的發展水平，又能促進其進一步發展，這符合（）。

A.發展適宜性原則

B.價值性原則 C.基礎性原則

D.興趣性原則 15.世界上第一部論述學前教育的專著是（）。A.《母育學校》

B.《愛彌兒》 C.《社會契約論》

D.《學記》

16.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現的幼兒園健康教育的原則是（）。

A.適量的運動負荷原則

B.全面發展的原則 C.經常化原則

D.多樣化原則 17.認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（）。A.預演說

B.剩余精力說 C.復演說

D.松弛消遣說 18.有的幼兒遇事反應快，容易沖動，很難約束自己的行動，這個幼兒的氣質類型比較傾向于（）。A.多血質

B.黏液質 C.膽汁質

D.抑郁質

19.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）。A.創造性游戲

B.有規則游戲 C.表演游戲

D.個人游戲 20.幼兒形成數概念的關鍵是（）。

A.掌握數的順序

B.知道數的實際意義 C.掌握數的組成D.能辨數

二、簡答題

21.簡述幼兒園教育活動的教學方法。22.簡述學前兒童的無意想象的特點。23.簡述幼兒的心里發展特點。

三、材料分析題

24.班主任邢老師發現大班“游樂園”的游客很少，“游客”對“游樂園”不感興趣。于是邢老師帶幼兒到游樂園參觀，看游樂園的設施，鼓勵幼兒向管理員咨詢問題，記錄幼兒的問題，還拍下照片，幼兒在游樂園看到游客滑滑梯，做摩天輪。回到幼兒園，邢老師組織幼兒討論“如何開好游樂園”，并把照片給孩子回顧，有的幼兒反映沒有滑梯，有的反映 沒有摩天輪，邢老師則啟發幼兒自己用積木做滑梯，自己畫摩天輪，之后，“游樂園”生意又紅火起來。

問題：請分析案例中教師采用了哪些策略來支持幼兒的游戲活動。25.幼兒教研員劉麗心發現，在教學活動中，教師總是請那幾個幼兒發言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手，她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒，得到的回答是：“反正舉了手老師也不會叫我”。問題：請從學前教育原則和教育公平的視角論述上述現象。

四、活動設計題

26.幼兒數概念的形成是一個長期而復雜的過程，也是一個連續而有序的發展過程。進入大班，幼兒處于數運算的初級階段，已經能對10以內的數保持守恒，序數概念、基數概念、運算能力等各方面均有不同程度的擴展和加深。

根據幼兒數概念的發展，請你設計一個大班的數學教育活動。參考答案及解析

一、單項選擇題

1.A【解析】最近發展區的大小，是兒童心理發展潛能的重要標志，也是兒童可接受教育程度的重要標志。

2.C【解析】幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。3.A【解析】陳鶴琴，現代教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，中國現代幼兒教育的奠基人。他畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創建了“活教育”理論體系。

4.A【解析】小組活動是指部分幼兒一起進行的活動形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機會，使其減少等待時間。

5.B【解析】該現象叫做重復連鎖動作。嬰兒這個動作多半發生在9個月以后。嬰兒通過這個重復動作，達到主動和他人交往的目的。6.D【解析】幼兒想象的特點之一是容易把現實與想象混淆，有夸大與虛構的現象。

7.C【解析】1903年在武昌創立的湖北省立幼稚園是中國最早創辦的公立學前教育機構。

8.D【解析】眼手協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

9.A【解析】班級生活常規可以培養幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環境，培養幼兒的自律能力，所以制定幼兒班級生活常規的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。

10.A【解析】幼兒廣義的個性心理結構是由個性傾向性、個性心理特征、自我意識、心理過程和心理狀態構成，而幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒個性的發展。11.A【解析】幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，7～8歲才能以客體為中心1、5"辨別左右。12.C【解析】《幼兒園教育指導綱要(試行)》在總則里提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”在組織與實施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 13.A【解析】幼兒繪畫的特點包括透視畫法、擬人化畫法、豐富的想象力和感覺的強調與夸張等特點。感覺的強調與夸張是指幼兒3歲以后，有了觀察力，會產生印象最深的特點并把它夸張的很大。題干中所提到的兒童畫的西瓜比人大，牙齒占人體的大部分，體現了幼兒繪畫感覺的強調與夸張的特點。

14.A【解析】學前教育的出發點和最后歸宿都是促進兒童身心和諧發展，促進每一個兒童在現有的水平基礎上獲得充分的最大限度的發展。教師進行學前教育與課程的設計、組織、實施都應著眼于促進兒童的發展。所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能滯后。按維果茨基的理論來說，即要找準每個孩子的“最近發展區”，要“跳一跳，摘桃子”。

15.A【解析】夸美紐斯所著的《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著，集中體現了夸美紐斯的學前教育思想。

16.A【解析】適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。

17.A【解析】哲學家Kar1 Groos認為，游戲不是消除原始本能，而是加強未來所需的本能。游戲的目的就是提供兒童一種安全的方法，幫助他們去預演成人生活所需要的本能。即游戲是兒童對未來生活的預演。

18.C【解析】膽汁質的孩子直率熱情、精力旺盛、性情急躁、易于沖動、反應迅速，很難約束自己的行動。

19.B【解析】教育者根據教學任務編制的有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

20.B【解析】幼兒形成數概念的關鍵是知道數的實際意義。

二、簡答題

21.(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法;(2)直觀法：觀察法、演示和示范法;(3)口授法：談話法、講解和講述法。

22.無意想象是沒有預定目的的，在一定刺激作用下，自然而然產生的想象。其特點有：(1)想象無預定目的，由外界刺激直接引起;(2)想象的主題易受外界的干擾而變化;(3)想象的過程受情緒和興趣的影響;(4)想象內容零散、無系統;(5)以想象的過程為滿足。24.幼兒的心理發展特點：

(1)兒童是一個獨立的人，是處于不斷發展的積極個體，是一個主動的環境探索者。(2)兒童有其自身發展的差異性，每個兒童心理發展都有自身的優勢領域，如有的兒童有良好的語言能力，有的兒童在動作發展上有著相當強的協調能力。在同樣的心理發展過程中，每個兒童在其發展水平上呈現出差異性。

三、材料分析題

26.教師指導游戲就需要介入到幼兒的游戲當中去，介入的目的是引導幼兒繼續游戲，促進幼兒游戲向高一級水平發展，從而提高游戲質量，促進幼兒社會性發展。在這個案例中，教師采用的是外部干預的介入方式來指導游戲，外部干預是指成人并不直接參與游戲，而是以一個外在的角色，引導說明、建議、鼓勵游戲中幼兒的行為。該案例中，邢老師采用了如下策略來支持幼兒的游戲活動。(1)及時幫助幼兒記錄與總結角色游戲中的突出特點

邢老師觀察游戲中孩子的表現以及游戲主題及材料的使用情況。及時記錄孩子在游戲中的特點，幫助幼兒把無意識的游戲變為有意識的學習過程，以不斷的重復與提高。另外，還可以讓幼兒通過參觀、記錄、提問的方式發現問題，自己來制作滑梯、自己畫摩天輪來參與游戲。通過這些，不斷的充實和深化幼兒的角色游戲。(2)以交流體驗為媒介

邢老師引導幼兒自發地進行交流(幼兒向管理員咨詢問題，記錄幼兒的問題)，積極地表達情感，相互體驗，共享快樂，共解難題，進一步為幼兒提供表現和交往學習的機會。自發交流是游戲同伴間對自己游戲的交流，自發交流改變了過去交流只是教師對幼兒的自上而下的片面做法，突顯了幼兒在整個游戲過程的主體地位，更有利于幼兒自主獨立創造的個性和社會性人格情感的培養發展。27.(1)學前教育原則角度

根據面向全體，重視個別差異的原則，在教育過程中，教育者在關注全體受教育對象的同時，還應重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發展。教育必須面向每個兒童，使每個兒童都能達到教育目標的要求。教師要保證每個兒童在學校里有同等的受教育機會，必須平等地、一視同仁地對待所有的兒童。(2)教育公平角度

從課堂交往看，在師生互動中，有些教師有意地對幼兒實施一種差異性交往。從課堂心理因素看，在課堂教學中，起主導作用的教師在很大程度上左右和規范著幼兒的學習行為，而教師心理活動中的動機和看法又左右著幼兒的行為表現。同時教師的非言語行為也會影響課堂的教

育效果，如眼神、手勢、身體姿態等。教育公平的一個重要內容就是要注意教育中的機會均等，就是給予孩子同等的關注。

四、活動設計題

28.【參考案例】數學活動：學習9的組成(大班)活動目標：

1.學習9的組成，知道9的組成有8種不同的分法，學習按序分合。2.觀察兩個部分數之間的遞增遞減規律活動準備： 1.圖片：蘋果樹，紅蘋果、青蘋果各9個。2.1—9圓點卡片、1—9的數字卡片教具一套。

3.青蘋果9個、1—9圈點卡片、1—9的數字卡片若干套(幼兒人手一套)。

4.紅色水彩筆。活動過程：

(一)碰球游戲，復習8的組成師：我的1球碰幾球? 幼：你的1球碰7球。

教師繼續逐次加工地與幼兒“碰”球，幼兒與之相對應。(二)以“青蘋果熟了變成紅蘋果”的故事形式，學習9的組成 1.出示圖片，提問：蘋果樹上結滿了青蘋果，數數看，共有幾個?(同時貼出數字9)漸漸地，蘋果成熟了，變成了紅蘋果(取掉一個青蘋果，換上一個紅蘋果)。現在，樹上有幾個紅蘋果幾個青蘋果呢?請一名幼兒上來貼數卡，得出9的分合式。2.幼兒操作，自主探究

教師在每個小朋友的桌上放了9個青蘋果，請小朋友給一部分青蘋果涂上紅色，把它們變成了紅蘋果。這樣青蘋果和紅蘋果分成了2份。看看能有幾種不同的分法?等一會兒，老師還給小朋友準備了圓點卡片和數字卡片，請小朋友用分好的結果擺出9的分合式，和旁邊的小朋友比比看誰想到的分法最多。

3.歸納探索結果：用什么方法分得又快又好?(1)引導幼兒邊操作，邊記錄，看看有幾種分法，把它記錄下來 提醒幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認9分成兩份有8個答案，如有錯誤誘導幼兒加以糾正。(2)啟發幼兒歸納9的分合式規律

討論：誰來介紹一下你是怎么分的?為什么這么分?誰和他的分法是不一樣的?你又是怎么分的? 小朋友有沒有發現這分合式里有什么小秘密? 小結：紅蘋果越變越多，青蘋果越來越少，紅蘋果每增加一個，青蘋果就減少一個，但合起來總數都是9(引導幼兒發現9的組成式中，一部分數逐次多1，另一部分數逐次減1的遞增遞減規律)。(3)游戲 ①卡片游戲

玩法：教師出示數字卡片“1”，幼兒邊說邊出示數字卡片“8”。然后師生一起說“1和8合起來是9”。不斷變化手勢，游戲可反復進行。②報數游戲

玩法：教師報一個數，幼兒報的數與教師報的數合起來是9。如教師說：“我報3”，幼兒說：“我報6”。不斷變化數字，游戲可反復進行。

活動延伸：

1.請小朋友到數字區玩其他游戲，看看誰還能找到分合式里更多的秘密。2.在角色游戲中開設銀行、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中。

第五篇：健康教育知識競賽主持詞

健康教育知識競賽主持稿

男： 尊敬的各位領導 女： 親愛的各位同事 合： 大家好！

男： 健康是生活的本錢，健康是幸福的源泉。女： 人人都希望擁有健康，人人都渴望遠離疾病。

男：今天中心在這里舉辦“全民健康生活方式行動”健康膳食知識競賽，并以此慶祝元旦佳節的到來。下面有請周書記講話。

??為普及健康科學知識，增強維護健康的意識，滿足人們不斷增長的自我保健需求，提高我中心職工健康知識水平，養成良好的膳食行為習慣和生活方式，降低危險因素，促進我中心職工健康水平不斷提高，中心工會和健教科聯合舉辦了本次健康知識競賽活動

謝謝周書記的講話??

女：本次活動得到了中心領導的關心和支持,本次競賽的計分員是雷大勛和陳尚芳；計時員是曾偉和鄧靜；仲裁人員是劉萬里和李麗萍。男：讓我們以熱烈掌聲歡迎各個代表隊。預祝大家在知識競賽中賽出風格，賽出水平，取得滿意的成績。

女： 下面，比賽正式開始。由我為大家介紹比賽規則。本次競賽共九隊參賽隊伍，各隊初始分數60分，分三部分進行,第一部分是必答題，每隊5題（各隊題目在賽前抽簽決定）；第二部分是搶答題，共20題，；第三部分是主觀題，每隊分別從分值為20分、30分、40分的題目中 選一題作答。本次競賽設一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，參與獎若干。比賽結束后得分最高的參賽隊為獲勝隊。

男： 現在我們開始第一個環節的比賽：必答題。每隊各回答主持人出的5道題目（各組題目在賽前抽簽決定），答對一題加10分，答錯不扣分。每隊參賽隊員要在主持人敘述完題目后30秒內作答，在答題結束后一定要明確表示回答完畢。請所有參賽隊員聽清題目要求，把握好答題時間。（每隊依次抽題，作答）

??

女：

看來大家的準備還是十分充分的，下面我們要到第二個環節比一比實力。第二部分比賽為搶答題部分,，總共20道題，每題20分，答對加20分，答錯扣10分。此環節每隊代表按桌上的搶答器搶答，且必須在搶答器讀完“3.2.1”后方可按搶答器，否則搶答器自動將該組視為違規，主持人取消該隊搶答此題的資格，如果搶答成功的隊伍答錯，也取消搶答此題的資格，該題由其他參賽隊伍重新搶答。在主持人宣布桌號給予答題權后，答題隊必須在30秒內回答完畢，否則視為答錯處理，扣10分。好，下面讓我們進入搶答題環節。??

男：經過兩輪激烈的競爭，各代表隊的分數有了初步的變化，讓我們來看一下各隊的成績：1號代表隊現在得分為，2號代表隊得分為，??，分數稍低的代表隊不要氣餒,還有機會,希望你們在后面的環節中再接再厲，有好的發揮。

女：下面到了最為激烈的主觀題部分,，該環節每隊可從分值分別為20分、30分、40分的題目中選一題作答，分值越大，難度越大。每組限時2分鐘，在規定時間內，該組其他隊員可以補充。仲裁員依據該組綜合表現予以評分。下面讓我們進入主觀題環節。（每隊依次抽題，作答）??

男：

經過了主觀題的環節，各代表隊的分數已經出來了，如果有同分，我們就要進行加試題比賽。先讓我們來看一下各隊的成績：1號代表隊現在得分為？，2號代表隊得分為？，??，（由于X隊和Y隊的分數相同，現在給兩隊一道加試題。加試題使用搶答題的形式，規則不變，請兩隊聽題）（加試題）

女：

所有答題部分結束了，我們可以看到最終？代表隊獲得了？分的好成績，讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們！下面，有請 為獲獎隊伍頒獎??

男： 今天的比賽到這里就要結束了，但對于健康知識的普及活動我們還要繼續下去。讓我們本著“大力普及健康知識，不斷提高健康素質”的態度為我們創造美好的明天努力吧！